多音字儿歌下分析
【人教部编版小学语文】动物儿歌课文分析4
qiū
蚯
yǐn
蚓
tǔ
土
里lǐ造zà宫o ɡō殿nɡ ,diàn
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
【新教材小学语文】动物儿歌课文分 析人教 部编版4
【新教材小学语文】动物儿歌课文分 析人教 部编版4
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
【新教材小学语文】动物儿歌课文分 析人教 部编版4
【新教材小学语文】动物儿歌课文分 析人教 部编版4
家庭作业：
请你做小老师，搜集几个形 声字，再教给你的同学认识。
【新教材小学语文】动物儿歌课文分 析人教 部编版4
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ hú dié qiū yǐn
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
儿 歌解析
好 孩 子
徐 青
擦桌子， 抹椅子， 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小孩子， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋子， 忙的满头汗珠子。
项目三 儿歌
9、谜语歌
谜语，古称“隐语”，即不便明言而有所藏匿 的话。即把事物的真实面目隐敝起来，用简短的歌 谣集中描绘事物在形态、性质、动作或功能等方面 特征的儿歌。
出门肥肥胖胖， 进门瘦瘦长长， 倚在门角落，
项目三 儿歌
六、儿歌创作指导
要有知识性 符合儿童年龄特点 从儿童身边事物写起
小斑马， 上学校， 黑白铅笔买两套。 老师叫他画图画， 他在身上画道道。
谢采伐《小斑马》
小树苗， 听指挥， 排队跑到大西北。 站稳当，手拉手， 风沙不敢随便走。 挺直腰， 画图画， 画出一片绿浪花。
郜彬如《小树苗》
项目三 儿歌
6、颠倒歌 把自然生活和社会生活中常见事物之间的正常关 系以及它们的各自特点有意识加以颠倒，形成违背常 理的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。又叫古怪 歌、滑稽歌或错了歌。引导儿童从悖反的现象中引发 思索。
忽听门外人咬狗， 拿起门来开开手，
传统儿歌
拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马， 吹了鼓，打喇叭。
三、 儿歌的特点
（二）节奏鲜明，音韵和谐
大西瓜 大西瓜
圆又圆
切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船
—金 近
××× ×××
×× ×× ×××
×× ××× ×× × ××
×××××××
项目三 儿歌
三、 儿歌的特点
（二）节奏鲜明，音韵和谐
《啄木鸟》 山林里—— 托！托！托！ 啄木鸟—— 啄！啄！啄！ 为树林—— 除害虫 一条不漏 捉！捉！捉！
多音字儿歌第二单元(610)PPT课件
东zǒu吃lá阿i 完ā县f薄ēi里j饼ǔ做d割à阿d薄ā胶o,荷。,
走qiǎ割n来ɡ下z阿ǒu薄飞ē 荷j举iāo大做sā刀糖tu,ǐ 果pǎo。。
抢pǎo糖dà走o果bà阿做n 胶lù了d撒i一ē y腿ì大ji跑ā箩o,。,
换跑 床到薄半被送路 跌给一熊跤伯,伯。
diē zhǒnɡ le nǎo mén ér zhí niàn dɑo ;
吃 完 薄 饼 割 薄 荷, ɡē xià bò he zuò tánɡ ɡuǒ 。 割下 薄 荷 做 糖 果 。
tánɡ ɡuǒ zuò le yí dà luó,
糖 果 做 了一大箩,
huàn chuánɡ báo bèi sònɡ ɡěi xiónɡ bó bo 。
换
床 薄 被 送 给 熊 伯伯。
老p跑ǎ猴o d到从ào 此b半àn就路lù 病跌diē倒一yì ,j跤iāo,,
diē zhǒnɡ le nǎo mén ér zhí niàn dɑo ;
猴跌脸肿儿膀了得脑 像门面儿包直。念 叨 ;
ē mí tuó fó hínɡ hínɡ hǎo,
你阿说弥大陀夫佛 的行手段行 高好不, 高?
