说话的三种形式及标点的用法(非常好用)ppt课件
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说话的三种形式及标点的用法
3、“你知道吗？”提桑示娜语在说中 ，“咱们的邻居西蒙 死了。”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了 第一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈 地说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第 一名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
老师大声说□： 安静□! 请回到自己的座位上。□ ” “
□“安静□！请回到自己的座位上□。”老师大声说□。 □□“安静□！”老师大声说□，“请回到自己的座位上。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！” 小新竟然把歪理说得理直气壮。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
• 范例
小枫迫不及待地对小茵说：“ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？”小枫迫不及 待地对小茵说。
“我的好同桌，”小枫迫不及 待地对小茵说，“是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
1、“妈，渴死我了！”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了 第一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈 地说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第 一名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
老师大声说□： 安静□! 请回到自己的座位上。□ ” “
□“安静□！请回到自己的座位上□。”老师大声说□。 □□“安静□！”老师大声说□，“请回到自己的座位上。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！” 小新竟然把歪理说得理直气壮。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
• 范例
小枫迫不及待地对小茵说：“ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？”小枫迫不及 待地对小茵说。
“我的好同桌，”小枫迫不及 待地对小茵说，“是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
1、“妈，渴死我了！”
说话对话三种形式及标点的用法
• •
让对话更生动： 1、动作+神态
2、动作+语言
提示语分段
•
李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“ 没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐 说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。 ”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完， 大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去 忙你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。 作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了， 马上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视 的我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也 罢了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课 呢，你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着， 妈妈不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就 连我洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个 洗脸指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗 脸。”妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾。
• 范例ห้องสมุดไป่ตู้
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没 有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。 提示语在后 ”他说。 提示语在中 “你一个人去吧，”他说，“我现 在没有时间。”
观察提示语所在的位置
提示语在前
说话的三种形式及标点
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说话的三种形式及标 点
目录
CONTENTS
• 叙述 • 说明 • 议论 • 标点
01
叙述
定义
• 叙述是一种基本的表达方式，它通过描述事件、情境、人物等 来传达信息。叙述的语言通常具有时间顺序和因果关系，能够 让读者或听众了解事件的发展过程。
特点
时间顺序
叙述通常按照事件发生的时间顺 序进行，先发生的事情先说，后
发生的事情后说。
因果关系
叙述中，事件之间通常存在因果关 系，先因后果，或者先果后因。
具体性
叙述通常比较具体，包括细节的描 述、人物的动作和语言等，使读者 或听众能够更好地理解和想象情境。
应用场景
• 叙述广泛应用于文学、新闻、故事讲述等领域。在小说、散文中，叙述是主要的表达方式，通过叙述来展开情节、塑造人 物形象。在新闻报道中，叙述用于描述事件的发展过程，让读者了解事实真相。在故事讲述中，叙述是传达故事情节的主 要手段，让听众感受到故事的吸引力和趣味性。
用于并列句之间的连 接，如“我喜欢苹果 ，香蕉和橙子。”
句号
表示一句话的结束，如“我喜欢 读书。”
用于陈述句和语气舒缓的祈使句 末尾，如“请安静。”
在引语中，用于完整句子的结尾 ，如“他说：‘我很高兴。’”
感叹号
表示强烈的感情，如“你好啊 ！”
用于感叹句末尾，如“多么美 丽的景色啊！”
在反问句中，用于加强反问语 气，如“难道你不觉得吗？”
应用场景
陈述句
在写作和口语表达中，陈 述句是最常用的句子形式， 用于传递信息、描述事物 或表达观点。
疑问句
在提问、寻求信息或表达 不确定时使用疑问句，可 以引起他人的注意和思考。
