人物传记专题训练(答案)
2020年高考语文现代文阅读专题训练题：人物传记(含答案)
2020年高考语文专题：人物传记【实战演练一2018全国】阅读下面的文字，完成4～6题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远。
钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车，车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士:“董先生，您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了，说:“真没有想到，薪俸会这样少。
人物传记专练答案
人物传记专练答案1、CE2、①使读者对华罗庚的身世和经历有了基本了解；②说明了他极力推举陈景润的思想基础和历史根源；③赞扬了两代数学大师帮助和提携新人的无私精神。
3①热爱数学，锐利进取，思维缜密；②知恩善报，对恩师非常尊敬和感激；③习惯于单枪匹马地进行自我研究，语言表达能力较差。
4、观点一：善于发现、慧眼识才，是人才成功的前提。
①华罗庚能够慧眼识英才，发现陈景润的非凡之处；②华罗庚的及早发现，为陈景润的钻研提供了动力；③遇上华罗庚，是陈景润成功的重要因素。
观点二：及时不完美也敢于推荐，是人才成功的起点。
①在陈景润出了“洋相”时，充分评价他取得的成果；②能够看清陈景润的主流精神，不为小的缺点所遮蔽；③极力推荐，主动协调关系，使陈景润物尽其用，人尽其才。
观点三：大力无私地帮助，是人才成功的根本。
①尊重陈景润的独特个性和研究方式；②尽力为陈景润的科研提供自由和方便；③华罗庚的无私帮助和大力支持，是陈景润取得成功的根本保证。
（不要求面面俱到，只要就以上任意一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分，观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
）习题二答案1、B E2、“走钢丝”是指陈逸飞在社会动乱、家庭受冲击的条件下坚持了自己的绘画道路；（3分）“表演了一些特技和亮相动作”是指其人生和艺术不但没有“被耽误”而且早早成熟起来，其画作还比人高一筹。
（3分）3、①将艺术作为自己的精神寄托，坚持追求。
②在现实的敲打下促进艺术思考的成熟。
③在舆论的压力下，依然坚持自己的创作风格。
（每点2分，计6分）4、第一问：坚持、为人、艺术深思、西方文化营养（意思对的其他词也可，但要在文中找出，每点1分，共4分）第二问：开放作答，有理有据即可。
（4分）。
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》专题训练【40】（含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数:___________1。
阅读下文（15分）天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之,与俱入厓山，使为书招张世杰②。
天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之.其末有云：“人生自古谁无死， ."弘范笑而置之.厓山破，军中置酒大会，弘范曰:“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。
”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。
”弘范义之。
【注】①张弘范：元军将领②张世杰：崖山战役中的宋军将领。
【小题1】原文横线上应填入的一句是。
(1分）【小题2】解释文中加点的词。
(3分）（1）与俱入山崖（）（2）使为书招张世杰（）（3)其末二句云（ )【小题3】文中划线句子,正确的一项是（）（3分）A．（你）如果能改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上B．（你）如果能够改变心意用奉宋的心态事奉我们皇上C．（你）只能改变情感用对待宋的态度来对待我们的皇上D．(你)只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上【小题4】“不拜”表明文天祥的精神.文中最能体现其忠贞品德的句子是（4分）【小题5】文天祥固然是英雄，张弘范也颇有君子之风。
因为张弘范是一个的人，理由是（4分）【答案】【小题1】留取丹心照汗青。
【小题2】（1) 一起（2）写（3)说【小题3】B【小题4】威武不能屈“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！"【小题5】豁达大度（或“深明大义”）。
理由；“弘范遂以客礼见之”或“弘范笑而置之"(或“弘范义之”等)【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：根据知识记忆直接作答即可，此诗源自文天祥《过零丁洋》.考点：识记文学常识。
人物传记练习题六的题目及答案
人物传记练习题六的题目及答案第一篇：人物传记练习题六的题目及答案高考人物传记练习题六十一、叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。
他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。
常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。
有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。
他们每人每星期交一篇文章。
叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。
这也是他们一天中最感兴味的时刻。
叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。
孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。
几十年来，这两位作家亲似手足。
朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。
1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。
朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。
叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。
这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。
其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
人物传记阅读专题练习（有答案）
人物传记专题练习一、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
黄永玉：大师之境黄永玉，中国艺术史上一位里程碑式的人物，一个罕见的本质意义上的真正艺术人。
十多年前，一位画家在聊天中向黄老倾诉心中的苦楚：年轻貌美的妻子和别人好了，他戴了“绿帽子”，眼含热泪，一脸的无辜无奈和委屈。
