《苏武传》(上课版)-
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苏武传(上课用)
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
信念与意志
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
2、苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后
来被困地窑、牧羊北海时却又千方百计要活 下去。这前后不一的做法是否矛盾?会不会 影响他爱国志士的光辉形象呢? • 不会。引刀自绝是表示坚决不投降的决心 ,维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧 毁其肉体、征服其意志的念头,同样是在 维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝 使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起 操持”。
B 3、下列红色字解释不正确的一项是:(
B.覆武其上,蹈其背 (抚摸)
)
A.虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰 (拜访)
C.见犯乃死,重负国 (更加)
D.朝夕遣人候问武,而收系张胜 (监禁)
第二课时
• 1、学习课文第三部分“屡次招降,苏武不 屈”。 • 2、学习苏武坚贞不屈的民族气节,培养热 爱祖国的情感。
顺着
通“叛” 使动用法,使……争斗 你
第二部分
第6自然段
流放北海
持节牧羊
第六段重点词句
告诉 1.白单于 名词作动词,下 2.天雨雪 当作 3.匈奴以为神 把 4.羝乳乃得归 名词作动词,生育 才 5.别其官属常惠 隔离 等,各置他所 别的
第六段重点词句
1.掘野鼠去草实 2.杖汉节牧羊 3.檠弓弩 3.武复穷厄
卫律——傲慢自大、阴险狡诈,是个卖国 求荣的小人。
李陵:
企图以情动人,用肺腑之言打动苏武。
先是说汉武帝年高而昏庸,苏武的兄弟为国尽 忠却枉死,苏武自己也已是妻离子散;而后他 又现身说法,叙述自己刚刚投降时的心情和调 整过程。 结果:苏武始终忠贞如一,不为所动。
•李陵——意志不够坚定,对国家不够
苏武传上课课件
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后
通过
做,结交为
你
虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣
第
哪,怎么
做
状语后
子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷置,何以汝
五
同“叛”,背叛
宾语前
为见?且单于信汝,使决人死生,不平置心持正,反
段 语气词
让 决定,判定
欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,
第4段
从苏武“引佩刀自刺” 的行为中可以看出苏武什 么品质?
忠贞爱国 舍生取义 以死明志
武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时
渐渐痊愈 通知 会同判定…的罪 趁
降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近
第 使…投降
后
臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请
五
判处
…的人
降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本
来
段 覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复
用车子,名作状 / 抬,扛
意动,认为…壮
息。惠等哭,舆归营。单于壮候问武,而收系张胜。
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠 说:“失去了节操,辱没了使命 ,即使活着, 还有什么脸面回到汉廷去呢!”拔出佩带的刀自 刎,卫律大吃一惊,自己抱住苏武,派人骑马跑 去召唤医生。医生在地上挖一个坑,放进无焰的 火,使苏武背朝上卧在坑上,踩他的背来使其出 血。苏武气本来已经断了,半天才又能呼吸。常 惠等人哭了,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩 苏武的节操,早晚派人问候苏武,把张胜逮捕监 禁起来。
段
假如
“以何”用什么
曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
介词宾语 前置
使动用法, 让…投降
《苏武传》(上课版)图
争议点
关于苏武是否真的在北海 牧羊十九年,历史上存在 争议,但这一形象已经深 入人心。
历史意义
苏武的故事具有历史意义, 反映了汉朝与匈奴的关系 和民族精神。
对现代社会的启示
民族精神
苏武的忠诚、坚贞不屈的 民族精神对现代社会仍具 有启示意义,是民族自豪 感和凝聚力的体现。
人格品质
苏武的人格品质对于现代 人来说仍有借鉴意义,他 展现出了坚韧不拔、忠诚 守信等优秀品质。
爱国主义
苏武的故事激发了人们的 爱国主义情感,对于培养 民族自尊心和自豪感具有 积极作用。
THANKS
感谢观看
生了深远影响。
丰富了文学题材
02
苏武的故事为后世文学提供了丰富的创作素材,成为历史、小
说、戏剧等多种文学形式的题材。
促进了文学发展
03
苏武传的故事情节和人物形象对后世文学的发展起到了推动作
用,丰富了文学的表现手法和艺术风格。
历史评价与争议
01
02
03
历史地位
苏武作为汉朝使者,在历 史上具有重要地位,其事 迹被载入史册,成为历史 的见证。
苏武的生平简介
苏武出生于汉朝官宦之家,年 轻时已表现出忠诚正直的品质
汉武帝派遣苏武出使匈奴,作 为中郎将持节前往
在匈奴,苏武坚贞不屈,被扣 留并流放到北海牧羊
《苏武传》的创作背景
西汉时期,史学和文学都有很大 的发展,涌现出许多优秀的史学
家和文学家
《史记》是西汉著名史学家司马 迁的代表作,其中《苏武传》是
苏武归汉后,受到了汉武帝的嘉奖和重用。他的忠诚和勇敢被世人赞誉,成为历史上著名的 民族英雄。
通过以上三个方面的介绍,《苏武传》的主要内容得以呈现。苏武作为汉朝使者,勇敢地承 担起外交使命,面对困境不屈不挠,最终成功归汉。他的事迹展示了忠诚、勇敢和坚定的信 仰,对后世产生了深远的影响。
《苏武传》上课
通知
会论虞常,欲因此时降武。 剑斩虞常已,律曰:“汉使
第 张胜谋杀单于近臣,当死;
单于募降者赦罪。”举剑欲
因:趁; 降:使…投降
后 判处
五
击之,胜请降。律谓武曰: “副有罪,当相坐。”武曰:
连坐罪
“本无谋,又非亲属,何谓 “谓何”,说什么
段 相坐?”复举剑拟之,武不
动。律曰:“苏君,律前负 汉归匈奴,幸蒙大恩白,白赐的号
模拟,做样子 背叛
称王,拥众数万,马畜弥山, 满 富贵如此。苏君今日降,明
把
日复然。空以身膏草野,谁 复知之?”武不应。 编辑ppt
使动,使…肥沃12
通过
律曰:“君因我降,与 君为兄弟;今不听吾计, 做,结交为
第
后 乎虽?”复你武欲见骂律我曰,:尚么 同“叛”,背叛
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同
乡马续完成.
编辑ppt
3
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳
东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博
览群书.后任兰台令,经过20多
年的努力,写成《汉书》。和帝
永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦
告诉,报告 禁闭 动词,下
第
与公旃羊毛并咽之,数日生不子死。匈奴 以为神,乃徙武北海上无人处,
咬,嚼 流放
使牧羝。羝乳乃得归。别其官属
分别隔离
六 常廪惠食执等 不、各 至拄置 ,他 掘所 野过。 鼠了武去既草至实海而上食,之。 同“弆”收
杖打汉猎节牧羊,卧起操持,节旄尽
段 落。积五六年,单于弟於靬年王弋
拿着藏
射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正
《苏武传》(上课版)
1、找出句中词类活用的字词,说明活用现象并作 解释: (1)秦璧西入秦 (2)秦御史前书曰 (3)且庸人尚羞之 (4)先国家之急而后私仇也 (5)严大国之威以修敬也 (6)怒发上冲冠 (7)舍相如广成传舍 (8)左右欲刃相如 (9)大王必欲急臣 (10)秦王恐其破璧 (11)毕礼而归之 (12)臣舍人相如止臣曰…… (13)乃使从者衣褐 (14)而相如廷斥之 (1பைடு நூலகம்)故令人持璧归,间至赵矣 (16)宁许以 负秦曲 (17)完璧归赵 (18)于是相如前进缻
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
苏武传(上课版)
第六段归纳:
威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。
第七八段敢求武
访问
3、故使陵来说足下
劝说
4、空自苦亡人之地,信义安所见?通
5、扶辇下除 台阶
“无”“现”