说话的三种形式与标点的用法(整合好用)
3、“你知道吗？”提桑示娜语在说中 ，“咱们的邻居西蒙 死了。”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中说 “
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
• • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中说 “
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
• • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
说话的三种形式及标点的用法
３、 宋庆龄 妈妈说 我们一起去伯父家吧
提示语在中间，画个逗点在后面。
1、小男孩摆弄了很久很久 说 一 切准备停当
2、 一定会飞回来 男孩肯定地说
3、 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
１、妈妈说 宋庆龄 我们一起去 伯父家吧
２、 宋庆龄 我们一起去伯父家 吧 妈妈说
３、 宋庆龄 妈妈说 我们一起去 伯父家吧
每段话都有哪三个部分组成？
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙 死了。”来自人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
观察提示语所在的位置
1、小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 1、小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
２、 “老师，我们班得了第一名。
”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
２、 “老师，我们班得了第一名。
□“安静□请回到自己的座位上□”老师大声说□ ３、 宋庆龄 妈妈说 我们一起去伯父家吧
运用人物对话描写的方 式仿写一个生活片断，注意 运用不同的对话形式，正确 运用标点。
！ 每段话都有哪三个部分组成？
３、 宋庆龄 妈妈说 我们一起去伯父家吧
。
。
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！
每段话都有哪三个部分组成？
提示语在中间，画个逗点在后面。
□安静□ 老师大声说□ 请回到自己的座位上□
3、 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
说话的三种形式及标点的用法(非常好用)
7. 哥哥 你记住 生日
妹妹很认真地说
明天是妈妈的
8. 学习一定要认真 态度决定一切 张老师说
运用人物对话描 写的方式仿写一个生 活片断，注意运用不 同的对话形式，正确 运用标点。
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
• 范例
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没 有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。 提示语在后 ”他说。 提示语在中 “你一个人去吧，”他说，“我现 在没有时间。”
观察提示语所在的位置
提示语在前
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”
写好对话
对话的定义：两个人以上的人物互相说话。 提示语:引用人物的话有三种不同的 方式，提示人物说话时的神态、动作、语 气等的词语。 提示语的位置：可以在前 可以在后 可以在中间 可以省略
例一：他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒 号。 xx说：“ 。”
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
一定会飞回来 肯定地说
Байду номын сангаас
小男孩
是的 小男孩站起来 鞠 了个躬 请让我进去吧
小男孩摆弄了很久很久， 说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来！”小男孩 肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！”
父亲见庆龄停住了脚步 奇怪 地问 庆龄 你怎么不走啦
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
说话的三种形式及标点的用法(非常好用) PPT
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。” “
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
作文题目《妈妈的唠叨》
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。
作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了，马 上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视的 我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也罢 了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课呢， 你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着，妈妈 不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就连我 洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个洗脸 指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗脸。” 妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾。
• • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
xx说：“
。”
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
说话的三种形式及标点的用法共40页文档
说话的三种形式及标点的用法
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
说话的三种形式及标点的用法(非常好用)
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。” “
