辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册范本
教师实习鉴定表自我总结评价
教师实习鉴定表自我总结评价在教师实习期间，我有幸能够在学校教育教学工作中身体力行，亲身感受到教育教学的实际操作和管理，以及学生的成长。
通过此次实习，我深刻认识到自己的优势和不足，并通过实践摸索逐渐提升自己。
下面就我的教师实习总结进行自我评价。
首先，我以积极主动的态度融入学校教学团队，与教师互动合作。
“学校就是大家庭，教育就是团队事业”，这是我参与实习之前的一个理念。
因此，在教师实习的过程中，我主动寻求与导师和其他老师的交流合作，与他们共同探讨教育教学的问题和经验。
在教研活动中，我勇于发表自己的观点和建议，并且尊重他人的意见。
这种主动学习和交流的态度使得我与师生之间的关系更加融洽，也提高了教学质量。
其次，在教学过程中，我注重个别差异的关注和尊重。
每个学生都有自己独特的学习方式和问题，作为教师，我要根据学生的差异，设计适合不同学生的教学方案和活动。
通过观察和了解学生的学习情况，我能够根据学生所需，提供个性化的辅导和指导。
在实习期间，我第一次尝试了小组合作学习的方式，尽量保证每个小组都有不同能力的学生，以促进学生之间的互动和合作。
这种关注个体差异的教学方式，使学生在实际操作中更容易理解和掌握知识。
再次，我注重培养学生良好的教学习惯和品德。
在教学实践中，我注重学生的自主学习和自我教育能力的培养。
例如，在教授某一知识点之后，我会给学生一定时间自行探索加深理解，然后请他们分享思考和解决问题的过程。
在此过程中，我也把培养学生的品德作为天鉴，通过开展各种活动，引导学生养成良好的行为习惯和道德规范，培养他们的社会责任感和团队精神。
然而，在教师实习中，我也意识到自己的不足之处。
首先，我的教学设计还不够充分和完善。
在实际操作中，我虽然努力设计教学计划和活动，但有时候在准备方面还不够深入和充分，往往需要事后来补充和完善。
其次，我在教学过程中缺乏足够的应变能力。
有时候在教学过程中会遇到学生的突发问题或者意见，我在处理上有时没有做到沟通和理解，并及时调整教学策略。
教师资格证实习鉴定表自我总结
教师资格证实习鉴定表自我总结在这次教师资格证实习期间，我深刻体会到了作为一名优秀教师的责任与使命。
通过实践和反思，我在教学设计、教学实施、学生管理等方面取得了一定的成绩，并不断提升了自己的专业能力和素养。
首先，在教学设计方面，我注重根据学生的实际情况和学习特点，科学合理地设计教学内容和教学活动。
我通过分析教学目标、学情调查和教学资源的整合等手段，确保了教学的针对性和有效性。
我还注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学过程中引导学生进行自主学习和合作探究，培养学生的综合素养。
通过多次教学实践，我发现了自己在教学设计方面的不足之处，例如教学目标设置不够明确、教学内容设计不够层次分明等。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，确保每一堂课的教学目标清晰明确，教学内容紧密联系，提高教学效果。
其次，在教学实施方面，我注重激发学生的学习兴趣和参与度。
我尝试运用多种教学方法和手段，如课件展示、小组合作、情景模拟等，提高学生的学习积极性。
我还注重引导学生主动参与课堂讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
通过实践教学，我发现了自己在教学实施方面的不足之处，例如教学组织不够紧凑、教学方法选择不够合理等。
在今后的教学中，我将加强课堂管理，提高教学组织能力，确保教学进度和教学效果的统一。
再次，在学生管理方面，我注重引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
我通过组织学生讨论、评估和反思等方式，引导学生认识到良好学习习惯和行为规范对于学习的重要性。
我还注重关注学生的心理健康和情绪管理，帮助学生建立积极的心态和自信心。
通过实践教学，我发现了自己在学生管理方面的不足之处，例如对学生行为的监管不够严格、对学生心理健康的关注不够等。
在今后的教学中，我将加强学生行为管理，建立有效的激励机制，营造良好的学习氛围。
总结来说，本次教师资格证实习是我职业生涯中的一次重要历练。
通过实践和反思，我不仅提高了自己的教学能力和素养，而且发现了自己在教学设计、教学实施、学生管理等方面的不足之处。
教育实习鉴定表范文
尊敬的指导教师：您好！经过四周的教育实习，我对教育的认识更加深刻了。
在实习期间，通过观摩、实践和教育研究，我成功地实现了以下目标：1.教学能力的提高在实习期间，我有机会观摩了多位经验丰富的老师的课堂教学，借此掌握了一些教学策略和技巧。
