让读写像呼吸一样自然

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让阅读像呼吸一样自然范文

让阅读像呼吸一样自然时间:2013-11-25 14:36来源:未知作者:教科室点击: 209 次让阅读像呼吸一样自然灵宝市第三小学王佩林语言是心灵的花朵，文字是思想的结晶。

童书最美妙的空气，我们要让孩子们的眼睛浸泡在铅字中，耳朵浸泡在读书声中，心灵和大脑震荡在感动和思维中，让阅读像呼吸一样自然，浸润孩子们的心田。

两年来，我立足让阅读像呼吸一样自然灵宝市第三小学王佩林语言是心灵的花朵，文字是思想的结晶。

童书——最美妙的空气，我们要让孩子们的眼睛浸泡在铅字中，耳朵浸泡在读书声中，心灵和大脑震荡在感动和思维中，让阅读像呼吸一样自然，浸润孩子们的心田。

两年来，我立足课堂教学主阵地，积极开展“课内增量阅读实验”，进行了一系列有益的尝试，取得了一定的成果。

一、缔造完美教室，营造读书氛围。

我努力为学生缔造一个完美的教室，营造一个良好的读书氛围。

走进我班的教室，你可以看到教室墙壁上，展示着同学们的读书心得、图书推介、美文欣赏等。

黑板报上，出示着导读提示以及每月“读书之星”的风采展示。

视觉触摸到的地方，到处散发着浓浓的书香，吸引着孩子们看书、谈书、赏书。

二、拓展阅读渠道，提高阅读效率要让学生爱上阅读，就必须减轻学生的负担，使他们轻轻松松的“悦读”。

我从以下几方面改革语文课堂，拓展阅读渠道，让学生真正的爱上阅读，让阅读像呼吸一样自然。

（一）、瘦身课堂，开启阅读我在课堂上采用教研室提出“三段教学模式”（自主读识——合作读议——提升读练），抓住一个中心议题组织教学，引导学生从整体上把握课文，同时利用“导学案”引导学生自学、交流、展示，用一课时完成教学任务。

