幼儿园探究式活动教案7篇
幼儿园探索未知：探究式科学活动计划案例
幼儿园探索未知：探究式科学活动计划案例孩子在幼儿园阶段正处于对世界充满好奇和兴趣的阶段，而科学活动可以帮助他们探索未知、培养观察、实验和推理的能力。
为了帮助孩子们在幼儿园阶段对科学产生兴趣，我设计了一些实用的探究式科学活动计划案例。
1. 观察天空（观察与描述）在这个活动中，我会带领孩子们一起观察天空中的云朵、阳光和星星等自然奇观。
我会引导他们用简单的语言描述不同的天气现象，引导他们观察不同天气条件下天空的变化和规律，激发他们对自然的好奇心。
2. 种子发芽实验（实验与探究）通过种子发芽实验，我希望孩子们能够了解到种子在适当的环境条件下会发芽生长。
我会让他们在土壤中埋下不同种类的种子，并观察它们在不同条件下的生长情况。
通过这个实验，孩子们能够体验到种子生长的神奇过程，并了解到生命的奥秘。
3. 水的三态转化实验（推理与解释）通过观察水在不同温度下的状态变化，我希望孩子们能够理解水的三态转化过程。
我会准备冰块、水和蒸汽，让孩子们亲身体验水的凝固、液化和汽化过程，从实验中培养他们的观察力和推理能力。
总结回顾通过以上这些探究式科学活动，孩子们除了能够对科学产生浓厚的兴趣外，还能够培养观察、实验和推理的能力。
在这些活动中，我会尽量避免直接给出答案，而是鼓励孩子们通过观察、实验和推理来发现答案，这样可以更好地激发他们的好奇心和探索精神。
个人观点和理解在幼儿园阶段，通过探究式科学活动，孩子们能够在玩耍中学习，激发对科学的兴趣，并培养观察、实验和推理的能力。
而且，这种探究式的学习方式，也更符合幼儿的认知特点和学习方式。
我希望在未来的教育实践中，能够有更多的老师和家长能够关注幼儿园科学教育，设计更多有趣、实用的探究式科学活动，帮助孩子们在探索未知中茁壮成长。
在幼儿园阶段，孩子们正处于认知与学习的关键阶段。
他们对世界充满好奇，对新事物充满渴望。
科学活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
通过科学活动，孩子们不仅能够学习关于自然界的知识，还能够培养观察、实验和推理的能力，起到了启发孩子们好奇心、探索精神和自主学习的作用。
大班探究活动教案40篇
大班探究活动教案40篇《大班探究活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班探究活动教案40篇！（1）大班科学教案《勤劳的小蜜蜂》含反思活动目标：1、主动探究蜜蜂的知识。
2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。
3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点难点：活动重点：探究蜜蜂的知识。
活动难点：了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。
活动准备：DVD《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。
活动过程：一、谜语导入1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。
”2、请幼儿一起观看DVD《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基础知识1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。
2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。
师：“视频上的小蜜蜂在做什么?他们是到哪里去采蜜的?为什么他们要采蜜?小朋友们有没吃过蜂蜜?甜不甜?小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。
3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。
三、游戏：看谁最像小蜜蜂1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。
2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。
活动反思：活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。
还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。
（2）大班科学活动教案《我发现的变化》含反思活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
幼儿园科学探究活动设计教案 幼儿园科学
探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。
b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。
c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。
d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。
3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。
b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。
c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。
d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。
4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。
二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。
2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。
3. 图片、教具等辅助材料。
三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。
