第六章语义修辞
现代汉语,章节测试第六章 语用
第六章语用一、单项选择题1.“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A.借喻B.回环C.比拟D.借代【解析】B 本题考查回环，回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的一种修辞格式。
“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”所运用的就是这种修辞格。
2.以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A.这孩子像他爸爸。
B.这孩子像个猴子。
C.这孩子好像感冒了。
D.这孩子好像活过来了。
【解析】B 本题考查比喻，比喻是利用本质上不同的事物之间的相似点来描绘事物或说明道理的一种修辞方式。
本题唯有B答案比喻的是不同事物间的相似点的描绘，故选B。
3.下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A.人老心却不老。
B.舍不得孩子打不住狼。
C.酒好不怕巷子深。
D.有一分热，发一分光。
【解析】A 本题考查拈连辞格，拈连就是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，又叫顺拈。
“人老心却不老。
”句中把“人”的“老”，用到了“心”上。
4.下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A.来者不善，善者不来。
B.浇树浇根，交人交心。
C.天寒地冻冻不坏我们的决心。
D.高山低头，河水让路。
【解析】B 本题考查比喻，比喻是利用本质上不同的事物之间的相似点来描绘事物或说明道理的一种修辞方式。
“浇树浇根，交人交心。
”“浇”、“交”谐音拈连。
前句比喻。
比喻与人相交要真心实意相处。
也说“交人交心”。
5.“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了（）。
A.仿词B.夸张C.双关D.反语【解析】A 本题考查仿词，仿词即根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语。
“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”“郎才女貌”是从“两口子”防拟出来的。
6.关于修辞，下列最准确的说法是（）。
A.修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B.修辞是指有关修辞格运用的著作。
C.修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
考研现代汉语北大版讲义笔记六修辞
《现代汉语》北大版讲义笔记第六章修辞1."说曹操，曹操到。
”这个句子使用的修辞手法是：2014A拈连B双关C比喻D借代2."无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
〃这两句此举中用到了一和一修辞手法。
——20133.修辞上从语言运用的角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关。
（判断2013）4.语体的差别主要表现在语体风格上，在用词上没有什么差异。
（判断2013）5.〃墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空〃中，运用了的修辞手法。
20126.借喻，是指不说出本体，而是借用喻体直接代替本体。
（判断2012）7."日去渐已远，衣袋渐已缓〃中，运用了的修辞手法。
20118.下面哪个句子的修辞手法属于比拟？A小家碧玉B时雨点红桃千树C星星不如汗珠明D江山如此多娇20119."生命之树常青”这句话运用了比喻，这种比喻属于暗喻。
（10判断）10.〃张辉回答不出问题，急得两眼直冒绿光。
〃词类修辞手法使用恰当。
（10判断）第一节修辞概说本节关键词：修辞：是什么、为什么、怎么样修辞三原则：准确性、得体性、艺术性一、什么是修辞1关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2母亲没有灰心，她对穷苦人民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
3没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
4生如春花般烂漫，死似秋叶般静美。
5酒后的愁思，愈抽愈长。
I —1>a —f(-)准确性语言形式准确传达内容，包括思想感情、意图评价等。
(二)得体性语言形式切合特定语境、现实的交际环境。
(≡)艺术性语言表达趣味性。
语言准确得体的基础上,选择最适合的表达形式,对语言进行艺术加工和创造。
第二节语音调节和利用本节关键词：音节搭配叠音、儿化声调平仄段落诗节一、什么是语音修辞语音形式是否顺口悦耳、是否优美动听，必然会一定程度上影响语言表达效果。
语音修辞，是对话语的声音的修饰和调整。
语言学(6-10)
第六章语义学一、导读6.1 意义研究语义学（semantics）是研究意义的科学。
它的理论探讨对象是语言的意义（linguistic meaning）或语义，语义是一般意义的一部分。
人类对语言意义的关注已有久远的历史。
古希腊哲学家在研究哲学问题时，也涉及了语言的意义问题。
但古今中外的各种学科，都未把语言的意义问题进行系统探讨。
只有语义学才把语言意义作为直接的、基本的研究对象，并对语言意义进行全面、系统的研究。
现代语义学的一个重要特点是这门学科与许多相关科学的相互借鉴和交融贯通。
哲学、逻辑学、符号学、心理学、音韵学、人类学等众多学科都为语义学的发展提供了丰富的营养，而语义学则是兼收并蓄，博采众长，使自身的理论日斟精深，体系趋于完整。
6.2 指称和意义语义学中涉及意义问题的几种主要理论有指称论、意念论、实证论等等。
指称论将词义与词的指称对象直接联系，其观察词义的出发点是外延逻辑。
指称论提供了一种对词义的自然、直观的解释：词语有意义是因为词语标示了语言外世界中的事物。
词的意义就是它指称的对象。
