认识论专题复习
哲学认识论复习提纲 人教版
答：①一个事物的现象、一个规律的具体表现是多方面的，而且是多变的。正确的感性认识只是如实地反映了事物的某些方面、某此片断，因而这种认识的可靠性和正确性程度就低了；
②而本质和规律是现象中共同的、内在性的、稳定的东西，只有抓住了它才能从根本上抓住了可靠的东西。
3、科学的思维方法
（10）科学的思维方法有哪些？
答：
（注意：①概念、判断、推移是三种不同层次的思维形式，不是思维方法，但要获得概念、判断和进行推理必须借助于一定的思维方法。）
（11）分析和综合相结合的思维方法是由什么决定的？为什么？
答：①运用这一科学思维方法是由事物的客观性质决定的。
②因为作为整体的事物，都是由它的各个部分、关系、属性有机组成的统一体，都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的过程，所以，人们认识事物时，既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体上进行综合把握。
答：
（注意：①真理是对事物及其规律的正确认识，是正确的理性认识；②科学理论是系统化的真理性的认识；③真理和科学理论都是对事物本质和规律的正确认识，因而它们能够预见事物发展的方向，对人们的实践活动有着巨大的推动或指导作用；④错误的认识对实践也有指导作用，它会使我们的实践更加盲目。而正确的认识才能促进客观事物的发展，尤其是正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践；⑤一般说来，正确的认识比错误的认识更能指导实践。）
（20）践有哪些基本特征？
答：
（注意：①由于实践的主体、对象、手段都是客观的物质性的，所以实践是客观的；②人的实践不同于动物的本能活动，是有意识有目的的能动性的活动，造房子时“先有设计图，然后再施工”就说明这一点；③这两个特征是统一的，说到底，实践是有意识指导的物质性活动，是“主观见之于客观”的活动，即沟通了客观和主观的活动；④实践的社会性就是指实践处在一定的社会关系中；⑤实践的历史性就是指实践是一个不断由低级到高级，简单到复杂的发展过程。）
高考二轮专题复习资料(认识论)
高考二轮专题复习资料《生活与哲学》常考原理及方法论适用表述与应用（认识论）一、常考原理及方法论适用表述1、实践与认识的辩证关系：（1）实践是认识的基础：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用，科学理论、真理对实践具有巨大的推动作用。
2、真理具有条件性和具体性：真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，要求我们要随着过程的推移与历史条件的变化要不断地丰富、发展和完善真理。
3、认识具有反复性、无限性和上升性：认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；认识还具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进、螺旋式的上升，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
二、社会热点应用举例1、万卡特拉曼一莱马克里斯南、托马斯一施泰茨和阿达一尤纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得2009年的诺贝尔化学奖。
核糖体在细胞中的工作，是根据DNA所含有的各种指令，合成不同的蛋白质。
如果细菌的核糖体功能得到抑制，那么细茵就无法存活。
在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核糖体的功能而治愈多种疾病，但出现病原微生物对抗生素的‘抗性’新问题，进一步了解核糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。
3名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了X射线结晶学的方法得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型。
在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能．扫清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。
如今已被应用于开发新的抗生素，直接帮助了挽救生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。
第六课认识论复习课(2020)
例题赏析： 材料一 为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法制教 育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治 知识课程”的要求，2016年7月教育部．司法部等部门颁 发了《青少年法治教育大纲》。大刚提出。开展青少年法 治教育，要以宪法为教育为核心，把法治教育融入学校教 育的各个阶段。 材料二 某中学在帮助学生掌握法律基本知识的同时，积 极开展模拟家庭．法治情景剧展演．法治社会调查等活动， 引导学生学以致用，在实践中陶冶法治情感。养成规划意 识和尊法守法的行为习惯。 从认识角度，说明在法治教育中为什么要引导青少年学以 致用。
参考答案：
实践是认识发展的动力。（2分） 只有学以到致用，才能提升青少年 对法律知识的理解和认识，陶冶法 治情感。（1分） 实践是认识的目的。（2分） 只有学以到致用，才能用所学的法 律知识解决实际问题并养成尊法守 法的习惯。（1分）
典型题例
我国生态文明建设经历了一个从忽视到初步认识，再到 提升为社会价值目标的发展过程。新中国成立初期，受 物质匮乏等历史条件的影响，人们在处理人与自然的关 系时强调“人定胜天”，改革开放前，经济发展和生态 环境的矛盾不突出，生态文明建设处于起步阶段。近年 来，随着经济社会快速发展，我国的生态环境形势日益 严峻，为此，党的十八大提出了生态文明建设纳入“五 位一体”总体布局，到十八届五中全会把“绿色”列入 新发展理念，到“绿水青山就是金山银山”写入党章， 再到“建设美丽中国”写入宪法。
（2020•江苏合格性考试）中国科学院国 家天文台2019年11月28日宣布,其研究团 队依托郭守敬望远镜发现了一个迄今为 止质量最大的恒星级黑洞。这表明（ ） A.实践是认识的来源之一 B.认识是实践的目的 C.实践是认识发展的动力 D.认识是实践的基础
认识论一轮复习
△坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 唯物主义的思想
（2）实践具有主观能动性 -----实践具有目的性 计划性、选择性、创造性。 实践具有目的性、 -----实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。
①实践是一种有目的、有意识的活动； 实践是一种有目的、有意识的活动； 有目的 活动 ②实践一种改造世界的活动： 实践一种改造世界的活动： 改造世界的活动 A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； 在改造自然的实践中 B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。 B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。 在改造社会过程中