2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。
3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。
四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。
2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。
通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学探究实践活动教案 幼儿园科学探究
一、概述幼儿园是儿童最初接触学习的地方，科学探究活动是幼儿园课程中不可或缺的一部分。
通过科学探究活动，幼儿可以培养观察、思考、实验、总结等能力，促进他们对世界的好奇心和探索欲望。
制定一份具有科学探究性质的幼儿园实践活动教案是至关重要的。
二、教案目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.提高幼儿的观察、实验和思考能力。
3.促进幼儿主动参与科学活动，锻炼他们的合作精神和团队意识。
三、教案内容1.主题：探索变化中的世界2.目标：通过观察和实验，让幼儿认识到物质的变化是普遍存在的现象，培养他们对自然界的好奇心和探索欲望。
3.活动安排：(1)观察：让幼儿观察周围的物质，并帮助他们发现其中的变化规律。
(2)实验：设计简单的变化实验，让幼儿通过操作和观察，体验物质的变化过程。
(3)讨论：引导幼儿在实验后进行讨论，总结实验结果，促进他们对科学知识的理解和掌握。
四、教学方法1.启发式教学：通过提出问题和情境，引发幼儿的思考和探索欲望。
2.操作性教学：让幼儿亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力和动手能力。
五、教学过程1.活动导入：向幼儿提出问题，比如“水是什么样的？如果加热会发生什么变化？”引发他们对活动主题的思考和探索欲望。
2.观察和实验：让幼儿观察水的状态和特点，设计简单的加热实验，观察水的变化过程。
3.讨论和总结：引导幼儿围绕活动主题展开讨论，总结观察和实验的结果，培养他们的思维能力和科学素养。
六、教学评估1.通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们对科学活动的参与情况和学习效果。
2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，促进他们的科学探究能力的提高。
七、教学反思通过开展科学探究活动，发现了一些问题和不足，比如幼儿的观察和实验能力还有待提高，教师在活动引导和讨论过程中应更加灵活和深入。
下一步需要针对这些问题进行改进和提高。
八、教学小结通过这次科学探究实践活动，幼儿对物质的变化有了更深入的了解，对科学充满了好奇和想要探索的欲望。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》（精选7篇）幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》篇1活动目标：1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
3、培养幼儿喜欢探究的精神。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：钟，齿轮模型，图片。
活动过程：1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》（改编《我是一只茶壶》），问：“小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？（幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。
现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。
”教师讲故事。
（创编齿轮在钟表里面运作的情况故事）2、提问问题，让幼儿讨论。
教师：“好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。
”教师提问：(1)刚才的齿轮是住在哪里的？(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？(3)他们都长得一样吗？(4)齿轮还有亲戚朋友吗？在哪里可以看到？幼儿讨论回答。
3、做实验，验证刚才的故事。
教师：“刚才小朋友都回答的很清楚了。
现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。
”教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。
5、活动结束。
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》篇2教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
幼儿园探究式教案6篇
幼儿园探究式教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园探究式科学教育活动范例
幼儿园探究式科学教育活动范例
背景介绍
幼儿园是培养孩子好奇心和探究精神的重要阶段。
探究式科学教育活动能够引
导幼儿主动参与学习，激发他们的实践能力和创造力。
本文将介绍一些幼儿园探究式科学教育活动范例，帮助教师们更好地设计优质教学内容。
探究式科学教育活动一：探索自然界的奥秘
在幼儿园开展“探索自然界的奥秘”活动，可以激发幼儿对自然的兴趣。
教师可
以带领幼儿们一起观察昆虫、植物等自然物体，引导他们提出问题并进行实地探究。
比如，可以组织孩子们在教室附近的小花园里找寻不同的昆虫，观察它们的生存环境和行为习性，让幼儿们亲自体验科学探究的乐趣。
探究式科学教育活动二：手工制作实验工具
在幼儿园中进行手工制作实验工具的活动，可以让幼儿们动手实践，培养他们
的动手能力和创造力。
教师可以与幼儿们一起利用废旧材料制作显微镜、望远镜等实验工具，让孩子们通过自己动手的方式，更好地了解科学原理。
