群文阅读 流淌在字里行间的涓涓母爱
群文阅读 母爱
选文一：地震无情，母爱无价雅安市芦山县强震以来，我们透过电视走进了灾区，看到了我们政府的以人为本，看到了人民解放军的不屈不挠，看到了全国人民的万众一心、看到了灾区民众的顽强精神，还看到了一种叫母爱的伟大情操……芦山县凤凰村的任云天，仅仅6岁，是重庆紧急医学救援队在芦山县城救治的第一个伤员。
云天的爸爸在外打工，家里只有妈妈、哥哥和他。
地震当天哥哥不在家，他和妈妈正在家里吃早饭，地动山摇了几分钟就把小云天和妈妈所处的房屋震塌了。
在那一瞬间，妈妈王加学拼命地把儿子往外推，整个身体护住儿子，瓦砾石块砸中了妈妈，云天得救了，等妈妈被人救出来时，整个右手臂和右腿都断了。
地动山摇的一刹那，芦山县樊敏路的杨玉蓉刚给孙儿穿好衣服。
听到房子摇得哗哗响，就一边抱起孙儿往外跑，一边扯起喉咙喊叫全家人赶快逃命。
到了楼外，她看见儿媳、女儿都在，唯独没有儿子凌立。
儿媳带着哭腔告诉她“凌立还在厕所”。
此时，房屋正在垮塌，一些砖头和家具正纷纷落下。
杨玉蓉不顾一切地冲回厕所。
从一块两米多长的预制板的缝隙中，看到了儿子的身体。
“儿子，等着哈，妈妈来救你了！”杨玉蓉给儿子打气说。
此时，凌立正身陷厕所不能动弹。
听见外面哗啦啦的声响，哭着求妈妈：“妈妈，还有余震，你不要管我。
”儿子的哭求，动摇不了一个母亲救儿子的信念。
杨玉蓉不顾正在垮塌的楼房，瘦弱的杨玉蓉不知道从那里来的那么大的力气，竟搬开了那块200多斤重、压在儿子身上的预制板，把儿子救了出来。
接受记者采访时，杨玉蓉的眼泪忍不住流了下来，但是没哭。
她真不敢相信她能搬动200多斤的预制板，凌立也对母亲爆发出的巨大力量感到惊讶，他说：“只有伟大的母爱才会爆发出如此大的力量。
”地震发生时，芦山县双石镇33岁的产妇朱开慧眼见房顶不断砸下瓦砾、石块，她拉着11岁的儿子躲到床下，一直跪着，身体弓起，将床撑起，最大限度地保证“两个孩子”的安全……当她被送往医院时，剖腹产下一个男孩，母子平安。
妈妈用怀抱护住了孩子。
母爱如水,涓涓不息作文
母爱如水,涓涓不息作文
“妈妈，我想吃红烧肉。
”我仰着小脸对妈妈说。
“好呀，宝贝，妈妈这就给你做。
”妈妈温柔地回应我。
那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在厨房里，妈妈系着围裙，在厨房忙碌着。
我呢，就像个小尾巴似的跟在妈妈身后，一会儿问问这个，一会儿摸摸那个。
妈妈熟练地切着肉，嘴里还念叨着：“这肉啊，得切得大小均匀，这样做出来才好吃。
”我在一旁看着，心想妈妈可真厉害呀。
锅里的油渐渐热了，妈妈把肉放进去，“嗞啦”一声，油花四溅，吓得我赶紧往后退了几步。
“别怕，宝贝。
”妈妈笑着对我说。
看着妈妈忙碌的身影，我的心里暖暖的。
妈妈就像那源源不断的水，一直默默地为我付出着。
她每天早起为我准备早餐，送我上学；晚上又陪着我做作业，给我讲故事。
在我生病的时候，妈妈会心疼地照顾我；在我遇到困难的时候，我第一个想到的就是妈妈，她总是能给我力量和勇气。
我不禁想起了小时候，我总是爱哭鼻子，每次都是妈妈耐心地哄我，给我擦干眼泪。
那时候我觉得妈妈就是我的全世界，有妈妈在我什么都不怕。
“宝贝，红烧肉做好啦！”妈妈的声音打断了我的思绪。
我赶紧跑过去，闻着那香喷喷的味道，口水都快流出来了。
我大口地吃着红烧肉，妈妈在一旁看着我笑。
“慢点吃，别噎着。
”妈妈温柔地说。
我突然觉得，这不仅仅是一盘红烧肉，更是妈妈对我的爱呀。
母爱如水，涓涓不息，她的爱就像那温暖的阳光，一直照耀着我，陪伴着我成长。
我想，我以后一定要好好孝敬妈妈，让她也能感受到我的爱。
群文阅读《母爱 》王娟
母爱王娟执教班级：五年级阅读材料：《慈母情深》、《学会看病》、《剥豆》、《秋天的怀念》教学目标：1.通过群文的阅读，让孩子感受文中的母爱，激发他们感恩母亲的情感。
2.培养学生群文阅读的能力，能通过小组讨论、全班交流等方式，感受母爱的不同表达方式，体会母爱的伟大并能结合自身谈谈对母爱的理解,达到以文引说。
关注内容的同时，关注语言的表达形式。
3.推荐课外阅读《感悟母爱》系列文章，激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。
教学重难点：通过群文阅读，让学生掌握群文阅读的方法，学会抓住文章中的关键词句体会母爱。