从而节约课堂时间，使课堂更高效。

继而利用节省出来的时间，进行课堂增量阅读。

课堂上的增量分为两个部分： 1、课内增量。

在一节课讲完后推荐相关的一篇文章供学生阅读。

阅读时给出相应的温馨提示，让学生的阅读更有目的性和针对性。

2、多种方式，单元集中增量。

叶圣陶说：“课文无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。

让阅读理解像呼吸一样自然

让阅读理解像呼吸一样自然在现代信息爆炸的时代中，阅读不仅仅是一种获取知识的方式，还是一种享受。

在这种背景下，如何让阅读理解变得轻松自在，就像呼吸一样自然，成为了一个值得探讨的话题。

提高阅读理解的第一步是选择适合自己的阅读材料。

每个人的兴趣爱好不同，阅读的类型也应因人而异。

喜欢科幻的读者可以选择一些经典的科幻小说，而对历史感兴趣的人则可以翻阅相关的纪实作品。

这样，读者在阅读过程中就会更加投入，理解也会随之加深。

环境的选取也极为重要。

一个舒适的阅读环境能够显著提升人的专注力。

寻求一个安静而明亮的地方，确保没有干扰，可以让大脑更好地集中精力在阅读的内容上。

合适的座椅和良好的光线也能帮助眼睛更加舒适，避免过度疲劳。

当阅读环境达到最佳状态时，自然会让理解过程如同呼吸般轻松。

另外，阅读方法的选择同样关键。

细读和速读各有千秋。

细读可以帮助人们深入思考，理清复杂的逻辑关系，而速读则适合获取信息的快速浏览。

根据不同的阅读目的，选择合适的方法将有助于提高理解效率。

例如，在需要快速了解一个新领域或概念时，可以采用速读技巧；而面对深奥的文学作品时，细读显然是更明智的选择。

在进行深度阅读时，尝试做一些记录可以帮助巩固记忆，提高理解效率。

通过逐段摘抄或者写下个人感受，可以激活大脑的思维能力。

将所读内容与个人经验结合，让信息更具生动性，从而增强理解。

这种方式不仅使阅读更具活力，也让思考变得更加立体。

交流也是提升阅读理解的有效途径。

与朋友、同事或读书会的讨论，能够激发新的想法，从而加深对材料的理解。

当不同的人对同一个文本提出各自的见解时，不同的视角常常能启发新的思维。

参与讨论的过程，无疑是加深和巩固理解的重要手段。

借助现代科技工具，使用在线词典或背景知识库，也对阅读理解大有裨益。

在遇到生僻字词或新概念时，及时查阅能够避免阅读过程中的阻碍，使理解更为顺畅。

一些阅读应用程序还提供了高亮和标注功能，可以方便用户记录重要信息。

这些工具的使用，就像是将现代科技融入到传统的阅读方式中，有效提升理解的流畅性。

播音主持呼吸训练

播音主持呼吸训练人们常用“气乃声之本”来形容气息与声音的关系，这表明呼吸在发音过程中起着提供动力的作用。

呼吸状态好，气息流畅，说话的效果自然会好；若呼吸状态不好，气息不流畅，则会造成许多发音和用声上的问题。

因此，掌握适当的呼吸知识和呼吸技巧，对播音主持的口才很有帮助。

一、电视播音对呼吸的要求电视播音具有可视性，观众要么可以直接看到说话的播音员和主持人，要么可以看到与话语有联系的画面。

它对呼吸的要求与播音主持使用的语言类型有直接关系。

在电视新闻播音中，新闻稿多采用组织严密、简练明确的新闻语言，语句结构较为复杂，句子也往往较长。

它要求播音员吐字清晰，并有饱满的气息支持连贯的发音。

播音员应有较强的呼吸能力，以提供较强的气息量和较长的呼气时间。

另外，电视新闻播音吐字工整，声音起伏不大，要求呼气稳定，气流忽大忽小会使发音飘忽不定。

归纳起来，电视播音主持应当在呼吸方面具有这样一些能力：①呼吸气流量较大，有较大肺活量；②有较强呼吸控制能力，呼气稳定，持续时间长；③能够在播音和主持中灵活运用不同呼吸方式。

对电视播音员和主持人来说，除了播报新闻，还应尽可能地参与许多更接近生活的节目。

比如采用接近口语的讲述方式主持一些交谈节目。

在这类节目中，语言感情色彩变化常常很丰富，播讲方式也较为随便。

语言的这种特点要求播音员和主持人有灵活变化的语言能力，随之而来的是呼吸方式的多样化和呼吸的灵活性。

二、三种呼吸方式人的呼吸有3种基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸与胸腹联合式呼吸。

它们各有其特点。

掌握它们的特点，特别是胸腹联合式呼吸的特点，对播音主持很有帮助。

1．腹式呼吸“腹式呼吸”是以膈肌活动带动肺扩张或收缩，形成吸气和呼气动作的呼吸方式。

膈肌因其位置处于胸腔和腹腔之间，又被称为横膈或横膈膜。

腹式呼吸在吸气时，膈肌收缩。

于是，朝胸腔凸起的横膈收缩向下，趋于平直，在横膈带动下，肺被向下拉动扩张，气流吸入。

呼气时，膈肌放松，横膈膜回弹，气流在挤压作用下从口鼻腔呼出。

让阅读像呼吸一样自然——课外阅读探究心得

读、分析和欣赏的能力，那么，在课外他们就能凭借
课内学到的知识，广猎博取，开阔视野。因此，立足课内，认真仔细地抓好课内文本的教学，这是引导学生进行课外阅读的前提，大部分学生对课外阅读的兴趣，有很多是因为课内学习了相关内容所引起
遮・怀旧》，着重使他们领会古诗中关于秋景的描
得就非常有限，枯燥了。 ” 课外阅读，书籍种类繁多，内容又相当丰富。教师应针对学生的兴趣特点和阅读水平，做到有的放矢。
课外读物的推荐是否适当，对培养学生的阅读兴趣至关重要。比如，曾经在赏析莫言的散文《大风》时，我就适时向学生推荐了莫言的《蛙》一书，因
二、有的放矢，推荐阅读
鲁迅先生曾说过： “ 如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂
一
样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所
的。比如，当学生学习了毛泽东的《沁园春・长沙》这首词，不但对这首词中所描绘的秋天意境有了较深的理解，而且兴味很浓，很想再读读其他类似的作品。这时，我就进一步引导学生阅读范仲淹的《苏幕
该具备的语文素养。 ” 也就是说，希望通过阅读实践
来提高学生的语文整体素养。因此，重视学生的课

「精品」(六年级作文)让读书像呼吸一样自然参考作文

最新整理小学参考作文
1
让读书像呼吸一样自然
书是我生活中不可缺少的一位朋友，可以说
我是一个嗜书如命的女孩，只要一拿到好书，我就会爱不释手，废寝忘食。

还清晰地记得那天我为了看《哈利波特》所遭受的“罪”。

那天妈妈已经把饭菜煮好了，催着我吃饭。

我每次都说：“一分钟，一分钟，马上！”可是，书中的内容太精彩了，我哪舍得放下。

又不知道过了多久，妈妈怒不可遏地过来把台灯关了，我才意识到肚子已经饿得生疼了。

转过身去看了看饭桌，爸妈早已吃完了饭。

我尴尬地站起身来，险些摔倒，原来是坐的那么久，腿都麻了。

妈妈怜爱地嗔怒道：“看吧看吧，都饿成这样了。

”我在心里想：妈妈，你又不是不知道你女儿的脾气。

前几天，王老师借给我一本《
我希望有一天，我读书就像呼吸一样自然。

生命之价与呼吸之恩作文800字

生命之价与呼吸之恩作文800字《生命之价与呼吸之恩》篇一生命的价值是啥？呼吸的恩情又怎么说？这俩问题就像两团迷雾，在我脑袋里飘来飘去，有时候感觉自己好像抓住了点啥，可仔细一琢磨，又好像啥都没明白。

