拿破仑是革命的传播者还是民族沙文主义者参考教案
初中历史【法国大革命和拿破仑帝国】教案教学设计
二、拿破仑帝国
引导阅读课本，初步了解以下问题：
1、拿破仑在什么背景下上台？
2、你对拿破仑的认识？
3、拿破仑的事迹？对内对外政策？
4、了解拿破仑对外战争，认识对外战争的影响？
在学生回答的基础上，引导总结拿破仑的对内对外政策:
对内：颁布《法典》阅读课本87页自由阅读卡，进一步认识文件的重要性（近代欧洲各国资产阶级法典的范本）
对外战争:认识对外战争后期的侵略性。
并从正反两面认识对外战争影响（打击了欧洲的封建势力；损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。
）
三、知识网络设计。
一代雄狮拿破仑(教案)
第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑讲课人：黄幸丹一、教学目标1、知识与能力：简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。
理解拿破仑战争的性质、《拿破仑法典》的影响、拿破仑失败的原因。
2.过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。
3．情感态度与价值观：从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。
二、教学重难点重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
难点：拿破仑对外战争的双重性三、教学方法本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。
让学生在学习中主动探求、获得知识。
让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养学生和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
四、教学过程导入：十八世纪末十九世纪初，欧洲历史舞台上崛起了一位雄才大略、纵横一世、功业垂史的煊赫人物，他便是拿破仑。
正如法国著名的历史学家索布尔说的那样，“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将永远不能完成，也是永远不能全部写成的。
一代又一代，它将无间断的引起人们的思考，激发人们的热情。
拿破仑是怎样的一个历史名人？拿破仑是历史名人，然而成功者绝非偶然因素，机遇总是垂青有备之人，那么拿破仑是热河从一个家道中落的穷小子，一步步努力登上他人生目标顶点的？通过今天的学习，我们一起来探寻答案。
一、荒野雄师：1、勇敢好胜拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性五年军校生涯，受人嘲笑，强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心2、卢梭的学生（少年求学，深受法国启蒙思想影响）18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。
他迷恋启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很大。
他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。
法国大革命和拿破仑帝国教案 部编版历史九年级上册
第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国一、教学目标：知识与能力:了解巴黎人民攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。
过程与方法：通过对罗伯斯比尔、拿破仑等人物的功过分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。
情感、意志和价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
二、教学重难点：重点：《人权宣言》内容与意义难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作四、教学过程：（一）、导入新课这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；……我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。
