植物茎的作用实验观察结果
观察植物根茎实验报告
观察植物根茎实验报告1. 引言植物的根茎是植物体的重要部分，承担着吸收土壤中水分和养分的功能。
了解植物的根茎结构和生长过程对于深入了解植物生长和发育具有重要意义。
本次实验旨在通过观察不同植物的根茎结构和生长情况，探究植物的根茎在不同环境条件下的适应性。
2. 材料与方法2.1 材料- 大豆种子- 玉米种子- 圆球葱苗- 黄连苗- 水培装置- 温度计- 显微镜- 镊子- 图像处理软件2.2 方法1. 将大豆种子、玉米种子、圆球葱苗和黄连苗分别放入不同的培养皿中。
2. 在水培装置中加入适量的水，并将种植盆放入水中。
3. 将水培装置放置于光照充足、温度适宜的环境中。
4. 每天观察和记录植物的根茎生长情况，并测量根茎的长度和直径。
5. 在观察期结束后，将根茎取出，放入显微镜下进行观察，并拍摄相应的照片。
6. 使用图像处理软件对照片进行分析和测量。
3. 实验结果3.1 大豆种子的根茎观察在实验中，大豆种子的根茎在观察期内持续生长。
观察结果显示，大豆种子的根茎逐渐变长，根部不断分支。
显微镜下观察到的根茎表面光滑，根毛密集，有利于吸收水分和养分。
根茎的直径随着生长而逐渐增大。
3.2 玉米种子的根茎观察相比大豆种子，玉米种子的根茎生长速度更快。
观察发现，玉米种子的根茎有明显的主根和侧根，主根向下延伸，侧根呈放射状生长。
根茎的表面有许多吸收根毛，根毛的分布较为均匀。
根茎的直径较大，坚硬且纤维质。
3.3 圆球葱苗的根茎观察圆球葱苗的根茎较为特殊，形状呈现为鳞茎状。
根茎内部由许多叶鞘叶片叠加而成，呈现出层次分明的环状结构。
根茎具有良好的硬度和重量，有助于固定植株在土壤中的稳定性。
3.4 黄连苗的根茎观察黄连苗的根茎也具有一定的特殊性。
根茎上生长着许多纤细的浅黄色根须，这些根须有助于吸收水分和养分。
根茎形态较为细长，整体呈纺锤状。
根茎表面光滑且有一定的弹性，可以抵抗环境的逆境。
4. 分析与讨论通过本次实验，我们对大豆、玉米、圆球葱苗和黄连苗的根茎结构和生长情况有了初步的了解。
茎的作用实验原理
茎的作用实验原理
实验原理：茎是植物的一部分，主要功能是输送水分和养分从根部到叶片，并提供支持和稳定植物体。
茎的作用实验可以通过以下步骤进行：
1. 准备一株小型的绿叶植物，如豌豆、小麦等。
2. 将植物的茎部分剪取一小段，并用刀将茎的一侧削平，确保切口的平整。
3. 将削平的茎片放置在一小瓶或试管中，加入足够的适宜温度的水。
4. 观察茎片在水中的变化，可以每隔一段时间进行观察记录。
实验结果：
1. 观察到茎片放在水中后，会逐渐吸收水分，并在一段时间内保持水分的稳定。
2. 茎片的颜色可能会发生变化，由原来的灰白色变为绿色。
这是因为茎片吸收了水分后，细胞内的叶绿素被激活，使茎片呈现出绿色。
3. 若对茎片施加一定的压力，如用夹子轻轻夹住茎片，观察到茎片中的水分或气泡会从切口处排出，说明了茎的导管功能。
实验结果说明：
茎的作用实验证实了茎的导管功能，能够输送水分和养分。
削平的茎片通过植物的导管系统吸收了水分，并使茎部呈现绿色。
当施加压力时，茎片中已经吸收进去的水分或气泡会从切口排出，证明了茎的导管可以输送物质。
这个实验可以帮助我们更好地理解茎的功能，认识到茎在植物生长发育中的重要性。
茎的作用
茎的作用尊敬的评委老师们好，我拟课的实验是三年级第三单元第三课中探究茎的作用。
上课，同学们好，欢迎走进科学世界，探索自然奥秘，老师今天将带领继续探索植物的奥秘。
1看，这是什么？芹菜。
同学请好好观察一下这颗芹菜什么样子，什么颜色吧！谁来描述给大家听。
喔，看的非常仔细，描述的也非常好.2.再来看这是什么，还是芹菜。
跟这棵芹菜相比，发生了什么变化呢？谁来描述一下。
同学们，看到芹菜发生了这么神奇的变化，大家是不是特别好奇啊？有许多问题想问问。
生:这是怎么变成的？生2:是哪个器官产生的作用呢？生3:这是怎么回事呢？如何证明呢？拍手，好了，同学们，联系上节课，我们学的根的作用想一想：根，可以从土壤中吸收水分和营养。