咱先说这生命之价吧。

你看啊，那些个名人，科学家、明星啥的，感觉他们的生命就特别“值钱”。

就像袁隆平爷爷，他搞出了杂交水稻，那养活了多少人啊！他的生命价值，简直就像一座金山，对全人类那都是巨大的贡献。

可要是说咱普通人呢？像我这样的学生，每天就是上课、写作业、和朋友打打闹闹，感觉自己的生命价值就没那么高大上。

也许有人会说，你好好学习，将来也能做大事。

可我有时候就想，这是不是就是大人们给我们画的一个大饼呢？我现在的生命价值，难道就只是为了那个可能的“将来”？再说这呼吸之恩。

以前我从来没仔细想过呼吸这事儿，觉得呼吸嘛，就跟吃饭喝水一样自然。

直到有一次，我感冒了，鼻子堵得死死的，那感觉就像有人掐住了我的脖子，每呼吸一下都特别费劲。

那时候我就在想，平时这呼吸是多么轻松又幸福的事儿啊。

从那以后，我就觉得呼吸好像是上天给我们的一种恩赐。

你想啊，要是没有这呼吸，我们分分钟就嗝屁了。

可是这呼吸之恩和生命之价又有啥关系呢？我觉得可能是这样的，生命的价值在一定程度上是建立在呼吸之上的。

如果没有呼吸，生命都不存在了，还谈啥价值呢？就像那些在医院里挣扎着呼吸的病人，他们在那一刻，生命的价值可能就是能再多吸一口气。

这时候，生命的价值变得特别简单，简单到就是呼吸。

我又想到了那些自杀的人，他们放弃了自己的生命。

也许在他们眼里，生命已经没有价值了。

可是他们有没有想过这呼吸的恩情呢？每一次呼吸都是一次机会，一次可以重新发现生命价值的机会。

我不是说他们不痛苦，只是觉得也许他们把生命之价看得太复杂，忘记了最基本的呼吸之恩。

这生命之价和呼吸之恩啊，真是越想越复杂，又好像越想越简单。

我现在也只能说，我还在摸索的路上，也许等我经历更多的事儿，才能真正明白吧。

小学生暑期读书活动方案

小学生暑期读书活动方案小学生暑期读书活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有效开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。

那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的小学生暑期读书活动方案，欢迎阅读与收藏。

小学生暑期读书活动方案篇1暑假将至，为进一步推动学生阅读，经研究，决定利用暑假在全体学生中举办暑期读书活动。

一、指导思想让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。

通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。

二、活动主题快乐阅读，童心飞扬。

三、活动目的通过开展读书活动，向学生以及家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。

通过“亲子阅读”，实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。

四、参加对象全校学生以及家长。

五、活动时间20xx年7月7日至8月31日。

六、活动措施及要求1、请学生、家长积极参与，参考附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，三至六年级同学写出读书笔记，记录在学校印制的学生暑假读书札记本上。

要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、读后感或书评，三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，家长及时进行评价，并写出书面意见。

2、学生和家长读书以个人阅读为主，同时辅以亲子共读。

提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。

开学后，学校将举行“书香少年”、“书香家庭”的评选，并组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。

3、提倡三至六年级学生建立个人图书室，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放，有条件的家庭可以给孩子制作专用书架。

4、学校图书室将在月日至月日开放，需要借阅图书的同学提前和班主任老师联系，统一借阅，统一归还。

描写呼吸氤氲的句子唯美(精选100句)

