新教科版小学科学三年级上册第二单元《空气》复习知识点
教科版三年级科学上册第二单元空气重难点知识点汇总
第二单元空气
1、空气具有一定的质量、较轻、并能占据一定的空间，没有固定
的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩，充满各处。
2、空气的作用：维持呼吸、帮助燃烧、保温，发电、光合作用等。
3、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状和体积，液体没有固定的形状，但有一定的体积。
气体没有固定的形状，也没有固定的体积。
3、冷热不同的空气流动形成风。
4、在压缩试验中，向下压活塞，管中空气被压缩，空气微粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气微粒之间的间隙变大，空气体积变大。
5、篮球充气、轮胎都是利用了空气可以被压缩的性质
6、用天平可以测出空气的质量
7、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
8、装有热空气的袋子会上升，是因为热空气比较轻，热空气上升带动袋子上升。
空气受冷后会下降，受冷的空气下降的同时，塑料
袋也会下降。
9、动物、植物能在土壤里和水中生活，说明土壤和水里都有空气。
10、伽利略最早证明了空气有质量。
11、风可以用来发电，风能是一种清洁的可再生能源。
12、鱼能在水中呼吸，说明水中有空气，将花坛中的泥土放入水中，发现有许多小气泡冒出，说明泥土中有空气。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结空气是我们周围的一种气体，无色、无味、无形。
它对人类的生命至关重要，我们每时每刻都在与空气紧密接触。
本文将从不同的角度总结科学三年级上册第二单元关于空气的重要知识点。
1. 空气的存在：空气虽然无形，但它无处不在。
从孩子们每天参与的自然现象可以看出，空气的存在及其重要性。
例如，我们呼吸时，感觉到的就是空气的存在；放风筝时，线在空气中自由飘动；空气使风车转动等等。
通过观察和实验，我们可以感受到空气的存在和作用。
2. 空气的成分：空气是由氧气、氮气和其他少量气体组成的。
氧气占空气的比例最大，约为21%，氮气约占78%。
除此之外，空气中还含有一些稀有气体如氩气、二氧化碳等。
这些气体的共同存在维持了地球上生命的正常运转。
3. 空气的重要性：空气对生命的存在至关重要。
首先，我们每天需要呼吸空气才能生存。
通过呼吸，我们吸入氧气，将其输送到血液中，然后通过血液将氧气输送到各个器官和细胞，从而提供能量和营养。
其次，空气还参与到循环系统、水循环等自然过程中，在维持地球的生态平衡中起到了重要的作用。
4. 污染对空气的影响：空气可以被污染，当空气中的有害物质超过一定的浓度时，就会对人类和环境产生危害。
例如，工厂的废气排放、机动车尾气、大面积的森林火灾等都会导致空气污染。
空气污染会引起呼吸系统疾病、过敏反应、气候变化等问题，对人类和地球造成伤害。
5. 空气的变质和保护：我们需要保护空气，防止空气的污染和变质。
如何保护空气呢？首先，减少排放有害物质。
我们可以选择使用环保能源，减少工业废气和机动车尾气的排放。
其次，树木的绿化也可以净化空气，吸收二氧化碳，并释放氧气。
此外，我们还可以节约用电，减少不必要的能源消耗，以降低污染物的生成。
6. 利用空气的方法：空气的存在不仅给我们的生活带来了便利，还可以用于一些实用的方法。
例如，使用风能发电，利用空气的压力原理实现一些机械的工作等等。
这些都是我们在生活和学习中可以尝试的方法，通过理解和运用空气的原理，我们可以更好地利用其优势。
教科版三年级上册科学-第二单元 空气 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元空气知识要点复习1.空气的质量可以通过简易天平来测量。
2.风是由空气流动形成的。
3.旗帜招展、柳枝摆动，可以感知风的存在。
4.空气由许多微粒组成，受到压力时微粒之间的距离会缩短，压力消失后距离会变长。
5.皮球、水枪、轮胎等都利用了空气可以被压缩的性质。
6.空气虽然很轻，但是有一定的质量。
7.在XXX自制的天平上，左右两端放入一个充好气的皮球和一些豆子，处于平衡状态。
当往皮球中继续打入10筒空气时，天平会向皮球这边倾斜。
如果将皮球里的空气全部放掉，天平又将向豆子这边倾斜。
8.挥动塑料袋几次后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，这时塑料袋内装满了空气。
9.孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
10.将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是空气。
11.地球被一层厚厚的大气包围着。
12.水和空气的共同点是会流动。
13.一般情况下，空气没有一定的体积和形状。
14.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的无固定形状特征。
15.杯子应该竖直倒扣放入水中，纸团才不会湿。
16.空气占据空间的大小可以发生变化。
17.能弹得很高的篮球里的气体是压缩的空气。
18.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会推到一定程度推不动。
19.做“注射器压缩空气”的实验时，如果将活塞往下压，能观察到的现象是活塞压下去后会弹回一点。
20.当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端倾斜。
21.拍打篮球时，篮球能蹦得很高，这主要是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。
22.在使用自制天平前要先调节天平的平衡。
23.一个充入20筒空气的气球的质量与1个乒乓球、5颗绿豆、1枚回形针的质量相当。
24.最适合用来证明空气有质量的是天平。
25.用天平可以测出物体的质量。
26.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是质量增加，体积不变。
三年级科学空气单元知识点
三年级科学空气单元知识点
一、空气的存在
空气是一种广泛存在的气体，它包围着整个地球，占据着地球的大气层。
