六年级下册语文作文指导《提纲式描写》课件(人教版)
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作文指导列提纲课件课件
要展示问题，答要揭示中心。所涉及的材料、语 言、情节，必须归属于一个话题之内。
• 2、问答要符合人物的身份、地位、个性，讲究 口语化。
• 3、问答要有层次，不能杂乱无章，应围绕话题， 步步推进，层层推进，层层拓展，清晰地展现主 题。
• 4、在问答的同时可适当穿插动作、表情和现场 气氛的描写。
• 5、要注意问答的“量”。如果各段回答，字数 能基本保持一致，就会使结构匀整，也便于读者 把握内涵。
•
（3）镜头二：“我上学了”（较详）
•
（4）镜头三：花季女孩。详写自己组
织的一次活动。（详）
•
结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未
来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走
着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走 好！
你现在学习的是第13页，课件共42页
点评：
• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作
点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、 细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个 小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能 写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。
你现在学习的是第28页，课件共42页
• 3、对比衬托法
• ［指点迷津］
• 概念：什么是对比衬托法？
• 为了更好地表达作者的好恶、爱憎，在作 文中往往要利用事物间的对立条件来形成 对照，以昭示事物的真假、好坏、美丑、 善恶、是非、功过、荣辱等，也可利于事 物间的近似条件，以一些事物的陪衬来突 出另一事物，这就是对比衬托。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“ 进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表 扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是
• 2、问答要符合人物的身份、地位、个性，讲究 口语化。
• 3、问答要有层次，不能杂乱无章，应围绕话题， 步步推进，层层推进，层层拓展，清晰地展现主 题。
• 4、在问答的同时可适当穿插动作、表情和现场 气氛的描写。
• 5、要注意问答的“量”。如果各段回答，字数 能基本保持一致，就会使结构匀整，也便于读者 把握内涵。
•
（3）镜头二：“我上学了”（较详）
•
（4）镜头三：花季女孩。详写自己组
织的一次活动。（详）
•
结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未
来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走
着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走 好！
你现在学习的是第13页，课件共42页
点评：
• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作
点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、 细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个 小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能 写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。
你现在学习的是第28页，课件共42页
• 3、对比衬托法
• ［指点迷津］
• 概念：什么是对比衬托法？
• 为了更好地表达作者的好恶、爱憎，在作 文中往往要利用事物间的对立条件来形成 对照，以昭示事物的真假、好坏、美丑、 善恶、是非、功过、荣辱等，也可利于事 物间的近似条件，以一些事物的陪衬来突 出另一事物，这就是对比衬托。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“ 进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表 扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是
如何写作文提纲 PPT课件(共9张)
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语 言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主—— 略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒 发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲好不好？
这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中，有教育 读者的作用；
现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个 提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从 哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
题目：《我的外公》
中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学 习的人
层次安排：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）中心部分： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲——写作文从提纲挈领开始
首先，什么是提纲呢？
提纲就是文章的蓝图，是文章的骨架。
其次，提纲包括什么？
请看以下三份提纲：
题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。
这份提纲好不好？
这份提纲过于简单，毫无价值 ，推想不出文章的内容和情节，因为 一般文章都有开头、中间、结尾三个 主要部分。
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
如何列写作提纲ppt课件
记叙文提纲
（一）[点出“详略”]
题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
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7
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格 式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表 达的需要和自己的水平 而定。一般地讲：初学作文时， 作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局 水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做 全面的推 敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对 选择的材料还需要进一步 做哪些取舍？材料的组织安排 是否严密、合理，能否突出中心？推敲后， 做出必要的 修改。自己满意了，才可以动笔行文。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就 容易做到 一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、 有条理、有重点”等要求； 反之就会层次不清，详略不 当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效 率和质量的
1、宣传窗内，有声有色地放映看 历届校友和在校三好生的动人事迹。
2、展览厅里，小爱迪生们的 小发明干奇百怪，琳琅满目；
3、图书馆名著荟萃，座无虚 席......
