苏武传_上课PPT课件
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《苏武传》PPT课件(共38张PPT)
李广难封”，公元前119年， 随卫青出征匈奴，兵败， 引颈自刎。
李陵，字少卿，陇西成纪 （今甘肃秦安）人，西汉飞将 军李广之孙。“少为侍中建章 监。善骑射，爱人，谦让下士， 甚得名誉”；加上他又是名将 之后，久之自然就赢得汉武的 青睐，“以为李氏世将，而使 将八百骑。尝深入匈奴二千余 里，过居延视地形，无所见虏 而还”。但受制于无能而又狂
第三部分 （9～10）介绍苏武
被放回国的经过。
按时间顺序分
人物形象
文章是从哪些方面来塑造人 物形象的？
正面描写： 语言、行动等细节刻画人物
侧面描写：
环境描写的烘托 其他人物的映衬
用环境描写烘托人物：
控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
第二部分 ”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。 卫律劝降
课后练习
艺术特色小结：
一、人物刻画生动 二、记叙详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等
突出主题、表现人物
文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别 详细，作者这样处理用意何在？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表 现苏武的气节的，所谓“真金不怕火 炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁， 多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而 变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般 坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节， 流芳百世，传唱千古。
《苏武传》
《汉书》中最出色的名篇之一， 它记述了苏武出使匈奴，面对威胁 利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使 命的事迹，生动刻画了一个“富贵 不能淫，威武不能屈”的爱国志士 的光辉形象。作者采用写人物传记 经常运用的纵式结构来组织文章，
以顺叙为主，适当运用插叙的方法， 依时间的先后进行叙述，脉络清 晰，故事完整。
李陵，字少卿，陇西成纪 （今甘肃秦安）人，西汉飞将 军李广之孙。“少为侍中建章 监。善骑射，爱人，谦让下士， 甚得名誉”；加上他又是名将 之后，久之自然就赢得汉武的 青睐，“以为李氏世将，而使 将八百骑。尝深入匈奴二千余 里，过居延视地形，无所见虏 而还”。但受制于无能而又狂
第三部分 （9～10）介绍苏武
被放回国的经过。
按时间顺序分
人物形象
文章是从哪些方面来塑造人 物形象的？
正面描写： 语言、行动等细节刻画人物
侧面描写：
环境描写的烘托 其他人物的映衬
用环境描写烘托人物：
控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
第二部分 ”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。 卫律劝降
课后练习
艺术特色小结：
一、人物刻画生动 二、记叙详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等
突出主题、表现人物
文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别 详细，作者这样处理用意何在？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表 现苏武的气节的，所谓“真金不怕火 炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁， 多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而 变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般 坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节， 流芳百世，传唱千古。
《苏武传》
《汉书》中最出色的名篇之一， 它记述了苏武出使匈奴，面对威胁 利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使 命的事迹，生动刻画了一个“富贵 不能淫，威武不能屈”的爱国志士 的光辉形象。作者采用写人物传记 经常运用的纵式结构来组织文章，
以顺叙为主，适当运用插叙的方法， 依时间的先后进行叙述，脉络清 晰，故事完整。
苏武传 (共32张PPT)
汉白归白匈的奴，幸蒙大恩，赐号 称王，拥众数把万，马畜弥山， 富贵如此。苏君今日降，明
模拟，做样子 背叛
满
日复然。空以身膏草野，谁
复知之？”武不应。精选版课件ppt
使动，使…肥沃
于同愈“律益毡知欲”武降把终之…不，当可乃作胁幽，武白置单大于窖。中单， 绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，
告诉，报告 禁闭 动词，下
于。单于视左右而惊，
看，环顾
谢汉使曰：“武等实
在。”
确实活着
精选版课件ppt
召集
随行官员
单于召会武官属，
死亡
第 前以降及物故，凡随武
还者九人。武以始元六
总共，一共
十
年春至京师。武留匈奴 相当于“于”，
凡十九岁，始以强壮出，
在
