山东交通学院
山东交通学院大地测量学基础重点(1)
大地测量学基础1、大地测量学的定义与作用定义：在一定的时间与空间参考系统中，测量和描绘地球形状及其重力场并监测其变化，研究近地空间定位技术并为人类活动提供关于地球的空间信息的一门学科作用：大地测量学为地球科学研究提供时空坐标基础；大地测量学在防灾及环境监测中发挥着特殊作用；大地测量学是发展空间技术和国防建设的重要保障；建立大地控制网为测绘工程提供大地参考框架。
2、大地测量学的基本体系和内容基本体系：几何大地测量学物理大地测量学空间大地测量学内容：确定地球形状及外部重力场及其随时间的变化，建立统一的大地测量坐标系；研究月球及太阳系行星的形状及重力场；建立和维持国家天文大地水平控制网和精密水准网；研究高精度观测技术和方法；研究地球表面向椭球面或平面的投影数学变换及有关的大地测量计算。
3、大地测量学的发展简史及展望（以上三个课本第一章内容）发展简史：地球圆球阶段地球椭球阶段大地水准面阶段现代大地测量新时期展望：全球卫星导航定位系统(GNSS)，激光测卫(SLR)以及甚长基线干涉测量(VLBI)是主导本学科发展的主要的空间大地测量技术；空间大地网在地球科学研究中发挥重要作用；精化地球重力场模型是大地测量学的重要发展目标；深空大地测量为空间探测提供定位技术保障，深空网的建设将是空间大地测量的重要内容。
4、岁差：地球绕地轴旋转，由于日月等天体的影响，地球的旋转轴在空间围绕黄极发生缓慢旋转，形成一个倒圆椎体，这种运动叫做岁差。
5、章动：地球受日月引力的影响，瞬时北天极将绕瞬时平北天极产生旋转，大致形成椭圆形轨迹，这种现象叫章动6、极移：地球自转轴处了章动、岁差的变化外，还存在着相对于地球体自身内部结构的相对位置变化，从而导致极点在地球表面上的位置随时间而变化，这种现象叫极移。
7、国际协议原点：国际上采用的5个纬度服务站以1900-1905年的平均纬度所确定的平级作为基准点8、恒星时：以春分点作为基本参考点，由春分点周日视运动确定的时间叫恒星时。
山东交通学院校徽校标
文档编号：0000 34
VI设计
山东交通学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
山东交通学院校徽
山东交通学院校名。
山东交通学院宿舍体测标准
山东交通学院宿舍体测标准
为了保证宿舍的文明、整洁、美观、有序，根据各宿舍楼的住宿条件，制定相应的宿舍检查标准如下：
一、床铺（满分40分）
1、床铺未整理，4人间扣10分/床，6人间扣7分/床，8人间扣5分/床
2、床上有衣物、包等杂物，扣5分/床
二、地面（满分20分）
1、地面未整理，扣20分
2、地面鞋乱放，扣10分
3、门口堆放垃圾，扣10分
三、门窗（满分20分)
1、门窗外侧乱贴乱画，扣5分
2、房门污垢、灰尘等，扣5分
3、阳台门及玻璃未清理，扣5分
4、窗台灰尘、杂物等，扣5分
四、桌面（满分10分）
1、桌面污垢、杂物、灰尘等，扣5分
2、桌面物品凌乱，扣5分
五、阳台（满分10分）
1、阳台灰尘、污垢、杂物等，扣5分
2、阳台物品摆放凌乱，扣5分
六、其他
1、私自更换门锁，未交到值班室钥匙，检查卫生时打不开门，按0分处理
2、宿舍内经营商品、使用违章电器、养宠物、存放自行车、乱拉电线网线等情况，扣50分。
山东交通学院市场营销本科专业学生培养模式
山东交通学院市场营销本科专业学生培养模式引言市场营销是现代经济社会发展的重要组成部分，培养市场营销专业人才是高等教育的重要任务之一。
山东交通学院作为一所以交通运输为特色的应用型本科院校，积极响应国家经济发展的需要，开设了市场营销本科专业，并不断探索适应行业需求的学生培养模式。
专业概况山东交通学院市场营销本科专业隶属于经济学院，致力于培养具备市场营销理论基础和实践能力的高级应用型人才。
该专业的培养目标是在培养学生具备良好的理论知识基础的同时，注重实践能力的培养，使学生能够适应市场经济发展的需求，具备出色的市场分析和营销策划能力。
学科设置•营销基础：为学生提供基础的经济学、管理学、营销学等学科的理论知识，为后续课程的学习打下良好的基础。
•市场营销：培养学生对市场的敏锐洞察力和分析能力，学习市场营销的基本理论和方法，掌握市场营销策划和实施的基本技能。
•销售管理：着重培养学生在销售领域的管理能力，包括销售技巧、客户关系管理、渠道管理等方面的知识和技能。
•市场调研：注重培养学生独立设计和实施市场调查的能力，学习市场分析和研究方法，为市场决策提供有效的数据支持。
•电子商务：培养学生了解和运用互联网和移动互联网技术进行营销的能力，掌握电子商务的基本理论和操作技巧。
