一轮复习词类活用课件
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高中语文 高考一轮复习《词类活用》课件(26张PPT)
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
2、有好事者船载以入
“用…”
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二、名词活用作状语
（四）、表示动作、行为的处所
1、内立法度，务耕织，修守战之具 2、相如廷斥之，辱其群臣
译为： “在……”
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二、名词活用作状语 （五）、表示动作、行为的方式
1、君为我呼入，吾得兄事之 2、能面刺寡人之过者，受上赏
译为：
时逢鸡岁，序属仲春。细雨润而杨柳芽，东风暖 而杏桃花。逢研讨之盛会，探学考之教法。二中喜作 东，虚席迎高朋。车帷驻路，一中三中之名师，不吝 传经而来；冠盖满园，崀培焦中之俊彦，慷慨送宝而 至。群贤云集，皆为大方。吾人执教，独忝杏坛。
丹，一介女流，乡村老九。非谢家之宝树，接孟 氏之芳邻。幸承恩于盛会，盼指点于迷津。请洒潘江， 各倾陆海。
“当
作……
一样”
“当…
…”
“用……”
“从 …
…”
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二、名词活用作状语
（六）、表示动作、行为的趋向
1、东割膏腴之地，北收要害之郡
2、上食埃土，下饮黄泉
译为：
从… 向…
往…
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一、什么是词类活用
二、怎么判别词类活用
三、名词活用
（重点）
规律 不在名词位置上
种类
名词作动词 名词作状语
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哈哈！ 这也 太容易 了吧！
文王以百里之壤而臣诸侯
规律：
名词带宾语之后， 表示主语使宾语 怎么样
译为： 使（让）…… 怎么样
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练习
①、先破秦入咸阳者王之
王：让……称王
②、生死而肉骨
肉：使……长肉
9
一、名词活用作动词
（三）名词的意动用法
古代汉语语法词类活用ppt1课件
使动用法的含义是“主语使宾语怎么样”，因此，使动用法的句子从理论上说必须有宾语，有时宾语省略不出现，但是可以补出。 “远人不服而不能来也。”——这句承接上文“故远人不服，则修文德以来之”，“来”还是使动用法，只是省略了宾语而已。
A.不及物动词的使动用法： 不及物动词如果带上宾语一定是使动用法，表示主语使宾语发生该动词所表示的动作或行为。 ①荘公寤生，驚姜氏。（左传·郑伯克段于鄢） ②焉用亡郑以陪邻？（左传·僖公三十年） ③求也退，故进之；由也兼人，故退之。（论语·先进）
句中“积”“卫”“出”“入”都是动词，在句子中都充当宾语，其前面有结构助词“之”，用以表示修饰关系，这些动词都临时活用为名词。动词活用为名词，在翻译中，要将动词译为一个与这个动作有关的名词或者名词性的短语。以上四个词语分别译为“粮食”“保卫工作”“出产的东西”“收入的东西”。
（二）形容词的活用
词类活用的条件
2、名词、形容词放在所字后面，活用为动词。例： ①乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（《史记·陈涉世家》） ②妾请母子俱迁江南，无为秦所鱼肉也。（《史记·张仪列传》） ③可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？（《战国策·秦策》） 形容词用在“所”字后面多用作意动用法。
四、为动用法
凡动宾结构中，动词和宾语的关系既不是支配与被支配的关系，也不能用“使动”或“意动”去解释，而是要在动词和宾语间加进一个适当的介词，和宾语组成介词结构作状语或补语，才能正确理解该动宾结构的语义关系。主语为宾语发出动词表示的动作，即主语为宾语而动。 ①邴夏御齐侯。（左传·成公二年） ②墨子见歧道而哭之。(吕氏春秋·疑似)
形容词的活用包括四种情况：用作名词，用作一般动词，用作使动和意动。
1、形容词活用为名词。比如： ①木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（荀子《劝学》 ②登高而招，臂非加长也，而见者远。 ①中“曲”是形容词，意为“弯曲”，在句子中作动词“中”的主语，临时充当了名词的语法功能，意为“曲度”； ②中“高”是形容词，意为“高的”，在句子中作动词“登”的宾语，临时充当名词的语法功能，意为“高处”。
