涉江采芙蓉ppt21
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《涉江采芙蓉》ppt课件
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
（一）你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 文章是如何表达这种情感的？
（二）主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什 么作用？ （三）还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句既有人物 动作描写，也有心理刻画，你能用形象的语言描绘 出来么？“还顾”具有怎样的表达作用？
（四适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
庭中有奇树 （无名氏）
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
冉冉孤生竹
冉冉孤生竹，结根泰山阿。 与君为新婚，菟丝附女萝。 菟丝生有时，夫妇会有宜。 千里远结婚，悠悠隔山陂。 思君令人老，轩车来何迟？ 伤彼蕙兰花，含英扬光辉。 过时而不采，将随秋草萎。 君亮执高节，贱妾亦何为？
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
（一）你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 文章是如何表达这种情感的？
（二）主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什 么作用？ （三）还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句既有人物 动作描写，也有心理刻画，你能用形象的语言描绘 出来么？“还顾”具有怎样的表达作用？
（四适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
庭中有奇树 （无名氏）
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
冉冉孤生竹
冉冉孤生竹，结根泰山阿。 与君为新婚，菟丝附女萝。 菟丝生有时，夫妇会有宜。 千里远结婚，悠悠隔山陂。 思君令人老，轩车来何迟？ 伤彼蕙兰花，含英扬光辉。 过时而不采，将随秋草萎。 君亮执高节，贱妾亦何为？
人教版 高一语文必修二第二单元《涉江采芙蓉》课件 （41张PPT）
西北有高楼
• 西北有高楼，上与浮云齐。 • 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 • 上有弦歌声，音响一何悲！ • 谁能为此曲？无乃杞梁妻。 • 清商随风发，中曲正徘徊。 • 一弹再三叹，慷慨有余哀。 • 不惜歌者苦，但伤知音稀。 • 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
• 此诗借不遇佳人“知音”之悲，抒写了自 身政治上的失意之情，反映了一种带有广 泛社会性的被压抑的苦闷、悲伤与期待， 表现了东汉末年大动乱时期一部分在政治 上找不到出路、生活中彷徨的知识分子的 悲凉和迷茫。全诗融情于景，语言形象生 动，风格朴素浑厚，运用典故以及比喻、 寄托等手法，从高楼写起，以高飞作结， 当中交错描画弦歌之声及听者感受，写得 缥缈空灵。
1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴 会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年 忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能 待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄， 寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如 饮美酒，被服纨与素。”）
2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高 楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而 去。
感情的纯洁、美好。
表相思之情之物： 红豆；明月和酒在传统文化中也经常用来作相 思的事物 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采额，此物最相思。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
采之欲遗谁？ 所思在远道。
这一问一答中，抒情主人公的 情感是否有变化？
轻松欢快
黯然销魂
这两句的语气如何？ 你从“远道”一词品出 什么？
采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一 方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另 一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
还顾望旧乡， 长路漫浩浩。
诗歌第三句运用什么描写手法刻画人物？ 其中“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达 作用？
涉江采芙蓉ppt21 人教课标版
