学习情境一--1
商品流通企业会计学习情境一初步认识商品流通企业会计
商品流通企业会计内容认知
2.存货核算的特殊性 存货核算的特殊性具体可 表现为存货类别的特殊性、存 货入账价值的特殊性和存货日 常核算的特殊性。
(1)存货类别的特殊性。 (2)存货入账价值的特殊性。 (3)存货日常核算的特殊性。
商品流通企业存货核算方法认知
模块二CHAPTER 商法品认流知通企业T存H货核R算E方E
商品流通企业会计内容认知
模块一CHAPTER THREE 商品流通企业会计内容认知
商品流通企业会计内容认知
一、商品流通企业的概念和特点
商品流通企业是组织商品购销 活动、自主经营和自负盈亏的经济 实体。商品流通企业的主要经济活 动是组织商品流通。
商品流通企业会计内容认知
二、商品流通企业会计的内涵
演示完毕 谢谢大家
(二) 以市场为导向进行核算和管理
商品流通企业是典型的流通企业, 面对的是广大消费品市场。商品流通 最基本的规律是要从商品的价值规律 及其供求关系上获得有利时机,从而实 现增值,扩大经济效益。这是商品流通 企业会计的又一特征。
课堂思考
商品流通企业及商品流通 企业会计的特点是什么?
商品流通企业会计内容认知
商品流通企业存货核算方法认知 2.数量进价金额核算法的特点 (1)进价记账。 (2)分户核算。 (3)设置类目账。 (4)结转成本。
商品流通企业存货核算方法认知
3.数量进价金额核算法的优缺点和适用范围 数量进价金额核算法的优点是能全面反映各种商品的进销存数量和金 额,便于从数量和金额两个方面进行控制;缺点是由于每笔购销业务都要填 制凭证,并按商品品种逐笔登记明细账,核算工作量较大,手续繁杂。
(1)建立实物负责制。 (2)库存商品按售价金额入账。 (3)设置“商品进销差价”科目。 (4)加强实地盘点制度。 (5)建立健全各业务环节的手续制度, 明确经济责任,加强管理。
护理礼仪(1)学习情境一
学习情境一:日常礼仪学习任务:1、交往礼仪、餐饮礼仪2、出行礼仪、通讯、馈赠礼仪导入情景1某医院护理部派护士小王去参加某个学术交流会议,会上小王遇到很多资深前辈和同行,她很想去认识这些专家。
思考:1、她需要怎样进行自我介绍呢?2、与对方交换名片时该注意什么问题?导入情景2某医院心内科病房,护士小李值夜班。
晚上10点,电话铃突然响起。
思考:1、打电话也有礼仪要求吗?2、小李应如何正确接听来电?导入情景3一位女士,在伦敦留学,曾在一家公司打工。
女老板对她很好,在很短地时间内边给她加了几次薪。
一日,老板生病住院,这位女士打算去医院看望病人,于是她在花店买了一束红玫瑰花,在半路上,她突然觉得这束花的色彩有点儿单调,而且看上去俗气,就又去买了十几枝黄玫瑰,并且与原来的玫瑰花插在了一起,自己感到很满意,走进了病房。
结果,老板见到她的时候,先是高兴,转而大怒。
思考:馈赠时应注意什么?一、日常社交礼仪是人们在日常社会交往活动中应当遵守和恪守的礼仪规范。
社交礼仪:指人们在人际交往、社会交往和国际交往活动中用于表示尊重、亲善和友好的大家共同遵循的律己敬人的道德准则、行为规范、礼仪仪式。
社交礼仪的内涵:1、社交礼仪是一种道德行为规范。
2、社交礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。
3、社交礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。
4、社交礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。
日常社交礼仪应遵循的原则:1、真诚、尊重。
2、适度。
3、自律。
4、守信。
二、交往礼仪(一)称谓礼仪(二)介绍礼仪(三)名片使用的礼仪(四)行礼1、握手礼2、鞠躬礼3、致意礼(微笑致意、挥手致意、点头致意、脱帽致意)三、餐饮礼仪中餐礼仪一、宴请组织礼仪(一)、明确宴请对象、目的、范围、形式(二)选择时间、地点(三)精心制作请柬,认真发送确认(四)安排席位(五)拟订菜单和用酒二、宴会中主人的礼仪(宴请程序)(一)、迎宾主人应站在大厅门口迎接客人(二)、引导入席主人陪主宾进入宴会厅主桌,接待人员引导其他客人入席(三)、致词、祝酒言简意赅、热情友好(四)、用餐融洽气氛,掌握进餐速度(五)、送别热情相送,感谢光临三、赴宴的礼仪1、接受邀请事项应邀: 尽早答复适度修饰: 符合要求适时到达: 不早不晚2、席上礼规进餐动作文雅餐具不慎碰掉,不必拾起,也无需向服务员道歉。
学习情景一教案:情境创设与学习引导
学习情景一教案:情境创设与学习引导作为教育者,教学是一个重要的任务。
教育者需要在教学过程中,创造出一个有助于学生学习的情境,同时引导学生深入思考。
因为只有当学生进入一个恰当的学习情境中,并且受到正确的引导,才能真正地学习。
在教学过程中,情境创设和学习引导都十分重要。
本文将论述学习情景一教案的情境创设和学习引导。
一. 教学目标的设定在制定教学目标时,教师需要考虑到学生的年龄、性格、课程重点、学习水平等因素,以便为他们设置适当的学习目标。
在情境创设中,由于教学的目的是让学生掌握一定的知识和技能,并能将其应用于实际生活中,教学目标需要更具体、更有针对性。
在学习情景一教学中,教学目标主要包括以下三个方面:1.学生了解和掌握英语中动词的时态变化规则;2.学生学会通过时间状语来确定动词的时态;3.学生通过实际运用握动词的时态正误。
二.情境创设的策划在情境创设中,教师需要利用即将学习的知识点来创造出一个能够给学生带来新思维的情景,并且让学生进入到一个具有积极氛围的环境中。