及还，须发尽白。段被扣留Fra bibliotek出去，出使
当初
精选版课件ppt
苏武的性格特征
忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
精选版课件ppt
塑造人物的艺术手法
详略得当的情节
劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱／死亡威胁 变节投降／宁死不屈、忠贞不渝
精选版课件ppt
塑造人物的艺术手法 个性化的人物语言
卫律 李陵
精选版课件ppt
卫律：
威逼 ——杀鸡儆猴（杀虞常） ——死亡威胁（失败） ——利诱（荣华富贵） ——恼羞成怒离去
精选版课件ppt
昭帝即位。数年，匈 欺骗说
奴与汉和亲。汉求武等。
详匈细奴诡言武死。后汉使
第 复至匈奴。常惠请其守
者与俱，得夜见汉使，
与之俱， 同他一起去。
（省略句）
九
具自陈道。教使者谓单 于，言：“天子射上林
模拟，做样子 背叛
满
日复然。空以身膏草野，谁
复知之？”武不应。精选版课件ppt
使动，使…肥沃
于同愈“律益毡知欲”武降把终之…不，当可乃作胁幽，武白置单大于窖。中单， 绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，
告诉，报告 禁闭 动词，下
于。单于视左右而惊，
看，环顾
谢汉使曰：“武等实
在。”
确实活着
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召集
随行官员
单于召会武官属，
死亡
第 前以降及物故，凡随武
还者九人。武以始元六
总共，一共
十
年春至京师。武留匈奴 相当于“于”，
凡十九岁，始以强壮出，
在
及还，须发尽白。段被扣留Fra bibliotek出去，出使
当初
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苏武的性格特征
忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
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塑造人物的艺术手法
详略得当的情节
劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱／死亡威胁 变节投降／宁死不屈、忠贞不渝
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塑造人物的艺术手法 个性化的人物语言
卫律 李陵
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卫律：
威逼 ——杀鸡儆猴（杀虞常） ——死亡威胁（失败） ——利诱（荣华富贵） ——恼羞成怒离去
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昭帝即位。数年，匈 欺骗说
奴与汉和亲。汉求武等。
详匈细奴诡言武死。后汉使
第 复至匈奴。常惠请其守
者与俱，得夜见汉使，
与之俱， 同他一起去。
（省略句）
九
具自陈道。教使者谓单 于，言：“天子射上林
《苏武传》课件(共50张PPT)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初，匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代，汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得了几次胜利后， 转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好， 汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词，下
3、与旃毛并咽只 通“毡”，毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词，生子 才
6、别其官属常惠等，各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” （jǔ） ，收藏 杖汉节牧羊 名词作动词，拄着 卧起操持 古今异义，两个词，拿着 武能网纺缴 名词作动词，结网 檠弓弩 名词作动词，用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹，而 是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细，为什么作者 要 这样处理，用意是什么？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利 诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
《苏武传》ppt课件(94页)
第2—3段 简述缑王、虞常谋反的
经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节
即使活着 受审讯
拔出、拿出
辱命，虽生何面目以归汉？〞引佩刀自刺。卫
第
抱住扶好 介宾倒置 坑
放
律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，
四
使…覆 敲打
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。〞
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！〞
此时碰到意外的变故，他为什么说 是“负国〞呢？
从这两话的理由里面，我们能看到 苏武什么样的品行？
• 对汉朝忠贞不渝，事事为维护国家利益的 品行。国家利益至上。