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说， “知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀！ 你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
“
， 。”xx说
“
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
范例
小枫迫不及待地对小茵说： “我的好同桌，是你把胖大海放 到讲台上的吧？”
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说， “知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀！ 你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
“
， 。”xx说
“
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
范例
小枫迫不及待地对小茵说： “我的好同桌，是你把胖大海放 到讲台上的吧？”
说的三种形式
说的三种不同形式及标点的运用
，
“说”与“双引号”的运用分三种情 形。
• 说话人在前，说话内容在后； • 说话人在中间，此前此后都是 他说话内容； • 说话人在后面，前面是他说话 内容。
1、提示语在前： 小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。” 2、提示语在中间 “是的。”男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” 3、提示语在后 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
乐滋滋地说， “我十分满意！” 3）“我一定会回来的 ！” 灰太 狼气急败环地说道。
上个星期 ， 爸爸从北京出差回来。晚上， 我们围住爸爸， 叫他讲新闻。 他笑呵呵地说 告诉你们一个特大新闻 什么新闻 我们兴趣十足地问 咱们又要搬家了 我听了这个新闻 带着留恋的神情问 爸爸 咱们在这住下去多好啊 你想可能吗 爸爸说 孩子 记住 你是一个石 油工人的后代 又要搬家了， 这一次搬到什么地方呢？ 是荒漠的原野 ？还是偏僻的山谷？
提示语在前：xx说： “……。” 冒号： 提示语在中：“……，”xx 说， “……。” 逗号， ， 提示语在后：“……”xx说。 句号。
总结儿歌： 提示语在前面，冒号引号紧相连， 提示语在中间，画个逗点在后面， ， 提示语在后面，后面画个小圆圈。
1)母亲兴奋地说： “多美啊！” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝
同学们，学习了说的三种 不同形式，希望你们在作文 中学会灵活运用人物对话的 这三种不同形式，把人物的 对话写得更加精彩。
，
“说”与“双引号”的运用分三种情 形。
• 说话人在前，说话内容在后； • 说话人在中间，此前此后都是 他说话内容； • 说话人在后面，前面是他说话 内容。
1、提示语在前： 小男孩摆弄了很久很久，说：“一 切准备停当。” 2、提示语在中间 “是的。”男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” 3、提示语在后 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
乐滋滋地说， “我十分满意！” 3）“我一定会回来的 ！” 灰太 狼气急败环地说道。
上个星期 ， 爸爸从北京出差回来。晚上， 我们围住爸爸， 叫他讲新闻。 他笑呵呵地说 告诉你们一个特大新闻 什么新闻 我们兴趣十足地问 咱们又要搬家了 我听了这个新闻 带着留恋的神情问 爸爸 咱们在这住下去多好啊 你想可能吗 爸爸说 孩子 记住 你是一个石 油工人的后代 又要搬家了， 这一次搬到什么地方呢？ 是荒漠的原野 ？还是偏僻的山谷？
提示语在前：xx说： “……。” 冒号： 提示语在中：“……，”xx 说， “……。” 逗号， ， 提示语在后：“……”xx说。 句号。
总结儿歌： 提示语在前面，冒号引号紧相连， 提示语在中间，画个逗点在后面， ， 提示语在后面，后面画个小圆圈。
1)母亲兴奋地说： “多美啊！” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝
同学们，学习了说的三种 不同形式，希望你们在作文 中学会灵活运用人物对话的 这三种不同形式，把人物的 对话写得更加精彩。
人物说话三种方式及标点
引用人物说话的三种方式及标点的用法观察题目：1．小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”2．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3.“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。
提示语后的标点是有变化的。
总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。
引用人物说话的三种方式：1. XX说：“XXX，XXXXXXXXX。
”2. “XXX，XXXXXXXXX。
”XX说。
3. “XXX。
”XX说，“XXXXXX。
”如果放到一句具体的句子里，应该是这样的1. 妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。
”2. “宋庆龄，我们一起去伯父家。
”妈妈温柔地说。
3. “宋庆龄。
”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。
”其中“XX说”或者“XX怎样地说”，这样的句子成分，我们叫做陈述性成分。
陈述性成分可以放在引用人物所说的话的前、中、后，根据这个所以把引用人物说话归成三种。
在这里需要注意的一点，就是要根据句子的情感适当地改变句子结束时的标点。
例如，如果是疑问句，最后该用“……?”,如果是感叹句，要用“……!”等等。
举个例子：请大家注意下面句子中红色字部分1.妈妈说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”2. “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。
3. “宋庆龄。
”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”下面我们再一起看看在不同的引用人物说话的句子中，应该怎么样用标点符号：三种引用人物说话的标点符号：通过前面几个句子的观察和分析，我们要一起来找一找三种用法的共同点和不同点，只有把这个规律记住了，才能正确地使用标点：1. 这三个句子里的字，即内容都是一样的，没有变化，只是顺序有变化；2. 三个句子里都有上引号和下引号（需要用上引号和下引号把人物所说的内容引起来，这就能让人明白：引号里的内容才是这个人说的。
人物说话三种方式及标点
引用人物说话的三种方式及标点的用法观察题目：1．小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”2．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3.“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。
