多元文化是指在人类社会越来越复杂化

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普世价值

普世价值

多元化
• 多元化,指事物的发展, 到了一个很丰富的境界, 有多种分类,多种行业。
多元文化
多元文化是指在人类社 会越来越复杂化,信息 流通越来发达的情况下, 文化的更新转型也日益 加快,各种文化的发展 均面临着不同的机遇和 挑战,新的文化也将层 出不穷。
普世价值与多元文化
• 普世价值作为人类社会的一个不庸置疑的事实和 现象,是人类共同的属性、需要及观念的根本体 现,它与多元文化并不矛盾与冲突。多元文化的 实质就是在这一普世价值之下,生活于不同地域 上的不同种族各自衍化出来的风俗习惯和文化上 的差异;这些差异在人类社会中也就是一个大同 小异的差异而已 ,包括风俗习惯、宗教信仰的差异 等.在交流融通加速加剧的今天,融合的过程已经 是主流,不可逆转 ,但是各文化依然保留了自己 的特色,体现了文化的多元性。 • /news/world/200911/c7cdb291d1fb-4a98-83b4-80eba1fc23c2.shtml
楚肖肖 何栋 黄彬彬 吴巧英 陈荔萍
林爱玉
陈莉莉
普世价值
普世一词源于希腊文oikoumene,意为“整个有人居 住的世界”。 是一个哲学或心理学上的概念,是 指人类对自身价值的最基本的评判标准,这种标 准应该是放之四海而皆准的自然地非人为定义的 真理。普世价值包括人类在天赋上对于幸福、自 由、平等、博爱、人权、民主、法制、公平、公 正等等基本价值的普遍追求 。 我们认为,文化的多元、社会的多元属于普世 价值的一种。
• 电影《刮痧》正体现 了中西文化融合过程 中碰撞出的火花。 • 同时,所谓的“亚洲 价值观”和颇有市场 的“新威权主义”也 体现了中西文化的融 合与碰撞。
• 亚洲价值观
• 亚洲价值观”,是由 80年代时任的新加坡 总理李光耀提出的, 按照李光耀的说法, 其实就是影响东亚数 世纪的儒家传统,具 体内容包括重视家庭 价值、勤俭、孝顺等 传统价值 。

论城市规划与多元文化融合问题

论城市规划与多元文化融合问题
收 稿 日期 :0 0 O — 8 2 1 一 10
所依存的空间。在城市肌理上, 不同文化的单体建筑 就像一个个细胞一样 , 以一定 的组织方式形成街区和
作者简介 : 陈颖 (9 7 )女 , 17 一 , 甘肃临夏人 , 兰州城市学 院美术学院讲师 , 主要从事美术教育研究 。

9 ・ 0
意义。
关键 词: 市规划 ; 城 多元文化 ; 融合 中图分类号 : 0 G7 文献标识码 : A 文章编号 :6 4 3 1(000 — 0 0 0 1 7 — 202 1)3 0 9 — 3
城市文化是一个城市的灵魂和内涵, 是一个城市 的品格象征 。 特色鲜 明的城市文化不仅可以为城市综 合实力的提升提供精神动力和智力支持, 也可以创造 城市经济价值、 增强城市服务功能和提升城市形象 。
但城市建设与城市规划是互相依存 、 互相促进 的。城
市建设是基础, 创造出城市规划赖以生存和发展不可
缺少 的物质条件 , 为城市管理提供雄厚的物质基础和
必要的技术条件 , 同时也对城市规划不断提 出新 的更 高的要求 , 由此促进城市规划的发展。 多元文化是指在人类社会越来越复杂化, 信息流 通越来越发达 的情况下 ,文化 的更新转型也 日益加
规划必须充分了解多元文化存在的必然性 , 并在具体 规划中对多元文化因素做出最大的让步。
二、 当前城市规划与多元文化融合方面存在的问题
底蕴 的沿堤垂柳 、 满塘枝荷、 熏风拂水 、 藕香扑衣的宜 人景象相去甚远。 后海体现出的本是传统的王府文化, 倘若恢复成老北京文化的一条街 , 让游人在湖光水色 中, 吃着小吃 , 品着香茗 , 相信会更有怀旧的感觉。 但如 今随处可见的酒吧, 同周围景色完全不配套 , 中式传统