• 正是有国家利益至上的想法，才有为国家 所想的行为。所以，副使出了问题，苏武 为代表团的正使，应该承当这个责任。可 是苏武本人未参加，不接受耻辱的审问， 只能自杀。
阅读文章第二段，指出以下红色字的意思：
1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反
匈奴中。 〔 适逢
〕
2、后随浞野侯没胡中〔
陷没
〕
3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏
归汉。 〔 率领
〕
4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之 〔 〕 埋伏弓箭手
5、张胜许之，以货物与常。 〔 把 〕〔 〕财物；今义：货品
第
私自拜访
痛恨
虞常
二
私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩
希望得到
段 射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。〞张胜许
把 之，以货物与常。
汉天子，皇帝
财物〔古今异义〕
第二段重点词句
省略句，“谋反〞后省 “于〞
《苏武传》PPT课件
将下列句子翻译成现代汉语
5、女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为 降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决 人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从 我始矣。
6、单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝 不饮食。天雨雪，武卧啮雪,与旃毛并咽之，数 日不死。匈奴以为神。
苏武
面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁， 苏武不但无所畏惧，还义正词严地指责卫律 的卖国行径。面对李陵的真挚劝说，苏武也 会因亲人惨死、妻离子散而倍感痛苦，但为 国效命的信念终于战胜了一切。他忠君爱国， 至死不渝，他是铁骨铮铮的硬汉，他是坚贞 不二的君子。
联赞苏武
啮雪吞毡，节旄尽落，牧羊十九年， 冷月孤悬北海上；
苏
武
牧 羊
翁 曾
方
词
佚 名 曲
苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天， 苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡， 牧羊北海边。 心存汉社稷， 旄落犹未还， 历尽难中难， 心如铁石坚。 夜坐塞上时听笳声 入耳痛心酸。
苏武留胡节不辱！ 转眼北风起， 雁群汉关飞。 白发娘，望儿归， 红妆守空帏。 三更同入梦， 两地谁梦谁； 任海枯石烂， 大节不稍亏。 终教匈奴惊心破胆 拱服汉德威。
国家教育部曾对高中历史教科书的教学大纲 进行修改，其中下面一段文字备受争议：“中国 历史上的民族战争，……是国内民族之间的战争， 是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的 区别，不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、 文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在 反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但 并不称之为民族英雄。”
参考观点二：如果说岳飞、文天祥是民族英 雄，他们首先是汉族英雄，在当时反抗外族压迫 和掠夺时，其事迹勇气令人敬佩。在当今各民族 共处和形成的中华民族，在反抗外敌人入侵时， 可以发挥他们的精神。但是，在描述民族冲突和 民族融合历史时，有必要了解少数民族的感受， 应讲究表述的方式方法。中华民族需要有理性包 容的民族主义和民族观，也需要属于各民族的民 族英雄。
《苏武传》ppt课件完整版
奴的走狗，对苏武进行威逼利诱，表现出极度的无耻和卑劣。
03
李陵
矛盾复杂，情感丰富。一方面他对汉朝有着深厚的感情，另一方面他又
在匈奴的统治下苟且偷生。他的内心充满了矛盾和挣扎，表现出人性的
复杂性和多面性。
描绘手法和意境营造
环境描写
通过对匈奴地区恶劣的自然环境 和艰苦的生活条件的描绘，突出 了苏武在异国他乡所遭受的苦难
和艰辛。
心理描写
通过对苏武和其他人物内心世界 的深入挖掘和细腻描绘，展现了 他们在特定情境下的情感波动和
心理变化。
意境营造
通过运用生动的语言和形象的比 喻等修辞手法，营造出一种悲壮、 崇高的意境，使读者能够深刻感 受到苏武等忠臣义士的高尚品质
和崇高精神。
03
忠诚精神体现与价值观探讨
苏武忠诚精神内涵解读
弘扬爱国主义精神
苏武的忠诚精神体现了爱国主义精神的核心，对于培养现代公民 的爱国情感具有重要意义。
倡导诚信为本的社会风尚
忠诚精神强调诚信为本，对于构建诚信社会、维护社会秩序具有重 要作用。
激发人们的责任感和使命感
忠诚精神能够激发人们的责任感和使命感，促使人们更加积极地履 行自己的职责和义务。
如何培养青少年忠诚品质
04
历史文化背景与影响
汉朝时期历史文化背景概述
政治制度
经济发展
文化艺术
社会生活
汉朝实行中央集权制度， 加强皇权，削弱诸侯王
势力。
汉朝经济繁荣，农业、 手工业、商业都得到了
很大的发展。
汉朝文化艺术丰富多彩， 出现了很多优秀的文学
作品和艺术家。
汉朝社会生活丰富多彩， 礼仪制度完备，重视家
族和亲情。
《苏武传》在文学史中地位和影响
苏武传(共82张PPT)