在学习情景一的教学中,情境创设可以采用学生日常生活中乘坐公交车的情景,来引发学生学习动词时态的兴趣,同时让学生可以在实际生活场景中应用所学的知识。
具体来说,可以设置如下的情境创设:学校要组织学生去市中心研学活动,假设是参观历史博物馆。
在公共汽车站牌附近等待公共汽车,学生可以观察到不同路线的公共汽车,根据站牌上的时刻表来判断到能够搭乘那一辆公共汽车,并确定自己需要在何时下车,以便参加研学活动。
在公共汽车上,学生可以通过听宣布站名和观察站牌,来推测自己还有多少时间可以到达目的地,并利用此时时间来学习英语语法知识。
教师可以通过提问和让学生举例子等方式来引导学生掌握动词时态规则。
在活动结束后,学生需要根据自己的记录,来确定回家的时间和乘坐的公共汽车线路和起点,并在实际操作中即使运用所学的动词的时态知识来看是否需要转换车线,并在适当时间下车。
通过这样一个情境创设,学生可以在现实中学习和运用所学的动词时态知识,而不是单纯地在课本上学习。
学习情境1
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任务1电控空调制冷系统不制冷 故障的检测与修复
• 此外,除了普通自动空调所用的传感器之外,电控空调系统还利用 发动机冷却液温度、车速和节气门位置等传感器信号。现代轿车上用 得最多的就是电控空调。
• 2.汽车电控空调制冷系统主要部件的结构与工 作原理
• 汽车电控空调制冷系统主要由制冷循环系统与电气控制系统两大部 分组成。
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④BI-LEV键。此键是混合气按键,其工作位置、温度、鼓风机转 速的调节与AUTO键功能相同,但空气的分配不同,暖风和冷风按给 定的路线以相同的流量从中央出风口和下出风口吹出,只有少量空气 吹到挡风玻璃上。
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任务1电控空调制冷系统不制冷 故障的检测与修复
• • ⑤DEF键。此键是除霜键,按下此键,大部分空气通向风窗玻璃进 行除霜、除雾。此时空调鼓风机以高速运转。 ⑥WARMER和COOLER键。此键用来调节车内温度,范围在 18℃~29℃,按一下WARMER键,温度可升高1℃,超过29℃时,显 示“HI”;按一下COOLER键,温度下降1℃,低于18℃时,显示 “LO”。 HI和LO分别对应于全自动空调的最大采暖和最大制冷能力,在这 两个位置上温度自动调节不起作用。
• •
温低压雾状制冷剂进入蒸发器,同时分隔了制冷系统的高、低压侧。
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任务1电控空调制冷系统不制冷 故障的检测与修复
• • b)根据制冷负荷以及压缩机转速的改变,及时调整制冷系统循环的 制冷剂量,以保持制冷剂的正常工作及车内温度的稳定。 c)以感温包作为感温反馈元件,保证蒸发器出口有合适的过热度, 防止液态制冷剂进入压缩机产生液击,并使蒸发器的容积得到有效利 用。 热力膨胀阀根据平衡方式可分为内平衡式和外平衡式两种;根据外 形可分为F形、H形等。 如图1-12所示为内平衡式膨胀阀工作原理示意图。膨胀阀膜片承受 3个力的作用,分别是:Pf表示感温包内制冷剂气体对膜片的压力;Pe 表示蒸发器进口处制冷剂压力;Ps表示弹簧的弹力。
学习情境1-万用表测量电压、电流
式中, Δq为由A点移动到B点的电荷量, ΔWAB为移动过程中 电压的实际方向是使正电荷电能减少的方向, 也是电 场力对正电荷做功的方向。 在国际单位制中, 电压的SI单位是伏[特], 符号为V。 常用的电压的十进制倍数和分数单位有千伏(kV)、 毫 伏(mV)、微伏(μV)等。 直流电压用大写字母U表示。交流电压用小写字母u表示。
2.电路和电路模型
开关 干 电 池 小 灯泡
(1) 电路
电路是电流的流通路径, 它是由一些电气 设备和元器件按一定方式连接而成的。 复杂 的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两 个术语是通用的。 电路的组成方式不同, 功能也就不同。 电路的基本作用是实现电能传输或信号处 理功能。 图1-4(a)是一种简单的实际电路(手电 筒), 它由干电池、 开关、 小灯泡和连接导 开关 小 灯泡 线等组成。 当开关闭合时, 电路中有电流通 过, 小灯泡发光, 干电池向电路提供电能; 小 干 电 灯泡是耗能器件, 它把电能转化为热能和光 池 能; 开关和连接导线的作用是把干电池和小 灯泡连接起来, 构成电流通路。
(a )
(a )
S Rs + Us - R
(b )
图1-4简单的实际电路
(2) 理想电路元件 组成电路的实际电气元器件是多种多样的, 其电磁性能 的表现往往是相互交织在一起的。 我们用足以反映其主要电磁性能的一些理想电路元件或 它们的组合来模拟实际电路中的器件。理想电路元件是一 种理想化的模型, 简称为电路元件。 每一种电路元件只表示一种电磁现象, 具有某种确定的 电磁性能和精确的数学定义。例如, 电阻元件是表示消耗 电能的元件; 电感元件是表示其周围空间存在着磁场且可以 储存磁场能量的元件; 电容元件是表示其周围空间存在着电 场且可以储存电场能量的元件等。
1学习情境一
单元2:异步电机的调速方法
异步电机的额定值 异步电机的调速方法
学习情境一_单元2
1.2.1 异步电机的额定值