那么茎连接在根和叶之间，它起着什么作用呢？嗯，有的同学想到它可以支撑植物，有的人想到可以传输水分和营养。
芹菜神奇的颜色变化到底跟茎有关系吗？同学们真是爱思考的孩子呀。
那么我们用什么办法来证明自己的猜测呢？对，当然是做实验了。
我们今天的实验名称就叫：探究茎的作用。
同学们，再想一下，我们用哪些实验器材呀？喔，你想到了水，你想到了带颜色的水，才能看的更清晰，你想到了玻璃杯，可以盛水，你还想到了用小刀，解剖一下，看看茎内到底发生了什么，你还想到了用个滴管方便去取带色的墨水。
那么老师再补充一个实验器材，就是一个培养皿，放放滴管，或者营养液。
好了，同学们，来帮老师检查一下带的这些实验器材齐不齐吧。
这是一杯清水，这是红墨水……同学们，我们该怎样使用这些器材进行操作呢？大家小组中讨论一下实验步骤吧。
好，你们组来说一说。
师：他们组说的怎么样？生：很清楚，有条理，我们也是这样想的。
好，同学们，那就请看老师来演示一遍吧。
（演示过程）同学们，是不是也特别期待做一做呢？那么赶快在小组中分工一下吧！选好你们的组长和实验记录员，其他同学做好配合，观察。
下面请各小组长到前面领取实验器材吧。
回去后带领本小组成员有秩序，有条理的操作一遍吧。
茎的结构实验报告
茎的结构实验报告背景介绍茎是植物体的主要部分之一，它起着支撑和输送水分养料的作用。
茎的结构对于植物的生长和发育具有重要意义。
为了更好地了解茎的结构和功能，我们进行了茎的结构实验。
实验目的本实验的目的是通过观察和研究茎的结构，了解其组成部分和功能，并通过实验验证茎的结构对植物生长的重要性。
实验材料和方法实验材料：•鲜嫩的植物茎•刀片•显微镜•盖玻片•雅士利液（具有透明效果的药物）实验步骤：1.选择新鲜的植物茎，将其切割成薄片。
2.在茎片上加入一滴雅士利液，以增强透明度。
3.用盖玻片盖住茎片，并将其放置在显微镜下。
4.通过调整显微镜的焦距和放大倍数，观察茎的结构。
实验结果和观察通过实验观察，我们可以清楚地看到茎的各个部分和结构。
茎由皮层、木质部和髓部组成。
皮层（表皮）茎的外部部分被称为皮层或表皮。
皮层通常由细胞壁厚而坚硬的表皮细胞组成，这些细胞形成了保护茎的外层。
皮层还包含许多气孔，用于气体交换。
木质部木质部是茎的主要支撑组织，由导管元素和木质纤维组成。
导管元素负责水分和养料的输送，木质纤维则提供茎的力学支撑。
髓部髓部位于茎的中心，由具有松散结构的细胞组成。
髓部起到储存水分和养料的作用。
结论通过茎的结构实验，我们深入了解了茎的组成和功能。
茎在植物中起着支撑和输送水分养料的重要作用。
皮层保护茎不受外界环境的伤害，木质部提供了茎的力学支撑，髓部储存水分和养料。
这些结构的协调作用使得植物能够正常生长和发育。
通过本实验的观察和研究，我们对茎的结构和功能有了更深入的了解。
进一步的研究可以探索不同植物茎的结构差异以及茎结构与植物生长发育的关系。
参考文献[1] 王晓霞，李舟，李厚杰. 植物学实验指导[M]. 中国农业科技出版社，2003.。
《植物的茎》科学教学反思
《植物的茎》科学教学反思《植物的茎》科学教学反思作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《植物的茎》科学教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《植物的茎》科学教学反思1我们在科学教学过程中，经常遇到这样的类型，学生对其有一定的了解，但了解又是不具体，甚至是错误的，本课就是这样的一个典型。
虽然学生有了一些经验，但却不够深入。
对于这样的课型，如果按照教材按部就班的进行，是激不起学习的兴趣的，自然也不会有好的效果。
那怎样才能激起学生学习的兴趣呢？就要有意识地创设一个超过学生现有知识能力的情境，让学生产生学习的欲望。
一、课前复习阶段，通过思考总结，迅速完善了目前学生认知经验。
通过对原有知识的简单总结，提出了新的问题：水分和养料是如何到达需要的部位的？学生只要了解了植物身体的结构，就会很自然想到植物的茎。
从而确认了植物茎的运输作用，为本节课的研究确定了方向。