实践教学山东交通学院市场营销本科专业注重实践教学，通过实践教学的方式提高学生的实践能力和解决问题的能力。
具体的实践教学环节包括： 1. 实习：学生在大三下学期进行为期三个月的社会实习，实践应用所学知识和技能，并锻炼实际操作能力。
2. 课程设计：通过小组合作的方式，学生参与市场调研和营销策划的课程设计，提高团队协作和项目管理能力。
3. 校企合作项目：学院与企业合作开展营销实践项目，学生通过参与实际项目，了解市场运作和企业管理实践，提高实际操作能力。
4. 学科竞赛：学生参加各种市场营销相关的学科竞赛活动，锻炼解决实际问题和应对压力的能力。
培养特色山东交通学院市场营销本科专业培养具有以下特色的人才： 1. 职业能力强：学生在实践环节中不断锻炼市场营销相关的技能，具备良好的市场分析和策划能力，能够胜任市场营销相关工作。
山东交通学院新生入学手册
你们的到来，给山东交通学院带来了新鲜血液、增添了蓬勃朝气。
正是一届届像你们一样的莘莘学子的青春活力和对美好未来的执着追求，激励着一代代教师以博大的爱心和强烈的责任为培养优秀人才呕心沥血而无怨无悔。
今天你们将是交院学子，明天你们就是祖国栋梁。
聚天下英才而育之，是我们的骄傲；育一代新人以报国，是我们的责任。
我们真诚的希望，你们能够根据各自的愿望和抱负，正确把握大学选择与个人发展的关系而选择山东交通学院。
我们也坚信，在山东交通学院，你们定会用激情、用理想、用奋斗谱写出有价值的人生篇章。
院长：冯晋祥学校篇The Chapter of University校名：校训：校风：(一)学校概况General Introduction山东交通学院始建于1956年，2000年由交通运输部划转山东省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制。
学校面向全国招生，以实施本科教育为主，坚持"立足交通、突出特色、强化素能"的办学方针，现已成为一所以工学学科为主，以交通类专业为骨干，培养应用型高级人才的多科性普通高等学校。
（二）师资力量the Power of Teaching学校占地面积2800亩，两地三址（两地：济南、威海；三址：校本部、长清校区、威海校区）办学，目前，学校有全日制本专科在校生16000余人，在职教职工1200余人，专任教师858人，其中具有高级专业技术职务人员356人，专任教师中博士45人，硕士512人，享受国务院政府特殊津贴者12名，省部级优秀教师20名。
学校具有留学生招生资格和中外合作办学资质。
学校图书馆是中国学术期刊网（CNKI知识网络）一级站点，建成了超星数字图书馆镜像站，藏书205万册。
固定资产总值10.69亿元，教学科研仪器设备总值1.18亿元。
(三)人才培养Talent Education学校设有汽车工程系、土木工程系、交通与物流工程系、工程机械系、管理系、信息工程系、经济系、外语系、人文科学系、数理系、北方国际学院、海运学院、成人教育学院、职业技术学院等14个院系和社会科学教学部、体育教学部、现代教育中心等教学单位。
山东交通学院图书馆
山东交通学院图书馆是在普通技术条件下，通过采用生态设计策略设计并建成的绿色建筑，不仅实现了节地、节能、节水、节材的目标，同时也创造出了一个健康舒适的室内环境。
1、节地图书馆所建地段原是垃圾场和臭水塘。
在对垃圾彻底清理和对水塘改建后，开辟出面积为七千多平方米的建设用地，臭水塘也变成了校园水景。
2、节能通过以下各种生态技术的运用，山东交通学院图书馆的运行能耗较普通学校建筑降低40%以上：1)遮阳设计：图书馆的遮阳方法分为四类——A.西侧外墙设大尺度的遮阳墙；B.东侧以退台式绿化遮阳的方式，夏季利用落叶爬藤植物遮挡日晒，冬季落叶后则不会遮挡阳光；C.南侧玻璃咖啡厅的玻璃幕墙设水平遮阳；D.各层屋顶的室外阅览场均设绿化遮阳棚架。
2)强化自然采光：A.通过电子检索大厅的玻璃顶棚，将自然光引入中心区，形成中心区的顶光光照；B.边缘区通过合理的窗户设计，使自然光分布均匀；C.珍本阅览室也充分利用了顶光的光照，遮光光栅使顶光散射成均布光。
3)加强中庭通风和自然通风设计：A.所有窗户的开启面积及开启方向都经过计算设置，在不同的季节采用不同的通风方式；B.在中庭空间上方设置可关闭的拔风烟囱，充分利用热压原理、烟囱效应，加强室内外空气交流，形成良好的自然通风；C.在春秋过渡季开启窗户，利用拔风烟囱引入室外新风，达到良好的自然通风效果；D.在夏季白天关闭窗户，将温度较低的地道风送入室内，并利用拔风烟囱将中庭顶部热空气导出；夜间打开窗户引入温度较低的室外空气；E.冬季关闭通风口，积蓄太阳幅射热，利用南侧玻璃咖啡厅的温室效应形成室内气候缓冲空间，将较为温暖的空气引入阅览室，减小采暖的能量负荷。