黄老叼着烟斗听着，从丝丝青烟中飘出两个字：“揍他！”太有性格、太有意思的一位老人家！黄永玉嗜烟，尤其对烟斗情有独钟。
无论是挥毫题字，还是泼墨作画，无论是登台演讲，或是闲庭信步，他的烟斗总是须臾不离手。
也许这总在他身侧飘绕着的缕缕青烟，也是他灵感与睿智的来源吧！黄永玉小的时候姑公（黄永玉的姑公即大文学家沈从文的父亲）非常喜欢他。
少年黄永玉整日和姑公泡在一起，练拳，举石锁，练就了一身好功夫。
12岁那年，黄永玉独身一人离开了故乡湘西凤凰，从此这位土家族汉子就开始了游侠式的生活……倚仗着健壮的身体和一身过人的好功夫，他在追求艺术的同时，行侠仗义，广交天下朋友。
在福建泉州，他结交了学木刻的两位穷朋友。
不久，两位朋友都惨遭保长的迫害：一位的老婆被保长凌辱了，一位被抓了壮丁。
黄永玉怒从心头起，恶向胆边生。
连夜干掉了保长，替朋友报了仇，此后又浪迹天涯了。
文化的渊源和自身的素质加之良好的天赋对黄老的艺术起了决定的作用，而上天赐予他特有的“缘分”更为他的艺术起了潜移默化的作用。
且不谈他和沈从文、张乐平、齐白石等艺术大家的缘分，单说他和一位出家人的奇遇就让他在其艺术生涯中受益匪浅了。
那是在60多年前的福建，年轻气盛的黄永玉在一座山庙前盛开着的玉兰树上摘花，树下站着一位老和尚，老和尚和少年黄永玉聊了起来，谈美术知识、拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗……四天后，老和尚侧身躺在破旧的木床上，如平常睡觉姿态一般，仙逝了。
他给黄永玉留下了一幅书法条幅：“不为自己求安乐，但愿世人得离苦。
”这位老和尚就是弘一法师李叔同，一代宗师去了，留下黄永玉在庙里嚎啕大哭……曾经有好友问黄老，在他那么多专长里，他最喜欢哪个？黄老说，我最喜欢的是文学，第二是雕刻，第三是木刻，第四是绘画。
人物传记阅读分类专练及答案
人物传记阅读分类专练与答案人物传记阅读训练（一）：筛选整合信息要点一、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
(25分)莫言自述1957年，我家来了个大学生邻居。
他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较“腐败”的作家。
这个作家究竟“腐败”到什么程度呢？一天三顿吃饺子。
我们当时一年也吃不上一次饺子。
我当时就问他：“叔叔，如果我将来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子?”所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。
我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文学的概念。
我的想象力还是不错的，为什么不错呢？因为我的想象力是饿出来的。
童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃。
1961年春天，村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块，和小伙伴一拥而上，每人抢起一块煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越嚼越香，还说着“味道好极了”。
我小学五年级就被学校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。
那时候我就能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。
有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，呼吸大地发出的气味。
这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。
直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。
我二十岁以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写。
想象力，也有外来接受的地方。
我们山东高密这个地方，离写出《聊斋志异》的蒲松龄的故乡也不远，隔了三百多里路。
我听老人讲了很多很多关于鬼神的故事。
上世纪六十年代，死人非常多。
我们村子里最高纪录是一天死了18个人。
一出门就看到原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一样的球在天空中飘来飘去。
我当医生的姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。
人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉得你周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听到脚后面有一个声音在跟随着你。
我的小说语言也是比较庞杂的，这里面既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。
人物传记阅读训练liuyong
1、联系全文内容，简要概括评介罗曼·罗兰（从精神和作品两方面入手）。
【参考答案】①罗曼·罗兰是法国的文学大师，是一个性格复杂、精神充满矛盾的作家，有崇高的文坛地位，获得了1915年诺贝尔文学奖。
但是也颇受非议和指责。
②作品形式多样，但以传记和传记小说最为突出，著有长篇小说《约翰·克里斯朵夫》等作品。
（意思正确即可）2、依据选文④-⑤两段的介绍，对罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》做出评价。
【参考答案】①这部作品为20世纪伟大传记小说开辟了道路，也牢固奠定了作者在20世纪文坛的声望。
②它被称为20世纪最高贵的小说作品，但作者否认它是小说。
③一些评论家也批评它的结构和语言形式。
（意思正确即可）3、结合文中划线的句子，谈谈你对阅读意义的理解。
【参考答案】阅读的意义，在于读者与作品之间的心灵交流和碰撞，进而使作品的生命在读者心中得以延续。
（意思正确即可）（五）评价文本产生的社会价值和影响阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个入口。
传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人，阅读时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。
例如：（2008年高考山东卷第22题）作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（《我所认识的梁漱溟》）（6分）【参考答案】这道题要求学生从作者的角度来看作者对传主的评价的角度，从写作的角度阐释自己的阅读启示，这是对传记文本的价值、影响的考查。
参考答案：作者主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱冥的。
它对我们的写作启示主要有以下点：（1）从文体来说，要评传结合。
（2）选取自己熟悉的材料。
（3）中心内容要体现人物的身份特征（4）通过细节表现人物。
初一语文人物传记类试题答案及解析
