高三数学文科一轮复习教学进度表
2023年高三数学教学计划进度表
2023年高三数学教学计划进度表制定前,要分析研究现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
那计划是的呢?而计划又该写呢?那么下面我就给大家讲一讲怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
计划进度表篇一轮全面复习已经进入尾声,立体几何与高三选修准备在3月20号结束,也就是第一次月考之前结束第一轮复习。
第一轮结束之后,就开始专题复习,分三块内容:函数与导数、数列与不等式、解析几何。
主要是一些典型例题和相应的配套练习,当然其中也包括其它未复习到的内容,如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。
5月初开始训练,做一份与考一份,并且留让回顾与,看已经做过的综合试卷。
5月底是考前指导。
离还只剩100天左右时间,学生基本上能够自觉地。
大多数学生对基本掌握得还可以,但老大难问题还是经常出现,就是“会而不对,对而不全”。
掌握数基本知识与基本技能,能够解决一些数学问题。
高考的时候大多数学生可以拿到基础分,难题也可以尝试拿点分。
提高选择题与填空题的得分率,解答题前3题尽量拿到多数的分数,最后2题也要去得点分,而不能是空白。
加强备课组的集体与交流,每周四开一次备课。
专题复习与综合训练结合,留一定的时间让学生与总结,看已经做过的综合试卷。
最后是考前指导。
平时还注意与学生理的沟通,经常与学生交流,加强心理辅导。
略高三数学进度表篇二xx年是我省实行新课程的第x届高三生,高考命题是以《说明》为依据的,高三数学复习是要以《考试说明》为指导的,但是,《考试说明》可能要等到下一中途才能出台。
高三复习工作是等不得的。
9月4日下午在合肥市室召开的高三数学复习研讨会上,也没能有一个明确的复习要求。
这就要求我们各位授课结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例,仔细揣摩,去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点,把握试题的新趋势。
为了使本届高三数学的复习工作更加有效,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
高三数学教学进度计划表
高三数学教学进度计划表一、引言高三数学教学进度计划表是教师组织教学活动的关键工具,旨在确保教学内容得以有序、有效地传授。
该计划表不仅可以帮助教师对教学进度进行合理规划,还可以提高学生的学习效率。
本计划表将结合高三数学教学的实际情况,详细阐述各项教学内容及其时间安排。
二、教学目标1. 帮助学生掌握高中数学基础知识,包括函数、数列、几何等。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的数学思维。
3. 帮助学生建立正确的数学观念,提高数学素养。
三、教学内容及时间安排第一阶段:XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 复习函数、数列相关知识(8课时)2. 学习几何初步知识(4课时)3. 学习统计与概率相关知识(4课时)4. 阶段性测试(2课时)第二阶段:XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 学习圆锥曲线的性质和应用(6课时)2. 学习导数及其应用(6课时)3. 学习数列的极限和数学归纳法(4课时)4. 阶段性测试(2课时)第三阶段:XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 复习高中数学知识点,强化薄弱环节(6课时)2. 进行高考模拟试题练习(6课时)3. 学习高等数学初步知识(4课时)4. 阶段性测试(2课时)四、教学方法及措施1. 采用多种教学方法,如讲解、讨论、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 定期进行课堂小测验和阶段性测试,以了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
3. 加强与学生的沟通和交流,关注学生的学习状况和心理状态,及时给予指导和帮助。
4. 在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和创新精神,提高学生的综合素质。
5. 在课后布置适量的作业和练习题,以帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。
6. 鼓励学生参加数学竞赛和学术活动,拓展数学知识面和视野。
7. 对教学内容进行归纳和总结,形成完整的知识体系,帮助学生构建数学思维和方法论。
8. 加强与家长的沟通和交流,及时反馈学生的学习情况和表现,共同关注学生的成长和发展。
高三数学教学复习进度计划
高三数学教学复习进度方案高三数学教学复习进度方案高三数学教学复习进度方案一、目的为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此方案,并作出具体要求。
二、方案1、第一轮复习顺序:〔1〕集合与简易逻辑不等式函数导数〔含积分〕数列〔含数学归纳法、推理与证明〕。
〔2〕三角函数向量立体几何解析几何。
〔3〕排列与组合概率与统计复数算法与框图。
2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等根底知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用根底知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序:选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标:在进一步稳固根底知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用根底知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试查漏补缺训练标准答题卡训练。
6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答标准化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表:周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周8.8 8.12;数列的通项与求和第2周8.13 8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周8.20 8.26三角函数的性质;y=Asin〔 _+ 〕的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用xx)向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周9.3 9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用等式和一元二次不等式第7周9.17 9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周9.24 9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的外表积和体积第9周10.1 10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8 10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15 10.21复习,章节训练第12周10.22 10.28复习,综合训练;期中考试第13周11.3 11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程第14周11.12 11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周11.19 11.25椭圆;第16周11.26 12.2双曲线;抛物线第17周12.3 12.9直线和圆锥曲线;。