异步电机的额定值刻印在每台电机的名牌上,一般包括下列几种:
在额定情况下运行时,轴端输出的机械功率,单位一般为千瓦kw。 电动机额定运行时,外加于定子绕组上的线电压,单位为伏V。
额定功率PN
学习情境一_单元3 (e)跳线设定 将变频器的上方的盖子打开,便可以看到跳线,分别是J5,J6,J7,每个 又分为1、2、3三个引脚,配合参数P00可以设定频率指令的来源。
跳线 功能 键盘按键 键盘旋钮 外部 电压控制 外部 电流控制 J5 任意 J6 任意 J7 任意 P00 d00
1,2短接 1,2短接 1,2短接 2,3短接 1,2短接 1,2短接
学习情境一_单元3
(2)实例分析
a. 电机参数
额定电压220V 额定频率400Hz 额定转数24000r/min(由额定频率确定) 额定电流4.9A 三相异步电机
b. 控制要求
空载启动 0~400Hz加减速速时间5秒 使用数字操作面板调节旋钮控制转速 使用数字操作面板控制电机启停 最低运转频率为100Hz
学习情境一_单元2
(2)变频调速的控制方法
异步电动机在设计时,主磁通Φ参数选择在接近饱和的数值上并保 持额定(这样可以充分利用定子铁心材料,并输出足够的转矩)。
由异步电动机的理论,定子感应电势平衡方程为:
E 4.44 f1W1K1
式中 E——定子每相感应电势; f1——定子供电电源的频率; W1——定子每相绕组匝数; K1——定子每相绕组等效匝数系数; Φ——每极气隙磁通量。
学习情境1
2)正时带异响或正时链条异响
正时带或正时链条是配气正时机构的关键部件,同时也是连接曲轴 齿轮与凸轮轴齿轮的主要部件。它们由于长时间受力和磨损会产生拉伸 和变形,故为准确传递动力和正波器及发动机综合分析仪等常用检 测和诊断设备对引起发动机异响的故障的各个系统进行检测。
掌握发动机异响的故障诊断的诊断流程及诊断思路,能独立进行基 本诊断、故障码诊断、症状诊断的操作。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 根据环保要求,正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损 坏零部件。
从而导致气门异响故障发生。当发动机大修或进行气门研磨修理时 ,应特别注意非对称型不等距弹簧的安装方向。一旦非对称弹簧方向装 反,发动机怠速运转时将会工作不稳,高速运转时噪声将会加大,并会 伴随有很大的发动机振动异响。 4)进气正时自动控制机构异响
部分车辆采用了先进的进气正时电子控制系统。如丰田、本田与大 众等车型。该系统在使用一段时间后极易产生异响,特别是低速时更易 出现。在检查时,一般采用的方法是在发动机怠速时,将控制电磁阀插 头拔下,接人12 V电压,令电磁阀工作。若响声消失,则可判定电磁阀 本身正常,应该是调节机构的问题。当然一也应检查机油压力,以排除 机油压力过低的原因。
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知识一 发动机异响故障概述
一般要采用张紧轮或张紧器随时修正正时带或正时链条的松动带来 的负面影响。对于造成正时带或正时链条异响的原因,一般有四种,即 :张紧器失效导致正时带或正时链条抖动产生撞击异响,张紧轮轴承异 响;张紧器过紧,造成正时带或正时链条异响;正时链条磨损或正时带 磨损(背后)造成异响。 正时带异响特征是:当发动机低速运转时,在发动机上部偏前,有 一种类似气门脚响的声音,随着转速提高其响声减弱或杂乱;冷车、热 车变化不大;通过调整气门间隙,响声仍不消失:当手触摸到正时齿轮 盖时,手指有振动的感觉。
学习情境1汽车常见故障分析
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学习情境1汽车常见故障分析
•(二)试验法
• 试验法指进行道路试验及其它一些相关试验。有些故障 只有在汽车运行或特定条件下才能显现,修前试验可验证故障 现象,找出故障规律;修后试验可检测故障是否排除,并检验 维修质量和技术水平。
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学习情境1汽车常见故障分析
•(三)征兆模拟法
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学习情境1汽车常见故障分析
•(二)诊断参数标准
• 汽车诊断标准是对汽车诊断的方法、技术要求和限值等的 统一规定;而诊断参数标准仅是对诊断参数限值的统一规定,是 诊断标准的一部分,有时也简称为诊断标准。
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学习情境1汽车常见故障分析
•诊断标准一般由初始值Pf、许用值Pd和极限值Pn三部分组成。
•起动机转动正常 发动机不能着车
•发动机冷启动困难
•发动机启动困难 •传动轴万向节故障
•发动机热启动困难
•变速器无挡
•手动变速器不能挂挡 •自动变速器无挡
•液力变矩器损坏
•发动机动力不足
•发动机转速不稳 •发动机异响
•发动机怠速不良 •发动机油耗过大 •发动机排烟异常
•发动机熄火 •发动机加速不良
•发动机机械异响 •发动机附件异响 •发动机回火放炮
学习情境1汽车常见故障分析
•学习目标
•熟悉汽车常见故障的症状表现。 •能够分析汽车故障形成的原因及故障变化规律。 •能够根据故障现象选用适宜的诊断方法。 •灵活、熟练运用各种诊断方法。