初一语文人物传记类试题答案及解析1.阅读下列文段回答问题（9分）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【1】选出下列划横线字解释有误的一项：( ) （3分）A．以荻画地以：用B．教以书字书：写C．使学为诗为：作为D．及其稍长及：等到【答案】C【解析】为：创作【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) （3分）A．欧阳修聪明过人B．太夫人教子有方C．闾里士人家慷慨借书D．欧阳修刻苦攻读【答案】D【解析】本文意在表现欧阳修从小苦读史书，故选D。
【考点】理解文言文内容要点。
【3】将下列语句翻译成现代汉语（3分）⑴多诵古人篇章。
⑵唯读书是务。
【答案】①多读古人的文章②只是致力于读书【解析】出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意1句中“诵”的意思。
2句中“唯”“务”的意思。
【考点】理解或翻译文中的句子。
2.附加题（10分）蔡顺少年孤，事母孝。
岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。
邻人见而问之。
顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。
”邻人悯其孝，以白米牛蹄赠之。
【1】解释加点词语在句中的意思。
（2分）（1）顺日拾桑椹日：（2）以异器盛之异：【答案】（2分）（1）每天（2）不同的【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“日”这个字，在不同的语境中意思是不同的。
这里是“每天”的意思。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】给下列句子划分节奏。
（3分）黑者味甘以供母赤者味酸以自食【答案】（3分）黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。
高考语文复习专项练习：人物传记类(10) Word版含答案.doc
人物传记类课后练习(10)1．阅读下列文段，完成1——4题。
杜正伦，隋仁寿中与兄正玄、正藏俱以秀才擢弟。
隋代举秀才者止十余人，正伦一家有三秀才，甚为当时称美。
贞观元年，尚书右丞魏征表荐正伦，以为古今难匹，遂擢授兵部员外郎，太宗谓曰：“朕今令举行能之人，非联独私于行能者，以其能益于百胜也。
朕于宗室以及勋旧无行能者，终不任之。
以卿忠直，朕今举卿，卿宜勉称所举。
”二年，拜给事中兼知起居注。
太宗尝谓侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此言与百胜有利益否，所以不能多言。
”正伦进曰：“君举必书，言存左史。
臣职当修起居注，不敢不尽愚直。
陛下一言乖于道理，则千载累于圣德，非直当今损于百胜，愿陛下慎之。
”太宗大悦，赐绢二百段。
四年，累迁中书侍郎。
六年，与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事称旨，太宗为之设宴，因谓曰：“朕历观自古人臣立忠之事，若值明王，便得尽诚规谏，至台龙逢、比干，竟不免孥戮。
为君不易，为臣极难。
我又闻龙可扰而驯，然喉下有逆鳞，触之则杀人。
人主亦有有逆鳞，卿等遂不避触，名进封事。
常能如此，朕岂虑有危亡哉！”寻加散骑常侍，行太子右庶子，太宗谓曰：“国之储副，自古所重，必择善人为之辅佐。
太子年在幼冲，志意未定，朕若朝夕见之，可得随事诫约，今既已委以监国，不在目前，知卿志怀贞愨，能敦直道，故辄辍卿于朕，以匡太子，宜知委任轻重也。
”正伦出入两宫，参典机密，甚以干理称。
时太子承乾有足疾，不能朝谒，好昵近群小。
太宗谓正伦曰：“我儿疾病，乃可事也。
但全无令誉，不闻爱贤好善，私所引接，多是小人，卿可察之。
若教示不得，须来告我。
”正伦数谏不纳，乃以太宗语告之。
承乾抗表闻秦。
太宗谓正伦曰：“何故漏泄我语？”对曰：“开导不入，故以陛下语吓之。
冀其有惧，或当反善。
”帝怒，出为谷州刺史，又左授交州都督。
后承乾逆，事与侯君集相连，称遣君集将金带遗正伦，由是配流州。
[注]（1）起居注：指侍从皇帝，记录皇帝言行的官员。
高考复习专题之人物传记阅读相关练习答案
高考复习专题之人物传记阅读相关练习答案(一）《黄永玉：大师之境》1．（1）率真、睿智：一位画家在聊天中向黄老倾诉心中的苦楚时，黄老叼着烟斗听着，从丝丝青烟中飘出两个字：“揍他！”；将一大幅书法作品挂在客厅里，“人活了八十岁了，如果再不承认老奸巨猾就太不谦虚了！”这些都体现了他的率真和睿智。
体现他的率真。
（2）仗义、正直。
为两位遭保长迫害的学木刻的穷朋友报仇，干掉保长浪迹天涯了。
（3）淡泊名利、重情重义。
弘一法师李叔同去世，黄永玉在庙里嚎啕大哭；为了怀念帮助过他的前辈，出版了《比我老的老头》，记述了张乐平、沈从文、聂绀弩等十几位早年帮助过他的前辈；中国慈善总会授予他“慈善家”称号，因多年好友黄苗子夫人郁风大姐的去世而沉浸在深深的怀念之中，根本没有心情去参加颁奖晚会。
2. 主观上：①自身的素质和天赋②率真的个性；客观上：①文化渊源：姑公即大文学家沈从文的父亲非常喜欢他，少年黄永玉整日和姑公泡在一起。
②艺术家的交往：他和沈从文、张乐平、齐白石、弘一法师等艺术大家有缘分，得到他们的帮助，深受他们的影响，在他的艺术生涯中起了潜移默化的作用。
3. ①贡布里希是在强调艺术家是艺术存在的先决条件，艺术家的品位决定了艺术的品位。
②要搞真正的艺术，先要做真正的人。
③本文作者引用这句话的目是为了说明黄永玉是真正的艺术家。
（二）《莫言——不倦的探索者》1．答案 AE解析：B项原文说“和大多数普通文学爱好者一样”的只是“文学之路也是从阅读和模仿开始的”，也并没有说是“必由之路”。
C项文中“对小说中的故乡有了新的理解”，而不是“对故乡和文学有了新的理解”；“渐渐地你就会有一种能力了，把别人的故事变成你自己的了，无论是国内的，还是国外的，都一样”，是说莫言把国内、国外故事变成发生在高密县的故事。
D项文中说“莫言是世界级的作家，可能是鲁迅、老舍以来最有前途的中国作家”，原文不是肯定的。
2. （1）从主题看，展现了乡土中国的历史和命运。
初二语文人物传记类试题
初二语文人物传记类试题1.桓南郡①小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。
南郡鹅每不如，甚以为忿。
乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。
既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白车骑②。
车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。
（选自《世说新语》）【注释】①桓南郡，即桓玄。
②车骑：车骑将军桓冲。
【1】解释下列句子中加点词的意思。
（2分）①南郡鹅每不如，甚以为忿②取诸兄弟鹅悉杀之【答案】①生气、怒②都【解析】本题考查的是虚词的一词多义现象。
A项中“与”和/参与，这里是欣赏；C项“以”把/用、拿；D项中的“问”追问/请教。
所以选B“乃”于是，就。
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。