提示语后的标点是有变化的。
总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。
引用人物说话的三种方式：1. XX说：“XXX，XXXXXXXXX。
”2. “XXX，XXXXXXXXX。
”XX说。
3. “XXX。
”XX说，“XXXXXX。
”如果放到一句具体的句子里，应该是这样的1. 妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。
”2. “宋庆龄，我们一起去伯父家。
”妈妈温柔地说。
3. “宋庆龄。
”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。
”其中“XX说”或者“XX怎样地说”，这样的句子成分，我们叫做陈述性成分。
陈述性成分可以放在引用人物所说的话的前、中、后，根据这个所以把引用人物说话归成三种。
在这里需要注意的一点，就是要根据句子的情感适当地改变句子结束时的标点。
例如，如果是疑问句，最后该用“……?”,如果是感叹句，要用“……!”等等。
举个例子：请大家注意下面句子中红色字部分1.妈妈说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”2. “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。
3. “宋庆龄。
”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”下面我们再一起看看在不同的引用人物说话的句子中，应该怎么样用标点符号：三种引用人物说话的标点符号：通过前面几个句子的观察和分析，我们要一起来找一找三种用法的共同点和不同点，只有把这个规律记住了，才能正确地使用标点：1. 这三个句子里的字，即内容都是一样的，没有变化，只是顺序有变化；2. 三个句子里都有上引号和下引号（需要用上引号和下引号把人物所说的内容引起来，这就能让人明白：引号里的内容才是这个人说的。
说话的三种形式和标点
2、“哦，是你！”桑提娜醒语站在后起来，不敢抬起眼睛 看他。
3、“你懂得吗？”提桑醒娜语在说中 ，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
观察标点符号旳不同
１、小明兴高采烈地说：“老师，我们班得了第一名。” ２、 “老师，我们班得了第一名。”小明兴高采烈地说。 ３、“老师。”小明兴高采烈地说，“我们班得了第一 名。”
１、ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。” ２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”ＸＸ说。 ３、“ＸＸＸ。”ＸＸ说，“ＸＸＸＸＸ提醒语在背面，背面画个小圆圈； 提醒语在中间，画个逗点在背面。
填一填 老师大声说□：“平静□！请回到自己旳座位上□。” □“平静□！请回到自己旳座位上□。”老师大声说□。 □“平静□！”老师大声说□，“请回到自己旳座位上□。”
1、引用人物对话，一般有三部分构 成：
提醒语+人物所说旳话+标点符号
2、提醒语位置不同，标点符号不同：
提醒语在前面，冒号引号紧相连； 提醒语在背面，背面画个小圆圈； 提醒语在中间，画个逗点在背面。
利用人物对话描写旳方 式仿写一种生活片断，注意 利用不同旳对话形式，正确 利用标点。
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
人物对话有三个部分构成：
提醒语+人物所说旳话+标点符号
观察提醒语所在旳位置
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
3、“你懂得吗？”提桑醒娜语在说中 ，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
观察标点符号旳不同
１、小明兴高采烈地说：“老师，我们班得了第一名。” ２、 “老师，我们班得了第一名。”小明兴高采烈地说。 ３、“老师。”小明兴高采烈地说，“我们班得了第一 名。”
１、ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。” ２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”ＸＸ说。 ３、“ＸＸＸ。”ＸＸ说，“ＸＸＸＸＸ提醒语在背面，背面画个小圆圈； 提醒语在中间，画个逗点在背面。
填一填 老师大声说□：“平静□！请回到自己旳座位上□。” □“平静□！请回到自己旳座位上□。”老师大声说□。 □“平静□！”老师大声说□，“请回到自己旳座位上□。”
1、引用人物对话，一般有三部分构 成：
提醒语+人物所说旳话+标点符号
2、提醒语位置不同，标点符号不同：
提醒语在前面，冒号引号紧相连； 提醒语在背面，背面画个小圆圈； 提醒语在中间，画个逗点在背面。
利用人物对话描写旳方 式仿写一种生活片断，注意 利用不同旳对话形式，正确 利用标点。
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
人物对话有三个部分构成：
提醒语+人物所说旳话+标点符号
观察提醒语所在旳位置
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
常见标点符号的用法ppt课件
三、顿号、逗号、分号 1.表确数的两个数词之间用顿号，表约数的不能用 例1：七、八年级的同学参加了这次家长会。 例2：七八个小同学在操场上打篮球。 2.并列的词语之间用顿号，并列的小句子间用逗号 例1：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的 旋律。 例2：天上的云姿态万千：有的像草原，有的像河 流，有的像山峦。 3.带语气的并列词语之间用逗号，不能用顿号 例：这些山啊，水啊，树啊，草啊，无不勾起我对 童年的美好回忆。
2. 下列句子中，标点符号的使用合乎规范的一项是 （ ）（2分）
A．“拆高架和办青奥没有任何必然联系。”丁铭在接 受记者采访时说，“节俭办青奥是写入青奥理念的，南 京青奥会赛事本身的预算将不会高于以节俭为特色的新 加坡青奥会。” B．黄梅的四祖寺、五祖寺、罗田的天堂寨、黄州的赤 壁等，都是黄冈的风景名胜。 C．“林花扫更落，径草踏还生，”事物总是向前发展 的。荡去了无奈，你就会重新踏上前进的列车，获得新 的发展机遇。 D．3月20日起，油价首次逼近8元大关，已经突破不 少人的心理防线，有关人士正在预测油价上涨的连锁反 应何时将带动蔬菜等价格的走高？
5. 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项 是（ ）（2分） A．他站起来问：“老师，‘得道多助’中的‘道’ 是什么意思？” B．你要不断进步、识字、生产。 C．做要靠想来指导；想要靠做来证明：想和做是 紧密地连在一起的。 D．吴名早上跟我说，“他脚崴了一下，今天不能 来上课了。”