A.不及物动词的使动用法： 不及物动词如果带上宾语一定是使动用法，表示主语使宾语发生该动词所表示的动作或行为。 ①荘公寤生，驚姜氏。（左传·郑伯克段于鄢） ②焉用亡郑以陪邻？（左传·僖公三十年） ③求也退，故进之；由也兼人，故退之。（论语·先进）
句中“积”“卫”“出”“入”都是动词，在句子中都充当宾语，其前面有结构助词“之”，用以表示修饰关系，这些动词都临时活用为名词。动词活用为名词，在翻译中，要将动词译为一个与这个动作有关的名词或者名词性的短语。以上四个词语分别译为“粮食”“保卫工作”“出产的东西”“收入的东西”。
（二）形容词的活用
词类活用的条件
2、名词、形容词放在所字后面，活用为动词。例： ①乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（《史记·陈涉世家》） ②妾请母子俱迁江南，无为秦所鱼肉也。（《史记·张仪列传》） ③可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？（《战国策·秦策》） 形容词用在“所”字后面多用作意动用法。
四、为动用法
凡动宾结构中，动词和宾语的关系既不是支配与被支配的关系，也不能用“使动”或“意动”去解释，而是要在动词和宾语间加进一个适当的介词，和宾语组成介词结构作状语或补语，才能正确理解该动宾结构的语义关系。主语为宾语发出动词表示的动作，即主语为宾语而动。 ①邴夏御齐侯。（左传·成公二年） ②墨子见歧道而哭之。(吕氏春秋·疑似)
形容词的活用包括四种情况：用作名词，用作一般动词，用作使动和意动。
1、形容词活用为名词。比如： ①木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（荀子《劝学》 ②登高而招，臂非加长也，而见者远。 ①中“曲”是形容词，意为“弯曲”，在句子中作动词“中”的主语，临时充当了名词的语法功能，意为“曲度”； ②中“高”是形容词，意为“高的”，在句子中作动词“登”的宾语，临时充当名词的语法功能，意为“高处”。
词类活用 ppt课件
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一、名词活用 （一）名词活用为动词 翻译方法：一般情况下名词原意加动作。 1、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。 （1）假舟楫者非能水也，而绝江河。 （2）左右欲刃相如。 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。能愿动词 ＋名词
（ ★“能、欲、愿、足、可”）
3、知否知否，应是绿肥红瘦。4、郯子之徒，其贤不及孔 子。
5、小学而大遗
6、不能容于远近
7、是故圣益圣，愚亦愚 8、简能而任之，择善而从之
9、亦以明死生之大
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（二）形容词活用为动词 A、形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词作谓
语中心语（也即处在谓语的位置上），而又没有使动、 意动的意味，这个形容词就活用为动词 。
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二、动词活用 （一）动词活用为名词 A、动词作主语或宾语时，动词活用为名词，表
示与这一动作有关的人或事，有时又受 “其”“之”等词语修饰限制。
B、翻译方法：“动词（作定语）+人或物” 1、燕赵之收藏，韩魏之经营 2、殚其地之出，竭其庐之入。 3、盖其又深，则其至又加少矣。
B、翻译方法：“为……怎么样”。 1、后人哀之而不鉴之 2、祭祀必祝之 3、既泣之三日 规律总结： 动+名（代）
①“动词”是不及物动词，不能直接带宾语，那
么该动词一定活用成特殊动词(使动或为动） ②否则活用为名词。
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三、形容词活用
（一）形容词活用为名词
23、帝善其言，赐缯锦百匹。
24、母徐衣其女衣，袖利刃行向池（池， 池塘）呼鱼。
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B、翻译方法：“使……怎么样”“让……怎么 样”
一轮复习-词类活用(名词)ppt课件
6.黔无驴，有好事者船载以入
名词“船”，充当状语，表方式：用船
7.余自临安舟行适临汝
名词“舟”，充当状语表方式：船：乘船