——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的过程是激进的，很多无辜的人受到伤害。
18世纪的法国，社会矛盾十分尖锐。
法国发生的大革命影响了整个欧洲。
这场革命爆发的原因是什么？拿破仑何以在大革命的暴风雨中崛起？本节课我们学习第19课法国大革命和拿破仑帝国（二）、讲授新课：一、旧制度的危机：1、大革命爆发的原因：资料一：法国国王路易十四，1643年-1715年在位，自号太阳王，他宣称“朕即国家”。
路易十六，路易十五之孙，20岁时，祖父病逝，留给他一个千疮百孔的法国。
他和皇后的奢华生活，造成了财政危机，为了弥补国库空虚，政府竭力加重赋税，大大加重平民百姓的经济负担。
材料二:法国在一些工业较为发达的城市和地区，如里昂、奥尔良、阿尔萨斯——洛林等，出现了大量的资本主义性质的手工工场。
经济的发展使资产阶级的财富超过了贵族的财产，成为社会上最富有的阶级。
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4中外历史人物评说教案
第3课一代雄狮拿破仑-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.了解拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历。
2.掌握拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
3.了解拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学重点1.拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
2.拿破仑·波拿巴的治国思想和实践。
教学难点1.分析拿破仑·波拿巴的统治理念。
2.探究拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响。
教学内容本课时将介绍一位被誉为“一代雄狮”的拿破仑·波拿巴，通过对其历史背景、个人经历、治国思想和实践等方面的分析，探究他如何成为欧洲历史上一位杰出的政治家和军事家，并对欧洲战争和欧洲格局产生了怎样的影响。
一、拿破仑·波拿巴的历史背景和个人经历拿破仑·波拿巴于1769年8月15日出生于科西嘉岛的亚雅克西奥镇。
他出生于法国革命前夕的一个当地贵族家庭，家庭并不富裕。
他在军校学习期间表现优异，毕业后加入了法国革命军队，迅速升职成为将军。
在拿破仑·波拿巴的统治时期，他采用了一系列的政策和措施来推动国家的现代化，建立了各种政府机构，促进了社会经济发展。
同时，他还颁布了一系列法律，彻底推翻了旧制度，建立了现代国家的基本法规。
二、拿破仑·波拿巴对欧洲战争和欧洲格局的影响拿破仑·波拿巴是欧洲历史上一位杰出的军事家，在他的统治期间，法国曾几乎占领整个欧洲。
拿破仑·波拿巴在欧洲的战争中取得了许多胜利，其中著名的有：1805年对奥地利的阿斯特利兹战役、1804年蒂尔西特战役、1808年威斯布鲁克战役等。
拿破仑·波拿巴还推行了一系列的政策，影响了欧洲的政治和社会发展。
他倡导民族自决，推动欧洲的民族运动和民主政治的发展。
他还推动了法兰西经济和文化的发展，使其成为欧洲的中心。
三、拿破仑·波拿巴的治国思想和实践拿破仑·波拿巴是一位杰出的政治家和军事家，他的治国思想和实践对法国和欧洲的发展产生了重要的影响。
人教版初中历史法国大革命和拿破仑XX教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解法国大革命爆发的原因，掌握《人权宣言》的主要内容，认识法国大革命的历史意义。
（2）了解拿破仑的主要事迹，评价拿破仑的历史作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析法国大革命和拿破仑的主要史实。
（2）学会运用历史唯物主义观点，评价历史人物。
3. 情感态度与价值观：（1）认识法国大革命是世界历史上的一次重大事件，它传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展产生了深远影响。
（2）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
二、教学重点：1. 法国大革命爆发的原因及其历史意义。
2. 拿破仑的主要事迹及其历史作用。
三、教学难点：1. 法国大革命过程中，《人权宣言》的制定和意义。