3. 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的是 （ ）（2分） A、一袋糖，一桶油……起伏上涨的物价牵动着每 个人心的原因？是因为物价成为众多低收入人群 面临的生活难题。 B、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或 睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间，”又是入画 的一景。 C、在“天宫一号”发射成功后，中国将陆续发射 “神舟八号”，九号，十号飞船，用来和“天宫 一号”对接。 D、团省委与本报联合发起“雷锋同志逝世50周 年万人纪念追思”活动，万余嘉宾、青年志愿者、 各届群众参加，弘扬雷锋精神。
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“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
4
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
“
， 。”xx说 “
。”
5
知识小结： 提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
16
让对话更生动： 1、动作+神态 2、动作+语言
17
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没
关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说 ：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。” 李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大 姐姐走了。
2、“哦，是你！”桑提娜示语站在后起来，不敢抬起眼睛 看他。
3、“你知道吗？”提桑示娜语在说中 ，“咱们的邻居西蒙 死了。”
11
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
12
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
硬的不行，就来软的。 我可怜兮兮地望着妈妈央求道：“妈妈，就看一会儿，就一会儿……” “作业完成了吗？”妈妈阴阳怪气地问道。 “还没有……”我已经听不到自己在说什么了。 妈妈头也不抬地说：“作业都没做好，还有时间看电视？” “哦，”我垂头丧气地应道，“现在就去做。” 就这样，抢电视大战以我的失败而宣告结束。
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
9
• 范例
提示语间。”
“你一个人去吧，我现在没有时间。”
他说。 提示语在后
提示语在中
“你一个人去吧，”他说，“我现在没 有时间。”
10
观察提示语所在的位置
提示语在前
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”
21
作文题目《妈妈的唠叨》
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。
作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了，马 上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视的 我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也罢 了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课呢， 你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着，妈妈 不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就连我 洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个洗脸 指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗脸。” 妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾。
不同位置提示语的作用
• 1、提示语在前，一般强调提示语。 2、提示语在后，一般突出说的话。 3、提示语在中间，一般突出前后说 的话，提示语既有语气上的停顿，也 有意思上的停顿。 4、省略提示语，使得对话流畅、急 切。
19
父亲看了看大鱼,又看了看儿子, 说:“孩子,你得把它放回水里去。”
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “你还会钓到别的鱼的。” “可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
1
写好对话
对话的定义：两个人以上的人物互相说话。
提示语:引用人物的话有三种不同的方 式，提示人物说话时的神态、动作、语气 等的词语。
提示语的位置：可以在前
可以在后
可以在中间
可以省略
2
例一：他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒 号。
xx说：“
。”
3
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
13
填一填
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。” “
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
14
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
15
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。 • • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
• 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙 你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段18 ，为什么？
6
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
7
• 范例
小枫迫不及待地对小茵说：“ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？”小枫迫不及 待地对小茵说。
“我的好同桌，”小枫迫不及 待地对小茵说，“是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
8
»范例
20
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。