qǐnɡ nǐ bǎ wǒ ɡǒu mìnɡ bǎo … … 请 你把我 狗 命 保 ……
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老ā阿猴爸bà尿阿ā 妈m道ā 长sh手ǒ个u艺y包ì 高ɡā,o，，
膀d东ō胱nɡ憋阿ē x县得iàn放里lǐ z做了uò 炮阿ē j胶i。āo 。。
请z走ǒ来u来lá大i 阿ā夫飞fē瞧i 举jǔ一大dà刀瞧dā,,o, 结q抢i果ǎnɡ肩走zǒ膀u 阿ē 挨胶jiāo一撒sā刀腿tuǐ。跑pǎo。。
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十字歌儿歌鉴赏
十字歌儿歌鉴赏
《十字歌》是一首富有智慧和幽默感的儿歌，通过对每个字进行形象生动的比喻，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高对汉字的理解和记忆能力。
首先，歌曲从一到十对每个字进行了形象的比喻，这些比喻充满了趣味性和想象力。
比如，“千”字被比喻成“千”家万户都走过，形象地描绘出了“千”字的形状和意义；又如“六”字被比喻成“交”结友仁义多，既表达了“六”字的形状，又传达了友情的价值观。
这些比喻不仅让孩子们更好地理解汉字的结构和意义，而且还能激发他们的想象力和创造力。
其次，歌曲从十到一利用偏旁组字，是对十到一作为偏旁的具体运用。
这种逆向思维的方式，不仅让孩子们更好地理解汉字的构造，还能培养他们的逆向思维和创新能力。
此外，歌曲中还传达了一些积极正面的人生道理。
比如，“王”孙公子早登科，表达了努力奋斗、争取成功的理念；“交”结友仁义多，强调了友情和仁义的价值。
这些道理虽然简单，但却是孩子们成长过程中必须学会的价值观。
最后，歌曲的旋律和节奏也很适合孩子们的口味，轻快、活泼，能够激发孩子们的兴趣和热情。
同时，歌词的押韵和节奏感也很强，能够有效地帮助孩子们记忆歌词和汉字。
总的来说，《十字歌》是一首非常优秀的儿歌，它通过生动形象的比喻、有趣的逆向思维、积极正面的人生道理以及优美的旋律和节奏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字和理解汉字的意义。
同时，这首歌曲还能激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的思维能力和审美能力。
因此，《十字歌》值得每一个孩子去听、去学、去唱。
人教版小学语文教材儿歌选文分析-5页文档资料
人教版小学语文教材儿歌选文分析儿歌是儿童文学的重要组成部分，它是以低幼儿童为主要接受对象，具有民歌风味的简短诗歌[1]。
儿歌对低学龄儿童的语文基础教学具有重要意义，儿歌的优势是其他教学内容无法比拟的[2]。
鉴于此，我们对人教版小学语文教科书中选编的儿歌类型、特点等进行分析，希望对优化儿歌的选编有所裨益，籍此带给孩子们感情表达和人物形象更丰富的、高质量的儿歌。
一、人教版小学语文教科书中的儿歌选文统计人教版小学语文教材中的儿歌选文主要集中在一、二年级，散见于语文教科书之中，且以“汉语拼音”和“语文学习园地”为主。
儿歌总数为23首，其中一年级上册16首、下册2首；二年级上册4首、下册1首。
由此可见，人教版小学语文教科书的儿歌选文集中在一年级上册。
我们根据不同类型的儿歌特点，将23首儿歌进行了分类统计，将之分为抒情类、意向表达类、凸显主流价值类、语言训练类等四种类型的儿歌。
1.抒情类儿歌抒情类儿歌是以表达感情为基础的儿歌种类，通过语言的表达和情绪的释放来表现儿童对某一特定事态的看法和态度。
1-2年级是儿童成长过渡的关键时期，通过儿歌来表达感情既能够强化语文的情感教育，也能够更好地培养儿童对语文学习的热爱，提升语文素养。
人教版语文教科书中抒情类儿歌仅有3首，占比13%，主要包括抒发自然之情、亲情、师生情等。