高三数学复习计划(附第一轮教学进度表)
高三数学复习计划(附第一轮教学进度表)高三数学复计划高三数学复要以《说明》为指导,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
这就要求对照题型示例,结合历年高考试题分类汇编仔细揣摩,弄清《说明》中各项要求的具体落脚点,把握试题改革的新趋势。
一、复步骤和目标第一轮:注重基础。
(本年8月—下年1月)。
第二轮:专题复(下年3月—4月)冲刺锻炼及处理信息,主要是做综合练,题目的难度较第一轮略有上升。
先是分章节的综合锻炼,教师主要是评讲卷,针对卷子中学生暴露的题目一一点评;然后是针对学生应试能力的锻炼,主要侧重于选择题和填空题的锻炼。
第二轮专题安排:1)函数、方程、不等式、导数;2)数列;3)三角;4)解析几何;5)立体几何;6)概率与复数。
主要是提高学生分析题目、解决题目的能力,提高综合能力。
第三轮:模拟锻炼(下年5月—5月中旬)根据各地的高考信息编拟好冲刺锻炼的模拟试卷,通过规范锻炼,发现平时温的薄缺点和思维的易错点,提高实践能力,走近高考。
主要是做各地的模拟题,这时候是高强度的锻炼。
锻炼考试技巧和学生的应试生理的调解阶段,也就是加强非智力因素的锻炼了。
5月底6月初,回来课本,查缺补漏,再现常识点。
树立信心,轻松应考。
二、复措施1、加强备课组的合作,施展集体伶俐。
各备课组成员要心往一处想,劲往一处使,针对温中存在的突出题目,加强集体备课,共同研究寻找对策,加强互相交流,互相进修,精心筛选各种高考信息。
2、实在抓好强化锻炼,首先要精选试题,立足于中、低档题目,不能盲目拔高,寻求“一次到位”,去制作空中楼阁。
要注重常识的牢固和转动,并要求做到批改、讲评及时、到位,同时要求学生去反思错解原因,以到达牢固常识,提高能力。
3、注重对学生进修办法的指导。
指导学养成良好的进修惯;造就学生进修兴趣和自学能力;强调规范答题。
4、加强应试生理的指导。
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最好状态。
高三数学教学计划进度表 高三文科数学教学计划
高三数学教学计划进度表高三文科数学教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高三数学教学计划进度表高三文科数学教学计划时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
高考数学一轮复习计划进度表word参考模板
2009年《考试大纲》解读数学沾化县高级补习学校一轮复习计划进度表十一、数列一、本部分在高考中的地位和作用数列是高中数学的重要内容,是特殊的函数,是初等数学通往高等数学的桥梁.因此,无论是从有利于中学的教学出发还是高校有利于选拔人才出发,数列都是永不衰退的热点,本章在历年高考中占有较大的比重,约占10%~12%,考题类型既有选择题,也有填空题和解答题,既有容易题,也有中档题,更有难题.客观题突出“小、巧、活”,主要考查对等差数列、等比数列概念的理解,通项公式、性质的灵活运用,主观题都为“大而全”,除了考察数列的概念、性质、公式的应用外,还经常与其他知识融合在一起,如考察数列与函数、不等式、算法、解析几何、三角、组合数等.同时也考察分类讨论、等价转化、函数与方程等数学思想方法的灵活运用.这类综合问题一直是近几年高考的热点,一般作为解答题甚至是压轴题出现,所以应重视这部分内容的复习.二、《考纲》和《大纲》的比较项和的公式.(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解决简单的问题.(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能运用公式解决简单的三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)从近几年试题的分布来看,等差、等比数列作为最基本的数列模型,一直是高考重点考察的对象,另外求数列通项也是近几年高考的热点.而且09年由于考试说明把放缩法、反证法、数学归纳法加入考试要求,今年高考就考了数学归纳证明、放缩法,从而加大数列题的难度,这是在近几年山东省高考数列单元命题的变化,同时我想这对我们以后的教学应具有让考生和一线教师重视两纲的导向作用.复习时,应重点突破以下内容以及相关数学思想方法的应用:等差、等比数列的性质与运算中:求某些参数值;求项数;求某一项或若干项的和,求某项的取值范围,论证某个数列是等比(差)数列,求公比或公差等.数列的综合应用题中:把等差数列和等比数列揉合在一起的题目,把数列和数学归纳法综合的题目,探索题,应用题,综合题——因为综合题正是数列与函数,数列与不等式,数列与解析几何等知识网络的交汇点,具有较强的考查思维能力的功能,可以设想:在今后的命题趋势中综合题仍会成为热点和重点之一,蕴涵的数学思想和方法有:分类讨论思想,变量代换思想,方程思数列想和换元法,构造法等.五.本部分典型高考试题分析1.建立在基本概念的基础上,着重考察常规的运算技能与合理运算能力 (2009广东卷理)已知等比数列{n a }满足 ,2,10=>n a n ,,且)3(22525≥=-n a a n n ,则当1≥n 时,=+++-1223212log log log n a a aA .)12(-n nB .2)1(+nC .2nD .2)1(-n【评析】试题将等比数列、对数运算及求和等知识揉合在一起,呈现小题小综合的特色,对考生的公式记忆和运算有一定的要求.2.以数列为载体重在考查不等式的性质及常规的证明技巧(2009年山东理科)已知等比数列{n a }的前n 项和为n S ,已知对任意的*N n ∈,点),(n S n ,均在函数),10(均为常数且b ,,b b r b y x ≠>+=的图像上.(1)求r 的值;(2)当b=2时,记))(1(log 2*2N n a b n n ∈+=,证明:对任意的*N n ∈,不等式11112211+>++⋅+n b b b b b b n n 成立. (答案略)【评析】试题以数列知识为背景,综合考察不等式的证明方法,如数学归纳法,放缩法且步步递进,环环紧扣.同时一改07、08年命题形式将数列结合不等式放缩法总是作为押轴题的命题模式.具有让考生和一线教师重视两纲的导向作用.3.将数列问题置身于其他章节内容之中,重在考查分析问题的能力与综合运用能力.