苏武传.PPT优秀课件

5.扶辇下除 6.子卿尚复谁为乎？ 7.皆为陛下所成就 8.兄弟亲近
台阶 宾语前置 还
被动句
提拔
成为皇帝的亲近之臣
9.子卿壹听陵言
副词，一定，务必
10.自分已死久矣
料定
11.因泣下沾衿，与武决去 通“襟”；通
“诀”
第八段重点词句
1.陵恶自赐与 2.言太守以下 吏民皆白服 3.南乡号哭，欧血 4.旦夕临数月
苏武传
两千多年 来，苏武崇 高的气节， 成为中国伦 理人格的榜 样，成为一 种民族文化 的心理要素。
《汉书》（Fra Baidu bibliotek前汉书》）简介
• 作者——东汉班固撰写，班固去 世后，由其妹班昭和同乡马续完 成。
• 性质——《汉书》是我国第一部 纪传体断代史，是古代传记文学 名著。
• 内容——记录了汉高祖元年（前 206）至王莽新地皇四年（23） 共230年的历史，共100篇，分 为十二帝纪、八表、十志、七十 列传。
爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
以上是叙事上的详略处理，其实，课文在写人时，也 体现了这一点。哪几个人物写得详细，为什么？用了什么 方法来写人？
二、用语言、行动、细节刻画人物
1.找出课文中描写苏武的相关语句 • “屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 • 复举剑拟之，武不动。 • 武不应。 • 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸
【精炼提示】 卫律：卖国求荣、傲慢无礼、阴险狡诈。 李陵：与卫律不同，他对汉朝还有感情，对自己叛 国的行为也深感羞愧，但他意志不坚定，因一己之 私而背叛祖国投靠匈奴。
对比映衬 (1)张胜 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不
住考验，叛变投降。
苏武 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以
• 发：虞常等七十人欲发 单于子弟发兵与战 恐前语发
• 当：汉亦留之以相当 汉使张胜谋杀单于 近臣，当死 副有罪，当相坐
名词，使者 动词，派 使令动词，让 动词，起事 动词，发出，派出 动词，（被）揭发 动词，对等，相当
动词，判罪 副词，应当
• 相：虚心欲相待
动作偏指一方 相当于“你”
欲令两国相攻
11.前以降及物故，凡随武还者九人
通“已”
共
第十段重点词句
1.武以始元六年春至京师 在
2.诏武奉一太牢谒武帝园庙 皇帝下令
3.复终身 4.始以强壮出，及还
免除徭役 当初
艺术手法及人物形象
一、详略得当 详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等
突出主题： 苏武的崇高的民族气节、强烈的
一、通假字
畔主背亲
“畔”通“叛”，背叛
与旃毛并咽之 “旃”通“毡”，毛织的毡毯
掘野鼠去草实而食之 “去”通“弆”，收藏
空自苦亡人之地 “亡”通“无”，没有
请毕今日之驩 “驩”通“欢”，欢聚
因泣下霑衿
“霑”通“沾”，打湿；
“衿”通“襟”，衣襟
与武决去
“决”通“诀”，诀别。
三、一词多义
• 使：数通使相窥观 单于使使晓武 使（之）牧羝
不好意思
说
名词作动词,穿白衣服 通“向” 通“呕” 哭奠
练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：
1.下列红色的词语解释无误一项是：（ B）
A.不敢求武（寻求）/故使陵来说足下（劝说） B.孺卿从祠河东後土（祭祀）/子卿妇年少，闻已更嫁矣。（更改） C.大臣亡罪夷灭者数十家（灭族）/信义安所见乎?（表现） D.自分已死久矣（料定）/陵恶自赐武（凶恶）
（ 埋伏弓箭）手 • 4.张胜许之，以货物与常。 （ 把）
被动句，“见”表被动
第三段重点词句
1.恐前语发，以状语武
话 告诉
2.事如此，此必及我。
连累
3.见犯乃死，重负国。 才 更加 对不起
4.即谋单于，何以复加？ 假使
宜皆降之。 使动用法，使……投降
6.单于壮其节 以……为壮，意动用法
阅读第三段，完成下列练习 下列红色字解释不正确的一项是：（ B）
雨、雪，下雨，下雪 乳，生育，生子 网，结网 檠，矫正 杖，柱着 祠，祭祀 舆，抬着 封爵位 流下
名词作状语：
• 其一人夜亡
夜，在夜里
• 陵与卫律之罪上通于天 上，向上
• 朝夕遣人侯问武，
朝夕，早晚
2.及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
（缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同 策划绑架单于的母亲阏氏归汉。
3.惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。 常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于 认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、询问苏武。