2. 拿破仑的功过评价。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：法国封建等级制度为何会阻碍社会的发展？（2）展示法国大革命的相关图片，引发学生对法国大革命的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解法国大革命爆发的原因。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论《人权宣言》的主要内容及其意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）讲解法国大革命的过程及其历史意义。
（2）讲解拿破仑的主要事迹及其历史作用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法国大革命和拿破仑的历史地位。
6. 课后作业：（1）请学生绘制法国大革命时间轴，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 法国大革命的过程（1）巴士底狱事件（2）立法议会和国民公会的建立（3）雅各宾派专政（4）热月党人执政2. 拿破仑的崛起（1）雾月政变（2）拿破仑的军事才能（3）拿破仑法典七、教学策略：1. 针对法国大革命的过程，采用时间线索法，引导学生了解事件的发展顺序。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案教案内容：一、法国大革命1. 背景与原因- 法国封建制度的腐败和不公平分配引发民众不满- 启蒙思想的兴起对民众观念产生影响- 经济危机加剧民众贫困，加重社会矛盾2. 过程与事件- 三级会议：第一、二等级代表联合对抗王权- 国民议会宣言：掌握立宪之权- 巴士底狱事件：民众担心王权反扑，发动起义- 大革命的三个阶段：君主立宪、国民公会、联邦时期3. 改革与成果- 法兰西共和国宣布成立- 法兰西革命战争的起义蔓延至欧洲其他国家- 设立革命法庭，实行民主制度- 普世男子选举权的实行- 平等主义观念的普及4. 影响与启示- 法国大革命影响了整个欧洲乃至世界发展进程- 提出了自由、平等、博爱的理念- 打破了封建特权，为资产阶级崛起创造了条件- 启发了其他国家面对不公正的政权进行改革的动力和勇气二、拿破仑帝国1. 军事生涯及崛起- 拿破仑在法国大革命中崭露头角- 拿破仑成为法国领导人的过程- 战争胜利与拿破仑的威望逐渐提升2. 政治改革- 制定《拿破仑法典》：全面整合法国法律体系- 建立世袭制的拿破仑帝国体制- 创立了完善的行政、司法和税收制度- 推行中央集权，加强国家管理和军队组织3. 扩张与战争- 拿破仑通过征战，将法国势力扩展到欧洲各地- 帝国的最高扩张：战胜奥地利、普鲁士和俄罗斯等国- 十年战争和反法联盟的形成4. 失败与影响- 俄国战役的失败，导致拿破仑帝国日趋衰落- 拿破仑被流放至厄尔巴岛，后逃回法国重新执政- 滑铁卢战役的失败，终结了拿破仑帝国- 拿破仑帝国的崩溃影响了整个欧洲的地缘政治格局5. 启示与评价- 拿破仑不仅是战略家和统治者，更是一位改革者- 拿破仑改革了法国社会、经济和政治制度- 他对法兰西大革命和封建制度的批判性领悟- 拿破仑对欧洲历史产生了深远影响和启示。
拿破仑教学设计
欧美资产阶级革命时代的杰出人物——“军事天才”拿破仑·波拿巴《课标要求》：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
教材分析：本节容选自人民版高中历史选修Ⅳ《中外历史人物评说》第三专题《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》中的代表人物之一的拿破仑·波拿巴。
北美独立战争之后，历史的目光再次瞩目欧洲。
轰轰烈烈的大革命在法国引爆，并以摧枯拉朽之势横扫欧洲大陆。
法兰西第一国成立后，吉伦特派、雅各宾派和热月党轮番执政，人们在革命的恐怖中早已疲惫不堪。
年轻军官拿破仑的出现为人们带来了渴望已久的稳定，拿破仑立法典，加冕称帝，外抗反法同盟，以铁腕手段维护了法国大革命的成果，建立起称雄一时的拿破仑帝国，也鼓动起征服战争的狂潮。
作为法国资产阶级革命的象征，拥有着敏锐的政治头脑和天才般军事指挥艺术的拿破仑，为后人留下了无穷无尽的可资评的话题。
作为资产阶级革命时代的代表人物，拿破仑有着极其鲜明的个性。
对于他的所作所为，各种著作也是仁者见仁，说法各异。
而正是这种见仁见智的评说，展示了历史认识本身就是一个多角度、多层次、多理论、多方法、无法穷尽真理的个性化过程，体现了历史解释的多元性和人类认识历史发展过程的个性化规律。
教学目标：一、知识与能力结合拿破仑生活的时代背景，从不同方面和不同角度去了解拿破仑的一生，通过了解拿破仑在当时的时代背景之下所进行的军事和政治活动，从不同的角度去感悟拿破仑创造的拿破仑时代对当时的历史以及整个欧洲历史进程所带来的影响，并形成学生自己对拿破仑这样一位历史人物的评价。