初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海 上，为武置酒设乐，因谓武曰:"单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚 心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从 至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬 。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡， 诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，大夫人已不幸，陵送葬至阳陵。 子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不 可知。人生如朝露，何久自苦如此!陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老 母系保宫，子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云。"武曰:"武 父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地 。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父 死亡所恨。愿勿复再言。"陵与武饮数日，复曰:"子卿壹听陵言。"武曰:"自分 已死久矣!"王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!"陵见其至诚，喟然叹曰:" 嗟乎，义士!陵与卫律之罪上通于天。"因泣下沾衿，与武决去。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝 不饮食。天雨(yù)雪，武卧啮(niè)雪与旃毛并咽之，数日不死。 匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝(dī)，羝乳乃得归。 别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起 操持，节旄(máo)尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。 武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病， 赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令(lí ng) 盗武牛羊，武复穷厄。
《苏武传》ppt课件96张
预习检测—字音
栘中厩 且鞮侯 丈人行 缑王 昆邪王
yí jū dī háng gōu hún yé
单于 左伊秩訾 浞野侯 啮雪 牧羝
chán zhì zī zhuó niè dī
预习检测—字音
阏氏 煴火 檠弓弩 旃毛 纺缴
yān zhī yūn qíng zhān zhuó
棫阳宫 斧钺 霑衿 弋射 节旄
翻译理解文本—第一段
武帝嘉①其义，乃遣武以② 中郎将使③持节送匈奴使留 在汉者，因④厚赂⑤单于， 答⑥其善意。武与副中郎将 张胜及假吏⑦常惠等募士斥 候⑧百余人俱。既至匈奴， 置币⑨遗⑩单于；单于益骄 ⑪，非汉所望也。
①赞许； ②凭借……的身份； ③让； ④趁机； ⑤赠送礼物； ⑥回报； ⑦临时充任使臣属吏； ⑧侦察兵； ⑨财物； ⑩送给； ⑪倨傲；
①逐渐痊愈； ②派使者； ③通知； ④判罪； ⑤趁； ⑥使……投降； ⑦后； ⑧判处； ⑨相连坐； ⑩没有参与谋划； ⑪说什么；
译文
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处 虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉 使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦 免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武 说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有 参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”
班 固
作者简介
班固（公元32年～公元92年）
班固，字孟坚，东汉史学家和文学家。扶风安陵（今陕 西咸阳）人。 幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书 ，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒 者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家，著有《两都赋 》《答宾戏》《幽通赋》等 。
作 史书：《汉书》 品 辞赋：《两都赋》
《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
《苏武传》ppt课件57张
武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
10《苏武传》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
希望得到
许之，以货物与常。
把
文本解读
汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。 缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在 匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母 亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使 张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能 为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照 顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
班固与《汉书》
体裁
《汉书》
我国第一部 纪传体断代史
《史记》
体例 本纪、列传、志、表
3000多年
本纪、世家、 、列传、书、表
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。
○《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。 ○《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细
●的编年体史书。 ○《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史。
苏武牧羊
苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天，苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。 白发娘，盼儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁； 任海枯石烂，大节定不亏。 终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
假如
者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
“以何”用什么 宾前
使…投降
文本解读
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准 备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等 都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞 常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了， 这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常 惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀 掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他 们投降。”
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等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置更加 币遗单于；单于益骄，非汉所望也。倨傲
文章侧重写他出使匈奴这19年的艰辛历程。
那作者抓住了什么样的核心事件？
自杀 反劝降 北海牧羊
揭后露月，余暴，露单于出猎，独阏氏
只有
第三段
派
子弟在。虞常等七十余人欲发，准备夜动里手跑 其一人夜亡告之。单于子弟发 出来
兵与战，被缑活王捉等皆死，虞常生 谈话得。单于使卫律治其事。张胜审理这个案件
内容--记录了汉高祖元年(前206)至王莽
新地皇四年(23)共230年的历史,共100 篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
《汉书》 我国第一部纪传体
断代史 与《史记》齐名,合
称“史汉”
《汉书》与《史记》对比
体裁
《汉书》
《史记》
我国第一部纪传体 我国第一部纪传体通史 断代史
时间跨度 体例
230年左右 3000多年
草野，谁复知之？”武不应。
把
通过律曰：“君因我降，与君 做，结
为兄弟；今不听吾计，后
交为
第五段
虽武不复顾骂欲 恩律你曰见 义：我 ，，“畔状尚汝主语背可为后亲得人置，臣乎子？为”，同哪“背，叛叛怎”做么， 降虏于蛮夷，何以汝为见？语气词
家庭--- 父亲: 班彪
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》
《汉书》简介
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其
妹班昭和同乡马续完成.
性质---《汉书》是我国第一部纪传体
断代史,是古代传记文学名著.其中还收 录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的 性质
闻之，恐前语发，以状语武。 把情况告诉
武曰：“事如此受，到此侵必犯及、我侮，辱 牵连到
见犯乃死，重负国！”欲自杀， 胜惠共止之。虞常果引张胜。
更加 招供
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉 假如
使者。左伊秩訾曰：“即谋单
“以何” 用什么
于，何以复加？宜皆降之。” 使…投降
抱住 单于使卫律召武受辞。 受审讯
第四段
纪、表、志、传 本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为： “史汉”
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
课文主要记叙 苏武奉命出使匈奴 的故事，他被匈奴 羁留，但坚贞不屈， 历尽千辛万苦，经 十九年之久，终得 归汉。
苏武出使的背景简介
匈奴：我国历史上北方的一个古老游 牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦 末汉初秦汉之际，不断扩大控制地区。
