人教版小学二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课件.
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新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学时间：2课时 教学过程：
第一课时 一、设疑，引入新课
1.完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，教师板书词语
2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 是神圣的
》。（板书课题。齐读课题。）
3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。
2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标：
1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、
松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门
发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔 mé i 一枚 dāo 小刀 cá i 裁 开
Iún dūn 伦 敦
ré ng 仍然
sī
撕开
zhè ng
邮 政 jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
bià n
方便
我会读
一枚 伦 敦
撕开 小刀 邮 政 方便 裁 开 研究 喝酒 齿孔 仍然
们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 段。 4．引读2．3自然
人教版二年级下册语文第14课《邮票齿孔的故事》课件-PPT
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
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花卉邮票
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名著邮票
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环保邮票
邮票齿孔的故事
阿切尔
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
邮票齿孔的故事
课文中出现了两个人物，一个是 用别针刺孔撕开邮票的先生，一个 是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为 什么？
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
先生，您带小 刀了吗？
邮票齿孔的故事
对不起，我也没带。
1848年的一天，英国 发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的 身旁，一位先生左手拿着 一大张邮票，右手在身上 翻着什么。看样子，他是 在找裁邮票的小刀。那位 先生摸遍身上所有的衣袋， 也没有找到小刀，只好向 阿切尔求助：“先生，您 带小刀了吗？”阿切尔摇 摇头，说：“对不起，我 也没带。”
研究 邮政 仍然
齿孔 一枚 小刀 裁开 伦敦 喝酒 方便 撕开
研究 邮政 仍然
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆喝酒 时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处_刺__上_ 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机 。
邮票齿孔是谁发明的？
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。
3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
第一课时 一、设疑，引入新课 1.完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，教师板书词语 2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 是神圣的 》。（板书课题。齐读课题。） 3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。 过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让 我们开始今天的学习。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
默读课文，思考：
是谁发明了带齿孔的邮票？
（英国发明家阿切尔）
邮票齿孔的故事
课文中出现了两个人物，一个 是用别针刺孔撕开邮票的先生，一 个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？ 为什么？
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
先生，您带小 刀了吗？
邮票齿孔的故事
对不起，我也没带。
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
A、淀粉
B、蛋白质
C、水
D 、 醋 酸 2．曾作为
冰箱制冷剂，但因破坏臭氧层而被禁用的是 （ ） A、甲醇
B、
甲醛
C、氟里昂 D、乙醇
3、在西部大工业开发中，投资兴建的“西气东输”工程，将西部蕴藏 的丰 富资源通过管道输送到东部地区，这里所指的“西气”的主要成 分 是 （ ）
A、CO
B、H2
C、CH4
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
物
C、三氯丙醇的分子由 12 个原子构成
D、三氯丙醇的相对
分子质量是 160.5 5、据报道，近来国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查，发现有毒气 污染 的材料占 68%，它们会释放出 300 多种能引发 30 多种疾病的有 害物质，其 中一种为三氯乙烯，它的化学式为 C2HCl3。下列对三氯乙 烯叙述正确的是( )
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）
（）
（）
一张
一把
（）
（）
《人教版二年级语文下教学课件》14邮票齿孔的故事
5
chǐ méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū zhènɡ rénɡ
研究 邮政 仍然
整理课件
6
齿孔 一枚 小刀 裁开 伦敦 喝酒 方便 撕开
研究 邮政 仍然
整理课件
7
世界上最大的城市之一，是英国
的首都。
伦敦
九个洞。
邮票是国家的名片。 ------季米特洛夫
• 邮票是近代邮政发展的必然产物。邮票 有三个要素，即国家（地区）铭记、面 值和主题图案。不过也有例外，如英国 邮票不印国名，我国解放前有的邮票没 有面值。
整理课件
1
整理课件
2
整理课件
3
整理课件
4
• 默读课文，思考：带齿孔 的邮票是怎样发明的呢？
整理课件
究
借一半，扔一半。 仍
整理课件
8
小刀 求助 方便 整齐
偶尔 仍然 英国 正式
而且 使用 邮
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？
三、指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描
16 青山不老
一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标
1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英 票 整 式 而 且