描写呼吸氤氲的句子唯美(精选100句)呼吸，是人类生存的基本动作。

当我们呼吸的每一口气都在空气中凝成一层淡淡的雾气时，那种美妙的画面仿佛展现了生命的奇迹。

下面是70句描写呼吸氤氲的句子，让我们一同感受呼吸的细腻之美。

1. 寒冬的晨曦中，我的呼吸在凛冽的空气中散发出如花般的氤氲柔光。

2. 呼吸之间，一口气如幕帘一般慢慢升腾，将我包裹在温暖的氤氲中。

3. 我的呼吸与大自然融为一体，唇边飘落下来的浅浅雾气，像小仙子般跳跃在空气中。

4. 当呼吸与世界的雾气交融，我仿佛融入了天地间的神秘律动。

5. 寂静的夜晚，星光点点，我呼吸出的氤氲在黑暗中闪烁如微弱的星火。

6. 在晨露未干的晨曦里，我的呼吸像是一种神奇的润泽，将大地柔软起来。

7. 当我上升至山顶，眺望远方，呼吸在高空中凝结成一片悠扬的云海，美得令人陶醉。

8. 清晨的雾气融进我的肺腑，每一口呼吸都是梦幻般的存在，散发出一种温柔的光芒。

9. 静谧的湖畔，我的呼吸交织成一幅晨曦绘画，氤氲的雾气舞动出一幅灵动的画卷。

10. 悠远的晨曦，粒粒雾气在我的呼吸中跳跃，如同一串纯净的珍珠散落在空气中。

11. 湖光山色中的呼吸柔美如丝，凝固成一幅细腻的画卷，我仿佛能看到空气的流动。

12. 雪花纷飞的冬日里，我的呼吸如白雪般轻盈，融入寒冷中的温暖氤氲。

13. 琴音回荡间，我的呼吸与音符交织，温暖的雾气在空气中跳跃，仿佛创造出一幅音乐之画。

14. 运动场上，我胸腔中集结的氤氲如热情的雷鸣，瞬间让我感受到生命的奔放与自由。

15. 静谧的森林中，呼吸融入树木间的雾气，每一口都是大自然的呢喃，悄悄飞舞在空中。

16. 呼吸在秋天的枫叶中舞动，一片片红色的氤氲在空气中飘散，让人陶醉。

17. 夏夜的微风吹拂下，我的呼吸如同温柔的风吻，带出一丝凉爽的雾气。

18. 歌声中的呼吸如同细腻的涟漪，氤氲在空气中，将每一个音符都包裹得温暖而美妙。

19. 在大海边，我的呼吸如潮水一般起伏，泛起的雾气在空气中散发出一种原始的生命气息。

关于感受一下大自然的气息句子

1、我们始终不曾停留在同一条道路上，就像灯火阑珊处那个闪动的身影，只是瞬间便淹没在无尽的黑暗中。

2、天天气晴朗，一家老小，走出郊外。

爬山感受大自然，呼吸新鲜空气。

3、我喜欢大自然，拥抱着你，享受着生活中的快乐。

4、用善意的心情去理解别人的话，会让世界单纯美好容易。

世界如此之大，我却能幸运地遇见一些人。

5、行走于水边，享受于大自然的新鲜气息，静下心来一切都是那么美好。

6、我喜欢微风、小草、花儿，以及大自然中的一切。

7、我喜欢一个人坐在安静的地方，听着音乐，享受着大自然的美景，看着自己喜欢的书，而且，天气也刚刚好！8、爬山让我领悟到，其实，能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力，心态决定了一切，人生，也是一样。

9、人生就有如爬山一样，登顶固然重要，但你又何尝不慢下来，好好的看看沿途的风景，停下脚步休息一下。

10、感受大自然的风光，享受精致的美食，结束一天的旅程。

11、趁着月色为自己沏壶红茶，听着窗外树木在微风中摇曳树叶发出的沙沙声，此刻享受着与大自然独处的宁静。

12、人生，就是一座顶峰，爬山，是最能磨练心志的。

13、鸟声，流水声，让人相逢宁静中！享受大自然，享受与同在的乐趣！14、悠闲的生活，也必须要有一种恬静的心地和乐天旷达的观念，以及一个能尽情玩赏大自然的胸怀方能享受。