(09广东卷理)已知曲线),2,1,0(02:22 ==+-n y nx x C n ,从点P (-1,0)向曲线n C 引斜率为)0(>n n k k 的切线n l ,切点为),(n n n y x P ,(1)求数列}{n x 和}{n y 的通项公式;(2)证明:nn n n n y x x x x x x x 21112531<+-<- . (答案略)【评析】《考试说明》对等差数列与等比数列都提出较高的要求——掌握,这就要求考生必须能够在解决一般数列问题的基础上解决一些数列与函数、不等式、解析几何等的综合题.例如将数列解析几何相联系等等.本题材就将数列与解析几何、函数综合在一起考察.在解题中要注意与解析几何相联系等等.本题就将数列与解析几何、函数综合在一超导进行考察.在解题中要注意紧扣条件,注意问题之间的解答中的连续性,注意方程、函数思想方法及恒成立的灵活运用.特别是新考纲又强调了数列与函数的关系,这一点在高考中得到了很好的体现.4.利用数列知识的特点,设计探索题,重在考查考生的探索能力与创新能力.(2009湖北卷理)已知数列}{n a 和}{n b 满足:)213()1(,43211+--=-+==+n a b n a a a n n n n n ,λ,其中λ为实数,n 为正整数, (1)对任意实数λ,证明数列}{n a 不是等比数列;(2)试判断数列}{n b 是否为等比数列,并证明你的结论;(3)设n S b a ,0<<为数列}{n b 的前n 项和,是否存在实数λ,使得对任意正整数n ,都有b S a n <<?若存在,求λ的取值范围;若不存在,说明理由.【评析】探索题目是开放型题的一种,在考查探索能力与创新能力方面具有特殊功能,常规的解题思路是:先假设存在.然后逆推使其条件吻合或产生矛盾.十二、直线和圆一、本部分在高考中的地位和作用直线和圆是解析几何的基础内容,解析几何作为高中数学的重要组成部分,在高考中占有很大比重,无论是对基础知识还是对能力的考查历来都是高考的热点.由于本章内容的基础性,对解析几何基础知识和基本方法的考查往往落脚在这里,除97年高考外基本以中、低档题目为主,且多数是选择、填空题,对直线的考查很多是在圆锥曲线问题中综合出现.二、《考纲》和《大纲》的比较三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)本部分的重点是两条直线的位置关系、圆的方程的求解方法、直线与圆的位置关系的判断及其综合运用.难点是用待定系数法求圆的方程、直线与圆的位置关系以及坐标法的应用.复习时,应重点突破以下内容以及相关数学思想方法的应用:(1)应重点研究与直线有关的“对称问题”并总结出求解的一些技巧,特别是关于直线的对称.(2)要重视“向量的平行与垂直”与“直线的平行与垂直”的关系,会利用向量解决有关直线平行或垂直的相关问题.(3)圆的方程是高考的热点问题,主要涉及求圆的方程,解答这类问题一般用待定系数法,但也不可忽视直接法.(4)注重思想方法的应用①数形结合的思想:解决过定点与线段相交问题及借助坐标系研究倾斜角和斜率的变化范围问题.②函数与方程的思想:求直线方程、圆的方程、圆的切线方程及与圆有关的最值问题时,要注意函数与方程思想的运用.③转化与化归思想:解决点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系时,往往转化为两点间距离或点到直线的距离与半径的关系.④分类讨论思想:在用待定系数法求直线方程时,要注意直线的斜率和截距是否存在,若不能确定,要进行分类讨论.⑤本章节蕴涵的数学方法有坐标法、参数法、待定系数法、判别式法等.五.本部分典型高考试题分析(一).直线方程和两条直线的位置关系(1)(09安徽,7)直线l 过点(-1,2)且与直线0432=+-y x 垂直,则l的方程是:A .0123=-+y xB .0723=++y xC .0532=+-y xD .0832=+-y x(2)(09上海,15)已知直线01)4()3(1=+-+-y k x k l :与032)3(22=+--y x k l :平行,则k 的值是:A .1或3B .1或5C .3或5D .1或2(3)(09全国Ⅰ,16)若直线m 被两平行线011=+-y x l :与032=+-y x l :所截得的线段长为22,则m 的倾斜角可以是:① 15 ② 30 ③ 45 ④ 60⑤75其中正确答案的序号是: .(写出所有正确答案的序号)(4)(09江西,16)设直线系)20(1sin )2(cos πθθθ≤≤=-+y x M :,对于下列命题:A .M 中所有直线均过一个定点B .存在定点P 不在M 中的任一条直线上C .对于任意整数)3(≥n n ,存在正n 边形,其所有边均在M 中的直线上D .M 中的直线所能围成的正三角形面积都相等其中真命题的代号是: (写出所有真命题的代号)解答:(1)A (2)C (3)①⑤ (4)B 、C 命题规律1.在内容上,主要考查直线方程的基本概念、倾斜角、斜率、两直线平行、垂直的判定、点到直线的距离.2.高考中以填空题为主,解答题较少.3.侧重对基本技能的考查.命题趋势预计在2010年高考中:1.以选择题、填空题的形式考查基本概念和性质,难度不会太大;2.以解答题的形式考查直线与其他曲线的位置关系、综合性较强,难度也较大.3.直线系方程符合特定条件的某些直线构成一个直线系,常见的直线系方程有如下几种:(1)过定点M (00,y x )的直线系方程为)(00x x k y y -=-(这个直线系方程中未包括直线0x x =).(2)和直线0=++C By Ax 平行的直线系方程为)(0//C C C By Ax ≠=++.(3)和直线0=++C By Ax 垂直的直线系方程为0/=+-C Ay Bx .(4)经过两相交直线0111=++C y B x A 和0222=++C y B x A 的交点的直线系方程为0)(222111=+++++C y B x A C y B x A λ(这个直线系方程中不包括直线0222=++C y B x A )(二)圆的方程(1)(09辽宁,7)已知圆C 与直线0=-y x 及04=--y x 都相切,圆心在直线0=+y x 上,则圆C 的方程为:A .2)1()1(22=-++y xB .2)1()1(22=++-y xC .2)1()1(22=-+-y xD .2)1()1(22=+++y x(2)(09宁夏、海南,5)已知圆1)1()1(221=-++y x C :,圆2C 与圆1C 关于直线011=--y x l :对称,则圆2C 的方程为:A .1)2()2(22=-++y xB .1)2()2(22=++-y xC .1)2()2(22=+++y xD .1)2()2(22=-+-y x(3)(09重庆,1)圆心在y 轴上,半径为1,且过点(1,2)的圆的方程是:A .1)2(22=-+y xB .1)2(22=++y xC .1)3()1(22=-+-y xD .1)3(22=-+y x(4)(09上海,17)点P (4,-2)与圆422=+y x 上任一点连线的中点轨迹方程是:A .1)1()2(22=++-y xB .4)1()2(22=++-y xC .4)2()4(22=-++y xD .1)1()2(22=-+=y x(5)(09广东,13)以点(2,-1)为圆心且与直线6=+y x 相切的圆的方程是:解答:(1)B (2)B (3)A (4)A (5)225)1()2(22=++-y x 命题规律1.从内容上看,主要考查利用待定系数法确定圆的标准方程及一般方程.2.从形式上看,主要以选择题、解答题为主,属于中档题.命题趋势预计在2010年高考中:1.圆仍是重点考查的内容,主要考查圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系及圆的几何性质.2.