4)外围护结构的保温——外墙、屋顶都采用保温材料，外窗也均采用中空玻璃，保温性能均高于国家标准；5)立体绿化设计：A.中庭空间内种植乔灌木，美化了室内环境，也起到净化空气的作用；B.东墙实行绿化遮阳；C.屋顶的绿化同室外阅览场地结合起来，为学生创造宜人的读书环境，也增强了屋面的保温性能。
山东交通学院教室文明公约
山东交通学院教室文明公约第一条保持教室内学习环境的安静。
不在走廊、教室内追逐嬉闹或大声喧哗；不在上课时间使用手机等通讯工具，上课时不接听或拨打手机，不用手机收发短信；不在上课时使用各种播放器收听音乐；不在课堂上从事与本课程学习无关的活动；不在学校规定的上课时间段和晚自习时间段于教学楼内组织或从事联欢会、演唱会、体育运动等影响正常教学的娱乐活动或竞技比赛活动。
第二条保持教室内的整洁卫生。
不随地吐痰；不在教室内吃饭、吃零食及乱扔纸屑、杂物。
不在地面、墙面、桌椅、门窗和黑板上乱刻乱涂乱写乱画；不在教学楼走廊及教室内规定地方以外张贴通知、公告及其它宣传品；不在教室内吸烟；不在教室内住宿。
第三条保持教室内教学设施的完整性与摆放的科学性。
教室内各种教学设施出现损坏要及时报修，对故意损坏教室内教学设施的行为要及时追究责任；各种教学设施要按要求摆放，做到井然有序、整齐划一；未经允许，不能将教室或教室内教学设施用于教学以外的其它用途，不能将教室内教学设施移动出教室以外；未经允许不能将教室或教室内教学设施借于外单位使用。
第四条保证课堂教学行为严谨规范。
课前由上课班级安排值日生擦拭黑板，多媒体设备由管理人员负责调试；教师要在上课铃声响起前或响起过程中进入教室，铃声结束后要按要求进行考勤；教师宣布上课并待学生起立后，教师要鞠躬还礼，学生方可坐下。
学生出现扰乱课堂教学秩序的行为时教师要及时给予批评制止，但不能讽刺挖苦或使用侮辱性语言，不能体罚学生，不能将学生驱逐出教室；非特殊情况下，传统讲授式课堂教师应保持站立授课；学生上课应专心听讲，不做小动作，不交头接耳；学生要尊敬老师，质疑及回答教师提问时要虚心、礼貌；上课时外人不能进入教室约见师生，师生不能在上课时会客；男女学生交往时言行举止要得体。
第五条保证教学仪表整洁庄重。
师生进入教室上课时要始终保持饱满的精神状态，仪表端正，服饰整洁大方，不穿背心、裤头或穿拖鞋等进入课堂，在服装款式的选择、面部化妆的浓淡、饰物的配带等方面要注意把握分寸，符合师生身份，符合大众心理习惯。
山东交通学院各专业收费标准
山东交通学院各专业收费标准山东交通学院简介山东交通学院(ShanDong JiaoTong University)位于山东省济南市，是中华人民共和国交通运输部与山东省人民政府共建高校，为“山东特色名校工程”重点建设的应用型人才培养特色高校，教育部“应用科技大学改革试点战略研究”项目首批试点院校，教育部首批“新工科”研究与实践项目入选高校。
学院始建于1956年，时为交通部济南汽车机械学校;1958年，更名为山东交通专科学校;1962年，更名为济南交通学院;1970年，更名地方国营济南卫东机械厂;1973年，更名为山东省交通学校;1980年，更名为交通部济南交通学校;1988年，更名为交通部济南交通高等专科学校;2002年，济南交通专科学校与中国重汽集团职工大学合并组建山东交通学院。
山东交通学院地址山东交通学院各校区地址如下：长清校区：济南市长清大学科技园海棠路5001号无影山校区：济南市交校路5号威海校区：山东省威海市高区双岛湾科技城和兴路1508号山东交通学院王牌专业名单2、国家级特色专业：交通运输、土木工程3、山东省级特色专业：车辆工程、机械设计制造及其自动化、船舶与海洋工程、交通运输、土木工程、物流工程、市场营销4、山东省普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划专业：土木工程、交通运输5、山东省高水平应用型立项建设专业：土木工程、交通运输、交通工程、金融学、车辆工程、轮机工程、市场营销、物流工程、航海技术、汽车服务工程、安全工程、工程管理、财务管理、船舶与海洋工程、材料科学与工程、港口航道与海岸工程、审计学、能源与动力工程、城市地下空间工程、交通设备与控制工程、物联网工程、船舶电子电气工程、机械电子工程6、卓越工程师培养计划专业：土木工程、交通运输、物流工程、7、教育服务新旧动能转换专业对接产业项目所含专业：轮机工程、航海技术、船舶与海洋工程、船舶电子电气工程、海事管理8、通过工程教育专业认证专业：机械设计制造及其自动化、交通工程。
山东交通学院专业名单(本科)
山东交通学院专业名单（本科）
山东交通学院招生问答
高考分数不够有其他方式被录取吗?