最终实现知识的迁移，掌握评价历史人物的基本方法。
二、过程与方法1.通过拿破仑一生中的几个小故事并结合图片文字和音像材料，让学生从不同方面和角度去完整了解拿破仑的一生，并要求学生就拿破仑的一生经历谈感想，对学生的不同看法给予恰当的点评。
2.开展小组评议活动，让学生在各自形成对拿破仑的评价之后，相互分享各自认识，感受评价历史人物的多元性和多角度。
人教部编版九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国教案
综上所述，当时的法国在政治、经济、思想方面，都 出现危机，这足以说明专制统治已成为法国社会发展的障 碍，因此说法国大革命爆发的根本原因是法国的封建制度 严重阻碍了资本主义的发展。
梳理知识点：根本原因、启蒙运动的内容、意义及代 表人物。
阅读课文第二框法国大革命内容，概括出法国大革命 进程中的重大事件。要求多名学生各自述说其中一件，但 不能重复。学生边说师边板书边分析。
三、拿破仑帝国
1804 年拿破仑凭着卓越的军事才能建立了法兰西第 一帝国，自己成为当之无愧的皇帝，在《拿破仑加冕》的 那一天出现了戏剧性的一幕，那就是他把教皇推在一边，
而是自己戴上皇冠。
拿破仑不可一世的举动说明了什么？
说明了他的帝国不是上天赐予的，而是他自己挣来 的。
拿破仑在短短十几年时间里使法国一度辉煌，其对内 外政策对法国乃至整个欧洲产生了深远影响。
②18 世纪下半期,法国资本主义经济已有很大发展, 纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速,其发达程度居
欧洲大陆首位。但是政府不断加重（第三等级）税收，资 产阶级对此十分不满，两者之间的矛盾不断激化，就会阻 碍资本主义经济的发展，这才是法国大革命爆发的根本原 因。
③启蒙运动的兴起，为法国大革命的爆发奠定了思想 基础，为资产阶级登上政治舞台创造了有利条件。
二、法国大革命
三级会议的召开
攻占巴士底狱
颁布《人权宣言》
2019最新人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案1
2019最新人教版历史选修4《一代雄狮拿破仑》教案1【课标要求】1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
【知识体系】一、拿破仑简历（法国大革命前）二、脱颖而出（法国大革命——督政府）三、上台执政四、拿破仑帝国的兴衰五、对拿破仑战争的评价六、评价拿破仑【基础知识】一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院（2）思想：深受启蒙思想的影响三、脱颖而出（法国大革命——督政府）1、崭露头角：土伦战役，荣升少将2、热月政变受牵连3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治②目的直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟根本：英国--维护欧洲霸权，俄、普--维护封建统治③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力5、拿破仑军事战略的基本特点：集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）6、远征埃及①目的：切断英国与殖民地印度的交通线②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
一代雄狮拿破仑教案
一代雄狮拿破仑教案
一、教学目标：
知识与能力：简述拿破仑的主要政治活动，认识法兰西第一帝国的财产阶级性质。
过程与方法：通过讲解、讨论、多媒体课件演示等方式，让学生了解拿破仑的政治生涯及法国大革命的背景，认识拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。
情感态度与价值观：通过讲解拿破仑的历史地位和作用，让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅，增强民族自豪感和爱国主义情感。
二、教学重点和难点：
教学重点：拿破仑的政治活动和法国大革命的背景。
教学难点：拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义。
三、教学方法：
讲授法：通过讲解拿破仑的历史地位和作用，让学生认识到他是一位杰出的政治家和军事统帅，增强民族自豪感和爱国主义情感。