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（二）齐女徐吾者，与邻妇合烛夜 织。吾贫而烛不继，邻妇请无与˙夜˙。
徐吾曰：“妾日起常早，去常后， 扫˙尘以待，为˙贫故也。今一室之中，
益一人烛不为益明，去一人烛不为
2、理解与现代汉语不同的句式和用法。 （判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活 用、一词多义、通假、古今异义）
词类活用——在一定的语言环境中，某个有固定 属类的词临时改变它的语法功能和语法意义，充 当别的词类使用，就叫作词类活用。
3、理解并翻译文中的句子。
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文
活 用
言 词 类
的
名词 动词 形容词 数词
规律一：名词后面带宾语（可由名词或 代词充当）时，名词活用为动词。
①平地三月花者，深山中则四月花。
“花”处在了谓语的地位上，应该译为“开花”。
②原轸朝，问秦囚。
“朝”原本是名词，意思是“朝廷”充当了谓语，所 以也活用成了动词，得译成“上朝”。
③五步之内，天下缟素。
“缟素”，原意是“白色的丧服”，在句中由于充当的 是谓语，活用为动词，译成“天下人穿起白色的丧服”
规律四：能愿动词（能、可、足、欲、愿、 敢、肯、获、得、应等）后面的名词活用为 动词。
①范增数目项王。
名词“目”前面有副词“数”，目作动词使眼色
②秦师遂东。
方位名词“东”前面有副词“遂”，有作动词向东进发
③读书久不效
名词“效”前受到否定副词“不”的修饰，用作动词： 取得功效
规律五：名词前有副词（乃、皆、不、弗、 将，已等） ，名词活用为动词。
名词“船”，充当状语，表方式：用船
7.余自临安舟行适临汝
名词“舟”，充当状语表方式：船：乘船
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（二）齐女徐吾者，与邻妇合烛夜 织。吾贫而烛不继，邻妇请无与˙夜˙。
徐吾曰：“妾日起常早，去常后， 扫˙尘以待，为˙贫故也。今一室之中，
益一人烛不为益明，去一人烛不为
2、理解与现代汉语不同的句式和用法。 （判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活 用、一词多义、通假、古今异义）
词类活用——在一定的语言环境中，某个有固定 属类的词临时改变它的语法功能和语法意义，充 当别的词类使用，就叫作词类活用。
3、理解并翻译文中的句子。
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文
活 用
言 词 类
的
名词 动词 形容词 数词
规律一：名词后面带宾语（可由名词或 代词充当）时，名词活用为动词。
①平地三月花者，深山中则四月花。
“花”处在了谓语的地位上，应该译为“开花”。
②原轸朝，问秦囚。
“朝”原本是名词，意思是“朝廷”充当了谓语，所 以也活用成了动词，得译成“上朝”。
③五步之内，天下缟素。
“缟素”，原意是“白色的丧服”，在句中由于充当的 是谓语，活用为动词，译成“天下人穿起白色的丧服”
规律四：能愿动词（能、可、足、欲、愿、 敢、肯、获、得、应等）后面的名词活用为 动词。
①范增数目项王。
名词“目”前面有副词“数”，目作动词使眼色
②秦师遂东。
方位名词“东”前面有副词“遂”，有作动词向东进发
③读书久不效
名词“效”前受到否定副词“不”的修饰，用作动词： 取得功效
规律五：名词前有副词（乃、皆、不、弗、 将，已等） ，名词活用为动词。
语文专题：词类活用ppt课件(71张)
用网捕捞
规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
高考复习文言文词类活用ppt课件
D 表示动作行为的处所 时间
❖ 1 内立法度 过秦论 国内——在国内
❖ 2 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 夜间——在夜间
❖ 3 有大石侧立千尺 石钟山记
旁边——在旁边
❖ 4 使不上漏 项脊轩志 上面——从上面
❖ 5 前辟四窗 项脊轩志 前面——从前面
❖ 6 其下平旷;有泉侧出
旁边——从旁边
E 表示动作 行为所凭借的工具
镜子——以……为镜子
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 1 越国以鄙远 烛之武退秦师 ❖ 侣鱼虾而友麋鹿
边邑——把……当作边邑
❖ 2 吾从而师之 师说 老师——以……为老师
❖ 3 耻学于师 师说 羞耻——以……为羞耻
❖ 4 孔子师郯子 苌弘…… 师说 老师——以……为老师
❖ 5 巫医乐师百工之人;不耻相师
羞耻——以……为羞耻 ❖ 6 后人哀之而不鉴之 阿房宫赋