意义的指称论有明显的缺陷，用此理论解释词义会遇到各种矛盾：并非所有的词语都有指称对象，某些词（如语气词、感叹词、连接词、介词等）都无指称对象。
不同词语可指称同一对象。
如“伦敦”和“英国首都”指称同一城市，但意义也不同。
有些词在现实世界中无指称对象，但有意义，如“负一”。
这些情况一方面显示出意义并不局限于指称，另一方面在语言表达与所确定的实体之间并不总是存在一一对应的关系。
意义常常大于所指。
词汇不仅与客观世界相关也与人类思维有联系。
因此除了指称，还有意义。
意义是思维的体现。
6.3 词汇意义的分类词汇意义主要有指称意义和联想意义。
指称意义是指词和句子等语言成分跟语言外部世界的关系。
如woman（女人）一词其意义可以说包含了+HUMAN(人)，-MALE（非男性），+ADULT（成人）这几个特征。
附加在指称意义上的其它意义会随着历史时期的不同而有所改变。
汉语语法与修辞知识
八字要求：看熟理清记牢写对第六章汉语语法与修辞知识语法研究语言的结构规律与规则。
其基本研究对象是语言的结构要素。
汉语四级语法单位：语素、词、短语、句子。
（重点掌握后三者）修辞研究语言的表达效果。
其基本研究对象是语言的表达方式。
积极修辞与消极修辞炼词、炼句辞格第一节词汇一、词的构成（一）语素构词的类型单纯词联绵词、叠音词、象声词、音译词合成词（词根、词缀）复合式、附加式、重叠式复合式（两个词根，重点）联合、偏正、补充、动宾、主谓附加式、重叠式（一个词根）（二）现代汉语词汇组成基本词汇一般词汇二、词形、词音和词义（调整）（一）词形1．异形词2．同形词（二）词音1．多音（节）词2．同音词同形同音词（重点、难点）异形同音词3．异读词（三）词义1．词义的构成（1）词的理性义（2）词的色彩义（色彩义是重点）感情色彩语体色彩形象色彩2．多义词3．同义词（同义词中的近义词是重点，七大区别）近义词的差别可以从理性义、色彩义、用法三大方面来把握。
理性意义不同（1）词义轻重不同（2）词义范围不同（3）词义性质不同（4）词义侧重点不同色彩意义不同（1）感情色彩不同（2）语体色彩不同用法不同（1）搭配对象不同4．反义词第二节词的分类词的语法分类（以语法功能为主要分类标准）实词和虚词一、实词实词（七类）：名、动、形容、数词、量词、代词、副词。
各类实词及其特点（一）名词画鸟书刊物电脑先生和平公民法律积极性名词的语法特点：1.能用数量短语修饰。
如“五本书”“三台电脑”“一种法律”“一点积极性”。
2.不能用“不”修饰。
《最小说》《很漫画》3.能用在介词后边，组成介词结构。
如“在上海”“关于和平”。
4.经常用作主语和宾语。
如：“黄河水入龙门。
”比较特殊的表示时间、处所、方位的名词。
时间名词：“今天”“去年”“从前”。
处所名词：“北京”“郊区”“两侧”。
方位名词：“上、下、前、后、东、南、西、北、中、左、右、里、外、间、旁”。
（二）动词写说想考虑播放完成制造有是动词的语法特点：1.能用副词“不”或“没有（没）”修饰，如“不说话”“没有想”。
06.词义与修辞
课堂互动 2 课堂互动 3 课堂互动 4 课堂互动 5 课堂互动 6 课堂互动 7
课堂互动 8
课堂互动 9
综合练习3
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第六章
词义与修辞
Translation of Figures of Speech
翻译是研究两种语言转换的艺术，在翻译过 程中会碰到各种各样的文字材料，不论是大作家 的作品还是普通人的随笔，文字表达、修辞手段、 语言特色，无一不表现在字里行间。 翻译时对两 种语言研究得越深，对两种语言内在规律了解得 越透，对原文理解也就越准确。理解是翻译的前 提和基础，只有理解深刻了，才能做到胸中有数， 运笔自如，下笔有神。
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补充例句： 例4：Bruce hit something hard when eating a meat pie. He found that it was a piece of human nail. He felt annoyed and went to the owner of the snack bar. “You really surprised me, sir,” he began. “ I found something foreign in the food,” Bruce complained. “What?” the owner looked confused.” We’ve got nothing from other countries. 【译文】布鲁斯吃肉馅儿饼时，咬到一个硬的东西，一看是块 人的指甲。他很气愤，马上来到快餐店店主面前。 “这太令人吃惊了，先生，” 他说，“我在你的馅儿饼里发 现异物（something foreign），” 布鲁斯表示不满。 “什么？” 店主大惑不解地说，“ 我们店里没有外国货。” 【解析】“foreign”有两个意思，一个是“外国的”，一个是 “异质的”，即不属于某个地方的，不应该在某个地方出 现的。店主显然是按第一种意思把“something foreign” 理解车成了“外国货”，而顾客指的是“异物”。这种用 法在此出现，显得风趣幽默，滑稽可笑。
《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课教案
第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。
1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。
2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。
3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。
4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。
5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用）6、“。
6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。