和老师们学习后，我对于教学内容的设计更加得心应手，对于教学方法的选择也更加得了心应手，通过实践探索，我感到教学能力有了较大的提高。
2.团队协作能力的提高在实习期间，我有幸参与了多项教学协作活动。
在这些活动中，我和其他团队成员一起完成教学活动的计划、组织和评估，交流教学经验。
在团队协作的过程中，我的沟通能力和协作能力得到了锻炼和提高，并有了更深刻的认识。
我相信这些能力不仅仅对我的教学生涯有帮助，对我个人发展也是非常重要的。
3.教育研究能力的提高在实习期间，我深入学习了相关文献，了解了教育领域的前沿技术和研究成果。
同时，我还积极参与了教育研究，深入了解了教育研究的方法、技巧和步骤。
通过对研究的探讨和学习，我不仅深化了对教学的认识，也提升了研究能力。
4.教育思想的更新和发展在实习中，我发现学生的学生在教学上非常重要，而不仅仅是掌握知识和教学技能。
学生们的情感、态度、思考、兴趣和能力的发展，对于教育的意义更加深远。
在这方面，我的教育思想得到了很大的更新和发展，而这些思想将会对我未来的教育工作产生深远的影响。
在实习中，我能够充分地体会到教育是一个有意义而有挑战性的工作。
教师除了要具备教学能力，还要对人性、社会文化、文化传承有深入的认识。
在教育实习中，我不仅仅受到了师长们的关爱和指导，也感受到了这份教育事业的神圣与伟大。
我要感谢指导老师对我在实习期间的支持和指导。
我深知自己还需要更加努力，继续投入教育事业的发展，为社会的进步和人类的幸福贡献出自己的力量。
此致敬礼！批示人：批示日期：单位：姓名：学校：专业：班级：实习时间：实习地点：实习任务：实习成果：鉴定意见：鉴定人：日期：盖章：。
师范教育实习鉴定表内容
师范教育实习鉴定表内容在实习基本情况方面，我于本学期在XX中学进行了为期三个月的教育实习。
实习期间，我严格遵守学校规章制度，认真履行教师职责，努力完成各项实习任务。
通过与指导教师和其他教师的交流学习，我逐渐适应了学校的教学环境和工作节奏。
在实习教学内容方面，我主要负责初中数学课程的教学。
在实习过程中，我深入研究了教材和教学大纲，结合学生的实际情况制定了详细的教学计划。
我注重激发学生的学习兴趣和思维能力，通过生动的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，我也注重培养学生的应用能力和创新精神，引导他们独立思考和解决问题。
在教学方法与技能方面，我积极尝试多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重与学生的互动和交流，鼓励他们提问和发表意见，营造了良好的课堂氛围。
同时，我也不断提升自己的教学技能，如课堂管理、语言表达、板书设计等，以更好地服务于教学。
在学生管理与互动方面，我始终关注学生的成长和发展，注重与学生建立良好的师生关系。
我认真倾听学生的意见和建议，及时调整自己的教学方法和策略。
同时，我也注重与其他教师的合作和交流，共同为学生的成长和发展提供有力的支持。
在实习效果评价方面，通过学生的反馈和成绩表现来看，我的实习教学效果良好。
学生们普遍反映我的教学生动有趣、易于理解，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，他们的数学成绩也有了明显的提高，这充分证明了我的教学效果得到了认可。
在反思与建议方面，我认为自己在实习过程中还存在一些不足之处，如课堂管理不够严格、教学方法单一等。
为了改进这些问题，我建议自己在未来的教学中更加注重课堂管理，加强学生的纪律意识；同时，也要不断探索新的教学方法和策略，以适应不同学生的需求。
此外，我还建议实习单位加强对实习生的培训和指导，帮助他们更好地适应学校的教学环境和工作节奏。
在指导教师意见方面，我的指导教师对我的实习表现给予了充分的肯定和认可。
教师资格证鉴定表范文
教师资格证鉴定表范文
教师资格证鉴定表。
姓名，XXX 性别，XX 出生年月，XXXX年XX月XX日毕业院校，XXXX 大学专业，XXXX。
教师资格证号，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 考核时间，XXXX年XX 月XX日。
鉴定意见：
本人XXX，性别XX，XXXX年XX月XX日出生，毕业于XXXX大学XXXX专业。
自XXXX年起从事教育工作，积累了丰富的教学经验，深受学生和家长的好评。
在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重学生的思维培养和品德素质的培养，不断引导学生树立正确的人生观和价值观，受到了学生和家长的一致认可。
在日常教学中，我善于观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，使每个学生都能得到充分的关注和帮助。