救;表示救兵
❖ 1 且君尝为晋君赐矣 烛之武退秦师 动词赐作动词为的宾语;
用作名词;恩惠 ❖ 2 追亡逐北 过秦论
动词亡北处在动宾结构的宾语位置;用 作名词：逃跑的军队 败北的军队
❖ 4 此亡秦之续耳
动词续;受定语亡秦的 修饰;用作名词：继承者;后续者
❖ 5 盖其又深;则其至又加少矣
动词至用作名词：到的人 ❖ 6 后世之谬其传而莫能名者
缺少 ：缺少的东西 困窘 ： 困乏的东西 ❖ 3 此其利也;不可失也 勾践灭吴
2019届高三一轮复习 词类活用与文言句式 课件(99张)
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(1)有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
解析： 句中的前一个“衣”“冠”均为名词活用为动词， “穿 着”“戴着”。 参考答案：有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽 子，最后来慰问。
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(2)身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚 而不知足者患处之。
解析：注意“贵”“恶”“厚”“患”等词语的翻译。
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类型
例句
解释
规律总结 (1)判断方法： 首先判定这个 名词活用为一般动词， 然后 再看它是否具有认为宾语
越国以鄙 ． 把……作为 疆界 远 名词的 意动用 法 侣 鱼虾而 以……为侣 ． 以……为友 友 麋鹿 ．
怎么样的意思。 (2)翻译方法： ①主语认为宾 语是[名词]；②主语把宾语 当成[名词]
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[参考译文] 有个人晚上从外面回来，见到一个家伙蹲在他门口， 以为是猪狗一类的动物，用拐杖打它，它就跑了。直到 它跑到月光明亮处，才知道是只老虎。这个人不是有打 赢老虎的本事，是他的气势盖过了老虎。
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(二)动词的活用
类型
例句 追亡 逐北 ． 殚其地之
解释
逃亡者
规律总结 动词的主要作用是充当谓
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像鸟张开
表状态、方式、工具等，译为 “像……一样”“在……” “用……” 表方位、地点，译为
翅膀一样
威，而相如 在朝廷上 “在……”“向……” 廷 叱之 ． 日 扳仲永环 ． 每天 谒于邑人 “从……” 表动作行为发生的时间，译为 “每……”“在……”
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类型
例句
解释
规律总结 名＋名(代) 能愿动词＋名 副词＋名
[针对训练] 1．翻译文中画横线的句子。 孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗
高考语文复习词类活用课件
名词作形容词
规律总结
名词可以活用为形容词，修饰名 词，表示人或事物的性质、状态
。
示例解析
如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中 的“利”“强”，本是名词，但在 这里活用为了形容词，分别意为“ 锋利的”“强健的”。
注意事项
判断名词是否活用为形容词，需要 根据上下文和语境来理解，同时要 注意区分名词的本义和活用后的意 义。
名词的意动用法
在被动句中，名词的意动用法表示主语主观上认为宾语具 有某种性质或状态。例如，“吾从而师之”中的“师”就 是名词的意动用法，意为“以……为师”。
倒装句中的词类活用
动词、形容词的活用
在倒装句中，动词和形容词的位置颠倒，有时会导致它们的词性发生变化。例如，“甚矣，汝之不惠 ”中的“惠”就是形容词活用为动词，意为“聪明”。
作用
词类活用可以丰富语言的表达，使句 子更加生动、形象，增强语言的表现 力。同时，掌握词类活用也是理解和 翻译文言文的关键。
高考考查重点
名词的活用
包括名词用作动词、名 词的使动用法、名词的
意动用法等。
动词的活用
包括动词用作名词、动 词的使动用法、动词的
为动用法等。
形容词的活用
包括形容词用作动词、 形容词的使动用法、形
代词的活用
在倒装句中，代词有时也会发生词性的变化。例如，“何陋之有”中的“之”就是代词活用为助词， 帮助构成倒装句。