从题型上看,各种题型均有,主要是直线与圆的位置关系问题.(三)直线与圆、圆与圆的位置关系(1)(09陕西,4)过原点且倾斜角为60的直线被圆0422=-+y y x 所截得的弦长为A .3B .2C .6D .32(2)(09天津,14)若圆422=+y x 与圆)0(06222>=-++a ay y x 的公共弦的长为32,则a= .(3)(09全国Ⅱ,16)已知AC 、BD 为圆422=+y x 的两条相互垂直的弦,垂足为M (1,2),则四边形ABCD 的面积的最大值为:(4)(09四川,14)若⊙O :522=+y x 与⊙O1:)(20)(22R m y m x ∈=+-相交于A 、B 两点,且两圆在点A 处的切线互相垂直,则线段AB 的长度是:(5)(09江苏,18,16分)如图,在平面直角坐标系xOy 中,已知圆4)1()3(:221=-++y x C 和圆4)5()4(:222=-+-y x C . (Ⅰ)若直线l 过点A (4,0),且被圆1C为32,求直线l 的方程; (Ⅱ)设P 为平面上的点,满足:存在过点P 的无穷多对互相垂直的直线1l 和2l ,它们分别与圆1C 和2C 相交,且直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等,试求所有满足条件的点P 的坐标.(6)(08海南、宁夏,20,12分)已知m ∈R ,直线l :2(1)4mx m y m -+=和圆C :2284160x y x y +-++=.(Ⅰ)求直线l斜率的取值范围;(Ⅱ)直线l能否将圆C分割成弧长的比值为12的两段圆弧?为什么?解答:(1)D (2)1 (3)5 (4)4(5)解:(Ⅰ)由于直线4=x 与圆1C 不相交,所以直线l 的斜率存在.设直线l 的方程为)4(-=x k y ,圆心到直线l 的距离为d ,因为直线l 被圆1C 截得的弦长为32,所以1)3(222=-=d . 由点到直线的距离公式得21|)43(1|k k d +---=,从而0)724(=+k k . 即2470-==k k 或,所以直线l 的方程为0282470=-+=y x y 或. (Ⅱ)设点P (a ,b )满足条件,不妨设直线1l 的方程为0),(≠-=-k a x k b y ,则直线2l 的方程为0),(1≠--=-k a x kb y . 因为圆1C 和2C 的半径相等,且直线1l 被圆1C 截得的弦长与直线2l 被圆2C 截得的弦长相等,所以圆1C 的圆心到直线1l 的距离和圆2C 的圆心到直线2l 的距离相等, 即2211|)4(15|1|)3(1|k b a k k b a k +--+=+----,整理得:|45||31|bk a k b ak k --+=-++从而bk a k b ak k --+=-++4531或bk a k b ak k ++--=-++4531,即3)2(+-=-+a b k b a 或5)8(-+=+-b a k b a ,因为k 的取值范围有无穷多个,所以0302{=+-=-+a b b a 或0508{=-+=+-b a b a ,解得2125{-==b a 或21323{=-=b a 这样点P 只可能是点)21,25(1-P 或点)213,23(2-P .经检验点21P P 和满足题目条件.(6)解:(Ⅰ)直线l 的方程可化为14122+-+=m m x m m y ,直线l 的斜率12+=m m k , 因为)1(21||2+≤m m ,所以211||||2≤+=m m k ,当且仅当1m =时等号成立. 所以,斜率k 的取值范围是]21,21[-.(Ⅱ)不能.由(Ⅰ)知l 的方程为(4)y k x =-,其中21||≤k . 圆C 的圆心为(42)C -,,半径2r =.圆心C 到直线l 的距离212k d +=. 由21||≤k ,得154>≥d ,即2r d >. 从而若l 与圆C 相交,则圆C 截直线l 所得的弦所对的圆心角小于32π. 所以l 不能将圆C 分割成弧长的比值为21的两段弧. 命题规律1.从内容上看,主要考查直线与圆、圆与圆的位置关系. 2.从考查形式上看,题型以选择题、解答题为主,属于中档难度题.3.从能力要求上看,主要考查数形结合思想及分析问题、解决问题的能力.命题趋势预计在2010年高考中:1.圆与直线的位置关系,主要考查相交与相切的情况.2.从题型上看,多以选择题、填空题为主,难度不大.3.从能力要求上看,注重对“三基”的考查,注重基础知识间的内在联系和基本方法的运用,注重挖掘知识的能力因素.十三、圆锥曲线的方程一、本部分在高考中的地位和作用圆锥曲线是解析几何的核心内容,是中学数学的重点、难点,是高考命题的热点之一,也是高考常见新颖题的板块,各种解题方法在本得到了很好的体现和充分的展示,尤其是在最近几年的高考试题中,平面向量与解析几何的融合,提高了题目的综合性,形成了题目多变,解法灵活的特点,充分体现了高考中以能力立意的命题方向.二、《考纲》和《大纲》的比较四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)圆锥曲线是平面解析几何的核心内容,因而在高考中是考查的重点.在试卷中一般有2——3道客观题,和一道解答题难度上易、中、难三种题目都有,客观题重点考查①圆锥曲线的定义及应用;②圆锥曲线的标准方程;③圆锥曲线的基本量(a 、b 、c 、e 、p 等);④离心率等.解答题考查的热点是:①求圆锥曲线的方程和轨迹方程;②圆锥曲线的几何性质;③直线与圆锥曲线的位置关系;④范围、最值问题.1.复习时要注意两个方面:一是求曲线方程,由方程研究曲线的性质.求曲线方程的常用方法有两类:一类是曲线方程明确且便于用标准形式表示,这时用待定系数法求方程;另一类是曲线方程不明确或不便于用标准方程表示,一般查用直接法、间接代点法、参数法等求方程.二是引导如何将解析几何的位置关系转化为代数数量关系进而转化为坐标关系,由方程研究曲线,特别是圆锥曲线的几何性质问题常化为等式解决,要加强等价转化思想的训练.2.加强直线与圆锥曲线的位置关系问题的复习.直线与圆锥曲线的位置关系一直为高考的热点.这类问题常涉及到圆锥曲线的性质和直线的基本知识点、线段的中点、弦长、垂直问题,因此分析问题时利用数开结合思想来设,而用设而不求法与弦长公式及韦达定理联系去解决.这样就加强了对数学各种能力的考查.3.重视对数学思想、方法进行归纳提炼,达到优化解题思维、简化解题过程、熟练运用方程思想、函数思想、坐标法、对称思想、参数思想、转化思想、数形结合、分类讨论、整体思想、构造思想等必不可缺少的思想方法,复习时要给予足够的重视.五.本部分典型高考试题分析1.椭圆是要求掌握的内容,是高考的重点,是高考必考的内容.例1.(2009广东)已知椭圆G 的中心在坐标原点,长轴在x 轴上,离心率为23,且G 上一点到G 的两个焦点的距离之和为12,则椭圆G 的方程为: 例2.(2009上海)已知21,F F 是椭圆C :)0(12222>>=+b a by a x 的两个焦点,P 为椭圆C 上一点,且21PF PF ⊥,若21F PF ∆的面积为9,则b=【评析】从这两个题材来看,学习中要重视概念的复习及应用,只要涉及到椭圆上的点到焦点的问题,要联想到定义,且注意正、余弦定理的使用.有关椭圆的性质,要注意椭圆中“两线”、“六个点”、“两形”,注意他们之间的位置关系,重视离心率的有关计算.2.双曲线是了解的内容,一般以客观题的形式出现,重点复习双曲线的定义应用,求双曲线的标准方程、渐近线、离心率的计算等.例3.(2009辽宁)已知F 是双曲线112422=-y x 的左焦点,A (1,4),P 是双曲线右支上的动点,则||||PA PF +的最小值为:例4.