在这个过程中，教师的引导必不可少。
二、学习新经验阶段，通过创设研究情境，让学生的研究目的明确。
学生明确了本节课的研究内容，如何研究？对于茎的内部构造进行大胆猜想，在进行实验观察，丰富学生经验。
三、拓展经验，加深了理解，实现了对分析方法的再次利用。
在学生通过环割现象分析出茎的表皮有运输养料的作用。
其实也是应用探究运输水分的已有经验，解决新问题，获得新经验。
从本节课授课过程看，学生始终有研究的愿望，探究的兴趣浓厚，课堂讨论相当热烈。
教师要实现对课堂的准确掌控，教师有效引导起着至关重要的作用。
当然在课堂中呈现的学生已有经验不足，教师应该在课前多做些交流，巩固已有经验。
另外，课堂上学生对于实验结论的得出存在困难，也反映出课堂问题设计的不够合理，总之，本节课还需要再用心雕琢。
《植物的茎》科学教学反思2《植物的茎》这节课有个典型的实验：课前将一株植物浸在滴有红色墨水的瓶子中，放在阳光下几个小时，在课堂上让学生切开植物的茎，发现茎内液体是红色，从而推想茎的作用。
植物茎的作用
1、俗话说“树怕伤皮，不怕空心”，你能解释其 中的原因吗？
有机物的供给是通过树皮中的筛管进行的
2、为什么两棵小树栓铁丝晾衣物，铁丝上方会形 成节瘤？
有机物的运输是通过筛管由上而下进 行的，掐断了运输通道，使得有机物堆积 在伤口的上方，从而形成节瘤。
3．草本植物的茎能不逐年加粗是因为茎 中没有形成层 。 4．木本植物的茎能逐年加粗是因为茎 中有 形成层 。 叶中的有机物通过 中的筛管向 下运输至根 根吸收的水分和无机盐由 木质部 中 的导管向上运输到叶。
在盛有被稀释了的红墨水中， 插入一根带有几片叶的木本植 物的枝条，放置阳光下。
讨论： 1、叶的哪一部分先被染红？ 2、将枝条横切，用放大镜观察，茎
的哪一部分被染红？
同样再纵切，茎的哪部分被染红？
运输有机物
运输水和无机盐
节瘤的形成？
树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使 叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在 伤口上方形成的。
形 成 层
木 质 部
髓
韧皮部
讨论：
保护组织
木 本 植 物 的 茎
1、树皮的外侧部分的功能是什么？ 内侧部分是什么？ 内侧部分中有什么结构, 属于什么组织？
树 皮
形 成 层
木 质 部
髓
韧皮部 保护组织
木 本 植 物 的 茎
讨论：
2、木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 属于什么组织？
树 皮
形 成 层
髓
讨论：
韧皮部 保护组织
木 本 植 物 的 茎
5、形成层的细胞分裂，向内形成新的木质部， 向外形成新的韧皮部，所以其作用是？
树 皮
形 成 层
木 质 部
髓
韧皮部 保护组织
四年级科学下册探索茎的作用实验
四年级科学下册探索茎的作用实验（含答案）
从外部观察茎的变化
取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。
通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。
从内部观察茎的变化
将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面，仔细观察你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。
基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。
2植物的茎
气
用不仅能支撑植物的“身体”，还能将
根吸收的水分运输到叶。
叶
茎
纵切
根
水
横切
1、对比观察发现，玉米、竹子、柳树的茎都有
，其上都长有叶芽。
2、茎有很多种，如土豆的 ，洋葱的 ，柳树的 。
3、实验观察发现，茎的作用不仅能
的水分
到叶。
植物的“身体”，还能将