7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。
A、仿词B、夸张C、双关D、反语6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
现代汉语修辞国家精品课程课件PPT
拓展阅读
鼓励学生阅读更多的文学作品和修辞 学著作，以拓宽视野和增强对修辞的 理解。
持续学习
提醒学生保持对现代汉语修辞研究的 关注，不断更新自己的知识储备。
对现代汉语修辞研究的展望
跨学科融合
随着学科的发展，现代汉语 修辞将与心理学、社会学、 文化学等学科相互融合，形 成更为丰富的研究领域。
语言技术的运用
拟人
赋予非人类事物以人类的特征，增强文学表 现力。
反语
使用与本意相反的词语或句子来表达意
象征
通过具体的事物或形象来表达某种抽象的概念或情感。
押韵
使诗歌的音韵更加和谐，增强音乐美感。
反复
通过重复某些词语或句子，增强诗歌的节奏感和表现力。
对偶
使用结构相似、意义相对的词语或句子，使诗歌更加工整、优美。
讲解了句子的结构、表达 方式和修辞手法，如排比 、对偶、顶真等，以提高 句子的表现力和感染力。
重点介绍了如何构建完整 的文章或语篇，包括文章 的开头、结尾、过渡、呼 应等方面的技巧。
对未来学习的建议
深入实践
建议学生在日常表达中积极运用所学修 辞技巧，提高自己的语言表达能力。
参与讨论
建议学生加入相关的学术讨论群体， 与其他学习者交流心得，共同进步。
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
01
02
03
04
05
现代汉语修辞的 基本概念…
语音修辞
词语修辞
句子修辞
篇章修辞
详细介绍了现代汉语修辞 的定义、特点、原则和功 能，为后续的学习奠定了 基础。
讲解了如何通过语音手段 ，如押韵、节奏、语调等 ，增强语言表达效果。
探讨了词语的选择、搭配 、锤炼等方面的技巧，以 及如何通过词语的巧妙运 用来表达思想感情。
《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课讲稿
第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。
1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。
2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。
3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。
4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。
5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用）6、“。
6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。
7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。
A、仿词B、夸张C、双关D、反语6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
修辞翻译unit 6剖析
Rhetorical Device of word
• Wห้องสมุดไป่ตู้rd rhetorical devices often refer to devices created from semantic association and language variation. • 词义修辞格主要借助语义的联想和语言的 变化等特点创造出来的修辞手法。
5. Irony 反语
• Irony is a figure of speech that achieves emphasis by saying the opposite of what is meant, the intended meaning of the words being the opposite of their usual sense. • Irony的含义比汉语的反语广泛。它包括verbal irony, dramatic irony, situational irony. Verbal irony与汉语反语的特点完全相同，也 是正话反说，反话正说，一般需借助于特定的 上下文和语境才能被正确理解。在多数情况下， irony可以译成汉语的反语。
• Simile与汉语的明喻基本相同，用某一事 物或情境来比拟另一个事物或情境。其本 体和喻体均同时出现在句中，在形式上是 相对应的。英语 simile 的比喻词一般是 like, as（……as）等, 汉语明喻的比喻词 通常是"好象"、"仿佛"等。例如：
They are like streetcars running contentedly on their rails. 这些人犹如街上的有轨电车， 满足于在自 己的轨道上运行。
Rhetorical Device of Syntax
现代汉语修辞学PPT课件
3、书面语比较讲究语言规范，注意句子的加工，有时沿
用一些文言句式。
.
41
感谢大家的聆听
是 检
进 行
文章境，因提高我们的的阅读欣下赏水平 验 言
因素
关
文
修语
素有
系
语
辞活
和两
境
效动
.
14
有人说：“修辞就是咬文嚼字，修 辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。” 这种说法对吗？
这种看法是不对的，修辞研究的 虽然是语言的表达形式，但是语 言的表达形式是为思想内容服务 的，这里的原则仍然是内容决定 形式，形势和内容要完美地统 一。因此，它同片面地讲究形 式美，单纯的追求华丽辞藻的
.
9
修辞同词汇的关系
词汇为词语的筛选锤炼、 为形成具体的修辞方式提 供必要条件，几乎所有修 辞方式都同词语有关，如： 语义相关、反语……
.
10
修辞同语法的关系
修辞同语法的关系更为密 切，合乎语法是讲究修辞 的先决条件。
.
11
对修辞 来说：
语言三要素 是修辞的手 段和基础， 也是修辞要 调动、加工 的语言材料。
对语言三要素来说
小 结
修辞是对他们的综合的艺 术加工，是他们的高级体现
.