我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定之外的任何费用，对以我校名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人保留依法追究其责任的权利。
学校有哪些专业?
我校有19个学院(部)，62个本科专业，2个工程硕士专业学位领域，涵盖了工、理、经、管、文、艺、法7大学科门类，详情请见学校招生信息网专业介绍专栏查看。
山东交通学院口碑好不好
学校的环境很好，宿舍条件最近在不断改善，是很好找工作的，在学校学习还是主要靠自己。
我所在的专业老师还是很年轻很跟得上时代的，也有很喜欢的老师，总体来说还算不错。
学校的师资力量不错，师资力量好，老师有很多硕博士，学习氛围挺好的，图书馆天天人很多。
宿舍四人间，有空调风扇，就业前景良好，专业课老师都教的很好。
山东交通学院生态图书馆
山东交通学院的生态图书馆【摘要】山东交通学院图书馆遵循生态建筑设计理念，努力创新，拓展生态理念，通过对于制冷、取暖、照明、通风、室内外绿化等环节的建设，在环保、节能、绿色等方面取得了较大突破。
2003年建成了我国高校系统中第一座生态图书馆。
【关键词】图书馆;环保;生态;节能建设生态图书馆是现代图书馆建筑中的一个新趋势，在现有生态图书馆的理论基础和框架研究较薄弱，还未能形成一个相对完善的研究体系时，它的建设既要考虑生态含义：“自然、经济、环保”的要求，还要考虑图书馆院落环境、图书馆与城市环境，图书馆地理分布形成过程及其随时间变化的规律，馆员和读者群体在时间、空间分布上的各种社会和非社会原因等因素，从而建设一个真正的生态图书馆实非易事。
山东交通学院图书馆建筑面积1.7万平方米，地上五层，地下一层。
楼外有绿树、草地、鱼塘，楼内有花坛、瀑布、鱼池，楼顶有花草、树木、藤架，是全国首例大型生态建筑，它集中体现了环保、节能、绿色的建筑设计思想，其中许多新观念、新技术的应用已引起国内建筑师们广泛的关注。
1.环保制冷保暖的建设原则既然是建设生态图书馆，环保理念自然首当其冲。
在制冷环节中使用氟里昂作为制冷剂而严重破坏环境的做法不能用，而利用地下水空调系统的方式是环保的方式。
地下水空调系统的方式是利用低温地下水作为冷媒水，用深井泵把地下水抽人管路，经风机盘管向空调房间放出冷量后，再用回灌泵回灌到地层深处。
山东交通学院图书馆在制冷环节中采用水制冷空调系统的方式，与抽取地下水空调系统方式还有所不同的是，图书馆是利用北侧早期自然形成的人工湖水冷却循环水，用机泵把布置在人工湖水地下水管中的低温水抽人管路，经盘管向空调房间放出冷量制冷，而放出冷量的水循环进入冷却管道被再次冷却利用。
与利用地下水空调系统的方式相比，这种方式不需要抽取地下水和回灌，更加环保节能。
图书馆夏季在不使用任何制冷设备的前提下，室内温度自然保持在29度以下，冬季在不使用任何制热设备的前提下，室内温度自然保持在16度以上，环保节能效果非常好。
建筑评析--山东交通学院图书馆
谢谢。。。
在图书馆的西侧主体墙外，加设有一道造型美观的花格墙，它不 仅没有一丝多余和造作的痕迹，反而给人以新颖和谐的亮丽感， 而它的存在效果更不止于此，它还是一堵挡晒墙，能够遮挡夏日 里强烈的西晒，通透的花格则可以通风，与西主体墙之间形成的 通道夹层，还能进一步起到降温的作用。
北面的人工湖，湖水由 于地质原因常年保持不 干涸，湖中有鱼，环绕 有回廊和栏杆，四周铺 有草地，同时还在楼顶 铺设了草坪，夏季可以 挡晒降温，冬季可以 保暖。
5. 设计时没有进行全面的水资源规划，对绿化灌溉方式比较粗糙，仅是 喷灌式一种方法。
由于山东交通学院图书馆是在2000年设计 的,用现行绿色建筑标准来衡量存在很多缺 点和不足。这些留待今后再有机会时进一 步改进。但山东交通学院图书馆在实现预 定的节能、节水、节地、节材、减少污染， 保护生态环境的目标上，总的看是成功有 效的，它为我们因地制宜地采用普通适用 技术来设计建造绿色建筑积累了宝贵经验， 提供了一个比较成功的案例。
山东交通学院图书馆是国内较早探索绿色生态技术策略并得以实 施的一个项目，旨在建成集环保、节能、健康于一体的绿色生态建筑， 为山东交通学院广大师生提供一个健康、美观、高效的学习工作环境，
并充分体现人、建筑与自然的和谐统一。
由北京清华安地建筑设 计顾问有限责任公司和清 华大学建筑学院联手组成 的建筑师团队在方案研究 之初首先考虑了两点：第 一，不能照搬发达国家的 技术和做法，要平衡经济、 技术上的因素深入考虑。 第二，符合本地的自然条 件特点，因地制宜，本着 简单、适用、高效、经济 的原则进行设计。建筑师 认真做了大量前期准备工 作，对济南的气候条件进 行了全面分析，制定了符 合济南特点的工程设计方 案。