邮票齿孔的故事
（先生） 一位 （ （ ） ） 一把 （ ） 一台
（ （ （
） ） ）
一张
（
）
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
邮票齿孔的故事
。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
①“大环境”──险恶。 你从哪里感受到了这个地方的险恶？
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
指导朗读相关语句。
3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。 ②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？
三、指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描
16 青山不老
一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标
1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英 票 整 式 而 且
邮票齿孔的故事
（先生） 一位 （ （ ） ） 一把 （ ） 一台
（ （ （
） ） ）
一张
（
）
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
邮票齿孔的故事
。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
①“大环境”──险恶。 你从哪里感受到了这个地方的险恶？
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
（如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
指导朗读相关语句。
3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。 ②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们
二年级下册 14 邮票齿孔的故事 课件PPT
一（家）酒馆 一（位）先生
一（张）邮票 一（把）小刀 一（枚）别针 一（台）机器
一个是用别针刺 孔撕开邮票的先生，一 个是发明家阿切尔，你 喜欢谁呢？为什么？
邮票打孔机
英国邮政部门立即采用了这种机器。 直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
只要做生活中的有心人，留 意身边的事，多动脑筋思考 研究，每个人都有发明创造 的机会。
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
邮票齿孔的故事பைடு நூலகம்
先生，您带小 刀了吗？
对不起，我也没带。
别针刺孔
那个人想了想，从西 服领带上取下一枚别针， 在每枚邮票的连接处都刺 上小孔，邮票便很容易地 被撕开了，而且撕得很整 齐。
别针刺孔
那个人想了想，从西 服领带上取下一枚别针， 在每枚邮票的连接处都刺 上小孔，邮票便很容易地 被撕开了，而且撕得很整 齐。
那位先生在每枚邮票的连接处 撕开)。 刺上(小孔)，邮票便很容易(
阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机 )，
用它打过孔的(邮票 )，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使 用(邮票打孔机 )。
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。 爸爸布置的口算作业我很快就完成了， 而且
，而且
。
。
“黑便士” 邮票
咕 咚
刻舟求剑
邮票欣赏——《西游记》邮票
邮票欣赏——宫灯与风筝
邮 票 欣 赏
北 京 申 奥
邮票欣赏
抗击“非典”
邮票欣赏
铜陵长江公路大桥
小小一幅画，
无脚走天下。 寄信必用它，
邮票
无它信不发。 （请打一物）
大龙邮票
中国第 一枚正式发 行的邮票是 大龙票。
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
邮票齿孔的故事
课文动画
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ邮票
二年级语文下学期《邮票齿孔的故事》ppt课件
那个人想了想,从西服领带上 取下一枚别针,然后在每一枚邮票 的连接处都刺上小孔。最后邮票很 容易地撕开了。
第十页，共十三页。
比较 句子 (Jiao) A、邮票很容易地撕开了,撕得很整齐。 B 、邮票很容易地撕开了,而且撕得很整齐。
第十一页，共十三页。
阿切尔从那个人（
）的
这个举动受到启发,他开始研究起来。经
阿切尔 在酒馆 喝酒时,看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处___刺_ 上
小孔 ,很容易地撕开了邮票。 他受到启发,研制出了 邮票打孔机。
第三页，共十三页。
首次 一枚 裁开 撕开
求助 连接 整齐 仍然
举动 研究 邮政 部门
方 便 发明家 吸引
(Fang)
第四页，共十三页。
知道下列词语(Yu)的近义词吗？
过（
）,终于发明(Ming)了邮票打
孔机。邮票打孔机让人们在使用时
（
）。
第十二页，共十三页。
发明并不神秘,也不是遥不 可及。只要做生活的有心人,留 意身边的事,多动脑筋思考研究 (Jiu),每个人都有发明创造的机会。
第十三页，共十三页。
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救
反义词：
方便—— 繁琐、困难
第五页，共十三页。
选字填空：载 裁 栽
1）马路上,满（
奔驰。
2）去年,我们（
3）春姑娘巧手（ 丽的画卷。
）载着货物的卡车在
栽）的小树长高了。
）出了一(Yi)幅幅美
裁
第六页，共十三页。
选择正确的读音和字：
在每枚邮票的（连 联）接处
（chù chǔ）都（dōu dū）刺上小孔, 邮票便（biàn pián）很容易地被撕开, 而且撕得(De)很（正 整）齐。
第十页，共十三页。
比较 句子 (Jiao) A、邮票很容易地撕开了,撕得很整齐。 B 、邮票很容易地撕开了,而且撕得很整齐。
第十一页，共十三页。
阿切尔从那个人（
）的
这个举动受到启发,他开始研究起来。经
阿切尔 在酒馆 喝酒时,看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处___刺_ 上
小孔 ,很容易地撕开了邮票。 他受到启发,研制出了 邮票打孔机。
第三页，共十三页。
首次 一枚 裁开 撕开
求助 连接 整齐 仍然
举动 研究 邮政 部门
方 便 发明家 吸引
(Fang)
第四页，共十三页。
知道下列词语(Yu)的近义词吗？
过（
）,终于发明(Ming)了邮票打
孔机。邮票打孔机让人们在使用时
（
）。
第十二页，共十三页。
发明并不神秘,也不是遥不 可及。只要做生活的有心人,留 意身边的事,多动脑筋思考研究 (Jiu),每个人都有发明创造的机会。
第十三页，共十三页。
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救
反义词：
方便—— 繁琐、困难
第五页，共十三页。
选字填空：载 裁 栽
1）马路上,满（
奔驰。
2）去年,我们（
3）春姑娘巧手（ 丽的画卷。
）载着货物的卡车在
栽）的小树长高了。
）出了一(Yi)幅幅美
裁
第六页，共十三页。
选择正确的读音和字：
在每枚邮票的（连 联）接处
（chù chǔ）都（dōu dū）刺上小孔, 邮票便（biàn pián）很容易地被撕开, 而且撕得(De)很（正 整）齐。
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邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得 用小刀裁开。
