学校跟岗学习总结

学校跟岗学习总结

【篇一：跟岗学习心得体会】

跟岗学习心得体会

木里藏族自治县固增苗族乡小学罗友林

为了提高自身的业务素质和教育教学能力，转变目前的教育观念，

学习新的教育教学理念，我有幸被木里县教育局外派到攀枝花市第

十九中小学校为期四个月的跟班学习。感谢教育局和学校领导给了

我这次学习的平台，我会倍加珍惜此次机会。

二〇一四年3月12日我们一行五人（罗友林、王德华、苏丹、马成、高树发）来到攀枝花市，在王兴龙副局长的带领下，我和王德华分

配到攀枝花第十九中小学校。第二天我俩跟随邢晓红校长和姜恩彪

副校长来到十九中小学校。一进校门，便感受到一股浓厚的育人校

园文化气息——高大雄伟的校牌引人注目，宽阔的塑胶操场，雄壮

的教学楼。醒目的校训：为人生高大丰满、祖国富强昌盛而奠基！

给人一种催人奋进的动力。校园里古木参天、绿草茵茵......创造了优

雅的学习环境。我们随着朗朗的读书声走进了教学楼，与这里的老

师见了面。我的指导老师是三年级的褚永富老师。经过一个月的交

流学习，使我感触很深。从他们的教学中让我认识到我们的差距，

落后的教学观念。听了十九中小学校老师的课，真使我耳目一新，

感受到了什么才是真正的新课堂。光阴似箭，日月如梭，不知不觉

已过了一个月。这个月我参加了本校的听课活动，课外活动，周末

拉练体验以及由攀枝花市教育局组织的中青年教师优质课的竞赛等

活动。现将这段时间的一些体会总结如下：

课堂新颖，注重教学改革。这段时间我聆听了一至五年级的语文课，感受颇深。每节课听了下来都有一种全新的感受，真所谓堂堂有精彩，课课有新意，每堂课都有其精彩和独特的一面。这次真的很幸运，能够参与到他们的教学改革当中。本校正在实施一套由河南省

学习心得体会

木里藏族自治县固增苗族乡小学

罗友林

为了提高自身的业务素质和教育教学能力，转变目前的教育观念，

学习新的教育教学理念，我有幸被木里县教育局外派到攀枝花市第

十九中小学校为期四个月的跟班学习。感谢教育局和学校领导给了

我这次学习的平台，我会倍加珍惜此次机会。

二〇一四年3月12日我们一行五人（罗友林、王德华、苏丹、马成、高树发）来到攀枝花市，在王兴龙副局长的带领下，我和王德华分

配到攀枝花第十九中小学校。第二天我俩跟随邢晓红校长和姜恩彪

副校长来到十九中小学校。一进校门，便感受到一股浓厚的育人校

园文化气息——高大雄伟的校牌引人注目，宽阔的塑胶操场，雄壮

的教学楼。醒目的校训：为人生高大丰满、祖国富强昌盛而奠基！

给人一种催人奋进的动力。校园里古木参天、绿草茵茵......创造了优

雅的学习环境。我们随着朗朗的读书声走进了教学楼，与这里的老

师见了面。我的指导老师是三年级的褚永富老师。经过一个月的交

流学习，使我感触很深。从他们的教学中让我认识到我们的差距，

落后的教学观念。听了十九中小学校老师的课，真使我耳目一新，

感受到了什么

才是真正的新课堂。光阴似箭，日月如梭，不知不觉已过了一个月。这个月我参加了本校的听课活动，课外活动，周末拉练体验以及由

攀枝花市教育局组织的中青年教师优质课的竞赛等活动。现将这段

时间的一些体会总结如下：

1 课堂新颖，注重教学改革。这段时间我聆听了一至五年级的语文课，感受颇深。每节课听了下来都有一种全新的感受，真所谓堂堂

有精彩，课课有新意，每堂课都有其精彩和独特的一面。这次真的

很幸运，能够参与到他们的教学改革当中。本校正在实施一套由河

南省西峡县创立的“三疑三探”教学模式。这种教学模式总的来说就

是老师讲得很少，学生做的很多。一堂课，基本上都是师生互动、

生生互动、小组合作学习。而老师只是课堂的组织者。乍一看，老

师上课很轻松，学生学得很快乐。真正做到了寓教于乐，这不是近

年来教育改革的倾向吗?五年级苟老师的语文课《将相和》、《草船

借箭》、《景阳冈》给我留下了深刻的印象，只要她一出示课题，

学生便会提出许多各种各样与本课相关的问题，老师再根据学生提

出问题的基础上出示本课学习目标，由学生独立完成。学生根据自

探提示独自在课文中勾、画、圈、点，做相应笔记。苟老师不指导，不打断学生的思路，给足相对的学习时间。她有时参加到某个小组

中共同学习。

接着小组内将自己的见解加以讨论，由小组代表汇报自探中的问题，其他同学加以评价，也包括评价中的评价。同学们发

言积极，讨论激烈，其他同学也养成了倾听的习惯，苟老师只是适

时加以点评。整堂课显得轻松愉快，每个同学都有说不完的话。听

了十九中小老师的课，让我感受到自己的渺小，自己的无知。不是

我的学生不会探讨问题，是我的教学方法有误，没有提供给学生独

立学习的平台。以导

致老师讲得精疲力竭，学生听得昏昏欲睡。经过此次的学习，我深

有感触，定当改变陈旧的教学观念，学习新的教学理念，及时给自

己充充电，以适应当前的教育教学要求。

2 学校间交流互动，互相借鉴，共同进步。来到攀枝花短短一月，

便参加了数次教学研讨交流会。其中有攀枝花市教育局组织的，东

区教育局组织的以及东区联盟组织的各种教育教学活动。（攀枝花

由东区、西区、仁和区、米易、盐边三区两县组成。）各校之间经

常举办听课、赛课、辩课、教研、讲座等教育教学活动。3 月25日

在攀枝花第二小学我参加了由市教育局组织的“攀枝花市小学语文中

青年教师优质课竞赛及观摩活动”，这是一次小学作文教学的优质课。我听了六位教师的竞赛课，每堂课都给我留下了深刻的印象。他们

新颖的教学方法，让每位学生都有话可说，有话可写。4月1 日在攀枝花市第一小学我参加了“东区小学语文精读、略读同题教学研讨”

活动。两位老师把一篇五年级的课文《金钱的魔力》教学得各具特色。4月2日在二小我参加了由市教育局组织的“算理与算法孰重要”的辩课观摩活动。通过参加这些交流活动让我认识到：只

有互相交流，不断学习才能共同提高，才能更新自己的教学理念，

才能提升自己的业务素质和教育教学水平。闭门造车只能使自己教

育观念落后，被社会所淘汰。

总之，此次赴攀枝花跟班学习，我收获颇大。开阔了视野，增长了

知识，更新了观念。对我以后的教育教学工作有莫大的帮助。

二〇一四年四月十五日

3 西峡县创立的“三疑三探”教学模式。这种教学模式总的来说就是

老师讲得很少，学生做的很多。一堂课，基本上都是师生互动、生

生互动、小组合作学习。而老师只是课堂的组织者。乍一看，老师

上课很轻松，学生学得很快乐。真正做到了寓教于乐，这不是近年

来教育改革的倾向吗?五年级苟老师的语文课《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》给我留下了深刻的印象，只要她一出示课题，学

生便会提出许多各种各样与本课相关的问题，老师再根据学生提出

问题的基础上出示本课学习目标，由学生独立完成。学生根据自探

提示独自在课文中勾、画、圈、点，做相应笔记。苟老师不指导，