15、不知不觉，春天就要过去！感觉时间跑好快，来不及好好出门享受大自然的气息，一切就已结束！16、春天里的气息，感受大自然是多么的美好。

给人一种向往自由的憧憬。

17、生命不息，在任何一种博大的辉煌之后，都掩藏着许多鲜为人知的艰难的奋斗。

18、在爬山的过程中，没有人关心你是容易还是困难。

人们不是低头看你，就是抬头看你。

19、爬山，攀险，望天边；游湖，听水，忆红颜。

20、沐浴着阳光，和小动物一起玩，亲近大自然，享受最美好的光景。

大自然的景色美得让人词穷。

21、大自然的瑰宝真是无穷无尽，每次上山都有意外惊喜，享受这种汗水换来收获的喜悦！22、遥望似河山，低头踏龙脉。

让阅读像呼吸一样自然——浅谈小学生阅读习惯的培养

总第７２１期
课堂经纬
让阅读像呼吸一样自然
— —
浅谈小学生阅读习惯的培养
宋卫群
（张家港市乐余中心小学，江苏省２１５６２１）
摘
要：作为一名语文教师，一名学生家长，我时常在想，孩子的成长需要多种有益的营养，物质的，精神的，如同一日三餐，如同自然
呼吸，而作为汲取精神营养的重要渠道之一 —— 阅读，则更应３高度重视－＂，从小培养，使之成为伴随孩子一生的良好习惯。
关键词：语文学习；阅读习惯
中图分类号识码：Ａ
文章编号：１００６ — ３３１５（２０１３）０３ — ０８３ — ００１
学生固然要读一些经典名著和优秀的课外读物，但来自于他我就常前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： “ 让学生变聪明的方法，们同龄人中的语言也不失为阅读的资源。比如学生的日记，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 因此，作为以此作为学生的阅读材料。除了在阅读内容上注意灵活选取外，在寻求可持续发展的学校，都会把着力加强图书馆建设当作重要的阅读时间上也可以灵活掌握，特别可以用好一些零散时间。比如，工作来抓。有幸的是，笔者就身处这样的学校，一千多名师生拥有黑板的一角有 “ 每日一读” 栏，每次预备铃一响，全班响起诵读声，藏书量近五万册的苏州市一级图书馆，图书馆成为师生工作和学伴着简单的讲解，读一读，就不觉得生硬和拗口。习必不可少的资源宝库。学校长廊辟有阅读休闲区、阅读墙，班级三、加强阅读指导。让学生事半功倍建有 “ 图书角” 。学校还在家长中进行广泛宣传，以“ 书香家庭” 的评１．带着脑袋读书比创建为推动，鼓励家长为孩子的阅读提供物质保证，创设优良环很多孩子读书不求甚解，走马观花，读不深入，读书的效果也境。很多孩子有了自己的书房、书橱（柜），有了属于自己心爱的图是可想而知的。因此，我经常引导学生要带着脑袋读书，即一边读书。边想，带着问题去读书，由此及彼，举一反三，读完以后再回头想二、开展阅读实践。让学生身临其境想，这样不仅有了具体的读书目标，而且容易走进书中，与书中读书是需要静下心来的，小学生活泼好动，持久性不够。因此，的人物、情节、思想等产生共鸣。特别需要创设一种集体的读书氛围，丰富阅读实践，让他们逐步自２．带着笔墨读书觉地捧起书来，徜徉其间。 “ 好记性不如烂笔头。” 要教育学生在读书时养成做记号的习１．教师领进门．阅读靠自身惯。自己的书，可以在上面圈圈划划，写写批注；别人的书，也可以记得初接一个班时，每天，我都会挤出一些时间，拿出《爱的教把有用的、喜欢的及时摘抄下来。专用的“ 采蜜本” 用于 “ 存放 ” 从育》一书，读上几页，读到关键处时，戛然而止，学生起先没什么反 “ 百花 ” 中采得的“ 花蜜” 。当然，除了外在的“ 吸收 ” ，把读到的好的应，渐渐的，心情就变得迫切起来。于是，课后悄悄地问我借着看，内容及时积累外，还有内在的“ 消化” ，即把读书的感受、体会用自想一睹为快，有几个鬼灵精则不知在何时从图书馆、书店搞来了此己的语言表达出来。书，我看火候已到，便笑着说： “ 既然不少同学都有了此书，那就自３．带着体验读书己看，有机会你们给我介绍。 ” 结果，先读完的学生总会喜滋滋地跑读书是一种精神之旅，如果在读书时能把自己的生活体验融来汇报： “ 老师，我已经读完了。” 这样隔一段时间，推荐一些好书，进去，那读书会变得更有滋味。下面是我经常指导学生阅读的一些教师先领个头，再让学生去阅读，学生多半读得津津有味。尝试：２．教材小窗口．阅读大天地３．１利用晨会课、班队课或语文实践活动的时间，定期与不定期我们可以在语文课文与图书馆书籍间开设“ 直通车 ” ，透过课地开展读书交流活动，孩子们可以选取自己感兴趣的点，与大家一起文这一小小的窗口，引领学生走向广阔的阅读天地，使“ 课内外阅分享读书过程中的喜、怒、哀、乐。实践证明，这种阅读交流活动能促进读相结合 ” 的意识成为现实。孩子的阅读，形成互动，对已经读过的人来说，可以唤起他的已有体笔者曾尝试对现行语文教材作过一个拓展阅读建议，此建议验，对未读过的人则是—个 “ 诱饵” ，也能产生想读的愿望。表以教师为主，学生为辅，双方共同完成。例：３．２积累特别的“ 读书成果 ” ：想象自己就是书中的某个人物，Ｊ、学语文课本各册课外拓展阅读建议表根据“ 你” 的经历和感受把读书的过程写成日记；给书中的某个人（五年级下册语文第三单元）物写一封信，给他提提你的建议；想象你就是这本书的作者，描述下书中的人物在本书诞生前的几年或之后的几年经历了什么；册数课次、课题拟阅读书目建议人备注《假如给我三天光明》《我想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中的有关内容，也可五下８生活的故事一一海伦・凯海伦‘ 凯勒翥言生命磊芒略图书馆有以问其他问题；回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价；描述海伦－凯勒》说说你为什么会有这样的感觉…… 五下９．二泉映月《阿炳资料》略见班级博客你读这本书的感受，

让德育像呼吸一样自然

让德育像呼吸一样自然作者：张春峰来源：《中小学德育》2012年第10期时值杏桂流金的季节，走进川港小学校园，但见楼宇俨整，嘉木繁秀，绿茵匝地，涵藏文化宏富；自然、古韵、现代，浑然相融。

教学楼前两棵见证川港小学百年跃迁的高大雪松傲然挺立，绿满庭宇。

这是校长帅宁华醉心于此的精神田园，是其“生活德育”蓬勃生展的温馨场域。

作为通州区首批“名师之路”教科沙龙成员，帅宁华曾出过一本《生活德育探索》的成果集，封面照片是他在一块刻有“德”字的巨石旁的留影，深邃的目光凝视着远方，半蹲的姿势好似即将发力。