实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。 实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了 在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一， 在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一，体现了在辩证唯物主 义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。 义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
3、基本形式（了解）： 基本形式（了解） （1）改造自然界的生产实践 ） 生产实践，即物质资料的生产活动， ①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的 实践活动，决定其他一切活动。 实践活动，决定其他一切活动。 是人类赖以生存和发展的物质基础。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践 ） 表现为革命、改革、国家方针政策的制定、 ①表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的 建设和实施等； 建设和实施等； 阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 （3）探索世界规律的科学实验活动 ） 【提示】 提示】 这里讲实践的基本形式 而不是具体形式 基本形式， 具体形式。 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的具体 形式是丰富多彩的。 形式是丰富多彩的。
哲学唯物论、认识论2轮复习
【备考指津】 从命题内容上看，考查的重点有：哲学基本派别及观点、
一切从实际出发、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主 观能动性、实践和认识的关系、认识发展的规律。
从考查形式上看，既有选择题，也有主观题。 在复习备考中要注意：(1)通过引文的形式考查对哲学基 本问题和派别的理解。(2)本专题内容可依托的热点材料有： 中国宏观调控政策的变化、中国特色社会主义理论体系、学 习实践科学发展观等。(3)尤其对近五年未考查过的原理要特 别重视。
(2)唯心主义及其基本形态 ①主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、 经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观 事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 ②客观唯心主义：把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作 世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的 外化和表现。 唯心主义认为，意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物 质决定意识，而是意识决定物质。
知识网络构建
核心考点突破
考点一 哲 学 主干整合 1．哲学与世界观、方法论、具体科学
(1)哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。 (2)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点。世界观决定方法论，方法论体现世界观。 (3)哲学是对具体知识的概括和总结，为具体科学提供世界观 和方法论的指导；具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 推动着哲学的发展。
实际上是对哲学基本问题的回答，故 D 符合题意。
命题点二 哲学的基本派别
2．考试来临时，会有少部分考生在 QQ 空间分享下图，还有
一部分考生和家长会选择另一种心理解压方式——到寺庙
烧香许愿，他们认为这样会保证考试顺利通过。他们的观
点属于
高考复习精品资料专题14 认识论(解析版)
模块四《生活与哲学》专题14 认识论一、理论归纳辩证唯物主义认识论1.实践与认识的辩证关系原理及其方法论（1）实践是认识的基础（实践决定认识）原理及其方法论：【原理】：实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
【方法论】：要求坚持实践第一，理论与实践相结合。
（2）认识反作用于实践的原理及其方法论【原理】：认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践活动具有巨大的指导作用，错误的认识对实践活动有阻碍作用。
【方法论】：要求我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。
2.真理的条件性与客观性原理及其方法论【原理】：真理是客观的具体的有条件的。
（任何真理都有自己的适用条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）【方法论】：在探索真理的过程中，错误在所难免，要正确对待错误。
3.认识的反复性，无限性原理及其方法论【原理】：认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
【方法论】：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
二、关键词识别辩证唯物主义认识论1．实践是认识的基础识别的关键词：实践出真知；实践是一切科学知识的源泉；不入虎穴，焉得虎子；绝知此事要躬行；社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进；路遥知马力／是不是金子，一炼就知；路不险，则无以知马之良；2．认识具有反复性、无限性、上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
识别的关键词：第一次提出某种正确的观点或认识；对某一个具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进；山外有山，学无止境；三、易错易混知识点1.实践是人们改造世界的一切活动。
《马克思主义基本原理概论》辩证唯物主义认识论复习题及答案
《马克思主义基本原理概论》辩证唯物主义认识论复习题及答案一、单项选择题1.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于A.辩证法和形而上学的对立B.反映论和先验论的对立C.经验论和唯理论的对立D.能动反映论和被动反映论的对立2.一切唯物主义认识论都是A.实践论B.先验论C.反映论D.从过去的经验出发3.主体与客体的关系，从根本上说是A.目的和手段的关系B.决定和被决定的关系C.限定和超越的关系D.认识关系和实践关系4. 从人类实践的构成要素看，载人飞船属于A.实践的主体B.实践的客体C.实践的对象D.实践的手段5.恩格斯指出：“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。