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着 什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的 衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了 吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
邮票欣赏
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
名著邮票
邮票齿孔的故事
环保邮票
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
筋，拉伸
能！Βιβλιοθήκη 〔问〕被拉伸的橡皮筋有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电 〔演示 3〕闭合教室日光
能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
这是什么？ 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得 用小刀裁开。
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着 什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的 衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了 吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
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器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
筋，拉伸
能！Βιβλιοθήκη 〔问〕被拉伸的橡皮筋有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电 〔演示 3〕闭合教室日光
能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
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邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国 邮票
邮票齿孔的故事
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 阅 读 并
性
划
后指导
出甲
所学内
学生作 小
结：
培养学 生
对知
借助媒体 展
示本
PPT 幻灯 片：
容作小结。在学 生
小结的
识重难 点
的归
节课的知 识
体系，
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书。）指名 读有关语句 。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得 用小刀裁开。
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书。）指名 读有关语句 。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得 用小刀裁开。
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
2019-2020年人教新课标版)二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》课件共15张PPT
我会认
齿枚刀裁 伦敦酒便 撕研究政仍
我会读
牙齿 齿轮 一枚 枚举 小刀 刀片 裁剪 裁衣 伦敦 人伦 敦促 敦厚
白酒 酒水 方便 便利 撕下 撕破 科研 研究 政府 政治 仍然 仍旧
我会写
小刀 刀片 偶尔 尔后 要求 求人 仍然 天使 方便 便利 英国 英寸 门票 车票 整齐 整洁 方式 正式 而邮票是怎样发明的？
英国发明家阿切尔受一位先生用针孔撕邮票 的启发，要研究一台机器给邮票打孔。在他的 研究中，邮票打孔机制造出来，带齿孔的邮票 也由此发明了。
一个是用别针刺孔撕开邮票的先生， 一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？ 为什么？
这篇课文通过讲英国发明家阿切尔 受一位先生用针刺孔撕邮票的启发， 发明了邮票打孔机的故事。我知道了 我们应养成留心观察、乐于思考、善 于探究的好习惯。
réng biàn
zhěng piào
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
1840年，英国首次正式 发行邮票。
邮票最先是在英国发行。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
细心观察生活细节。
那个人做了什么样的举动，以至于 阿切尔被他吸引住？
那个人想了想，从西服领带上取一枚别针，在 每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕 开了，而且撕得很整齐。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
齿枚刀裁 伦敦酒便 撕研究政仍
我会读
牙齿 齿轮 一枚 枚举 小刀 刀片 裁剪 裁衣 伦敦 人伦 敦促 敦厚
白酒 酒水 方便 便利 撕下 撕破 科研 研究 政府 政治 仍然 仍旧
我会写
小刀 刀片 偶尔 尔后 要求 求人 仍然 天使 方便 便利 英国 英寸 门票 车票 整齐 整洁 方式 正式 而邮票是怎样发明的？
英国发明家阿切尔受一位先生用针孔撕邮票 的启发，要研究一台机器给邮票打孔。在他的 研究中，邮票打孔机制造出来，带齿孔的邮票 也由此发明了。
一个是用别针刺孔撕开邮票的先生， 一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？ 为什么？
这篇课文通过讲英国发明家阿切尔 受一位先生用针刺孔撕邮票的启发， 发明了邮票打孔机的故事。我知道了 我们应养成留心观察、乐于思考、善 于探究的好习惯。
réng biàn
zhěng piào
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
1840年，英国首次正式 发行邮票。
邮票最先是在英国发行。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
细心观察生活细节。
那个人做了什么样的举动，以至于 阿切尔被他吸引住？
那个人想了想，从西服领带上取一枚别针，在 每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕 开了，而且撕得很整齐。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
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mg s
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）
（）
（）
一张
一把
（）
（）
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
课文动画
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国 邮票
邮票齿孔的故事
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
人教版小学二年级下14邮票齿孔的故事(2013版)PPT课件
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）Βιβλιοθήκη （）（）一张一把
（）
（）