试论多元文化背景下道德教育的困境及应对

试论多元文化背景下道德教育的困境及应对
关 键 词 :多元 文 化 ;道德 教 育 ; 困境 ;应对 措 施
中图分类号 :D 4 68

文献标 识码 :B
文章编号 :1 0— 1 6( 0 0 2 () 0 0 — 2 0 9 9 6 2 1 )0 9C一 1 6 0
多元文化的概念 多元 文化是指在人类社会逐步发展 ,社会结构越来 越复杂的情况下 ,由于科技的力量,信息能够被迅速传 递 ,从而使得每个置身社 会中的个体面对的不再是某种 单一文化形式 ,而是多种 文化糅合的一个过程。多元文 化的出现有着社会发展的必然 ,因为 ,在现代复杂的社 会结构下,人们必然需求各种不同的文化服务于社会的 发 展 ,因此 ,就 造 就 了文 化 的 多元 化 ,也 就 是 复杂 社 会 背 景 下的 多 元文 化 。 改革开放 以来 ,随着我国经济和世界经济联系的加 强 ,中外文化之间的交流也越来越多 ,各种国外文化所 宣扬的价值观念 、生活方式、意识形态都随着国门的打 开涌入 国内,这些 “ 舶来文化”和中国传统文化并存, 共 同形 成 了我 国现有 的 文 化 多元 色彩 。但 随着 多元 文化 的 发展 ,传统 的 道德 观 念 却面 临 了前 所 未 有的 危 机 ,过 去 的传统道德思想和生活模式 、价值观念被强烈的冲击 着,尤其是现代文明所带来的工业污染、环境恶化以及 现代通信技术革命导致的人与人之间的隔膜 、不信任和
决教育培训工作 中遇到的新情况、新问题 ,及时解决教 部教育培训工作提供制度保障 。要建立一套符合人民银 育培训工作中的突出问题 ,确保教育培训工作的顺利开 行基层行工会干部教育培训工作特点的制度 ,建立和完 展。 善考核激励 、质量评估和检查通报等制度 ,使教育培训 ( )注重 “ 二 抓典 型 ,辐 射 一般 ”的教 育培训效 工作计划周密 、责任 明确、任务落实,程序规范 ,并把 果 。人 民银行 基 层 行 工会 组 织要 紧 紧抓 住 每 期 工会 干部 教育培训的情况纳入各级行工会工作的责任 目标考核之 会议 、培训 的有利时机 ,力争增加表 彰先进 、经验 交 中,作为考核工会干部工作实绩的重要内容,促进工会 流 、典型发言和现场观摩等内容 ,使参加会议、培训的 工 作 开展 。 全体工会干部受到先进典型的感染和教育 ,以查找 自身 ( )注重转 变教 育培训的方式方法 ,拓展工会干 六 工作中的不足 ,从而很好地发挥以点带面的辐射作用, 部教育培训空间。要积极探索将人民银行基层行工会干 使干部教育培训工作达到事半功倍的效果 。 部教育培训 由会议型转变为学习参观 、实地考察相结合 ( 三)注重人民银行基层行工会干部教育培训工作 的形式 ,通过参观大型企业 、股份集团公司的工会建设 的针 对 性 。 由于 工作 的 需要 ,基 层行 工 会干 部 职 位在 不 情 况 ,学 习 全 国知 名 先进 集 体 、先 进 人物 的 典 型事 例 , 断变 化 ,工 会 干部 的流 动也 在 所难 免 。人 民银 行 基 层行 以不断拓宽工会干部教育培训的知识面 ,开拓工会干部 工会组织要建立逐级对新上 岗的工会干部进行定期轮训 的视野和工作思路。 的工作制度 ,分批对新上岗的工会干部开展工会法律法 ( 七)注重教育培训工作的 “ 软件”建设 ,推动教 规 、工会专业知识 、工运理论知识及相关专业技能的培 育培训工作健康发展 。要积极争取本单位党政 的支持, 训 ,并对培训情况进行考核。此外 ,还要对提拔 、转岗 加 大 教 育培 训 工 作的 “ 件 ”建 设 力度 ,切 实保 障 基 层 软 的工会干部进行重点轮训 ,避免基层行工会干部教育培 行工会培训经费足额到位 ,要将工会干部教育培训经费 训工作 中的 “ 一劳永逸”现象。 的一部分纳入工会预算管理 ,并逐年增加 教育培训工作 ( 四)注重人 民银行基层行工会培训工作师资力量 的经费投入 ,确保基层行工会干部教育培训工作的质量 的培养。基层行要积极主动向上级行汇报工会师资培养 和 效果 。 情况 ,争取得到 总、分行对师资 力量培养的指导和支 持 ,逐步建立工会干部人才库 ,培养人民银行基层行 自 作者 简介 :王 国福 ,单位 :中国人 民银 行赤峰 市 己的 师 资 队伍 。 中心支行 ,职务 :宣传群 工部副部长 .工会 办公室主 ( )注重建立 健全教育培训工作机制 ,为工会干 任 ,职 称 :政 工 师 、经 济 师 。 五

文化多样性的意义

文化多样性的意义

文化多样性‎的意义多元文化是‎指在人类社‎会越来越复‎杂化,信息流通越‎来发达的情‎况下,文化的更新‎转型也日益‎加快,各种文化的‎发展均面临‎着不同的机‎遇和挑战,新的文化也‎将层出不穷‎。

我们在现代‎复杂的社会‎结构下,必然需求各‎种不同的文‎化服务于社‎会的发展,这些文化服‎务于社会的‎发展,就造就了文‎化的多元化‎,也就是复杂‎社会背景下‎的多元文化‎。

也就是人们‎常提到文化‎的多样性。

可当提到文‎化多样性的‎意义时,人们不禁会‎提出这样的‎问题。

就是文化多‎样性对人类‎的发展到底‎是利大于弊‎还是弊大于‎利呢?在我看来文‎化多样性对‎于整个人类‎来说都是一‎件无可厚非‎的好事。

总的来说有‎以下三点。

第一文化多‎样性的意义‎在于促进不‎同学术文化‎观念的碰撞‎,以及促进人‎们思索的方‎式、和探求主义‎精神。

加速整个社‎会的进历程‎。

例如当书信被电‎子邮件取代‎,当脚力被各‎种交通工具‎代劳,当传统文化‎在濒临灭绝‎的边缘苦苦‎挣扎:处在科技发‎展日新月异‎的今天,我们又该何‎去何从?科技为上,传统靠边?还是传统为‎要,科技为辅?在如今纷繁‎芜杂的大环‎境下,科技与传统‎文化不可偏‎废。

传统文化是‎我们的根,我们的魂;科技是第一‎生产力,促进社会进‎步,让人享受舒‎适生活:积极发挥科‎技优势,大力弘扬传‎统文化已成‎为我们的必‎然选择。

鸦片战争以‎来,中国人便对‎西方现代科‎技有一种盲‎目的恐惧或‎崇拜,西方的坚船‎利炮轰开了‎中国国门,打碎了天朝‎上国的美梦‎,也在国人心‎中种下了恐‎惧而又歆羡‎的种子。