”这说明A.认识是主体的反映B.认识是客体的反映C.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映D.认识的内容和模式是由客体提供的6.“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。
”这表明A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果B.人的感觉能力决定认识的产生和发展C.人的认识能力是因人的生理结构决定的D.事物因人的感觉而存在7.马克思说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。
他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这表明人的才能A.与人的先天生理素质没有关联B.主要来源于后天的实践C.取决于人的主观努力的程度D.是由人的社会政治地位决定的8.未来学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。
”从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是A.认识总是滞后于实践B.实践是认识的先导C.实践高于认识D.实践与认识是合一的9.在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。
”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有A.普遍有效性B.客观规律性C.主体能动性D.直接现实性10.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”这一古训蕴涵的哲理是A.人的经验是判断是非得失的根本尺度B.直接经验比间接经验更重要C.感性认识高于理性认识D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础11.法国科学家路易•巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”。
人教版高中政治高考总复习知识讲解认识论专题(一)——实践与认识的辩证关系
高考总复习：认识论专题（一）——实践与认识的辩证关系一、考纲解读（一）考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点；2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；（二）复习建议考查重点：实践是认识的基础；关注热点：结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。
二、知识清单参考答案：①物质性 ②主观能动性 ③来源 ④动力 ⑤唯一 ⑥目的三、考点聚焦考点一、实践【高考总复习：认识论专题（一）——实践与认识的辩证关系 394364 实践观】实践观——马克思主义哲学首要的基本的观点马克思主义的实践观科学地揭示出，实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准，我们应当解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中不断追求和发展真理。
1．含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。
实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．三个基本要素：实践主体、实践对象、实践手段。
3．三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。
概念：人们改造客观世界的①____活动 特点：客观物质性、②____、社会历史性 实践 实践是认识的③____ 实践是认识发展的④____ 实践是检验认识的真理性的⑤____ 实践是认识的⑥____和归宿 实践是认识的基础4改造自然的生产实践（人类最基本的实践活动）；变革社会的实践（如革命和改革、法律制度的建设和实施等）；探索世界规律的科学实验活动。
5．实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点，要重视实践的作用。
在人与世界关系方面，我们要从实践出发理解周围的世界；在认识论中把实践作为全部认识的基础；在历史观中把实践作为社会存在和发展的根据。
高三政治复习生活与哲学知识板块(认识论)
认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
实践具有主观能动性。
实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。
实践具有社会历史性。
社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。
历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践是认识的基础实践是认识的来源。
无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。
实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。
人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
实践是认识的目的和归宿。
认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。
3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。
含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
特点：客观性是真理最基本的属性。
因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。
真理是具体的。
真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。
高二政治哲学认识论知识点复习
高二政治哲学认识论知识点复习1实践及其特征由实践主体、实践对象、实践手段所构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。
实践是客观的物质性的活动，又是人的能动的活动，并且是同特定的社会关系相联系的，变化发展的。
2实践和认识一方面，实践对认识具有决定作用。
①实践是认识的来源。
认识的对象由实践的需要确定，认识在变革对象的实践中发生。
②实践是认识发展的动力。
认识的课题在实践中不断解决又不断产生，认识的工具在实践中不断改进和提高。
③实践是认识的目的。
认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识，抓住事物的本质和规律。
认识的根本目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践。
不为实践服务的认识毫无意义。