• 高适的《除夜》 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡 的亲人思念千里之外的自己。 • 王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人， 可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的 兄弟想念自己。
小结：
• 可见，在古人的心目 中，莲是高洁、美好 的象征，用莲来表情 达意，表明抒情主人 公的雅洁以及所表达 感情的纯洁和美好。
• 三、四句一问一答，在诗歌中具有怎 样的表达作用？
• 明确：诗歌讲究“起、承、转、合” ，这两句在结构上是暗转过渡。
• 采摘这些花草的目的是表达对亲人以 及朋友的思念和祝福，但是这芙蓉并 没有送出去，文章中作者自问自答可 以看出来作者的情绪出现了变化：由 欢欣转为失落。
请大家总结本诗的艺术特色—
—
• 朴实的语言，白描的手法。 • 奇妙的构思，反衬的手法。 • 虚实结合，耐人寻味。
• 单纯而婉曲，曲尽其妙；朴实而醇厚，愈品 愈香。
• 有声、有色、有香、有情，形象丰满，画面 感强，诗意盎然。雅、洁、真、纯，诵读之 使人动情；吟咏之，令人忘俗！
• 语言纯朴直率而意境高洁清幽。
• 五、六句的“还顾”、“漫浩浩 ”具有怎样的表达作用？
• 明确：“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表现了 主人公孤独、忧愁、怅惘的形象 和心情。
• “漫浩浩”一词是写主人公与回 头所见“旧乡”的距离，给人以 路途绵延无尽的感觉。
• 这两个词含蓄地传达了主人公极 度痛苦的心情。
• 最后两句除了表达主人公 黯然痛苦的心情，还能体 会到什么？
《涉江采芙蓉》PPT课件
显著标志，深刻地再现了文人在 汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦， 抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然， 描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的 哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。
思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。
第贰部分
PARTTHREE
初读课文
包括诵读诗歌、初步感知、思考问题
企鹅老师
12月28日 星期一
如何把握古诗的思想感情？
1、通过朗读，直接品味诗歌的思想 感情。 2、通过分析，抓取意象，透过意象 把握思想感情。 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情 感的语句。
1.谁在涉江采芙蓉，采下芙蓉赠予谁？（多角度解读） 姑娘赠予远在千里出门游学、游宦的恋人。
2.这是一首__忧__伤___的诗？
1.采芙蓉的过程是怎样的？
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。
第叁部分
PART THREE
研读课文
包括品析诗歌、主题探究、诵读体会
用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离， 而是同根生长的树枝，却无法在风中相依； 世界上最遥远的距离，是鱼与飞鸟的距离， 一个翱翔天际，一个却深潜海底。（泰戈尔）
《涉江采芙蓉》以其独特的章法，让游子与思妇对唱表白。就像 这对鱼与飞鸟，它们深沉而真挚的情感使人涕下。诗歌语言直而 不野，令人满口生香，无愧于刘勰所说的五言之冠冕。
6.能否把“而”和“以”去掉，改为四言 诗呢？
而，表转折。突出从甜蜜相爱到痛苦分离的极 大反差，把相爱却不能相守的黯然心情表现得淋 漓尽致。 以，表结果。连接忧伤和终老，将思念的忧伤 所跨越的时间之久体现了出来。
思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。
第贰部分
PARTTHREE
初读课文
包括诵读诗歌、初步感知、思考问题
企鹅老师
12月28日 星期一
如何把握古诗的思想感情？
1、通过朗读，直接品味诗歌的思想 感情。 2、通过分析，抓取意象，透过意象 把握思想感情。 3、寻找诗中关于文章主旨的表达情 感的语句。
1.谁在涉江采芙蓉，采下芙蓉赠予谁？（多角度解读） 姑娘赠予远在千里出门游学、游宦的恋人。
2.这是一首__忧__伤___的诗？
1.采芙蓉的过程是怎样的？
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。
第叁部分
PART THREE
研读课文
包括品析诗歌、主题探究、诵读体会
用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离， 而是同根生长的树枝，却无法在风中相依； 世界上最遥远的距离，是鱼与飞鸟的距离， 一个翱翔天际，一个却深潜海底。（泰戈尔）
《涉江采芙蓉》以其独特的章法，让游子与思妇对唱表白。就像 这对鱼与飞鸟，它们深沉而真挚的情感使人涕下。诗歌语言直而 不野，令人满口生香，无愧于刘勰所说的五言之冠冕。
6.能否把“而”和“以”去掉，改为四言 诗呢？
而，表转折。突出从甜蜜相爱到痛苦分离的极 大反差，把相爱却不能相守的黯然心情表现得淋 漓尽致。 以，表结果。连接忧伤和终老，将思念的忧伤 所跨越的时间之久体现了出来。
《涉江采芙蓉》ppt课件
• （1）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
• 1.这两句诗有哪些意象?描述了怎样的意 境?表达了抒情主人公怎样的情感?