12
4、修辞的作用和学习 修辞的目的
.
13
学习修辞的作用：
客方构 更情 和语 果的
观面成 为景 情境 的依语
——
语 情 密语 景一 依据境
境 景 切境 语般 据，既
• 因可以主提语高表达效跟果 境 分 。 也 是
•
素可以观语帮境的助我们正修 辞确地两 种理解为 上别人的
Removed_第六章 修 辞
第六章修辞第一节修辞概说一、修辞的内涵(一) 修辞的地位和作用王力《汉语语法纲要》：“修辞属于艺术的范畴。
若拿医学来做比喻，语法好比解剖学，逻辑好比卫生学，修辞好比美容术。
”（二）“修辞”的来源“修辞” 最早见于《周易·乾·文言》“修辞立其诚，所以居业也”。
孔颖达注：“辞谓文教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则立其诚实，内外相成，则有功业可居，故云居业也。
”（三）现代“修辞”的含义1、修辞现象：运用语言的方法、技巧和规律。
2、修辞活动：为提高表达效果所进行的调整和加工语言的行为。
3、修辞学：指研究在交际活动中如何提高语言表达效果的规律规则的科学。
★《芙蓉镇》在修辞方面很有特色。
★语言大师都善于修辞。
★学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。
所谓修辞，就是针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳的表达效果的手段和规律。
《修辞学发凡》是现代汉语修辞学的奠基之作。
（陈望道，1932年）（四）修辞的分野消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配等内容；积极修辞往往就是指辞格。
二、修辞与语境（一）语境即语言环境，指的是言语交际中，与言语交际行为有关的实际情境。
（二）语境的构成1、上下文语境，即词语句子的前言后语。
2、情景语境，即语言运用的背景因素，小如言语交际的对象、目的、时间、地点等，大如时代、地域、民族文化、风俗习惯等。
情景语境的构成——主观语境、客观语境。
（三）修辞同语境的关系《发凡》观点：“修辞以适应题旨、情境为第一义，不应是仅仅语辞的修饰，更不应是离开情意的修饰。
”1、语境是修辞的基础，修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提，同时检验修辞效果也要以语境为依据。
2、修辞的情境意义，形象意义，色彩意义，以及风格意义都要受制于语境。
三、修辞同语音、词汇、语法的关系1、修辞同语音、词汇、语法既并非并列关系，也不是从属关系，而各是语言学科的一个分支。
2、语言三要素各有其研究对象，修辞从综合运用的角度，提高表达效果的角度研究语音、词汇和语法。
《现代汉语》名词解释
现代汉语之名词解释第一章：绪论1．现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
（广义）是民族共同使用的语言——普通话2．现代汉民族共同语就是“ 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。
”3．文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。
4．共同语就是一个民族全体成员通用的语言。
5．方言是局部地区的人们使用的语言，是民族语言的地方分支。
第二章语音1．语音是人类通过发音器官来传递信息发的声音。
2．语音表达时声音的高低取决于三个方面的因素：第一，取决于发音体声带的质地。
第二，取决于对喉部肌肉的控制。
第三，取决于呼出的气流的强弱。
3．乐音是周期性出现重复波形的音波。
（噪音）4．音强指的是声音的强弱。
音强取决于发音体的振动幅度。
5．音长指的是声音的长短。
它决定于发音体振动的时间的久暂。
6．音色又称音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
7．语音的三大属性：生理属性，物理属性，社会属性（根本属性）。
8．音素：最小的语音单位。
这是从音色的角度划分出来的。
9．辅音：气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音。
10．元音：气流振动声带、在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。
11．音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。
12．声母：指音节中元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。
13．韵母：指音节中声母后面的部分。
14．声调：指音节中具有区别意义作用的音高变化。