科技强国也‎被无数国家‎奉为圭臬。

科技霸权在‎美国等西方‎国家身上体‎现得淋漓尽‎致,现代科技的‎优势展露无‎遗。

但我们就该‎为此放弃传‎统文化?中国传统讲‎究仁义礼智‎信,中国文化具‎有兼容并包‎性,源远流长,博大精深。

伟大的中国‎文化是我们‎传承千年,历久不衰的‎法宝,也是我们走‎向复兴,开创未来的‎根本保障。

多元文化激荡条件下的学校德育创新研究

多元文化激荡条件下的学校德育创新研究

校 德 育 提 出 了新 的 课题 。在 多 元 文化 背景 下 , 校 德 育 应 在 坚 持 民 主传 统 文 化 为 主 导 、 会 主 义 核 心 价 值 为核 心 学 社 的前 提 下 , 运用 “ 和而 不 同” 的思 维 去伪 存 真 , 断 改 进德 育方 法 和 手 段 , 养 学 生 的道 德 思 维 能 力 , 促 进 学 生 完 不 培 以
视各 种情况 。其次 , 多元 文 化有 利 于 消 除传 统 文化 中 消极 因素对德 育 的 不 良影 响 。重 私 德 轻 公 德 , 劳 心 “ 者 治人 , 劳力 者治 于人 ” 等思 想 的存 在 , 已成 为 学校 德 育 工作 中的难 点 , 学生 的健 康成 长 乃 至健 康 发展 产 对
活方式 、 德准则 等意识 形态不 断涌入 我 国, 道 出现 了东 方 文化与 西方文化 、 传统 文化 与现代文化 、 主流文化 和 非 主流文 化等 多元文 化并 存 现 象 , 我 国社 会 呈现 出 使
工 业文化 为基础 的文化 因子 的传入 改 变着人们 的价值 取 向, 如果 在实际 德育工作 中善加 运用 , 就能使 这些 长 期 困扰学 校 的德 育难 题得 到 解决 , 育 的 发展 也 将 会 德 取得新 的突破 。再 次 , 多元 文化 有利 于学校德 育培养
生了消极影 响 。而 随 着 多元 文化 的 演进 , 些 以现 代 一
着这 一转型 , 人们 的生 产方 式 、 活方 式 、 想观 念 和 生 思 价值 取 向等各方 面都经历 着全 面而深刻 的变革 。这 一 变革 促成 了人们思 想 观念 的 多元 化 、 价值 取 向的多 元
化 和生活方 式 的多元 化 。随 着西 方 各种 思 想观 念 、 生

多元文化价值背景下师德建设的影响与对策研究——浅谈新老教师在多元文化价值背景下的师德建设

多元文化价值背景下师德建设的影响与对策研究——浅谈新老教师在多元文化价值背景下的师德建设
人 才 十 分 必要 的一 步 。
【 关键词】多元文化价值 背景
8 0后教师 求 同存 异
当8 0后的教师纷纷 走上讲 台,0后进入高校学习后, 9 新一轮 的师德 建 学生从小接受的是我们 的传统教育 , 而传统教育 的理 念与现今的 多元 文化
设 的 争论 也 渐 渐 地 开 始 了 , 7 遇 到 8 和 O后 O后 一 样 , 生 了很 多 的 争论 和分 之 间 又 存在 着 矛 盾 和 冲 突 。学 生 走 进 大 学 校 园 后 , 新 鲜 和 好 奇 的 驱 使 产 在 歧 , 一 样 的 是 随 着信 息化 的来 临 , 息 传 播 速 度 和 途 径 的 增 加 , 生 接 下 , 但不 信 学 更容 易 去接 受 新鲜 的理 念 和 生 活 方 式 , 能 自 主分 析 利 弊 , 多元 文 化 不 对
成 良好人格 品质 、 造就人 才不可或缺的力量。建设 高水平的师资队伍 师德 建设是核心。在 多元文化 背景下 , 老教 师在 自身成长过程 中 新 的 不 同和观 念 上 的 区别 在 师德 建设 形 成 矛 盾 和 冲 突 , 寻 解 决 这 一 问题 的 方法 , 探 是使 新 老教 师 取 长 补 短 、 好 的提 高教 师 师德 水 平 、 养 更 培
帮 静
多 元 文 化 价 值 背 景 下 师 德 建 设 的 影 响 与 对 策 研 究
浅谈 新 老教 师在 多元 文化 价 值 背景 下 的师 德 建 设
◆ 郭连杰 谢亚勃 张 国兵 班 昱
( 北京 亡业大学 )
【 要l随 着 改革 开放 的 不 断深 入 , 所 有制 利 益 主 体 的 多样 化 的 影 响 , 想 文 化 也 渐 渐 的 多 样 化 。 当代 的 大 学 生 的世 界 观 、 生 观 、 摘 受 思 人 价 值 观 在 多元 文化 背景 的 影 响 下 有 了新 的特 点 , 对 高校 教 师 的 师 德 建 设 也 有 了新 的要 求 。 高校教 师是 培 养 人 才 、 这 帮助 学 生在 大 学期 间形

多元文化背景下中国传统文化继承与发展

多元文化背景下中国传统文化继承与发展

商业故事BUSINESS STORY120企业文化·Company culture摘要:随着中国改革开放进程的加快,中国在文化、经贸、科技等诸多方面与世界上的其它国家产生着深层次的互动与交融,在这个过程当中,中国的文化发展日益呈现出多元化的发展特点,本文尝试以这种多元文化为研究背景,探讨中国传统文化的继承与发展。

关键词:多元文化;传统文化;发展研究引言一直以来,如何将中华文明的传统文化进行继承与发展是摆在国人面前一个很严肃的问题。

文化从某种角度上来看是一个民族及国家的象征,文化的缺失是民族个性及民族存在感的缺失。

中国在五千年多年的历史发展中,留下了很多弥足珍贵的文化内容,这些都统一界定为传统文化。

随着时代的向前发展,中国传统文化的继承与发展问题正在经历着很大的挑战,特别是多元文化时代的到来让中国传统文化在代代相传中出现了一定的滞后和断代的问题。

因此,本文在借鉴相关研究成果的基础上,分析在多元文化背景下中国传统文化的继承与发展的问题,希望能引起国人对传统文化继承与保护的重视,也希望抛砖引玉让更多的人行动起来,将传统文化的继承与发展和时代发展要求结合起来,取得一个相互补充、相得益彰的效果。

一、多元文化背景的内涵多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

新中国成立之后,中国在社会主义文化建设方面取得了丰硕的成果,在核心价值观,在民族信仰,在文化家园的构建等诸多方面开始通过一种更为开放的心态来迎接来自世界不同国家和地区文化的影响和冲击。

一方面,世界文化逐渐进入中国,另一方面,中国文化也开始逐渐的走向世界,孔子学院陆续在世界主要国家和地区举办就是一个很好例证。

多元文化是指在人类社会越来越复杂化

多元文化是指在人类社会越来越复杂化

多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

名称由来多元文化主义(multiculturalism)一词的出现始于八十年代的美国。

1988年春斯坦福大学校园的一场课程改革成为了后来被学者们称为“文化革命”的开端,这场改革迅速波及整个教育界继而在其他社会领域也引发不同的影响,学术界对此现象进行探讨和争论。

到九十年代,由于争论的激烈程度,有人甚至把多元文化主义及相关的争论称为“文化战缘起研究对象研究一个问题,首要的是要对所研究对象有明确的认识,即问题是什么,接着才研究课题的意义、特征及局限性等相关的问题。

尽管多元文化主义一词近年来已被频频地使用,但如同“文化”、“全球化”这些高度使用却无公认的定义一样,多元文化主义的内涵至今未有一个清楚明晰的界定。

王希在《多元文化主义的起源、实践与局限性》一文中将多元文化主义的内涵析化,多元文化主义因不同领域的不同用途有不同的内涵,它“既是一种教育思想、一种历史观、一种文艺批评理论,也是一种政治态度、一种意识形态的混合体”[2]。