6、子卿尚复谁为乎?还
7、皆为陛下所成就 提拔
8、兄弟亲近
成为皇帝亲近之臣
9、子卿壹听陵言 副词,一定,务必
10、自分已死久矣 料定
课文学习目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的文言文 知识。
②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬 的艺术手法;提高翻译能力。
③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学 习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)
第四段归纳:
苏武被单于审问,屈节辱命以死明志。
第五段重点词句
1、武益愈,单于使使晓武 逐渐痊愈 使动,告知 2、会论虞常,欲因此时降武 定罪 趁 3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万,马畜弥山 满 5、空以身膏草野 名词作动词,滋润 6、君因我降 顺着 8、畔主背亲, 通“叛 9、反欲斗两主 使动用法,使…争斗 10、若知我不降明 你
威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。
第七八段敢求武
访问
3、故使陵来说足下
劝说
4、空自苦亡人之地,信义安所见?通
5、扶辇下除 台阶
“无”“现”
6、子卿尚复谁为乎?还
7、皆为陛下所成就 提拔
8、兄弟亲近
成为皇帝亲近之臣
9、子卿壹听陵言 副词,一定,务必
10、自分已死久矣 料定
课文学习目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的文言文 知识。
②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬 的艺术手法;提高翻译能力。
③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学 习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)
第四段归纳:
苏武被单于审问,屈节辱命以死明志。
第五段重点词句
1、武益愈,单于使使晓武 逐渐痊愈 使动,告知 2、会论虞常,欲因此时降武 定罪 趁 3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万,马畜弥山 满 5、空以身膏草野 名词作动词,滋润 6、君因我降 顺着 8、畔主背亲, 通“叛 9、反欲斗两主 使动用法,使…争斗 10、若知我不降明 你
《苏武传》(上课版)-图
《苏武传》(上课版)
目录
• 苏武传的背景与历史背景 • 《苏武传》的主要内容 • 《苏武传》的艺术特色 • 《苏武传》的主题思想 • 《苏武传》的影响与评价
01
苏武传的背景与历史背景
汉朝与匈奴的关系
汉朝初立,国力衰弱, 与匈奴采取和亲政策
匈奴与汉朝长期处于 对立状态,但也有过 短暂的和平交往
汉武帝时期,国力强 盛,对匈奴展开多次 征伐
对比手法运用
通过苏武与李陵的对比,突出苏 武的忠诚与坚定;通过汉武帝的 决策与后果的对比,展现历史的
必然与偶然。
语言风格
01
02
03
文言文表达
采用简洁、凝练的文言文 语言,保留了古代汉语的 韵味,使作品具有古典美。
生动形象的描绘
通过丰富的修辞手法,如 排比、对偶、夸张等,使 语言更加生动、形象。
个性化的语言
不同人物有不同的语言风 格,突出了人物的个性特 征,使人物形象更加鲜明。
04
《苏武传》的主题思想
忠诚与信仰
总结词
在《苏武传》中,忠诚与信仰是核心主题之一,主要表现在苏武对汉朝的忠诚 和他对道德底线的坚守上。
详细描述
苏武作为汉朝的使节,被派往匈奴,却因发生意外事件被扣留。在被扣留的漫 长岁月里,他始终坚守汉朝的信仰,不向匈奴低头,表现出高尚的忠诚品质。
人物形象
苏武这一历史人物形象也被后世广泛引用和改编,成为忠诚、坚毅、不屈不挠的象征。
THANKS
感谢观看
详细描述
苏武在面对困境时,既表现出了坚韧 不拔的精神,又展现出了内心的矛盾 和挣扎。他的坚守与困境成为了探讨 人性复杂性的一个缩影。
05
《苏武传》的影响与评价
后世对《苏武传》的评价
目录
• 苏武传的背景与历史背景 • 《苏武传》的主要内容 • 《苏武传》的艺术特色 • 《苏武传》的主题思想 • 《苏武传》的影响与评价
01
苏武传的背景与历史背景
汉朝与匈奴的关系
汉朝初立,国力衰弱, 与匈奴采取和亲政策
匈奴与汉朝长期处于 对立状态,但也有过 短暂的和平交往
汉武帝时期,国力强 盛,对匈奴展开多次 征伐
对比手法运用