(2009山东)设双曲线12222=-by a x 的一条渐近线与抛物线12+=x y 只有一个公共点,则双曲线的离心率为:A .45 B .5 C .25 D .5 【评析】在运用双曲线的定义时,应特别注意定义中的条件“差的绝对值”,弄清是整条双曲线,还是双曲线的一支(与椭圆类比).另外,双曲线的几何性质的实质是“六点”、“四线”、“两形”复习时要注意它们之间的相互联系.3.抛物线理科是要求掌握的内容,文科了了解的内容例5.(2009福建)过抛物线)0(22>=p px y 的焦点F 作倾斜角为 45的直线交抛物线于A 、B 两点,若线段AB 的长为8,则p=例6.(2009全国Ⅱ)已知直线)0)(2(>+=k x k y 与抛物线x y 82=相交于A 、B 两点,F 为C 的焦点,若||2||FB FA =,则k=A .31B .32C .32 D .322 【评析】复习时要重视抛物线定义的运用,定义的实质为“一动三定”:一个动点,一个定点,一条定直线,一个定值.解题时要做到“看到焦点想准线,看到准线想焦点”,把抛物线上的点到焦点的问题转化为抛物线上的点到准线问题,另外也要掌握抛物线中有关焦点的定值的结论.4.求圆锥曲线的标准方程和曲线的轨迹方程例7.(2009海南(宁夏)理)已知椭圆C 的中心为直角坐标系xOy 的原点,焦点在x 轴上,它的一个顶点到两个焦点的距离分别是7和1,(Ⅰ)求椭圆C 的方程;(Ⅱ)若P 为椭圆C 上的动点,M 为过P 且垂直于x 轴的直线上的点,λ=||||OM OP ,求点M 的轨迹方程,并说明轨迹是什么曲线.例8.(2009广东理)已知曲线C :2x y =与直线02:=+-y x l 交于两点A (A A y x ,)和B (B B y x ,),且B A x x <,记曲线C 在点A 和点B 之间那一段L 与线段AB 所围成的平面区域(含边界)为D ,设点P ( s ,t )是L 上的任意一点,且点P 与点A 均不重合.(Ⅰ)若点Q 是线段AB 的中点,试求线段PQ 的中点M 的轨迹方程; (Ⅱ)若曲线G :0255142222=++-+-a y y ax x 与D 有公共点,试求a 的最小值.【评析】求圆锥曲线的标准方程是圆锥曲线中的基本问题,也是高考的热点问题,求圆锥曲线的标准方程常常使用定义法与待定系数法,可采用“先定形”、“后定式”、“再定量”.求解时,要根据圆锥曲线的几何性质进行分析,理清其关系,挖掘其联系.求曲线的轨迹方程,文科虽不做要求,但课本中有这样问题,也是高考的热点,难度有所降低,因此必须认真对待.轨迹问题具有两个方面:一是求轨迹方程,二是由轨迹方程研究轨迹的性质.这两方面的问题在右年高考中均有出现,在复习时要掌握求轨迹方程的思想和方法,要学会如何将解析几何的位置关系转化为代数的数量关系进而转化为坐标关系.5.讨论圆锥曲线的性质例9.(2009重庆)已知双曲线)0,0(12222>>=-b a b y a x 的左、右焦点分别为)0,(),0,(21c F c F -,若双曲线上存在一点P 使ca F PF F PF =∠∠1221sin sin ,则该双曲线的离心率的取值范围是:例10.(2009浙江)已知椭圆)0(12222>>=+b a by a x 的左焦点F ,右焦点为A ,点B 在椭圆上,且x BF ⊥轴,直线AB 交y 轴于点P ,若PB AP 2=,则椭圆的离心率是:A .23B .22C .31D .21 【评析】求解圆锥曲线的几何性质一定要先把方程化为标准形式,明确a 、b 、c 、e 、p 的值,要结合图形进行分析,即使不画出图形,思考时也要联想到图形.当涉及到顶点、焦点、离心率、渐近线、准线等基本量时,要理清它们之间的关系,建立基本量之间的联系.特别是离心率的计算是高考必考的内容,若求离心率的值(或范围),一般是根据题目给出的椭圆、双曲线的几何特征,建立关于a 、b 、c 的方程或不等式来求得离心率的值或范围.6.直线与圆锥曲线的位置关系问题例11.(2008辽宁)在平面直角坐标系xOy 中,点P 到两点(0,3-),(0,3)的距离之和等于4,设点P 的轨迹为C ,(Ⅰ)写出C 的方程;(Ⅱ)设直线1+=kx y 交于A 、B 两点,k 为何值时OB OA ⊥?此时||的值是多少?【评析】对直线与圆锥曲线的位置关系的考查主要有两种题型;一是判断已知直线与曲线的位置关系;二是根据直线与圆锥曲线的某种关系,考查直线与曲线相交的弦长、中点、最值、定值、点的轨迹、参数问题及相关的不等式的证明问题.其解题通法就是将直线方程与圆锥曲线的方程联立,消元,转化为一元二次方程,看二次项系数及判别式,应用根与系数的关系,结合坐标变换,得到等式或不等式,甚至是函数,通过判别式的辅助作用,将问题解决,不要害怕计算量大,考的就是心态.7.有关最值(取值范围)的问题例12.(2009全国卷)如图,已知抛物线x y E =2:与圆)0()4(:222>=+-r r y x M 相交于A 、B 、C 、D 四点.(Ⅰ)求r 的取值范围;(Ⅱ)当四边形ABCD 的面积最大时,求对角线AC 、BD 的交点P 的坐标.【评析】在解析几何中求最值,主要有两种策略:(1)代数法,建立目标函数,转化为求函数的最值问题,根据目标函数的特点可分别采用配方法、判别式法及函数的单调性等方法求最值,求解过程中,要特别注意自娈量的取值范围.(2)几何法,若题目条件和结论能明显体现几何特征及意义,则考虑用图形性质简捷求解.8.有关定值(定点)的问题例13.(2009辽宁)已知椭圆C 过点A (1,23),两个焦点为(1,0),(-1,0),(Ⅰ)求椭圆C的方程;(Ⅱ)E,F是椭圆C上的两个动点,如果直线AE的斜率与AF的斜率互为相反数,证明直线EF的斜率为定值,并求出这个定值.【评析】要证明曲线过定点,首先要引入恰当的参数变量,建立曲线的方程,按照参数进行集项,把方程化为一端为零的形式,既然是过定点,那么这个方程就要对任意参数都成立,这时参数的系数就要等于零,这样就得到一个关于x、y的方程组,这个方程组的解题就是曲线系所过定点的横坐标.证明定值主要是观察相关的几个几何量,用设定的或题中给出的参数表示出来,再将欲证得几何量之间的关系式化简为一个与参数无关的定值问题.9.向量与圆锥曲线的综合问题例14.(2009北京)已知双曲线)0,0(1:2222>>=-b a by a x C 的离心率为3,332=c a , (Ⅰ)求双曲线C 的方程;(Ⅱ)设直线l 是圆2:22=+y x O 上动点P (00,y x )(000≠y x )处的切线,l 与双曲线交于不同的两点A ,B ,证明AOB ∠的大小为定值.【评析】向量与圆锥曲线的综合问题主要题型有两类:(1)将向量作为工具解答圆锥曲线问题;(2)以解析几何为载体,向量作为条件融入题设条件中.向量与解析几何的结合通常涉及到平夹角、平行、垂直、共线、轨迹等问题的处理,其解题策略就是将几何问题坐标化、符号化,从而将推理转化为运算,沟通点与点之间的坐标关系.立 体 几 何十四、空间几何体 十五、点、线、面之间的位置关系一、本部分在高考中的地位和作用立体几何主要研空间的直线、平面和简单几何体及它们的几何性质、位置关系的判定、画法、试题计算经及相关的应用.以培养学生的空间想像能力和推理谁能力.立体几何是高考必考的内容,试题一般以“两小一大题或一小题一大题”的形式出现,分值在17——22分左右.立体几何在高考中的考查难度一般为中低档题,从解答题来看,立体几何所处的位置为前4题内.二、《考纲》和《大纲》的比较空间向量与立体几何的处理三、知识网络四、本部分复习策略(重点、难点、教学总体设计)立体几何是中学数学的重点之一,是高考的必考内容,《普通高中数学课程标准》要求学生具备把握图形的能力、空间想象与几何直觉的能力、逻辑推理能力,能用空间向量解决有关直线、平面位置关系的问题,本部分内容的考查形式与特点是:(1)以选择题、填空题的形式考查基础知识(如空间图形的识图、线面位置关系的判断、空间角与距离的求解、表面积和体积的计算等),其中线面位置关系的判定常与命题、充要条件等有关知识融合在一起进行考查.(2)以解答题的形式考查立体几何的综合问题,着重考查立体几何的逻辑推理型问题,如空间平行与垂直关系的论证、探索性问题、三视图、几何图形。