多媒体教学法：使用多媒体课件，展示拿破仑的历史图片和文献资料，增强学生的感性认识。
讨论法：让学生分组讨论拿破仑的历史地位和作用，加深对拿破仑的认识。
四、教具准备：
多媒体课件：用于展示拿破仑的历史图片和文献资料。
历史图片：用于展示法国大革命的历史背景。
拿破仑的雕像：用于展示拿破仑在法国历史上的地位和影响。
五、课时安排：
简述拿破仑的主要政治活动，1课时。
拿破仑指挥法军粉碎第三次反法同盟的历史意义，2课时。
认识拿破仑的历史地位和作用，1课时。
高中历史选修4第三单元第3课：一代雄狮拿破仑教案(参赛版)
课题：一代雄狮拿破仑学段：高中历史选修四版本：人民教育出版社作者：***单位：郑州市第五十三中学选修4第三单元第3课:一代雄狮拿破仑（人教版）一、课程标准要求简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
二、学习目标（一）知识与能力学生通过对拿破仑主要事迹的概括和归纳了解拿破仑的主要政治和军事活动。
（二）过程与方法1.学生通过对拿破仑的政治和军事活动的总结，培养学生的概括归纳能力。
2.学生通过对拿破仑前期和后期的对外战争的过程、目的及性质的对比分析，使学生对拿破仑的对外战争有一个较为全面而客观的认识，培养学生辩证的评价历史人物和历史事件的能力，学会使用论从史出和史论结合的方法。
3.学生通过对教材和教学补充材料的阅读培养学生提取和运用信息的能力。
（三）情感态度与价值观1.学生通过对早年拿破仑成长的经历的了解，进而学习拿破仑的勇于面对挫折的勇气和精神。
2.结合时代背景，学生通过对拿破仑的政治和军事上的辉煌与没落过程的了解认识到个人理想与社会需要、机遇与个人奋斗的关系。
三、细化解读课程标准（一）拿破仑的主要政治活动深受青年时期在读书过程中所了解的古希腊历史人物和近代的启蒙思想的影响。
教材列举较为详细，不存在学习障碍，可以充分发挥学生的自主性自己总结。
（二）过程与方法的实现过程对本节课可以视为知识的生成和能力的培养提升过程。
可以分一下几步实现：1.知识的生成过程。
通过对本课的学习学生对于拿破仑学生会产生很多疑惑，采用学生小组内部探讨解决和班内质疑与学生释疑相结合的班内学习互助的方式实现。
这样，能够充分的激发学生进行思考、提出问题和自主解决问题。
教师在此环节中充当主持者和引导者的角色，对于学生没有能够得出理想答案的问题，教师发挥引导助学的角色帮助学生释疑。
2.拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，主要从拿破仑的政治和军事活动对法国和欧洲其他地区产生影响的角度解析。
引导学生使用教材总的信息并结合补充的课堂资料，进行分组合作探究学习，学生在此过程中自然发现拿破仑前期和后期的对外战争的目的、作用及对法国和对欧洲其他地区的影响是截然不同的，从而生成对拿破仑对外战争的辩证认识。
部编版九年级上册历史第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案
部编版九年级上册历史第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案教学目标：1.了解法国大革命的起因及其影响。
2.掌握法国大革命的阶段及其主要事件和人物。
3.了解拿破仑的生平及其发动的战争，以及他对欧洲的影响。
4.思考法国大革命和拿破仑的历史意义。
教学重点：1.了解法国大革命的起因及其影响。
2.掌握法国大革命的阶段及其主要事件和人物。
3.了解拿破仑的生平及其发动的战争，以及他对欧洲的影响。
教学难点：1.法国大革命的事件和人物较多，掌握起伏较大。
2.拿破仑的生平和对欧洲的影响复杂多样，需要引导学生理性思考。
教学方法：1. 问答结合法2. 师生讨论法3. 多媒体教学法教学过程：一、导入环节1. 展示拿破仑的画像（学生看图猜想，引导学生思考：“你们看到的这个人是谁？”、“他是个怎样的人？”、“他是历史上的什么人物？”等问题）2. 观看视频，了解法国大革命（通过观看相关的视频，给学生一个感性的认识，引起学生的兴趣）二、知识讲解1. 法国大革命的起因（1）政治体制的腐败和不透明政治体制不透明，特权阶层独有的特权权力被滥用，极少数人群享有尊荣的地位，但更多的人群则被压迫。
（2）经济危机由于贫富分化悬殊，法国贫苦民众无法负担昂贵的税收和物价。
（3）社会压迫与民族危机压迫性的社会体制深化了民族危机，将整个国家拉入了混乱的深渊。
2. 法国大革命的发展阶段（1）1789年6月至1791年9月——自由宪政阶段（2）1792年4月至1795年7月——共和第一阶段（3）1795年10月至1799年11月——热月政变至拿破仑上台的统治3. 法国大革命的主要事件和人物（1）1789年7月14日攻占巴士底狱（2）1791年6月20日，路易十六逃跑（3）1793年6月3日，“恐怖统治”开始（4）罗伯斯庇尔宣布恐怖主义，切开路易十六的头颅。