通过苏武与李陵的对比,突出苏 武的忠诚与坚定;通过汉武帝的 决策与后果的对比,展现历史的
必然与偶然。
语言风格
01
02
03
文言文表达
采用简洁、凝练的文言文 语言,保留了古代汉语的 韵味,使作品具有古典美。
生动形象的描绘
通过丰富的修辞手法,如 排比、对偶、夸张等,使 语言更加生动、形象。
个性化的语言
不同人物有不同的语言风 格,突出了人物的个性特 征,使人物形象更加鲜明。
04
《苏武传》的主题思想
忠诚与信仰
总结词
在《苏武传》中,忠诚与信仰是核心主题之一,主要表现在苏武对汉朝的忠诚 和他对道德底线的坚守上。
详细描述
苏武作为汉朝的使节,被派往匈奴,却因发生意外事件被扣留。在被扣留的漫 长岁月里,他始终坚守汉朝的信仰,不向匈奴低头,表现出高尚的忠诚品质。
人物形象
苏武这一历史人物形象也被后世广泛引用和改编,成为忠诚、坚毅、不屈不挠的象征。
THANKS
感谢观看
详细描述
苏武在面对困境时,既表现出了坚韧 不拔的精神,又展现出了内心的矛盾 和挣扎。他的坚守与困境成为了探讨 人性复杂性的一个缩影。
05
《苏武传》的影响与评价
后世对《苏武传》的评价
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二部分是第3—8自然段,主要写苏武被匈奴扣留胡地十九 年,九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出 使匈奴时所遇到的意外变故,再写卫津威逼利诱,苏武幽禁 并流放到北海牧羊,以及李陵来劝降等事件。
第三段归纳: 匈奴缑王谋反失败,殃及汉使。
单于派卫律召唤苏武来接受审讯。苏武对常 惠说:“丧失气节玷辱使命,即使活着,还有什 么脸面回到汉廷去呢!”说着拔出佩带的刀自刎, 卫律大吃一惊,自己抱住、扶好苏武,派人骑快 马去找医生。医生在地上挖一个坑,在坑中点燃 微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,踩他的背部, 让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了 好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着,抬着苏武 返回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚派人探望、 询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
第七、八段归纳: 绝不动摇。面对苏武一片忠 心,李陵愧疚万分。
汉昭帝登位,几年后,匈奴和汉达成和议。 汉廷寻求苏武等人,匈奴欺骗说苏武已死。后来 汉使者又到匈奴,常惠请求看守他的人同他一起 去,在夜晚见到了汉使,详细地述说了几年来在 匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说:“天子 在上林苑中射猎,射得一只大雁,脚上系着帛书, 上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴,按 照常惠所教的话去责问单于。单于看着身边的人 十分惊讶,向汉使道歉说:“苏武等人的确还活 着。”
第九段归纳: 昭帝即位,获知苏武存在的消息。
第十段重点词句
1、前以降及物故,凡随武还者九 通“已”共
2、始以强壮出,及还
当初
单于召集苏武的部下,除了以前已经投降和 死亡的,总共跟随苏武回来的有九人。苏武在 汉昭帝始元六年(前8到回 来,胡须头发全都变白了。
第五段归纳: 单于派卫律劝降,苏武宁死不屈。
卫律知道终究无法迫使苏武投降,就报告了单于。单于更想让 他投降了,就把苏武囚置在一个大地窖中,断绝他吃的,喝的。 天降大雪,苏武躺着吃雪,把雪和毡毛一起吞下肚去,过了几天 都没有死。匈奴人视之为神,就把他放到北海边无人区,让他放
公羊,公羊生了小羊才能回去。分开他的随从官吏常惠等人,分
卫律说:“你通过我而投降,我与你结为兄弟;今天 不听我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗?” 苏武痛骂卫律说:“你做人家的臣下和儿子,不顾及 恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族那里做投降 的奴隶,我为什么要见你!况且单于信任你,让你决 定别人的死活,而你却居心不平,不主持公道,反而 想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,旁观两国的灾祸 和损失!你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互 相攻打。匈奴灭亡的灾祸,将从我开始了!”