空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，二氧化碳及其他气体和杂质约占1%。
二、空气的压力
空气的压力也是三年级科学的一个重要知识点。
空气压力是指空气对物体表面的作用力，它的大小与空气的密度和重力有关。
在我们的日常生活中，空气压力无处不在，例如我们能够感受到大气的存在，以及风吹日晒雨淋等情况下，都有空气压力的作用。
三、空气的流动
空气的流动是三年级科学中的另一个重要知识点。
由于温度的变化，空气会发生变化，冷空气下沉，热空气上升。
这种空气的流动形成了风。
风是空气流动的表现形式，它对地球的气候、生态系统和人类的生存都有着重要的影响。
四、空气的应用
在我们的日常生活中，空气的应用非常广泛。
例如，我们可以用鼻子呼吸空气，用吹风机吹头发，用鼓风机吹灰尘等。
此外，空气在工业、农业、交通运输等领域也都有着广泛的应用。
总之，三年级科学中的空气单元知识点是一个非常重要的部分。
它不仅涉及到空气的存在、压力、流动和应用等方面，还涉及到我们的日常生活和生产活动。
因此，同学们在学习这部分内容时，应该认真听讲，积极思考，努力掌握这些知识点。
新教科版小学科学三年级上册第二单元《空气》复习知识点
第二单元空气1.感受空气1.物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。
2.空气能占据空间吗1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
实验现象及解释：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
3.压缩空气1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。
4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。
6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。
4.空气有质量吗1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。
2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。
（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
教科版小学科学三年级上册科学第二单元《空气》笔记-重点知识汇总
三年级上册第二单元空气笔记汇总2.1感受空气空气是一种很重要的混合物质，具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定等特征。
实验：1、我用密封塑料袋装空气的方法，知道空气会流动，易泄露。
2、我用袋子装空气的方法，知道空气占据一定空间，也容易被挤压，没有固定形状3、我用掂气球的方法，知道空气很轻。
4、我用挤气球的方法，知道空气可被挤压变形。
5、我用吹哨子的方法，知道空气会流动和发出声音。
6、物体分为固体、液体和气体三种类型：固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。
在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。
气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。
在常温下，空气、氧气、沼气等、水蒸气都是气体。
液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。
在常温下，油、水、酒、水银的都是液体。
2.2空气能占据空间吗空气占有一定的空间，并且充满各处实验：1.纸团粘在杯底竖直倒扣在水里，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，水无法进入杯内。
2.在杯子底扎一个小孔竖直倒扣在水里，杯底的纸团湿了，杯子内水位上升，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
3.从杯底小孔打入空气，水位下降，因为空气进入杯子重新占据空间，空气把水挤出杯子。
拓展：空气吹进密封的瓶子后，水的空间被空气占据了，水就被空气挤出来了（图3）堂气能占据更间吗2.3压缩空气空气占据的空间受力后容易被压缩和扩张。
压缩的空气具有弹性。
实验：下压和上拉注射器（过程见课本）1、观察到什么现象：下压空气刻度下降，松手回到原处，水没有变化；上拉空气刻度上升，松手回到原处，水没有变化。
下压和上拉时，虽然空气占据的空间可以被压缩和扩张，但都会感觉到一个相反的力在阻止空气的压缩和扩张。
2、如何解释你观察到的现象：画图（课本29页）我的解籍,提示压缩和扩张空气时：颗粒大小不变、颗粒数量不变，因为空气的质量不变；颗粒间隙变小是压缩，间隙变大是扩张；颗粒一直是均匀分布的拓展：空气压缩枪，利用的是空气占据的空间受力后容易压缩和扩张，压缩的空气具有弹性2.4空气有质量吗空气具有一定质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
最新教科版三年级科学上册第二单元《空气》知识要点
第二单元空气单元知识要点一、证明空气存在的实验实验过程实验现象结论用塑料袋套空气塑料袋鼓起来证明塑料袋里有空气把注射器向水槽里推水槽里有气泡产生证明注射器里有空气把气球套在塑料瓶的瓶口，气球吹不起来证明塑料瓶里有空气用力吹气球把纸固定在玻璃杯的底部，纸没有湿证明玻璃杯里有空气倒扣在水槽中二、空气占据空间1、在塑料杯底粘一个纸团，把杯子慢慢竖直倒扣在水中，纸团没有被浸湿，这是因为塑料杯内有空气占据空间，水不能接触到纸团。
2、在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，纸团被浸湿，这是因为杯中的空气被从小孔中挤出。
3、用打气筒连着气针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气能将水挤出杯子。
三、空气能被压缩和扩张在注射器里装满空气和水，推动活塞，发现空气很容易被压缩，水很难被压缩；拉动活塞，发现空气很容易被扩张。
这是因为空气是由微粒组成的，微粒间的间隙很大，所以很容易被压缩或扩张。
四、空气有质量在简易天平两端放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。
