高三年级尖子生工作要求

宝应中学高三年级尖子生培养工作几点要求尖子生培养，我们应该怎么去做？怎么做得更好？提15点要求:

1.任课教师必须严格要求自己。要有较强的事业心、责任心，上进心；在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫，提高自己的教学质量，使自己的课尽可能地每一节都是精彩课，这是尖子生培养的最根本。

2.教师要学会合作交流。尖子生语数英要合成一股力，单打独斗肯定不行；要以班主任为中心，把班级尖子生的问题拿到会上会商，交流办法，商量方案，班主任要积极协调教师间的关系和各科间的力量配比，防止教师越下劲，学生总分越下滑的局面发生。一定要学会在班主任领导下以尖子生总分提高为主线的工作体制。

3.尖子生的学案、教辅、试卷等各类作业要全批全改。不得有漏改、不改、粗改等，必须每道题要精细批改，哪怕一个步骤、一个符号、一个规范，必须不厌其烦地坚持下去，这也是尖子生能否出来的关键性的工作。

4.要把学案、教辅、试卷上的尖子生错题重难点及时汇总，形成测试卷。短时间必须再二次检测复习巩固，反复操作直至掌握为止。平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。

5.利用好过程考试的成果，不断激发尖子生挑战新高度、新目标的激情。研究江苏高考：理科400分数据的分析：语文：121分，数学143+32分，英语102分，小高考3-5分；理科380分数据分析：语文115分，数学138+28分，英语100分，每次考试根据实际划分清北线：理科一本线加60分，文科一本线加55分。作用： 1、对照分数，正确认识自己，激发自己学习的潜能和斗志。2、对照差距，多反思自己存在的问题的原因，纠正不足。3、培养学生爱钻研、爱思考、爱挑战自己的心。4、激发学生学习激情，训练学生耐挫心理。

6.教师要适度地与尖子生沟通交流。包括建立尖子生档案管理，具体落实分管主任和分管校长谈心制，注重谈心方式创新。及时了解尖子生的学习状况，及时地帮助学生调整和纠正，帮助尖子生时刻保持旺盛的斗志和自信，能够迅速地前进。师生谈话指导要采取“师生1+1”形式，包括心理、弱科、生活、学习等全部，语言要带情感，体现真诚。

7.培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有大的进步，如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。另外，上课时记录老师的"启迪"，做题时记录"实战的心得"，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避

免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。

8.优化尖子生学科学习策略，重视基础，最大程度发挥总分效益。近几年宝中高考前几名与平时考试前几名的离散度较大，一些平时成绩一般，默默无闻，但基础较好同学在高考中一鸣惊人，这种现象令人总结反思。措施：1.语数英学科要精诚合作，把力量用在刀刃上，切实提高班级尖子生的人数和质量上。2.语文科目平时作文现行，考试每次数一卷的121分以上人数，花大力气推进作文改革，要让每位尖子生作文推到58分以上。3.数学科目平时尖子生的每日一题和每周一讲要坚持，考试要数理科175分、文科135分以上的人数，还看基础题的得分率。数学一定要特别特别重视基础题，基础题比攻尖题要重要。4.英语学科尖子生培养任务很重，要重点从阅读理解、听力、作文评讲、单词四个方面扎实推进，尤其是学生的阅读理解能力的提升，需高度重视。

9.班主任对尖子生培养要有宏观计划和战略思想。培养尖子生方法可以概括为“早、宽、和、补、扬、导”6字方针，谓之六大要领。早——行动早、计划早；宽——宽松的环境、宽广的胸怀；和——和睦的师师、师生、生生关系；补——补人数、补不足；扬——发扬优势、张扬个性；导——学习指导、心理辅导。培养尖子生，不断地把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子生群，分层次、分梯次地发展和培养尖子生，既可达到激励其他学生的上进心，又可激活尖子生竞争力，从而保证高考时即使“此落”也可“彼起”。

10.要加强对尖子生的管理，培养尖子生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对尖子生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要培养尖子生的耐挫能力，培养尖子生的严于律己的习惯，培养尖子生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。特别应注意是尖子生的小毛病，要及时纠正。

11.放手让尖子生养成自主学习的习惯。尖子生要给足自主时间，指导学生善于利用自主时间，利用教辅和读物丰富、完善、锤炼、提高自己所学的知识，形成更高的能力要求。尖子生自主学习的能力是考验尖子生能否成功的一项重要指标。

12.创新年级部尖子生特有文化，激励尖子生。年级部将设置《出彩宝中人第季》《魅力记录》将对尖子生进行表彰，定期召开尖子生与家长老师一起参加的会。

13.针对上学期尖子生工作不足之处，老师们要认真对待、认真分析，提高认识，克服不足，要积极增强自身责任感，爱岗敬业、任劳任怨、提高自身约束力，为尖子生发展做贡献。如：班主任和科任老师专心培养意识和工作落实还不到位，对如何提高尖子生成绩钻研少、研究少，对尖子生培养方法思考的时间不多，方法上的创新与灵活度不够，对学生的野心与好胜自信心的激励还缺乏应有的手段和具体的方法（尖子生也是夸出来的，激励出来的就是这个道理），对尖子生还缺乏严格的要求和精细的辅导与设计，很多工作还没内化成自觉行为还需督促等。

14.加强尖子生竞赛学科竞赛培训和自主招生前期培养工作。

15.改革学校尖子生考试奖励办法。具体方案正在筹划中，最大限度调动老师积极性。