儿歌通过描述自然风景中的事物，不仅能够展现自然之美，而且能够将对自然、对家乡的热爱之情完美展现，但是这类自然之情的儿歌总体上来看数量还是较少。
2.意象表达类儿歌意象表达类儿歌是通过特定的形象展开描述，通过不同的对象来表达对不同事物的看法。
在对儿歌进行统计的过程中发现，儿歌的表现主体通常是以人物和动物为主线，即人物类意象表达和动物类意象表达。
其中人物类意象表达主要是指通过对人物神态和细节的描写，展现出对人物的特殊感情或情绪表达，在小学语文一、二年级中共有2首儿歌是以人物意象为主体进行展开的。
其童真的话语总是能够引起儿童的共鸣，激发儿童的学习兴趣，使其更好地参与学习之中。
一篇素质教育的好作品——儿歌《赶集》赏析
一篇素质教育的好作品——儿歌《赶集》赏析
《赶集》是一首可爱的小儿歌，这首歌调节甜美，歌词表达清晰，歌曲以幼稚的旋律传达出温馨的家庭情谊、温柔的母爱。
歌调优美抒情，洋溢着一份温暖，带给人惬意。
歌词五言八句，极具文学性，也很容易让人记住。
歌曲以少女的声音唱出母女两人去乡间的赶集场，贩卖纱衣的场景，传达的是一种母亲的勤劳和女儿的温顺。
母亲小家务不怕苦、利用节余熬制织布织衣服以求得点小钱财，以满足家人日常生活所需。
这首儿歌让孩子们领略到家庭生活中的浓浓亲情，重温温馨美好的家庭环境，开阔了孩子们的视野，也可以教会孩子们要尊重父母，怀抱爱心照顾家人为他们平添财富；要孝敬、负责、乐于助人，懂得勤劳自力也可以改变命运；应谦逊有礼，帮助家里承担经济压力的母亲，教会孩子们什么是真正的母爱，传播着祖国传统的优良文化，也传达着现代社会伦理价值观念。
由此可见，《赶集》不仅是一首可爱的小儿歌，更是一篇关于素质教育的好作品，它既传承了中华传统文化，又抒发了时代价值，对建设文明社会、服务现代家庭教育有着重要意义。
最全儿歌三百首分析
最全儿歌三百首分析儿歌是一种特别受欢迎的童谣和童歌形式，用简单明快的旋律和易于理解的歌词，向儿童传递知识、表达情感以及培养想象力和语言能力。
下面我将对最全儿歌三百首进行分析。
最全儿歌三百首中包含了非常丰富的内容，分为多个篇章，涵盖了很多儿童关心和熟悉的事物，如动物、昆虫、植物、食物、交通工具、节日等。
这些题材的选择非常符合儿童的兴趣和认知水平，能够激发他们的好奇心和扩大他们的知识面。
同时，这些儿歌的歌词非常简单易懂，旋律也很朗朗上口，容易让孩子们进行模仿和吟唱。
这样的特点使得这些儿歌非常适合儿童学唱和玩耍。
除此之外，这些儿歌字正腔圆、节奏感强，也非常容易记忆和记住。
儿童学习语言最好的方式就是通过模仿和重复，而这些儿歌就提供了一个很好的学习平台。
孩子们可以跟着歌曲的节奏一起唱，通过熟悉的旋律和歌词，激发他们的语言表达能力和语感。
同时，儿歌中很多小动作和手势，也可以帮助孩子们进行肢体语言的表达和交流，培养他们的动手能力和社交技巧。
此外，这些儿歌歌词中融入了很多教育内容，如数字、字母、自然科学知识等。
这样的设计使得儿童在唱儿歌的同时，能够学习到一些基础的数学和科学知识，培养他们的学习兴趣和好奇心。
例如，有一首儿歌叫做《小兔子乖乖》，歌词中教孩子们学习数数，通过数兔子的数量来帮助孩子们巩固数字的掌握。
这样的教育儿歌非常有助于孩子们的学习和认知发展。
最后，这些儿歌还通过呼应孩子们日常生活中的经验和情感，帮助他们用歌曲的方式表达自己的情感和情绪。
例如，有一首儿歌叫做《拔萝卜》，歌词中通过描述拔萝卜的场景，引出了孩子们常见的不舍离别的感情，帮助孩子们学会用音乐和歌曲来表达感受。
这样的情感儿歌有助于孩子们情绪的宣泄和情感的培养，提高他们的情商和情感表达能力。
综上所述，最全儿歌三百首是一套非常有教育意义和趣味性的儿童歌曲集合。
它们通过丰富多样的内容、简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律，培养儿童的语言能力、学习兴趣、认知水平和情感表达能力。
儿歌的赏析和教案设计
儿歌的赏析和教案设计一、儿歌的文体知识（1）儿歌（定义）：符合低幼儿童的心理特点,符合低幼儿童的欣赏趣味，歌谣。