④实践又是检验认识正确与否的唯一标准。
人的认识是否同客观实际相符合，只能由实践的客观效果来检验。
实践是主观见之于客观的活动。
另一方面，认识也影响实践。
正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
要正确处理间接经验与直接经验、学习书本知识与在实践中成才的关系。
3现象和本质事物都有其现象和本质。
现象和本质既有区别又有联系。
现象是个别，本质是一般;现象是易逝的，本质是稳定的;现象是表面的，本质是内在的。
现象和本质密切联系，不可分割;现象是本质的表现，本质总要表现为现象。
认识的根本任务是透过现象认识本质。
4感性认识和理性认识感性认识和理性认识既有区别又有联系。
占有大量可靠的感性材料和对感性材料进行加工制作是实现由感性认识到理性认识的飞跃的必备条件。
认识事物的本质并不是认识运动的结束。
认识应当在实践的基础上继续向深度开掘，向广度扩展，不断向前推移。
上述认识论的原理和观点是相互联系的，认识论同唯物论、辩证法也是相互联系的。
5改造客观世界和主观世界的关系改造客观世界的活动包括改造客观世界和改造主观世界的活动。
改造自然界和人类社会的活动是改造客观世界的活动，改造主观世界的活动即是改造自己的思想主要指世界观、人生观、价值观改造人的认识能力，改造主观世界和客观世界的关系。
期末复习辩证唯物主义认识论
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求会促使人们去探索新的认识。
实践是检验认识真理性的唯一标准
03
只有通过实践的检验，才能确定认识是否正确反映了
客观事物。
认识是一个辩证发展的过程0102 Nhomakorabea03
认识的不断深化
随着实践的深入和经验的 积累，人类的认识会不断 深化，从表面现象深入到 本质规律。
认识的不断扩展
随着实践范围的扩大，人 类的认识也会不断扩展， 从某一领域扩展到更广泛 的领域。
现代科技对认识论的挑战
人工智能与认识论
随着人工智能技术的快速发展，如何理解和解释其智能机 制对认识论提出了新的挑战，如如何界定智能的本质和标 准。
复杂系统与认识论
现代科学中的复杂系统理论对传统的认识论提出了挑战， 如何理解和把握复杂系统的涌现特性和演化规律成为重要 议题。
实验科学对认识论的影响
现代实验科学的发展，如量子力学和基因编辑技术等，对 认识论中的客观性和主观性、观察与实验的关系等基本问 题提出了新的思考。
互联网和社交媒体的发展使得信息传播更加迅速和广泛，如何辨别信息
的真伪和价值，以及如何应对信息过载和虚假信息的挑战，对认识论提
出了新的课题。
未来认识论的发展趋势与展望
1 2
跨学科融合与认识论
随着学科交叉和跨学科研究的兴起，认识论需要 与其他学科进行对话和融合，以更好地理解和解 释知识的本质和发展。
实践与认识论的结合
特点
辩证唯物主义认识论具有实践性、辩证性和历史性的特点。它强调认识是在实 践中不断发展和深化的，认识的过程是一个辩证的过程，认识受到历史条件的 制约。
认识论的重要性
指导实践
认识论主观题训练 答案
哲学认识论专题复习训练题重点原理1、实践和认识的辩证关系原理①实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。
要求我们坚持实践第一的观点；②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
要求我们重视科学理论的指导作用。
2、真理的条件性和具体性原理真理是具体的有条件的，要求我们随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，在人们探索真理的过程中正确对待错误。
3、认识过程的反复性和无限性上升性原理（追求真理是一个过程）认识具有反复性、无限性、上升性。
追求真理是一个永无止境的过程。
要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
4、关于实践的相关知识：①实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动；②特点：实践具有客观物质性；主观能动性；社会历史性；③实践与认识的辩证关系：④在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理5.关于认识的有关知识①认识的含义；②认识对实践有反作用，要重视科学理论的指导作用；③认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺。
认识具有无限性，追求真理是永无止境的过程。
认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是波浪式的前进或螺旋式的上升。
这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
6.关于真理的相关知识①真理的含义；②真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的；③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。
主观题训练1．随着人口剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。
人们开始认识这种生产和生活方式的不良影响，以低能量、低消耗、低开支为核心，从而减低碳，特剐是二氧化碳排放的低碳生活逐渐被人们所接受。
现在低碳生活方式已成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。
人教版高中政治高考总复习巩固练习认识论专题(一)——实践与认识的辩证关系
【巩固练习】一、单项选择题1. 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。
我国农村改革的历程表明（）①实践是客观见之于主观的活动②人类实践活动具有社会历史性③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④只有参加社会实践才能获得正确认识A．①②B．③④C．②③D．②④2. 关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。
”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。
”这两种观点没有处理好（）A．物质与意识的关系B．实践与认识的关系C．真理与价值的关系D．量变与质变的关系3.实践之所以能够成为检验认识真理性的唯一标准，是因为（）。
A．实践具有客观物质性B．实践具有主观能动性C．实践具有社会历史性D．实践连接了主观和客观4.（2016 天津卷）下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理一致的是A．不积跬步无以至千里B．世上无难事只要勤思考C．不经历风雨怎能见彩虹D．坐而论道不如起而行之5.据估算，每年大概有200亿吨二氧化碳被排入大气，50亿吨矿物变成燃料粉尘和有毒气体滞留在大气中，并由此导致出现异常天气。
人们越来越清楚地认识到：人类不是自然的主宰者，而是依存者，人与自然的关系是互动的，应该友好相处。