这种归纳法虽然全面,然而还是未能对多元文化下一个精确的定义,让人对其内涵有个简明扼要的把握。

共同点因此,在此基础上,王希得出这些用途的共同点,即“1、美国是一个多元民族和族裔构成的国家,美国文化是一种多元的文化;2、不同民族、族裔、性别和文化传统的美国人的美国经历是不同的,美国传统不能以某一个民族或群体的历史经验为准绳;3、群体认同和群体权利是多元文化主义重要内容,也是美国社会必须面临的现实。

”[3]显然,多元文化主义已不是纯粹的理论探讨,它成了教育、文艺、政治诉求的出发点和依据,从这个依据出发,目标指向元与元的平等,即所谓的“群体认同和群体权利”。

多元文化

多元文化
多元文化
---各国文化的异同

多元文化是指在人类社会越来越复杂 化,信息流通越来发达的情况下,文 化的更新转型也日益加快,各种文化 的发展均面临着不同的机遇和挑战, 新的文化也将层出不穷。我们在现代 复杂的社会结构下,必然需求各种不 同的文化服务于社会的发展,这些文 化服务于社会的发展,就造就了文化 的多元化,也就是复杂社会背景下的 多元文化。
中国文化精髓



中华民族自古就是一个礼仪之邦,“礼”乃中国文化的精髓。古代的“礼射” 不仅贯穿与融合了华夏数千年璀璨的历史文明,而且深度影响了世界,是人 类文明的重要组成部分,是人类为维系和发展优良的社会秩序与生态和谐而 共同遵守的道德规范;是人类文明与智慧的结晶。“礼”和“射”分别为中 国古代六艺之一,包括“礼、乐、射、御、书、数”。 古代中国的《礼记· 射义》思想传入日本,孕育了日本射箭中的“文射”仪 礼。日本现代的弓道正是将《礼记· 射义》和江户时代的《射法训》一道儿 奉为国之经典的。 所谓文射,也叫礼射。《礼记· 射义》中对射礼的性质、目的、做法之规定, 就是以文射为指导思想的。 “射者,所以观盛德也”;“射者,仁之道也。 射求正诸己,己正而后发,发而不中,则不怨胜己者,反求诸己而已矣”, 就是告诉射手调心静气,从身心两方磨练来提高技艺,而不是怨恨超过自己 的强手。这样,对手就不再是仇敌,而是推动自己长进的“另一只手。 《射义》还引用《论语· 八佾》的一段话,说君子没有什么可争的事情,如 果有所争,一定是比箭。当射箭的时候,相互揖礼而后登高;射毕走下堂来, 再作揖饮酒。强弓精箭,曾是渔猎为生的古代日本人最具杀伤力的兵器。但 当这样一个颇具杀伤力的利器遭遇中国的《礼记· 射义》之后,日本却出现 了不以杀伐为目的的“文射”,射箭从此而演绎成了张弓搭箭、竞射饮酒的 娱乐文化,日本的社会从此诞生了君臣之义、长幼之序。中华古代礼仪与 《礼记》对世界的影响不胜枚举。“礼”乃中华文明与传统思想的精髓。

“多元文化”对当代教育发展的影响

“多元文化”对当代教育发展的影响

“多元化文化”对教育发展的影响摘要:随着科学技术的迅猛发展,科学技术在世界范围内得到了很大程度的提高,并对社会经济、社会思想和文化等方面的结构变化产生了深刻影响。

文化作为人类社会的特有现象,各种不同的文化应运而生,使文化生活呈现出了异彩纷呈的现象,文化多元化已成为世界范围内的共有文化现象。

处在深刻社会转型进程中的中国,多元文化更是大势所趋。

多元文化的出现和激荡,使我国的教育面临一系列新的变化,主要表现为:教育类型多样化,教育中文化冲突加剧,促进教育思想的多元化发展等。

本文主要讨论多元文化下,多元文化对我国教育发展的影响。

关键词:多元文化社会转型教育变革一、文化与教育的关系自人类诞生之日起,教育这一实践活动就承担了一项重要的责任和任务,即传播和繁衍人类的文化。

文化与教育息息相关,抛开文化,无法理解教育;抛开教育,文化也无法存在与发展。

教育和文化水乳交融的关系主要体现在以下两点。

首先,教育是文化的表现形式,是文化中的一个重要组成部分。

教育作为一种社会实践活动,走过了从非正规教育到正规教育的漫长历程,在这漫长的历程中,教育成为一种传递和承接的载体,给文化的保留和传承提供了可能,虽然我们无法明确的指明教育属于文化的哪一个领域,但是我们知道,教育的内容肯定包含在文化这个整体之内。

古往今来,儒家传统学说,各种物理、化学定律以及每个领域中大师的文学作品都通过教育得到了保存和流传。

可见,教育隶属于文化中,而文化的发展也离不开教育。

其次,文化的转变制约着教育发展的历程。

我们知道,文化是被一定群体所接受的,只被个人拥有的思想观念等我们不能称之为文化。

因此,个人的思想观念和行为方式需要经过一个由个人向他人传播的过程,被他人所掌握才能成为文化,教育正是起着这样的作用。

教育的内容属于文化这个整体,因此不同文化的转变,决定着教育内容的转变,文化的发展制约着教育的发展。

总体来说,教育传播着文化,文化的形成依赖与教育,二者密不可分。

多元文化文献综述定稿

多元文化文献综述定稿

多元文化文献综述【引言】在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

多元文化自诞生起一直广为国内外学者关注,不同的社会文化影响下,人们对其研究的出发点和立脚点也不同。

多元文化不仅仅是我们今天社会的一种文化形态,也是人们思想信念、价值观念的承载体,一种特定背景下的意识形态。

因此,随着全球化的深入,对于多元文化的研究更显其必要性和重要性。

【关键词】:多元文化;多元文化教育【研究现状】一.国内研究现状:国内学者开始注意此问题,是在20世纪90年代初。

直到今天,多元文化仍然是人们关注的焦点。

根据中国知网上已载的论文数量看,自90年代初至今天,关于多元文化的研究论文整体上呈现一种逐年递增的趋势,尤其在我国融入全球化浪潮的2000年以来,更是达到了研究多元文化的高峰。