（2）儿歌的发展轨迹:童谣（民间口头流传）:儿谣,孺子歌------第一部儿歌集（明代）:《演小儿语》（吕坤）,清代《天籁集》和《广天籁集》-------儿歌（五四时期）:借鉴西方儿歌理论，走向自觉。
（3）儿歌的分类：摇篮歌，字头歌，谜语歌，颠倒歌，数数歌，游戏歌，连锁调，问答歌，绕口令。
二、抓住文体特征进行赏析（1）天然的音乐性：表现：押韵密、节奏反复；自然天成；音乐性：重在“歌”。
重在“歌”（案例）：《找朋友》，《泥娃娃》，《两只老虎》，《丢手绢》。
（2）音乐性自然天成（缘由）：1.母亲的心律跳动（反复）2.低幼儿童对音乐有本能的敏感3.天然的音乐性(反复的节奏）（3）自然天成的“歌”（案例）：满族民间摇篮曲，太原县民间摇篮曲1.满族民间的摇篮曲：悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！你阿玛出兵发马啦。
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你的呀！悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！2.太原县民间摇篮曲：俺娃娃亲，俺娃娃亲，俺娃娃大了坐朝廷。
（4）押韵密（案例）：《摇摇船》，《小树叶》，《月亮毛毛》。
1.《摇摇船》（每句入韵）：摇，摇，摇，摇到外婆桥。
外婆对我笑，叫我好宝宝。
糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。
2.《小树叶》：小树叶，会说话，你听：哗啦啦，哗啦啦，风大了！风大了！小树叶，会说话，你听：沙沙沙，沙沙沙，风小了！风小了！小树叶，会说话，你听：唰唰唰！唰唰唰！下雨了！下雨了！风住了，雨停了，小树叶，不响了！3.《月亮毛毛》：月亮毛毛，要吃毛桃。
毛桃有核，要吃和合。
和合有心，要吃菜芯。
菜芯有花，要吃胡瓜。
胡瓜有籽，要吃鸡子。
鸡子有壳，要吃菱角。
菱角两头尖，一脚跨上天。
4.年龄越小，韵脚越密；年龄越大，韵脚越疏。
（5）反复、重叠的节拍、节奏（案例）：《小树叶》，《觉觉喽》，《半半歌》，《菊花开》。
略谈儿歌在拼音教学中的运用
如，图上小猴子在推卡片，表示“ｂ”和“ａ”碰在一起就可
材中优美的情境图和学习内容整合在一起，既提示了字 母的音，又提示了字母的形。同时，在编儿歌的过程中， 还培养了学生的观察能力，从而达到快速识记字母的目的。 拼音字母本身就是一些抽象的符号，有些字母特别 容易混淆，单靠死记硬背效果不是很好。对此我们不妨 结合字母的形状特点，和学生一起创编一些儿歌来区分，
Ｐｎｍａｗ Ｓｃｈｏｏｌ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｓｅａｍｈ
小学教学研宄
专水县老舍乡官舍小学 张学忠
汉语拼音在语文教学、推广普通话、对外汉语教学、
汉语标准化等领域发挥了巨大作用。在多年的语文教学
时，学生自编了这样的儿歌：“帆板冲浪ｂ、ｂ、ｂ，小猴推车 Ｐ、ｐ、Ｐ，铅笔座钟ｄ、ｄ、ｄ，汽筒打气ｑ、ｑ、ｑ。”形象而直观， 把抽象的符号变成了生活中具体可感的事物，朗朗上 口。运用儿歌法教学拼音，极大地激发了学生的学习热
音口形要摆好，嘴巴张大ｏ、Ｏ、ａ，嘴巴圆圆Ｏ、Ｏ、Ｏ，嘴巴
扁扁ｅ、ｅ、ｅ，牙齿对齐ｌ、Ｉ、ｉ，嘴巴突出ｕ、ｕ、ｕ，口吹哨子０、 ０、０。再如，学生在练读汉语拼音四个声调的时候，常常 把握不准确调值，教师除了多作示范外，还可以用儿歌来 帮助他们领会：一声高又平，二声往上扬，三声下又上，四 声往下降，再配合着声调写法的手势运用，一定会收到事 半功倍的效果。在教学复韵母时编的儿歌：“看前音摆口 形，发完前音滑后音。”能让学生很快掌握复韵母的发音
给音节标调，也是拼音教学中的一个难点。学生们