教学方法：题单前置、小组讨论、全班交流教学手段：多媒体课件教学准备：课件、群文资料。
教学过程：一、激趣引课：1.配乐朗诵《母亲之歌》。
2.揭示课题，板书：母爱。
3.推荐快速阅读法宝。
(1)浏览读——快速默读。
(2)扫读法——一目十行地进行阅读。
(3)跳读——跳跃文字或章节读。
温馨提示：不管用哪种方法，都要学会抓关键词句。
二、阅读篇目、感悟母爱，体会表达1.出示学习要求：读：用自己喜欢的方式快速阅读。
思：你看到了一位怎样的母亲？勾：勾画出体现母爱的句子。
圈：圈出最能表现母爱的关键词。
批：简单旁批你的感受。
议：和小组同学一起交流。
完成小组阅读成果记录表。
三、交流分享。
1.《慈母情深》中感悟母亲的辛劳、慈祥。
（1）“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……<透过三次对母亲的呼喊，感受母亲的瘦弱，母亲的辛劳，然而这样的母亲仍然为作者买书，这样辛劳爱自己的母亲，学生感情朗读。
> （2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”<从母亲掏钱，数钱，塞以及简单的话语中体会母亲十分支持我买书、读书，她的动作包含着深沉的慈爱。
>（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……<抓住了四个关键词“立刻”感受到了母亲快速、加倍的工作，来挣钱！并且关注描写母亲动作的三个词语，坐，弯曲、俯。
涓涓父母情作文（6篇）
涓涓父母情作文（6篇）涓涓父母情作文(6篇)在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的涓涓父母情作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
涓涓父母情作文1每当听起《世上只有妈妈好》这首歌，我便不由自主地想起了那爱我的妈妈。
记得有一年春天的晚上，我觉得全身没有力气，在床上翻来覆去睡不着，妈妈温柔地问道：“孩子，你怎么了？”我用弱小的声音回答说：“妈妈，我有点不舒服。
”妈妈摸了摸我的额头，大叫起来：“哇，好烫啊！”说完，她连忙打开客厅的灯，为我找温度计，一量，38°，妈妈看了大惊失色，连忙把我抱起来用被子裹着跑下了楼，路上我听到妈妈不停地对我说：“孩子，睡吧。
”但我一直都没有睡，妈妈那豆大的汗珠从她的脸颊上滚落下来，滴到我的心里，感觉酸酸的。
到了医院，妈妈抱着我为我挂了号，医生又给我开了药、打了针。
妈妈这才安心地把我抱回家。
夜晚很冷，寒风呼呼地刮着，但我在妈妈的怀里温暖地睡着了。
当我醒来时，我已经躺在小床上了，妈妈却趴在我旁边睡着了。
原来，妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻。
我在妈妈的爱里一天天长大。
涓涓父母情作文2我们能生活在美好精彩的世界上，是因为我们的父母养育了我们，他们教会了我们人生中的每一个第一，是他们教会了我们走第一步，是他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们写第一个字。
要是没有我们亲爱的父母，就不会有我们。
记得有一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈急坏了，立刻找出体温计给我测体温。
温度立刻就上升到了三十九度。
爸爸妈妈都非常着急，就打车送我去医院。
由于已经很晚了，路上车辆非常少，我们只好步行到医院。
爸爸背着我，妈妈在后面打着伞。
到了医院，妈妈去挂号，爸爸留下来陪我一起等医生给我看病。
医生说发了高烧需要打针，医生小心翼翼地给我打针，爸爸妈妈认认真真的看着。
母爱，流淌于生命的永恒散文
母爱，流淌于生命的永恒散文母爱，流淌于生命的永恒散文好几次去北京，都想去地坛看看，但每次还来不及走到地坛的门口，这个念头又被我硬生生压了回去。
史铁生说除了几座殿堂还有那个祭坛他不能上去，地坛的每一棵树下，以及每一米草地上都有他的车轮印。
那个时候他是多么颓废与悲伤，在最狂妄，也是最美好的年纪，他失去了双腿。
他曾经在那座园子中一遍遍想活着与死去，也想快乐与悲伤；想爱情与病痛，也想远方的渺茫与现实的无奈。
