对外汉语综合课教案

第二十七课玛丽哭了

Ⅰ.教学时间：两课时（90分钟）

Ⅱ.教学对象：留学生一年级下

Ⅲ.教材：《汉语教程（修订本）》第二十七课课文《玛丽哭了》

Ⅳ.教学内容：

1．本课主课文：（一）你怎么了

2．本课生词：了、厉害、片、化验、得、后

3. 本课语法：得、就、先……然后……、了

Ⅴ教学方法：

1. 在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。

2. 对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。

3. 因初级课生词和语法都比较少，故糅合在一起讲解，对于一些简单的可以用英汉对照的方式理解的生词和语法则不讲解。

4. 为求教学的连贯性和科学性，灵活安排讲解顺序，而并不刻意按照课本中知识点的顺序进行讲解。

Ⅵ教学过程：

第1课时：

（一）导入：

同学们，来到中国之后，有没有同学去看过病呢？看过的举手。（对举手同学）你是怎么看病的？（回答后）今天我们要学习一篇看病时的课文，看看玛丽是怎么看病的。昨天在上课的时候我们已经预习了生词和课文，请大家翻到课文部分，一起把课文读一遍（领读，自己一句同学一句，同学们读完课文）同学们的发音越来越好了！现在再听老师读一遍，大家仔细听，一会儿考你们几个小问题！（老师读课文）好，课文读完了，你们准备好了吗？我要说问题了？（根据课文内容回答问题）

①玛丽怎么了？

②玛丽昨天吃了什么？喝了什么？

③玛丽是不是得了肠炎？

④大夫开的药怎么吃？

（答案从课文中找出即可，适当纠正发音等问题）

（二）知识点：

一、得

“得”在做助词时，读轻声de，在做动词时，读二声dé：

（1）动词+助词得（de）+补语

刚才同学们的课文读得很好。老师讲得好不好？老师讲得很好。

（2）动词得（dé）+了

①有的同学请假，因为他得了感冒，也可以说他得感冒了。

②上次测验有同学得了满分，他考得很好。他高兴得又蹦又跳。

二、厉害（intense，severe）

（1）（读课文：你怎么了？肚子疼得厉害，在家吃了两片药，还不行。）课文中玛丽说她肚子疼得厉害。——是说肚子很疼，表示程度很深。

今天的天气很冷，我们可以说今天的天气冷得厉害。这两句都是表示程度深。（2）外面的风很厉害。——是说风很大。

（3）同学们的汉语很厉害。——是说同学们的汉语说得很好，很棒。(好的) （4）她很厉害。——表示severe的意思时，是说人很凶。（不好的）（问同学A）你妈妈厉害不厉害？（得到回答）我们在问的时候通常会省略掉一个字，变成厉不厉害。（问已婚同学B）你的老婆厉不厉害？

三、就

（1）表示强调

在那儿是她

（就）在那儿（就）是她

加上“就”之后表示强调的意思。（反复对比，体会“就”强调的意味）（2）已经

①我们班上有的同学今年才来，有的同学去年就来了。

②早上8点上课，我看到有的同学七点半就来了。

（3）数量少（与“只”的含义相似）

（读课文：昨天吃什么了？就吃了一些鱼和牛肉）。课文中说“就吃了一些鱼和牛肉”。（问同学A）你有几个电子词典？（引导回答）我就有一个电子词典。（问同学B）我们上午有几节课？（引导回答）就有一节课。

四、先……然后……

（读课文：你先去化验一下大便，然后我再给你检查检查。）“先……然后……”表示时间的先后，先做了什么，然后又做了什么。早上起床我们先吃饭，然后去上学。晚上回寝室我们先复习，然后做作业。（适时纠正留学生经常出现的问题）有次上课，C同学没到，我问C同学呢？D同学说“他然后来”。我们说这个时候不应该说“然后来”而说“过一会儿来”。

五、以后

①很多同学来中国以后认识了很多好朋友。

②也有同学说汉语很难，毕业回国以后就不学汉语了。

第2课时：

六、了

（1）动词+了

动词后边加“了”表示动作的完成。（请同学们把书翻到第166页，根据图片加深对这一知识点的理解）

正反疑问句形式是：

……了没有？或动词+没（有）+动词

①他来了没有？/他来没来？

②你吃药了没有？/你吃没吃药？

③你打电话了没有？/你打没打电话？

对“动词+了”句式的疑问句的回答：

①肯定回答：动词+了（课文中：吃了喝了出来了）

刚刚上课铃响了没有？响了。

②否定回答：没+动他没喝。他没来上课。

（2）动词+了+定语+宾语（这一句式只为自己查找方便，不写在黑板上）“动词+了”要带宾语时，宾语前要有数量词或其他词语做定语，例如：

①（课文中）吃了一些鱼和牛肉。

②喝了一瓶啤酒。

③吃了两片药。

注意这里一定要加定语，如果说成吃了鱼和牛肉，喝了啤酒就不对了。但如果写成吃了鱼和牛肉了，喝了啤酒了，大家说对不对呢？

（3）动词+了+宾语+了（这一句式只为自己查找方便，不写在黑板上）如果宾语前没有数量词或其他定语时，句末要有语气助词“了”才能成句。这种句子是为了表示某种信息。如：

①我买了书了=我不买了

②我吃了饭了=我不吃了

③我喝了酒了=我不喝了

（4）动词+了+宾语+就+动词（+了）（这一句式只为自己查找方便，不写黑板上）我们上节课学习了“就”的用法，把“动词+了”的形式加上“就”，宾语前既没有数量词或其他定语，句末也没有语气助词“了”。表示第二个动作紧跟第一个动作发生：

①我买了书就回家。

②我们吃了饭就去跳舞。——这两个句子表示动作未完成。

这种句式如果后面加上“了”：

③我买了书就回家了。

④我们吃了饭就去跳舞了。——这两个句子表示动作已经完成。

问：你什么时候回家？答：我买了书就回家。

昨天他什么时候回家的？我买了书就回家了。

（问有女朋友在自己国家的同学A）你有女朋友吗？你是不是很想念女朋友？今年回国是不是要去看女朋友？

A同学下了飞机就去看女朋友。

（接着问）A同学去年回国看女朋友了吗？