15．音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
（音位变体：一个音位往往包含一些不同的音位，这些音就叫做这个音位的“音位变体”）16．汉语拼音方案用途：给汉字注音；推广普通话的工具；各少数民族创制和改革文字的共同基础；帮助外国人学汉语；音译人名、地名和科学术语；编制索引和代号。
17．押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵” 的字。
语义修辞
语义修辞1明喻（simile）俗称直喻，是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似关系而构成的修辞格。
例如：1.The snow was like a white blanket drawn over the field.2.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.认真观察以上各例，我们会发现它们的特点，由（as）... as, like等引导，这些引导词被称作比喻词（acknowledging word），它们是辨别明喻的最显著的特征，明喻较为直白，比喻物和被比喻物之间相似点较为明显，所以明喻是一种比较好判断的修辞手法。
2暗喻（metaphor）也称隐喻，是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似或相关关系而构成的修辞格。
例如：1.His friend has become a thorn in his side.（他的朋友已变成眼中钉肉中刺。
）2.You are your mother’s glass.(你是你母亲的翻版。
)3.Hope is a good breakfast, but it’s a bad supper.由以上各例可知，暗喻没有引导词，这是明喻和暗喻在形式上的最大区别。
换句话说，有为明喻，没有为暗喻。
如：He has a heart of stone. He has a heart like stone.很显然，前句是暗喻，后句是明喻。
暗喻时，比喻物和被比喻物之间的相似点较为含蓄，猛一看它们毫无关系，实际却有着某种内在联系。
谈到暗喻，有必要说说它的两种变体（variety）：博喻（sustained metaphor）和延喻（extended metaphor），它们是英语比喻中的特殊类型。
（1）博喻连续使用多个喻体去比喻主体的方法就叫做博喻。
比如：There again came out the second flash, with the spring of a serpent and the shout of a fiend, looked green as an emerald, and the reverberation was stunning.(爆发了第二次闪电，她像蛇一样蜿蜒，如魔鬼般嘶叫，像翠玉般碧绿，轰隆隆震耳欲聋。
现代汉语第六章修辞
词汇研究词义的性 质，词的构成，词汇的组成、 发展、规范等；修辞则着重研究多义词的关联，同 义词的选用，词语色彩显现、词语配合照应以及词 语的仿造、词语的创新和词语的活用等。 语法研究词、 词组、句子等的结构规律及其类型， 它要求把话说得‚通‛——合乎语言习惯；另外， 合乎语法是讲究修辞的先决条件。因为一句话首先 要求通顺，要求合乎语言习惯，即合乎语法，才能 进一步谈得上讲究表达效果好，才能达到修辞的 ‚美‛，所以讲究修辞是以合乎语法为基础的。
2、平仄相调 平仄是沿用音韵学的术语。上声去声入声合称仄声， 平声(阴平、阳平)自成一类，叫 平声。平仄调配得 当，和谐、悦耳，可以构成音律美。 在古代，韵文讲究平仄。到了唐代，人们对平仄的 调配总结出一套规律，并形成了固定的格 式，要求 相当严格。到了现代，对平仄的要求放宽了，但并 不是不讲究，即使是散文，如能 恰当配合，充分利 用它来加强语言的音律美，效果也会好得多。如：
• ①这个枪法实在惊人，落时如乌龙摆尾，举时像鸾凤 朝阳，枪风阵阵， 冷气飕飕。 • 这是《珍珠赋》中的一句话。为什么能铿锵优美，其 中的四个四字格式的短语不仅平 仄交替而且上下粘连。 以“-”表平声，以“｜”表仄声，其平仄如下： • 乌龙摆尾--｜｜ • 鸾凤朝阳-｜-• 枪风阵阵--｜｜ • 冷气飕飕｜｜-• 在同篇文章里，还有： • 使天上银河失色｜-｜--｜｜ • 叫满湖碧水生辉｜｜-｜｜-• 平仄交错，抑扬有致。
（二)修辞与逻辑的关系 逻辑是研究思维形式和思维规律的科学。正确思 维总是按逻辑结构和逻辑规律组织的 。思维凭借 着语言进行，并且依靠着语言来表达。修辞则是 语言的恰当运用，是正确思维的最佳表达形式。 因此，修辞要在符合逻辑的基础上进行，如果不 符合逻辑，就不会有好的表达效果 ，就谈不上修 辞，逻辑上有毛病，也不是修辞手段所能掩饰的。 从这个意义上来说，逻辑是修辞的基础，修辞要 在合乎逻辑的基础上进行。