字孟坚,扶风安陵(今陕西 作者班固简介
咸阳东北)人,东汉著名史学家, 文学家.少年时就能作文诵诗赋, 长大后博览群书.后任兰台令, 经过20多年的努力,写成《汉 书》。和帝永元元年初,班固随 大将军窦宪出征匈奴,为中护军. 后来, 班固因窦宪专权受到株 连,死于狱中.其作品《汉书》 由其妹班昭和同乡马续完成.
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)
苏武留胡节不 辱!雪地又冰天, 苦忍十九年。渴饮 雪,饥吞毡,牧羊 北海边。心存汉社 稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心如 铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入耳痛心 酸。转眼北风吹, 雁群汉关飞。白发 娘,盼儿归,红妆 守空帏。三更同入 梦,两地谁梦谁; 任海枯石烂,大节 定不亏。终教匈奴 惊心碎胆共服汉德 威。
交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律, 我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟
都在汉,希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他,把 财物送给了虞常。
第二段归纳:
交待苏武的副使张胜参与了 谋反行动。
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子 弟在家。虞常等七十余人将要起事,其中一人夜晚逃走, 把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他 们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审处 这一案件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说 的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。苏武说: “事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮 辱才去死,更加对不起国家!”因此想自杀。张胜、常 惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召 集许多贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩(zhì)訾 (zī)说:“假如是谋杀单于,又用什么更严的刑法呢? 应当都让他们投降。”
家庭---父亲:
弟弟: 妹妹:
班彪 班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:
辞赋: 诗:
《汉书》 《两都赋》 《咏史诗》
《汉书》简介
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹
班昭和同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代
史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉 大量的辞赋和散文,有总集的性质.
苏武传
班固《汉书》
课文学习目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的 文言文知识。
②分析文中的对话描写、细节描写、对 照映衬的艺术手法;提高翻译能力。
③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价 值,学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚 品格。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!我刚 投降时,终日若有所失,几乎要发狂,自己痛心对不起 汉廷,加上老母拘禁在保宫,你不想投降的心情,怎能 超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了,法令没有常数, 大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危不可预料。你还 打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告,不要再有什么 话说了!(意思是就投降算了)” 苏武说:“我苏武 父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官职升 到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣, 常常愿意为朝庭牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国 家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘 情愿。大臣效忠君王,就像儿子效忠父亲,儿子为父亲 而死,没有什么遗憾,希望你不要再说了!”
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
苏武字子卿,年轻时因为父亲的职位,兄弟三人都做 了皇帝的侍从,并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工 具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗 中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余人。 匈奴使节前来,汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年, 且(jū)鞮(dī)刚刚立为单(chán)于(yú) ,唯恐 受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。”全部 送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理 的做法,于是派遣苏武凭借中郎将的身份出使,持旄(máo) 节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便送给单于很丰厚的 礼物,以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委 派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多 人一同前往。到了匈奴那里,置办财物赠给单于。单于越 发傲慢,不是汉所期望的那样。
第四段归纳:苏武被单于审问,屈节辱命以死明志。
苏武的伤势逐渐痊愈了。单于派使者通知苏武,一 起来审处虞常,想凭借这个机会使苏武投降。剑斩虞常 以后,卫律说:“汉使张胜谋杀单于亲近的大臣,判处 死罪。单于招降的人,赦免他们的罪。”举剑要击杀张 胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,应该 连坐到你。”苏武说:“我本来就没有(参予)谋划, 又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”卫律又举剑对准 苏武,苏武岿然不动。卫律说:“苏君!我卫律以前背 弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大恩,赐我爵号, 让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富 贵!苏君你今日投降,明日也是这样。白白地用身体使 草地肥沃,又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。
第一段归纳: 简介苏武家世以及出使背景。
汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈 奴使者等的时候,适逢缑(gōu)王与长水人虞常等人 在匈奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪(yé)王姐姐的
儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野 侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,
暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏 武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有
第十段归纳: 苏武不辱使命,终于出使归来。
文本思考
苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
信念与意志 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
课文结构脉络
课文可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么?