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学习情境1汽车常见故障分析
•学习内容
• 汽车在使用过程中不可避免要发生故障,汽车的动力性、经 济性、操纵稳定性、安全环保性能等均会有不同程度的下降。汽 车故障有的是突发性的,有的是逐渐形成的,当汽车发生故障时, 应当利用维修经验和理论知识,快速准确地分析出故障原因,查 明故障部位,找到损坏的零部件,并熟练排除故障。
矿井通风学习情境1 矿井有害气体防治与气候条件改善
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2)矿井温度测定 ①掘进工作面空气的温度测点,应设在工作面距迎 头2m处的回风流中。 ②长壁式采煤工作面空气温度的测点,应在工作面 内运输巷道空间中央距回风道口15m处的风流中。 采煤工作面串联通风时,应分别测定。 ③机电硐室空气温度的测点,应选在硐室回风道口 的回风流中。
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(2)矿井空气的湿度 1)矿井空气的湿度 表1-12 在标准大气压下不同温度时的饱和水蒸气量、 饱和水蒸气压力
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(2)试验内容与步骤 1)试样气体制备 一氧化碳试样气体制备的方法如图1-3所示, 在长颈漏斗中盛蚁酸,圆底烧杯中盛浓硫酸并加 热,其反应式如下
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图1-3 一氧化碳试样制备方法
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图1-4 二氧化碳试样制备方法
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2)测定方法 (3)实训数据记录表格 表1-6 CO,NO2,H2S,SO2,NH3浓度记 录表
2
表1-1 地面干空气组成成分
3
二、矿井空气 1.矿井空气的主要成分及其基本性质 (1)氧气 表1-2 人体缺氧症状与空气中氧气浓度的关系
4
பைடு நூலகம்
(2)氮气 (3)二氧化碳 表1-3 空气中二氧化碳浓度对人体的影响
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2.工业卫生标准 矿井空气的主要成分中,由于氧气和二氧化碳 对人员身体健康和安全生产影响很大,所以 《煤矿安全规程》(2009版)(以下简称《规 程》)对其浓度标准做了明确规定。主要如下: 《煤矿安全规程》第一百条规定:井下空气 成分符合下列要求:采掘工作面的进风流中,氧 气浓度不低于 20% ,二氧化碳浓度不超0.5% 。
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任务 1 矿井空气主要成分识记 一、地面空气 地面空气又称为大气,是由多种气体组成的混合气 体。大气中除了水蒸气的比例随地区和季节变化 较大以外,其余化学组成成分相对稳定,尽管随 时间、地点和海拔高度有所变化,但变化不大。 一般将不含水蒸气的空气称为干空气,它的组成 成分和体积百分比分别为氧气(20.96%)、氮气 (79%)和二氧化碳(0.04%)。
学习情景一教案:情景教学设计与实施
学习情景一教案:情景教学设计与实施导言针对不同的学习目标和学生个体差异,教学者需要灵活选择合适的教学策略和方法来实现有效的教学。
其中情景教学是一种较为成熟的教学策略,它通过模拟真实情境来促进学生的学习,增强学生的主动参与感和学习动机。
本文将以学习情景一教案为例,探讨情景教学的设计和实施过程。
一、教学目的与教学对象学习情景一教案的教学目的是培养学生的沟通能力和解决问题能力。
教学对象为初中生,以提高学生的语文素养和创新能力为目标。
二、情景教学设计情景教学设计需要考虑以下因素:1.情境选择情境需要与学生实际生活和学习内容相关,能够引发学生的兴趣和好奇心。
本教案情境选择为:某学校组织学生参加英文演讲比赛,一名参赛选手忘词了,需要其他同学来帮助,最终比赛成绩取决于全班的表现。
2.角色设计角色扮演是情景教学的核心之一,需要为学生设计不同的角色,以便他们在情境中进行交流和互动。
本教案的角色设计包括:选手、主持人、同学及裁判。
3.情景设置为了使情境更加真实,情景设置需要尽可能地创造真实的场景和道具。
本教案的情景设置包括:校内礼堂、英文演讲比赛奖杯、评分表及礼品。
4.任务设置任务设置是情景教学的具体内容,需要与教学目的相符合,具有启发性和挑战性。
本教案的任务设置包括:根据选手的需求,同学们需要用英文描述一些日常生活场景,在选手的演讲中进行应用,并在比赛结束后得到评分。
三、情景教学实施情景教学的实施需要教学者在课堂中扮演故事中的角色,引导学生在情境中进行交流和互动。
以下为学习情景一教案的实施过程:1.介绍情境并分配角色教学者向学生介绍情景,简单说明比赛的背景和任务要求,并为学生分配角色。
2.学生交流学生根据情景需求进行英文交流,互相提供帮助和建议。
教学者在情境中扮演主持人,并为学生提供英文提示和指导。
3.裁判评分比赛结束后,教学者作为裁判给出评分和建议,并为获胜者颁发奖杯和礼品。
四、情景教学评价情景教学的评价要综合考虑教学目的、学习成效、学生反馈等因素。
学习情境1-手动试切方法与过程