在图书馆内部，则布置有瀑布、水池，鱼池，还在室内 种养了各种易存活、少虫害且赏心悦目的花草，配以设 计独特的大型通风管道系统，使得空气清新，环境优美， 读者和图书馆的工作人员心情舒畅，形成了良好的学习 工作环境。
山东交通学院考场规则
山东交通学院考场规则一、考生必须持身份证和学生证（或带免冠照片的一卡通）提前15分钟进入考场，做好考试准备。
迟到15分钟者，取消本场考试资格。
开考30分钟后方准交卷离开考场，未交卷者不得离开考场，交卷出场后不得重新进入考场。
二、考生必须服从监考教师的指挥，严格遵守考场纪律。
对于不听指挥的学生，监考教师有权当场停止其考试，取消其考试资格，并报考务办公室。
三、考生进入考场后，必须按规定依照学号对号入座。
四、试卷和草稿纸统一印发，不得使用自备的纸张。
试卷和稿纸一律放在自己桌子上，不准放在两桌中间。
五、答卷时只能使用钢笔或圆珠笔（限兰、黑两色），用铅笔和红笔书写无效。
六、闭卷考试时，桌上只准放置试卷、稿纸和必须的文具。
其他任何内容的书籍、笔记本、作业本和自备纸张一律不得放在桌上等可视范围之内。
七、试卷如有字迹不清之处，考生可举手向监考人员提出，但不得提出解释题意等其他要求。
八、考生必须按时交卷，否则考卷作废。
考生交卷后，应立即离开考场，不得在场内停留或翻阅他人试卷。
不得在考场及附近议论考试内容或高声喧哗。
考试结束铃响后，考生应立即停止答卷并坐好，待监考教师清理试卷无误后，方可离开考场。
九、有下列情形之一者，按作弊处理：1、携带与考试内容相关的文字材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；2、抄袭或协同他人抄袭试卷答案或相关资料的；3、交头接耳或以各种方式传递讯号的；4、传、接或交换试卷、答案、草稿纸的；5、不按规定就座或冒名顶替的；6、未经监考人员允许传递计算器的；7、有意在试卷中做与答案无关的标记的；8、评卷过程中被认定为雷同卷的；9、考生在考试期间，一律关闭手机，一经查出开机的按作弊处理10、其他被监考或巡考人员认为是作弊的行为。
十、作弊处理：1、凡考试作弊者，该课程成绩记零分，且不准参加下学期该课程的补考；2、凡考试作弊者，均给予留校察看及以上处分；3、协同作弊者，给予考试作弊相同的处罚；4、由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其它作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分；5、作弊情节特别严重，态度恶劣，威胁监考人员或在校学习期间两次作弊者，给予勒令退学处分；6、在考试成绩上与教师纠缠者，给予记过处分。
山东交通学院实习报告
实习报告一、实习背景与目的随着社会的不断发展，交通运输行业在我国经济体系中的地位日益显著，为满足社会对交通运输专业人才的需求，山东交通学院积极培养具有实际操作能力和创新精神的交通工程专业人才。
本次实习报告围绕我在山东交通学院的实习经历，旨在提高自己的实践能力、巩固所学知识，并为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习前，我们学习了相关的理论知识，并参加了学院组织的实习培训，了解了实习的要求和注意事项。
同时，我们还准备了实习所需的工具和仪器，如测量仪器、笔记本、图纸等。
2. 实习过程（1）工程测量实习在工程测量实习中，我们学习了测量仪器的使用方法，如全站仪、水准仪等，并掌握了基本的测量原理。
在实际操作中，我们参与了道路中线测量、边桩测量等任务，通过实习，我们对工程测量有了更深入的了解，并提高了自己的动手能力。
（2）工程地质实习在工程地质实习中，我们前往实习基地，参观了岩石、矿物等地质现象，并学习了如何识别不同的岩石和矿物。
此外，我们还了解了地质构造、断层、滑坡等地质现象，并学会了使用地质罗盘仪测量岩石产状。
通过实习，我们对工程地质有了更全面的了解，为今后的工程设计和管理打下了基础。
（3）工程施工实习在工程施工实习中，我们参观了施工现场，了解了施工流程、安全措施等方面的内容。
我们还参与了部分施工任务，如混凝土浇筑、钢筋绑扎等，亲身体验了施工现场的劳动强度和工作环境。
通过实习，我们认识到了施工过程中的各种问题，并学会了如何与施工队伍沟通协作。
三、实习收获与反思通过本次实习，我们不仅提高了自己的专业技能，还培养了实际操作能力和团队协作精神。
我们认识到了理论知识与实际工作的联系，增强了自己的实践经验。
同时，我们也发现了自己的不足之处，如理论知识掌握不扎实、动手能力有待提高等。