其实，这些提纲完全可以精简成:
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部
分。
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3
如何制定作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容：
作文专题指导课件学习列提纲
问题1
如何选题？
解答
选题应紧扣时代脉搏，关注社会热点，同时要符合自己的 兴趣和专长。可以通过阅读新闻、观察生活、倾听他人故 事等方式获取灵感。
问题2
如何构思文章结构？
解答
文章结构应清晰明了，一般包括开头、主体和结尾。开 头要引人入胜，主体部分要围绕中心论点展开，结尾要 收束全文，点明主旨。
问题3
如何运用修辞手法？
分析或评价。
议论类材料
提供一段或几段论述性文字，要 求考生根据材料所给的观点、论
据进行写作。
材料分析方法和角度选择
提炼中心法
抓住材料的核心内容，提炼出材料的中心思想或主要观点。
由果溯因法
分析材料中的因果关系，从结果入手，追溯原因，从而确定立意。
多角度分析法
从材料的不同角度出发，分析材料所蕴含的不同意义或观点。
立意确定和文章构思过程
立意确定
根据材料分析，确定文章的中心论点或主题思想，确保立意明确、 深刻、新颖。
文章构思
围绕立意，设计文章的结构和布局，包括开头、中间和结尾部分， 确保文章条理清晰、层次分明。
素材选择
根据文章需要，选择恰当的素材来支撑论点或丰富文章内容，确保素 材真实、典型、有力。
典型材料作文剖析
日常应用文
包括便条、请假条、留言条等，用于日常生 活中的简单沟通和交流。
事务应用文
如计划、总结、调查报告等，用于处理各类 事务性工作，具有规范性和实用性。
礼仪应用文
包括请柬、贺信、感谢信等，用于社交场合 表达情感和礼仪。
职业应用文
如简历、求职信、工作汇报等，用于职场环 境中的专业沟通和展示。
格式规范要求说明
仔细阅读作文题目，理解题意，明确写作要 求。
如何选题？
解答
选题应紧扣时代脉搏，关注社会热点，同时要符合自己的 兴趣和专长。可以通过阅读新闻、观察生活、倾听他人故 事等方式获取灵感。
问题2
如何构思文章结构？
解答
文章结构应清晰明了，一般包括开头、主体和结尾。开 头要引人入胜，主体部分要围绕中心论点展开，结尾要 收束全文，点明主旨。
问题3
如何运用修辞手法？
分析或评价。
议论类材料
提供一段或几段论述性文字，要 求考生根据材料所给的观点、论
据进行写作。
材料分析方法和角度选择
提炼中心法
抓住材料的核心内容，提炼出材料的中心思想或主要观点。
由果溯因法
分析材料中的因果关系，从结果入手，追溯原因，从而确定立意。
多角度分析法
从材料的不同角度出发，分析材料所蕴含的不同意义或观点。
立意确定和文章构思过程
立意确定
根据材料分析，确定文章的中心论点或主题思想，确保立意明确、 深刻、新颖。
文章构思
围绕立意，设计文章的结构和布局，包括开头、中间和结尾部分， 确保文章条理清晰、层次分明。
素材选择
根据文章需要，选择恰当的素材来支撑论点或丰富文章内容，确保素 材真实、典型、有力。
典型材料作文剖析
日常应用文
包括便条、请假条、留言条等，用于日常生 活中的简单沟通和交流。
事务应用文
如计划、总结、调查报告等，用于处理各类 事务性工作，具有规范性和实用性。
礼仪应用文
包括请柬、贺信、感谢信等，用于社交场合 表达情感和礼仪。
职业应用文
如简历、求职信、工作汇报等，用于职场环 境中的专业沟通和展示。
格式规范要求说明
仔细阅读作文题目，理解题意，明确写作要 求。
小学作文：列提纲 PPT课件
点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、 细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个 小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能 写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。
• 3、对比衬托法
• ［指点迷津］
• 概念：什么是对比衬托法？
• 为了更好地表达作者的好恶、爱憎， 在作文中往往要利用事物间的对立条 件来形成对照，以昭示事物的真假、 好坏、美丑、善恶、是非、功过、荣 辱等，也可利于事物间的近似条件， 以一些事物的陪衬来突出另一事物， 这就是对比衬托。
小学作文：列提纲 PPT课件
作文指导：
——列写作文提纲
小学作文：列提纲 PPT课件
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章； 先麻烦点，后来可省事。—— 老舍
2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力。
——（俄国）冈察洛夫
3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说， 哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的 关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪 不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然 遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。
• ①为学校栽了两棵小树。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
• 这种写作方法，由于一而 再、再而三地强化特定语 言，并且注意文章内容和 思想深度、广度的逐步拓 展，因此能以紧密匀称的 结构、一喝三叹的艺术效 果得到好评。
• 3、对比衬托法
• ［指点迷津］
• 概念：什么是对比衬托法？