（5）拿破仑•波拿巴从亚眠开始上台，直至1799年。
三、探究拓展1. 拿破仑的生平及其对欧洲的影响（1）拿破仑的青少年时期（2）拿破仑的军事生涯（3）拿破仑的帝国制度（4）拿破仑对欧洲的影响（5）拿破仑的法案2. 法国大革命和拿破仑的历史意义（1）世界上第一个无产阶级起义，揭开了现代社会的序幕，加速了近代欧洲社会的发展。
人教版选修4《一代雄狮拿破仑》教案(重点资料).doc
一代雄狮拿破仑一、法国大革命原因：根本原因:思想原因：国际环境：二、拿破仑简历1、出身与个性（1）1769年出生于意大利的科西嘉岛，家道破落2）独特的个性：沉默，勇敢，勤奋，坚韧，雄心勃勃2、少年自强（1）求学：军校求学（2）思想：深受启蒙思想的影响3、机遇垂青（1）崭露头角:土伦之役（2）声名大震:平息保王党叛乱，挽救共和国4.上台执政：标志：1799年发动“雾月政变”原因：督政府统治软弱无能；资产阶级需要强权；拿破仑军事威望高过程：发动政变，推翻督政府，建立执政府（利用武力控制政权） 5.建立帝国（1804年）（1）过程：1804年12年，拿破仑加冕称帝，建立第一帝国（2）性质：资产阶级性质的军事独裁（3）影响：法国共和国变成了法兰西帝国（代表资产阶级）三、1810年前拿破仑的主要军事活动（一）军事起家（拿破仑上台前）1、1796年，北意战争，击败反法同盟军；2、1798年，远征埃及；3、1799年，发动“雾月政变”；（二）上台后发动的战争（1810年之前）1、战争的双方：英国、俄国、普鲁士2、主要作战①夺回远征埃及期间失去的胜利成果②奥斯特里茨战役（三皇会战），粉碎第三次反法同盟军事才能发挥到极致③粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）对普鲁士以毁灭性的打击④粉碎第五次反法同盟（英、奥）结果： 1810年拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧陆霸主宝座3、四、拿破仑一世改造法国1、目的：稳定政权，强大国家2、政策：①政治方面：整顿吏治；精简编制；高效的军事体制；剥夺人民民主权利——稳定政局②经济方面：建立法兰西银行，整顿财政，扶植资本主义经济发展③宗教方面：宗教宽容；承认天主教（控制欧洲）④用人方面：用人唯贤，重用人才⑤军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制（小农阶层成为统治支柱）⑥法律方面：颁布《拿破仑法典》内容:阐明私有财产不可侵犯性质:典型的资产阶级法典影响：以法律形式巩固了资产阶级革命成果，成为资产阶级立法的蓝本，传播到整个欧洲大陆，⑦对外方面：大陆封锁令（内容、影响）1806年，大陆封锁——埋下失败隐患原因：为了孤立和击败英国，争夺欧洲霸权拿破仑军事上的胜利，作出狂妄的决策内容：绝对禁止欧洲大陆与英国人通商影响：既打击英国，也葬送法国1、对内政策的基本原则：是保护资产阶级和农民的利益2、对内政策的目的：稳定法国3、对内政策的评价：这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展；进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序；对法国乃至世界都产生了深远影响。
第三单元第3课拿破仑学案
第三单元第3课拿破仑学案第三单元第3课拿破仑【学习目标】简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【重点难点】拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立帝国、颁布《法典》和对外战争。
讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
【自主学习】一、荒野雄狮少年发奋：出生于意大利，沉默寡言，勇敢好斗。
在布里埃纳军校，、凯撒等英雄使他神往，卢梭、、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往最高军校，主修炮兵学。
机遇垂青：1793年9月受青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受邀请，平息了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲背景：法国大革命引起了、俄、普为首的各国封建君主策划组成的的干涉。
实现梦想：6年统帅大军直趋，屡次击败反法同盟。