他翻江倒海一样的矛盾与纠结理所当然变坏了他的脾气，也把他变得沉默而忧郁。
然而，这一切苦难砸中的又岂止是他自己？用史铁生自己的话说，他一心以为自己是不幸的，却不知儿子的不幸在母亲那里总是加倍的。
他情绪不好，发疯般地独自摇着轮椅跑到地坛去，他的母亲明明是不放心，却又因为他的不情愿而只能默默地为他准备，扶他上轮椅，然后静静看他摇出小巷。
我能想像到那个逼仄的巷子中那位坐卧不安的母亲，她焦急、担心，她也惊恐，可是她又无法时时参与儿子的世界。
她想给她的儿子足够的时间去舔拭伤口，去抚慰破碎的灵魂。
只是这份等待是如何漫长与煎熬，定是无人能体会。
她一生唯一的儿子，在二十岁的时候突然变成了残疾，无疑是在晴好的天空炸起一记响雷，震得世界都摇摇晃晃。
可越是在这样的时候，做为母亲反而要变得更加强大。
纵是曾经柔弱如水，瞬间也要变得伟岸如山。
因为母亲要成为孩子的依靠，她必须用加倍的坚强来保护她的孩子，而那些劈头盖脸抛给她的苦，她必须狠命地咽下。
她的儿子可以抱怨，可以发泄，但她不能。
他会突然砸碎玻璃，会无端把手中的东西摔向四周，他痛苦，他甚至不想再活下去。
可母亲每次都是躲在一边，等到他安静下来又来劝说他。
她抱紧他哭着说，咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
他在园子呆久了，母亲就会跑去找他，可找他又不愿让他知道，在远处看到他好好的，便悄然回去了。
那座园子，有史铁生辗过多少的车轮印，就有母亲多少焦灼的脚印踩过。
直到他的母亲去世时，大口大口吐着鲜血，口中依然念念不忘她生病的儿子。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《母爱》群文阅读素材
课外阅读文锁不住的目送我锁着母亲，锁着她半年了。
我把她的白发和叨唠锁在了四楼。
她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。
她，在淡然地承接着岁月的眷顾。
最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。
在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。
那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。
这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。
母亲常说，无事莫如三堂。
三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。
年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。
短短几天，母亲便意兴萧索了。
我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。
锁着母亲，其实是我最大的心殇。
年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。
她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。
只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。
刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。
一次，母亲居然一个人走下了四楼。
我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。
两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。
可是有一回，我下班回家，母亲不见了。
我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。
我走出校门，看见母亲了。
她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。
我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。
