影视鉴赏课 (教案)
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术第五课电视艺术
本节课我们将深入探讨电视艺术，了解电视剧、电视节目在艺术表
现上的特点，以及影视作品创作过程中的一些关键要素。
一、电视剧
电视剧是电视台播出的影视作品，通常分为连续剧和单剧两种形式。
电视剧的拍摄需要借助摄影、编剧、导演、演员等多个专业领域的人
才共同合作，通过丰富多样的表现形式和剧情安排，吸引观众的注意力，引发观众的情感共鸣。
二、电视节目
电视节目是电视台安排的特定内容，包括新闻、综艺、纪录片、访
谈等多种形式。
电视节目通过精心策划和制作，以独特的视听效果和
内容传达方式，吸引观众的收视和关注。
三、电视艺术表现特点
在电视艺术中，画面是最直观的展现形式，通过镜头的运用和视觉
构图，创造出不同的美学效果。
音响是影视作品中极为重要的一环，
配乐、音效的合理运用，可以增强情感表达和剧情张力。
剧情设置和
角色塑造是电视艺术的核心内容，通过清晰的人物关系和戏剧冲突，
吸引观众的观赏欲望。
四、影视作品创作要素
在影视作品的创作过程中，剧本、导演、演员、摄影等方面都起着至关重要的作用。
剧本是创作的灵魂，好的剧本能够为整部作品提供坚实的基础。
导演是整个作品的掌舵人，通过对剧情和人物的把握，展现出作品独特的艺术魅力。
演员的表演功力和角色理解对作品的影响也不可忽视。
此外，音效、画面、美术等方面的精心设计，也为影视作品增色不少。
通过本节课的学习，相信大家对电视艺术有了更深入的了解，希望大家能够在今后的观影过程中，更加注重细节，发现影视作品中的艺术之美。
影视鉴赏教案模板（共8篇）
影视鉴赏教案模板（共8篇）第1篇：影视鉴赏教案《肖申克的救赎》观看鉴赏-永不停息的自由之路知识目标1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。
2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。
能力目标学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。
德育目标感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。
硬件准备：《肖申克的救赎》DVD 教师推荐：1、鉴赏分析电影主旨思想。
2、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？课时准备：一课时教学过程：一、导入救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。
在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。
二、剧情简介《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪•杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。
安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。
安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。
安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。
成为监狱长洗黑钱的重要工具。
但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。
后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。
典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。
并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。
瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。
三、观赏正片：组织同学们观看电影四、影片分析1、执著的希望这是一部描写监狱生活的影片。
银行家安迪被诬陷进了监狱, 受尽狱警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 乐观对待人生, 充满希望地面对一切, 最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。
影片告诉人们：无论什么, 都关不住希望, 一切皆因希望而起, 一切只要有了希望便变成可能。
2、渴求自由在监狱中, 什么是最大的希望?对, 就是自由, 自由是最大的最后的希望。
影视鉴赏课教案大学生版
课程名称：影视鉴赏授课对象：大学生授课课时：2课时教学目标：1. 了解影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 学会鉴赏影视作品的方法和技巧，提高审美能力和文化素养。
3. 通过影视鉴赏，培养学生的独立思考、批判性思维和人文精神。