四、总结总之，本次实习让我们受益匪浅，不仅提高了自己的专业素养，还为今后的学习和工作打下了基础。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，充分发挥自己的专业优势，为我国交通运输事业贡献自己的力量。
山东交通学院校史馆观后感
山东交通学院校史馆观后感记得在我们刚入学没多久的时候，年级就组织我们参观了校史馆，带领我们了解了我校的校史。
在了解了我校的校史后，我有许多感慨和想法。
另外，通过学习校史。
我还了解到我校培养出了许多优秀的人才，也就是我们的优秀校友们：国家副主席曾庆-红、全国人大副委员长李铁映、全国政协副主席张梅颖、北京市委书记、北京奥组委主席刘淇、北京市副市长、北京奥组委副主席刘敬民、著名作曲家施光南都是从我校走出的为国家做出贡献的栋梁之材。
得知我校培养出诸多人才后，我感慨万千。
我们的学校如此优秀，培养出的学生一定也十分优秀。
但前提一定是学生也很努力。
既然我们有如此优秀的学习环境，我们的学校有如此浓厚的文化底蕴，那我们就更应该努力地学习，不能辜负学校为我们提供的优越环境和文化底蕴。
而且从现在开始，我们要为我们的学校做出自己的一份贡献。
比如多做净校和好人好事、见到地上有垃圾随手捡起、看到不文明行为上前提醒,这些都是我们很容易做到的，但却可以使我们的校园更加美丽、和-谐。
既然这样，我们为什么不从自己做起，继承前辈们的光荣传统呢?就让我们从现在开始为我们的学校做出贡献吧，可以从许多方面：让我们把我校的优良传统传承下去，为以后的校友指点迷津，让我们为校争光，载入校史，给以后的校友竖起榜样，让他们继续把这种精神继承。
就让我们从现在开始，加油吧!通过了解校史，我对学校增添了更多的热爱和崇敬。
我了解到了我校已建校63周年，历史十分悠久。
并且我校还是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学，这令我感到无比自豪。
另外，在我得知作为一所具有光荣革命传统的学校，建校以来，一直得到党和国家领导人的关心时，我真是感到由衷的自豪。
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山东交通学院本科教学工作审核评估引导性问题解答一、定位与目标1.学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？办学方向:坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以民族振兴和社会进步为己任；坚持立德树人，继承和弘扬“交院人”精神，培养具有爱国主义精神、国际化视野，富有创新意识和实干能力的交通事业一线有成长力的工程师与管理者。
学校发展战略目标：坚持立足山东，服务交通，把学校建设成为国内知名的特色鲜明的高水平应用型大学。
学科专业定位：以交通类学科专业为主体，以工学为骨干，以理学、管理学为支撑，多学科协调发展。
办学规模定位：全日制在校生稳定在26000人。
逐步加大研究生规模，形成合理的本科生和研究生规模结构。
确定依据：2014年12月17日，学校召开中国共产党山东交通学院第二次代表大会，党代会《凝心聚力改革创新为建设特色鲜明的高水平应用型大学而努力奋斗》的工作报告；2015年11月9日，山东省教育厅第26号《高等学校章程核准书》核定的《山东交通学院章程》；2016年12月19日，学校党委印发的《山东交通学院“十三五”改革发展规划》。
2.学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？高度认可。
教师认可。
学校办学定位、办学理念、发展目标是在长期教育教学实践中确立的，广泛征求了意见，是全校师生员工集体智慧的结晶，并经党代会、教代会讨论审议通过。
学生认可。
广大学生努力学习专业知识、积极参加第二课堂活动和参与社会实践锻炼，力求道德、知识、能力、素质协调发展。
同时学生的认可还体现在招生就业上，广大学生充分认可学校，积极报考我校，学校的招生分数稳步提升，学校的就业工作居省内前列，是山东省首批获批“全国毕业生就业工作典型经验高校”之一。
校友认可。
立足办学定位，我校不断提高人才培养质量，毕业生就业率和就业质量逐年提高，毕业生深受用人单位欢迎，校友对母校充满希望和期盼，对学校评价高。
3.学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？学校的办学定位、办学理念、发展目标是遵循高等教育规律，在长期教育教学实践中确立的，凝聚了全校师生员工共同的智慧。