现代汉语第六章修辞
2. 整句和散句
①整句、散句的含义 整句是结构相同或相似的一 组句子。其修辞效果是形式整齐， 声音和谐，气势贯通，意义鲜明。
散句是结构不整齐，各式各样 的句子交错运用的一组句子。其修 辞效果是散而不乱，灵活多变，生 动感人。
②使用场合 整句在散文、诗歌、唱词中 使用较多。一般情况是整句和散 句交错运用，比单纯用整句或散 句多。
③串对 上下联内容从事物的发展过程 或因果、条件、假设等方面相关联， 两联连接成复句，一顺而下，也叫 “流水对”。例如： 野火烧不尽， 春风吹又生。
（二）运用对偶要注意的问题
古代的对仗规定很严，不仅要求 字数相等、结构相同、词性一致、实 虚各自相对，而且平仄也要协调。这 是严格的对偶。而现代诗文使用对偶， 为了适应内容的需要，冲破了上面的 一些限制，只要字数相等、结构大致 相同，声韵基本协调就可以了。
（一）反语的基本类型
①以正当反 用正面的语句去表达反面的 意思。
②以反当正 用反面的语句去表达正 面的意思。例如： 几个女人有点失望，也 有些伤心，各人在心里骂着 自已的狠心贼。
（二）运用反语要注意的问题
① 反语有对待敌人的，有对待同盟 者的，也有对待自己队伍的，要 区别对待，必须防止滥用。 ② 运用反语应该力求鲜明，切忌含 混。
③ 夸张的表现往往借助于比喻、 比拟等辞格，运用时要注意 表意上的一致性，防止互相 抵触。
第五节 辞格（二）
一、双关
利用语音或语义条件，有意 使语句同时关顾表面和内里两种 意思，言在此而意在彼，这种辞 格叫双关。
（一）双关的基本类型
①谐音双关 利用音同或音近的条件使词语 或句子语义双关。例如：
第四节
辞 格
一、比喻
用相似的事物打比方去描绘事 物或说明道理，这种辞格叫比喻。
《现代汉语》第六章修辞及辞格2
我梦见了夕阳，披着灿烂的霞光，在巍峨的雪山上， 雪莲盛开的地方。 缭绕的云气在阳光下流动，那是庄严的佛光，传说 雪山的顶上连接着仙人居住的地方，是沟通人间和 仙界的桥梁，有缘的人才能看到。 闪耀的光芒是仙人在给过往的行人赐福。 哦，等一等，让我和你们一起。 我做你们虔诚的信徒，拜倒在你们的身前，请告诉 我那个困惑已久的秘密吧。
语言越来越——鲜活？陌生？
叫板比喻主动挑战，参与竞争。 亮点比喻引人注目的优点。 洗牌比喻对事物进行调整组合。 接轨比喻使不同体制、法规、做法纳入 统一的规范。 盲区比喻尚未被认识的领域。 瘦身比喻对机构的精减压缩。 大鳄比喻很有势力、举足轻重的人物。 放电比喻用眼神或微小的动作传递情感。
2016/12/8
荆楚理工学院人文社科学院
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修辞的含义
运用语言的方法、技巧和规律，即修辞规律。 人们对语言运用的方法、技巧的调整和把握，即修 辞活动。 根据特定的语境和表达需要，选用最恰当的表 达方式，力求使话语更加准确、鲜明、生动，以收 到最好的表达效果。 以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学 或修辞著作。 我们这门课是在第三种意义上使用“修辞”这个术 语的。学习过程中我们的练习以及语言运用当中的 修辞，是修辞活动。
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1 、比喻的含义
㈠ 字面义——比:并列，并排；喻：告晓、明晓
㈡ 夫譬喻也者，生于直告之不明，故假物之然否 以彰之——王符 ㈢ 利用乙事物来说明与其本质不同而又有相似之 处的甲事物的一种修辞手法 ——袁辉 ㈣ 比喻定义：是根据甲乙两类不同事物的相似点， 用乙事物来比甲事物的表达方式。 比喻是人们使用频率最高的一种辞格，构成比 喻 三要素，即本体、喻体、相似性。
第6讲 语义修辞
第6讲语义修辞音义形的手段义的类型转义同义——反义其他组合一，转义音义形的手段地位：义的地位突出。
超常规语义组合。
语义研究是目前最大的难题。
我们把语义修辞根据形式和语义内容相结合的原则，临时被改变后原形（义）与变形（义）的关系，分为以下几个类别：转义、反义、同义、兼义、篡义、超级等。
转义组合词是形音义的结合体，打破其中的任何一个都会形成不同的新的结合体。
当我们把词的语义内容改变后，用原来适用于其他语义内容的形式来表达需要的语义内容，这就形成的转义。
是最基本的一组辞格。
转义本身是一个极具研究价值的话题。
尼采。
他对修辞学的明确论述,存于1872 -1873 年冬季他在巴塞尔大学任语文学教授时开设的修辞学课程的笔记中。
尼采认为修辞的力量正是体现在转义中。
尼采的不同之处在于,他不仅是从语言的形式或使用技巧上来为转义辩护,他还要进行认识论上的革新,要对盘踞在我们头顶上的“真理”全面审查。
从转义到真理,尼采揭露出了认识论上的巨大谎言,即真理都是以转义的方式生成的,是修辞的结果。