教学内容：1. 影视艺术概述2. 影视作品的类型及特点3. 影视鉴赏的方法与技巧4. 经典影视作品赏析教学过程：第一课时一、导入1. 以一段经典影视片段引入，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们平时喜欢看哪些类型的电影？为什么？二、影视艺术概述1. 介绍影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 分析影视艺术的特点，如综合性、时空性、直观性等。
三、影视作品的类型及特点1. 介绍影视作品的类型，如剧情片、喜剧片、爱情片、动作片等。
2. 分析不同类型影视作品的特点，如剧情片的情节性、喜剧片的表现手法等。
四、影视鉴赏的方法与技巧1. 介绍影视鉴赏的方法，如分析剧本、导演手法、演员表演等。
2. 介绍影视鉴赏的技巧，如关注影片的主题、人物、场景等。
第二课时一、经典影视作品赏析1. 选取一部具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》。
2. 分析影片的背景、主题、人物、情节、导演手法等。
3. 引导学生进行讨论，分享自己对影片的鉴赏心得。
二、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调影视鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注影视作品，提高自己的审美能力和文化素养。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解其对影视鉴赏的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成情况：布置影视鉴赏作业，如观看一部影片并撰写影评，评价学生的鉴赏能力和写作水平。
教学资源：1. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》、《泰坦尼克号》等。
2. 教学课件：制作教学课件，展示影视艺术的基本概念、发展历程、类型特点、鉴赏方法等。
3. 教学视频：收集相关教学视频，如影视鉴赏课程、经典影视作品解析等。
影视鉴赏课教案大学
课程名称：影视艺术鉴赏与分析授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解影视艺术的基本知识，包括影视艺术的发展简史、主要流派、代表作品等。
2. 培养学生对影视作品的审美感受力和鉴赏能力，提高艺术修养和人文素质。
3. 引导学生关注影视艺术与大众传播媒介的关系，培养批判性思维和创造性思维能力。
教学内容：一、影视艺术概述1. 影视艺术的基本概念2. 影视艺术的发展历程3. 影视艺术的流派与风格二、影视作品的鉴赏方法1. 观察与解读画面2. 分析声音元素3. 解读叙事结构4. 评价人物塑造与表演三、影视艺术与大众传播媒介1. 影视艺术在大众传播中的作用2. 影视艺术与广告、媒体的关系3. 影视艺术对文化的影响教学过程：第一课时：一、导入1. 通过播放一段经典影视作品片段，激发学生对影视艺术的兴趣。
2. 引导学生思考影视艺术与生活的关系。
二、影视艺术概述1. 讲解影视艺术的基本概念，介绍影视艺术的发展历程。
2. 分析影视艺术的流派与风格，如现实主义、浪漫主义、表现主义等。
三、影视作品的鉴赏方法1. 介绍观察与解读画面的方法，如色彩、构图、光影等。
2. 讲解声音元素在影视作品中的作用，如音乐、音效、对话等。
3. 分析叙事结构，如线性叙事、非线性叙事等。
4. 评价人物塑造与表演，如角色定位、演员表现等。
第二课时：一、影视艺术与大众传播媒介1. 讲解影视艺术在大众传播中的作用，如娱乐、教育、宣传等。
2. 分析影视艺术与广告、媒体的关系，如商业植入、媒体报道等。
3. 探讨影视艺术对文化的影响，如价值观传播、社会现象反映等。
二、课堂实践1. 学生分组讨论，选取一部影视作品进行分析。
2. 各小组汇报讨论成果，其他同学进行评价。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调影视艺术鉴赏的重要性。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
大学影视鉴赏课_教案
授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]授课地点： [具体地点]课程性质：公共艺术课程，选修课程教学目标：1. 了解影视艺术的基本知识，包括影视艺术的发展历程、基本元素和艺术特点。
2. 培养学生对影视作品的审美鉴赏能力，提高艺术修养和人文素质。
3. 拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的影视文化。
4. 培养学生的创新意识和批判性思维，提高学生的综合素质。