这是一种忠实的守候，他在德育园地已经守候了25年，而且如同老农醉心土地，他还将一如既往痴心地守候下去。

他的精耕细作已经导引他及其小学“生活德育”的研究与实践进入大德无痕的境界。

充满智慧地守候早前，在参加“名师之路”教科沙龙不久，帅宁华就承担了江苏省十五教育科学规划项目青年专项课题“小学…生活德育‟的理论与实践研究”的研究任务。

从此，“生活德育”走进了他的生命，他的生活也发生了变化。

“一弯新月、一盏明灯、一杯香茗、一本著述，伴远近长短不一的零落蛙鸣，打开心灵的窗户，吹进清悠绵长的微风，聆听参透教育真谛的大师娓娓道来……”诗意的文字记录着他与书为伴的真实生活。

他所做的读书笔记有厚厚四大本，三本剪报本鼓鼓囊囊地集录着教育的经典篇段，二百余张文摘卡密密麻麻地抄录着他收集的教育精华。

2003年2月，《江苏教育科研》杂志发表了他的《关于生活德育的思考与实践》一文，文章洋洋洒洒八千多字，系统地阐述了“生活德育”的理论基础、概念厘定、内容及实施方略等。

这是其“生活德育”特色研究形成的序曲。

2004年1月，上海《小学教育科研论坛》发表了他的《生活德育：健康成长的精神家园》，文章从文化的视角探讨德育对儿童生活、精神的意义。

2004年3月，《小学德育》杂志发表其《生活德育：让学生享受成长的快乐》一文，5月，又刊发了他的《关于生活德育价值引导的探索》……他把自己的业余时间几乎都倾注到了对小学“生活德育”的研究之中，思考的结晶《成长在“生活德育”的情境里》《栖居于新童谣的诗篇里》《成长在飘着乳香的文化里》《德育：儿童参与创造的文化教育》《精神成长：故事相伴的童年》《名言，让德育美丽如诗》《教师：德育的第一资源》……连篇累牍也许令人眼花缭乱，但从这些题目中，我们可以看到他正沿着小学“生活德育”的研究路径进行着艰难的跋涉。

情感文案配音原声素材

情感文案配音原声素材1. 《爱如空气，无法忍受的喜悦》：在这个世界上，有一种感觉叫做喜欢。

就像呼吸一样自然，你是我生命中不可或缺的一部分。

2. 《爱与温柔共同生长》：爱是一种力量，它可以使冷漠的心变得温暖。

当你拥抱我时，我感受到了整个世界的温柔。

3. 《等待，是为了更好的相遇》：有时我们会失去，有时我们会放弃，但我们永远都在等待。

因为有一天，我们会相遇，相遇的那一刻，一切都会变得美好。

4. 《梦中的相遇》：每一个在梦中和你相遇的人，都会在醒来后思念你。

因为他们知道，在这个梦中，你是他们最珍贵的宝藏。

5. 《感谢你，陪我度过黑暗时刻》：有你在身边，黑暗不再可怕。

因为你是我生命中的希望和灯塔。

6. 《爱就是那个让你忙里偷闲的人》：爱是一个让你忘记时间的人，他让你忙里偷闲，忙碌的日子里能够品味到生活的甜美。

7. 《相守，一路上的风景》：人生就像一场漫长的旅程，而你是我一路上最美丽的风景。

无论风雨还是晴天，我都会一直陪着你。

8. 《我用全世界的眼睛只看你一个人》：眼睛是灵魂的窗户，而你就是我灵魂世界里独一无二的风景。

9. 《感谢你，让我重新相信爱情》：你的出现，让我重新相信了爱情的力量。

因为你的爱，让我变得更加勇敢和坚强。

10. 《爱是生命的阳光》：爱是一束阳光，它能照亮你生命的每一个角落，给予你温暖和力量。

11. 《爱是一个不断扩大的心房》：在爱的世界里，心房会变得更加宽广而宽广。

因为爱，我们可以容纳更多的人，更多的故事。

12. 《你是我生命中的奇迹》：你的出现，让我相信奇迹真的存在。

因为在我眼里，你就是最辉煌、最美丽的奇迹。

13. 《爱是无法言喻的幸福》：爱是一种幸福，那种无法言喻的幸福。

当你拥抱着我，我知道，我找到了属于自己的快乐。

14. 《在爱的花园里绽放》：爱是一片花园，当你爱上一个人，你会在这个花园里绽放出最美丽的花朵。

15. 《你就是我生命中的星辰》：你是我生命中最亮的星辰，无论前路有多远，有你的陪伴，我都可以勇往直前。

形容呼吸的句子描写呼吸细节的句子

形容呼吸的句子描写呼吸细节的句子1、其实，我一直都站在你身后，只是在你转身的时候我蹲下了身子，就一呼吸间的距离，你却看不到我。

2、深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。

相信胜利会属于你们。

但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

快去击败困难、快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！3、在失望中坠入深海，冷漠的海水洗却了疼痛，然后在不能呼吸时窒息。