4、将芹菜的茎插入红墨水中，放在阳光下照射3-4小时，我们发现
洋葱
荸荠
莲藕
木本为藤，草本为蔓
攀援茎
块茎
匍匐茎
直立茎
缠绕茎
叶状茎
鳞茎
如图，思考茎对植物 的生存有什么作用？
如图，为了提高新栽树木的成活率，我们通常给 树木打营养液，将吊瓶的针深深扎入树皮里，这种 现象说明了什么？
设计实验验证：植物的茎将 根吸收的水分运输到了叶？ 如图，
浸泡在红色水里的 凤仙花会发生什么变 化？由此推想植物茎 的内部有什么？
实验证明根吸收的水分 是通过茎运输到了叶，据 此推测，茎内部有运输水 分的导管。
如图，将芹菜的茎插入红墨水 中，放在阳光下照射3-4小时，观 察现象。过一段时间，我们发现
叶脉变红了，剪断后发现茎的横 切面上有很多的红点。
实验证明芹菜的茎里面有 运输水分的导管，根吸收的 水分是通过茎运输到了叶。
把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的 内部，就是在观察，观察发现，茎的作
断后发现茎的横切面上有很多的 ，实验证明茎有
作用。
吸收 了，剪
如图,准备一盆植物,透明塑料 袋、绳子做实验研究植物的叶。
想想植物的茎有 哪些可以值得研究
的问题？
向ห้องสมุดไป่ตู้葵
根
小学实验手册611观察(证明)植物茎的输送作用
观察(证明)植物茎的输导作用一、实验目的知道植物的茎有输导作用，可以在植物体内传输水分。
二、实验作用本实验是三年级第二学期（试用本）第二单元《绿色开花植物》中“植物的茎”中的内容。
本实验属于生物领域的实验，通过将新鲜去根的青菜叶叶梗浸在红墨水中一段时间，切开茎以后观察切面，看到茎内有红色的细丝，说明青菜菜梗将染色的水输送至菜叶各个部分，证明茎可以传输水分。
三、实验原理植物的茎具有导管和筛管结构，都是由管状细胞构成，分别在植物体内传输水分和养料至各个部位。
本实验利用茎可以传输水分的特点，让茎传输染过色的水在导管内留下可见的痕迹，观察位于茎内部的导管，证明茎的内部结构可以传输水分。
四、实验过程【实验器材】新鲜成熟青菜叶，500毫升大烧杯，锥形瓶，清水，红墨水，放大镜，美工刀。
【实验装置】【实验步骤】（1）选择新鲜青菜若干棵，切去菜根，按班级教学实际情况所需数目，取健康成熟完整的、带菜梗的青菜叶，确保青菜从茎的切口到叶片顶部至少15厘米。
（2）配制10%红墨水（曙光红色素）溶液400毫升（12小组用量，请根据实际情况增减），置于大烧杯内，将准备好的菜叶，叶梗切口朝下立于锥形瓶内，菜梗切口距离瓶底部2-5毫米，用大烧杯往锥形瓶内缓慢导入墨水溶液，墨水溶液浸没菜梗切口4-5毫米。
（3）将（2）中的锥形瓶置于光照充足，温度25℃~35℃的环境中，静置1~24小时，可以进行实验观察。
超过24小时，青菜细胞存活少，细胞破裂，液泡和细胞液流出，进入细胞和组织间隙难以观察到实验现象。
（4）观察时，将青菜叶取出，用美工刀切去茎浸泡在墨水溶液中的部分，先用放大镜观察横切口和青菜叶表叶脉（静置至少超过3小时）。
在让学生用手顺着菜梗生长方向，纵向撕开菜梗，用放大镜观察撕开的茎内部。
【实验记录】 观察部分观察现象记录 菜梗横切口切口处有红色小点，排列比较规则。
菜梗纵向撕开面撕开茎表面可以看到从上到下布满一条条红色细线，表皮内侧也能看到这样的细线，向上延续，直达叶脉。
幼儿园大班教案《茎的作用》
幼儿园大班教案《茎的作用》
《大班教案《茎的作用》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1．通过实验，观察、感知植物具有输送水份的作用。
2．愿意动手操作寻找植物的茎。
3．乐意用自己的方式记录自己的认识。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．经验准备：提前两三天在自然角做茎输水作用的实验，将芹菜、大白菜的跟放入红色颜料水中，让幼儿每天定时观察，每组一份。
2．物质准备：若干颗白菜、芹菜。
若干把粗了刻刀，每人一张记录单。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识植物的茎。