学习情境1-1 手动试切工件操作步骤1、进入数控加工仿真系统2、选择机床(3、去掉机床罩子——V3版无,本步骤当然可以省略)——职业资格考试使用正版时须进行点击“选项”按钮或在空白区点击右键,选择“选项”或右键再在“视图选项”中去掉“显示机床罩子”的勾选结果如下:4、定义毛坯改为5、选择夹具结果:6、放置零件结果:7、选择刀具然后:结果:8开机并回机床原点——建立机床坐标系(最好在进入仿真系统后首先完成)先回Z轴,Z原点灯亮后,再回Y轴、X轴——防止撞刀注意观察每一步操作后,页面的变化,尤其要观察刀具相对于工件的运动,以明确机床坐标轴及正方向先回Z轴直至Z原点灯亮:再回Y轴、X轴(注:仿真软件中Y轴、X轴回原点可同时进行)结果如下:9、分别快速移动刀具,使刀具接近工件(注意防止撞刀)方法——选择手动方式,先分别移动X轴、Y轴,最后移动Z轴点击视图按钮或视图菜单或快捷菜单中的“前视图”,快速移动X轴,使刀具靠近工件,但不要撞上,同样移动Y轴,Z轴,结果:手动移动Z轴要注意:当刀具距离工件上表面100mm以上时,点击快速移动按钮,取消快速移动,10、再换用手轮方式,进一步靠近毛坯,并试切10.1 使刀具靠近[毛坯,并处于合适的相对位置:选择Z轴和100倍率,并启动主轴正转,鼠标放在手轮上,按住鼠标左键,是刀具到达工件上表面下方(<5mm)再分别选择X轴和Y轴,移动刀具,以便于切削毛坯一边,10.2 试切一边并测量、调整Z 值(台阶高度):沿X 轴或Y 轴切削工件一边。
此处沿X 轴负方向切削后边。
再沿X 轴正方向切出(Y 、Z 不可移动),并停止主轴刀具位于毛坯右边 刀具位于毛坯后边(机床立柱方向)进行测量:见下图:测量平面的剖面调整数值` 为了便于移动刀具,先将Y、Z轴的相对坐标设为零同样,输入Z,按软键EXEC,使Z轴相对坐标为零。
往Y轴负方向移动96.226-95=1.226mm,坐标显示Y-1.266,用同样地方法再将Y轴相对坐标为零。
学习情境1
任务1.2 点动控制电路
1.2.2 接触器 接触器是依靠电磁力的作用使触点闭合或分离来接通或 分断交直流主电路和大容量控制电路,并能实现远距离 自动控制和频繁操作,具有欠(零)电压保护的低压电 器。由于其本身不具备短路和过载保护的作用,常与熔 断器、热继电器等配合使用。
任务1.2 点动控制电路
1.结构、电路符号与型号规格 接触器主要由电磁系统、触点系统和灭弧装置组成。按 其触头通过电流种类的不同,分为交流接触器和直流接 触器两类。交流接触器的结构、电路符号与型号规格如 图1-8所示。
任务1.1
直接启动控制电路
2.选用方法 (1)封闭式负荷开关一般多用于电动机控制,其额定电 流应大于或等于电动机额定电流的3倍,额定电压用大于 或等于电路的工作电压。 (2)由于封闭式负荷开关有灭弧装置,其分断电流可以 小于或等于电动机的额定电流。 3.安装与使用 (1)使用铁壳开关应注意外壳要可靠接地,以防止意外 漏电造成触电事故。 (2)其他安装事项与开启式刀开关相同。
任务1.2 点动控制电路
(2)触头系统 接触器的触头按功能不同分为主触头和 辅助触头两类。主触头用于接通和分断电流较大的主电 路,体积较大,一般由三对常开触头组成;辅助触头用 于接通和分断小电流的控制电路,体积较小,一般由有2 对辅助常开触头和2对辅助常闭触头组成。为使触头导电 性能良好,通常用紫铜制成。由于铜的表面容易氧化生 成不良导体氧化铜,故一般都在触头的接触点部分镶上 银块,使之接触电阻小,导电性能好,使用寿命长。
学习情境1 继电器控制电路 安装与调试
学习情境1 继电器控制电路安装与调试
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任务1.1直接启动控制电路 任务1.2 点动控制电路 任务1.3 自锁控制电路
任务1.4 正反转控制电路
学习情境1平面机构
学习情境1平面机构的常见问题和解决 方法
1 问题:噪音过大
解决方法:通过合理的设计和润滑,减少齿轮与齿轮之间的表面接触。
2 问题:运动不平稳
解决方法:优化连杆和铰链的设计,以及增加液压缓冲装置。
3 问题:部件磨损
解决方法:定期维护和更换磨损的部件,提高材料的耐磨性。
学习情境1平面机构的展望和未来发展趋势
平面机构的应用领域
制造业
平面机构在制造业中用于生产线、装配机械等。
交通运输
平面机构在交通运输领域中用于车辆转向、悬挂等。
家用电器
平面机构用于家电产品的开关、按钮等。
医疗器械
平面机构在医疗器械中用于手术器械、床位等。
平面机构的工作原理
1
运动学分析
பைடு நூலகம்
2
研究机构中连接件的运动规律,确定其位
移、速度和加速度等参数。
3
运动副分析
通过对平面机构中各个运动副的分析,了 解机构的运动方式。
动力学分析
分析机构受力和受力情况,以及力矩和功 率的传递。
平面机构的结构和组成部分
齿轮
连杆与铰链
齿轮是平面机构中常见的传动部件, 连杆和铰链是平面机构中连接件的
用于转换运动和传递力矩。
重要组成部分,实现运动的传递。
流体动力系统
平面机构中的流体动力系统经常用 于实现更复杂的运动和控制。
智能化应用
平面机构将与智能控制技术结 合,实现更高效、精确的运动 控制。
模拟仿真
使用计算机模拟和仿真技术, 预测和优化平面机构的运动性 能。
新材料应用
开发新材料,提高平面机构的 耐磨性、强度和耐腐蚀性。
学习情境1:平面机构
平面机构是机械工程中的重要概念。在本学习情境中,我们将深入探讨平面 机构的定义、特点、应用领域、工作原理、结构和组成部分,以及常见问题 的解决方法。让我们一起开始探索吧!