高三第一轮复习教学进度表
6、正弦定理和余弦定理
7、正弦定理、余弦定理应用举例
8、单元测试
10.21-11.2
第五章
1、平面向量的概念及线性运算
2、平面向量的基本定理及坐标表示
3、平面向量的数量积
4、平面向量的应用举例
5、单元测试
11.4-11.16
第六章
1、数列的概念与简单表示法
2、等差数列及其前n项和
6、一次函数、二次函数与幂函数
7、函数与方程
8、函数模型及其应用
9、单元测试
9.30-10.5
第三章
1、变化率与导数、导数的计算
2、导数的应用
3、导数的综合应用
4、单元测试
10.7-10.19
第四章
1、任意角和弧度制及任意角的三角函数
2、同角三角函数及三角函数的诱导公式
3、三角函数的图像与性质
4、函数y=Asin( )的图像及三角函数模型的简单应用
4、直线、平面平行的判定及其性质
5、直线、平面垂直的判定及其性质
6、单元测试
12.16-12.28
第九章
1、直线的方程
2、两条直线的位置关系
3、圆的方程
4、直线、圆的位置关系
5、椭圆
6、双曲线
7、抛物线
8、单元测试
12.30-1-4
第十章
1、随机抽样
2、用样本估计总体
3、变量间的相关关系
4、统计案例
高三文科数学第一轮复习教学进度表
时间
教材章节
教学内容
备注
8.11-8.24
第一章
1、集合的概念及其基本运算
2、命题及关系、充分条件与必要条件
高三数学文科一轮复习进度表1500字
千里之行,始于足下。
高三数学文科一轮复习进度表高三数学文科一轮复习进度表为了能够高效有序地进行数学文科的一轮复习,我们需要一个具体的进度表来指导我们的学习。
以下是一个的高三数学文科一轮复习进度表:1. 整体支配:将整个一轮复习时间分为几个阶段,每个阶段的时间可以依据学校的学期制度来支配。
在每个阶段中,将重点放在某一部分的学问点上,如代数、几何、概率与统计等。
每个阶段的时间需要支配得合理,既能够保证深度学习,又能够把握时间,不落下进度。
2. 学问点整理:在每个阶段开头之前,先整理出本阶段需要学习的全部学问点,然后将这些学问点依据重要性和难度进行排序。
这样可以挂念我们更好地支配学习时间和精力,优先学习那些重要的难点学问。
3. 学习周期:依据每个阶段的学习时间和学问点的数量,合理支配学习周期。
每个学问点可以分为几个学习周期,每个周期包括学习、练习、复习和总结等环节。
每个周期的时间需要依据学问点的难度进行调整,一些简洁的学问点可以缩短周期,一些难点学问点可以延长周期。
4. 学习方法:在学习过程中,需要接受一些有效的学习方法,如归纳总结法、巩固错题法等。
通过归纳总结法,可以挂念我们将散乱的学问点有机地整合在一起,形成完整的学问体系。
通过巩固错题法,可以挂念我们对学问点进行巩固,提高解题力量。
5. 练习题量:在每个学习周期中,需要进行大量的练习题,以提高解题力量和应对各种考题的力量。
练习题的数量可以依据学问点的难度进行调整,一第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
些简洁的学问点可以适量削减练习题量,一些难度较大的学问点可以适量增加练习题量。
6. 定期测试:在每个阶段结束时,可以进行一次定期测试,以检查学习效果。
测试内容可以包括本阶段所学学问点的选择题、填空题、解答题等。
通过定期测试,可以准时发觉和解决学习中存在的问题,以及加深对学问点的理解和把握。
7. 复习方案:在每个阶段结束后,需要进行一次全面的复习,对前几个阶段的学问点进行回顾和巩固。
高三数学教学工作计划教学进度表
高三数学教学工作计划教学进度表导语:高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期!以下是XX 整理的高三数学教学工作计划范文教学进度表,欢迎阅读参考!高三数学教学工作计划范文一、学生基本情况:175班共有学生66人,176班共有学生60人。
学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查,XX年文科试题应用有3道题,共28分。
5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。
三、教学措施1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。
调整教学方法,采用新的教学模式。
教学基本模式为:基础练习→典型例题→作业→课后检查(1) 基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。
高三数学文科一轮复习教学进度表
2
三角公式的应用
3
三角函数的图像与性质
2
解三角形
2
第10周
平面向量的概念机运算
2
平面向量基本定理与坐标运算
2
平面向量数量积与综合应用
2
第11周至
第12周
一元二次不等式
2
简单的线性规划问题
2
基本不等式
2
第四次月考
不等式的综合应用
2
第13周至14周
直线方程与位置关系
2
圆的方程
高三数学文科一轮复习教学进度表:
周次
内容
课时
备注
补课第一周
选修4-4第二讲:参数方程
6
系列专题
(新授课)
补课第二周
第二讲:参数方程
6
补课第三周
集合的概念与运算
2
一轮复习开始
命题、量词、条件
2
单元整合
2
第1周
第2周
函数的概念与定义域
2
第一次月考
函数的解析式
2
函数的值域
2
函数的奇偶性和周期性
3
函数的单调性和最值
2
直线与圆的位置关系
2
第15周至
第16周
椭圆
2
第五次月考
双曲线
2
抛物线
2
求轨迹方程
2
直线与圆锥曲线的位置关系
3
解析几何综合问题
2
第17周至
第18周
空间几何体的三视图、表面积、体积
2
平面的性质与直线的位置关系
2
空间平面与平面
2
第19---20周
高三数学教学进度及复习计划
高三数学教学进度及复习计划一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。
二、计划、第一轮复习顺序:(1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。
(2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。