比喻比喻的特点及构成要素基本要素是本体和喻体，喻词和喻解只是附件。
相似点是赖以成立的内在联系。
关键也在于用什么相似点去建立联系。
修辞学研究不去研究教人如何运用比喻，而是去揭示语义的组合规律。
比喻的小类：明喻、隐喻（暗喻）、变式。
比喻的变式倒喻：Y象B。
唐朝武则天时代，有个张昌宗，因排行第六，人称“六郎”。
六郎貌比潘安，颜若宋玉，因而深得武则天宠爱。
有个人叫杨再思，得张昌宗相助，爬上了当朝宰相的宝座。
有年盛夏，张昌宗在荷花池畔大宴宾客，宾客都以“莲花”为题，吟诗赋词，对张昌宗大唱赞歌，说他“面如敷粉，恰似莲花”。
大家你一言我一语，说得张昌宗眉开眼笑。
坐在一旁的杨再思却插不上嘴去说一句奉承话，处境极为难堪，但他急中生智，大喝一声“非也！”全场顿时鸦雀无声，此时杨再思才不慌不忙，泰然自若地笑笑说：“再思以为，莲花似六郎，非六郎似莲花也”！话音刚落，全场为之喝彩。
语义和修辞的关系
语义和修辞的关系语义与修辞：如何运用？语义和修辞是文学作品中常见的两个概念，语义指的是词语和句子的意义，而修辞则是指通过某种形式或手段来增强语言表达的效果。
语义和修辞之间存在密切的关系，正确运用它们可以使作品更加生动、有趣和表达更准确。
一、语义的运用语义是作品的基础，是作者传达思想的主要手段。
在运用语义时，作家需要选择恰当的词语和句子，通过精准的表达来传达思想。
例如，在描写物品时，可以用形象的词语来描述，使读者能够直观地感受到物品的特点；在描写人物时，可以通过语言的描写来展现人物的性格和特点。
语义也需要考虑作品的受众群体，选择不同的词语和句式来传达不同的意思。
例如，在写作儿童读物时，需要使用简单、易懂的语言来传达内容；而在写作高级读物时，则需要使用更加严谨、深入的语言来表达作者的思想。
二、修辞的运用修辞是通过某种形式或手段来增强语言表达的效果，是对语义的一种补充和增强。
修辞手法可以使作品更加生动、形象、富有感染力。
例如，比喻是一种常见的修辞手法，可以通过对比和类比来表达某种意义，增强作品的表现力；拟人则是通过赋予物品或抽象概念以人的特点来表达思想，使作品更加生动有趣。
在运用修辞时，需要注意使用的恰当性和适度性。
过度的修辞可能会使作品过于浮夸，失去真实感和说服力，而过少的修辞则可能会使作品显得单调无味，缺乏吸引力。
三、语义与修辞的关系语义和修辞之间存在密切的关系，二者可以相互促进、相互补充。
语义是作品的基础，而修辞则是对语义的一种补充和增强。
在作品中，语义和修辞相互作用，通过精准的语言表达和独特的修辞手法来传达作者的思想和情感，使作品更加生动、深刻、令人难忘。
语义和修辞也需要协调一致，避免出现语义和修辞不一致的情况。
例如，在描写一个悲伤的场景时，如果使用过于夸张的修辞手法，可能会使作品显得虚假和不真实，失去说服力和感染力。
语义和修辞是文学作品中不可或缺的两个要素。
正确运用它们可以使作品更加生动、有趣、深刻和传神。
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第六章汉语语义修辞
一、语义修辞概说
利用特定言语单位在意义方面的特点以及不同言语单位之间的意义关系所构成的修辞策略和技巧。
言语单位的意义特点有单义、多义、虚义等，言语单位的意义关系有同义（含近义）、反义、上下义、类义等。
实际存在的语义修辞只有五个较小类别：同义选择修辞、同义配置修辞、反义配置修辞、类义配置修辞、上下义配置修辞。
二、同义选择修辞
选择首先是要准确表意，使程度、范围、适用对象等恰如其分，为了适应非理性义或话语声音、结构、形貌等方面的需要，也是其重要的修辞指归。
⑴当年毛委员（毛主席）带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？
⑵这样边干边谈，等把抬筐收拾好，他俩已经成了很熟识（稔）的朋友了。
同义选择修辞有一种情形是所谓正话反说，包括归入反语修辞格的修辞方法，但不局限于对临时反义的词或短语的选用，也包括对句或以上反义言语形式的建构和选择。
其修辞目标直指表达的反讽意味或含蓄。
⑶科学不但并不足以补中国之不足，却更加证明了中国文化之高深。
风水，是合于地理学的，门阀，是合于优生学的，炼丹，是合于化学的，放风筝，是合于卫生学的。
“灵乩”的合于“科学”，亦不过其一而已。
（鲁迅《花边文学·偶记》）
三、同义配置修辞
同义配置修辞将词典中的同义语词或临时同义的言语单位安排在同一话语的上下文中，在替换中寻求变化，强调语义，营造特殊韵味等。
具体表现形态有同义词、同义短语、同义句、同义段及不同层次同义形式等连续出现或间隔呼应。
⑷这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
⑸他到底已不是二三十岁的青年了，现在他什么都忍得下，耐得住，吃得消。
⑹女亦无所思，女亦无所忆。