取出皮球，用打气筒打入空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，发现天平向皮球一端倾斜。
这说明空气有质量。
打入的空气越多，里面的空气微粒就越多，质量就越大。
五、空气的流动1、热空气比空气轻，在空气中向上流动，所以加热孔明灯和热气球中的空气后，孔明灯和热气球会在热空气的升力作用下升上天空。
2、由于不同位置的空气的冷热不同，使空气流动开成风（1）温暖的地面加热它上面的空气（2）暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。
（3）冷空气补充到暧空气上升后留下的空间里六、空气和我们的生活我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
动物、植物和我们都离不开空气。
1、我们需要空气维持呼吸。
2、我们需要空气来助燃。
3、我们需要利用压缩空气所作充气床垫、轮胎、气钉枪、喷水壶、充气拱门等。
4、我们利用空气流动形成的风来发电。
5、后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
三年级上册科学第二单元空气知识点
空气是地球上最重要的自然资源之一，它是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的一部分。
在三年级上册科学的第二单元中，我们将学习关于空气的知识，包括空气的组成、性质和作用等内容。
一、空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。
2. 氮气占空气的78，氧气占21，水蒸气的含量随着地点、季节和气候的不同而有所变化。
3. 除氮气、氧气和水蒸气外，空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等其他气体。
二、空气的性质1. 空气具有质量和重量，虽然它是无色无味的，但是它对我们的生活却至关重要。
2. 空气是可压缩的，当受到外力作用时，空气会被压缩变密。
3. 空气是一种混合气体，其中的气体成分可以分别提取和使用。
三、空气的作用1. 维持生物呼吸所需要的氧气，通过呼吸，人类和动物体内的废气能够排出，使细胞和组织获得充足的氧气供给。
2. 空气能够形成风，通过风的作用，对大气运动、气温分布和降水产生重要影响。
3. 空气还能够传播声音和光线，这也是我们能够听到声音和看到事物的原因之一。
四、关于空气的实验1. 利用气压实验说明空气的重量。
可以将气压计放在水中，然后打开水封，水会顶起气压计，说明空气有重量。
2. 利用点燃蜡烛实验说明空气中的氧气。
点燃蜡烛后，再将玻璃罩覆盖在蜡烛上方，随着时间的推移，蜡烛会熄灭，证明氧气在燃烧中起着重要作用。
3. 利用电石实验说明空气中二氧化碳的存在。
将电石放入瓶中，然后加入适量的水，瓶中会冒出气泡，放火能够使火苗变暗，说明产生了二氧化碳。
五、生活中的空气利用1. 空气能够被用来制取氧气、氮气、氩气等工业气体。
2. 空气能够被用来驱动气动工具，例如气动钻、气动锤等。
3. 空气还能被用来携带气动运输工具，例如气囊、气垫船等。
空气是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习空气的知识，不仅能够更好地了解自然界的规律，还能够认识到空气对我们生活的重要性。
希望同学们能够通过掌握空气的知识，爱护环境，珍惜自然资源，共同维护好我们共同的家园。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
三年级科学知识点提纲
三上科学复习资料第一单元：认识空气1、空气也能像固体和液体一样占据空间。
空气占据空间的多少可以改变。
P32、空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。
P33、向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气占据空间。
P34、压缩空气的应用：充气城堡、足球、充气床垫、喷水壶、充气轮胎、射钉枪。
P45、杯底的纸巾不会被浸湿的原因是空气占据空间。
P26、空气看不见，摸不着，但是空气有质量，可以用电子秤称瘪皮球和充气以后皮球的质量来证明。
P67、最早证明空气有质量的科学家是伽利略。
P68、热空气比同体积的冷空气轻。
热空气会上升，冷空气会下降。
P89、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
10、制冷空调应挂在房间的上方；取暖器应放在房间的下方。
P911、空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。
P1012、在海边，白天风从海洋吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。
第二单元：研究土壤1、土壤中有水和空气。
P132、证明土壤中有水的方法：用纸巾包住土，握一握，发现纸巾湿了。
P133、证明土壤中有空气的方法：把土壤放进水中，发现有气泡。
P134、把土壤放进水中有气泡，搅拌几下，气泡消失，静置一分钟，土壤和水出现分层。
P135、土壤按照颗粒大小可以分为沙质土、黏质土、壤土三类。
P146、土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒、和细小颗粒的黏粒。
P147、保水性最差的是沙质土，渗水性最差的是黏质土，保水性、渗水性都较好的是壤土。
P168、比较沙质土和黏质土的方法有哪些？P14-15答：（1）用放大镜看：沙质土颗粒大，黏质土颗粒小。
（2）用手捻一捻：沙质土颗粒硬，黏质土细腻。
（3）和点水握一握：沙质土握不成团，黏质土能握成团。
（4）比较渗水性：沙质土渗水性最强，黏质土渗水性最弱。
9、腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。
腐殖质越多，土壤颜色越深，土壤越肥沃。
P1710、改良土壤贫瘠的方法：①种植绿肥②多施农家肥③收集落叶和果蔬垃圾做堆肥。
新教科版三年级上册科学期末复习知识点第二单元 空气
第一课《感受空气》1. 空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。