4、春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。

整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

5、太安静，静的可以听到呼吸和心跳，听首歌，想要自己不要那么孤独，却显得自己更加寂寞。

6、通过听涛获得一种精神上的愉悦和满足，留给人隽美意境和韵味，静谧安详，抿住呼吸细细聆听着那千峰翠微处发出的行走声，景观万象，一切似乎都在静止中前行。

7、气喘吁吁：吁吁：指张口呼吸的声音。

形容呼吸短促。

8、要是言语来自呼吸，呼吸来自生命，只要我一息犹存，就绝不会让我的呼吸泄露你对我所说的话。

9、尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你。

——《星月神话》金沙10、感谢我的身材，即使臃肿，我也能到世界各地旅游；感谢我的鼻子，即使坍塌，也能让我呼吸懂啊新鲜的空气；感谢我的双眼，再小，再眯，我也能看见日出，日落，花开，花谢；感谢太阳又升起，继续点燃我的梦想；感谢那些曾经让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了……11、春天，我喜欢游逛于山林田埂，看着那树上嫩生的芽儿，忍不住凑过去闻一闻——清新便油然而生。

闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流。

坐下来，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。

站起来，狂奔一阵，用尽全力大喊几声，就像嫩芽突破表皮，花瓣胀破骨朵。

让背诵像呼吸一样自然

信。大点滴进步放
师：下来。你再看看书，句停这话中有个词你好像背错了，书要背
细心，可添一字，可漏一字，不不不
可错一字。
生（思片刻）因为作者离开沉：家出去求学，得很远，习很紧走学张，回家一趟非常不容易，以要很所
流，助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合有作精神。因此，为一名小学音乐教师，音乐教育中培作在养学生 “ 学会共处、学会同他人合作 ” 能力，发学生的创新激欲望、掘学生的创新潜能是非常有必要的。立足实践，发我在平时的教育教学过程中尝试着通过师生合作、生合作、生
ＰｆａｗｉｍＳｃｈｌＴｅａｉｅａｒｏｏｃｈｎｇＲｓｅｃｈ
小学教学研宄
专题研究
让背诵像呼吸一样自然
江苏东海县实验小学唐军林
【例ｌ背诵《亚落日》求案】三要
背诵的部分
生：是的，师，我不小心不老是背错了。
【思】反以上是笔者考查学生背
诵的两个小案例。笔者感到，有只
加强人文评价，学生留下思考的人给文空间，分关注学生的内心世界，充进行春风化雨似的导引，是打开才

赞天然氧吧优美的句子

赞天然氧吧优美的句子赞天然氧吧优美的句子精选130句在日常学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。