探究式科学教育活动三：户外探索活动
在户外进行探索活动是幼儿园探究式科学教育的重要组成部分。
教师可以带领
孩子们到附近的公园、田野等地方进行户外探索，让孩子们近距离接触自然环境，感受大自然的奇妙之处。
比如，在户外教室中观察各种植物，帮助幼儿们了解植物的生长过程和生态环境。
结语
探究式科学教育活动能够让幼儿们在实践中学习，激发他们对科学的兴趣，培
养他们的观察力和思考能力。
通过本文介绍的这几个幼儿园探究式科学教育活动范例，希望能够给教师们一些启发，更好地设计和实施科学教育活动，让幼儿在快乐中成长。
有趣的指纹幼儿园教案7篇
有趣的指纹幼儿园教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿科学教案大班10篇探究
幼儿科学教案大班10篇探究《幼儿科学教案大班10篇探究》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇探究！（1）大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。
活动过程：一、激趣导入，激发探索兴趣。
播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。
教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。
（一）第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢？为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
•4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。
"（二）第二次尝试。
1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
幼儿园大班活动主题教案七篇大全
幼儿园大班活动主题教案七篇大全活动目标：1、引导幼儿在探究中发觉并获得食品保质期的相关阅历，尝试学看保质期。
2、了解食品卫生学问，初步培育幼儿的食品安全意识，增加幼儿的自我爱护意识。
3、知道人体需要各种不同的养分。
4、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达力量。
活动预备：课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔活动过程：一、播放幼儿在超市购物的短片，引导幼儿认真观看。
师：小朋友，你们都逛过超市吗?今日教师带来了一段短片，小朋友认真看看片子里的小朋友是怎么逛超市的?他们的表现有什么不同?(让幼儿带问题看短片)师：好，短片看完了，下面谁来答复刚刚教师的问题。
(幼儿：小朋友逛超市很快乐;有的小朋友选了许多自己喜爱吃的东西;我观察有的小朋友在看价钱;我观察有的小朋友在看生产日期和保质期。
) 提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢?(推断食物是否过期)教师说出保质期的概念。
师：“全部的食品都有它的保质期，保质期就是告知我们在这个日期内可以安全的食用，保证我们身体的安全和安康。
”师：“小朋友们，过期食品能吃吗?为什么?”二、介绍食品保质期的作用与重要性师：短片里的小朋友在哪里发觉食品的生产日期和保质期的呢?师：“其实啊，全部的食品包装上应当都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能推断是否过期。
”三、幼儿自主观看感知食品的保质期。
1、教师出示幼儿宠爱的食品，激发幼儿的积极性。
师：“看，教师这里有许多的零食，现在你们想不想自己来找一找它们的生产日期和保质期呢?”教师将食品发放给幼儿，幼儿自主观看，自由争论。
2、教师提问幼儿答复你们都找到了吗?两个日期都找到了的举手。
在哪里找到的?请幼儿举手发言，引出日期消失的位置不同，时间不一样。
四、引导幼儿学习推断食物过期的方法师：小朋友们找得又快又好，光是找到了还不够，我们还要学会推断才对哦!师:“教师带来了两种食品，我们要正确推断是否过期，要借助于日历和表格帮助。
幼儿园探究式学习活动教案
幼儿园探究式学习活动教案教案主题：探索自然，乐享生活教学目标：1.了解自然界中常见的动物与植物，培养幼儿的自然环境意识。
2.通过亲身感受自然，培养幼儿的探究精神与观察能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作意识与团队精神4. 增进幼儿对生命的敬畏之心，提高幼儿的文化素养。
教学内容：1.认识自然界中的动物和植物。
2.探究生命的奥秘。
3.发挥创造力，团队合作完成手工作品。
教学活动：活动一：植物日记教学重点：了解植物的生长过程，提高实地观察能力。
教学准备：土、小盆、培养土、种子、铲子、喷壶、记录表。
教学过程：1.向幼儿介绍植物的基本特征与生命起源，让幼儿了解植物与人类的关系。
2.带领幼儿实地观察已生长的植物，并用小盆培育芽生期的种子。
3.让幼儿亲手植下种子，学习如何喷水浇灌、轻轻松松耕土。
4.每天让幼儿观察记录植物的生长变化，形成生态学习的“植物日记”。
5.在幼儿的生长记录表中，让幼儿自由发挥，用绘画描述植物的生长历程。
活动二：小小饲养员教学重点：了解动物的基本特征与习性。
教学准备：小笼子、天竺鼠、兔子、鸭子、饲料、水。
教学过程：1.在幼儿园建立起饲养天竺鼠、兔子、鸭子等家禽的小兽圈，用一个小角落创造出一个小的动物区。
2.带领幼儿认识并饲养家养宠物，让幼儿亲身体验动物生命的可贵。
3.让幼儿扮演“小小饲养员”，向幼儿宣传动物的基本情况，让幼儿了解到动物也有自己的生活习性和行为表现。
4.饲养小动物的过程中，让幼儿亲手喂养、清理笼子、询问兽医等。
5.让幼儿体验为动物服务的快乐与成就感，提高幼儿对动物的保护意识。
活动三：神奇草绘教学重点：发挥幼儿创造力，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：草绘纸、颜料、水彩笔。
教学过程：1.向幼儿介绍草绘的基本要素：草、花、叶子、树枝等。
2.让幼儿自由发挥，在草绘纸上描画草叶、花朵、树枝等基本元素。