教学内容：第一周：影视艺术概述1. 影视艺术的概念与特征2. 影视艺术的历史与发展3. 影视艺术的分类与流派第二周：影视艺术的基本元素1. 画面：景别、构图、色彩、光影2. 声音：人声、音乐、音响、音效3. 蒙太奇：含义、类型、运用第三周：影视作品的鉴赏方法1. 观察法：对影视作品进行细致的观察和分析2. 感受法：体验影视作品中的情感和氛围3. 思考法：对影视作品的主题、手法和技巧进行思考第四周：经典影视作品赏析1. 中国电影：《霸王别姬》、《活着》2. 外国电影：《泰坦尼克号》、《肖申克的救赎》第五周：影视艺术与当代社会1. 影视艺术与流行文化2. 影视艺术与传播媒介3. 影视艺术与社会主义核心价值观教学方法：1. 讲授法：讲解影视艺术的基本知识和理论2. 案例分析法：通过具体案例分析影视作品的艺术特点3. 互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考4. 观看分析法：播放影视作品片段，引导学生进行观察和分析教学手段：1. 多媒体课件：展示影视作品的相关图片、视频和文字资料2. 影视作品片段：播放经典影视作品片段，供学生赏析3. 教学参考资料：提供相关的书籍、期刊和网络资源作业布置：1. 每周完成一篇影视作品观后感2. 选择一部影视作品，进行深入的鉴赏和分析，撰写一篇论文3. 组织一次小型影视作品研讨会，分享自己的观点和感受考核方式：1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点2. 作业完成情况：按时完成作业，保证作业质量3. 期末论文：撰写一篇关于影视艺术的论文，展现自己的研究能力和思考深度教学重点：1. 影视艺术的基本元素和艺术特点2. 影视作品的鉴赏方法3. 经典影视作品的艺术价值教学难点：1. 影视艺术的审美鉴赏能力2. 影视作品的分析和评价能力3. 对影视艺术与当代社会的关系的理解通过本课程的学习，希望学生能够对影视艺术有更深入的了解，提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的创新意识和批判性思维，为成为具有综合素质的现代人才打下坚实的基础。
影视鉴赏课教案(用于中小学)
影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。
初中影视鉴赏教案
初中影视鉴赏教案课程目标：1. 提高学生对影视艺术的欣赏能力；2. 培养学生对影视作品的分析和评价能力；3. 增强学生对影视文化的理解和认识。
教学内容：1. 影视艺术的基本概念和特点；2. 影视作品的类型和风格；3. 影视鉴赏的基本方法和技巧；4. 影视文化的影响和价值。
教学过程：第一课时：影视艺术的基本概念和特点1. 引入：通过播放一段影视作品片段，引发学生对影视艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍影视艺术的基本概念，如电影、电视剧、短片等，以及它们的特点，如视听语言、叙事方式、情感表达等。
3. 互动：学生分享自己对影视作品的观看体验，讨论影视作品的魅力和吸引力。
第二课时：影视作品的类型和风格1. 引入：通过播放不同类型和风格的影视作品片段，引发学生对影视作品多样性的认识。
2. 讲解：介绍常见的影视作品类型，如剧情片、喜剧片、动作片、爱情片等，以及它们的特点和风格。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一种类型或风格，分析其特点和代表作。
第三课时：影视鉴赏的基本方法和技巧1. 引入：通过播放一段影视作品，引导学生关注影视作品的细节和元素。
2. 讲解：介绍影视鉴赏的基本方法，如关注剧情、角色、视听语言、导演意图等，以及一些鉴赏技巧，如分析剧情结构、解读视听语言、理解角色动机等。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行分析和评价。
第四课时：影视文化的影响和价值1. 引入：通过播放一段具有社会影响力的影视作品片段，引发学生对影视文化价值的思考。
2. 讲解：介绍影视文化对社会的影响和价值，如传递价值观、反映社会问题、推动文化传承等。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一部具有影响力的影视作品，分析其对社会的影响和价值。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对影视艺术的兴趣和参与度。
2. 学生作业和作品：评估学生对影视作品分析和评价的能力，以及对影视文化的理解和认识。
小学低段影视欣赏教案
小学低段影视欣赏教案【篇一：影视鉴赏课教案(用于中小学)】一、电影与电影史概述内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
二、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻（sci-fi）如《星球大战》、战争（war）如《地道战》按情绪：剧情（drama）、爱情（romance）、恐怖（horror）、惊悚（thriller）、动作（action）、冒险（adventure）按形式：歌舞如印度片、动画（animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（documentary）按时长：电影(film)一般大于90min、电视剧(tv-series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
影视欣赏课（教案）
影视欣赏课（教案）第一篇：影视欣赏课 (教案)影视欣赏课(教案)【影视欣赏内容】儿童经典影视片《三毛流浪记》【欣赏目的要求】1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。
2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