案例分析
案例一
案例二
分析文言文《赤壁赋》中的词类活用现象 ，包括名词、动词、形容词的活用以及使 动用法和意动用法等。
探讨《论语》中的特殊句式和词类活用现 象，了解古代汉语的语言特点和表达方式 。
形容词在句子中临时具备了动词的性质，表示某种动作或行为
高考语文一轮复习-附录9-7类词类活用精品课件-新人教版
二、名词、数词用作动词
在古汉语中，有些名词、数词在一定的句子结构 里，可以临时作动词用，充当句子谓语。这种情 况比较普遍，活用后的意义仍和这个名词的意义 密切相关，只是有动词性罢了。
由于名词、数词本身不是动词，活用作动词，就 具备了动词的特征。具体说来，大致有以下几种 情况。
类别 例 句
用法
出处
《鸿门宴》
也，素善．留侯张良
友好
莫等闲，白．了少年头，空悲 白：变白 切
《满江红》
山多．石，少．土
多：有很多少：有 《登泰山
较少
记》
中有鲁人冯三保者，精．技击 精：精通
《冯婉贞》
西人长．火器而短．技击
长：擅长；短：不 《冯婉贞》
善于
四、形容词用作名词
在文言文中，形容词除一般用作定语、状语、 谓语之外，有时也作名词用，以替代跟它性质、 状态或特征有关的人或事物，在句子里充当主语 或宾语，有时前面有“其”字、“之”字或数词。 翻译时一般要补出中心语(名词)，而以这个形容 词作定语。
例句
解释
出处
夫大国，难测也，惧有伏．焉 伏：伏兵
《曹刿论战》
视．为止，行．为迟
视：目光；行： 《庖丁解牛》
行为或举动
今邯郸旦暮降秦，而魏救．不 至，安在公子能急人之困 救：救兵 也！
《信陵君窃 符救赵》
急湍甚箭，猛浪若奔．
奔：奔马
《与朱元思书》
出：出产的东西
殚其地之出．，竭其庐之入．
《捕蛇者说》 入：收入的财物
例句
解释
出处
义不杀少．而杀众．，不可 少：少数人；众：多数人 《公输》 谓知类
然后驱而之善．，故民之 善：好的地方，美好的境 《齐桓晋文
2023届高考语文一轮复习文言文词类活用课件
学习任务一
以选择性必修下册文言文、诗词名篇为例，查找工具书，试概括词类活用种类，并找 出相应例句。完成以下表格。
主要类型
篇目
例句
实词解析
一名词活用为动词
离骚
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
合群
二形容词活用为动词
三动词、形容词活用为名词
词 类 四名词作状语 活 用 五使用用法
六意动用法
七为动用法
八数词活用
○ 在古代汉语里，形容词的使动用法使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》) 绿：使……变绿。 5. 名词的使动用法
a. 普通名词的使动用法。其特点是必须带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发 生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。翻译时可按兼语的格式翻译。
词
“向东进军”
1.名词活用为动词
在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在古代汉语中却经常出现名词直接带宾 语的现象，这就是名词活用为动词。活用以后，名词变成了相应的动词，在翻译时应 把活用的名词翻译为相应的动词。
【优练2】 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。
齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织。吾贫而烛不继，邻妇请先无 与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故 也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何 爱东壁余光？幸分之！”邻妇遂复与织。
● 徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》) 方位名词“下”，带宾语“榻”，用作使动词，翻译为“使……放下”。 ● 使动用法在翻译时应把原来的“主语＋谓语＋宾语”的形式变为“主语＋使＋宾语＋谓语”的形式。
词类活用ppt课件
表示“穿”。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
高中语文一轮复习 文言文 名词的词类活用(公开课)
32
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
名作动 成为记功碑 名作动 成为敌兵 名作动 做 名作状 向南、向北 名作状 像蚕那样、像鲸那样 名作动 长腿 名作状 在风里、在露天 名作状 像星星那样、像棋子那样 名作状 每天