我还注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，积极与家长合作，共同为学生的成长努力。
此外，我还积极参加学校组织的各项教育培训和教学研讨活动，不断提高自己的教学水平和教育理念。
并且，我还积极参与学校的各项教学改革和教育活动，为学校的发展和教育事业做出了积极的贡献。
综上所述，我自入职以来，一直以教书育人为己任，教学成绩优异，深受学生和家长的喜爱和尊重。
因此，我自信自己具备成为一名合格教师的能力和品质，愿意为教育事业不懈努力。
鉴定结论：
经过认真鉴定，我认为XXX老师具备成为一名合格教师的条件和能力，具有较高的教学水平和教育素质。
鉴定结果如下：
鉴定结论，合格。
鉴定人，XXX 日期，XXXX年XX月XX日。
（盖章）。
辽宁省中小学教师资格认定 教育教学实践评价手册
辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册申请人：申请学科：单位：联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制目录⒈教育教学实践评价（1）----综合评价表一⒉教育教学实践评价（2）----综合评价表二⒊教育教学实践评价（3）----听课记录表1-4⒋教育教学实践评价（4）----教案设计表1-4⒌教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告⒍教育教学实践评价（6）----班级管理案例⒎教育教学实践评价（7）----主题班会设计⒏教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价⒐听课记录汇总表⒑讲课记录汇总表教育教学实践评价（1）教育教学实践评价（2）教育教学实践评价（3）听课记录表（一）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教育教学实践评价（3）听课记录表（二）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教育教学实践评价（3）听课记录表（三）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教育教学实践评价（3）听课记录表（四）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教师资格证教学实践证明(3篇)
第1篇尊敬的教师资格认定机构：您好！我是XXX，现就读于XXX大学，所学专业为XXX。
在过去的XX年中，我一直在积极参与教育教学实践，不断提升自己的教育教学能力。
为了申请教师资格证，现将我的教学实践经历总结如下，敬请审核。
一、实习经历1. 实习单位：XXX中学实习时间：XX年XX月至XX年XX月实习岗位：初中XXX教师在实习期间，我严格遵守学校的各项规章制度，认真履行教师的职责，积极参加教育教学活动。
以下是我在实习期间的主要教学实践经历：（1）备课：根据课程标准和学生的实际情况，精心设计教案，注重知识的系统性和实用性。
（2）授课：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和自主学习能力。
（3）辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
（5）家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
2. 实习成果：（1）在实习期间，我所教授的XXX课程，学生成绩稳步提升，及格率达到了XX%，优秀率达到了XX%。
（2）我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教育教学方法，提高了自己的教育教学水平。
二、课外活动1. 指导学生参加XXX竞赛，获得XX奖项。
2. 组织学生参加XXX社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 参与学校举办的XXX教育教学讲座，学习先进的教育教学理念。
三、自我评价1. 教学态度认真负责，关心学生成长，注重学生的全面发展。
2. 具备扎实的专业知识，能够胜任教育教学工作。
3. 积极参加教育教学培训，不断提高自己的教育教学能力。
4. 具有良好的团队合作精神，能够与同事共同进步。
综上所述，我在教育教学实践中，认真履行教师职责，不断提升自己的教育教学能力。
我相信，在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的力量。
高中生物过程性评价