【课时安排】2个课时欣赏【欣赏前准备】1、可以建议学生平日多观看一些儿童片，经典影视片，陶冶性情。
2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
剧情介绍(根据张乐平连续漫画改编)讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。
吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。
为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。
只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。
流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。
等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。
一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。
和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。
解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。
【教学后记】1、其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。
颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。
张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
大学影视鉴赏教案
授课对象：大学本科生课时： 2课时教学目标：1. 了解影视艺术的基本概念和发展历程。
2. 掌握影视作品的鉴赏方法和技巧。
3. 培养学生对影视作品的美学鉴赏能力和审美情趣。
4. 提高学生的综合素质和人文素养。
教学内容：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示经典影视片段，引发学生对影视艺术的兴趣。
2. 介绍影视鉴赏课程的意义和目标。
二、影视艺术概述1. 介绍影视艺术的定义、起源和发展历程。
2. 分析影视艺术的特点，如综合性、艺术性、娱乐性等。
3. 介绍影视艺术的分类，如电影、电视剧、纪录片等。
三、影视作品的鉴赏方法1. 介绍影视作品的视听语言，如画面、声音、镜头、剪辑等。
2. 分析影视作品的叙事结构、人物塑造、主题思想等。
3. 介绍影视作品的风格流派，如现实主义、浪漫主义、表现主义等。
四、影视作品赏析1. 选择一部经典影视作品进行赏析，引导学生分析其艺术特点。
2. 组织学生进行讨论，分享各自对影视作品的看法和感受。
第二课时一、影视作品类型分析1. 介绍不同类型影视作品的特点，如喜剧、悲剧、科幻、动作等。
2. 分析不同类型影视作品对观众的影响。
二、影视作品主题思想探讨1. 引导学生探讨影视作品的主题思想，如爱情、战争、人性、社会等。
2. 分析影视作品主题思想的表达方式和艺术效果。
三、影视作品的时代背景1. 介绍影视作品的时代背景，如政治、经济、文化等。
2. 分析时代背景对影视作品的影响。
四、影视作品与观众的关系1. 探讨影视作品与观众之间的关系，如审美需求、情感共鸣等。
2. 分析影视作品对观众的影响。
教学方法和手段：1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、鉴赏方法和技巧。
2. 讨论法：组织学生进行讨论，分享各自对影视作品的看法和感受。
3. 案例分析法：选择经典影视作品进行赏析，引导学生分析其艺术特点。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体展示影视片段、图片、视频等，增强教学效果。
作业布置：1. 学生选择一部自己感兴趣的影视作品，撰写一篇不少于800字的影评。
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；（2）掌握影视作品的鉴赏方法，能够分析评价影视作品的优劣；（3）了解我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏不同类型的影视作品，提高学生的审美能力；（2）运用批判性思维，分析影视作品中的主题、人物、情节、摄影等方面的特点；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力，学会与他人交流分享影视鉴赏心得。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱影视艺术，增强民族自豪感；（2）引导学生正确认识影视作品中的价值观，提高审美情趣；（3）培养学生尊重知识产权，抵制盗版影视作品。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念、特点和表现手法；2. 影视作品的类型及特点；3. 影视鉴赏的方法与技巧；4. 我国影视产业的发展现状及趋势；5. 影视作品的价值观分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的鉴赏方法；我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 教学难点：影视作品的深入分析和评价；影视产业的发展趋势分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点；影视鉴赏的方法与技巧；我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 案例分析法：欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。