• 【明确】（1）意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草”。
• （2）意境：描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造 的是轻松欢快的氛围。
• （3）情感：用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的 纯洁、美好。
• 课题解读
• 《涉江采芙蓉》选自《文选》中的《古诗十九首》。 • 这19首诗不是一人一时所作，也不是有机构成的诗集；有 的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，且没有题目，在 被选入《文选》时，编者一般以每首诗的第一句作为诗的题 目。
• 写作背景
• 东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路, 上层士族结党营私,文人士子备受压迫。在这样的形势和风 气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游 。他们离乡背井,辞别父母妻子,“亲戚隔绝,闺门分离”。因 而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。这首诗就反 映了游子思乡及怀念爱人的痛苦。
六、思考探究
• 有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人 认为是女子，你怎么看？
？（
主（ 语（
）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ）同心而离居，忧伤以终老。
看法一：主语都是男子。本诗全为实写，写他采花送花望乡思 人。
看法二：前四句的主语是女子，后四句的主语是男子。但前四 句是男子想象家乡的爱人在采莲，并思念自己的情景；后四 句是他自己在想心事。前虚写，后实写。
三、读诗诵韵 一读正音
涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗（wèi）谁？所思/在远道。 还（huán）顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。
• 1.这两句诗有哪些意象?描述了怎样的意 境?表达了抒情主人公怎样的情感?
• 【明确】（1）意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草”。
• （2）意境：描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造 的是轻松欢快的氛围。
• （3）情感：用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的 纯洁、美好。
• 课题解读
• 《涉江采芙蓉》选自《文选》中的《古诗十九首》。 • 这19首诗不是一人一时所作，也不是有机构成的诗集；有 的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，且没有题目，在 被选入《文选》时，编者一般以每首诗的第一句作为诗的题 目。
• 写作背景
• 东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路, 上层士族结党营私,文人士子备受压迫。在这样的形势和风 气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游 。他们离乡背井,辞别父母妻子,“亲戚隔绝,闺门分离”。因 而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。这首诗就反 映了游子思乡及怀念爱人的痛苦。
六、思考探究
• 有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人 认为是女子，你怎么看？
？（
主（ 语（
）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ）同心而离居，忧伤以终老。
看法一：主语都是男子。本诗全为实写，写他采花送花望乡思 人。
看法二：前四句的主语是女子，后四句的主语是男子。但前四 句是男子想象家乡的爱人在采莲，并思念自己的情景；后四 句是他自己在想心事。前虚写，后实写。
三、读诗诵韵 一读正音
涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗（wèi）谁？所思/在远道。 还（huán）顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。
《涉江采芙蓉》 课件ppt（19张PPT）
理解诗词
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 这两句诗有哪些意象？ • 芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。 描述了怎样的情景？ • 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 表达了抒情主人公怎样的感情？ • “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
理解诗词
曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选》，史称《昭明文选》。
文学常识
五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整 的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书·五行志》和《尹 赏传》所引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五言形式；东汉时的《陌上桑》《江南可采莲》等， 已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟 阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居文词之要”（钟嵘《诗品》）成为最盛行的诗体， 出现了大批名作。
• ⑷所思：所思念的人。远道：犹言“远方”，遥远的地方。
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 • ⑸还顾：回顾，回头看。旧乡：故乡。
采之/欲遗谁？所思/在远道。
•
⑹漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，这里用以形容路途的广阔无边。漫，路长貌。 浩浩，水流貌。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 • ⑺同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感
文学常识
“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代 无名氏所作的五言诗，形成一个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来 具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言 律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。
文学常识
萧统（501年―531年5月7日），字德施，小字维摩，南兰陵郡兰陵县 （今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵县（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学 家，梁武帝萧衍长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔丁令光。
古诗词诵读《涉江采芙蓉》 课件(共21张PPT)统编版高中语文必修上册
这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
思妇
采之欲遗谁？所思在远道。 游子 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 共同 同心而离居，忧伤以终老。