【2】下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）（1分）A．与诸从兄弟各养鹅共斗未复有能与其奇者B．乃夜往鹅栏间蒙乃始就学C．云是变怪，以白车骑不以千里称也D．问，果如之从乡之先达执经叩问【答案】B【解析】本题考查对文言语句的翻译。
理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
这一句是一个判断句，要翻译出判断句式。
“致”是“引来”的意思，“当”是“应当”，戏是开玩笑，耳是罢了的意思。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【3】用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）原句：无所致怪，当是南郡戏耳！【答案】没有什么能引来怪异，应该是桓南郡开玩笑罢了！（语句流畅0.5，重点字词“致、怪、当、戏”各占0.5，“致”译为“导致”也可得分，共2分）【解析】本题考查对人物形象的概括。
概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。
结合人物的语言动作描写来分析。
要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
找到写桓南郡的语句：“南郡鹅每不如，甚以为忿。
乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。
”从中概括出，“每不如，甚以为忿”说明他心胸狭窄，“取诸兄弟鹅悉杀之”，说明他为人比较凶狠毒辣。
初中语文中考专题训练阅读理解（人物传记）（含答案解析）
初中语⽂中考专题训练阅读理解（⼈物传记）（含答案解析）初中语⽂中考专题训练阅读理解（⼈物传记) （含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________⼀、现代⽂阅读1．阅读下⽂，回答问题棱⾓屠呦呦王肖潇李璐云痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之⼀，但她还有更多⾯：她不是海归，只是本⼟的，中国式的学者；不是完⼈，只是⼀个耿直的知识⼥性。
屠呦呦的故乡在浙江宁波。
她是⼀个殷实之家的掌上明珠。
当⽗亲以《诗经》中的“呦呦⿅鸣，⾷野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。
1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。
那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。
也就在这时，屠呦呦对医学产⽣了浓厚的兴趣。
1951年春，屠呦呦考⼊北京医学院，选择了⽣物药学。
⼤学期间，屠呦呦学习⾮常勤奋，在⼤课上表现优异，后来在实习期间跟从⽣药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学.本草学和植物分类学有着极⼤的兴趣。
1955年，屠呦呦⼤学毕业，被分配到卫⽣部直属的中医研究院（现中医科学院）⼯作。
当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究⼈员戴个棉纱⼝罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。
⼀开始，屠呦呦从事的是中药⽣药和炮制研究。
在实验室⼯作之外，她还常常“⼀头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著⼯作。
“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。
”中医科学院⾸席研究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的⼈不会明⽩，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有⾮凡的毅⼒，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。
”张⼤庆认为，屠呦呦是⼀位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。
2024成都中考语文二轮复习专题 人物传记分类整合集训 (含答案)
2024成都中考语文二轮复习专题人物传记分类整合集训一、（2022成都）（成都人物、读书学习）阅读下面的文言文，完成1～3题。
（共12分）刘海峰先生传〔清〕姚鼐刘海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自号也。
生而好学，读古人文章，即知其意而善效．之。
年二十余，入京师。
当康熙末，方侍郎苞①名．大重于京师矣。
见海峰，大奇之，语人曰：“如苞何足言耶？吾同里刘大櫆，乃今世韩欧②才也！”自是天下皆闻刘海峰。
然自康熙至乾隆数十年，应顺天府试，两登副榜，终不得举。
乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。
朝官相知、提督学政者，率邀之幕中阅文。
因历天下佳山水，为歌诗自发其意。
年逾六十，乃得黟县教谕④。
又数年，去官归枞阳，不复出。
卒，年八十三。
先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。
鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。
先生伟躯，巨髯，能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。
尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。
方侍郎少时，尝作诗以视．海宁⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君诗不能佳，徒夺．为文力，不如专为文。
”方侍郎从之，终身未尝作诗。
至海峰，则文与诗并极其力，能包括古人之异体，镕以成其体，雄豪奥秘，麾斥出之，岂非其才之绝出今古者哉！其文与诗皆有雕板，鼐欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。
（选自《惜抱轩诗文集》，有删节）【注】①方侍郎苞：方苞。
其官至礼部右侍郎。
②韩欧：韩愈、欧阳修。
③博学鸿词：科举考试的一种科目。
④教谕：县学教官。
⑤海宁：地名。
【实词迁移助读】1.奇感到惊奇①未复有能与其奇．者(奇丽景色)②舟首尾长约八分有奇．(零数、余数)③成语：不足为奇．(感到惊奇)2.卒去世①卒．获有所闻(最终，终于)②卒．买鱼烹食(士兵)③词语：生卒．年月(死亡)1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）A.即知其意而善效．之效：模仿B.方侍郎苞名．大重于京师矣名：名望，名声C.尝作诗以视．海宁查侍郎慎行视：同“示”，给……看D.徒夺．为文力夺：改变2.将文中画线句子翻译为现代汉语。
高考语文复习专项练习：人物传记类(9) Word版含答案.doc
人物传记类课后练习(9)1．阅读下面短文，完成文后的练习。
《人有卖骏马者》人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。