从搜集到的相关研究文献来看,将多元文化作为一种社会现象或文化状态的专著及研究较少,国内学者主要集中于对多元文化内涵的解读和多元文化的应用研究。

(一)关于多元文化概念的研究:根据现有的资料来看,我国学者对多元文化这一概念主要是从宏观和微观两个层次上来分析的。

在宏观上,大多学者把多元文化理解为一种不同于以往单一文化而是多向发展,具有包容性的文化的总体形态。

例如,郑荣双(1999)认为,“多元文化是指在一个集团群体、社会共同体、区域联合体等系统中共存的, 并且在系统结构中存在着一定相互联系的几种文化,即它必须是相互联系的文化。

”在微观上,多元文化指的是“人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异。

”①也有学者通过对多元与文化两个词的解释来分析,例如,陈平(2004)认为,“元”,“始也”,“端也”。

②即每个元,都是一个开始和起端。

科学研究同工业生产紧密结合

科学研究同工业生产紧密结合

一元文化、一元价值观意味着社会成员认同一个共同的善为绝对的价值,这一共同的善是所有社会成员的行为规范,也是所有社会成员行为的评价尺度。

多元文化是指在人类社会越来越复杂化,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

多元文化价值观与一元化的指导思想在社会发展中发挥不同的作用,并成为有机的整体。

首先要坚持一元文化价值观的指导思想,因为文化价值观完全多元就没有办法凝聚人心。

在多元文化价值观培育中强调马克思主义的主导地位。

只有更加旗帜鲜明地巩固马克思主义在多元文化价值观培育中的指导地位,才能使我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质,更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。

没有社会主义核心价值体系的引领和主导,构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。

只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值体系,才能保证社会主义的正确方向,才能抓住社会主义价值需要、价值创造和价值实现的关键,也才能在文化建设和意识形态建设中突出重点、抓住根本。

没有社会主义核心价值体系的引领和主导,构建和谐社会就会迷失方向。

其次,要用社会主义核心价值体系引领多元文化时代价值观。

一段时期以来,人们曾误认为多元文化、多元文化价值观与倡导主导价值观是水火不容的。

事实上,多元文化价值观和主导价值观之中的一些基本价值恰恰是相通而非对立的。

在一个文化与价值多元的时代背景下,应该加强而决不能放弃旗帜鲜明的价值观教育。

只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值体系,才能保证社会主义的正确方向,才能抓住社会主义价值需要、价值创造和价值实现的关键,也才能在文化建设和意识形态建设中突出重点、抓住根本。

再次,。

美国多元文化

美国多元文化

美国多元文化发展与影响B14150208 季丽丽【摘要】美国是一个移民国家,所以从某种程度上讲美国文化也是一种移民文化。

经过不断的整合、发展,形成了美国文化体现出一种多元性。

美国文化的多元性追源溯本要归结到美国的形成历史。

由于是不同民族之间的融合,所以会有很多冲突,所以便有文化的冲突与融合发展,这对美国的社会历史发展有着双重影响,一方面体现它的多元性与包容性,另一方面也是某些社会问题产生的潜在因素。

【关键词】美国多元文化历史发展影响【正文】首先我们要了解一下什么是多元文化,费孝通先生有句话“各美其美,美人之美;美美相容,人类大同”。

这句话我们可以看成是对多元文化最简短最贴切的表述。

说的更复杂一点,多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

因为多元文化的存在,逐渐形成了多元文化主义,“多元文化主义”一词出现于20世纪70年代美国,自从出现以后,它一直被不同的群体以不同的目的在不同的领域广泛使用。

虽被称之为“主义”,但它并不是一种传统意义上的系统而严密的理论。

对其内容的界定,更多是取决于对它的具体使用。

多元文化主义指的是对群体差异的承认和对群体认同的强调。

它提倡文化之间的平等和相互影响。

在国际关系理论方面,多元文化主义寻求对人类文化能力的保护,提倡在后冷战和全球化时代建立一种世界范围内的相互认可和尊重的文化和政治关系。

作为一种意识形态,多元文化主义能够动员社会力量,为弱势群体争取平等地分享美国社会的政治、经济和文化资源方面的权利。

多元文化主义者认为,“文化”是政治社会中权力关系的表现方式,文化的不平等主要是因为不同群体在政治和经济权力占有上的不平等,要在美国建立真正的文化平等,必须改变现有的不合理的政治和经济权力结构及权力资源的分配机制。

文化多样性的意义

文化多样性的意义

文化多样性的意义多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

也就是人们常提到文化的多样性。

可当提到文化多样性的意义时,人们不禁会提出这样的问题。

就是文化多样性对人类的发展到底是利大于弊还是弊大于利呢?在我看来文化多样性对于整个人类来说都是一件无可厚非的好事。

总的来说有以下三点。

第一文化多样性的意义在于促进不同学术文化观念的碰撞,以及促进人们思索的方式、和探求主义精神。

加速整个社会的进历程。

例如当书信被电子邮件取代,当脚力被各种交通工具代劳,当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎:处在科技发展日新月异的今天,我们又该何去何从?科技为上,传统靠边?还是传统为要,科技为辅?在如今纷繁芜杂的大环境下,科技与传统文化不可偏废。