学习情境1+任务1
二滩水电站
• 二滩水电站于1987年第四季度开始前期施工准备,1991年 9月14日主体工程开工,1999年12月4日最后一台机组投入 商业运行。
• 在二滩水电站建设过程中,是国内第一个全面实行国际招 标、按照菲迪克合同条款(FIDIC)实施工程建设管理的 项目,也是世界银行对单个工程提供贷款最多的项目 (9.3亿美元)。二滩水电站的建设在国内第一个推行了 以业主负责制为主导的“四制”管理(项目法人责任制、 工程招投标制、工程监理制和合同管理制),在同类工程 中率先开展环境监理工作,2006年6月,二滩工程成为首 批荣获国家建设项目环境保护最高奖项“国家环境友好工 程”的10个建设项目之一。
• 是为了使所有合格的投标者从同一起跑线 上开始投标竞争;不是为了使他们在投标 开始时就处于不同的起跑线(资格预审的 排序结果不带入评标)。
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投标的理念
• 无论你面临多少竞争对手,你应该设法把 自己的投标文件编得如此之好,以至于其 他所有人的投标看起来都是一样的。这样, 你就把众多的竞争对手转变成了一个。
• 竞争不是火拼,更不是打击别人,而是做 出自己的特色,不断提高自己,使自己成 为有关方面的优先选择。(减少替代品, 软斗)
封闭评标室
务
计算机室 中心办公室
资料室
其他
违规曝光和处罚 公告
其他
招标投标的法律含义
拒绝
有条件接受
接受
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招标的“是”与“不是”
• 招标是为了最经济有效地实现项目综合目标(包 括时间、成本、质量与范围,包括效率与效果两 个方面);不是为了单纯追求低报价。
• 招标是为了使众多的投标者在一定规则下合理竞 争一个机会;不是为了把它们逼到一条独木桥上, 形成一胜多输的局面。
学习情境1汽车电器电路基础及系统认识
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3)高电阻
高电阻现象在汽车电路中经常出现,高 电阻会引起整个电路或某个器件断断续续的 导通,或者电路中电流过低。
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步骤1
2.汽车电路故障诊断流程 步骤2 步骤3 步骤4
步骤6
开始 听取客户陈述故障情况
确认故障症状 分析相关电路原理
分析故障原因 具体诊断、修理电路
验证电路是否
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1)汽车线束
(1)汽车用电线 汽车电系的导线按承受电压的高低分为高压导线和
低压导线两种,均采用铜质多芯软线。 ①导线截面积的正确选择 根据用电设备的负载电流大小选择导线的截面积。 长时间工作的电器设备可选用实际载流量60%的导
线;短时间工作的用电设备可选用实际载流量60% -100%之间的导线。
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技师乙说,短路使得电流旁路了部分正常通路。谁正确? A.甲正确。B.乙正确。C.两人均正确。D.两人均不正确。 3.在讨论熔丝的检测时,技师甲说,有时目测检查熔丝或易熔线不
能揭示出是否开路,技师乙说,可以使用跨接线旁路熔丝以便检 测电路。谁正确? A.甲正确。B.乙正确。C.两人均正确。D.两人均不正确。
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2)横纵坐标式电路图
该模式的电路图采用横纵坐标来确定电器在 电路图中的位置,如奔驰汽车采用数字做横坐标, 采用字母做纵坐标给电路进行定位 。
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3)无坐标模块式电路图 4)米切尔电路图
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5.识读汽车电路图的一般要领
牢固掌握汽车电器的结构与工作原理 牢记电器图形符号 熟记电路标记符号 牢记汽车电路特点 牢记回路原则 浏览全图,分割各个单元系统 熟记各局部电路之间的内在联系和相互关系 掌握各种开关在电路中的作用 全面分析开关、继电器的初始状态和工作状态 掌握电器装置在电路图中的位置 先易后难 注意搜集资料和经验积累
学习情境1 尺寸测量
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孔和轴配合
1 . 配合 公称尺寸相同,相互结合的孔、轴公差带之间的关系,称为配合。
配合分为三种类型:间隙配合、过盈配合和过渡配合。 ①间隙配合 具有间隙(包括最小间隙为零)的配合称为间隙配合。此时, 孔的公差带在轴的公差带之上。
X max Dmax dmin ES ei X min Dmin dmax EI es
国标对孔轴分别规定了28种基本偏差
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1.基本偏差定义
基本偏差
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2.基本偏差特点
基本偏差
(1)对所有公差带,当位于零线上方时,基本偏差为下极限偏差EI (对孔)或ei(对轴);当位于零线下方时,基本偏差为上极限偏差ES (对孔)或es(对轴)。 (2)除J、j与某些高的公差等级形成的公差带以外,基本偏差都 是指靠近零线的或绝对值较小的那个极限偏差。JS、js形成的公差 带在各公差等级中,完全对称于零线,故上极限偏差或下极限偏差均为基 IT 本偏差, + 或— IT
标准公差系列包含三项内容:公差等级、公称尺寸段、公差数值。
公称尺寸φ20mm、IT6 级,13 μm ;
公称尺寸φ20mm、IT8 级,33 μm
公称尺寸φ50mm、IT6 级,16 μm ; 公称尺寸φ50mm、IT8 级,39 μm
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2 . 标准公差数值
标准公差