(3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序:选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标:在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表:周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周8.8——8.12;数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质;y=Asin (ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习,章节训练第12周10.22——10.28复习,综合训练;期中考试第13周11.3——11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周11.19——11.25椭圆;第16周11.26——12.2双曲线;抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用第18周12.10——12.16排列与组合;.二项式定理;第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周.7——1.13综合训练三、具体要求.三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。
高三数学复习详细计划及教学进度
高三数学复习详细计划及教学进度一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。
二、计划1、第一轮复习顺序:(1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。
(2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。
(3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序:选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标:在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表:周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周8.8——8.12;数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质;y=Asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习,章节训练第12周10.22——10.28复习,综合训练;期中考试第13周11.3——11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周11.19——11.25椭圆;第16周11.26——12.2双曲线;抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用第18周12.10——12.16排列与组合;.二项式定理;第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13综合训练三、具体要求1、三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。
(完整word)高三数学教学进度表
2011-2012年度第二学期高三数学教学进度表
序号专题名称课时周次
专题一第一讲集合与常用逻辑用语 1
第2-3周第二讲函数、基本函数的图像和性质 2
第三讲函数与方程及函数的实际应用 2
第四讲不等式 2
第五讲导数及其应用 3
阶段质量评估(一) 2
专题二第一讲三角函数的图像和性质 2
第4周第二讲三角变换与解三角形 2
第三讲平面向量 2
阶段质量评估(二) 2
专题三第一讲等差数列和等比数列数列 2
第5周第二讲数列求和及综合应用 2
阶段质量评估(三) 2
专题四第一讲空间几何体 1
第6周第二讲点、线、平面之间的位置关系 2
第三讲空间向量与立体几何 2
阶段质量评估(四) 2
专题五第一讲直线与圆 2
第7周第二讲圆锥曲线(含轨迹方程) 4
阶段质量评估(五) 2
专题六第一讲计数原理、二项式定理 2
第8周第二讲概率、随机变量及其分布列 1
第三讲统计 1
第四讲推理与证明 1
第五讲算法初步、复数 1
阶段质量评估(六) 2
说明:
1、第一阶段在第10周前完成二轮专题的训练,同时穿插难度适中的高考模拟卷;利用限时训练提高专题训练。
2、第二阶段在第12周前完成综合选择填空题的专项训练,同时穿插综合卷的训练;
3、第三阶段第13-14周做模拟题,对学生的知识进行最后的梳理,引导学生回归课本,适当注意课本中研究性课题内容。
4、第四阶段第15周做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。
专题七
第一讲
函数与方程思想第9周
第二讲数形结合思想第三讲分类讨论思想第10周
第四讲
转化与化归思想。
高三一轮复习计划及进度安排表
备战:高三数学一轮复习方法及复习规划高三数学一轮复习计划最全的高三数学一轮复习规划根据近几年的高考数学命题分析,近几年的高考数学命题趋势比较平稳,坚持了“稳中求改、稳重创新”的原则。
所以高三同学在今年数学一轮复习时,最先要做的就是将基础知识复习透彻,根据高考数学出题规律找出重点复习内容,下面是小编总结的高三数学一轮复习计划,供大家参考。
高三数学一轮复习计划根据高考数学命题来看,高考数学总共分为七种类型的大题,所以在一轮复习时,应该着重复习这六大基础知识点:1、函数和导数:这两部分知识点属于高中数学的核心知识点,是高三数学一轮复习中的一个重点,高三数学一轮复习关于函数部分应该重点考察这两方面:一方面是函数的性质,包括函数的单调性、奇偶性;另一方面是有关函数的解答题,重点是二次函数、分函数及分布问题。
2、平面向量和三角函数:在高三数学一轮复习时,应重点复习这部分知识的基本公式、三角函数的图像及性质和用三角函数解决有关三角形的问题。
难点在于图像部分,其余部分只要掌握基本公式,可以熟练运用,了解公式间的相互转换就很容易解决问题。
3、数列:这一部分知识在高考数学中多以选择填空题的形式出现,各位同学在高三数学一轮复习中,应将这部分知识的复习重点放在基本知识上,要明确掌握数列的各种公式,如通项公式、求和公式等。
4、空间向量和立体几何:这一部分在高考数学中常以解答题的形式出现,在解决这类问题时需要各位同学有较强的逻辑思维能力。
在高三数学一轮复习时再将基础知识记忆的前提下,重点练习空间项量与立体几何知识的证明和计算问题。
5、解析几何:这是高中数学的难点,也是高考数学的难点。
这类试题在试卷中的难度比较大,计算量也比较高。
根据高考数学以往的题型来分析,这部分在进行高三数学一轮复习时重点复习这五类题型:直线和曲线的位置关系、动点问题、弦长问题、对称问题。
而且要注意的时,在进行训练时训练的时解题方法,而不是找到解决问题的通法,每个问题都存在不同,只有锻炼自己的思维能力才能有把握解决这类问题。
完整版)高三数学一轮复习计划与教学进度安排
完整版)高三数学一轮复习计划与教学进
度安排
高三数学一轮复计划与教学进度安排
目标
本文档旨在提供一份完整版的高三数学一轮复计划与教学进度安排,帮助学生进行高效复和教学安排。
计划
第一周
复内容:知识点1、知识点2
复方法:阅读教材,总结重点,做相关题
复时间:每天2小时
第二周
复内容:知识点3、知识点4
复方法:复概念,解决例题和练题
复时间:每天2小时
第三周
复内容:知识点5、知识点6
复方法:做模拟试卷,找到自己的薄弱环节并加以提高复时间:每天2小时
教学进度安排
第一课时
教学内容:知识点1
教学方法:讲解概念,引导学生解决相关题
教学时间:2小时
第二课时
教学内容:知识点2
教学方法:解析难点,进行练巩固
教学时间:2小时
第三课时
教学内容:知识点3
教学方法:举例说明,让学生理解概念