高中生物过程性评价篇一：教育教学实践评价手册-高中生物辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评(来自: 小龙文档网:高中生物过程性评价)价手册申请人：申请学科：单位：联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制1. 教育教学实践评价（1）----综合评价表一2. 教育教学实践评价（2）----综合评价表二3. 教育教学实践评价（3）----听课记录表1-44. 教育教学实践评价（4）----教案设计表1-45. 教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告6. 教育教学实践评价（6）----班级管理案例7. 教育教学实践评价（7）----主题班会设计8. 教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价9. 听课记录汇总表10. 讲课记录汇总表目录综合评价表一（由实践基地考核）听课记录表（一）篇二：浅谈高中生物多元化作业的类型和评价浅谈高中生物多元化作业的类型和评价作者：唐明宋银【摘要】为了提高学生对生物学习的兴趣，老师在生物作业的设置上要向多元化发展，摒弃枯燥单一的“题海战术”。
本文简单介绍了高中生物多元化作业的设计类型以及多元化作业的评价方式，仅供同行参考。
【关键词】高中生物多元化作业作业类型作业评价作业是高中生物学习中比较重要的组成部分，作业设置是否合理巧妙，很大程度上影响着教学的效率。
作为促进学生学习的作业，也应该多元化设置，并且还要有配套的多元化评价方式来评价。
一、高中生物多元化作业的类型生物作业区别于其他科目，实验操作和探索研究类作业占很大比重，纸质的常规作业相对要少一些。
只要用心设计，多方开发，生物作业就能很好地促进学生的学习。
1.常规纸质作业常规纸质作业在生物教学中主要有课堂练习、单元检测题、模块阶段性检测和终结性检测以及诊断补偿作业。
这些常规作业，往往都能在课堂上完成。
课下几乎不留作业，一些没有价值的机械性作业要尽量避免。
纸质的作业最好能够做到层次分明，以实现“因材施教”。
如在学习蛋白质代谢过程相关内容时，课堂练习的题目可以设置为：（1）动物细胞内氨基酸的来源有哪些方面？（2）新的氨基酸在体内组织细胞中大部分转变成了什么？（3）一小部分氨基酸是如何转化为尿素的？难易有别层次分明的题目设置，可以提高学生的学习兴趣。
教师资格证考试教学设计与实施工作手册
教师资格证考试教学设计与实施工作手册教学设计和实施是教师教学工作中非常重要的环节，它直接影响到课堂教学效果的好坏。
本手册旨在提供教师资格证考试的教师教学设计与实施工作相关的基本知识和实践技能。
下面将分为两个部分进行阐述。
一、教学设计教学设计是指教师在教学开始之前，对课程内容、学生特点和教学目标进行分析，确定教学内容和教学方法，制定教学计划的过程。
下面是一个典型的教学设计流程：1. 了解教学要求：仔细阅读教学大纲，了解对应课程的教学目标、教学内容和教学要求。
2. 分析学生特点：通过观察和调查，了解学生的学习特点、水平和需求，以便针对性地设计教学活动。
3. 确定教学目标：根据教学要求和学生特点，明确教学目标，包括知识、能力和素质的培养目标。
4. 确定教学内容：根据教学目标，选择合适的教材和教辅资料，确定教学内容和学习内容。
5. 设计教学过程：根据教学内容和学生特点，设计教学过程，包括教学活动、教学方法和教学媒体的选择等。
6. 设置教学评价：确定教学评价方式和标准，保证教学过程的有效性和学生的学习效果。
二、教学实施教学实施是指教师按照事先设计好的教学计划，组织学生的学习活动，引导学生积极参与课堂教学的过程。
以下是教学实施的一些关键步骤和技巧：1. 开场导入：在课堂开始时，用简洁明了的语言引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教学展开：根据教学计划，根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法和教学媒体，帮助学生理解和掌握知识。
3. 互动讨论：创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和交流，激发学生思维，培养学生的创新意识。
4. 实施评价：及时对学生的学习情况进行评价，检查教学效果和学生的学习效果，为进一步教学提供反馈和调整。
5. 课堂总结：引导学生对本节课的学习进行总结，加深对知识的理解和记忆，并将知识与生活实际相结合。
通过教学设计和实施，教师能够有效地组织课堂教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
【中小学教师资格认定网】辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册