这说明（）①事物运动的规律随人类活动而不断变化②人们在实践中不断加深了对自然环境的认识③自然的客观性始终制约着人类活动的取向④人的主观能动性不断增强，在人与自然的关系中居于主导地位A．①②B．②③C．①③D．②④6.欧洲宇航局宣布，一个国际天文学研究小组利用美国哈勃太空望远镜和斯皮策太空望远镜发现了一个距今135.5亿年的星系，是已知最古老的星系。
这一发现有助于揭开宇宙“黑暗时代”之谜。
这一成果的取得主要说明（）①人的认识是在实践基础上不断发展的过程②实践是认识发展的动力③人们的认识具有目的性、计划性④自然界的存在和发展是客观的A．①②B．③④C．①③D．②④7. （2016 全国新课标一卷）《韩非子·说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。
认识论复习学习教材PPT课件
客观 因素
制 约 因 素
充分尊重和利 用客观因素 不夸大也不放 弃主观能动性 排除错误的主观 因素 积累正确的主观 因素
客观条件 观念 能力
主观 因素
方法
身心健康
利益出发点
知 识 框 架
本质
事 物 现象
思维
理性认识 认 识
感官
感性认识
通过实践，反映到人脑中
整 个 世 界 的 认 识
深化、拓展、 推移
哲 学 复 习
（认识论部分）
•知识框架
•重点难点分析
•易混易错点
知 识 框 架
人区别于物的特点
认识世界的能力和活动
主观能动性
怎 么 做
是什么
改造世界的能力和活动
“精神状态”
为什么
认识世界的角度 改造世界的角度 积极的精神状态的角度
正确充分发挥主观能动性
知 识 框 架
正确充分发挥主观能动性
客观觃律
4、正确认识现象和本质的关系，应该避免的错 误倾向：
（1）混淆现象和本质，把现象当成本质，武断 的下结论。 （2）割裂现象和本质乊间的联系，认识事物不 从现象入手，企图直接把握事物本质。
三、实践的概念
实践是人们改造客观世界的一切活动。 •实践的主体是：人。实践是人类特有的活动。 •实践是改造世界的活动。
六、实践和认识的辩证关系 实 践
杢源 •正确的认识 指导实践走 向成功 反 作 用 •错误的认识 使实践误入 歧途。
•实践改造客观世界的活动。
实践不是改造主观世界的活动。
实践不只是改造自然界的活动。
四、实践的第一个特征和第二个特征的关系
1、第一个特征：实践是客观的物质性的活动。
高中政治认识论复习课件
专题复习知识归纳1. 发挥主观能动性(1)人区别于动物的特点是：人具有主观能动性。
(人的主观能动性，又叫人的自觉能动性。
)(2)人的主观能动性是人类特有的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面：第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常所说的“想”。
(包括把握事物的本质和规律，科学地预见事物的发展趋势等。
) 第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”。
(包括利用对规律的认识、改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利，如兴建三峡工程；以及按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造出许多自然界原来不存在的事物，如“克隆羊”。
)第三，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
(3)之所以要充分发挥人的主观能动性，是因为：第一，事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质和规律，从而正确地指导人们的行动。
第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。
第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至是暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。
(4)正确地发挥主观能动性，必须做到：第一，主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。
尊重客观规律，一定的客观条件，是人们发挥主观能动性的基础和前提。
任何夸大主观能动性或不顾实际条件任意发挥主观能动性的做法都是错误的。
第二，主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。
一个人的主观能动性是随着实践与学习的积累而不断增强的。
高二政治复习专题训练认识论
高二政治复习专题训练---认识论班级座号姓名第I卷单项选择题人工增雨有一个重要的前提，就是天空中要有成雨条件。
当天气过程中有适合的降雨云系时，通过人工干预、催化，可以使原有的降水变得更大。
如果缺乏相应的条件，人工增雨便无从谈起。
据此回答1～2题：1．当天气过程中有适合的降雨云系时，人们可以通过干预、催化，使原有的降水变得更大。
这一事实说明 ( )A．意识能够促进客观事物的发展B．在一定条件下，意识能够决定物质C．人们能够认识和利用规律，为人类造福D．规律具有不可抗拒性2．人工增雨有一个重要的前提，就是天空中要有成雨条件。
如果缺乏相应的条件，人工增雨便无从谈起。
从哲学上看，这是因为( )A．主观能动性的发挥受主观因素的制约B．一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提C．客观条件妨碍着人们主观能动性的发挥D．客观规律是千古不变的3．党的十五大报告指出：“邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
”这说明（）①主观和客观是具体的历史的统一②感性认识应该上升到理性认识③随着改革、建设实践的发展，认识也在不断向前推移④要坚持解放思想和实事求是的统一A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4．2005年1月14日16时13分(北京时间)，经历了7年太空飞行，行程35亿公里的“卡西尼”号飞船在抵达土星后，所搭载的“惠更斯”探测器脱离飞船并成功地降落在土星最大的卫星——土卫六上。
“惠更斯”探测器在降落过程及降落之后，发回了大量的探测数据和照片，为科学家揭示土星及其卫星的形成及生命的起源提供了研究资料。
这说明 ( )①感性认识是认识的起点和必经阶段②认识是一个不断深化、扩展和向前推移的过程③科学实验是人类获取知识的重要实践活动④认识的发展离不开认识工具和认识手段的发展A．①②③④B．②③④C．③④D．④5．2004年12月5日，在人类抗击疾病的历史上留下了浓墨重彩的一笔。
哲学 第六课认识论高考复习导学案高考题汇编 答案版
哲学第六课认识论[重点知识默写]1、实践与认识的辩证关系原理2、真理的属性3、认识的反复性、无限性、上升性原理【易错点集锦】1、实践是认识的唯一来源，直接经验、间接经验是认识的两种途径2、认识具有无限性，不存在终极真理。
3、认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象看本质，根本目的是指导实践4、实践是人们改造客观世界的一切活动。
实践是主观见之于客观的活动，但不能说实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。
5、实践是检验人们认识正确与否的唯一标准，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论不能成为检验的标准6、不论认识正确与否，都来源于实践7、实践是认识发展的根本动力，不是唯一动力8、任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在。