经常有给音节戴错“小帽”的时候，《标调歌》能帮我们解 决这个大难题。“标声调，找ａ母，没有ａ母找０、ｅ，．、ｕ并 排标后头，单个韵母不必说”。学生只需稍作思考，就能 理解：在一个音节里，凡是韵母中有。的，声调都要标在ａ 上；没有ａ但有。或ｅ的，声调就标在。或ｅ上；ｉ和ｕ并列 时，就标在后面一个字母上；音节中的韵母是单韵母时，
儿歌的赏析和教案设计
儿歌的赏析和教案设计儿歌的赏析和教案设计一、儿歌的文体知识（1）儿歌（定义）：符合低幼儿童的心理特点,符合低幼儿童的欣赏趣味，歌谣。
（2）儿歌的发展轨迹:童谣（民间口头流传）:儿谣,孺子歌------第一部儿歌集（明代）:《演小儿语》（吕坤）,清代《天籁集》和《广天籁集》-------儿歌（五四时期）:借鉴西方儿歌理论，走向自觉。
（3）儿歌的分类：摇篮歌，字头歌，谜语歌，颠倒歌，数数歌，游戏歌，连锁调，问答歌，绕口令。
二、抓住文体特征进行赏析（1）天然的音乐性：表现：押韵密、节奏反复；自然天成；音乐性：重在“歌”。
重在“歌”（案例）：《找朋友》，《泥娃娃》，《两只老虎》，《丢手绢》。
（2）音乐性自然天成（缘由）：1.母亲的心律跳动（反复）2.低幼儿童对音乐有本能的敏感3.天然的音乐性(反复的节奏）（3）自然天成的“歌”（案例）：满族民间摇篮曲，太原县民间摇篮曲1.满族民间的摇篮曲：悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！你阿玛出兵发马啦。
悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你的呀！悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！2.太原县民间摇篮曲：俺娃娃亲，俺娃娃亲，俺娃娃大了坐朝廷。
（4）押韵密（案例）：《摇摇船》，《小树叶》，《月亮毛毛》。
1.《摇摇船》（每句入韵）：摇，摇，摇，摇到外婆桥。
外婆对我笑，叫我好宝宝。
糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。
2.《小树叶》：小树叶，会说话，你听：哗啦啦，哗啦啦，风大了！风大了！小树叶，会说话，你听：沙沙沙，沙沙沙，风小了！风小了！小树叶，会说话，你听：唰唰唰！唰唰唰！下雨了！下雨了！风住了，雨停了，小树叶，不响了！3.《月亮毛毛》：月亮毛毛，要吃毛桃。
毛桃有核，要吃和合。
和合有心，要吃菜芯。
菜芯有花，要吃胡瓜。
胡瓜有籽，要吃鸡子。
鸡子有壳，要吃菱角。
菱角两头尖，一脚跨上天。
4.年龄越小，韵脚越密；年龄越大，韵脚越疏。
（5）反复、重叠的节拍、节奏（案例）：《小树叶》，《觉觉喽》，《半半歌》，《菊花开》。
儿歌鉴赏点评
儿歌鉴赏点评
儿歌是儿童文学的一种重要形式，它以简洁明快、生动活泼的歌词和旋律，为孩子们传达出生活的真谛和人生的道理。
以下是对几首经典儿歌的鉴赏点评。
我们来看一下《小燕子》。
这首儿歌以其优美的旋律和富有童趣的歌词深受孩子们喜爱。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，歌词简洁明了，既表达了小燕子的可爱形象，又强调了它们每年春天都会飞回故乡的习性。
这不仅让孩子们了解到了燕子的生活习性，还传递出了家的温馨和亲情的重要性。
另一首经典的儿歌《摇啊摇，摇到外婆桥》则以其富有节奏感的旋律和形象的歌词，让孩子们感受到了中国传统文化的魅力。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝”，这首歌谣通过简单的词语和和谐的韵律，勾勒出了一幅充满生活气息的乡村画卷。
它不仅让孩子们了解到了中国传统文化中的尊老爱幼的美德，也传递出了家庭和睦、亲情深厚的价值观。
另外一首非常有趣的儿歌是《两只老虎》。
这首歌的歌词简单易懂，同时充满了幽默感和趣味性。
“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，歌词中的重复和叠词让孩子们更容易记住，同时也增强了歌曲的节奏感和韵律感。