2. 空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
3. 空气在地球上无处不在。
4. 空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。
5. 空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
6. 空气气泡图：特性，组成，作用。
第二课《空气能占据空间吗》打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；打孔后，空气流出，水进入杯子；打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。
结论：空气占有一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》1. 空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。
2. 压缩的空气具有弹性。
第四课《空气有质量吗》1. 空气具有一定的质量。
2. 质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
3. 质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。
教科版期末复习三年级上册第二单元《空气》知识点汇总第五课《一袋空气的质量是多少》1.测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。
2.质量相同的物体，体积可能不同。
第六课《我们来做“热气球”》1.热空气会上升，冷空气会下降。
2.热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。
3.热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下降。
第七课《风的成因》1.热空气上升会引起空气流动。
2.当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。
3.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。
第八课《空气和我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.空气可以帮助燃烧。
4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
三上第二单元《空气》单元复习
三上第二单元《空气》单元复习2.1 空气的特点和作用1.空气是我们周围无处不在的物质，具有无色、无味、透明、流动、形状不固定等特点。
2.物质可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，而空气是气体，没有固定的形状，可以流动。
不过，空气和石块、水一样，都占据一定的空间，有质量等共同特征。
3.空气的特征包括：容易泄露，很轻，可以使袋子鼓起来，但摸起来很软，最特别的是可以被压缩。
4.空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。
它对动植物的呼吸至关重要，同时也能助燃，形成风和气流等。
5.生活中常见的与空气有关的物品包括气球、皮球、轮胎等。
2.2 空气的占据空间和压缩1.空气不仅占有一定的空间，而且充满了各处。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
实验证明，空气的占据空间可以被压缩和扩张，而水的占据空间则不容易被压缩和扩张。
3.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害，弹性越强。
被扩张的空气则有回复原来状态的能力，会产生一股力量。
4.空气之所以容易被压缩，是因为空气微粒之间的距离很容易改变。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，质量不变，但微粒间隔变小了。
被扩张之后的空气则相反，微粒间隔变大了。
删除了重复的内容和无关段落，并进行了简单的改写）空气压缩枪是利用空气可以被压缩的原理制作的。
除了空气压缩枪，还有很多利用被压缩的空气的产品，比如充气轮胎、充气城堡、充气坐垫等。
这些产品都是利用空气的弹性来实现充气的。
空气是有质量的。
我们可以用天平来称量物体的质量，包括木头、水和空气。
为了验证空气的质量，我们可以在天平左边放一个皮球，在右边放上一桶绿豆，通过加减绿豆来调节天平达到平衡。
当我们打入20筒空气后，会发现天平皮球一边下沉。
再次向右边桶里放绿豆调节天平达到平衡，记录添加的绿豆数量。
加进去的绿豆的质量约等于打入皮球的20桶空气的质量。
这说明空气是有质量的，虽然质量很轻。
三年级上册科学第二单元《空气》知识点总结
三年级上册科学知识点总结第二单元《空气》一、基本知识1.我们周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。
2.物体可分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。
水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。
3.生活中，有许多和空气有关的物品。
如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。
4.空气的特征有（无色）、（无味）、（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可压缩）。
5.在验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。
6.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。
7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变化。
水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。
8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等几部分。