3 比诗歌异同
比较《涉江采芙蓉》与《上邪》在诗歌 内容和情感表达上的区别。
《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁， 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
内容 手法 语言风格
《上邪》
上邪， 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭。 冬雷震震， 夏雨雪。 天地合， 乃敢与君绝。
涉江采芙蓉
语言质朴自然
表达婉转曲折
意味隽永
“浅而能深、近而能远” （胡应麟《诗薮·内编》卷一）
总结
➢ 知人论世，理解内容 ➢ 因声求气，涵泳诗韵 ➢ 缘景明情，感悟意境
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
1 品诗歌新名 2 析抒情主体 3 比诗歌异同
学习目标
1、通过“知人论世” “吟咏诗韵” 的诗歌阅读方法，感 悟作者表达的思想感情； 2、体悟“悬想”的手法，运用想象描摹诗歌的艺术画面； 3、体会诗歌“浅而能深、近而能远”（胡应麟《诗 薮·内编》卷一）的艺术特色。
“知人论世”——《古亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸
少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
➢ 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着
远行人。
——白居易《邯郸冬至夜思家》
➢ 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天
树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
——杜甫《春日忆李白》
➢ 分析手法，体会情感 ➢ 比较探究，明晰特性 ➢ 思摩经典，传承文化
《涉江采芙蓉》ppt课件
涉 江 采 芙 蓉
《古诗十九首》
古 诗 十 九 首
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
《古诗十九首》的思想内容:1、矢志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 妇们离别相思之苦。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
1、女子思夫怀远。 2、游子思乡怀人。
荷花，又称莲花，古人也名之为藕 花、芙蓉、菡萏、净友、芙蕖等
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
特点：高洁清幽
愉 悦
采之欲遗谁？所思在远道。
自问自答，暗转过度，情绪 由欢乐转为忧郁。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
忧 愁
一种相思 两处闲愁
（从对方写起）
ห้องสมุดไป่ตู้
女 子 所 想
虚写
同心而离居，忧伤以终老。
天各一方 忧伤难遣
拓展延伸： 以花草赠给亲朋是古人常有的一 种行为，对此你如何理解？ 对亲朋的关怀、思念等感情，又寄 托了对亲朋的美好祝福。
涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。 采之/欲/遗谁？所思/在/远道。 还顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩。 同心/而/离居，忧伤/以/终老。
问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主 人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子， 也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？
《古诗十九首》
古 诗 十 九 首
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
《古诗十九首》的思想内容:1、矢志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 妇们离别相思之苦。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
1、女子思夫怀远。 2、游子思乡怀人。
荷花，又称莲花，古人也名之为藕 花、芙蓉、菡萏、净友、芙蕖等
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
特点：高洁清幽
愉 悦
采之欲遗谁？所思在远道。
自问自答，暗转过度，情绪 由欢乐转为忧郁。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
忧 愁
一种相思 两处闲愁
（从对方写起）
ห้องสมุดไป่ตู้
女 子 所 想
虚写
同心而离居，忧伤以终老。
天各一方 忧伤难遣
拓展延伸： 以花草赠给亲朋是古人常有的一 种行为，对此你如何理解？ 对亲朋的关怀、思念等感情，又寄 托了对亲朋的美好祝福。
涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。 采之/欲/遗谁？所思/在/远道。 还顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩。 同心/而/离居，忧伤/以/终老。
问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主 人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子， 也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？
《涉江采芙蓉》ppt课件(42页)
结语
——泰戈尔
世界上最远的距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底
世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你
世界上最远的距离// 不是我站在你面前 // 你不知道我爱你 // 而是爱到痴迷 // 却不能说我爱你
涉江采芙蓉
02
《古诗十九首》
03
涉江采芙蓉，
04
兰泽多芳草。
05
采之欲遗谁？
06
所思在远道。
”
D
C
B
A
诗歌鉴赏的方法
读顺畅，通大意；
找诗眼，抓主旨；
依景情，析手法；
E
找意象，品意境。
感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
01
02
03
04
1.读顺畅，通大意
2.找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。
写作手法：
3.依景情，析手法
借景抒情（以乐景衬哀情）
虚实结合
白描
找意象，品意境。 Fra bibliotek下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？
兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。
芙蓉
5
6
特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。
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小结：
• 可见，在古人的心目 中，莲是高洁、美好 的象征，用莲来表情 达意，表明抒情主人 公的雅洁以及所表达 感情的纯洁和美好。
• 三、四句一问一答，在诗歌中具有怎 样的表达作用？
• 明确：诗歌讲究“起、承、转、合” ，这两句在结构上是暗转过渡。
• 采摘这些花草的目的是表达对亲人以 及朋友的思念和祝福，但是这芙蓉并 没有送出去，文章中作者自问自答可 以看出来作者的情绪出现了变化：由 欢欣转为失落。
• 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一 字千金。”
• • • • • • • •
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。，。，。？。，