这首歌不仅让孩子们了解到了老虎的形象和生活习性，还传递出了友情、合作和勇气的价值观。
好的儿歌应该具有简洁明快、生动活泼的特点，能够让孩子们在欣赏的过程中既能够感受到生活的美好和乐趣，又能够了解和认识世界。
同时，它还应该传递出积极向上、富有正能量的价值观和
人生哲理，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
人教版小学语文教材儿歌选文分析
的途径 。儿歌传递的人生观和价值观影响着儿童的 思维 ， 其实就是儿歌主流价值 的重要体 现。人教版
语 文 教 材 中逐 渐 开 始 出现 并 增 加 一 些 爱 国 主 义 情
摘
要 语文教科 书中的儿歌对初 学语文的低年段 学生来说尤其重要 ， 对其语 文素养的形成有潜移默化 的影响 。笔 者
通过对人教版 小学语文教科 书中的儿歌选文进行分类统计 ，分析 了语文教科书 中儿歌选文的特 色和不足 ， 在
此基础上提 出儿歌选编要注重 多角度的情感表达、 丰富儿歌 的人 物形 象、 扩 大儿歌选录范 围、 增加 儿歌选 录的
文统计
人 教 版小 学 语 文 教 材 中 的 儿 歌 选 文 主 要 集 中 在一 、 二年级 ， 散见于语文教科书之 中 ， 且 以“ 汉 语 拼音 ” 和“ 语 文 学 习 园地 ” 为 主 。儿 歌 总 数 为 ２ ３首 ，
意象表达类儿歌是通过特定的形象展开描述 ，
通过 不 同的对象 来 表达 对不 同事 物 的看 法 。在 对儿
等 四种类 型 的儿 歌 。
１ ． 抒情 类儿 歌
抒 情 类 儿 歌 是 以表 达 感 情 为基 础 的儿 歌 种 类 ， 通 过语 言 的 表 达 和 情 绪 的 释放 来 表 现 儿 童 对 某 一 特 定 事态 的 看法 和 态度 。 ｌ 一 ２年 级是 儿 童成 长 过渡 的关 键 时 期 ， 通 过 儿歌 来 表 达感 情 既 能 够 强 化语 文 的情 感 教 育 ， 也 能 够更 好 地 培 养儿 童 对 语 文 学 习 的 热爱 ， 提 升 语 文 素养 。人 教 版语 文 教 科 书 中抒 情 类 儿 歌 仅有 ３首 ， 占比 １ ３ ％， 主 要包 括 抒 发 自然之 情 、
小学语文教案初步理解和鉴赏童谣和儿歌
小学语文教案初步理解和鉴赏童谣和儿歌童谣和儿歌是小学语文教学中常用的教学资源，对于培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力起到了重要的作用。
本文将从以下几个方面来初步理解和鉴赏童谣和儿歌。
一、童谣和儿歌的基本概念童谣是以儿童为对象并以儿童心理为基础创作的短诗，是儿童学习语文的重要资源之一。
儿歌是为了儿童而创作的歌曲，旋律简单易记，语言生动活泼，常常以歌颂儿童的生活、社会现象等为主题。
二、童谣和儿歌的特点1. 简单明了：童谣和儿歌的语言通俗易懂，儿童容易接受和理解。
2. 音韵优美：童谣和儿歌的音韵句式多样，旋律悦耳动人，能够培养儿童的听力和发音能力。
3. 内容生动：童谣和儿歌通常以儿童的日常生活为素材，内容贴近儿童生活，能够引发儿童的兴趣和情感共鸣。
4. 教育意义：童谣和儿歌中蕴含着丰富的教育意义，能够启发儿童的思维，培养他们的想象力和创造力。
三、童谣和儿歌在小学语文教育中的作用1. 培养语言表达能力：通过学唱童谣和儿歌，可以锻炼学生的口头表达能力，提高他们的语言表达能力。
2. 增强记忆力：童谣和儿歌的旋律简单易记，能够帮助学生记忆句子和词语，提高学习效果。
3. 培养审美情趣：童谣和儿歌的音韵美和语言美能够培养学生的审美情趣，提高他们对优秀文学作品的鉴赏能力。
4. 促进情感交流：童谣和儿歌通常具有较强的情感表达能力，可以帮助学生理解和表达情感，促进与他人的情感交流。
四、童谣和儿歌的教学方法1. 创设情境：在教学过程中，教师可以根据童谣和儿歌的内容创设情境，让学生更好地理解和接受。