3. 小组讨论法：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实践操作法：让学生尝试拍摄简单的影视作品，提高学生的动手能力。
五、教学安排1. 第1-2课时：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点。
2. 第3-4课时：讲解影视鉴赏的方法与技巧；欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。
3. 第5-6课时：讲解我国影视产业的发展现状及趋势；分析影视作品的价值观。
4. 第7-8课时：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。
影视文学赏析教案（共五则）
影视文学赏析教案（共五则）第一篇：影视文学赏析教案影视文学赏析教案影视文学赏析教案教学目标：1、通过欣赏《辛德勒的名单》的影视配乐、《放牛班的春天》的影视歌曲来了解影视音乐的定义与功能；2、引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。
3、引导学生关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本概念，体会主题音乐在影片中的作用。
教具准备：自制教学课件，音乐设备：电脑，多媒体一、影视配乐导入：师：你喜欢看电影或者看电视吗?生：…………师：你记得你看过的电视、电影里面的歌曲吗？请同学唱唱你们所熟悉的影视歌曲生：…………师：那接下来我让大家看这张图片，看大家是否熟悉这部电视中国古典四大名著之一——西游记师：那请问同学们熟悉这部电视的主题歌曲吗？听音乐《敢问路在何方》师：那有没有同学能说出几部外国电影、电视剧？师：在这中间出现的音乐你知道是什么名字吗？师：今天，李老师给同学们带来了一些图片，请大家仔细欣赏。
观看完请回答：这些图片发生了什么故事？欣赏《辛德勒的名单》图片师：图片讲述了什么故事？欣赏《辛德勒的名单》生：谈感受师：很好。
我们今天学习的内容就是“影视音乐”。
影视音乐按类别可以分成两类，其中一类是无歌词的，叫做“影视配乐”；影视配乐中又分为“主题音乐”和“场景音乐”主题音乐：表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。
场景音乐：主要是指某一个单一场景中使用的，只对具体场景发挥作用的音乐。
师：那请问我们刚才听到的音乐属于？生：影视配乐。
师：很好。
它来自美国电影《辛德勒的名单》。
大家之前有看过这部电影吗？生：没有。
《辛德勒的名单》的故事概要主题音乐师：这位就是辛德勒。
他是一名德国商人，也是一名纳粹分子。
在二战期间，犹太人的劳动力是最便宜的，因此，大量雇佣廉价的犹太工人的辛德勒大发横财，成为富翁。
但后来，他亲眼目睹了犹太人被纳粹份子血腥屠杀，他们不放过任何一个孩子、妇女、和老人，辛德勒由此震惊了。
影视赏析课 (教案)
影视赏析课 (教案)目标本教案的目标是通过影视赏析帮助学生提高对电影和电视剧的理解能力和文化素养。
通过观看和分析不同类型的影视作品，学生将能够培养批判性思维、文学和艺术欣赏能力，并拓宽他们的视野。
教学内容1. 影视作品的分类：介绍不同影视作品的类型，如剧情片、、动作片、动画片等，以及每个类型的特点和风格。
2. 影视作品的艺术元素：分析影视作品中的关键艺术元素，如剧本、演技、摄影、音乐等，了解它们如何影响故事和观众的情感。
3. 影视作品的文化背景：探索影视作品与社会、历史和文化之间的关联，理解影视作品在传递价值观和思想观念方面的作用。
4. 影视作品的批判性观看：培养学生对影视作品的批判性思维能力，学会分析和评价影视作品的优点和不足之处。
教学方法1. 观看和讨论：通过观看和分析具有代表性的影视作品，学生将能够深入了解不同类型的影视作品，并展开讨论和思考。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在课后或课间讨论并分享他们对影视作品的观点和解读。
3. 文化项目：要求学生选择一个影视作品，研究并展示影片中的文化元素，如服装、建筑、风俗等。
4. 写作和分析：鼓励学生进行影评和分析，提高他们的批判性写作和思考能力。
教学评价1. 课堂参与：评估学生在课堂上对影视作品讨论和分析的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中对影视作品的理解和分析能力。
3. 影评和分析作业：评估学生对影视作品进行批判性思考和写作的能力。
4. 文化项目展示：评估学生对影视作品中文化元素的研究和展示能力。
参考资源- 影视作品推荐清单：提供学生观看的具有代表性的影视作品清单。
- 影视赏析指南：介绍影视赏析的基本方法和技巧的指南。