1．教师出示芹菜、大白菜：它们的茎在那里？谁能找到他们呢？（鼓励幼儿大胆动手操作，寻找植物的茎）
教师：你是怎么找到它的茎的？
2．教师引导幼儿比一比谁找到的植物的茎最长，并请幼儿互相比较，让幼儿感受它们长得是否一样。
二、引导幼儿通过观察来感知茎的作用。
教师：植物的茎有什么作用呢？（鼓励幼儿猜想）
教师：为什么这颗大白菜会变红呢？教师引导幼儿用塑料刀片将大白菜和放在红色颜料水中大白菜分别横切开，观察它们内部有怎样的变化，一次进一步感知茎的作用。
三、教师引导幼儿将观察结果用自己喜欢的方式记录下来。
小百科：茎是植物体中轴部分。
呈直立或匍匐状态，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。
茎一般分化成短的节和长的节间两部分。
大班教案《茎的作用》这篇文章共1497字。
茎的实验报告
茎的实验报告茎的实验报告茎是植物体的一部分，它起着支持植物体、输送水分和养分的重要作用。
为了更好地了解茎的结构和功能，我们进行了一系列实验。
以下是我们的实验报告。
实验一：茎的剖面观察我们首先选择了一种常见的植物，将其茎进行了剖开观察。
我们使用显微镜对茎的剖面进行了放大观察。
在观察过程中，我们发现茎主要由细胞组成，这些细胞呈现出不同的形态和排列方式。
在茎的外部，我们看到了一层叫做表皮的组织，它起到保护茎内部组织的作用。
在表皮下方，有一层叫做皮层的组织，它主要起到储存和支持的作用。
在皮层下方，有一层叫做维管束的组织，它负责水分和养分的输送。
实验二：茎的水分传导为了研究茎在水分传导方面的功能，我们进行了一项实验。
我们选择了一株鲜活的植物，并将其茎剪断。
在剪断的茎的底部，我们放置了一根玻璃管，然后将茎的顶端浸入一盛装有染色液体的容器中。
通过观察，我们发现染色液体在茎内逐渐上升，最终达到了玻璃管的顶部。
这表明茎具有水分传导的功能，并且能够将水分从根部输送到茎的其他部分。
实验三：茎的光合作用茎通常被认为是植物的支持结构，但它们也能进行光合作用。
为了验证这一点，我们进行了一项实验。
我们选择了一些长势良好的茎，并将它们暴露在阳光下一段时间。
然后，我们使用叶绿素检测试剂对茎进行了测试。
通过测试，我们发现茎中含有一定量的叶绿素，这表明茎具有一定的光合作用能力。
实验四：茎的生长为了研究茎的生长过程，我们进行了一项实验。
我们选择了一些植物的茎，并在它们的表面标记出等距离的点。
然后，我们每天测量这些点之间的距离。
通过连续观察，我们发现这些茎在一段时间内逐渐增长，且生长速度并不是均匀的。
这表明茎的生长过程是一个动态的过程，受到多种因素的影响。
结论：通过以上实验，我们对茎的结构和功能有了更深入的了解。
茎是植物体的重要组成部分，它具有支持、输送水分和养分、进行光合作用等多种功能。
茎的结构包括表皮、皮层和维管束等组织，这些组织共同协作，使茎能够完成其功能。
植物茎的结构及其功能的观察图
植物茎的结构及其功能的观察（图）一、实验目的1. 了解芽的构造。
2. 了解双子叶植物茎的初生构造，次生构造及单子叶植物茎的构造。
3．认识植物茎的输导功能。
二、实验原理芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序，也就是枝、花或花序尚未发育前的雏体。
以后发展成枝的芽称为枝芽；发展成花或花序的芽称为花芽。
枝芽的结构决定着主干和侧枝的关系与数量，也就是决定植株的长势和外貌。
花芽决定着花或花序的结构和数量，并决定开花的迟早和结果的多少。
茎的顶端分生组织中的初生分生组织所衍生的细胞，经过分裂、生长、分化而形成的组织，称为初生组织，由这种组织组成了茎的初生结构。
双子叶植物茎和裸子植物茎的初生结构，包括表皮、皮层和维管柱三个部分，但裸子植物茎没有双子叶植物茎的那种一生只停留在初生结构中的草质茎类型。
单子叶植物的茎和双子叶植物的茎在结构上有许多不同。
大多数单子叶植物的茎，只有初生结构，所以结构比较简单。