在落实方面还要在以下方面不断努力：学校办学特色没有得到充分发挥，与高水平应用型大学的发展目标存在一定差距；与高水平应用型大学的目标要求相比，人才培养中心地位的保障力度有待进一步加大。
4.学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？人才培养总目标：坚持立德树人，培养具有爱国主义精神、国际化视野，富有创新意识和实干能力的交通事业一线有成长力的工程师与管理者。
形成过程：学校人才培养总目标是伴随着学校发展和区域经济社会发展逐步确定形成的。
与办学定位契合度：学校人才培养总目标符合党的教育方针，符合国家和区域经济社会发展要求，与办学定位高度契合。
5.学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？各专业人才培养目标是根据办学定位和人才培养总目标要求，结合工程教育专业认证教育理念，并紧密结合社会发展实际需要确定的。
6.学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？各专业确定人才培养目标过程中，注重吸收广大师生参与，同时注意及时做好宣讲工作。
绝大多数师生应该理解和认可人才培养目标。
7.学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？各专业对于什么是应用型人才、培养什么样的应用型人才需要进一步明确。
要进一步加大宣传力度，推动应用型人才培养的教育思想观念更新，深入探索应用型人才培养规格、模式、关键环节和基本要素。
8.学校在制度和措施等方面如何保证教学工作中心地位的？领导重视教学。
学校历任领导始终把教学工作放在各项工作首位，作为重要内容纳入学校年度工作要点，学校党委会、校长办公会常态化研究人才培养工作，全面推动各类教育教学改革。
政策保证教学。
不断完善本科教学管理制度，形成了专业建设、教学运行管理、实践教学、学籍与学生管理、教学质量监控等一系列教学管理文件。
经费保障教学。
学校利用多种渠道积极筹措资金，优化经费支出结构，优先保证教学经费的投入。
改革推动教学。
学校积极创新人才培养模式，持续推进教学改革。
启动应用型人才培养模式改革，实施校内教学质量工程项目，深入推进创新创业教育改革，加强课程信息化建设。
管理服务教学。
职能部门、教辅单位、后勤服务部门主动围绕教学开展工作，努力营造全员育人、全方位育人、全过程育人、全环境育人和全天候育人的“五全”育人氛围。
9.学校领导是如何重视教学的？学校历任领导始终把教学工作放在各项工作首位，作为重要内容纳入学校年度工作要点，学校党委会、校长办公会常态化研究人才培养工作。
学校领导紧紧围绕教学工作开展调研工作，全程参与并逐一点评51次应用型人才培养方式改革专题汇报，切实发挥顶层设计和组织协调作用。
学校领导认真执行联系二级学院（部）制度和听课制度。
每学期开学第一天，全体校领导坚持提前深入各校区教室、课堂，认真巡视、督查开学第一课情况；每学期期末考试期间，全体校领导坚持深入各校区考场，检查、巡视考务组织、监考等工作。
分管教学的校领导定期召开教学工作例会，及时总结和部署教学工作。
10.学校各职能部门是如何服务教学的？教务处作为本科教学职能部门高度重视教学管理工作，建立较为完备的教学管理制度，确保各项管理制度的执行力、权威性和严肃性，其他职能部门密切配合协同教务处开展工作，围绕教学质量这一抓手，深化人才培养改革和教育教学改革，推动教学质量和人才培养质量地不断提升。
11．学校在保证教学中心地位方面还存在什么问题？如何改进？存在问题：（1）服务教学、支持教学的氛围在一定程度上还不够浓厚，服务教学意识尚待加强，部门间协同效率有待提高。
（2）支撑高质量应用型人才培养的教育教学资源尚有欠缺，师资结构、教学水平、实践条件等不能完全满足人才培养的需求。
改进措施：（1）要强化以人才培养为中心的理念，应用型高校更应把人才培养工作作为学校工作的重中之重，形成高度重视本科教学的浓厚氛围。
（2）树立全员育人理念，营造服务教学的氛围。
完善协同育人机制，进一步畅通教务、学工、后勤服务等部门交流渠道；发挥全体教职员工的育人职能，实现教书育人、管理育人和服务育人；提升执行力，确保人才培养中心地位的政策执行到位、措施落实到位。
（3）进一步促进本科教育内涵式发展。
深入推动“十三五”改革发展规划落地见效，继续加大对本科教育教学的投入力度，在人、财、物配置方面优先落实人才培养需要；科学合理配置各种资源，不断提升资源利用效益，提高办学资源对人才培养的保障度。
二、教师队伍12．学校的生师比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）?能否满足教学要求？发展态势如何？学校的生师比约为19.85:1。