课文按苏武一生可以分为三部分:第一部分是1、2自然段, 写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴,以 通两国之好,主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要 成员。
别投放到别的地方。 苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所收藏的野生果 实来吃。他拄着汉廷的旄节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在 节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年,单于的弟弟於靬 王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网,矫正弓弩,於(wū)靬 (jiān)王颇器重他,供给他衣服、食品。三年多过后,於靬王 得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王 死后,他的部下也都迁离。这年冬天,丁令人(应该是卫律指使) 盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷困。
第三段归纳: 匈奴缑王谋反失败,殃及汉使。
单于派卫律召唤苏武来接受审讯。苏武对常 惠说:“丧失气节玷辱使命,即使活着,还有什 么脸面回到汉廷去呢!”说着拔出佩带的刀自刎, 卫律大吃一惊,自己抱住、扶好苏武,派人骑快 马去找医生。医生在地上挖一个坑,在坑中点燃 微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,踩他的背部, 让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了 好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着,抬着苏武 返回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚派人探望、 询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
第七、八段归纳: 绝不动摇。面对苏武一片忠 心,李陵愧疚万分。
汉昭帝登位,几年后,匈奴和汉达成和议。 汉廷寻求苏武等人,匈奴欺骗说苏武已死。后来 汉使者又到匈奴,常惠请求看守他的人同他一起 去,在夜晚见到了汉使,详细地述说了几年来在 匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说:“天子 在上林苑中射猎,射得一只大雁,脚上系着帛书, 上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴,按 照常惠所教的话去责问单于。单于看着身边的人 十分惊讶,向汉使道歉说:“苏武等人的确还活 着。”
第九段归纳: 昭帝即位,获知苏武存在的消息。
第十段重点词句
1、前以降及物故,凡随武还者九 通“已”共
2、始以强壮出,及还
当初
单于召集苏武的部下,除了以前已经投降和 死亡的,总共跟随苏武回来的有九人。苏武在 汉昭帝始元六年(前8到回 来,胡须头发全都变白了。
第五段归纳: 单于派卫律劝降,苏武宁死不屈。
卫律知道终究无法迫使苏武投降,就报告了单于。单于更想让 他投降了,就把苏武囚置在一个大地窖中,断绝他吃的,喝的。 天降大雪,苏武躺着吃雪,把雪和毡毛一起吞下肚去,过了几天 都没有死。匈奴人视之为神,就把他放到北海边无人区,让他放
公羊,公羊生了小羊才能回去。分开他的随从官吏常惠等人,分
卫律说:“你通过我而投降,我与你结为兄弟;今天 不听我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗?” 苏武痛骂卫律说:“你做人家的臣下和儿子,不顾及 恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族那里做投降 的奴隶,我为什么要见你!况且单于信任你,让你决 定别人的死活,而你却居心不平,不主持公道,反而 想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,旁观两国的灾祸 和损失!你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互 相攻打。匈奴灭亡的灾祸,将从我开始了!”
字孟坚,扶风安陵(今陕西 作者班固简介
咸阳东北)人,东汉著名史学家, 文学家.少年时就能作文诵诗赋, 长大后博览群书.后任兰台令, 经过20多年的努力,写成《汉 书》。和帝永元元年初,班固随 大将军窦宪出征匈奴,为中护军. 后来, 班固因窦宪专权受到株 连,死于狱中.其作品《汉书》 由其妹班昭和同乡马续完成.