• 为了更好地表达作者的好恶、爱憎， 在作文中往往要利用事物间的对立条 件来形成对照，以昭示事物的真假、 好坏、美丑、善恶、是非、功过、荣 辱等，也可利于事物间的近似条件， 以一些事物的陪衬来突出另一事物， 这就是对比衬托。
小学作文：列提纲 PPT课件
作文指导：
——列写作文提纲
小学作文：列提纲 PPT课件
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章； 先麻烦点，后来可省事。—— 老舍
2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力。
——（俄国）冈察洛夫
3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说， 哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的 关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪 不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然 遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。
• ①为学校栽了两棵小树。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
• 这种写作方法，由于一而 再、再而三地强化特定语 言，并且注意文章内容和 思想深度、广度的逐步拓 展，因此能以紧密匀称的 结构、一喝三叹的艺术效 果得到好评。
列作文提纲 ppt课件
（二）发展： 父母、亲人的溺爱让我的任性程度加重 （三）高潮： （较详）
重点描写一件让我受到启发、感动的事情（妈妈 下岗摆摊），正是这件事让我得到转变。（详写）
（四）结局：
我心里明白，若不是那天看见摆摊忙碌的妈妈，我 不会有如今的转变。任性、挑食等等坏习惯，一一被 我克服，年少的不懂事已随风顠散，青涩的果子正逐 渐成熟。
——朱光潜
有了作文提纲，下笔心中有数！这是有 效提高写作水平的好方法。
学习目标
• 1.了解作文提纲的内容；
• 2.明确拟写作文提纲的步骤，学会 如何拟写作文提纲。
什么叫作文提纲？
作文提纲，又叫作文计划。列作 文提纲，就是制定作文计划。它是 构思、布置篇章的具体的外在表现 形式。
提纲就是文章的蓝图，是文章的骨架。
• ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
• ③外公教育我从小要认真读书。
（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒 发我对他的热爱和尊敬。
（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好
第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用；
第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱 学习，还教育我从小认真读书；
第三、重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
小结： 提纲包括哪些内容？如何拟写作文提纲？
作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
2、中心。
在题目下面，简要地写出文章主要内容及要表达的 中心思想。
文题回放
家庭是给你留 下了许多美好的记忆吧？父母的关爱，一 定让你感受到了亲情的温暖吧？以生活中 真实的故事为背景，记叙或描写一位关心 你的亲人，写一篇不少于500字的作文。
重点描写一件让我受到启发、感动的事情（妈妈 下岗摆摊），正是这件事让我得到转变。（详写）
（四）结局：
我心里明白，若不是那天看见摆摊忙碌的妈妈，我 不会有如今的转变。任性、挑食等等坏习惯，一一被 我克服，年少的不懂事已随风顠散，青涩的果子正逐 渐成熟。
——朱光潜
有了作文提纲，下笔心中有数！这是有 效提高写作水平的好方法。
学习目标
• 1.了解作文提纲的内容；
• 2.明确拟写作文提纲的步骤，学会 如何拟写作文提纲。
什么叫作文提纲？
作文提纲，又叫作文计划。列作 文提纲，就是制定作文计划。它是 构思、布置篇章的具体的外在表现 形式。
提纲就是文章的蓝图，是文章的骨架。
• ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
• ③外公教育我从小要认真读书。
（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒 发我对他的热爱和尊敬。
（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好
第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用；
第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱 学习，还教育我从小认真读书；
第三、重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
小结： 提纲包括哪些内容？如何拟写作文提纲？
作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
2、中心。
在题目下面，简要地写出文章主要内容及要表达的 中心思想。
文题回放
家庭是给你留 下了许多美好的记忆吧？父母的关爱，一 定让你感受到了亲情的温暖吧？以生活中 真实的故事为背景，记叙或描写一位关心 你的亲人，写一篇不少于500字的作文。
完整版教你列提纲.ppt
Nhomakorabea教你列提纲
——写作从提纲挈领开始
.精品课件.