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基本偏差
1.基本偏差定义 用以确定公差带相对零线位置的那个极限偏差。它可以是上极 限偏差也可以是下极限偏差,一般为靠近零线的那个极限偏差。
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3 . 常用计量器具的分类
测量基本知识
(3)量仪:它可以用来测量 一定范围内的任意值。它能将 被测量转换成直接观察到指示 值或等效信息的计量器具。它 与量具的最大区别 在于有指 示系统、放大系统。如游标卡 尺、千分尺、内径百分表、立
学习情景一教案:多媒体情景教学的实施方法
学习情景一教案:多媒体情景教学的实施方法多媒体情景教学是一种利用先进的多媒体技术和场景模拟技术,模拟真实情境,创造虚拟的教学情景,以激发学生学习兴趣、增强学生参与感和掌握知识技能的一种教学方法。
它通过情境营造、信息呈现、行为模拟等一系列教学策略和手段,使学生处在积极主动的学习状态中,真正掌握知识技能,达到教与学的双赢。
多媒体情景教学的实施步骤1、设合理的教学情境任何一堂好的多媒体情景教学课,都必须有一个合理的教学情境。
在设计教学情境时,要充分了解学生的背景知识、态度和需求,把握学生的学习特点和兴趣爱好,尽可能地让学生能够投入到情境中去,产生情感共鸣,从而提升学生的学习效果。
2、积极引入多媒体技术多媒体技术已成为教学中不可或缺的部分。
在情景教学中,多媒体技术更是起到了至关重要的作用。
为了使情境更具真实性、翔实性和感染力,我们可以采用图像、声音、视频等多媒体元素,增强情境的感性色彩,激发学生的学习兴趣。
3、保持情境连贯性情境连贯性是情境教学中一个十分重要的因素。
如果在情境教学中出现断层,会影响学生的学习效果,甚至会使学生失去学习的兴趣。
在情境教学中必须保持情境的连贯性,使学生能够自然地转化情境,从而更好地掌握知识和技能。
4、强化实际演练在情境教学中,学生要学习的不仅仅是知识和技能,还包括态度和价值观。
在教学中必须加强实际演练。
通过实际演练,学生可以积极参与情境,感受情境中的真实性,从而更加深刻地理解知识,掌握技能。
多媒体情景教学方法是一种尝试,旨在使学生在真实、丰富、有挑战性的情景中学习,从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
在教学实践中,我们要注意情境的设计、多媒体技术的运用、情境连贯性的保持以及实际演练的加强,以达到教学的最终目的,为学生塑造一个更加全面、丰富和有意义的学习情境。
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第三节 装饰工程施工图的特点与组成 一、装饰施工图的特点 (1)装饰施工图是设计师与客户的共 同结晶。 (2)装饰施工图具有易识别性。 (3)装饰施工图涉及的范围广,图示 标准不统一。 (4)装饰施工图涉及的做法多,选材 广, (5)装饰施工图详图多。
二、装饰施工图的组成 一般一套装饰施工图包括的内容如下: (1)效果图; (2)设计说明、图纸目录; (3)主材表; (4)预算估价书; (5)平面布置图; (6)地面材料标识图; (7)综合顶棚图; (8)顶棚造型及尺寸定位图; (9)顶棚照明及电气设备定位图; , (10)所有房间立面图及各立面剖视图; (11)节点详图; (12)固定家具详图; (13)移动家具选型图、陈设选择图。
2、地面布置图,也称为地面材料标识图。 (1)地面布置图的形成和图示方法 装饰地面布置图是在室内布置可移动的装饰要素(如家具、 设备、盆栽等)的理想状况下,假想用一个水平的剖切平面, 在略高于窗台的位置,将经过内外装修的房屋整个剖开, 移去以上部分向下所作的水平投影图。它的作用主要是用 来表明建筑室内外各种地面的造型、色彩、位置、大小、 高度。图案和地面所用材料,表明房间内固定布置与建筑 主体结构之间,以及各种布置与地面之间、不同的地面之 间的相互关系等。 (2)地面布置图识读 1)看图名、比例。 2)看外部尺寸,了解与装饰平面布置图的房间是否相同,弄 清图示中是否有错、漏以及不一致的地方。 3)看房间内部地面装修。看大面材料,看工艺做法,看质地、 图案、花纹、色彩、标高,看造型及起始位置,确定定位 放线的可能性,实际操作的可能性,并提出施工方案和调 整设计方案。 4)通过地面布置图上的剖切符号,明确剖切位置及其剖视方 向;进一步查阅相应的剖面图。 5)通过地面布置图上的索引符号,明确被索引部位及详图所 在的位置。
一、室外装饰 外墙是室内外空间的界面,一般 常用面砖、琉璃、涂料、石碴等 材料饰面,有的还用玻璃、铝合 金或石材幕墙板做成幕墙,使建 筑物明快、挺拔具有现代感。
第二节 装饰装修工程项目的划分
一、建设项目 二、单项工程 三、单位工程 四、分部工程 建筑装饰单位工程分为:楼地面工程, 墙柱面工程,顶棚工程,门窗工程,油 漆、涂料工程,脚手架及其他工程等分 部工程。 五、分项工程
其他措施项目费
场内二次搬运费
垂直运输机械费
单位装饰工程施工图预算的编制
计算单位装 饰工程造价 的步骤?
1、正确识读装饰施工图纸(教材P1~14) 2、熟悉计价表装饰部分计算规则
3、正确确定分项工程名称并计算工 程量 4、套定额汇总分部分项工程费
5、计算总造价
绪论
第一节 装饰装修工程的分类与内容
三、装饰详图 1、装饰详图的形成与特点 装饰详图也称大样图。它是把在装饰平面图、地 面标识图、顶棚图、装饰立面图中无法表示清楚 的部分,按比例放大,按有关正投影作图原理而 绘制的图样。装饰详图与基本图之间有从属关系, 因此设计绘制时应保持构造做法的一致性。装饰 详图具有以下一些特点: (1)装饰详图的绘制比例较大,材料的表示必须符 合国家有关制图标准。 (2)装饰详图必须交代清楚构造层次及做法,因而 尺寸标注必须准确,语言描述必恰当,并尽可能 采用通用的语汇,文字较多。 (3)装饰细部做法很难统一,导致装饰详图多,绘 图工作量大,因而,尽可能选用标准图集,对习 惯做法可以只做说明。 (4)装饰详图可以在详图中再套详图,因此应注意 详图索引的隶属关系。