现有专任教师1113人，其中：高级职称教师491人，占44%；教师平均年龄为41周岁，45周岁以下中青年教师753人，占68%；外校学缘教师1085人，占97%；具有研究生学历的教师619人，占专任教师总数的56%。
专任教师队伍结构趋于合理，基本能够满足本科教学需求，发展态势较好。
13．学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构等）?能否满足教学要求？发展态势如何？学校55个本科专业主讲教师队伍除个别新上专业高级职称比例偏低外，其余主讲教师队伍的数量及职称、年龄、学缘、学历结构都比较合理，基本能够满足本科教学需求，发展态势较好。
14．学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？学校现有专职实验技术、图书资料等教学辅助人员68名，45周岁以下人员38名，占56%；高级职称人员15名，占22%；外校学缘人员61名，占90%，数量与结构趋于合理，基本能够满足教学要求。
15．聘请境外教师承担本科生教学情况？效果如何？“十二五”期间，累计聘请各类长期专家97人次，短期专家30人。
通过国家外专局、山东省外专局引智计划，引进11名国外高层次专家承担了部分本科生专业教学任务。
境外教师教学方法多样，注重与学生的互动与交流，课堂气氛活跃，效果良好。
16．学校的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？存在问题：（1）专任教师数量仍有缺口，高层次人才、高水平学科带头人数量偏少。
部分新建学院教师梯队结构不够合理。
（2）实验技术人员数量、结构有待进一步优化。
改进措施：（1）采用灵活多样的方式聘用师资，加强重点学科、紧缺专业、新建学院的师资队伍建设，采取返聘、外聘、兼职等灵活方式，缓解相关专业教师数量不足、结构不合理的矛盾。
（2）完善实验技术人员队伍管理办法，在职称评审、专业技术岗位竞聘等方面予以政策倾斜，采取单列计划、单独评审、单独竞聘等方式保障实验技术人员的发展需求。
17．学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施？效果如何？制定《师德考核实施办法》《关于建立健全师德建设长效机制的实施方案》。
2014年以来，学校连续组织“师德标兵”评选活动和师德建设教育月活动。
师德师风建设效果良好。
涌现出中国好人、山东好人之星、济南市道德模范、济南市见义勇为英雄模范（陈宏岩）;全国优秀教师（马晓燕）;省师德标兵（张爱琴）;省高校优秀辅导员（邓涛成、隋翀、高树文、王婷玉、宁兴旺、赵锋）等，初步实现了教职工师德与师能同成长、教书育人正能量共增长的局面。
18．学校主讲教师的专业水平与执教能力如何？主讲教师的专业水平较高，教学能力较强。
现有国家级教学名师、省部级优秀教师、省级教学名师21人；省级教学团队6个。
2014年以来，获国家级教学比赛奖项4项、省级教学比赛奖项20项。
19．学校实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？现有专职实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员68人。
高级职称人员15名，占教学辅助人员总量的22%。
学校不断加强对实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的专业化培训。
实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员熟悉工作流程，熟悉实验仪器、设备和软件的应用，能够承担相关的实验室课程。
20．学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制？效果如何？学校已经建立了对教师教育水平评价机制并形成了检查、反馈、整改的闭环，有效保证教学工作平稳有序运行和各环节的基本质量：通过多端反馈、自我评估和质量监控，增强了全员教育质量责任意识，提高了教育质量管理水平，提升了教师教育教学能力并不断改进教育教学方法，形成了不断反馈、改进的良性循环。
21．学校教师在教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？存在问题：部分青年教师存在教学经验缺乏、教学水平不高、教学能力不够、教学技能不强、培养创新创业人才能力不足的现象，教育教学水平与应用型人才培养的需求还有一定差距。