1
作文提纲基本格式
题目
中心思想 （一）/开头
（切记：半命题作文要把题 目补充完整）
结构 （二）/主体 安排
（三）/结尾
.精品课件.
2
提纲示例一：
❖ 题 目：《他进步了》 ❖ 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小
冬勇于改错的精神。 ❖ 结构安排： （一）以前小冬常常打架骂人（略写）。 （二）最近小冬做了两件好事（详写）。
（1）为学校栽了两棵小树。 （2）放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （三）在班会上，老师表扬了他进步，扣题。（略写）。
.精品课件.
3
提纲示例二：
❖ 题 目：我从实践中懂得了这个道理 ❖ 中心思想：通过写登泰山，表明只有不畏艰苦地攀登才能到
达光辉顶点的道理。 ❖ 结构安排： （一）引用马克思名言说明世上没有笔直平坦的大路，只有
1、那一份感动
7、我依然_____
2、这一刻，让我铭记
8、我懂得了_____
3、留在我心底的风景 9、 _____的风波
4、父爱是座山
10、 _____也是一种美
5、老师，请您听我说 11、当_____来临
6、藏在心底的记忆
12、带上_____上路
.精品课件.
6
不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。（略） （二）通过登泰山这件事说明只有不懈地攀登才能达到顶点。
（详：突出困难，写出感情变化） （三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面需要这样的精神。
（深化主题）（较详）
.精品课件.
4
提纲示例三：
❖ 题 目：爸爸睡着了
❖ 中心思想：通过全家出游时爸爸睡着了这件事，展现爸爸
——写作从提纲挈领开始
.精品课件.
1
作文提纲基本格式
题目
中心思想 （一）/开头
（切记：半命题作文要把题 目补充完整）
结构 （二）/主体 安排
（三）/结尾
.精品课件.
2
提纲示例一：
❖ 题 目：《他进步了》 ❖ 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小
冬勇于改错的精神。 ❖ 结构安排： （一）以前小冬常常打架骂人（略写）。 （二）最近小冬做了两件好事（详写）。
（1）为学校栽了两棵小树。 （2）放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （三）在班会上，老师表扬了他进步，扣题。（略写）。
.精品课件.
3
提纲示例二：
❖ 题 目：我从实践中懂得了这个道理 ❖ 中心思想：通过写登泰山，表明只有不畏艰苦地攀登才能到
达光辉顶点的道理。 ❖ 结构安排： （一）引用马克思名言说明世上没有笔直平坦的大路，只有
1、那一份感动
7、我依然_____
2、这一刻，让我铭记
8、我懂得了_____
3、留在我心底的风景 9、 _____的风波
4、父爱是座山
10、 _____也是一种美
5、老师，请您听我说 11、当_____来临
6、藏在心底的记忆
12、带上_____上路
.精品课件.
6
不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。（略） （二）通过登泰山这件事说明只有不懈地攀登才能达到顶点。
（详：突出困难，写出感情变化） （三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面需要这样的精神。
（深化主题）（较详）
.精品课件.