• 4.如果名词后紧接（有时是省略了介词的）介 宾短语，即可判断它是活用成了动词；
• 5.在“所+名词”构成“所”字短语中，名词 活用为动词。
1.选出下面加点字活用与其它三项不同的一 项（ D）
A、不耕而食，不蚕而衣。 B、公子怒，欲鞭之。 C、范增数目项王 D、君子博学而日参省乎己
ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B 鞭打；C使眼色；D名作状,每天
（二）名词作动词
1、以故其后名之曰“褒禅”名作动，命名
2、籍吏民，封府库，而待将军。
名作动，登记户口
3、吾师道也……
师：学习
规律1：名词+名词，前面没有动词，第 一个名词活用为动词
4、然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）
名作动，称王
5、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（《廉颇蔺相
如列传》）
名作动，上前
表示主语把宾语当作是什么，则为 意动 用法。
翻译方法：以、、、为、、、； 把、、、当作、、、 认为、、、（怎么样）
4、翻译句子： （1）侣鱼虾而友麋鹿。
侣，友：名词的意动用法， 以…为侣 ，以…为友
（2）秦伯说，与郑人盟
盟：名词活用为动词，订盟约
！ ！ ！ 名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带宾强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
名作动 成为记功碑 名作动 成为敌兵 名作动 做 名作状 向南、向北 名作状 像蚕那样、像鲸那样 名作动 长腿 名作状 在风里、在露天 名作状 像星星那样、像棋子那样 名作状 每天
• 4.如果名词后紧接（有时是省略了介词的）介 宾短语，即可判断它是活用成了动词；
• 5.在“所+名词”构成“所”字短语中，名词 活用为动词。
1.选出下面加点字活用与其它三项不同的一 项（ D）
A、不耕而食，不蚕而衣。 B、公子怒，欲鞭之。 C、范增数目项王 D、君子博学而日参省乎己
ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B 鞭打；C使眼色；D名作状,每天
（二）名词作动词
1、以故其后名之曰“褒禅”名作动，命名
2、籍吏民，封府库，而待将军。
名作动，登记户口
3、吾师道也……
师：学习
规律1：名词+名词，前面没有动词，第 一个名词活用为动词
4、然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）
名作动，称王
5、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（《廉颇蔺相
如列传》）
名作动，上前
表示主语把宾语当作是什么，则为 意动 用法。
翻译方法：以、、、为、、、； 把、、、当作、、、 认为、、、（怎么样）
4、翻译句子： （1）侣鱼虾而友麋鹿。
侣，友：名词的意动用法， 以…为侣 ，以…为友
（2）秦伯说，与郑人盟
盟：名词活用为动词，订盟约
！ ！ ！ 名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带宾强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。
2021年中考语文一轮复习：文言文阅读之词类活用课件(60张PPT)
下列句子中画线词的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：齐威王欲将孙膑 A.猛浪若奔（《与朱元思书》） B.其岸势犬牙差互（《小石潭记》） C.而不知太守之乐其乐也 （《醉翁亭记》） D.先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）
答案：D 例句：“齐威王欲将孙膑”的“将”是“使……为将军”， 使动用法。 A．动词用作名词，飞奔的马。 B．名词作状语，像狗的牙齿一样。 C．形容词的意动用法，以……为乐 D．名词的使动用法，使……为王。 故选D。
②东临碣石，以观沧海 《观沧海》 ③上食埃土，下饮黄泉 《劝学》 2、一般名词也可以充当状语 例：①其一犬坐于前 《狼》 ②斗折蛇行，明灭可见 《小石潭记》 ③箕畚运于渤海之尾 《愚公移山》 翻译方法：多数需在前面加一个恰当的介词（如表比喻“像……”、表使用 工具“用……”、表处所和时间“从……”“在……”等）。
翻译方法：“为……怎么样”
例题讲解
与例句中划线词的用法相同的一项是（ ）