2. 听、说、读、写结合：通过听、说、读、写的综合训练，全面提高学生的语言能力。
3. 鼓励创作：可以鼓励学生根据自身的经历和感受进行创作，并与同学分享。
五、童谣和儿歌的案例分享以下是几个经典的童谣和儿歌案例：1.《捉泥鳅》捉泥鳅泡可乐，泡得小嘴巴发红晃亮。
捉泥鳅泡酸奶，泡得小嘴唇满嘴甜。
2.《小蜜蜂》小蜜蜂，飞在花丛中，采蜜忙不停。
儿歌的赏析和教案设计
语言口语化
摹声词、语气词多；
多用儿童语汇。
• 《坐火车》
语言口语化（案 例）
小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火 车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆隆隆， 轰隆隆隆，呜呜） 抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木 都摆好，大家坐稳就开车!(轰隆隆隆，轰隆隆 隆，轰隆隆隆，呜呜)
总分
得 分
五、拓展训练（课外完成）
各组分别到江门三区四市搜集民间童谣
编辑整理
提交《五邑童谣集》
附：《童谣集》评分表
《童谣 集》名 称 儿歌的 思想内 容（40 分) 儿歌的 押韵、 节奏 （40分) 《童谣 集》的 封面封 底设计 （20分)
组别
俺娃娃亲， 俺娃娃亲，
俺娃娃大了坐朝廷。
《摇摇 船》
押韵密（案例）
《小树 叶》 《月亮 毛毛》
摇摇船（每句入韵）
摇，摇，摇， 摇到外婆桥。 外婆对我笑， 叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 吃完饼儿还有糕。
小树叶，会说话， 你听：哗啦啦，哗啦啦， 风大了！风大了！
小树叶
小树叶，会说话，
你听：沙沙沙，沙沙沙， 风小了！风小了！
小树叶，会说话， 你听：唰唰唰！唰唰唰！
下雨了！下雨了！
风住了，雨停了， 小树叶，不响了！
月亮毛毛
月亮毛毛，要吃毛桃。 毛桃有核，要吃和合。 和合有心，要吃菜芯。 菜芯有花，要吃胡瓜。 胡瓜有籽，要吃鸡子。 鸡子有壳，要吃菱角。 菱角两头尖，一脚跨上天。
……
3.实用的游戏性
非游戏歌
半游戏歌
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4 勒
老狼老狼当警长， 勒紧腰带别上枪。 勒令一帮小绵羊， 跑步来到小镇上。 来到小镇逞凶狂， 勒索钱财丧天良。 丧天良的老狼喜洋洋, 小镇的居民泪汪汪。
词例：①lè 勒令 勒索 把守 勒逼（强制， 逼迫） 悬崖勒马
②lēi 勒紧 勒一勒（拉紧） 勒断
5 累
老鼠积累奶头嘴儿， 孩子生了一大堆。 一堆孩子是累赘， 累得老鼠颤巍巍。 颤颤巍巍去担水， 长年累月不歇腿儿。 不歇腿儿来太劳累， 劳累的老鼠这时才后悔。
词例：①lèi 劳累 受累 累死累活 ②lěi 积累 长年累月 累计 罪行累累 ③léi 累赘 硕果累累
词例：①lù 风餐露宿 露水
原形毕露 揭露
②lòu 露面 露一手 露脸
露马脚
15 绿
绿林好汉一大帮, 那天来到鸭绿江。 鸭绿江水卷波浪, 绿水青山好风光。 风光好来土匪狂， 又抢钱来又抢粮。 抢完钱粮回山冈， 绿林好汉把路挡。
词例：①lǜ 绿水青山 绿叶 绿油油 绿化 ②lù 绿林 鸭绿江
6 凉
铺凉席，穿凉鞋， 忙来忙去王老爹。 王老爹，热得慌， 凉亭里面来乘凉。 来乘凉，很热情， 凉碗开水给小熊。 给小熊，小熊笑， 连连夸奖老爹好。
词例：①1iánɡ 凉席 凉鞋 凉亭 乘凉
②liànɡ 凉碗开水
粥太热，凉一凉再喝。
7 量
小猫小狗有胆量， 走进深山搞测量。 测量地形忙又忙， 突然走来大灰狼。 小猫小狗忙商量， 决定与狼来较量。 较量的结果很理想, 灰狼的屁股挨两枪。 挨了两枪细思量： 小猫小狗本领强！
②le 春天来了 桃花开了
9 溜