我就想看看这条路能走到哪里。
”我没听她细说，我一把驮起母亲。
我直起身的一瞬，心里微微一疼。
母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。
我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。
这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。
锁着母亲的日子，我回家更勤了。
我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。
有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。
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一位母亲与家长会刘燕敏第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，好儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他去医院查一查。
”回家的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手时，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
母爱如水,涓涓不息作文
母爱如水,涓涓不息作文
哎呀呀，你知道不？咱妈那爱呀，就跟水似的，一直流个不停。
有一回呀，我生病了。
那难受劲儿就别提了，脑袋昏昏沉沉的，身上一点力气都没有。
妈妈可着急了，一会儿摸摸我的头，一会儿给我倒杯水。
“宝贝儿，感觉咋样啦？难受不？”妈妈满脸担心地问我。
我躺在床上，看着妈妈忙前忙后的样子，心里暖暖的。
妈妈一会儿给我找药，一会儿又给我煮了一碗热汤面。
“来，宝贝儿，把这面吃了，吃了就有力气了。
”妈妈端着面，小心翼翼地吹着，生怕烫着我。
我吃着面，眼泪差点掉下来。
这面里满满的都是妈妈的爱呀。
妈妈就一直守在我身边，一会儿给我盖盖被子，一会儿又问问我还难受不。
我感觉自己就像个小婴儿，被妈妈无微不至地照顾着。
等我病好了，妈妈还是不放心，一直嘱咐我要多穿点衣服，别再着凉了。
我笑着对妈妈说：“妈，你别担心啦，我都好啦。
”妈妈这才松了一口气。
咱妈这爱呀，真的就像水一样，不管啥时候都在那儿流着，滋润
着我的心。
以后我也要好好对妈妈，让她知道我也爱她。
嘿嘿。
母爱在心间流淌作文600字
母爱在心间流淌作文600字母爱在心间流淌一、母亲特殊的爱母亲是最特殊的爱，所有人都从自己的母亲那里接受了爱。
母爱是不可磨灭的，永恒的、纯洁的、坚强的。
它是只有母亲才有的情感，她给了孩子生活希望和勇气，给孩子改变自己命运的机会，令孩子充满信心。
二、母亲的无私奉献母亲是家庭的核心，照顾家庭母亲也是一种无私的爱。
在家庭中，母亲总是特别关心家庭的平安，把自己宝贵的时间用在每一位家庭成员上，照顾家人，无偿为家庭做许多工作。
她的守护总是如此无私，而且从来不计较花多少时间与金钱。
她还会去照顾自己的生活，使自己身心健康，令年龄更老时仍有精神及体力。
三、母亲的坚强母亲是家庭的基石，支撑着家庭每一天都充满温情。
母亲通过自己的坚强，让家人团聚在一起，分享和幸福。
即使有时会有挫折，歧视，母亲也会鼓起勇气，站起来反抗，以保护自己家人。
母亲所付出的努力是可贵的，但她也要求孩子们立足自己的未来，争取自己的成功。
四、母亲的慈爱母亲的慈爱有如母亲的翅膀一样恒久不变。
母亲总是容忍孩子，尊重孩子的想法，让孩子真正感受到母亲的爱和尊重。
母亲也会引导孩子，帮助孩子走出正确的人生道路，让孩子明白正确的是什么，懂得对他人和社会的尊重。
母亲关爱孩子，就像花好月圆一样，让孩子的心灵得到安定与滋润。
五、母亲的守候有时会迫于各种压力，心情很沉重，这时母亲总会在身边守候着，不论疲惫或满足，都会在孩子的生活中分享，感受母亲的爱，让孩子永远记住母亲的温柔守候。
六、母爱的意义母爱给我们带去一份特殊的力量，一种真挚的爱，一种真挚的关怀，一种坚强的担当。
它让我们温暖自己，温暖家人，温暖社会，心里充满光明，灿烂快乐。
母爱永远都在心间流淌，让每一个人走向更美好的未来！。