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)
苏武留胡节不 辱!雪地又冰天, 苦忍十九年。渴饮 雪,饥吞毡,牧羊 北海边。心存汉社 稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心如 铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入耳痛心 酸。转眼北风吹, 雁群汉关飞。白发 娘,盼儿归,红妆 守空帏。三更同入 梦,两地谁梦谁; 任海枯石烂,大节 定不亏。终教匈奴 惊心碎胆共服汉德 威。
交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律, 我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟
都在汉,希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他,把 财物送给了虞常。
第二段归纳:
交待苏武的副使张胜参与了 谋反行动。
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子 弟在家。虞常等七十余人将要起事,其中一人夜晚逃走, 把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他 们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审处 这一案件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说 的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。苏武说: “事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮 辱才去死,更加对不起国家!”因此想自杀。张胜、常 惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召 集许多贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩(zhì)訾 (zī)说:“假如是谋杀单于,又用什么更严的刑法呢? 应当都让他们投降。”
家庭---父亲:
弟弟: 妹妹:
班彪 班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:
辞赋: 诗:
《汉书》 《两都赋》 《咏史诗》
《汉书》简介
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹
班昭和同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代
史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉 大量的辞赋和散文,有总集的性质.
苏武传
班固《汉书》
课文学习目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的 文言文知识。
②分析文中的对话描写、细节描写、对 照映衬的艺术手法;提高翻译能力。
③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价 值,学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚 品格。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!我刚 投降时,终日若有所失,几乎要发狂,自己痛心对不起 汉廷,加上老母拘禁在保宫,你不想投降的心情,怎能 超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了,法令没有常数, 大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危不可预料。你还 打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告,不要再有什么 话说了!(意思是就投降算了)” 苏武说:“我苏武 父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官职升 到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣, 常常愿意为朝庭牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国 家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘 情愿。大臣效忠君王,就像儿子效忠父亲,儿子为父亲 而死,没有什么遗憾,希望你不要再说了!”
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
苏武字子卿,年轻时因为父亲的职位,兄弟三人都做 了皇帝的侍从,并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工 具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗 中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余人。 匈奴使节前来,汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年, 且(jū)鞮(dī)刚刚立为单(chán)于(yú) ,唯恐 受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。”全部 送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理 的做法,于是派遣苏武凭借中郎将的身份出使,持旄(máo) 节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便送给单于很丰厚的 礼物,以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委 派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多 人一同前往。到了匈奴那里,置办财物赠给单于。单于越 发傲慢,不是汉所期望的那样。
第四段归纳:苏武被单于审问,屈节辱命以死明志。
苏武的伤势逐渐痊愈了。单于派使者通知苏武,一 起来审处虞常,想凭借这个机会使苏武投降。剑斩虞常 以后,卫律说:“汉使张胜谋杀单于亲近的大臣,判处 死罪。单于招降的人,赦免他们的罪。”举剑要击杀张 胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,应该 连坐到你。”苏武说:“我本来就没有(参予)谋划, 又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”卫律又举剑对准 苏武,苏武岿然不动。卫律说:“苏君!我卫律以前背 弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大恩,赐我爵号, 让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富 贵!苏君你今日投降,明日也是这样。白白地用身体使 草地肥沃,又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。
第一段归纳: 简介苏武家世以及出使背景。
汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈 奴使者等的时候,适逢缑(gōu)王与长水人虞常等人 在匈奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪(yé)王姐姐的
儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野 侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,
暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏 武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有
第十段归纳: 苏武不辱使命,终于出使归来。
文本思考
苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
信念与意志 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
课文结构脉络
课文可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么?
课文按苏武一生可以分为三部分:第一部分是1、2自然段, 写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴,以 通两国之好,主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要 成员。
别投放到别的地方。 苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所收藏的野生果 实来吃。他拄着汉廷的旄节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在 节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年,单于的弟弟於靬 王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网,矫正弓弩,於(wū)靬 (jiān)王颇器重他,供给他衣服、食品。三年多过后,於靬王 得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王 死后,他的部下也都迁离。这年冬天,丁令人(应该是卫律指使) 盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷困。