传统文化是我们的根,我们的魂;科技是第一生产力,促进社会进步,让人享受舒适生活:积极发挥科技优势,大力弘扬传统文化已成为我们的必然选择。

鸦片战争以来,中国人便对西方现代科技有一种盲目的恐惧或崇拜,西方的坚船利炮轰开了中国国门,打碎了天朝上国的美梦,也在国人心中种下了恐惧而又歆羡的种子。

科技强国也被无数国家奉为圭臬。

科技霸权在美国等西方国家身上体现得淋漓尽致,现代科技的优势展露无遗。

但我们就该为此放弃传统文化?中国传统讲究仁义礼智信,中国文化具有兼容并包性,源远流长,博大精深。

伟大的中国文化是我们传承千年,历久不衰的法宝,也是我们走向复兴,开创未来的根本保障。

虽然,传统文化不乏糟粕,虚荣、麻木等劣根性便是糟粕的体现。

但,我们不能否认传统文化的精髓让我们经久不衰,绵延不绝。

文化的包容维持着中华民族的和谐与稳定,也为民族大家庭不断注入新鲜血液,使其焕发生机。

跨文化营销存在的问题及研究对策

跨文化营销存在的问题及研究对策
df e t c l r s b i g a o t d f r n n e n e a ir o o s mp o h t p o u e ut r l c n l t a d o sa l.I i a e , i e n u t e r b u i e e t ma n r a d b h vo f c n u t n t a rd c s c l a o f c n b t ce n t s p p r u n i u is h t e e itn e o r s — ut r l ma k t g is e n y i,a d p o o e ei s o o r s o d n o n e me s r s h x s c f c o s c l a r e n su s a a ss n r p s d a s r f c re p n i g c u tr a u e . e u i l e
全一 致 。
二 、 文化 营 销 存 在 的 问题 跨
跨越 国界 , 世界经济越来越表现 出融为一体的趋势 。 在经济全球化浪潮 否则 , 国。就无法获得经济全球 化带来 的活力 和好处 , 该 逐
关键 词 : 文 化 营销 ; 化 差异 ; 跨 文 文化 障碍 ; 化 策略 文 Abtat t e d vl m n fitgao fte  ̄oa eo o y ak t g i oea d i mn — u ua evrn e t n s c: h t ee p e to nertn o r Wi h o i h bl cn m ,m re n s prt n t s c l rl n i m n,ad i e t o
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2 0 第 8卷 第 4期( 0 9年 总第 1 3 ) 1期

论多元文化观在当代社会中的独特价值

论多元文化观在当代社会中的独特价值

论多元文化观在当代社会中的独特价值多元文化,顾名思义,就是指现今在人类社会越来越复杂,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷,而这些不同的文化则将服务于社会的发展,造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

多元文化的概念本身是针对传统的单一(单元)文化概念而言的。

以往的文化发展定势是在一定的区域、地域、社会、群体和阶层中存在着某一种单一文化,而多元文化则是指在一个区域、地域、社会、群体和阶层等特定的系统中,同时存在、相互联系且各自具有独立文化特征的多种文化。

它不同于以往的文化存在方式,在空间上具有多样性,在时间上具有共时性。

而所谓的多元文化观,则是对这种文化所形成的相关的观点及看法等。

多元文化的平等性。

多元文化观认为,社会是由不同民族、不同群体组成的,社会成分的多元化决定了文化的多元化。

各种文化都有其独特的价值,并无优劣贵贱之分,因而各种文化都有平等的生存权和发展权。

在中国,不论是汉族文化,还是少数民族文化,统称为中华文化,而且是没有高低贵贱和民族优劣之分的。

这种文化观对当代文化的融合起到了积极的推动作用。

多元文化的交往性。

多元文化观认为,多元文化指的是在一个区域联合体、社会共同体和集体群体等系统内共存的,并在系统结构中存在着一定联系的文化。

文化间的交流和交往是多元文化形成的必要条件,也是它存在的基础。

这种文化观更有利于我国文化与外国文化的交流和交往。

早在汉朝时期,张骞的丝绸之路就打开了我国和外国文化交流的大门,这条绵亘千里的陆上通道不仅仅让经济贸易更加流通,而且对后世的文化交流也起到了不可磨灭的影响。

多元文化的差异性。

多元文化观认为,各民族或集团在长期的历史发展中,通过其独特的生产和生活过程而逐渐确立起自己的文化,不同民族或集团的文化各具特色,表现出多元发展的特性,即使是在同—性质的群体、集团的社会内,由于区域发展的不平衡,社会各阶层在让会中的地位和作用的不同,文化的自我更新、创造、变革的内在机制不同,同一性质的文化在同一社会的不同区域、不同社会阶层、不同历史时期,也会表现出一定的差异性,从而形成了文化的多样性。

多元文化——精选推荐

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当代多元文化的发展对思想政治教育课的影响摘要:当今社会经济全球化使各国的联系越来越紧密,于此相联系文化多元化也成为不可逆转的世界大潮,不管是发达国家,还是发展中国家,不管是否愿意,都要自觉不自觉地融入其中,否则,就会失去生存的空间。

文化多元主义在这一背景下应运而生,本文将着重研究多元文化主义对青少年思想政治教育课的影响。

关键词:多元文化;多元文化主义;思想政治教育多元文化主义一、多元文化的含义多元文化主义是在多元文化不断发展的社会背景下产生出来的,所以要了解文化多元主义,必须先弄清楚什么是多元文化。

所谓多元,就是说每一种文化都有他自己的独立发展性,本身就是一个完整的个体。

但是,同时又是一体的,就是有很好的整合性。

多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

二、多元文化主义的提出从发生学的角度来讲,多元文化主义政治思潮萌芽于20世纪初的美国。

那时,作为对解决民族问题的“同化论”的反叛,犹太裔美国学者霍勒斯•卡伦(Horace Kallen)提出了“文化多元论”。

美国是一个移民国家,如何协调各民族之间的关系,解决民族矛盾一直是美国社会的一个重要问题。

1782年,法裔美国学者提出了“熔炉论”思想;他认为人的生长和植物的生长一样都受制于周围环境的影响,美利坚特殊的气候、政治制度、宗教和工作环境会将来自世界不同国家的移民熔制成具有同样品质和理想的人。

“熔炉论”的核心是追求美国民族在传统方面的一致性,而一致性的基础是盎格鲁-撒克逊美国人的传统和历史经历。

1915年,美国学者卡伦开始对“熔炉论”进行批判,他认为,人们可以选择或改变自己的服饰、政治信仰、伴侣、宗教和哲学等,但无法选择和改变自己的祖先,血统和家族关系。