涓涓细流的母爱_话题作文
涓涓细流的母爱导读:本文是关于话题作文涓涓细流的母爱,感谢您的阅读.读着高尔基的《母亲》，我才体会到了母亲的爱是多么的伟大，尽管书中没有提到一个“爱”字，却无处不洋溢着巴维尔的母亲对巴维尔的爱：当巴维尔的母亲为了搭救儿子出狱，接受了散发传单的任务时……当巴维尔再次被捕后，他的母亲搬到城里，和革命者住在一起，坚决担负起散发传单的革命工作时……当巴维尔的母亲冒着生命危险去传送印有儿子在法庭上的演说的传单，不幸在车站被捕时……我感受到：母爱就如那一杯浓浓的香茶，饥渴时给孩子带去芳香；母爱就如一盏明亮的路灯，迷失时给孩子指明方向；母爱如一阵和煦的春风，为孩子吹走寒冷，带来生机。
在我眼里，母爱如我疲惫时的摇篮，让我安然入睡。
记得小时候，我学完舞蹈回到家，做的第一件事就是躺在沙发上休息，爸爸见我这么累，就对我说：“你先吃了饭再去睡觉吧。
”当时又累又饿的我，一听到吃饭两个字，就不由得蹦了起来。
我赶紧来到餐桌前狼吞虎咽地把饭吃完，便拖着沉重的两脚来到卧室，躺在床上，疲惫便马上袭来，我连鞋都懒得脱，妈妈见我这副模样，便走到我的床前，轻轻地帮我脱掉鞋，把快要睡着的我抱在怀里，轻轻地哄我睡觉，躺在妈妈温暖的怀抱中，我安然入睡了。
无论是名著里的母亲，还是我们生活中的母亲，无时不刻不让我们感受到每天在母亲的怀抱中成长是多么得温暖。
母亲可以在我们熟睡时洗衣服、工作，也可以独自一人承受我们发泄到她那里的烦恼。
这就是母爱，似甘泉，更如涓涓细流，滋润我们的心田。
反复读过高尔基的《母亲》后，我渐渐地长大了，也渐渐地明白：如果说，世界上有一种爱是无私的话，那便是母亲对儿女的爱；如果说，世界上有一种爱可以让我们泪流满面，那也只有母亲对儿女的爱；如果说，世界上有一种爱可以让我们放弃一切，我坚信，那一定还是母亲对儿女的爱！来源与互联网，仅供个人阅读参考。
群文阅读教案《永恒的母爱》
群文阅读《永恒的母爱》设计理念：阅读组文，通过平凡的生活琐事表现伟大的母爱。
一、课堂导入：同学们，母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。
母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。
她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。
她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。
母爱也是一座高高的山。
无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。
那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。
第一篇是《爱的光束》，第二是《细细的母爱》，第三是《母爱是凝望》。
看看这三篇文章是如何来表现母爱的。
二、感受美文（一）读《爱的光束》1.一边自由主轻声朗读文本，一边用笔标注。
你读出一个什么样的母亲？。
（1）文章通过什么事例展现母爱的？（2）勾画出表现母爱的关键句子，并在旁边做上简单批注。
（3）重点解读作者感想的句子（娘的脚步止住了……不会是别人！）2.阅读展示（1）当他下意识地猛一回头时，居然发现娘就跟在身后。
（2）娘的脚步止住了，可是娘的爱没有止步。
他知道，始终举着手电筒为自己照明的那个黑影，除了自己的亲娘，不会是别人！3.下发群文阅读表，朗读展示中填写。
（二）读《细细的母爱》《母爱是凝望》母爱是永恒的，有谁不爱自己的孩子，又有谁不爱自己的母亲？下面请大家用同样的方法阅读用同样的方法再读《细细的母爱》和《母爱是凝望》。
你又读出一个什么样的母亲。
（1）文章通过什么事例展现母爱的？（2）勾画出表现母爱的关键句子，并在旁边做上简单批注。
（3）重点解读作者感想的句子。
（三）列表格，分组讨论三篇文章异同。
1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡小事展现母爱。
2、三篇文章不同之处三篇文章不同之处三、教师结语有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！四、推荐阅读：《繁星与春水》冰心《荷叶母亲》冰心《我的母亲》朱德《母亲》高尔基板书设计：永恒的母爱《爱的光束》《细细的母爱》《母爱是凝望》爱没有止步有了母亲，才有母爱久久凝望附文：（选文系网络收集）爱的光束有一位中年摄影家在一档电视访谈节目中谈起自己的母亲。