往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
(节选自《战国策》)下列句子中，加点的词语解释正确的一项是①比三旦立市( )A．比较 B．等到 C．接连 D．并列②还而视之( )A．通“环”，绕着 B．回来 C．归还 D．还要③去而顾之( )A．到……去 B．追赶 C．除掉 D．离开2．阅读下面的文字,完成第1-4题。
吴祐吴祐字季英,陈留长垣人也。
父恢,为南海太守。
祐年十二,随从到官。
恢欲杀青简以写经书,祐谏曰:“今大人逾越五岭,远在海滨,其俗诚陋,然旧多珍怪,上为国家所疑,下为权戚所望。
此书若成,则载之兼两①。
昔马援以薏苡②兴谤,嫌疑之间,诚先贤所慎也。
”恢乃止。
及年二十,丧父,居无檐石,而不受赡遗。
常牧豕于长坦泽中,行吟经书。
遇父故人,谓曰:“卿二千石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何”祐辞谢而已,守志如初。
后举孝廉,将行,郡中为祖道,祐共小吏雍丘黄真欢语移时,与结友而别。
功曹以祐倨,请黜之。
太守曰:“吴季英有知人之明,卿且勿言。
”真后亦举孝廉,除新蔡长,世称其清节。
迁胶东侯相。
祐政唯仁简,以身率物。
民有争诉者,辄闭门自责,然后断其讼,以道譬之。
或身到闾里,重相和解。
啬夫③孙性私赋民钱,市衣以进其父,父得而怒曰:“有君如是,何忍欺之!”促归伏罪。
性惭惧,诣阁持衣自首。
祐屏左右问其故,性具谈父言。
祐使归谢其父,还以衣遗之。
祐在胶东九年,迁齐相,大将军梁冀表为长史。
及冀诬奏太尉李固,祐闻而请见,与冀争之,不听,冀怒而起入室,祐亦径去。
冀遂出祐为河间相,因自免归家,不复仕,躬灌园蔬,以经书教授。
年九十八卒。
(选自《后汉书·吴祐传》,有删节)注:①兼两:同时使用两辆车。
②薏苡(yì yǐ):一种草本植物。
人物传记阅读习题答案
人物传记阅读训练（一）答案一、①生活简朴：坐公交上班，穿打补丁的衣服，一双军绿色的解放胶鞋，下班时还会带上两个单位食堂里买的馒头。
参加国际会议时穿打了三层补丁的鞋，提着人造革的破书包。
住的是老旧的单元房，小客厅不到14平方米。
（列举2点即可）②爱情朴素：他们的爱情与事业紧密结合，风雨与共，相依相携。
③对国家的挚爱：一生的重大选择都和祖国的需要连在一起。
（6分，每点2分）（4）“对国家的挚爱”是何泽慧这一代人成名成家、令后人仰慕的重要原因。
（2分）①由于抗日救亡的需要，何泽慧在德国留学时毅然选择实验弹道学的专业方向，这奠定了她一生事业的基础。
（2分）②坚信只有科学能够使祖国尽快摆脱贫弱落后的局面，在祖国需要时，不顾一切及时回国，在十分简陋的条件下开展工作，拥有了展现自己才华的舞台。
（2分）③在92岁高龄时，不小心摔断了腿，但痊愈之后照样去单位，赢得了敬重。
（2分）人物传记阅读训练（二）答案三、汪曾祺笔下的沈从文.①他是一个有蛮劲狠劲，敢于拼搏的人。
②他是一个做事情“耐烦”，锲而不舍，对作品苦心雕琢，精益求精的人。
③他是一个热爱自己的家乡的人。
④他是一个看破人事乘除，得失荣辱置之度外，心地明净的人。
（需结合文章分析，答出三点即可）四、慧眼识英才【答案】①热爱数学，锐利进取，思维缜密；②知恩善报，对恩师非常尊敬和感激；③习惯于单枪匹马地进行自我研究，语言表达能力较差。
人物传记阅读训练（三）答案五、追随我心①人生有些东西是应该放弃的，所以不要固执盲目地坚持；人生有些东西是应该坚持的，所以不要轻易地放弃。
（2分）②李开复对自己不感兴趣的政治学科没有坚持，对备受冷落的计算机领域的语音学没有坚持，对苹果、微软、SGI和Google的高职位没有坚持，他的人生一直是不断改变的过程，所以他是没有遗憾的。
（3分）③李开复一直坚持“自己设计自己”的人生信条，一直坚持“追随本心”的人生理念，一直坚持创新的意识，且从没有放弃这些坚持，即使是在人生的辉煌时期，所以他的人生是值得尊敬的，没有遗憾的。
精选人物传记试题及答案
人物传记试题及答案精选人物传记试题及答案人物传记具有很高的历史价值和人格引导意义，我们现在看当今社会的很多问题，答案却往往能从前人的经历里面去寻找。
因此为后人留下我们对当今社会和时代的思考，是一件很必要的事情。
以下是小编精心整理的人物传记试题及答案，欢迎阅读与收藏。
一、《贝多芬之吻》1985年9月，我在西德萨尔布吕肯给一些年轻的钢琴家上主修课时感到，如果我在某个学生的背上轻轻拍一下的话，他会弹得更好些。
由于他的卓越的演奏，我在全班同学面前表扬了他。
这种即刻的超常发挥使自己和全班同学都大为惊奇。
仅仅几句赞扬的话对他产生了奇效。
这件事使我想起了自己得到第一次表扬的是多么高兴和自豪。
我当时7岁，爸爸让我在花园帮忙干活，我使出了全身的劲儿干完活后得到了最好的奖赏：父亲吻了一下说：谢谢你，孩子，你干得好。
60多年后父亲话仍在我耳边回响。
16岁时因和音乐老师发生了分歧使我陷入了困境。
那时，李斯特最后一个在世的学生，著名钢琴家埃米尔冯索尔先生来到布达佩斯，要求我为他演奏一曲。
他认真听了我演奏的巴赫C大调《托卡塔曲》后，让我再弹几曲。
我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。
最后，当我结束演奏时，冯索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说：我的孩子，当我在你这么大时成了李斯特先生的学生。
在我的第一课后，李斯特先生吻了我的前额说：好好记住这个吻，它是贝多芬先生听完我的演奏后给我的吻，我已等了许多年，现在我认为你应得到它。
在我的一生中没有比冯索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。
贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，并帮助我成为的钢琴家。
不久，我将把它传给最有资格获得的人。
赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛。
我为它永远发挥着自己神奇的作用而惊叹不已！试题：1、第一段中作者举了几个事例说明赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛？2、为什么60年后父亲的话仍在我耳边回响？3、从课文中可以看出贝多芬把贝多芬之吻给了，把贝多芬之吻给了，又把贝多芬之吻给了我。
高考语文复习专项练习：人物传记类(1) Word版含答案.doc
人物传记类课后练习(1)1．请在句子的横线上补充省略的成分，并指出省略的成分。
杨子之邻人亡羊，既率其党追怀之，又请杨子之竖(竖：童仆)追之。
杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众”邻人曰：“多歧路。
”既反，问：“获羊乎”曰：“亡之矣。
”曰：“奚亡之”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
2．阅读下面的文言文，完成1～5题。
廉范，字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。
汉兴，以廉氏豪宗，自苦陉徙焉。
世为边郡守，或葬陇西襄武，故因仕焉。
曾祖父褒，成、哀间为右将军，祖父丹，王莽时为大司马庸部牧，皆有名前世。
范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。