(2)顶棚布置图识读 1)首先应弄清楚顶棚平面图与平面布置图各部分的对应关系,核 对顶棚平面图与平面布置图在基本结构和尺寸上是否相符。 对于某些有跌级变化的顶棚,要分清它的标高尺寸和线型尺寸, 并结合造型平面分区,在平面上建立起三维空间的尺度概念。 2)通过顶棚平面图,了解顶部灯具和设备设施的规格、品种与数 量。 3)通过顶棚平面图上的文字标注,了解顶棚所用材料的规格、品 种及其施工要求。 4)通过顶棚平面图上的索引符号,找出详图对照着阅读,弄清楚 顶棚的详细构造。 当顶棚过于复杂时,应分成综合顶棚图、顶棚造型及尺寸定位图、 顶棚照明及电气设备定位图等多种图纸进行绘制。 综合顶棚图:重点在于表现顶棚造型、设备布置的区域或大小, 表明它们与建筑结构的关系,以及顶棚所用的材料。使人们对顶 棚的布置有整体的理解。室内尺度一般只注写相对标高。 顶棚造型及尺寸定位图:重点表明顶棚装饰造型的平面形式和尺 寸,并通过附加文字说明其所用材料、色彩及工艺要求。顶棚的 跌级变化应结合造型平面分区用标高的形式来表示。 顶棚照明及电气设备定位图:主要表明顶部灯具的种类、式样、 规格、数量及布置形式和安装位置。顶棚平面图上的小型灯具按 比例用一个细实线圆表示,大型灯具可按比例画出它的正投影外 形轮廓,力求简明概括。表明空调风口、顶部消防与音响设备等 设施的布置形式与安装位置。
回首-上学期来自授新课装饰工程计量与计价
土石方工程
打桩及基础垫层
砌筑工程
金属结构工程 构件运输及安装工程
混凝土工程
钢筋工程
木结构工程
屋面、平、立面防水
楼地面工程
厂区道路及排水工程
防腐耐酸工程
墙柱面工程
天棚工程
门窗工程
建筑物超高增加费 脚手架工程
其他零星工程
模板工程
油漆、涂料及裱糊工程
施工、排水、降水及深基坑支护
二、装饰立面图 装饰立面图包括室外装饰立面 图和室内装饰立面图。 1、装饰立面图的形成 室外装饰立面图是将建筑物经 装饰后的外观形象,向铅直投 影面所作的正投影图。它主要 表明屋顶、檐头、外墙面、门 头与门面等部位的装饰造型、 装饰尺寸和饰面处理,以及室 外水池、雕塑等建筑装饰小品 布置等内容。
二、室内装饰 楼地面是室内空间的底界面,通常是指在普通水 泥或混凝土地面和其他基层表面上所做的饰面层。 由于家具等直接放在楼地面上,因此要求地面应能 承受重力和冲击力,由于人经常走动,因而要求具 有一定的弹性、防滑、隔声等能力,并便于清洁。 内墙(柱)面是室内空间的侧界面,经常处于人们的 视觉范围内,是人们在室内接触最多的部位,因而 其装饰常常也要从艺术性、使用功能、接触感、防 火及管线敷设等方面综合考虑。 顶棚也称天花板,是室内空间的顶界面。顶棚装 饰是室内装饰的重要组成部分,它的设计常常要从 审美要求、物理功能、建筑照明、设备安装、管线 敷设、检修维护、防火安全等多方面综合考虑。
第四节 装饰工程施工图识读 一、装饰平面图 装饰平面图包括装饰平面布置图、地 面材料标识图、综合顶棚图、顶棚造 型及尺寸定位图、顶棚照明及电气设 备定位图。 1、平面布置图 (1)平面布置图的形成和图示方法 装饰平面布置图是假想用一个水平的 剖切平面,在略高于窗台的位置,将 经过内外装修后的房屋整个剖开,移 去上面部分向下所作的水平投影图。 它的作用主要是用来表明建筑室内外 各种装饰布置的平面形状、位置、大 小和所用材料;表明这些布置与建造 主体结构之间,以及各种布置之间的 相互关系等。
3、顶棚平面图 顶棚平面图包含综合顶棚图、顶棚 造型及尺寸定位图、顶棚照明及电 气设备定位图。 (1)顶棚平面图的形成 顶棚平面图有两种形成方法:一是 假想房屋水平剖开后,移去下面部 分向上作直接正投影而成;二是采 用镜像投影法,将地面视为镜面, 对镜中顶棚的形象作正投影而成。 顶棚平面图一般都采用镜像投影法 绘制。顶棚平面图的作用主要是用 来表明顶棚装饰的平面形式、尺寸 和材料,以及灯具和其他各种室内 顶部设施的位置和大小等。
应:正视生活、坚定信念、保持好的习惯
应:系统的学习方法、坚持不懈的努力、过好每一天
怎么读大学?
总而言之,大学就是要做好两件事情:
学会做人、学会做事
一、打好基础,有效利用互联网
二、学会学习,培养自学能力
三、培养专业兴趣,参加实践活动
四、考虑就业去向,规划好大学生活
五、学习为人处世,积累社交经验
扬 帆 起 航
环氧树脂地面
水 性 环 氧 地 面 涂 料
地砖拼图地面
玻化砖地面
大理石地面
高分子塑钢新型装饰扣板吊顶
第二节 装饰装修工程项目的划分 一、建设项目 二、单项工程 三、单位工程 四、分部工程 建筑装饰单位工程分为:楼地 面工程,墙柱面工程,顶棚工 程,门窗工程,油漆、涂料工 程,脚手架及其他工程等分部 工程。 五、分项工程
(2)装饰视图符号 为了表示室内立面图在装饰平面布置图中 的位置,应在平面布置图上用内视符号注 明视点位置、方向及立面编号。内视符号 中的圆圈用细实线绘制,根据图面比例圆 圈直径可选择8—12mm。立面编号宜用拉 丁字母或阿拉伯数字。
(3)平面布置图识读 1)看装饰平面布置图要先看图名、比例、标题栏,认定该图是什么平面图, 再看建筑平面基本结构及其尺寸,把各房间名称、面积以及门窗、走廊、 楼梯等的主要位置和尺寸了解清楚,最后看建筑平面结构内的装饰结构和 装饰设置的平面布置等内容。 2)通过对各房间和其他空间主要功能的了解,明确为满足功能要求所设置的 设备与设施的种类、规格和数量,以便制订相关的购买计划。 3)通过图中对装饰面的文字说明,了解各装饰面对材料规格、品种、色彩和 工艺制作的要求,明确各装饰面的结构材料与饰面材料的衔接关系与固定 方式,并结合饰面形状与尺寸作材料计划和施工安排计划。 4)面对众多的尺寸,要注意区分建筑尺寸和装饰尺寸。在装饰尺寸中,又要 能分清其中的定位尺寸、外形尺寸和结构尺寸。定位尺寸是确定装饰面或 装饰物在平面布置图上位置的尺寸。外形尺寸是装饰面或装饰物的外轮廓 尺寸。结构尺寸是组成装饰面和装饰物各构件及其相互关系的尺寸。 平面布置图上为了避免重复,同样的尺寸往往只代表性地标注一个,读图 时要注意将相同的构件或部位归类。 5)通过平面布置图上的内视符号,明确视点位置、立面编号和投影方向,并 进一步查出各投影方向的立面图。 6)通过平面布置图上的剖切符号,明确剖切位置及其剖视方向,进一步查阅 相应的剖面图。 7)通过平面布置图上的索引符号,明确被索引部位及详图所在的位置。 概括起来,阅读装饰平面布置图应抓住面积、功能、装饰面、设施以及与 建筑结构的关系这五个要点。