- 影评写作指导：提供学生影评写作的指导和范例。
结束语通过影视赏析课，学生将能够培养对电影和电视剧的理解能力和文化素养，提高他们的批判性思维和艺术欣赏能力。
这将为他们的个人发展和文化交流提供良好的基础。
影视鉴赏课教学设计方案
一、课程背景随着影视文化的普及和传播，影视作品已成为人们获取信息、娱乐休闲的重要途径。
影视鉴赏课旨在培养学生对影视作品的理解和鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文化素养。
本方案以初中生为教学对象，结合当前影视文化发展趋势，设计一节富有创意和实效的影视鉴赏课。
二、教学目标1. 知识目标：了解影视作品的基本构成要素，掌握影视鉴赏的基本方法。
2. 能力目标：培养学生对影视作品的观察能力、分析能力和评价能力。
3. 情感目标：激发学生对影视文化的热爱，提高学生的审美情趣。
三、教学内容1. 影视作品的基本构成要素：题材、主题、人物、情节、场景、音乐、摄影等。
2. 影视鉴赏的基本方法：观察、分析、评价。
3. 具体案例分析：《哪吒之魔童降世》。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段经典影视作品片段，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对影视作品的理解和感受。
（二）新课讲授1. 教师介绍影视作品的基本构成要素，结合具体案例进行讲解。
2. 学生分组讨论，分析影视作品中的题材、主题、人物、情节等要素。
（三）实践操作1. 学生观看《哪吒之魔童降世》，根据所学知识，进行观察、分析、评价。
2. 小组讨论，分享观影感受和鉴赏心得。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调影视鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的鉴赏心得，拓展影视文化知识。
3. 布置作业：观看一部自己喜欢的影视作品，并撰写鉴赏报告。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价其影视鉴赏能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高自我评价能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容应与时俱进，关注影视文化发展趋势，提高学生的审美情趣。
3. 注重培养学生的影视鉴赏能力，为学生的终身学习奠定基础。
大学影视鉴赏课教案
课程名称：《影视鉴赏》授课对象：大学本科生授课课时：2课时教学目标：1. 使学生了解影视艺术的基本概念、发展历程及其审美价值。
2. 培养学生鉴赏影视作品的能力，提高审美素质。
3. 激发学生对影视艺术的兴趣，拓宽艺术视野。
教学重点：1. 影视艺术的基本概念和发展历程。
2. 影视作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 学生对影视艺术的认知程度参差不齐，需针对性地引导。
2. 如何让学生在实践中掌握鉴赏方法。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 结合生活实际，引导学生关注影视作品。
2. 提问：你们平时喜欢看哪些类型的影视作品？为什么？3. 通过讨论，使学生认识到影视艺术在生活中的重要性。
二、影视艺术的基本概念和发展历程（30分钟）1. 介绍影视艺术的基本概念，如电影、电视剧、动画片等。
2. 简述影视艺术的发展历程，从无声电影到有声电影，再到数字电影。
3. 结合具体案例，展示不同时期影视艺术的特点。
三、影视作品的鉴赏方法（40分钟）1. 分析影视作品的类型、题材、风格等元素。
2. 引导学生关注影视作品的画面、声音、表演、剧本等方面。
3. 介绍鉴赏影视作品的方法，如情节分析、人物分析、主题分析等。
4. 通过案例分析，让学生掌握鉴赏方法。
四、课堂实践（30分钟）1. 学生分组，每组选择一部影视作品进行鉴赏。
2. 每组选取一位代表，分享鉴赏心得。
3. 教师点评，总结鉴赏方法。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己的鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对影视艺术的基本概念和发展历程的掌握程度。
2. 学生鉴赏影视作品的能力，如对作品类型、题材、风格等方面的分析。
3. 学生在课堂实践中的参与程度和表现。
教学资源：1. 影视作品：选择具有代表性的国内外影视作品，如《霸王别姬》、《肖申克的救赎》等。
2. 教学课件：包括影视艺术的基本概念、发展历程、鉴赏方法等内容。
3. 教学案例：结合具体影视作品，展示鉴赏方法的应用。
大学历史影视赏析课教案
课程目标：1. 培养学生对历史影视作品的理解和鉴赏能力。
2. 提高学生对历史事件、人物和文化的认识。
3. 增强学生的审美情趣和批判性思维能力。