少数的虽有次生结构，但也和双子叶植物的茎不同。
以禾本科植物的茎作为代表，说明单子叶植物茎初生结构的最显著特点。
绝大多数单子叶植物的维管束由木质部和韧皮部组成，不具形成层(束中形成层)。
维管束彼此很清楚地分开，一般有2 种排列方式：一种是维管束全部没有规则地分散在整个基本组织内，愈向外愈多，愈向中心愈少，皮层和髓很难分辨，如玉米、高粱、甘蔗等的维管束，它们不像双子叶植物茎的初生结构内，维管束形成一环，显著地把皮层和髓部分开。
另一种是维管束排列较规则，一般成两圈，中央为髓。
有些植物的茎，长大时，髓部破裂形成髓腔，如水稻、小麦等。
维管束虽然有不同的排列方式，但维管束的结构却是相似的，都是外韧维管束，同时也是有限维管束。
双子叶植物和裸子植物茎发育到一定阶段，茎中的侧生分生组织便开始分裂、生长和分化，使茎加粗，这一过程称为次生生长，次生生长产生的次生组织组成茎的次生结构。
侧生分生组织通常包括维管形成层和木栓形成层。
形成层细胞的分裂包括切向分裂和径向分裂。
植物的茎有什么作用
植物的茎有什么作用
植物的茎对于植物体有如下作用：
（1）输导作用。
由根毛吸收的水分和无机盐，沿茎主要自下而上输导（但有垂枝的植株中，也有向下流动的情况），其途径是木质部的导管或管泡；由植物叶子在光合作用下制造的有机养料，经过茎自上而下运输，其途径是韧皮部的筛管。
（2）支持作用。
茎靠内部所具有的发达的机械组织，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗由于风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使技、叶、花、果能够更加合理地展布在空间，进行各自的生理作用。
（3）贮藏作用。
茎中可以贮藏淀粉、糖类、脂肪、蛋白质以供植物体利用，如甘蔗、藕、马铃薯。
另外还可贮存一些代谢作用中的废物，如粘液、松脂、挥发油、单宁、乳汁等。
茎中贮藏的物质，往往可以提取出来，供工业上利用。
(4)此外，茎的繁殖作用也是极其明显的，利用茎、技进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，已是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。
植物学实验报告—茎的形态结构与发育
实验报告实验名称：茎的形态结构与发育课程名称：植物学实验学院：专业班级：姓名：小组成员：日期：指导老师：一、实验目的1.巩固显微镜的使用方法。
2.了解枝与芽的形态和类型。
3.掌握茎的初生生长和初生结构。
4.掌握根的次生生长和次生结构。
5.了解木材三切面。
6.学习徒手切片方法。
7.观察茎尖的结构，了解其活动规律。
8.了解分枝和分蘖的规律。
二、实验原理1.光学显微镜成像原理：物体先经过物镜成放大的实像，再经目镜成放大的虚像，二次放大，便能看清楚微小的物体。
光线通过凹透镜后，成正立虚像，而凸透镜则成正立实像。
实像可在屏幕上显现出来，而虚像不能。
2.细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前的状态有所不同。
细胞分化的本质是基因组在时间和空间上的选择性表达，通过不同基因表达的开启或关闭，最终产生标志性蛋白质。
3.茎是维管植物地上部分的骨干，上面着生叶、花和果实。
它具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。
有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
茎上着生叶的位置叫节，两节之间的部分叫节间。
茎顶端和节上叶腋处都生有芽，当叶子脱落后，节上留有痕迹叫做叶痕。
这些茎的形态特征可与根相区别。
由种子植物中种子的胚芽发育而来。
4.芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。
芽的组成。
芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。