【中小学教师资格认定网】辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册申请人：申请学科：单位：联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制1.教育教学实践评价（1）----综合评价表一目录2.教育教学实践评价（2）----综合评价表二3.教育教学实践评价（3）----听课记录表1-44.教育教学实践评价（4）----教案设计表1-45.教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告6.教育教学实践评价（6）----班级管理案例7.教育教学实践评价（7）----主题班会设计8.教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价9.听课记录汇总表10.讲课记录汇总表教育教学实践评价（1）综合评价表一（由实践基地考核）教育教学实践评价（2）综合评价表二（由培训机构考核）教育教学实践评价（3）听课记录表（一）下页辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（二）实习学校：___________________实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（三）实习学校：___________________实践基地任课教师:___________ ()上页下页辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（四）实习学校：___________________实践基地任课教师:___________说明:运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教育实习鉴定表个人鉴定
教育实习鉴定表个人鉴定个人教育实习鉴定表姓名：XXX 学号：XXX 学院：XXX 专业：XXX鉴定人：XXX 日期：XXXX年XX月XX日一、个人基本情况：本人在XXXX年X月X日至XXXX年X月X日期间，参加了所在学院组织的教育实习活动。
以下是个人在实习期间的情况详细情况：1. 基本技能：在实习期间，我充分发挥了自己的专业知识和能力，积极参与学校教育教学工作。
我能够熟练运用所学的理论知识，并能够将其应用到实践中。
我能够制定教育教学计划，设计教学内容，并能够组织和开展教学活动。
我在课堂上能够讲解清晰，语言表达流利，逻辑清晰，能够与学生进行良好的互动和沟通。
2. 教育能力：我在实习期间展示了较强的教育能力。
我能够根据学生的不同情况，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识。
我善于观察学生，并能够及时发现问题并予以解决。
我能够与学生建立良好的师生关系，并能够引导学生自主学习和思考。
我能够根据学生的实际情况，进行有效的教育教学活动，提高学生的学习兴趣和学习能力。
3. 团队合作：在实习期间，我与同事和其他教育工作者保持良好的沟通和合作。
我能够积极参与团队讨论，提出有效的建议，并能够承担好自己的工作任务。
我能够与同事互相支持和协助，共同完成工作。
我能够与家长进行有效的沟通，了解学生的情况，并与家长共同解决学生的问题。
我在实习期间与同事之间建立了良好的合作关系，大家相互学习和进步。
4. 个人发展：在实习期间，我始终保持积极向上的学习态度，不断提高自己的专业能力。
我参加了各种培训和学习班，不断学习新的理论知识和教学方法。
我还积极参与学校组织的各种活动，提高了自己的组织和领导能力。
通过实习，我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任和使命，我决心在未来的教育工作中不断努力，成为一名优秀的教师。
二、教育实习收获与体会：在实习期间，我积极参与了学校的教育教学工作，并取得了一定的收获和体会。
首先，我深刻体会到了教育教学工作的重要性。
教师实习评价表(2024年)
姓名：实习学校：实习学科：
考核内容
评价标准
评分
师德素养20分
严格遵守实习学校的各项规章制度；积极主动地做好教育实习的各项工作；尊重指导老师，关心爱护学生，严格要求自己。
学科教学40分
钻研教学，了解学生，能保质保量地完成教学设计。按时完成一课时的教学任务，教学目标达成度高，教学效果好；能对教学过程、师生状态、教学效果等进行评价和反思。
指导老师签字：
年月日
备：
集中实习要求学生严格遵守实习纪律，不迟到、不早退。请指导老师根据学生表现给出考勤分数(总分100)。
考勤分：
班主任工作20分
能较快熟悉和掌握所在班的基本情况；能积极主动配合班主任工作、态度诚恳；协助班主任开展主题班会、班级活动和兴趣小组活动等。