8年率军远征，摧毁了埃及的近卫骑兵。
9年，发动，推翻督政府，自任执政，后为终身执政。
在1805年的战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎控制了除英国、以外的整个欧洲，终于登上了的宝座。
三、拿破仑一世改造法国加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
改造法国的措施：用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
思想上：承认为国教。
政治上：①精简编制，将政府改革成高效的。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现独裁。
经济上：建立，整顿国家财政，扶植资本主义发展。
军事上：废除雇佣兵制，代之以。
法制上：编撰和颁布了民法典又称为，成为资本主义世界的经典。
四、走向末日末日原因：大陆封锁：1806年11月，颁布“”，绝对禁止欧洲大陆与英国通商。
两线作战：大举进攻俄国，失败，元气大伤；大会战，陷入四面楚歌困境。
帝国覆亡：1814年法兰西帝国覆亡，复辟。
百日政权：再登皇位：1815年，拿破仑逃出，重返巴黎，推翻了波旁王朝。
昙花一现：英、俄、普、奥等结成第七次反法联盟，在决战中打败拿破仑，拿破仑再次遭流放。
【合作探究】法国大革命开始至法兰西帝国覆亡的二十余年中法兰西不曾间断战争。
人教部编版九年级历史上册教案：第19课法国大革命和拿破仑帝国
第19课法国大革命和拿破仑帝国通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
1．了解法国大革命的过程和影响、知道《人权宣言》的基本内容，讲述拿破仑主要活动。
2．分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象反映本质的能力；分析罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过，培养学生全面评价历史人物的能力。
3．认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权意识。
重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。
难点对拿破仑的评价。
美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。
这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。
这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那段风云激荡的年代。
一、旧制度的危机——大革命爆发的原因教师：18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。
这一时期法国的社会状况具体是怎样的？教师出示史料，并引导学生探究问题。
史料1路易十四：“朕即国家”。
教师：这句话说明大革命时期法国是一个怎样的国家？“朕即国家”这句话说明了什么？学生：法国是一个君主专制国家。
说明国王占绝对统治地位，王权至上。
史料218世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达。
在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长，1716—1789年，出口额从8 900万锂增加到2.26亿锂(法国货币单位)。
但法国工商业的发展面临制度束缚。
如，专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。
教师：史料2说明了什么？学生1：法国资本主义经济有了较快的发展。
学生2：法国的专制统治阻碍了资本主义的发展。
教师：18世纪，法国资本主义经济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。
法国大革命的扞卫者拿破仑教学设计
法国大革命的捍卫者拿破仑教学设计丹东二中汪春辉课标要求简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
学习目标1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。
3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。
从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。