有些植物的芽，在幼叶的外面还包有鳞片。
花芽由未发育的一朵花或一个花序组成，其外面也有鳞片包围。
芽由五部分构成：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。
三、实验材料以及器材1.材料：杨树三年生枝条、大叶黄杨芽、棉植株、石竹、丁香植株、松或杉等枝条、梨茎尖纵切片、菊芋（或向日葵、葡萄）茎横切片、小麦或玉米茎横切片、玉米或高粱等幼茎、椴树茎横切片、松茎横切片、水杉（或其他裸子植物）茎三切面切片和木材三切面段木。
教科版三年级下册科学实验报告单(1)
开发区广州路小学科学实验报告单(1)
、
开发区广州路小学科学实验报告单（2）
开发区广州路小学科学实验报告单(8)
℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
开发区广州路小学科学实验报告单(10)
开发区广州路小学科学实验报告单(14)
开发区广州路小学科学实验报告单(15)
开发区广州路小学科学实验报告单(16)
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
植物茎的作用实验报告
植物茎的作用实验报告植物茎的作用实验报告引言：植物是地球上最为丰富多样的生物之一，而植物茎作为植物的主要器官之一，在植物的生长和发育中起着至关重要的作用。
本实验旨在通过一系列的实验方法，探究植物茎的结构与功能，以及对植物生长的影响。
实验一：茎的结构观察在本实验中，我们选取了一种常见的植物——向日葵，进行茎的结构观察。
首先，我们将采集到的向日葵茎进行切片处理，并使用显微镜进行观察。
通过观察，我们发现植物茎由细胞组成，细胞之间通过细胞壁连接，形成了一种连续的结构。
同时，我们还观察到茎内存在着导管组织，这些导管组织起到了输送水分和养分的重要作用。
实验二：茎的机械支撑功能为了探究植物茎的机械支撑功能，我们进行了一项简单的实验。
首先，我们选取了两株向日葵，一株茎部被支撑，另一株茎部不被支撑。
在一段时间后，我们发现被支撑的向日葵茎生长得更加直立，而未被支撑的向日葵茎则生长得较为弯曲。
这说明植物茎具有机械支撑的功能，能够保持植物的竖直生长。
实验三：茎的光合作用茎不仅仅是植物的机械支撑结构，它还能进行光合作用。
为了验证这一点，我们进行了一项实验。
首先，我们将一株向日葵茎部暴露在光线下，而将另一株向日葵茎部暴露在黑暗中。
经过一段时间后，我们发现暴露在光线下的向日葵茎部生长得更加茂盛，而暴露在黑暗中的向日葵茎部则生长得较为瘦弱。
这表明植物茎具有光合作用的能力，能够通过茎部进行光合作用，为植物提供能量。
实验四：茎的水分传导功能茎在植物的生长过程中还承担着水分传导的重要功能。
为了验证这一点，我们进行了一项简单的实验。
首先，我们将一株向日葵茎部切断，并将切断的茎部浸泡在染料溶液中。
经过一段时间后，我们发现染料已经通过茎部传导到了植物的其他部分，如叶片和花朵。
这表明植物茎具有水分传导的功能，能够将水分从根部输送到其他部位。
结论：通过一系列的实验，我们得出了以下结论：植物茎是植物的主要器官之一，具有结构支撑、光合作用和水分传导等重要功能。
植物茎的结构及其功能的观察图
植肠茎的姑构及其功能的观案（图丿一.宾缺目的1. 了鮮芽的构it。
2. 了解玖子叶植杨箜的初生构逡，次生构凌及单子叶植场筌的构凌。
3. 认识植场茎的綸导坊能。
二、宾检虑理芽是处于幼态而未仲展的枝.花或花序，也就是枝.花或抡序高未发育询的雏体。
以后发展成枝的芽称为枝芽；发展成抡或花序的芽称为抡茅。
枝芽的结构决主舟主干和侧枝的关糸与救量.&就是决定植株的长势和外貌。
花芽决沱着花或花序的结构和数量，并决定开花的迟早和结果的多少。
筌的顶夠分生纽织中的初生分生纽织所衍生的细胞，经过分聚.生长. 分化而形成的组织.称为初生级织，由这科组织级成了筌的初生结构。
双孑叶植扬茎和褪子植杨筌的初生结构.包拆表皮、皮层和维管柱三个部分，但栋子植场筌没冇玖子叶植肠筌的那科一生只停組心初生结构中的草质茎类空。