句子的类型有很多，你都知道吗？以下是本店铺帮大家整理的赞天然氧吧优美的句子精选130句，希望能够帮助到大家。

1、踏入这片天然氧吧，仿佛每一次呼吸都是大自然最温柔的拥抱。

2、绿意盎然，清风徐来，这里是心灵得以深呼吸的净土。

3、空气中弥漫着清新的芬芳，天然氧吧让疲惫的灵魂得以彻底释放。

4、山川为伴，绿林为裳，每一次驻足都是对生命之美的颂歌。

5、在这无垠的绿色海洋中，每一次深呼吸都像是在进行一场灵魂的洗礼。

6、天然氧吧，是大自然最慷慨的馈赠，让人忘却尘嚣，回归本真。

7、漫步林间小道，呼吸间尽是自然的纯净与甘甜，心灵得以自由翱翔。

8、郁郁葱葱，生机勃勃，这里是大自然最真实、最动人的画卷。

9、走进这片绿意，仿佛整个世界都变得柔软而宁静，只剩下呼吸的声音。

10、天然氧吧，是城市之外的一片净土，让心灵得以栖息，重新找回生活的诗意。

11、每一口呼吸都像是喝下了自然的甘露，清新而又充满力量。

12、绿意满盈，花香四溢，这里是大自然精心布置的疗养所。

13、置身于这片天然氧吧之中，所有的烦恼似乎都随着微风轻轻飘散。

14、山青水秀，鸟语花香，这里是大自然赋予的最美好的礼物。

15、漫步在绿意盎然的小径上，感受着大自然的每一次呼吸，心情变得格外舒畅。

16、天然氧吧，是心灵的一片绿洲，让疲惫的身心得以彻底放松和恢复。

17、在这里，每一次呼吸都是对生命的礼赞，每一声鸟鸣都是自然的欢歌。

18、绿意盎然，生机勃勃，这片天然氧吧让人忘却了时间的流逝。

19、走进这绿色的世界，就像走进了一个梦幻般的仙境，让人流连忘返。

20、天然氧吧，是大自然赋予我们的一片净土，让我们珍惜并感恩这份美好。

21、呼吸着这里纯净的空气，仿佛能够感受到大自然的脉动和生命的活力。

22、在这片绿意中徜徉，心灵得到了前所未有的宁静和平和。

呼吸训练技术名词解释

呼吸训练技术名词解释呼吸，这事儿听起来简单得就像每天吃饭睡觉一样自然。

可你知道吗？这呼吸里还藏着大学问呢，这就是呼吸训练技术。

啥是呼吸训练技术呢？这就好比是给你的呼吸做一场特别的训练，让它从那种随意散漫的状态变得像训练有素的士兵一样，规规矩矩又充满力量。

呼吸训练技术就是一套专门的方法，用来帮助我们更好地控制呼吸。

咱先从最基础的说起。

正常呼吸的时候，大多数人都没怎么在意过自己的呼吸模式。

就像走路，大家每天都走，可谁会去想自己先迈哪条腿呢？但是呼吸训练技术可不是这样。

它会让你开始关注自己呼吸的每一个细节，比如吸气的时候，空气是怎么进入鼻腔的，是不是凉凉的，然后顺着喉咙又慢慢往下走，就像一条小溪流进了山谷一样，最后充满了整个肺部。

呼气的时候呢，又像是把气球里的气慢慢放出来，要控制好速度和力度。

你可能会问，这有啥用呢？嘿，用处可大了去了！就好比一辆汽车，如果发动机不好好保养，能跑远吗？咱的身体也是一样的道理。

呼吸就像是身体这个大机器的发动机。

通过呼吸训练技术，能让我们的身体获得更充足的氧气。

氧气多了，就像给身体里的各个器官都注入了活力源泉。

比如说大脑，氧气充足的时候，思维就会更加敏捷，就像电脑的处理器升级了一样。

记忆力可能也会变好，不会像以前那样丢三落四，好像脑子里总是雾蒙蒙的。

还有呢，呼吸训练技术对情绪的调节也很有帮助。

有时候我们会觉得心烦意乱，就像心里有一群小蚂蚁在乱爬。

这时候如果能好好地做一下呼吸训练，慢慢地吸气，缓缓地呼气，就像是给心里的那团乱麻找到了梳理的头绪。

焦虑感会慢慢减轻，整个人会变得平静下来，就像暴风雨后的湖面一样平静。

在一些特殊的情况下，呼吸训练技术更是能发挥大作用。

比如说一些患有呼吸系统疾病的人，他们的呼吸就像一辆破自行车，总是嘎吱嘎吱不顺畅。

这时候呼吸训练技术就像是给这辆破自行车做了一次大修。

通过特定的呼吸训练方法，让他们的呼吸肌变得更有力，就像给自行车的链条上了润滑油，让呼吸变得更加顺畅。

小学三年级优美好段摘抄

小学三年级优美好段摘抄(*)1、这也是一个寒冷的早晨，但裸露在空气中的皮肤却并不让我感到很冷。

没有冬天刚到来时那种刺骨的冰冷。

也许是适应了这种寒冷，就像人呼吸一样地自然。

2、于是，我便顺着这栏杆，朝着食堂走去。

也不知食堂那么早会不会开呢？管它呢，若不开的话，全当散步好了。

一步步地走着，又一次次摸着这锈了的铁。

被雾气侵蚀的铁，难免会带来些寒冷。

奇怪，这天气本就很冷，我为什么还要去碰着同样寒冷的铁呢？3、刚到下午6点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层里去了，到了7点过，浓黑的云像一团团破絮，倒悬在城市的上空，冷风呼啦啦扫动着满地的枯叶纸屑，更显出景色的格外的凄冷。

4、一个人走在大街上，天空下着冰冷的雨，雨水打在脸上，滴进心里，感觉特别的冷。

此时此刻，才感觉到冬天来临了，它就像位冷酷的君主，携着凛冽的北风，带着刺骨的寒意，灵魂和情感只能在他面前俯首称臣。

5、在这寒冷的冬天里，晨炼的人群不畏严寒，随处可见。

在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。

年轻人如同比赛场上的运动员，个个精神抖擞，他们嘴里吐着热气朝气蓬勃的奔跑着。

老年人也走出家门，容光焕发地在广场上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。

别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们有的还踢毽子，跳跳绳，顽强地与刺骨的寒气拼搏着。

6、在这样寒冷的天气里，可以看到不畏寒风，亭亭玉立的一排排柏树。

在校园的走廊两旁，闪动着一个个绿色的身影。

在寒冷的冬天里，柏树还是那样浓郁苍翠生机勃勃。

7、异常寒冷但也找不出可以御寒的东西。

就这样穿着这块看不出颜色的乞丐服招摇过市，任凭有多少白眼，多少唏嘘和多少无聊的口哨。

淡淡的微笑安慰自己一下，其实这样也很好。

然后让泪水肆无忌惮的留下来。

化成那颗最美丽的钻石。

收藏进口袋，继续我们的行程。

8、是雪，让人们对冬的产生了错误认识。

她告诉我冬天是寒冷的，冬天是白色的。

我现在明白了。

她说冬天是她主宰的，寒，是他的个性。