多元文化是指在人类社会越来越复杂化

多元文化是指在人类社会越来越复杂化

多元文化是指在人类社会越来越复杂化多元文化是指在人类社会越来越复杂化的背景下,不同文化群体之间相互交流、借鉴和对话的现象和态势。

随着全球化的发展,不同国家和地区的人们通过移民、旅游、通讯技术等多种途径相互接触,在共同生活和交流中形成了多元文化的现象。

多元文化所包含的内容十分广泛,涵盖了文化的各个方面,包括语言、宗教、风俗习惯、艺术、音乐、美食等。

在多元文化中,不同文化群体之间的差异和相似之处都能够得到充分的展现和尊重。

多元文化的价值在于丰富了人类社会的多样性,使每个人都能够从中受益。

多元文化对社会带来了许多积极的影响。

首先,多元文化促进了人与人之间的相互理解和平等对待。

通过对其他文化的了解和尊重,人们可以增进对不同文化群体的理解和包容,减少偏见和歧视,从而推动社会和谐发展。

其次,多元文化为社会创造了更多的经济和创新机会。

不同文化背景的人们能够带来不同的思维方式和创造力,促进文化的碰撞和交流,推动科学、艺术、商业等各个领域的发展。

再次,多元文化为个人提供了更多的选择和可能。

每个人都有权利选择自己喜欢的文化,并在其中找到自己的归属感和认同感。

然而,多元文化也带来了一些挑战和问题。

首先,多元文化可能导致文化冲突和矛盾。

不同文化之间的价值观、信仰和习俗的冲突可能引发社会不稳定和紧张局势。

其次,多元文化可能给社会秩序和法律治理带来一定的压力。

不同的文化群体可能拥有不同的规范和行为习惯,这可能与原有的社会规范和法律相冲突,给社会治理带来困难。

最后,多元文化可能导致文化传统的流失和角色的混淆。

在多元文化的冲击下,一些传统的文化形式可能逐渐被淡化或遗忘,一些文化角色也可能因为文化的融合而变得模糊不清。

为了应对多元文化的挑战和问题,需要采取一些措施。

首先,应加强对多元文化的教育和宣传。

人们应该通过学校、媒体等途径了解和尊重其他文化,增加自己的文化素养和包容性。

其次,需要建立健全的法律和社会机制来维护社会秩序和文化共存。

多元文化世界观的利弊

多元文化世界观的利弊

多元文化世界观的利弊多元文化世界观的利弊多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的.情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

以下是小编为大家整理的多元文化世界观的利弊相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!The world is always full of bloody, war too much, so that each person others are wary, and many false things that follow. The ancient battlefield, more explicitly than in a high and low: modern society, the stab in the back very difficult to prevent, Collateral. In the modern, smart people are those who know how to use people. As the United States and the war in Iraq, the United States to Iraq has weapons of madestruction attacks on the ground, but the capture of Iraq, because there is no chemical or biological weapons found, then they will say that information to review the investigation to open error occurred.The United States can always use their manufactured war rumors around, but who knows about North Korea in the future destiny?The United States has launched atomic bombing of the Chinese Embassy in Yugoslavia, but they are threatened was a bad accident. To test the Chinese government that they reflect the Ershi so many innocent deaths and injuries, it is too much. It is also a Chinese missile mistakenly flew the White House and explained that it? Since technology so advanced the U.S., there will be repeatedly mistaken bombing, not to mention China?The United States ignores international law and the obstruction of the United Nations, but ignoring the local people‘s strong opposition. Well, I doubted whether Annan isjust a puppet of the U.S. government?Society is such that China has a number of corrupt officials. But people have arrested corrupt officials have been ousted early, this is not it strange? Guanguanxianghu any country, without exception.The world‘s future is one-way street, leading to the evil way.。

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多元文化是指在人类社会越来越复杂化,信息流通越来发达的情况下,文化的更新转型也日益加快,各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战,新的文化也将层出不穷。

我们在现代复杂的社会结构下,必然需求各种不同的文化服务于社会的发展,这些文化服务于社会的发展,就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化。

名称由来
多元文化主义(multiculturalism)一词的出现始于八十年代的美国。

1988年春斯坦福大学校园的一场课程改革成为了后来被学者们称为“文化革命”的开端,这场改革迅速波及整个教育界继而在其他社会领域也引发不同的影响,学术界对此现象进行探讨和争论。

到九十年代,由于争论的激烈程度,有人甚至把多元文化主义及相关的争论称为“文化战
缘起
研究对象
研究一个问题,首要的是要对所研究对象有明确的认识,即问题是什么,接着才研究课题的意义、特征及局限性等相关的问题。

尽管多元文化主义一词近年来已被频频地使用,但如同“文化”、“全球化”这些高度使用却无公认的定义一样,多元文化主义的内涵至今未有一个清楚明晰的界定。

王希在《多元文化主义的起源、实践与局限性》一文中将多元文化主义的内涵析化,多元文化主义因不同领域的不同用途有不同的内涵,它“既是一种教育思想、一种历史观、一种文艺批评理论,也是一种政治态度、一种意识形态的混合体”[2]。

这种归纳法虽然全面,然而还是未能对多元文化下一个精确的定义,让人对其内涵有个简明扼要的把握。

共同点
因此,在此基础上,王希得出这些用途的共同点,即“
1、美国是一个多元民族和族裔构成的国家,美国文化是一种多元的文化;
2、不同民族、族裔、性别和文化传统的美国人的美国经历是不同的,美国传统不能以某一个民族或群体的历史经验为准绳;
3、群体认同和群体权利是多元文化主义重要内容,也是美国社会必须面临的现实。

”[3]显然,多元文化主义已不是纯粹的理论探讨,它成了教育、文艺、
政治诉求的出发点和依据,从这个依据出发,目标指向元与元的平等,即所谓的“群体认同和群体权利”。

在美国
移民结构
美国是世界上最大的移民国家,移民们创建并繁荣、发展、壮大着美国。

美国从来就不是纯粹的“单元”的国家。

从殖民地时期开始,来自西班牙、法国的殖民者构成了最早的移民。

紧接着,不甘落后的是荷兰人、瑞典人和英国人。

特别是从1620年英国清教徒创建马萨诸塞海湾的殖民地开始,英国便开始了持续的移民潮,奠定了日后被称为盎格鲁——撒克逊文化的主体基调。

非洲黑人的贩运又扩大了移民群体的构成,但由于他们身份的特殊性(作为奴隶),非洲文化处于被压制的、无足轻重的状态。

之后,另一支欧裔——日尔曼人也加入了北美大陆的移民群。

这支非英语族族裔由于语言不通,经常相聚而居,自成一体,又由于耕作有方,小社会颇为繁荣,遭到了先来者的敌视,但并未发生更多的冲突。

民族融合
这样,在美国文明初步形成阶段(一般认为是1607——1783年前后近两个世纪)[4],尽管除土著印第安人外,还存在至少两支以上的移民族裔,但这种多源移民结构的存在并无单元权利的呼声的出现,融合是主流,由此形成了美利坚民族。

