教师教学工作常规管理制度

教师教学工作常规管理制度

1.学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。

2.在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。

3.教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6．学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。

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备课制度

1.备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。

2.各学科一律超前一周备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程的每个环节。

3.备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。

4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。

5.需做实验的课，老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。

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6.教学设计

（1）写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。

（2）写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。

（3）上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。

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梅山三小上课制度

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1.教师必须举止文明、穿着大方、仪表端庄。男教师不留长发、不穿奇装异服，女教师不得化浓妆，不得佩带首饰。

2.教师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。教师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用品。

3.教师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好课前准备。在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应立即处理。

4.课堂教学要求：

课堂教学是实施素质教育的主渠道。学生素综合质表现为知识、能力、情感、修养、意志、行为。为此，必须充分利用课堂教学这一主渠道，深入持久地实施素质教育。

（1）教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人；

（2）知识讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述简明准确，无思想性和知识性的错误。

（3）教学方法灵活，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生主体作用。启发诱导恰当，保证学生思考时间，鼓励学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；

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（4）板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完整过程及知识要点，能给学生起示范作用；

（5）充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流利；

（6）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；

（7）按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。

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梅山三小听课制度

1.听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间的听课。

2.领导听课分为：了解性听课(了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等)，检查性听课(事先不通知教师，随时推门听课)，邀请性听课(教师有准备的请求指导)，跟踪性听课(把备课、讲课、评课全过程听下来)，对比性听课(听同学科、同内容的课)，系统性听课(连续听一位教师的几节课，系统指导)。

3.扎实开展好听评课等教研活动，每学期教师校内听课、评课不得少于10节，学校领导、教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节。鼓励教师积极参与优质课、典型课例等评选活动，评选结果将作为晋级评优一项重要依据。

4.要求同年级同学科公开课必须听，鼓励跨学科听课和评课，学习和借鉴他人的先进经验。

5.听课中，教师要记好听课笔记；听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。

6.教学处定期统计收集相关资料，整理存档。

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教研活动管理制度

为充分发挥教师的主动、合作、进取、创新等精神，提高教师专业水平和课堂教学能力，切实提高学校教育教学质量，特制定学校教研活动制度。

1.学期初，教导处制订“学校教研活动计划”，各教研组长制订“教研组活动计划”，并确定“教研组活动安排表”；学期末，教研组长写好一份“教研组活动总结”，做好教研活动工作手册的记录。

2.学校定期召开教研组长会议，各教研组每周开展一次教研活动。

3.各教研组活动定时间、定地点、定内容、定主讲人。教研组长提前3天备好教研活动内容（主要是集体磨课、评课、理论学习、问题讨论、案例分析等），提前1天通知本教研组教师作好充分的准备工作，顺利有效地开展。

4.各教研组长认真组织教研活动，积极配合学校开展各类教学竞赛活动，协助本组教师上好精品课、评优课，在教