9、实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。
同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。
10、“三个有利于”标准是把人们实践的结果作为标准，就是把最基本的实践活动——生活实践作为标准，它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。
【判断正误】1、真理的基本属性是客观性。
2、真理再向前迈一步一定是更高的真理。
3、任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论和实践的具体历史的统一。
4、认识就是简单重复反复循环。
5、真理每向前超越，就推翻了以前的真理。
6、真理是具体的、有条件的。
7、实践决定于认识，实践是认识发展的唯一动力，客观世界是真理的标准8、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践9、实践是认识的重要来源，实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践10、实践是有意识的、有目的的活动，盲目的实践是不存在的，11、实践是人的活动，实践是人们改造世界的一切活动。
人的一切活动都是实践。
12、马列主义、毛泽东思想、科学发展观是检验人们认识的真理性的唯一标准13、实践既是主观的又是客观的。
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生活与哲学高考题训练认识论07-09年高考真题1.09安徽卷10新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的;它经历了从“大包干”到税费改革;再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程;从而大大促进了我国农村经济和社会的发展..我国农村改革的历程表明①实践是客观见之于主观活动②人类实践活动具有社会历史性③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④只有参加社会实践才能获得正确认识A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④2.09海南卷18 最近;我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定;北京猿人生活在约七十七万年前;此前;根据其他测年法;学术界采信“四五十万年前”的说法;上述考古研究情况表明①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④3.09海南卷222009年3月28日20时30分到21时30分;全球24个时区的2000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力”参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时”活动;我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动;“地球一小时”活动节约的能源虽然有限;但是当环保意识深入人性并化为自觉保护环境的实践;就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献..这说明①实践是主观见于客观的能动的物质性活动②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③实践具有能动性;社会性和客观性的突出特点④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④4.09浙江卷32一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现;1996-2005年间;这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%;同期当地每年的解冻期提前了20-25 天;这支持了他们的猜想;剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响..该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂;一下子无法估计出来;这一说法体现了①事物间的联系是客观的;无条件的②事物本质的暴露和展现有一个过程③世界总有一些秘密不能为人所理解④人的认识具有反复性、无限性A.①②B.③④C.①③D.②④5.09山东卷242009年是达尔文的物种起源发表150周年..下列与物种起源中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是A．量变与质变的辩证关系 B．肯定与否定的辩证关系C．实践与认识的辩证关系 D．运动与静止的辩证关系6.08全国Ⅰ卷292008年1月中下旬;我国南方10多个省区持续降雪;出现低温冰冻的极端天气现象;造成严重灾害;给人民生活、生产带来极大困难和损失..有专家指出;极端天气如果发生在远古或者发生在人烟稀少的地区;就不会构成如此严重的灾难..之所以造成如此严重灾害;和时值“春运”、发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不足等因素共同起作用有密切关系..鉴于此;我国政府提出;越是经济发展越要高度重视防范灾害的工作...随着人类社会的发展;极端天气对人类生活的影响越来越大..这表明①人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰A.①②B.②③C.①③D.②④7.08全国Ⅱ卷31长期以来;农业生产中施肥浇水凭经验和感觉..某教授对传统经验进行系统分析;去伪存真、总结概括;研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”;指导农民定时定量科学种田;取得了少施氮肥、增产增收的显著成效..“基于模型的精确作物管理技术”实现了传统农业生产经验的升华;说明①模糊性的传统经验存在一定的局限性②认识的升华必须扬弃传统经验的模糊性③模糊性的传统经验是精确性认识的来源④精确性的认识必须全面继承传统经验A.①②B.③④C.①③D.②④8.08海南卷19情感因素和文化情结;成为中国传统文化中浪漫美好意向的形象符号..2007年11月26日;由“嫦娥一号”卫星拍摄的我国第一幅月面图像向世人完美亮相;标志着我国第一次探月活动的圆满成功..“嫦娥奔月”表达的美好理想;经过人们千百年的努力;在现代生产力和科学技术高度发展的今天;通过“嫦娥一号”探月活动的成功正在成为现实..从哲学认识论的角度看;这表明①社会实践是科学理论和科学技术发展的动力②认识能力的提高是科学实践成功的首要因素③认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件④正确的实践目的是认识获得成功的决定因素A．①② B．⑧④ C．①⑧ D．