4
提纲示例三：
❖ 题 目：爸爸睡着了
❖ 中心思想：通过全家出游时爸爸睡着了这件事，展现爸爸
小学作文教学之列提纲方法PPT课件
缠着主人带它玩。球球吃饭的模样最可爱。只要听见哨声，它就摇摆着身子，一扭一晃的
跑回家，那滑稽的样子就像在走模特步。主人给它一碗肉，它就头也不抬地吃起来，肉渣
溅得浑身都是，小白狗一下子成了“小花狗”。
球球是只急性子的小狗，尤其是为洗澡而着急。它经常干的一件蠢事就是，在它高高
兴兴地奔向水盆时，一只脚踏在水盆的边缘，一整盆水“哗”的一声全都扣在了球球的脸
• ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
• ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。
•（3）结尾： •写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬
2019/12/13
（采用侧面描写）。
17
我知道：
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读 者的作用；
（5）人生中的无数次第一次。（略）
结尾: （6）点明主旨：画龙点睛（略）
2019/12/13
12
例文赏析：
第一次真好
（1）路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子 树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得 很美，却是一幅秋日风情画。
（2）我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。 除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、 电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树， 霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
（5）第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐 火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出 来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
（6）生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
人教版小学六年级下册语文单元作文教学提纲
人教版小学六年级下册语文单元作文难忘的第一次（第一次考试）“咳！急死我了！急死我了！这次考试会不会很难？时间会不会不够？”我清楚地记得，这是我刚上一年级时的第一单元测试，当时我很紧张。
老师把考卷发下来了，我拿起来一看，题目都很简单，心想：“哼！我还以为有什么大不了的呢！这么简单呀！”我放松了警惕，开始心不在焉，题目刚看到一半就写了起来。
我做得很快，第一个交卷，老师问我检查了没有，我点了点头，其实压根没检查。
交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只见她紧锁眉头，咬着笔杆，一幅苦思冥想的样子。
此时，我不由得骄傲起来：“还说是班里的尖子生呢！这么小儿科的题就把你难成那样！”几天以后，成绩出来了，我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴，100分”，让同学们对我刮目相看。
老师开始报分数了，李明97分、张玉林88分，柴紫玲99分……当报到小林的分数时，班里的同学都惊叹小林的成绩好。
而只有我不服，心想：“不要惊讶得太早，让你们惊讶的还在后头呢！”“胡雪晴，75分。
”分数终于报出来了，犹如晴天霹雳，我接住考卷，只见“们”写成“门”，“人”写成“入”，不但错别字一大堆，而且审题还有错误。
经过这次考试风波后，我真正悟出了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
从第一次考试以后，我再也不敢骄傲了。
由《假文盲》想到的有些人明明有一双明亮的眼睛，可以看见世界万物的美好，但却感到不满，喜欢看不见的感觉，喜欢视而不见，这些人我们称为“假文盲”。
一天，凛冽的寒风呼呼的刮者。
在写有母子上车处的候车口那儿，站着几位强壮的男士，奇怪，这儿不是母子上车处，他们不是男士吗？近看看，那几位男士将眼睛闭得紧紧的装作看不见，瞧他们那样儿，一脸的茫然，好像若无其事。
不仅如此，一位带着小孩的妇女都被他们挤到了一边，那位妇女只好眼巴巴的望着，望着……从这个故事中我为那位妇女感到气愤，一群身体健壮的大男子汉，和一位带着小孩的妇女抢位子，这真是太可笑了更加可恨的是，他们还装成文盲，来剥夺其他人士的同情。
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智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经 的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒 窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔 下道德文章。一介布衣，言有物，行有格， 贫贱不移，宠辱不惊。
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“中国人的年度精神史诗”
提纲式人物描写临沂Leabharlann 城实验小学高秀磊你描述
我来猜
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你来猜
他用高超的体育技能，在一个强手如林 的国家运动项目中占有了一席之地，成就了 很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出 色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神， 使他带给人们的思考已经远远超过了体育本 身。对祖国的情感，对现在的把握和对未来 的期待，都将使他成为中国体育和NBA的历 史人物。
小组合作学习任务：
3.找一找,颁奖辞的主要特点是什么？
可以从称呼、语言、字数等方面着手
名片：xxx奖 颁奖辞：不能出现真实姓名， 又能让大家知道你说的是谁 人物：他就是xxx
名片————主题 颁奖辞——事迹和精神
人物————中心