3.引导幼儿将自己绘制的异彩纷呈的草画几何化，让幼儿在草画中体验到创造力的魅力和趣味。
幼儿园科学探究式活动教案大全
幼儿园科学探究式活动教案大全科学是自然界的探究，是人类对自然现象发生的原因和规律的认识和探究的过程。
科学探究式活动是指以探究为核心，通过观察、实验、讨论和总结等方式，引发幼儿的好奇心和思维，培养探究问题的兴趣和能力。
下面为大家提供一些幼儿园科学探究式活动教案大全。
一、昆虫的观察活动1、活动目的通过对昆虫的观察，让幼儿了解昆虫的生长发育过程，从而掌握昆虫的基本知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍昆虫的种类和生长发育过程，让幼儿了解昆虫的基本知识。
（2）在教室或校园内找到一些昆虫，将它们放在透明的玻璃容器内，让幼儿观察昆虫的生长发育过程。
（3）引导幼儿记录昆虫的生长发育过程，并在观察中了解昆虫的咬嚼和吸吮作用。
（4）教师引导幼儿对观察结果进行总结，让幼儿在实践中熟悉科学观察和方法。
3、教学目标（1）让幼儿了解昆虫的生长发育过程，从而认识昆虫的基本知识。
（2）引导幼儿掌握科学观察和方法。
（3）培养幼儿的科学探究精神和创造力。
二、水的测量活动1、活动目的通过实际测量，让幼儿掌握水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
（2）让幼儿亲自实践，在教室或室外选取容器，测量不同容量和重量的水。
（3）教师引导幼儿观察水的变化过程，了解水的基本属性和作用。
（4）让幼儿记录实验过程和结果，让幼儿在实践中熟悉科学观察和方法。
3、教学目标（1）让幼儿了解水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
（2）培养幼儿的测量能力和科学观察和方法。
（3）引导幼儿学会合作和分享。
三、植物的观察活动1、活动目的通过对植物的观察，让幼儿了解植物的生长发育过程，掌握植物的基本知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍植物的吸水、光合作用等基本知识，让幼儿了解植物的生长发育过程。
（2）在校园内或室外，带领幼儿寻找不同的植物，观察它们的形态、颜色、生长速度等特点。
（3）引导幼儿分析植物的生长因素及它们与植物生长的关系。
幼儿园科学探究式活动教案大全科学探索
幼儿园科学探究式活动教案大全科学探索一、概述在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一环。
科学探究式活动是幼儿园教学的一种重要手段，它能够引导孩子主动参与和探究科学知识，培养他们的观察、分析、判断和解决问题的能力。
在教学中，教师需要设计和使用科学探究式活动教案，以帮助幼儿完成科学实验和探究活动，从而提高他们的科学素养和学习兴趣。
本文将就幼儿园科学探究式活动教案的设计和实施进行全面评估，并提供一些高质量的教案示例，帮助老师更好地开展科学探索教学。
二、教案设计1. 教案内容（1）根据幼儿的芳龄特点和科学知识要求，确定教案的主题内容，如水的性质、天气变化、动植物等。
（2）明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，如培养幼儿的观察力、实验能力、合作能力和动手能力。
（3）设计详细的教学步骤，包括引导幼儿提出问题、进行实验、观察现象、总结规律等。
2. 教案形式（1）探究性活动是幼儿园科学教育的主要形式，教师要根据教案内容和幼儿的实际情况，选择适当的探究型活动，如观察实验、小组讨论、自主探究等。
（2）在活动中，教师要通过各种方式引导幼儿主动参与，鼓励他们提出问题、做出预测、进行实验和观察、总结规律，并及时给予肯定和鼓励。
三、教案示例1. 活动主题：“探索水的性质”（1）教学目标：让幼儿了解水的状态变化、水的特性和性质，并培养幼儿的观察能力和实验能力。
（2）教学步骤：- 提出问题：你们认为水是怎样的？有什么特点？- 进行实验：用小盆子装满水，分别观察水的状态、颜色、温度等特点。
- 观察现象：记录水的状态变化，观察水的蒸发、冷却和溶解等现象。
- 总结规律：通过实验观察，让幼儿总结出水的性质和特点。
2. 活动主题：“天气变化与服装选择”（1）教学目标：引导幼儿认识天气变化对生活的影响，培养幼儿正确选择服装的能力。
（2）教学步骤：- 提出问题：不同的天气对我们的生活有什么影响？我们应该如何选择合适的服装？- 进行实验：观察天气变化，记录天气情况和气温变化。
大班科学探究活动教案40篇
大班科学探究活动教案40篇《大班科学探究活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学探究活动教案40篇！（1）大班科学教案活动《动物是怎样睡觉的》含反思活动目标：1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5．培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别;珍贵，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。
它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
幼儿园探究式教学活动教案
幼儿园探究式教学活动教案一、教学目标通过探究式教学活动，培养幼儿的探索能力、创造力和合作精神，提高他们的问题解决能力和思维能力。
二、教学内容1.探究式教学活动的概念和特点2.探究式教学活动的实施步骤和方法3.探究式教学活动在幼儿园中的应用案例三、教学准备1.幼儿园教室2.探究式教学所需的材料和道具3.幼儿园老师对探究式教学的背景知识和技巧的学习和准备四、教学过程1. 导入活动•利用一些富有趣味性的问题或情境，引发幼儿的好奇心和求知欲，激发他们主动思考的能力。
例如：教师可以将一个装满杂物的盒子放在课桌上，让幼儿观察盒子外观，并提问：“这个盒子里面是什么呢？你们能猜猜看吗？”2. 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
3. 提出问题•教师向幼儿提出一个探索性问题，并鼓励幼儿动手进行实际操作和实验，寻找答案。
例如：教师可以问：“这个盒子里的物品是固体、液体还是气体呢？你们可以通过摇晃盒子、观察盒子内的物体运动等方式来探究。