西州平，归乡里。
年十五，辞母西迎父丧。
蜀郡太守张穆，丹之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。
载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。
穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。
归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。
京兆、陇西二郡更请召，皆不应，永平初，陇西太守邓融备礼谒范为功曹，会融为州所举案，范知事谴难解，欲以权相济，乃托病求去，融不达其意，大恨之。
范于是东至洛阳，变名姓，求代廷尉狱卒。
居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。
融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：“卿何似我故功曹邪？”范诃之曰：“君困厄瞀乱邪！”语遂绝。
融系出因病，范随而养视，及死，竟不言，身自将车送丧致南阳，葬毕乃去。
后辟公府，会薛汉坐楚王事诛，故人门生莫敢视，范独往收敛之。
吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。
”帝怒稍解，问范曰：“卿廉颇后邪？与右将军褒、大司马丹有亲属乎？”范对曰：“褒，臣之曾祖；丹，臣之祖也。
”帝曰：“怪卿志胆敢尔！”因贳之。
由是显名。
举茂才，数月，再迁为云中太守。
会匈奴大入塞，烽火日通。
故事，虏人过五千人，移书傍郡。
初中语文 中考专题训练 阅读理解(人物传记) (含答案解析)
初中语文中考专题训练阅读理解（人物传记) （含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1．阅读下文，回答问题棱角屠呦呦王肖潇李璐云痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多面：她不是海归，只是本土的，中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。
屠呦呦的故乡在浙江宁波。
她是一个殷实之家的掌上明珠。
当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。
1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。
那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。
也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。
1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。
大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学.本草学和植物分类学有着极大的兴趣。
1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工作。
当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究人员戴个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。
一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。
在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著工作。
“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。
”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。
”张大庆认为，屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。
姜廷良说，“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。
部编版八年级语文下册【人物传记类文言文阅读】专项练及答案
）
例句：以所爱良弓赠之资 * 源%库
A．太祖常劝以读书
B ．跪而拾之以归
C．以天下事为己任
D．可以为师矣
3、翻译下列句子。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
译 文：
4、结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。
4、曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献 遂邑之地以和，犹复以为将。
）少习（
）循默
1
部编版八年级语文下册【人物传记类文言文阅读】专项练及答案 2、把下列句子翻译成现代汉语。
太祖常劝以读书。
译： _____________________________________________
碎裂奏牍掷地。
译： _____________________________________________
部编版八年级语文下册【人物传记类文言文阅读】专项练及答案
八年级语文下册期末复习
【人物传记类文言文阅读】专项练
1、文言文阅读
（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群
书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝
）少习（
）循默
2、把下列句子翻译成现代汉语。
太祖常劝以读书。
译： _____________________________________________
碎裂奏牍掷地。
译： _____________________________________________
3、赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？
初二语文人物传记类试题答案及解析
初二语文人物传记类试题答案及解析1.（10分）书谢御史吴敏树(清)谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。
当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。
有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。
先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。
奴曰：“汝敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。
曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢①中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。
先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇②屐③迎。
饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。
和珅诛，复官部郎以卒。
注：①九衢（qú）：四通八达的道路。
②筇（qiǒng）：竹杖。
③屐：登山用的鞋。
【1】解释下列句中加点的实词。
（4分）（1）命卒曳下奴（2）汝敢笞我（3）假他事削其籍以归（4）先生文章名一时【答案】（4分）(1)拉 (2)用竹板打 (3)借 (4)出名、闻名【解析】本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词解释要牢记在心。
所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。
如这里“笞”应理解为“动词，用竹板打”。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】下列加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（）A．有宠奴常乘珅车以出以中有足乐者B．假他事削其籍以归其真无马耶C．巡城遇之何陋之有D．乃遍游江浙乃密布字印【答案】（2分）D【解析】D中二者都是“于是”；A：顺承连词/因为；B：代词/语气词；C：代词/助词。
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。
【3】翻译句子。
（2分）先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。
【答案】（2分）谢芗泉先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。
（“益”“遂”1分，文句通畅1分）【解析】文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。
对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。
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传记答案一、2014年新课标Ⅱ卷(1) A、D【解析】B项错误在于，不是“建议”他“当即回国”。
C项错误在于不是如该项所说“填补了世界真菌研究领域的空白”。
E项错误在于还没如该项所说的成为现实。
考点定位：此题考点为分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(2) 答:现实因素：他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海邀请他。
思想基础：他心中有要为民族富强而奋斗终生的志愿；他从小受到母亲关于爱国和做人的教育；他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。
【解析】解答此题，要抓住题干中“现实原因”和“思想基础”二词，然后分别作答。
考点定位：此题考点为分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(3).答:①当他得知国内岭南大学急需一位植物病理学教授时，他为了报效祖国，放弃即将得到博士学位，当即回国。
②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源情况。
③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究。
④新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。
此外，他还谢绝了巨额酬金。
【解析】解答此题，要紧扣题干中“如何主动牺牲个人利益、为国分忧”一语，在文本和“相关链接”中筛选有关信息，然后分条作答。
考点定位：此题考点为从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
能力层级为探究F。
(4). 答①为了报效祖国，在祖国需要自己的时候牺牲个人利益果断回国。
②为了搜集第一手资料进行科学研究，他不惧艰险，深入实地考察，辛勤工作。
③为国家付出自己的一切：捐献家产和巨额酬金，主动提出减薪等。
④不为官位和金钱所诱。
【解析】回答此题，要抓住题目“作为一位爱国科学家”的限制，在文本和“相关链接”中认真筛选相关信息，然后分条作答。
考点定位：此题考点为从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
能力层级为探究F。
二、将军赋采薇【答案】（1）E3分，D2分， B1分（2）】①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的简介卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。
（3）①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。
（4）①超越党派立意，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；；③自关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略，志军有方，视死如归。
（每点都结合文章的具体实例分析）【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：这是一道概括文意的题目，注意找到历史人物，然后点明志向。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：这是探究题，先明确观点，然后结合文章内容分析。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
能力层级为探究F。
三、2016全国2卷（1）BC（2）敏锐的洞察力；独立思考与创新；扎实的研究功夫。
（言之成理，酌情给分）（3）奥数教学应注意系统性；应注重引导学习兴趣；要注重培养学生数学思维。
（4）吴文俊对物理学有着浓厚的兴趣，在兴趣的影响下，他独辟蹊径，运用机械化思想研究数学，建立了新模式，在数学专业研究取得了一系列成就。
吴文俊对文学艺术有着广泛兴趣，涉猎历史书籍、观看历史影片，拓宽了学术研究的视野；甚至观看围棋比赛也培养了他在数学研究的全局观念和战略眼光。
四、朱东润答案：答D给3分，答B给2分，答A给1分，答C、E不给分。
（A.“朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究”与原文不尽相符，原文是“可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学心神的意图”，所以有此可见作者献身传记文学主要是因为兴趣，而不只是因为开了韩柳文学。
C.说法过于的绝对。
原文并没有说“拒绝近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”。
E.作者并没有说“传叙文学”更加科学，只是认为在西洋文学里分类比较麻烦，而在中国传统当中却很自然。
）（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。