学校工作20分
主动了解学校，根据学校要求完成专业实习期间布置的各项任务。
总评（百分制）
指导老师评语：
XX在实习期间表现良好，在教学学习过程中，态度认真，虚心好学，并能完成相应的实习任务。对于课堂常规及基本教学流程掌握较快，并能做到及时反思和改进。
2024师范类实习鉴定表范文
2024师范类实习鉴定表范文在春意盎然的季节，我有幸踏入了教育的殿堂，开始了为期三个月的教育实习。
作为一名师范生，实习不仅是对我所学知识的检验，更是对我教育理念和职业态度的磨砺。
以下是我实习期间的自我鉴定与反思。
一、实习基本情况实习期间，我被安排在某市第二中学，担任初一年级数学课程的助理教师。
实习期间，我严格遵守学校规章制度，认真完成每一项教学任务。
通过观摩正式教师的课堂教学、参与备课、组织课后辅导和作业批改，我深入了解了实际教学的运作流程，并亲身体验了教师职业的艰辛与快乐。
二、实习表现与成长课堂教学能力的提升：在实习过程中，我逐渐掌握了课堂教学的节奏和技巧。
通过观摩和实践，我学会了如何更有效地引导学生思考，如何在课堂上激发学生的学习兴趣，以及如何在有限的时间内高效地传授知识。
班级管理能力的增强：我积极参与班级日常管理，通过组织班级活动和处理学生问题，逐渐掌握了与学生沟通的技巧和班级管理的策略。
教育理念的深化：实习期间，我更加深刻地认识到教育的核心目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。
我尝试将这一理念融入到日常教学中，取得了良好的效果。
三、实习反思与建议教学方法的多样性：在实习过程中，我发现不同的学生对教学方法的接受程度有所不同。
未来，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的需求。
课堂互动的有效性：虽然我在课堂上努力引导学生互动，但有时仍难以调动所有学生的积极性。
未来，我将进一步探索如何提高课堂互动的有效性，使每一个学生都能在课堂上获得成长。
持续学习与自我提升：教育是一个不断发展的领域，作为一名教师，我需要不断学习新的教育理念和教学方法，以提升自己的教育水平。
四、实习单位评价在实习期间，我得到了实习单位领导和同事的高度评价。
他们认为我工作态度认真，学习能力强，能够快速适应教学环境，并在实际教学中展现出了一定的教学潜力。
同时，他们也指出了我在教学方法和课堂管理等方面的不足，并给予了宝贵的建议和指导。
教师资格教育实习鉴定表
教师资格教育实习鉴定表实习单位：________________实习时间：________________实习教师姓名：________________指导教师姓名：________________一、实习教师个人概况：1.个人基本情况：姓名：_____________________性别：_____________________年龄：_____________________籍贯：_____________________专业：_____________________联系电话：_________________电子邮箱：_________________身份证号：_________________住址：_____________________2.教育背景：学历：_____________________毕业院校：_________________专业名称：_________________学制：_____________________获得证书及荣誉：_____________3.实习教师的实习目标与要求：（请列出你此次实习的目标和要求，包括理论知识的掌握、实践能力的培养等。
）目标一：_________________________________________________________ 目标二：_________________________________________________________ 目标三：_________________________________________________________ 目标四：_________________________________________________________ 目标五：_________________________________________________________4.指导教师评价：（请指导教师针对你的实习目标和要求，对你的实习情况进行评价。
小学生综合素质评价手册范文
小学生综合素质评价手册范文一、认识自我，塑造良好的心态学生在小学阶段，需要培养良好的心态，做到自信、乐观、积极向上。
通过综合素质评价手册，学生可以更好地认识自己，发现自身的优点和不足，从而更好地改进自己。