4.见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。 被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！” 想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。
千古流芳！
重点、难点 文言字词、句式小总结
二、古今异义词
兄弟并为郎副中 郎将张胜
古义
官职，侍从
今义
对某种人的称呼
及假吏常惠等置 币遗单于 因厚赂单于 因泣下霑衿
临时担任 财物，礼品 赠送财物
眼泪
与“真”相对，虚 假 货币
贿赂
哭泣
皆为陛下所成就 明年，陵降
栽培，提拔 明年，第二年
事业上取得的成就 今年的后一年
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
<史记>:本纪 世家 列传 表 书 • 纪传体
【精炼提示】
为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神， 文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。冰天 雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到 了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致 的展示。细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。
三、研读卫律和李陵对苏武的劝降部分。
分析卫律、李陵的性格特征，从而感受 苏武的人格魅力。
2.下列句子中红色字活用归类相同的是（ B ）
（1）诚甘乐之
（2）加以老母系保宫
（3）武父子亡功德,皆为陛下所成就
（4）劾大不敬
（5）梁以此奇籍
（6）空自苦亡人之地 （7）效死于前
A. (2) (3) (6) B.(1) (5)
C. (1) (7)
D.(4) (7) (6)
第三部分 第六段：9、10自然 段
赠送
练习：阅读第一段，完成下列练习题目：
• 1.下列红色的词语解释有误一项（ D） A.既至匈奴，置币遗单于（赠送） B.武帝嘉其义（嘉奖） C.匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿） D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募 士斥候百余人俱。（共同，一起）
动词,一同出发
第二部分 第一段：第2、3自然段 虞常谋反 牵连苏武
B 反欲斗两主
C 空以身膏草野
D 尽归汉使路充国等
第二部分 第三段：第5、6自然段 流放北海 持节牧羊
第五段重点词句
1.白单于
告诉
2.天雨雪
名词作动词，下
3.匈奴以为神 把 当作
4.羝乳乃得归 名词作动词,生育 才
5.别其官属常惠 隔离
等，各置他所 别的
第六段重点词句
1.掘野鼠去草实 2.杖汉节牧羊 3.檠弓弩 3.武复穷厄
从我始矣。” • 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 • 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿
勿复言。” • 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之
欢，效死于前！” • 武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临数月。 • 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
探讨：课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人 物性格特征的？
<汉书>:本纪 列传 表 志
第一部分：第1自然段 出使匈奴 以求通好
第一段重点词句
判断句
1.武字子卿，少以父任 介词，表原因
2.汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称
3.尽归汉使路充国等 使动用法，使……归
4.乃遣武以中郎将使持节 以……身份
送匈奴使留在汉者
定语后置
5.置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等
副词，互相
• 以：少以父任
介词，因为
以货物与常
介词，把
何以汝为见？
介词，凭，凭
乃遣武以中郎将使
介词，凭……身份
何面目以归汉
连词，相当于“而”
前以降及物故，
凡随武还者九人
副词，已经
四、词类活用
使动用法：
• 欲因此时降武 • 空以身膏草野 • 反欲斗两主 • 何久自苦如此 • 蹈其背以出血 • 胜、惠共止之
A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访） B.覆武其上，蹈其背 （踏上） C.见犯乃死，重负国 （更加） D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）