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
读一读，想一想。
英国邮政部门立即采用了这种机器。 1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？
邮票齿孔的故事
直到现在，世界各地仍然在使用 邮票打孔机。
从“仍然”一词你知道什么？
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
邮票齿孔的故事
你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？
画风
画风
画风
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、 太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面 画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯 弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几 条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象 都在动。一张张画显得更美了。
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）Βιβλιοθήκη （）（）一张一把
（）
（）
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
读一读，想一想。
英国邮政部门立即采用了这种机器。 1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？
邮票齿孔的故事
直到现在，世界各地仍然在使用 邮票打孔机。
从“仍然”一词你知道什么？
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
邮票齿孔的故事
你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？
画风
画风
画风
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、 太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面 画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯 弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几 条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象 都在动。一张张画显得更美了。
新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发Biblioteka 有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门 发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然
méi 一枚
sī
撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
zhèng 邮政
jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
我会读
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
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那个人想了想，从西服领带上取下一枚 别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮 票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左 手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生 摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只 好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
阿切尔开始了研究工作。很
快，邮票打孔机造出来了 。
马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ biàn yīng piào
使便
英
票
zhěng
整
shì
ér qiě
式
而且
我会读
阿切尔被那个
人的举动吸引
住了。
指的是一个人 对于其他人所 抱的积极态度。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？
体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。
我会认：
chǐ
méi dāo
齿 孔 一枚 小刀
cái 裁开
lún dūn伦敦Fra bibliotekjiǔ
biàn sī
酒馆 方 便 撕开
yán jiū zhèng zhēn réng 研究 邮 政 别 针 仍 然
齿孔 伦敦 研究 英国 求助
一枚 酒馆 邮政 使用 正式
小刀 方便 仍然 而且
裁开 撕开 邮票 整张
第一次；头一回
邮票欣赏
邮票的作用：简单说就是用做纳付
邮资的凭证，另外还可以传播艺术文化知 识。
邮票齿孔的故事
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
读一读 想一想
这篇课文主要讲了：英国发明
家（ 阿切尔）从一个人用别针在每
枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很 整齐地撕下邮票这一举动受到启发，
发明出（邮票打孔机）的故事。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左 手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生 摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只 好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
阿切尔开始了研究工作。很
快，邮票打孔机造出来了 。
马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ biàn yīng piào
使便
英
票
zhěng
整
shì
ér qiě
式
而且
我会读
阿切尔被那个
人的举动吸引
住了。
指的是一个人 对于其他人所 抱的积极态度。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？
体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。
我会认：
chǐ
méi dāo
齿 孔 一枚 小刀
cái 裁开
lún dūn伦敦Fra bibliotekjiǔ
biàn sī
酒馆 方 便 撕开
yán jiū zhèng zhēn réng 研究 邮 政 别 针 仍 然
齿孔 伦敦 研究 英国 求助
一枚 酒馆 邮政 使用 正式
小刀 方便 仍然 而且
裁开 撕开 邮票 整张
第一次；头一回
邮票欣赏
邮票的作用：简单说就是用做纳付
邮资的凭证，另外还可以传播艺术文化知 识。
邮票齿孔的故事
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
读一读 想一想
这篇课文主要讲了：英国发明
家（ 阿切尔）从一个人用别针在每
枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很 整齐地撕下邮票这一举动受到启发，
发明出（邮票打孔机）的故事。