二、学习方面的评价在学习方面的评价中，我们可以考察学生的学习态度、学习方法和学习成果以及课堂表现等。
学生应该具备良好的学习态度，积极参与课堂讨论，在完成作业和课后复习方面付出努力。
通过学习方面的评价，我们能够更准确地了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的指导。
三、品德方面的评价在品德方面的评价中，我们可以考察学生的品德行为、道德意识和责任感等。
学生应该具备良好的品德修养，尊敬师长、关爱同学，并且具备正确的价值观和道德观。
通过品德方面的评价，我们能够培养学生的优良品德，引导他们成为有道德、有担当的人。
四、社交方面的评价在社交方面的评价中，我们可以考察学生的团队协作能力、交流沟通能力和自我管理能力等。
学生应该具备良好的团队合作精神，与同学和谐相处，并具备良好的交流能力和自我管理能力。
通过社交方面的评价，我们可以培养学生的社交能力，让他们在团队中更好地发挥作用。
五、艺术方面的评价在艺术方面的评价中，我们可以考察学生的音乐、美术和体育等方面的综合素质。
学生应该具备良好的音乐、美术和体育修养，通过参与各种艺术活动，培养自己的审美观和艺术能力。
通过艺术方面的评价，我们能够激发学生的创造力和想象力，丰富他们的文化生活。
六、自我评价和展望在综合素质评价手册的最后，学生应该进行自我评价和展望。
学生可以回顾自己在各个方面的表现，总结自己的成绩和不足，并提出未来的目标和计划。
通过自我评价和展望，学生可以更好地认识自己，为自己的成长和发展制定正确的道路。
综上所述，小学生综合素质评价手册是帮助学生全面发展的重要工具。
通过对学生的学习、品德、社交和艺术等方面的评价，可以为学生提供有针对性的指导，并培养他们的综合素质。
同时，学生也要在手册中进行自我评价和展望，不断提高自己，并为未来的发展制定正确的目标和计划。
辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册.doc
淼泉小学2012~2013学年第二学期德育工作计划一、指导思想：以党的“十八”大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效性。
全体教师要深刻认识“育人”的重要性，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。
加强以爱国主义为核心的弘扬和培育民族精神教育，以基础文明行为的养成教育为抓手，以创建良好班集体为基础，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
二、工作目标：1、学生养成遵规守纪的良好行为习惯，班风正，学风好。
2、班主任有强烈的敬业精神，吃苦耐劳，热爱学生，具有驾驭班级管理的能力和水平，优良班集体建设取得实效。
3、学生有较强的法制和安全意识，无重大责任事故。
4、从学生实际出发，认真组织开展主题教育活动，努力培养学生的文明素质、社会公德和社会实践能力。
5、继续做好后进生的帮教转化工作，学生自觉远离网吧和游戏机。
6、学生心理健康，心态良好，有一定的集体观念。
三、主要工作及要求：(一)抓好德育队伍建设，明确育人责任。
1、加强师德师风建设。
①健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、考核奖惩等形式，加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。
严禁体罚或变相体罚的现象发生。
②教师时刻保持清醒的头脑，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，树立人人都是德育工作者的观念。
做学生的表率,做学生的朋友，全心关爱学生，让他们感受到浓浓的师爱。
2、努力提高班主任的管理水平。
树立责任意识，班主任是班级工作的第一责任人。
班主任要规范班级管理工作，要有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。
副班主任做到默契协助班主任管理班级和分担部分工作。
①本学期继续组织开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理过程中要不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。
②班主任要认真上好每一节晨、周会课，保证晨会、班队二块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。
辽宁省中小学教师教师评定职称条件
辽宁省中小学教师教师评定职称条件（2012年12月29日）为统一教师职称评审条件，确保评审质量，制定本规定。