教学时间:2小时
第四课时
教学内容:知识点4
教学方法:进行课堂讨论,加深学生对知识点的理解教学时间:2小时
第五课时
教学内容:知识点5
教学方法:分组合作,解决问题,增加学生的实践能力教学时间:2小时
第六课时
教学内容:知识点6
教学方法:进行小组活动,巩固知识点
教学时间:2小时
以上只是一个简单的计划和进度安排,具体可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这份文档能够帮助你顺利进行高三数学的复和教学。
高三数学文科一轮复习进度表
3.12-3.17
数系的扩充与复数的引入 1.坐标系
5
3.19-3.24
2.参数方程
附2:2014届实验中学高三数学文科第二学年复习进度表
周次
时间
本周教学内容
备注
1
2.10-2.15
1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程
2.直线的交点坐标与距离公式
上课
2
1.17-2.22
3.圆的方程
4.直线与圆、圆与圆的位置关系
抛物线一轮复习结束上课3338专题一选择填空思想方法专练上课310315专题二数列与不等式广州一模317322专题三三角函数与向量上课324329专题四直线平面简单几何体上课33145专题五立体几何专题清明46412专题六解析几何专题上课月考10414419专题七概率与统计复数上课11421426专题九函数与导数不等式专题上课二模1242853专题八探索性专题上课劳动节1355510综合模拟题一二上课14512517综合模拟题三四上课15519524综合模拟题五六上课三模16526531综合模拟题七八上课1756266学生自主学习
13
11.13-11.19
1.不等关系与不等式
2.一元二次不等式极其解法
第七章
14
11.20-11.26
3.基本不等式
4.二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题
15
11.27-12.3
1.空间几何体的结构极其三视图
2.空间图形的基本关系与公理
第八章
16
12.4-12.10
3.平行关系
17
12.11-12.17
5.椭圆
上课
3
2.24-3.1
6.双曲线
7.抛物线 (一轮复习结束)
16年新学期高三第一轮数学复习教学进度安排表(参考)
16年新学期高三第一轮数学复习教学进度安排表(参考)提前做好计划安排,有利于新工作的顺利开展,下文为大家整理了高三第一轮数学复习教学进度安排表,希望能帮助到大家。
周次时间教学内容安排暑假8.15-8.31第三章《三角函数、解三角形》16温州市高三八校联考第1周9.6-9.124.1 平面向量的概念及其线性运算24.2 平面向量的基本定理及向量坐标运算24.3 平面向量的数量积2第2周9.13-9.194.4 平面向量的应用举例4.5 复数1 第四章单元测试25.1 数列的的概念与简单的表示法2第3周9.20-9.265.2 等差数列及其前n项的和25.3 等比数列及其前n项的和25.4 数列求和2第4周9.27-10.3国庆放假第1次月考第5周10.4-10.105.5 数列的综合应用2第五章《数列》数列单元测试26.1 不等关系与不等式1第6周10.11-10.176.2 一元二次不等式及其解法26.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题2 6.4 基本不等式2第7周10.18-10.246.5 合情推理与演绎推理16.6 直接证明与间接证明16.7 数学归纳法1第六章《不等式、推理与证明》单元测试1 第8周10.25-10.317.1 空间几何体的结构及其三视图27.2 空间几何体的表面积与体积27.3 空间点、直线、平面之间的位置关系2 第9周11.1-11.77.4 直线、平面平行的判定及其性质27.5 直线、平面垂直的判定及其性质27.6 空间直角坐标系1第10周11.8-11.147.7 空间向量及其运算27.8 立体几何中的向量方法4第11周11.15-11.21第七章《立体几何》单元测试8.1 直线的倾斜角与斜率18.1 直线的方程28.2 直线的交点坐标与距离公式1第12周11.22-11.288.3 圆的方程18.4 直线与圆、圆与圆的位置关系2 8.5 曲线与方程2第13周11.29-12.58.6 椭圆48.7 双线线2第14周12.6-12.128.8 抛物线4直线与圆锥曲线的综合问题2第15周12.13-12.19第八章《平面解析几何》单元测试9.1 算法与程序框图29.2 随机抽样19.3 用样本估计总体2第16周12.20-12.2610.1 分类加法与分步乘法计数原理210.2 排列与组合210.3 二项式定理2第17周12.27-1.210.4 随机事件的概率110.5 古典概型210.6 离散型随机变量及其分布列2第18周1.3-1.910.7 二项分布及其应用210.8 离散型随机变量的均值与方差210.9 正态分布1第19周1.10-1.16第十章《计数原理、概率、随机变量及其分布》单元测试选修4-5 《不等式选讲》复习第20周1.17-1.23选修4-4 坐标系与参数方程复习(重点班)高考模拟卷测试与讲评(普通班)关于上文提供的高三第一轮数学复习教学进度安排表,大家仔细阅读了吗?更多资料请及时关注查字典数学网。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2
第21周
随机事件、古典概型、几何概型
3
互斥事件、独立事件
2
第22周
抽样方法与总体估计
3
回归分析与独立性检验
2
寒假补课
合情推理与演绎推理
2
第七次月考
下学期课
直接证明、间接证明、数学归纳法
2
用样本估计总体
2
算法与程序框图
2
寒假补课
基本算法语句
3
算法案例
2
数系的扩3
选修4-4
高三数学文科一轮复习教学进度表:
周次
内容
课时
备注
补课第一周
选修4-4第二讲:参数方程
6
系列专题
(新授课)
补课第二周
第二讲:参数方程
6
补课第三周
集合的概念与运算
2
一轮复习开始
命题、量词、条件
2
单元整合
2
第1周
第2周
函数的概念与定义域
2
第一次月考
函数的解析式
2
函数的值域
2
函数的奇偶性和周期性
3
函数的单调性和最值
同角三角函数关系式与诱导公式
2
三角公式的应用
3
三角函数的图像与性质
2
解三角形
2
第10周
平面向量的概念机运算
2
平面向量基本定理与坐标运算
2
平面向量数量积与综合应用
2
第11周至
第12周
一元二次不等式
2
简单的线性规划问题
2
基本不等式
2
第四次月考
不等式的综合应用
2
第13周至14周
直线方程与位置关系
2
圆的方程
2
直线与圆的位置关系
2
第15周至
第16周
椭圆
2
第五次月考
双曲线
2
抛物线
2
求轨迹方程
2
直线与圆锥曲线的位置关系
3
解析几何综合问题
2
第17周至
第18周
空间几何体的三视图、表面积、体积
2
平面的性质与直线的位置关系
2
空间平面与平面
2
第19---20周
空间向量及运算
2
第六次月考
空间角与距离
3
空间几何与体空间向量综合应用
3
第3周
函数的图像
2
二次函数
1
指数式、指数函数
1
对数式、对数函数
2
第4周
幂函数
2
函数与方程
2
导数的概念与运算
2
函数的单调性与极值
1
第二次月考
第5周
函数的最值
2
函数的应用
2
第6周
数列的概念、等差数列
3
等比数列
2
第7周
一般数列的通项与求和
2
数列的综合运用
3
第8周----第9周
任意角的三角函数
1
第三次月考