涓涓母爱暖人心作文
涓涓母爱暖人心作文母亲就像是一位鸟妈妈，在雨天为我们遮风挡雨，不让我们被雨淋湿；在冰天雪地的冬天里，到处寻找食物，将我们幼鸟喂饱，自己却挨饿。
假如我是一棵小草，那母亲就是滋润我的那片土地。
我永远也还不清母亲对我无私的恩情。
在我童年的小溪里，有一件事使我记忆犹新。
一天放学，天顿时暗了下来，过了一会儿，天空中划过了一道道闪电，传来了轰隆隆的雷声，接着，下起了倾盆大雨。
我一摸书包，伞忘带了，只好冒着大雨往家跑。
到了家，我全身都湿透了，十分冷，嘴巴都冻紫了，上下牙齿直打架。
我用那早已冻僵的手艰难地换上了一套干衣服。
接着，我拿出作业本写字，可写出来的字歪歪扭扭的，很难看。
这时，我感觉头晕晕的，就躺了一会儿。
妈妈回来了，看到我难过的样子，急忙走过来用手摸了摸我的头，滚烫滚烫的。
于是，妈妈二话不说，抱起我就往医院跑。
一路上，风刮得越来越猛，雨下得越来越大，妈妈生怕我淋着，就脱下自己的雨衣盖在了我身上。
我听到了妈妈的喘气声，是那么的急促。
脚步是那么的沉重，那是爱的重量。
在昏黄的路灯下，我看见妈妈脸上都是雨水，头发也都散落了下来，可还是一个劲地往前跑。
到了医院，妈妈就带我去挂点滴。
我肚子饿了，她给我买东西。
我难过了，她又是给我唱歌又是给我讲故事。
看着妈妈为我跑前跑后，我感觉全身都暖洋洋的。
终于挂好了，妈妈将我带回了家，又给我吃药，又要给我洗脸、洗脚，半夜里还不停地起来看看我，给我喝水、拉被子。
在妈妈的细心照料下，我的烧终于退了，可妈妈却憔悴了许多。
母爱是一股清泉，在你干渴时滋润你的心田；母爱是一缕阳光，即使你蒙上岁月的纱巾，但还是会让你精神抖擞。
母爱是伟大的，因为有了母爱，所以温暖每天都怀抱着我。
我爱您，妈妈！。
优秀散文涓涓慈母心
优秀散文涓涓慈母心岁月悠悠，往事如烟。
许多年的光阴转眼即逝，当我们有朝一日停下匆匆的脚步，回首往事。
我们会发现这期间发生了好多的事，无数的变化，然而大都已不留什么影像，唯有父母对我们的关爱记忆犹新，历历在目。
多年前，我也是有父母的人，那时候父母为我欢喜为我忧。
可年少自负的我心高气傲无视亲情的存在，怀着生活的点点创伤，怀着丝丝的失落和伤感，怀着要拿青春赌明天的决心去追随似懂非懂的爱情。
原以为自己一定会走得潇潇洒洒，从从容容，没想到就在我将要踏上迎亲的车门时，我看到了母亲那装满不舍和牵挂的双眼，心中顿时感到从未有过的空虚和失落！车子在前行，家越来越远了，门前的人和树都看不见了，可母亲的眼神一直在我眼前晃动。
想着从此我将远离生我养我的父母，远离我生活了二十几年的故土，当我再次回到这里的时候他们会亲切地唤我“亲戚”，我忽然感觉离这生我养我的人和地疏远了许多！母亲一直都不大中意我远嫁他乡，可无论她心里怎么反对表面上还是很平静。
我知道她爱我，不想让我为难。
在我筹办婚事的那段日子里，母亲一直强装笑颜。
我知道母亲心里有太多太多的不舍和担忧。
由于我从小性格懦弱而且体弱多病，所以母亲对我总是不放心，总怕我受苦受累。
从小到大她一直都偏袒我，虽然那时我已经二十三岁，可母亲对我的担忧依然未减，她总希望我能就近找个好人家也好受她的照顾，而我偏偏选择了一个很远的地方作为我的归宿。
我所爱的人对母亲来说又是那样的陌生，她根本无法判断我所选择的人是否会诚心诚意地待我一生，而我又是那样样的固执，母亲只好不再说什么。
男怕入错行，女怕嫁错郎，母亲对我这没有底的婚姻忧心忡忡。
有好几次半夜里醒来，我看见了一闪一闪的亮光，我知道是母亲在黑暗里吸烟。
母亲有吸烟的习惯，这是太多的苦难和不幸给她的赏赐，每每遇到不如意的事母亲就会吸烟，其实吸烟对她来说只不过是一种发泄的方式，就像一个人在无声的哭泣，眼泪没有流出而是流进了心里。
我知道母亲心里苦又不忍责怪我，所以只好把所有的苦水往肚子里吞。
涓涓母爱_作文250字_母爱作文_
涓涓母爱
我有一个非常爱我、爱家、爱爸爸的妈妈。
她扎着一个马尾辫，有一对弯弯的眉毛，有一双水灵灵的，会说话的大眼睛，炯炯有神。
她喜欢绣十字绣。
妈妈绣的东西可美啦！栩栩如生，就像活的一样。
爸爸说：“你也要注意你的身体。