踏过江水去采那朵莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花 采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人吧 回头望望远处那曾经的家，却又长路漫漫无边无际 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老
• 高适的《除夜》 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡 的亲人思念千里之外的自己。 • 王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人， 可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的 兄弟想念自己。
• 明确：还能让人深切地感 受到两个彼此相爱的人的 真挚笃厚的感情。因爱之 深才思之深，因爱之长久 才有“终老”之“忧伤”
问题探究
诗人塑造的抒情主人公 是男子还是女子？
诗歌的主题是什么？
忧同
涉
伤心
江
以而
采
终离
芙
老居
蓉
。，。，。？。，
怀乡思妇 思夫
采莲
男
女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
折芳馨兮遗 所思
思念心上人的痛苦
不思量 自难忘
• 采莲的是少 年的女子， 她们是荡着 小船，唱着 艳歌去的。
屈原《离骚》
“制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳” 象征诗人高洁的品质
和美好的修养
爱莲说 周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉……莲，花之君 子者也
高洁品质 优雅气质 优美姿态 庄重仪表
解题
中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然 的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人 送给最亲爱的人的礼物往往是一株花或是一棵芳 草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行 的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带 一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美 好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国 ，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采 花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是 传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又 寄托了对亲朋的美好祝愿。
• 白居易《邯郸冬至夜思家》
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独 冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。 可诗人不说自己思念家人，却想像家人于 冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
同心而离居， 天忧地伤之以间终一老。 声幽叹
离居终老之苦
古 诗 十 九 首
文学常识
• 《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》， 是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人 所做。从内容看，主要写的是作者失意和 哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。 作品继承了《诗经》《楚辞》的传统，吸 收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比 兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成 就很高。被称为“五言之冠冕”。
明 许仲琳 《封神演义》
• 塑造了一个莲花化身的少年 英雄哪吒的形象，透过哪吒 这一神话人物形象，我们看 到莲花又变成了正义和勇敢 的化身。
神话传说
• 在源远流长的我国神话 传说中，大慈大悲的观 音菩萨的形象可谓深入 民心，她端坐莲花盘， 时时准备普渡众生。在 人们的心目中，莲花又 成了神圣、博爱、救人 于苦难的代表。
请大家总结本诗的艺术特色—
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• 朴实的语言，白描的手法。 • 奇妙的构思，反衬的手法。 • 虚实结合，耐人寻味。
• 单纯而婉曲，曲尽其妙；朴实而醇厚，愈品 愈香。
• 五、六句的“还顾”、“漫浩浩 ”具有怎样的表达作用？
• 明确：“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表现了 主人公孤独、忧愁、怅惘的形象 和心情。
• “漫浩浩”一词是写主人公与回 头所见“旧乡”的距离，给人以 路途绵延无尽的感觉。
• 这两个词含蓄地传达了主人公极 度痛苦的心情。
• 最后两句除了表达主人公 黯然痛苦的心情，还能体 会到什么？
有情人彼此挂怀
• 杜甫《月夜》的前四句：
今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念 妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女 ，而诗人却采用了“对写法”。从对方落 墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己 ，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。 有评论家说：“公本思家，偏想家人思己 。”
天地之间一 声幽叹——
• 此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的， 乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把 此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马 茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中 思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采 芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游 子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚 拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身 的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的 苦闷从两种不同角度表现出来”（马茂元《论 〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采 芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全 篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口 吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。 这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是 奇想了！
鉴赏品味
• 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 主要意象是什么？这对全诗意 境的营造有什么作用啊？
• 芙蓉即荷花。 • 为文章奠定了高洁，清幽的意
境。
低采 头莲 弄南 莲塘 子秋 ，， 莲莲 子花 清过 如人 水头 。；
汉乐府民歌
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。