9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。
这说明空气可被（压缩）或（扩张）。
10.篮球充气就是利用了空气（可被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。
11.空气很轻，但有一定的（质量），可用（天平）精确地测量到空气的质量。
实验室用的天平一般是（托盘天平），被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。
20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。
12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质。
空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气手冷后（向下流动），冷空气（下降）。
利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）。
13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。
风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。
空气的流动形成了（风）。
14.在做风的模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。
教科版三年级上册科学空气能占据空间吗知识点汇总
教科版三年级上册科学空气能占据空间吗知识点汇总
1、空气占据一定的空间，并且充满各处。
2、空气和水、石头一样都能占据空间。
空气也占据空间。
理由：
第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3、乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三年级上册科学素材-第二单元空气知识点教科版最新
三年级上册科学素材-第二单元空气知识点教科版最新2.1 感受空气1.我们周围到处都有空气，它是一种无形无味的物质。
2.空气有一些特征，比如无色、透明、会流动，而且没有固定的形状。
3.物体可以分为三种类型：固体、液体和气体。
水是液体，石头和沙是固体，而空气是气体。
不同的是，空气没有固定的形状，而且可以流动。
空气和石头、水一样，都占据一定的空间，有质量等。
4.空气有一些特殊的性质，比如容易泄露、很轻，但是可以使袋子鼓起来。
特别的是，空气可以被压缩。
5.如果要传递空气，必须把它装进密闭的中。
6.在我们的生活中，有很多与空气有关的物品，比如气球、皮球、轮胎等等。
7.空气其实是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。
8.空气在我们的生活中扮演着重要的角色，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气可以帮助燃烧，形成风等等。
2.2 空气能占据空间吗1.空气其实占据了一定的空间，并且充满了我们周围的环境。
2.空气和水、石头一样，都能够占据空间。
因此，我们可以得出结论：空气是可以占据空间的。
3.通过实验，我们可以验证空气占据空间的事实。
比如，我们可以将一个纸团放在杯底，发现水无法进入杯内，是因为空气占据了杯子内的空间。
但是，当我们将杯子倒过来，纸团会被水浸湿，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
最后，如果我们用打气筒将空气重新灌入杯子，之前被水占据的空间又会被空气占据。
4.还有一个关于乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出来，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
2.3 压缩空气1.空气和水、石块一样，都能够占据空间。
2.空气占据的空间可以被压缩，也可以被扩张。
相比之下，水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
3.实验发现，被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害，弹性就越强。
而且，被扩张的空气有回复原来状态的能力，因此也会产生一股力量。
4.为什么空气容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
三年级上空气单元知识点
1.空气的存在：空气是我们周围的气体，无色、无味、无形，占据着地球的所有空间。
2.空气的组成：空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的二氧化碳等气体组成。
氮气占空气的78%，氧气占21%，其他气体占1%。
3.空气的重要性：空气对我们的生活至关重要。
我们每天都需要呼吸空气来吸入氧气，呼出二氧化碳和水蒸气。
空气还能传播声音和光线。
4.空气的运动：空气会不断地运动和流动，形成风。
风可以带来凉爽的感觉，在夏天给人们带来清凉。
5.空气的压强：空气有一定的压强，称为大气压。
大气压对我们的身体有一定的压力，但我们的身体也有适应大气压的能力。
6.空气的温度：空气温度是指空气中分子的热量大小。
热空气会往上升，冷空气则会下沉。
7.空气的湿度：空气中的水蒸气含量即空气的湿度。
湿度高的空气会让人感到闷热，湿度低的空气则会让人感到干燥。
8.空气的净化：空气中有许多有害气体和颗粒物，如二氧化硫、二氧化氮、颗粒物等。
我们需要保持空气的清洁，避免污染空气。
9.空气的循环：空气通过大气层的对流循环，形成热带雨林、草原、沙漠等不同的气候和环境。
10.空气的保护：我们需要采取行动来保护空气，如减少排放有害气体、降低能源消耗、植树造林等。
这些知识点可以通过课堂教学、图书资料、实验观察等方式进行学习。
同时，教师还可以通过让学生参与小组讨论、制作海报、进行实验等活动
来加深学生对空气知识的理解和应用。
最新教科版三年级上册科学第二单元《空气》知识点
第二单元《空气》知识点1、空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
2、空气总会充满各处。