②④9.08北京卷31十七大报告提出;积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径;切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程;转化为人民的自觉追求..这体现的哲学道理是①价值观影响人们实践活动的指向②理性认识必然推动实践的发展③要在实践中改造主观世界④科学理论决定社会意识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④10.08广东卷23泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过..”这说明A.真理与谬误相互区别B.真理与谬误相互融合C.真理与谬误相比较而存在D.真理以谬误为基础而存在11.08广东卷24下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A.一概而论B.三人成虎C.百感交集D.千虑一得12.08江苏卷29江苏人在改革开放的大潮中形成了许多可贵的精神．如张家港精神、昆山精神、华西精神等..江芬人发扬这些精神;有力地促进了江苏经济的发展..这体现了①文化影响人们的思维方式②先进文化源于社会实践③意识具有能动作用③实践是检验真理的标准A．①② B．①③ C．②③ D．②④13.08江苏卷31三角形内角之和等于180;这是古希腊数学家欧几里得提出的定理..在此之后的两千多年里．人们一直把它当作任何条件下都适用的真理..但是;19世纪初;俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上;三角形内角之和小于180....随后;德国数学家黎曼提出：在球形凸面上;三角形内角之和大于180..这说明真理是①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A．①② B．①③ C．①④ D．②③1408宁夏卷23“气象预报仍然是一门不精确的科学”;此论断给我们的启示是;自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A.①②B.②③C.①③D.③④15.08四川卷28维生素是维持人体正常功能的基本要素..以往人们通过食物获取这些微量物质;科学的发展使人们能够通过服用某种和某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足..一些科学家认为;大量服用某些维生素有益于身体健康;但另一些科学家警告说;服用过量的维生素可能对健康造成损害..关于维生素问题的争论表明①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的②人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律A.①②B.①③C.③④D.②④16.08重庆卷30如果你对大人们说:“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子;它的窗户上有天竺葵;屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多么好..必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子..”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊”选编自圣·德克旭贝里小王子大人与小孩对同一幢房子有不同理解;这是由于A.认识对实践具有依赖性B.实践与认识具有差异性C.实践与认识具有一致性D.实践水平决定认识水平17.07全国卷Ⅰ29头孢曲松纳是一种常见的抗生素;临床应用十分广泛..但是;如果把它和某些药物一起服用;就会导致药效减弱、副作用增强;对人体造成损害..这种现象在医学上称为配伍禁忌..在没有发现这个问题的时候;曾出现病人服用该药物致死的案例..卫生主管部门在调查研究的基础上;并没有禁止使用这种药物;而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况..对一种药物及其配伍禁忌的认识;体现出认识①是一个永远不能达到真理的过程②是一个追求终极真理的过程③是一个永无止境的无限发展过程④是一个包含矛盾的辩证发展过程A.①②B.②③C.③④D.①④18.07年重庆卷31图7是一幅题为“晚了一步”的漫画..图7 晚了一步漫画的主题“晚了一步”体现了认识A.是实践的目的B.总是超前于实践C.总是落后于实践D.是对实践经验的总结2010年高考真题1.2010全国卷1、江西卷、湖北卷28、1912年;德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说;否定了前人的大陆均衡说、陆桥说;却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”..20世纪50年代;支持大陆漂移说的新证据越来越多;大陆漂移说重新活跃起来..在此基础上;科学家通过进一步探讨;创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说..人们对大陆漂移说认识的转变佐证了：①认识具有反复性;人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性;人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性;认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性;任何真理性认识都包含着谬误的成分A.①②B.①③C.①④D.②③2.2010全国卷1、江西卷、湖北卷. 科学家指出;“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时;会产生引力波..但由于它非常微弱;我们一直无法探测到”..科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验;以探测这种引力波;科学家断言尚未探测到的引力波的存在;在辩证唯物主义看来;其依据是A. 尚未探测到的事物迟早要为实践证实其存在B. 只有尚未认识的事物;没有不可认识的事物C. 理性认识比感性认识更深刻;具有预测功能D. 建立在正确理论基础上的理性推测是可靠的3．2010江苏卷.下列与“纸上得来终觉浅;绝知此事要躬行”哲理相同的是A.读书破万卷;下笔如有神B. 近水知鱼性;近山识鸟音C. 与之山中事;需问打樵人D.路遥知马力;日久见人心4.2010四川卷33.早在1898年;就有科学家指出;燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖..随后;人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践..时至2009年;大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm1ppm为百万分之一升至390ppm;然而在哥本哈根会议上;各国在应对气候变化问题上仍然认识不一..人类对气候的认识;哥本哈根会议不是终点而是新的起点..