境 这是一首广为流传的民歌。苏武奉命 出使匈奴，被匈奴扣留十九年。 苏武历 尽艰辛，持节不屈，成为中华民族 历史 上光耀千古的英雄。
字孟坚, 东汉著名史 学家,文学家。
少年时就能作文诵 诗赋，长大后博览群书。 和帝永元元年初，随大 将军窦宪出征匈奴，为 中护军。后来, 因窦宪 专权受到株连，死于狱 中。
第一段
屡次 武，字子卿。少以父任，兄弟并为因为 郎。稍迁至栘中厩监。时并汉：连都伐；胡， 数通使相窥观。匈奴留汉稍使迁郭：吉渐、渐路升迁
用充来作国为等抵前押后十余辈，匈奴使来，汉亦
留之以相当。天初汉立元为年王 ，且鞮侯单于
初立，恐长汉辈袭之，乃曰：“汉天子我
定丈语后人置行赞也许。”尽归汉使路充国等凭。…武的身份 帝嘉其义，乃遣武以中郎将趁使机持节送 匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其备办 善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠财物
文帝、景帝时代：和亲政策 武帝：汉朝国力逐渐增强，多次作战，
取得几次胜利后，转而重视结盟 ， 恰好匈奴单于有意示好。
匈奴 汉朝
苏武 张胜 常惠
阏氏
卫律 李陵
汉
武 汉朝
帝
缑王
虞常
单 匈奴
于
理清思路
• 课文主要记叙苏武出使匈奴，被 羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。 文章分为三部分：
• 一、（1-2段） 出使匈奴，以求通好 • 二、（3-8段） 三次招降，苏武不屈 • 三、（9-10段）汉匈和亲，白发归汉
判处常，欲因此时降武。剑斩虞常已， 后 律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，
第五段
当死；单于募降者赦罪。”举剑“欲谓何”， 连击坐之罪，胜请降。律谓武曰：“副有说什么
罪，当相坐。”武曰：“本无谋，
又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟模拟，
之，武不动。律曰：“苏君，律前做样子
背 叛
负拥苏众君汉使动归数今，匈万日使奴，降…，马，肥幸畜明沃蒙日弥大复山恩然，，。富赐空贵号如以称此身王。膏，白白满的
武谓惠等：“屈节辱命， 即使活着
虽生何面目以归汉？” 引佩刀自刺。卫律惊，
拔、拿 置：放；
自抱持武，驰召医。凿 覆：使…覆
地为坎，置煴火，覆武
其上，蹈其背，以出血。 来
武气绝，半日复息。惠 抬，扛
等哭，舆归营。单于壮
其节，朝夕遣人候问武意，动，认为…壮
而收系张胜。
逮捕监禁
渐渐痊武愈 益愈。单通于知使因使：晓趁武；，会降会同：论判使虞定……投的降罪
班固《汉书》
苏武牧羊
苏武牧羊
苏武牧羊
苏武留胡节不辱！雪地又冰天， 歌曲导入
苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊
创北海边。心存汉社稷，旄落犹未 还，
历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入 耳痛心酸。
设转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，
盼儿 归，红 妆守空帏。三更同入梦，
情两亏地。谁终梦教匈谁；奴任惊海心碎枯胆石烂共，服汉大德节定威不。
ห้องสมุดไป่ตู้
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí)中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú）缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞zhuó 阏（yān） 氏（zhī）弩nǔ 重（zhòng）负国 秩（zhì) 訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū） 靬（jiān） 弋（yì）缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù） 辇niǎn 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 秩（zhì）
文章侧重写他出使匈奴这19年的艰辛历程。
那作者抓住了什么样的核心事件？
自杀 反劝降 北海牧羊
揭后露月，余暴，露单于出猎，独阏氏
只有
第三段
派
子弟在。虞常等七十余人欲发，准备夜动里手跑 其一人夜亡告之。单于子弟发 出来
兵与战，被缑活王捉等皆死，虞常生 谈话得。单于使卫律治其事。张胜审理这个案件
内容--记录了汉高祖元年(前206)至王莽
新地皇四年(23)共230年的历史,共100 篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
《汉书》 我国第一部纪传体
断代史 与《史记》齐名,合
称“史汉”
《汉书》与《史记》对比
体裁
《汉书》
《史记》
我国第一部纪传体 我国第一部纪传体通史 断代史
时间跨度 体例
230年左右 3000多年
草野，谁复知之？”武不应。
把
通过律曰：“君因我降，与君 做，结
为兄弟；今不听吾计，后
交为
第五段
虽武不复顾骂欲 恩律你曰见 义：我 ，，“畔状尚汝主语背可为后亲得人置，臣乎子？为”，同哪“背，叛叛怎”做么， 降虏于蛮夷，何以汝为见？语气词
家庭--- 父亲: 班彪
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》
《汉书》简介
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其
妹班昭和同乡马续完成.