一、教师职称评审权限和分工市教委负责全市中学高级、除小学高级教师以外的各系列中级、市直初级教师职称任职资格的评审，小学高级及以下职称的确定和中学初级教师职称的评审由各县（市）区教委负责。
全市中、高级和市直初级教师职称资格由市人事局审批，各县（市）区初级教师职称资格由本县（市）区人事局审批。
二、确定教师职称资格方式（一）正规院校毕业生，其初定职务时仍按原规定执行。
正规院校毕业生分配到农村学校任教的，可不实行见习期，直接确定相应的教师职称。
小学高级及以下教师职称通过考核确定，其它教师职称通过评委会量化评审评定。
中学一级及以下职称要积极试点，积累经验，逐步向考核确定过渡。
（二）晋升教师职称主要考查其是否具备规定的前提条件、政治条件、资历条件、业务条件。
评委会对政治条件合格，具备晋升教师职称前提条件的教师，要用量化赋分的办法，着重审查教师的资力条件、业务条件、以及总是否达到规定的要求，资历、业务、总份（资历与业务分数之和）三项中有一项达不到规定分数的，不能晋相应的教师职称。
（见附表1）（三）对不同地区的学校，晋升教师职称时采用不同的标准（具本标准见附表1）。
学校类别按地理位置划分，校址在县城及以上城镇的为城镇学校（一类地区），距县城以上城镇边缘不足5公里的为郊区学校（二类地区），超过5公里的为农村学校（三类地区）（四）民办教师在职称评聘上要和公办教师一视同仁。
三、晋升教师职称的前提条件（一）除有特殊规定者外，教师必须持有相应层次的《教师资格证书》、具有合格学历、达到规定的任职年限、政治条件符合要求方可申请晋升教师职称。
（二）将教师任职期间参加培训进修，作为晋千教师职称的必要条件。
没有按规定参加培训进修取得合格证书者，不得晋升教师职称。
对于参加其他形式的培训进修或者由于没有进修学等特殊学科的教师没有取得规定的进修证书，学校在申报时做出详细说明，评审中从严掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
省中小学教师资格认定
教育教学实践评价手册
申请人：
申请学科：
单位：
联系：
省教师培训交流中心印制
目录
1.教育教学实践评价（1）----综合评价表一
2.教育教学实践评价（2）----综合评价表二
3.教育教学实践评价（3）----听课记录表1-4
4.教育教学实践评价（4）----教案设计表1-4
5.教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告
6.教育教学实践评价（6）----班级管理案例
7.教育教学实践评价（7）----主题班会设计
8.教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价
9.听课记录汇总表
10.讲课记录汇总表
教育教学实践评价（1）
综合评价表一（由实践基地考核）
综合评价表二（由培训机构考核）
听课记录表（一）
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（二）
实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（三）
实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________
说明:
用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
听课记录表（四）
实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________
说明:
用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。
教育教学实践评价（4）
教案设计（一）
教案设计附页
教案设计附页
注：教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评价请另附表格或说明。
教案设计（二）
教案设计附页
教案设计附页
注：教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评价请另附表格或
说明。
教案设计（三）
教案设计附页
教案设计附页
注：教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评价请另附表格或说明。
教案设计（四）
教案设计附页
教案设计附页
注：教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。
如有过程性评价请另附表格或说明。
教育教学实践评价（5）
了解个别学生报告
教育教学实践评价（6）
班级管理计划及实例
主题班会、团队活动计划
教育研究论文
（不少于3000字，论文另附）题目：
中文摘要：
关键词：
提纲目录：。