3、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
4、空气占有一定的空间，并且充满各处。
5、空气占据空间的性质可以方便我们生活，比如，包装使用的泡沫空气垫。
6、知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
压缩的空气具有弹性。
7、科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。
8、空气具有一定的质量，但是质量很轻。
知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。
9、一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
10、放飞“热气球”活动，空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
11、热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
12、在一定条件下，科学实验是可重复的。
13、人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气14、冷热不同的空气会流动形成风。
15、热空气上升引起的空气流动是形成自然风的主要原因。
16、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
空气可以帮助燃烧。
风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
17、空气能被压缩，流动，占据空间18、充满气的皮球一拍能跳起来，说明被压缩的空气有弹性。
19、注射筒的活塞可以压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原来的位置。
因为里面装有空气，而空气可以被压缩。
20、空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
皮球、轮胎、气垫船等都利用了压缩空气的这一原理。
21、打足气的皮球跳得高是因为皮球内有压缩空气，压缩空气有弹性。
22、相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。
23、空气受热以后体积会膨胀、受冷以后体积会缩小，说明空气也具有热胀冷缩的性质24、当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
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第二单元空气
1.感受空气
1.物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。
2.空气能占据空间吗
1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
实验现象及解释：
第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
3.压缩空气
1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。
4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。
6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。
4.空气有质量吗
1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。
2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。
（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
（3）给充气的皮球打入 10 筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢复平衡的时候，打入的 10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量。
（4）把皮球里的空气放出，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，把空气放出，皮球和空气的总质量就小于豆
子的总质量了。
3.把相同体积的水、空气、石头按质量从大到小的顺序排列：石头>水>空气。
5.一袋空气的质量是多少
1.可以用回形针、红豆、泡沫块等小而轻的物体放在天平上与空气的质量进行比较。
2.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具称出回形针、绿豆等轻小物体的质量，也可以称出空气的质量。
6.我们来做“热气球”
1.制作“热气球”时，加热后的袋子慢慢膨胀起来，表面温度升高，手拿袋子的力度变小，袋子表面变紧，放手后袋子会上升，过一会儿又会掉下来。
2.装有热空气的袋子为什么会上升？过一会儿为什么又会慢慢落下来？
袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。
（空气受热会上升，受冷会下降）3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
（跟热气球同样的原理）
7.风的成因
1.风的形成模拟实验怎么做的？
2.观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的，点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动（纸盒上面圆洞处的小风扇转动）。
（实验中上下圆洞可以放置不同的物体观察到空气流动现象）。
这些现象说明点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。
3.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
4.大自然中的蜡烛是太阳。
太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
5.空气流动形成了风。
8.空气和我们的生活。