重点难点1、重点：《拿破仑法典》及对外战争。
2、难点：拿破仑战争的双重性、评价拿破仑。
教学方法以学案导学为引领的自主、合作、探究学习学情分析学生对历史人物的学习比较感兴趣，尤其对这样一位有些争议的历史人物更有好奇，教师在教学中应该善于利用拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣，参与对拿破仑评价的活动中来，从而得出自己的认识教学过程导入新课：有这样的两个小故事：在一次行军途中，拿破仑的贴身警卫为了救拿破仑而不幸落马，整个身子落入悬崖，幸亏一根树枝挂住了他的衣袖，使他没有跌入万丈深渊，生死之际，卫兵拼命呼喊拿破仑救命，拿破仑看了一眼结实的树枝，突然举起枪对准卫兵的脑门，厉声吼道：“你若不自己爬上来，我就一枪打死你！”卫兵见求救无用，只好尽力自救，于是使用全身力气一跃，终于攀上了悬崖。
其二，拿破仑当了统帅后，有一次约几位大将到郊外赛马，正扬鞭畅奔，他的赛道突然被几个乞丐挡住，卫兵们举枪呵斥散开，拿破仑却放慢马速，命令卫兵们和他一起绕道并大声说，请尊重弱者。
师：两则小故事让我们看到了迥然不同的拿破仑，作为历史上颇具争议的人物，同学们将对他有怎样的认识呢？今天我们一起来走进这位历史人物，法国大革命的捍卫者——拿破仑。
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义务教育基础课程初中教学资料
活动课三“世纪的审判”
──拿破仑是革命的传播者还是民族沙文主义者
教学目标
知识与能力：
通过本节活动课的学习使学生掌握和培养以下基础知识，拿破仑帝国、拿破仑法典，拿破仑对法国及世界历史的贡献，拿破仑给欧洲及其他国家带来的伤害。
通过对拿破仑的审判活动课的指导，学生亲自搜集整理有关拿破仑的材料，培养学生主动的发现问题，善于搜集材料、整理材料，并按要求组织材料锻炼学生的合作学习的能力和方法。
培养学生用联系、发展的观点看待历史。
把历史唯物主义和辩证唯物主义应用在现实生活中。
过程与方法：
通过引导学生引导和帮助学生利用法庭审判的形式来再现对拿破仑的评价，指导学生根据对拿破仑的不同评价来搜集材料并形成论据，把分散的信息联系在一起。
培养学生搜集整理和发布信息的能力，培养学生的合作学习，
和团队精神。
在活动课的过程中完全由学生自己来完成，充分体现学生的主体的地位。
使学生的总体的历史素养得到了提升。
情感态度价值观：
通过本活动课是学生认识到广大人民是历史的主人，是历史的缔造者。
历史人物只能对历史产生影响而不能决定历史。
通过对拿破仑的行为的评价、分析、理解。
使学生认识到战争的性质决定战争的胜负。
对历史人物的评价要全面抓住现象反映本质，学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价历史和现实。
教学重点难点及突破
重点及突破：
1．重点是拿破仑的贡献及对历史的功与过。
2．指导学生通过各种途径如到图书馆、上网、查阅影音材料搜集各种有关拿破仑的材料。
难点及突破：
1．如何根据观点搜集组织材料，用史实证明观点。
2．法庭审判的程序。
指导学生先对材料进行分类，根据观点不同来组织材料。
并对材料进行整理形成文章到图书馆或上网查找法庭审判的程序，进行分工准备。
教学手段
1．多媒体设备
2．教学课件
3．相关的网站：
教学方法
1．合作学习法：运用构建主义理论，以人为本的教育思想，从新对知识进行整合采用合作学习的方法，指导学生搜集整理发布信息。
2．创设情境法：通过“世纪的审判”为主题以法庭审判的形式创设情景把学生搜集到的材料发布出来提高了学生的积极性锻炼了学生的各种能力，扩展了学生的知识面。
加深了学生对拿破仑的认识。
使学生对历史人物评价有了新的认识。
3．运用教学课件辅助教学，有助于学生对知识的理解。
课程准备
1．将全班学生分成四组、各自扮演以下角色：
第一组“国际法庭”的法官和书记员
第二组原告代表被拿破仑征服的国家的人民。
认为拿破仑是民族沙文主义
第三组被告代表拿破仑及将领。
认为拿破仑是革命的传播者
第四组合议厅成员
原告组和被告组分别由原告和被告和辩护律师、证人组成。
2．实施步骤
四个小组分别搜集资料，按照各自支持的观点进行整理准备材料。
班级按法庭的样式设立模拟法庭：
模拟法庭审判“一组”由法官主持审判；“二组”代表状告拿破仑对欧洲各国进行侵略带来了灾难由证人证明；“三组”代表拿破仑的将领从战争输出传播了资产阶级革命，对欧洲的封建势力进行扫荡的角度进行辩解，同时由证人证明。
双方辩护律师进行辩论，总结陈词。
“四组”陪审团进行审议写出宣判词由法官宣判。
教师对学生的表现评价，指出如何公正的看待拿破仑及历史事件和人物。
活动课过程。