”妈妈却说：“为了我们家的美丽，累点儿也没关系。
”
妈妈也非常的关心我，有一次，我夜里发高烧，妈妈连夜把我送到了涟水县南门医院，吃了几天药，病终于好了，而妈妈却累的病倒了。
每一次，妈妈在街上买来啤酒鸭，她都会把鸭腿留给我吃。
我的妈妈也很喜欢和我去公园玩，和我一起欣赏大自然的美；放孔明灯、放松一下心情；溜冰、跑步、锻炼一下身体
你们大家说，我的妈妈是不是漂亮、爱我、关心我的好妈妈呢？
我为拥有这样的妈妈而感到自豪。
小学阅读理解 潺潺流淌的母爱
小学阅读理解潺潺流淌的母爱阅读理解这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。
口常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，畜牧也一样，渴呀！有一天，一头一直被人们认为愁厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了经绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车，嘎然而止。
老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战上以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着斗牛这般偏强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的其至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了。
恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙岣的牛背。
牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子。
老小的凄厉牢叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。
一旁的运水战上哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水战士说让我违反一次规定吧我愿意接收一次处分他从水车上取出半盆水止好三斤左右放在牛面前出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰犬长哞，似乎在叫唤什么。
不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪梦地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那全今在乡下劳作的苦难的母亲，我和也视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1、给第三自然段中缺标点的地方加上标点。
（3分）2、联系上下文解释词语。
（4分）僵持不可思议3、写出下列词的同义词。
（4分）珍贵一（）忠实一（）慈爱一（）那动4、如果给短文的第二自然段加个小标题，最恰当的是）（2分）5、找出文中的一个过渡句，用“”表示。
涓涓母爱650字作文
涓涓母爱年级：六年级字数：650字体裁：记叙文父母不仅给了我们生存的权利，而且给了我们人生旅途上的第一次启蒙，是他们给了我们血肉之躯，是他们含辛茹苦把我们养育成人，又是他们教会了我们做人的基本道理，让我们感受到生命的宝贵和生活的快乐。
妈妈每天无怨无悔地承担着家里地承担着家里的一切粗活儿：洗衣、烧饭、打扫每天营养丰富的早餐、美味可口的晚餐，妈妈都会早早地为我准备；每件漂亮干净的衣服都是妈妈精心为我挑选和洗涤的。
妈妈走过了岁月的坎坷，那双充满老茧的手便是见证。
从呱呱坠地开始，妈妈就用她的爱喂养我。
妈妈的爱像春天的紫燕，为我衔来醉人的春光；妈妈的爱如涓涓流水，时时滋润着我幼嫩的灵魂；妈妈的爱是一曲最深情的乐谱，为我弹奏出最动人、最灿烂、最圣洁的音韵这种爱融于平淡如水的生活，以其无微不至的关怀和呵护抵御人世间的春寒秋冷，一直伴我成长。
在一个清早，阳光明媚，老师让我们对父母说一句“我爱你”。
本来我是打算做一个蛋糕，蛋糕上写着“妈妈但我的技术太差，蛋糕变成了一个“黑炭球”。