这种现象的存在固然是多元的规模(族裔少、数量少)与日后的不可同日而语,也是与当时的历史背景有密切的联系。

首先是区域分割使各个元呈各自独立发展的状态;其次各移民群体的共同任务是发展经济,面临最根本的任务与自然环境的生存斗争。

因此,各族裔差异和利益冲突被最小化,共同利益召唤着他们共同努力,从而创建了一个全新的美利坚民族。

限制移民
到美国文化的成熟定型时期,即从建国至二战这一漫长的一百多年的时间里,多元文化主义仍未被视为问题而提出。

这一时期的移民依然从世界各地纷至沓来,移民构成和人口结构都发生了巨大的变化。

其中,包括1890年代边疆封闭前来、主要是来自西欧和北欧的“老移民”和从边疆关闭后至1930年来、主要是来自东欧和南欧的“新移民”。

在此时期内,根据美国政府对各种族的态度又可分为独立初期和限制移民时期。

独立初期,由于美国国内急需劳动力,对移民来者
不拒,美国成了自由的化身,自由女神像就是证明。

然而,随着美国工业化的基本完成,基于新移民对老移民的工作机会的威胁,美国进入了限制移民时期。

美国政府针对移民制定的各个时期不同的移民政策和移民法案就是表现之一,特别是针对某一特定种族制定的排斥法案(如中国人和日本人)和对东西半球的移民配给的总数的不同规定,显示了美国主流社会对本已存在于本社会中亚文化的歧视并将之推广到此文化的来源国。

熔炉论
相应地,在思想领域里,“熔炉论”在美国排外主义思潮盛行中出炉。

“熔炉论”认为其他种族或民族都应认同盎格鲁——撒克逊文化,归化这一占主导地位的文化宗主。

不服从同化者理应受到驱逐。

且不论这种观点的缺陷以及真实意图,应该承认的是“熔炉论”反映了早期英裔人在政治和经济生活中占有统治地位,他们都把盎格鲁——撒克逊文化当作主导文化,要求其他民族予以认同,力图在此基础上建立社会统一的文化。

而无论是老移民还是新移民,在当时作为不同文化的携带者,他们之间的差异是显而易见的。

然而,此时处于亚文化地位的各元并未有太多的不同呼声,多元文化主义仍未形成气候。

分析起来大致有以下几个原因:1、美国刚刚成立,统一的政府与国家,一体化强化了盎格鲁——撒克逊文化的主体地位;2、无论是老移民还是新移民同属欧裔,文化上有较多的同源性,在种族、语言、文化和价值观等方面和美国主流相距不大,同化不是太严重的问题;3、移民们到来后就投身西进运动和两次工业革命中去,他们的个体利益附属于整个社会的整体利益。

多元主义
但是,很快地,“熔炉论”在一战起就受到强有力的挑战。

一战期间对德裔移民的不信任,“熔炉论”显得苍白无力。

二战期间,历史又上演了相似的一幕。

日本侨民和德裔美国人成了被孤立、排斥和打击的对象。

渐渐地,一种反对美国化、盎格鲁服从以及民族熔炉理论的、宣扬文化多元的“文化多元主义”的观点开始出现。

但一开始并不受到重视。

这种状况在二战后特别是1965年新移民法的颁布后得到了实质性的改善,种族配给原则得到废止,美国政府开始客观、公正地对待各个种族。

而在这次移民
法颁布后,引发了又一次的移民潮。

这次移民潮同以往有一个显著的差别:西欧移民明显减少,亚洲和拉美移民急剧上升,这又一次改变了原来的移民结构,社会摩擦随之加大。

战后60年代,美国社会经历了史无前例的大动荡,黑人民权运动、新左派运动、同性恋运动、女权运动、反文化运动等等此起彼伏,各种社会运动高潮迭起,各种骚乱事件层出不穷,种族间的暴力事件比比皆是,社会发生了大分裂。

也正是从这时期开始,1924年德裔犹太人、青年哲学家霍勒斯·卡伦所首创的文化多元主义(cultural pluralism)思想又以新的面貌重新活跃起来,这又直接导致了多元文化主义随之兴起。

原因探求
朱世达在其文《美国社会中的文化断裂》中将此时的文化冲突归纳为以下几个原因:“1、二战后,由于经济繁荣,美国经历了一个激烈的社会演变与过渡的时期。

美国经济由工业经济而演变到信息经济。

大量的白领阶层以知识、信息、思想经济谋生。

各种族大量中产阶级的崛起;2、冷战的结束使美国内的保守主义者有可能集中精力思考美国国内的文化战争问题;3、高等教育迅猛发展,更多的各种族的美国人接受高等教育所提供的新思想、新观念,改变了诸多人的世界观;4、美国60年代的民权运动和社会变化提高了妇女的经济地位与政治地位,使妇女成为一支独立的政治社会力量。

”[5]朱世达将目光投向美国国内,侧重考察这一时期社会演变和移民的素质,与之相对应,有些学者还注意到国际的变化,认为也是文化冲突的一个不可或缺的原因,他们认为“国际政治朝着多极化的格局转化,世界各民族裔人民的自我意识和民族主义思潮空前高涨,美国少数族裔人民的民族意识不断被唤起,他们强烈感受到自我存在的价值同实际社会地位低下之间反差,他们竭力为在美国争得本民族的地位努力,宣传多元文化主义就是一个重要方面的工作。

” [6]
5几点结论
本文初略地回顾了美国的移民历史以及在此背景下主流文化与亚文化之间的关系以求探索多元文化主义问题的产生,得出以下几点结论:
1、从美国的移民历史看,自民族形成之初始,一直存在多元和元与元的差异。

最初阶段,主流文化(盎格鲁——撒克逊文化)占绝对优势的存在,其他处于非优势地位的各元文化与主流文化的关系主要以和平共处为主,随着时代的变化,
元与元的差异性突现,族裔要求权利的呼声逐渐高涨,并最后以多元文化主义的形式体现。

2、多元文化主义是特定时代的产物,是与特定时代下社会的巨大变化,包括家庭、婚姻、宗教、教育和种族关系等领域的新变化甚至与国际大背景紧密相关。

多元文化主义是对这些变化的理论回应,也是代表了当前国际学术界的文化研究倾向。

3、存在有一个核心的美国文化,但此文化的内涵也不断地发生变化充实。

这种移民文化的发展过程是一种动态的平衡,这也是多元与一元的关系。

新移民的到来往往对原有存在的社会产生冲击,导致社会发生一系列变化,原有的平衡被打破,经过长期的冲突和融合,新的一轮又形成,如此循环往复。

4、多元文化主义的提出无疑具有积极的、进步的意义。

多元文化主义的争论也显示社会本身的进步,体现了各种族融合的成功。

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