材料体现的哲理有①世界是复杂的和不断运动变化的;人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制;人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程;人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程;人的认识永远不能达到真理A．①② B.②③ C.②④ D.③④5.2010新课标卷木星是太阳系中体积最大的行星;人们对它充满无限遐想..为了解木星的形成、进化和结构等;在最新航天科技的支持下;美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”..对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A.①②B.②③C.②④D.③④6.2010北京卷徐悲鸿偏爱画马;听马蹄得得;看马迎风奔驰;他觉得是一种精神享受;心仿佛在和马一同驰骋..这表明;作为对世界的一种反映形式的艺术作品A.受到艺术家生活环境的深刻影响B.源自于艺术家的技艺和艺术天分C.离不开艺术家的生活感悟和情感D.取决于艺术家的执着努力和勤奋7.2010广东卷关于“学习”有两种观点：其一;“人之岁月精神有限;诵说中度一日;习行中错一日；纸墨上多一分;身世上少一分..”其二;“教人必欲使其读尽天下书;将道全看在书上;将学全看在读上..”这两种观点没有处理好A．物质与意识的关系B．实践与认识的关系C．真理与价值的关系D．量变与质变的关系高二哲学认识论主观题专项练习1．从十二大到十五大;我党一直强调;要建设社会主义物质文明、精神文明；十六大在此基础上又提出了要建设社会主义政治文明；十七大报告再次提出要建设“生态文明;基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”;这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华..这一理念的提出;不仅是对我国经济高速发展中存在的资源、环境问题的正视;更是对我国经济“又好又快”发展的规划和指导;这必将促进社会和谐、民生改善..上述材料是如何体现实践是认识的基础的 12分2.有史以来人们对待洪水;经历了“避洪”、“限洪”、“防洪”、“调洪”和“用洪”的演变过程;对黄河的治理;也先后采用“堵”、“疏”、“分”、“合”、“束”等多种方法;但由于黄河的复杂性;单一的治理方法不能解决问题;必须采取水土保持和工程建设等多方面措施;实行综合治理..到了20世纪末;黄河又出现了一些新的问题：流域内缺水问题日益严重;水资源总量比20年前减少12%;下游出现断流多年;水资源供需矛盾十分突出；黄河及其支流水质污染严重;只有约1/3的黄河水可以饮用..该成果认为;黄河水利工作任务艰巨;必须以科学发展观为指导;树立“保持黄河健康生命”的新理念;实现从“工程水利”到“资源水利”的转变;实现人和自然的和谐相处;实现经济社会的可持续发展;才能从根本上治理好黄河;回答问题：运用辩证唯物主义认识论分析黄河的治理过程..17分3.自上世纪90年代;为促进经济的快速增长;GDP成为衡量经济发展快慢的“硬指标”;但对GDP的崇拜;也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象..“十二五”规划降低了GDP 增速指标;提高了居民收入指标;这将进一步提升居民的幸福指数..运用真理的相关知识;分析我们对GDP认识的变化过程..6分4.材料：由于30年前的真理问题大讨论;促进了人们的思想解放;从而使中国进入了改革开放的新时期..在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论;即中国特色的社会主义理论体系..⑴上述材料体现认识论中的哪些道理 10分5.2014梅州一模中国共产党建党93年、执政65年来;多次修改党的群众路线在党章中的表述;及时把党的群众路线的实践创新、理论创新成果体现在党章内..运用“探索世界与追求真理”的相关知识;结合材料;阐释中国共产党的群众路线是怎样发展的..12分参考答案07-09年1-5CDBDC 6-10CACBC11-15DCDDB 16-18ACD10年1-5ACBAB 6-7CB1.⑴实践是认识的来源..“生态文明”理念是基于我国经济高速发展过程中存在的突出的资源、环境问题提出的..体现了实践是认识的来源..⑵实践是认识发展的动力..随着经济社会的发展;我国在建设物质文明、精神文明、政治文明的基础上又提出了“生态文明”的理念;说明认识在实践的基础上不断深化、发展..⑶实践是检验认识真理性的唯一标准..从十二大到十七大;我国社会主义建设的伟大实践验证了三大文明的正确性;“生态文明”理念的正确性也将得到实践的检验..⑷实践是认识的目的和归宿..“生态文明”理念的提出是为了更好地解决我国经济发展过程中存在的突出的资源、环境问题;是为了更好地指导今后我国经济又好又快发展;促进社会和谐、民生改善..2．答：1实践是认识的基础：①实践是认识的来源..人们在不断治理黄河的过程中;认识到治理黄河必须综合治理才能成功..②实践是认识发展的动力..人们在治理黄河的过程中;先后采用了单一的治理方法、综合治理的方法到以科学发展观为指导;树立“保持黄河健康生命”的新理念..③实践是检验认识的真理性的唯一标准..实践证明;对黄河进行综合治理;取得良好的治理效果..④实践是认识的目的和归宿..每次治黄方法和理念的提出;都指导人们去更好地治理黄河..2认识对实践具有反作用;正确的认识可以促进实践的发展..治黄过程中形成的不同的治黄方法以及新的治黄理念的提出;不但可以促进黄河的合理治理;同时将实现人与自然的和谐发展;更好地促进经济社会的可持续发展..3认识具有反复性和无限性;追求真理是一个过程..由于黄河的复杂性;人们在治理黄河的过程中;先后采用了单一的治理方法、综合治理的方法到以科学发展观为指导;才能从根本上治理好黄河..3.①真理是具体的有条件的;我们在经济社会发展过程中;对GDP的认识实现了主观与客观具体的历史的统一;认识和实践的具体的历史的统一..3分②追求真理是一个过程;我们要在实践中认识和发现真理;在实践中检验和发展真理..我们对GDP的认识也是在实践中不断深化和发展的..3分4.、1①实践是认识的基础;实践是认识发展的动力;正是由于改革开放的实践活动;才推动了马克思主义在中国的发展；4分②认识对实践具有反作用;哲学是社会变革的先导;由于真理问题的讨论;促使中国进入了改革开放的新时期..3分③真理是具体的有条件的;认识具有反复性和无限性;因此马克思主义在中国需要不断发展..3分5①坚持一切从实际出发;实事求是..中国共产党根据我国社会主义革命和建设实际;解放思想;与时俱进;求真务实;不断实现党的群众路线的发展..3分•②在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性认识和把握规律..中国共产党在我国社会主义革命和建设实践中;遵循执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律;以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业;从而推动了党的群众路线的发展..3分•③实践是认识的来源和发展的动力..中国共产党根据不同时期的社会主义革命和建设有不同特点;对群众路线不断增添新的内容;从而推动了党的群众路线的发展..3分•④追求真理是一个永无止境的过程;在实践的基础上追求和发展真理;做到与时俱进;开拓创新..中国共产党在我国社会主义革命和建设实践中不断探索新思路;推动了党的群众路线的发展..。