妈妈仿佛闻到了“美味”，慢悠悠的爬起来，我急的丈二和尚摸不到头脑，不由自主地走过去搂住了妈妈的脖子，给了她一个深情的吻。
然后我对妈妈轻轻地说：“妈妈，我爱你！”她先是愣了一会儿，然后泪水潸然而下并且也给了我一个爱的抚摸。
她激动的说：“妈妈也爱你，谢谢你给我这个惊喜。
鑫儿，你长大了！”随后，我低下了头，妈妈刚要问我为什么低头，就看到了我的“黑炭球”，温和地说：“没关系，一会儿我收拾一下就行了，你不用自责。
”我抬起了头，看着那充满老茧的手说：“妈妈，不用您收拾，我来就行。
”妈妈欣慰的笑了。
丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。
父母为我们辛劳一生，然而很多时候，我们却从未体会过父母的爱心、激情和永远的无怨无悔。
孝敬父母，人之常情。
我希望以后我们都在家给父母泡杯热茶，每一天轻轻的问候。
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群文阅读流淌在字里行间的涓涓母爱
设计理念：1.西方有句谚语：“上帝无法分身各处，所以创造了母亲。
”“母亲”是一个有温度的字眼，母爱是一个恒久的话题。
即便是伟人，他们心底也蕴藏着如我们普通人一般的脉脉柔情。
通过一组散文的阅读，让学生轻轻拨动爱的心弦，感受流动在字里行间的至爱亲情。
2.尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。
最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。
教学内容：阅读《我的母亲》（胡适）《我的母亲》（老舍）《我的母亲》（邹韬奋）
教学重难点
1.引导学生运用“浏览，批读，交流，默读，跳读”等方法，阅读三篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2.联系生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情
教学准备：组文、多媒体
教学过程：
一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。
自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情。
今天，我们就走进《我的母亲》三篇文章，去感受流淌在作者笔下的涓涓母爱。
二．例文阅读《我的母亲》胡适
（一）共读一篇，打开思路，汲取经验
1.学生快速阅读课文，思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
（课件展示母子亲情的画面并出示问题）
2.合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
请速读文章回答下列问题。
（课件出示问题）
（1）.文章围绕母亲写了哪几件事？
（2）.从这几件事中你感受到了怎样的情怀？
3.师：就是从这些平平淡淡的事件里，我们读出了真，读出了爱，读出了暖。
母亲其实就像路边一棵普普通通缀满花朵的绿树，静谧、安详，既不起眼也毫不声张，然而当我们不经意走近她时，却一下子闻到了满世界的芬芳。
4.请同学们再次跳读课文，找出课文中最能打动你的句子，仔细品味，感受母爱。
5、小结写作技法：
(1)选取生活的平凡小事来写
(2)细腻而饱含真情的语言
（二）自读两篇文章，边悟边批，感悟交流
1.母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。
每一个母亲，永远爱着自己的孩子。
请同学们快速阅读其余两篇散文，看看作者深情地截取了记忆中关于母亲的哪几个片段？请同学们分别用一句话来进行概括。
2.你从中读出了母亲对儿子怎样的情感？
3.文章没有离奇的情节和华丽的词藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的情感，文中哪些话语、事例、细节让你最动情？请找出来并简要说说理由
提示：可以从修辞、表达方式、描写手法、生动的词汇等方面品味对人物性格、情感等方面的作用
4.读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？。