性质---《汉书》是我国第一部纪传体
断代史,是古代传记文学名著.其中还收 录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的 性质
闻之，恐前语发，以状语武。 把情况告诉
武曰：“事如此受，到此侵必犯及、我侮，辱 牵连到
见犯乃死，重负国！”欲自杀， 胜惠共止之。虞常果引张胜。
更加 招供
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉 假如
使者。左伊秩訾曰：“即谋单
“以何” 用什么
于，何以复加？宜皆降之。” 使…投降
抱住 单于使卫律召武受辞。 受审讯
第四段
纪、表、志、传 本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为： “史汉”
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
课文主要记叙 苏武奉命出使匈奴 的故事，他被匈奴 羁留，但坚贞不屈， 历尽千辛万苦，经 十九年之久，终得 归汉。
苏武出使的背景简介
匈奴：我国历史上北方的一个古老游 牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦 末汉初秦汉之际，不断扩大控制地区。
境 这是一首广为流传的民歌。苏武奉命 出使匈奴，被匈奴扣留十九年。 苏武历 尽艰辛，持节不屈，成为中华民族 历史 上光耀千古的英雄。
字孟坚, 东汉著名史 学家,文学家。
少年时就能作文诵 诗赋，长大后博览群书。 和帝永元元年初，随大 将军窦宪出征匈奴，为 中护军。后来, 因窦宪 专权受到株连，死于狱 中。
第一段
屡次 武，字子卿。少以父任，兄弟并为因为 郎。稍迁至栘中厩监。时并汉：连都伐；胡， 数通使相窥观。匈奴留汉稍使迁郭：吉渐、渐路升迁
用充来作国为等抵前押后十余辈，匈奴使来，汉亦
留之以相当。天初汉立元为年王 ，且鞮侯单于
初立，恐长汉辈袭之，乃曰：“汉天子我
定丈语后人置行赞也许。”尽归汉使路充国等凭。…武的身份 帝嘉其义，乃遣武以中郎将趁使机持节送 匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其备办 善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠财物
文帝、景帝时代：和亲政策 武帝：汉朝国力逐渐增强，多次作战，
取得几次胜利后，转而重视结盟 ， 恰好匈奴单于有意示好。
匈奴 汉朝
苏武 张胜 常惠
阏氏
卫律 李陵
汉
武 汉朝
帝
缑王
虞常
单 匈奴
于
理清思路
• 课文主要记叙苏武出使匈奴，被 羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。 文章分为三部分：
• 一、（1-2段） 出使匈奴，以求通好 • 二、（3-8段） 三次招降，苏武不屈 • 三、（9-10段）汉匈和亲，白发归汉
判处常，欲因此时降武。剑斩虞常已， 后 律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，
第五段
当死；单于募降者赦罪。”举剑“欲谓何”， 连击坐之罪，胜请降。律谓武曰：“副有说什么
罪，当相坐。”武曰：“本无谋，
又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟模拟，
之，武不动。律曰：“苏君，律前做样子
背 叛
负拥苏众君汉使动归数今，匈万日使奴，降…，马，肥幸畜明沃蒙日弥大复山恩然，，。富赐空贵号如以称此身王。膏，白白满的
武谓惠等：“屈节辱命， 即使活着
虽生何面目以归汉？” 引佩刀自刺。卫律惊，
拔、拿 置：放；
自抱持武，驰召医。凿 覆：使…覆
地为坎，置煴火，覆武
其上，蹈其背，以出血。 来
武气绝，半日复息。惠 抬，扛
等哭，舆归营。单于壮
其节，朝夕遣人候问武意，动，认为…壮
而收系张胜。
逮捕监禁
渐渐痊武愈 益愈。单通于知使因使：晓趁武；，会降会同：论判使虞定……投的降罪
班固《汉书》
苏武牧羊
苏武牧羊
苏武牧羊
苏武留胡节不辱！雪地又冰天， 歌曲导入
苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊
创北海边。心存汉社稷，旄落犹未 还，
历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入 耳痛心酸。
设转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，
盼儿 归，红 妆守空帏。三更同入梦，
情两亏地。谁终梦教匈谁；奴任惊海心碎枯胆石烂共，服汉大德节定威不。
ห้องสมุดไป่ตู้
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí)中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú）缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞zhuó 阏（yān） 氏（zhī）弩nǔ 重（zhòng）负国 秩（zhì) 訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū） 靬（jiān） 弋（yì）缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù） 辇niǎn 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 秩（zhì）