”4. 实际操作和实验•幼儿根据教师的指导，对提出的问题进行实际操作和实验。
例如：幼儿可以摇晃盒子，观察盒子内的物体运动，从而得出盒子中的物品是固体的结论。
5. 讨论和总结•将幼儿分组的结果进行汇报和讨论，并由教师引导幼儿对活动中的问题、实验过程和结果进行总结。
例如：教师可以让每个小组派一名代表上台向全班汇报，并引导幼儿分享自己的观察和发现。
6. 拓展活动•教师可以根据幼儿在活动中的表现和兴趣，组织一些类似的探究式教学活动，进一步培养幼儿的探索能力和合作精神。
例如：教师可以让幼儿探究其他物品的性质，比如石头是固体的还是液体的，或者探究一些简单的科学原理，比如水能否倒立等。
7. 结束活动•教师总结本堂课的活动过程和幼儿的表现，鼓励幼儿继续探索和学习。
五、教学评价•教师可以根据幼儿在活动中的表现和参与程度，进行评价和反馈。
六、教学延伸•教师可以将探究式教学活动与其他教学方式相结合，提供多样化的学习体验和机会。
幼儿中班科学探究教案100篇
幼儿中班科学探究教案100篇《幼儿中班科学探究教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学优质课教案《空气在哪里》含反思活动目标：1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：每桌一盆清水;每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2、提问：你们在什么地方抓到了空气?"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?三、动手做实验：手帕的变化1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。
活动反思：兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。
真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。
（2）中班科学详案教案《果汁的颜色》含反思设计理念：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。
幼儿园奇妙的声音的教案(7篇)
幼儿园奇妙的声音的教案（汇总7篇）幼儿园奇妙的声音的教案第1篇活动目标1、通过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、乐意用完整的语言叙述探究的结果。
3、进展听觉辨别本领，激发探究四周世界的爱好。
4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
5、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
活动准备1、幼儿阅历准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探究，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
老师：今日来了很多小乐器，你们试一试，应当怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探究使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
老师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、老师介绍小试验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
老师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小伙伴用手摸本身喉咙，喊啊——。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探究声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流本身的操作及发觉。
老师：小伙伴，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？激励幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。
（3）老师小结：生活中的'物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩，辨别声音（1）老师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）老师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
中班科学探究教案20篇
中班科学探究教案20篇《中班科学探究教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学探究教案20篇！（1）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：(1)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
!来自快思老师教案.!提问：A 你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(3)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(4)延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。
教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
幼儿园科学探究式活动教案 幼儿园教案
幼儿园科学探究式活动教案随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高，科学探究式活动正逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分之一。