单子叶植賜的茎和玖子叶植％的茎在结构上冇许多不同。
大多数单孑叶植％的茎，只冇初生结构.所以结构比较药单。
少数的虽冇次生结构，但也和双子叶植物的茎不同。
以禾本科植物的茎作为代表，说朋单子叶植杨筌初生结构的浚显箸苗点。
绝大多救单孑叶植杨的维管束由木质部和初皮部俎成，不具形成层（束中形成屡）。
维管束枝此很请楚地分开，-Mt 2科排刃方式：一科是维管束全部没冇规则地分救在整个基本级织.念向外仓多，念向中心念少，皮處和髓很难分辨.如玉耒.高粱.甘慝寻的维管束，它们不像玖孑叶植賜茎的初生结构，维管束形成一环，显菁地把皮层和腿部分开。
另一科是维管束排刃较规则，一般成两囲，中央为糙。
冇些植肠的茎，长大肘，絶部玻裂形成腿胶'如水稻.小麦等。
维管束虽蝕•冇不同的排刃方式但维管束的结构却是相彼的，郝是外初维管束，同肘也是有限维管束。
玖孑叶植杨和標子植肠筌发育到一定阶段，茎中的側生分生组织便开胎分裂.生长和分化，使筌加粗，这一过程琼为次生生长，次生生长产生的次生纽织组成茎的次生结构。
側生分生级织通常色据维管形成屋和木松形成层。
科学实验 之植物茎的作用
科学实验
之植物茎的作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五年级（4）班 路耀辉
实验目的
1、知道茎是植物体内输送水和营养物质 的交通枢纽。
2、了解茎可以运输水和营养。
实验材料
1、桃树枝条 2、塑料杯 3、红墨水及蓝墨水 4、小刀 5、剪刀 6、白纸
步骤一：
在两个塑料杯中分别滴入红墨水、蓝墨 水
步骤二：
把桃树枝条放入装有红墨水的塑料杯中， 静置一段时间。
步骤三：
取出枝条。把枝条放在白纸上，用小刀 横切枝条。观察茎的横切面，再将枝条 竖向切开并观察其切面。
实验结论
植物茎具有运输水分和养料的作用。其 中韧皮部的筛管是输送有机物的通道木 质部的导管是输送水和无机盐的通道。 所以，可以看到木质部部分被染上了颜 色。
观察植物茎的作用
观察植物茎的作用植物是地球上最常见的生命形式之一，而茎是植物的一个重要部分。
茎具有多种功能，包括支持和稳定植物体、输送水分和养分、储存养分等。
通过观察植物茎的结构和作用，我们可以更好地理解植物的生长和生活过程。
一、茎的结构茎是植物地上部分主要的承重和输送器官。
在观察茎的结构时，可以将其分为外部结构和内部结构两个方面。
1. 外部结构：茎的外部通常呈现出柱状、圆柱状或扁平状的形态。
可以观察到茎的表面由多层细胞组成的表皮，表皮上常有细小的毛发或皮孔。
此外，还可以注意到茎的生长点，即茎尖处的细胞分裂区域，是茎的生长和发育中心。
2. 内部结构：断开茎横切面后可以观察到茎的内部结构。
根据植物的类型和茎的功能，其内部结构可分为不同的形式。
一般来说，茎内部由外向内分为：表皮组织、皮层、维管束和髓部。
- 表皮组织：茎的外表面由表皮组织覆盖，表皮一般由一层或数层细胞构成，并分泌出保护茎的表皮毛或树脂等物质。
- 皮层：位于表皮下方的一层组织，主要负责储存水分和养分。
一些茎的皮层还具有储存光合产物的功能。
- 维管束：也称作导管束，是茎的重要组成部分，主要负责水分和养分的输送。
维管束分为两种类型：木质部和韧皮部。
木质部主要负责输送水分和无机盐，而韧皮部主要负责输送有机物质。
- 髓部：位于茎的中央部分，由松散的细胞组成。
髓部主要用于储存有机物质和提供茎的柔韧性。
二、茎的作用了解茎的结构之后，我们可以更好地理解茎的作用。
1. 支持和稳定：茎的主要功能之一是提供植物体的支撑和稳定。
植物茎通常能够承受风力、重力等外部压力，在植物生长和发育过程中起到保持植物体直立的作用。
2. 水分和养分的输送：茎内的维管束系统是植物体输送水分和养分的重要通道。
通过茎，植物可以将水分、无机盐和光合产物从根部传送到其他部分，保证植物体的正常生长和代谢活动。
3. 光合产物的储存：某些茎的皮层和髓部可用于储存光合产物，如淀粉、糖类等。
这些储存物质可以在植物生长过程中提供能量和营养，满足植物的生长和代谢需求。