⑺我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：“他刚离去，他刚离去”/……//我们对着大地喊：/ 周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去”/……
⑻星期日，该是欢乐的欢快的欢畅的，该是悠闲的悠乐的悠哉游哉的。
四、反义配置修辞
反义配置修辞利用多个言语单位本来具有或临时赋予的反义关系，构成并列关系或修饰关系，使同一事物不同侧面或不同事物正反对照，相得益彰。
⑼“嘴甜心苦，两面三刀”，“上头笑着，脚底下就使绊子”，“明是一盆火，暗是一把刀”：他都占全了。
⑽我也非常得意，很规矩又顽皮的等着鲁迅先生往这边看我们。
⑾飘逸的庸俗。
敏感的麻木。
洞察一切的愚昧。
一往无前的退缩。
⑿老舍被迫害死了。
但正义、真理是不死的！/“四人帮”遗臭万年。
/老舍名垂千古。
仿拟辞格的一类反仿可归入反义配置修辞方法，其特点是仿造原形式的临时反义形式后将二者并置，除通过对照凸现某一属性外，还能带上一定调侃讽刺或幽默的意味。
⒀什么大老粗大老细？什么土包子洋包子？什么我们他们？搞不来，为什么搞不来？
五、类义配置修辞
具有共同上义义位的几个下义义位所形成的类义关系，是类义配置修辞方法产生和运用的物质基础。
广义的类义关系包括同义关系与反义关系，这里专指狭义的类义关系，即同义、反义之外的类义关系。
类义配置修辞在事务语体、科技语体中正确划分和分类、正确列举中经常需要用到。
如说“小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说”是合适的。
而说“对偶的基本类型有正对、反对、串对、本句对、邻句对、隔句对”则是有问题的，因为后者把分属不同上义义位的类义词并列，不符合共处同一并列结构的语词需有类义关系这一修辞要求，也即违背了划分或分类标准要同一的逻辑原则。
类义配置修辞也有助于同类比较和条分缕析，清晰地体现物事的间架结构、内外关联、运动轨迹等。
⒁紫禁城有四座城门，南面有午门，北面有神武门，东西有东华门、西华门。
⒂秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
⒃昆曲是江南兰花，粤剧是南国红豆，都应受到重视。
⒄这一套，不但汪精卫在演出，更严重的是还有许多的张精卫、李精卫，他们暗藏在抗日战线内部，也在和汪精卫里应外合地演出，有的唱双簧，有的装白脸。
⒅南市是天津卫人玩人人吃人人骗人人“涮”人人捧人人骑人人压人人踩人人“捏”人的地方。
六、上下义配置修辞
上下义关系是指两个义位的外延具有包含与被包含关系，如叫和吼、嘶、啼、鸣、啸，坐具和凳子，季节和冬季，动物和家畜等，但布匹和布，森林和树，人口和人等是集体概念和个体概念的关系，不具上下义关系。
上下义配置修辞在日常表达中用于按总分式逻辑顺序描述事物和环境等，在科技论著、法律文本等中用于正确定义和解释，也用于正确分类和划分、正确列举，上义言语单位和下义言语单分别出现在主词和宾词的位置，形成判断或举例等关系。
⒆词义就是某一语言的词汇系统中和词的语音形式相结合的、人们对客观对象的概括反映。
（高名凯、石安石《语言学概论》）
⒇在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
（鲁迅《秋夜》）
七、语义修辞的功能实现
1、语义修辞方法产生修辞效能所凭借的是语义本身特点和语义之间的关系。
修辞的目标在传情达意的适切性与高效性，由于语义包含的理性信息、情感信息、美感信息、逻辑信息（后三者也被认为是语义信息的附加信息）分别由言语单位的理性义、色彩义（感情色彩、形象色彩、语体色彩等）、语法义（搭配功能、粘合功能等）负载与传输，因而选择或配置的关键和根本也在于获得这些意义内容的恰如其分且行之有效的构成。
语义配置换个角度看，也可以认为是对较大言语单位的选择，着眼点都在较大言语单位意义的现实构成和语境实现情况。
(21)谁说中国人不善于改变呢？每一新的事物进来，起初虽然排斥，但看到有些可靠，就自然会改变。
不过并非将自己变得合于新事物，乃是将新事物变得合于自己而已。
（鲁迅《华盖集·补白》）
上句固然可以看作是句义选择，但把它视为与下文的配合，即先有意反话正说，进而揭穿堂皇表象背后的阴暗本质，使讽刺意味烘托渲染得浓重而深刻，也未尝不可。
2、语义修辞获得单义性的两种策略
（1）在特定语域给定某些人们熟识的语词一个专门意义，尤以在科技语体中使某些常用词成为专业术语最具代表性。
如计算机科学赋予“窗口、菜单、桌面”等常用词以本领域的一个特殊意义，只要是见于这一领域和相关话题，稍有经验者，无论表达方或接受方，一般都不会对这些语词发生误解。
（2）创造一批新词新语，首先对它们的指称意义（有时是描述意义）加以界定或说明，也能确保它们现时
使用的单义性。
法律语体往往用上很多新造语词，但要求建立在相应的定义、解释前提之下，从而避免歧解或模糊。
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