小猪思想爱溜号, 上课啥也没学着。 没学着来也不愁， 没人注意就溜走。 溜到河边去捉虾， 见到鳄鱼直害怕。 直害怕来喊老熊, 老熊教它溜墙缝。 溜好了墙缝喜洋洋， 老熊送它回学堂。
词例：①liū 溜号 溜走 溜冰 溜须拍马 溜达 溜溜转
②liù 溜墙缝（抹缝儿） 眼尖手溜（迅速） 随大溜 一溜烟
②lōu 搂钱 搂草 楼柴火
13 陆
一二三四五六七, 柒陆伍肆叁贰壹。 一只大象在陆地, 七只海豹在海里。 海里的海豹本领奇， 陆续登陆演杂技。 杂技演得卖力气， 大象见了笑眯眯。
词例：①lù 陆地 陆续 登陆 大陆 ②liù 陆（“六”的大写）
14 露
老神仙,八十三, 风餐露宿住深山。 住深山,不露面， 喝完露水炼仙丹。 露一手，捉狐仙， 狐仙吓得直打战。 战战兢兢脱长衫， 原形毕露真难看。
16 率
老猫有绝招, 工作效率高。 率领十只小花猫, 悄悄来到山东庙。 只用一分零一秒， 庙里的老鼠都吃掉！
词例：①lǜ 效率 频率 出勤率 ②shuài 率领 坦率 表率 草率
17 落
太阳落山秋风疾, 秋天落叶飞满地。 满地落叶都欢喜, 欢迎落伍的老母鸡。 老母鸡天生怪脾气, 丢三落四也不急。 不急就得饿肚皮, 因为大米落在了超市里。
词例：①luò 太阳落山 落叶 落伍 落后 ②là 丢三落四 落在后面 别落下我 ③lào 落枕 落色[shǎi] ④luō 大大落落（形容态度大方，或随
随便便，满不在乎）
18 唠
老婆婆,八十八， 八十八，爱说话。 见到人，就唠叨： 来来来，唠一唠， 鸭叫唤，鸡下蛋， 东家长，西家短。 越唠心里越快乐， 孝敬老人陪她多唠嗑。
词例：①liáng 测量 衡量 量体温 ②liàng 较量 数量 量体裁衣 饭量 量入为出
量刑 胆量 力量 度量 liang 商量 思量 打量 估量
8 了
夏天来了河水急， 荷花开了逗猫咪。 猫咪猫咪了不起, 钓完了大鱼玩稀泥， 没完没了乐坏了小蚂蚁。
词例：①liǎo 了不起 了如指掌 了解 了结
词例：①lào 唠嗑 唠扯 唠一唠 有话慢慢唠
②láo 唠叨 唠唠叨叨
19 埋
毛虫当官没当成, 埋怨瓢虫不中用。 瓢虫埋伏在草丛, 埋下地雷炸毛虫。 毛虫差点儿丢了命, 从此隐姓埋名卖风筝。
词例：①mái 埋伏 埋地雷 埋藏 隐姓埋名
②mán 埋怨
20 脉
猫咪爱上鼠大哥, 含情脉脉送秋波。 秋波送得有点儿多, 鼠大哥急忙摸脉搏。 脉搏跳动次数多, 证明心里挺乐呵。 心里乐呵不用说， 拉起猫咪唱首歌！
词例：①lóng 鸟笼 笼子 ②lǒng 笼罩 笼络 long 灯笼
牢笼
12 搂
狐狸是贪官, 贪官爱搂钱。 搂钱搂了一百万, 送给老虎过大年。 老虎见钱心喜欢, 搂着狐狸亲半天。 亲了半天没亲完, 搂搂抱抱黏又黏。 你说它俩咋没人管？
词例：①lǒu 搂着 搂抱 一搂粗的大树
多音字。 小六吃完切牛肉， 手上拉了一道口儿。 拉道口子发了愁， 小五拉着小六走。 走到医院包伤口， 包好了伤口手拉手。
词例：①lā 手拉手 拉小提琴 拉家常 ②lá 手上拉了一道口儿 把皮子拉开 拉玻璃 ③lǎ 半拉（半个）
2 郎
放牛郎，瞎逛荡, 捉了一只屎壳郎。 屎壳郎，气够呛。 张口大骂放牛郎： 养着老牛你不放， 吊儿郎当瞎逛荡。 如果你天天这个样， 一辈子别想当新郎!
词例：挨①láng 放牛郎 吊儿郎当 新郎 女郎 ②l àng 屎壳郎（口语中读 làng ，原音为láng ）
3 乐
甲虫乐队乐趣多, 请来一只绿蝈蝈儿。 蝈蝈儿来了乐呵呵, 随着乐曲唱山歌。 唱起山歌真快乐, 乐得跳起迪斯科……
10 隆
数九隆冬天太冷, 狗熊钻进大树洞。 树洞里面没有灯, 黑咕隆咚做美梦。 梦见自己卖大葱, 买卖兴隆把钱挣。 挣钱买车去兜风, 土鳖夹道来欢送。
词例：①lóng 隆冬 兴隆 隆重 隆隆 ②lōng 黑咕隆咚 轰隆
11 笼
夜色笼罩小山城, 山城住着俩精灵。 精灵提着小鸟笼, 还有一个大灯笼。 灯笼送给小甲虫, 笼络甲虫去偷铃。 偷铃挨了一弹弓， 甲虫疼得摔灯笼。