科学探究式活动是指让幼儿通过自己的探究和实践，来探索和发现世界的活动，这种教育方式能够激发幼儿的好奇心，培养他们的观察、思考和动手能力。
本文将围绕幼儿园科学探究式活动教案展开讨论，通过实际案例，帮助老师们更好地设计和实施科学探究式活动。
一、活动目标1.培养幼儿的观察和发现能力通过观察和比较不同的现象和事物，让幼儿从中发现规律，培养他们的观察和发现能力。
2.培养幼儿的动手能力设计一些简单的实践活动，让幼儿动手操作，体验实践的乐趣，培养他们的动手能力。
3.培养幼儿的问题解决能力通过设计一些有挑战性的问题，让幼儿思考解决问题的方法，培养他们的问题解决能力。
二、活动内容1.观察和比较让幼儿观察并比较不同的事物，例如观察不同颜色、形状和大小的水果，让幼儿通过观察和比较，发现事物之间的相同和不同之处。
2.实践活动设计一些简单的实践活动，例如让幼儿用瓶子和气球制作简易的火箭模型，让他们动手操作，体验实践的乐趣。
3.问题解决设计一些有挑战性的问题，例如给幼儿一个简易的拼图，让他们自行拼装，或者给他们一些简单的问题，让他们思考解决的方法。
三、活动实施步骤1.活动前准备老师需要提前准备好相关的教具和材料，确保活动的顺利进行，例如准备好不同的水果、瓶子、气球等。
2.活动引导在活动开始前，老师需要简单地介绍活动内容和目标，引导幼儿对活动保持兴趣和好奇心。
3.活动实施根据活动内容，逐步引导幼儿进行观察、实践和问题解决，老师要引导幼儿，鼓励他们自主探究。
4.活动总结活动结束后，老师需要对活动进行简单的总结，鼓励幼儿共享自己的发现和体会，加深对活动内容的理解。
四、活动案例以“观察和比较”为例，设计活动内容如下：1、活动目标：通过观察和比较不同颜色的水果，培养幼儿的观察和发现能力。
2、活动内容：准备一些不同颜色的水果，例如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察并比较不同的水果之间的颜色、形状和大小。
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幼儿园探究式活动教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园探究式活动教案篇1一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
)2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
)(2)溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼c：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
)3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?幼a：不把脏东西丢进河里。
幼b：工厂里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼d：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
三、活动评价：本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。
同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。
幼儿园探究式活动教案篇2设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程一、开始部分：1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。
(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。
(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分：教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。
让我们教室把我们知道的规则画出来。
活动反思常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。
它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。
幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。
幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。
本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。
但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。
在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。
因此，他们在一开始的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹情绪。
这些都需要老师耐心地去指导与安慰。
对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。
在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。
刚开始，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。
在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。
当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚持不够。
一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。
经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。
首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。