例句：传不习乎
A.贫贱不能移
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.天子之怒，伏尸百万 D.闻寡人之耳者
答案：B 例句：传，动词作名词，老师传授的知识 A.移，动词的使动用法，使……改变 B.奔，动词作名词，飞奔的马 C.伏，动词的使动用法，使……伏 D.闻，动词的使动用法，使……听到
课程目标
教学内容：词类活用 教学目标： 1、能够准确辨析词类活用的类型 1.1 能够用自己的语言说出词类活用的类型 1.2 能够判断出词类活用的种类 2、能够准确解释该词语的意思
常考题型
1.下列划线的词不属于词类活用的一项是 2.下列划线字用法跟其他三个不相同的是 3.下列选项中的划线词与例句中的“X”字用法相同的一项是 4.下列划线文言词语用法相同的一项是 5.指出划线字词类活用现象，并解释其意思
答案：D 例句：“齐威王欲将孙膑”的“将”是“使……为将军”， 使动用法。 A．动词用作名词，飞奔的马。 B．名词作状语，像狗的牙齿一样。 C．形容词的意动用法，以……为乐 D．名词的使动用法，使……为王。 故选D。
②东临碣石，以观沧海 《观沧海》 ③上食埃土，下饮黄泉 《劝学》 2、一般名词也可以充当状语 例：①其一犬坐于前 《狼》 ②斗折蛇行，明灭可见 《小石潭记》 ③箕畚运于渤海之尾 《愚公移山》 翻译方法：多数需在前面加一个恰当的介词（如表比喻“像……”、表使用 工具“用……”、表处所和时间“从……”“在……”等）。
翻译方法：“为……怎么样”
例题讲解
与例句中划线词的用法相同的一项是（ ）
例句：传不习乎
A.贫贱不能移
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.天子之怒，伏尸百万 D.闻寡人之耳者
答案：B 例句：传，动词作名词，老师传授的知识 A.移，动词的使动用法，使……改变 B.奔，动词作名词，飞奔的马 C.伏，动词的使动用法，使……伏 D.闻，动词的使动用法，使……听到
课程目标
教学内容：词类活用 教学目标： 1、能够准确辨析词类活用的类型 1.1 能够用自己的语言说出词类活用的类型 1.2 能够判断出词类活用的种类 2、能够准确解释该词语的意思
常考题型
1.下列划线的词不属于词类活用的一项是 2.下列划线字用法跟其他三个不相同的是 3.下列选项中的划线词与例句中的“X”字用法相同的一项是 4.下列划线文言词语用法相同的一项是 5.指出划线字词类活用现象，并解释其意思
高三语文高考古代汉语复习课件：词类活用.ppt
形容词活用为动词的判断方法
① 形容词后面如果有名词或代词作宾语，那么，这 个形容词活用作动词。 君子正其衣冠。 孟尝君怪之，曰：‘此谁也?’
② 形容词前面如果有能愿动词“能”、“足”、 “可”等，那么，这个形容词活用为动词。 厌其源，开其渎，江河可竭。 问其深，则其好游者不能穷也。
③ 形容词前面如果有辅助性代词“所”，那么，这 个形容词活用为动词 故俗之所贵，主之所贱也；吏 之所卑，法之所尊也。
魏地方不至千里……南与楚境，西与韩境。
(5) 名词后面如果有代词“之”、“我”等作宾语， 那么，这个名词活用为动词。
庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。 寡君帅越国之众，以从君之师徒，唯君左右之。 (6) 名词后面如果有介宾词组作补语，那么这个名
词活用为动词。 后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田。 请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。 (7) 名词如果用“而”或“以”连接，那么，它就
(1) 不及物动词的使动用法
庄公寤生，惊姜氏
故天下皆以扁鹊能生死人。
不及物动词用作使动时，后面的宾语有时可以省略
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也。
(2) 及物动词的使动用法
孟子将朝王。
武丁朝诸侯。
单于愈益欲降武。
将战，华元杀羊食士。
2 动词用作状语 (1) 不及物动词作状语
于是相如前进缶，因跪请秦王。 然往来视之，觉无异能者。
然则德我乎? 曹子手剑而从之。
孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
方位名词也可活用为一般动词。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八 骑。
项梁乃以八千人渡江而西。
名词活用为动词的判断方法
(1) 两个名词连用 ① 构成主谓关系
大楚兴，陈胜王。 汉王方食，曰：‘子房前!’ ② 构成动宾关系