（1——3段）翻译下面句子：
1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使 留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的 身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴 使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答 谢他的好意。
降，使……投降 膏，使……肥沃 斗，使……争斗 苦，使……受苦 出，使……流出 止，使……止，阻止
意动用法：
• 单于壮其节
壮，认为……壮烈
名词活用为动词：
• 天雨雪 • 羝乳乃得归 • 武能网纺缴 • 檠弓弩 • 杖汉节牧羊 • 孺卿从祠河东后土 • 惠等哭，舆归营 • 爵通侯 • 因泣下霑衿，与武决去
苏武归汉 名垂青史
第九段重点词句
1.汉求武等
寻求
2.得夜见汉使
名词作状语，在夜里
3.如惠语以让单于
责备
4.谢汉使曰：“武等实在。” 道歉 确实活着
5.令汉且贳陵罪
姑且 赦免
6.使得奋大辱之积志
施展
7.此陵宿昔之所不忘也 8.壹别长绝
通“夙夕” 通“一”
9.为君将兮奋匈奴
奋战
10.士众灭兮名已聩
通“颓”
第二段重点词句
1.会缑王与长水虞 省略句，“谋反”后省
常等谋反匈奴中
“于”
2.以货物与常 刚好
3.其一人夜亡 财物，古今异义
4.虞常生得
在夜里，名词作状语
被活捉
阅读文章第二段，指出下列红色字的意思：
• 1.后随浞野侯没胡中（ 被困于） • 2.及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏
归汉。 （ 率领） • 3.闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之
2.下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项：
（ D）
例句：天雨雪。 A.羝乳乃得归。 B.檠弓弩。 C.仗汉节牧羊。 D.朝鲜杀汉使者，即时诛灭
第二部分 第四段：7、8自然段 李陵劝降 完全失败
第七段重点词句
1.武使匈奴明年
第二年
2.不敢求武 3.故使陵来说足下 宾语前置
访问 劝说
4.空自苦亡人之地，信义安所见？ 通“无”
5.即谋单于，何以复加？宜皆降之。 “假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应 当都使他们投降。”
第二部分 第二段:第4自然段 卫律逼降 苏武不屈
第四段重点词句
1.武益愈，单于使使晓武 2.会论虞常，欲因此时降武 3.本无谋 4.拥众数万，马畜弥山 5.空以身膏草野 6.君因我降 7.女为人臣子 8.畔主背亲，为降虏于蛮 夷，何以女为见？ 9.反欲斗两主 10.头县北阙 11.若知我不降明
《汉书》与《史记》之比较
《汉书》
体裁
我国第一部纪传体 断代史
时间跨度 230年左右
《史记》
我国第一部纪传体通 史
3000多年
体例
纪、表、志、传
本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为： “史汉”
史书形式
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书
《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
逐渐痊愈 使动，告知 定罪 趁 没有参加谋划 满 名词作动词，滋润
顺着 通“汝” 通“叛”
使动用法，使……争斗
通“悬” 你
阅读第四段，完成下列练习
1.下面句子中没有通假字的句子是（ D）
A 女为人臣子
B 畔主背亲
C 头县北阙
D 复举剑拟之
2.下面红色字的活用情况不同的（ C）
A 会论虞常，欲因此时降武
死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 苏武 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
(3)李陵 为一己之私而叛国，意志不坚，矛盾，痛苦。
苏武 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
小结：在各种人物的 对比映衬下，我们看到了 一个丰满立体的苏武，他 有清醒的外交意识，待人 接物不卑不亢，面对威逼 利诱坚贞不二，长达十九 年守节的坚韧不拔。苏武 的这些性格在那些或屈或 降的人物的对比下，更加 具有勾魂摄魄的人格魅力，
通“弆”，收 名藏词作动词，手中拿着 名词作动词，校正
困苦
练习：阅读第5、6段，完成下列练习题目：
1.下列红色的词语解释有误 一项是：（ A）
A.南越杀汉使者，屠为九郡；（屠杀） B.其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 （困苦） C.别其官属常惠等，各置他所。（隔离 ） D.本无谋，又非亲属，何谓相坐？（相连治罪）