（6分）①广泛阅读古今中外的传记作品，如《史记》、《汉书》、《约翰逊博士传》、《维多利亚女王传》等，并比较它们的异同；②深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；③进行传记文学写作实践，如给张居正写传。
（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。
（6分）①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和朋友闲谈一样。
（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。
(8分）第一问：①应该入情入理地细致刻画传主的个性。
如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像《维多利亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。
②应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。
要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。
第二问：观点一：同意。
①只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读；②人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。
观点二：不同意。
①细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。
五、陈纳德（1）BD【解析】A项，“当即决定来中国支援抗日”不对，见原文“陈纳德来到上海作为期三个月的考察”；C 项，“为中国抗战立下赫赫战功”不准确，因为抗日战争不仅是中国的；E项，“飞虎队在中国浴血奋战”不准确，从原文“沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡献。
”可以看出。
（2）①他的飞行技术精湛和军事才能超群。
他筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和战斗技术，他编写军事理论著作《防御性追击的作用》，他着手建立一个全国性的空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。
（2分）②他热爱祖国，热爱和平，珍视友谊，有高尚的品质。
他说：“我终于在中国了，希望能在这里能在这里为争取民族团结和争取新生活的人民效劳。
”日本侵略中国，他要为中国，也要为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。
（2分）③他有出色的指挥才能，在抗日战争中立下赫赫战功。
他组建飞虎队，指挥作战，洞察敌人飞机动向，预先做好防备，重创日本空军，在空战中战绩显赫，屡次受到嘉奖。
（2分）（意思对即可。
）【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。
回答此题，首先要理清这篇传记的基本思路，与传主的事迹。
文章先写陈纳德受邀来到中国，再写七·七事变后，他决定留在中国，开展了一系列的工作，再写珍珠港事件后，他指挥飞虎队重创日军，又写了仰光空战、怒江阻截战、桂林保卫战等战役中取得的赫赫战绩。
据此，进行整合即可。
（3）①他热爱祖国，热爱和平，为反法西斯而战。
他在日记中写道：“我终于在中国了，希望能在这里能在这里为争取民族团结和争取新生活的人民效劳。
”②他不图名利，一心为正义事业而努力。
日本发动全面侵华战争，陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿意在任何能尽其所能的岗位上工作，陈纳德在1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。
③他珍视中国人民的友谊，将自己的命运同中国人民的命运联系在一起。
抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。
（每点2分，意思对即可。
）【解析】本题考查评价文本产生的社会价值和影响的能力，能力层级为D级。
虽然，实用类文本的阅读中，没有欣赏人物形象的这一考点，但在很多题目中，涉及到对人物形象——传主形象的分析与概括。
这一题，侧重于对人物品质的概括。
回答此类题目，需要梳理主要事件、思考文中细节、关注传主与各方面的关系。
（4）①他将自己祖国的命运同中国人民的命运联系起来，他在日记中写道：“我终于在中国了，希望能在这里能在这里为争取民族团结和争取新生活的人民效劳。
”他认为，“中国进行的抗战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。
②他筹建航校，训练飞行员，组建飞虎队，为中国抗战立下了汗马功劳。
③他与中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊，获得中国国民政府的最高奖。
在中国，陈纳德还收获了爱情，与中国记者陈香梅喜结良缘，陈纳德的命运同中国人民紧密地联系起来，正如他所说：“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，所以我也算是半个中国人。
”④他受到中国人民的敬重和纪念。
在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从重庆到昆明的一条公路，重新命名为陈纳德路。
（每点2分，大意对即可。
）【解析】本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解的能力，能力层级为F级。
这一题属于探究性题目，可以有自己的见解，但是要注意的是，回答时决不可脱离文本。
陈纳德说自己是“半个中国人”，可以从两个角度思考：一是陈纳德对中国抗战的认识以及作出的巨大贡献，二是中国人民以及政府对他的深厚感情。
不要忽视相关链接中的有关信息。
六、黄宾虹（1）C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
（2）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
（3）①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。
①于平静淡泊中求真务实的人生态度②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。
观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。
①创造与仿作兼顾②对金钱的开通看法和潇洒态度③注重民间时尚意趣观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。
①守正出新，继承与创新兼顾②怀抱艺术理想，追求名山事业③脚踏实地，享受人生。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。
即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。