课程内容：一、影视艺术基础理论1. 影视艺术的定义与发展历程2. 影视艺术的基本元素与表现手法3. 影视艺术的审美特征与价值二、世界各国影视艺术发展历史与现状1. 世界电影史上的重要时期与流派2. 中国电影史上的重要时期与流派3. 当代影视艺术的趋势与特点三、影视鉴赏方法与层次1. 影视鉴赏的基本方法2. 影视鉴赏的层次与途径3. 影视评论的写作技巧四、经典历史影视作品赏析1. 《英雄》——对中国古代历史的再现与解读2. 《拯救大兵瑞恩》——二战时期的历史叙事与人物塑造3. 《海上钢琴师》——对音乐与人生价值的探讨教学过程：第一周：影视艺术基础理论1. 课堂讲解：影视艺术的定义、发展历程、基本元素与表现手法。
2. 学生分组讨论：结合实际案例，分析影视艺术的基本元素与表现手法。
3. 课堂小结：总结影视艺术的基本特征与价值。
第二周：世界各国影视艺术发展历史与现状1. 课堂讲解：世界电影史上的重要时期与流派，中国电影史上的重要时期与流派。
2. 学生分组讨论：比较分析不同国家和地区的影视艺术特点。
3. 课堂小结：总结世界各国影视艺术的发展趋势与特点。
第三周：影视鉴赏方法与层次1. 课堂讲解：影视鉴赏的基本方法、层次与途径，影视评论的写作技巧。
2. 学生分组讨论：运用所学知识，对一部影视作品进行鉴赏与分析。
3. 课堂小结：总结影视鉴赏的方法与层次，提高学生的鉴赏能力。
第四周：经典历史影视作品赏析1. 课堂讲解：分析《英雄》、《拯救大兵瑞恩》和《海上钢琴师》三部经典历史影视作品。
2. 学生分组讨论：对所选作品进行赏析，结合历史背景、人物塑造、主题思想等方面进行分析。
3. 课堂小结：总结经典历史影视作品的特点与价值，提高学生对历史影视作品的理解和鉴赏能力。
作业布置：1. 每周完成一篇影视作品鉴赏论文，要求结合所学知识，对一部影视作品进行分析。
影视鉴赏教学教案设计
影视鉴赏教学教案设计第一章：影视鉴赏概述1.1 影视艺术的起源与发展1.2 影视作品的类型与特点1.3 影视鉴赏的意义与方法1.4 影视鉴赏的基本原则与标准第二章：影视剧本与剧情解析2.1 影视剧本的结构与要素2.2 剧情解析的方法与技巧2.3 典型剧本分析案例2.4 学生剧本创作与分享第三章：影视角色与表演艺术3.1 影视角色的分类与特点3.2 表演艺术的基本技巧与方法3.3 典型角色分析案例3.4 学生角色扮演与评价第四章：影视摄影与视觉美学4.1 影视摄影的基本原理与技巧4.2 影视构图与镜头运用4.3 视觉美学的内涵与表现4.4 学生摄影作品展示与评价第五章：影视音乐与声音设计5.1 影视音乐的类型与作用5.2 声音设计与音效运用5.3 典型音乐案例分析5.4 学生音乐创作与分享第六章：影视导演与剪辑艺术6.1 导演在影视创作中的作用与职责6.2 影视导演的基本技巧与方法6.3 剪辑艺术的基本原理与技巧6.4 学生导演与剪辑实践项目第七章：影视评论与分析方法7.1 影视评论的意义与方法7.2 影视分析的基本框架与要素7.3 典型影视作品评论与分析案例7.4 学生影视评论与分析实践第八章：影视作品鉴赏实践（上）8.1 剧情片鉴赏8.2 纪录片鉴赏8.3 动画片鉴赏8.4 学生影视作品鉴赏与评价第九章：影视作品鉴赏实践（下）9.1 武侠片鉴赏9.2 爱情片鉴赏9.3 科幻片鉴赏9.4 学生影视作品鉴赏与评价第十章：影视鉴赏综合能力提升10.1 影视作品的主题与思想内涵10.2 影视作品的风格与流派10.3 影视作品的创新与突破10.4 学生影视鉴赏综合能力提升项目重点和难点解析一、影视鉴赏概述难点解析：如何引导学生理解影视鉴赏的重要性，以及如何运用基本原则与标准进行影视作品的评价。
二、影视剧本与剧情解析难点解析：如何分析并解读影视剧本的深层含义，以及如何运用剧情解析方法。
三、影视角色与表演艺术难点解析：如何评价演员的表演水平，以及如何理解不同类型的角色。
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影视鉴赏课 (教案)
介绍
本教案旨在帮助学生提高对影视作品的鉴赏能力，并培养他们
对影视表达方式的理解和分析能力。
在这堂课上，学生将研究如何
观察、分析和评价影视作品，从而提升自己的文化素养和审美水平。
目标
1. 提高学生的影视鉴赏能力；
2. 培养学生对影视表达方式的理解和分析能力；
3. 培养学生的文化素养和审美水平。
教学内容
1. 影视作品的类型和流派介绍；
2. 影视表达方式的分析和评价；
3. 影视作品的文化背景和社会意义；
4. 影视作品的主题和构思；
5. 影视作品的剧情和角色分析。
教学方法
1. 课堂讲授：教师介绍各种类型和流派的影视作品，并讲解影
视表达方式和分析方法；
2. 影视欣赏：观看一部影视作品，学生在观看的过程中进行记
录和分析；
3. 分组讨论：学生在小组内讨论观看的影视作品的文化背景、
社会意义、主题和构思等方面的内容；
4. 个人写作：学生撰写一篇影视作品的鉴赏文章，包括剧情和
角色分析。
教学评估
1. 参与度评估：根据学生在课堂上的积极参与情况进行评估；
2. 作业评估：评估学生完成的影视作品鉴赏文章的质量和深度；
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
教学资源
1. 影视作品：选择符合学生年龄和兴趣的影视作品进行观看；
2. 影视分析工具：提供给学生影视分析的相关工具和指南。
教学计划
本教案设计为一个长达几周的课程，每周一次，共计8次课。
具体的教学计划如下：
教学参考
- 影视鉴赏教育：原理与实践，蔡庆华编著，高等教育出版社，2015年。
- 电影与文化理论：影视鉴赏导论，李文静著，人民邮电出版社，2017年。
以上为《影视鉴赏课 (教案)》的简要内容，希望能对您的教学计划有所帮助。