能量的获得
蚂蚁森林一天9000能量
蚂蚁森林一天9000能量：获取能量的方法有：1. 步行：步行越多，能量越多。
以您在行走后打开支付宝APP同步的步数为准，需要在当日有打开过支付宝客户端，才能读取到步数，从而转换成第二日的能量。
同时，步数以当日最后一次打开支付宝客户端读取到的步数为准，第二天根据这个步数转化为能量值。
2. 生活缴费：缴水费、电费、燃气费，缴费单笔金额大于等于1元才会产生能量，同账户同户号每月缴费只能产生1次能量，同账户不同户号缴费每月最多能量产生10次。
3. 线下支付：需要满足1元以上的支付金额，才可以兑换能量，同时最高兑换10笔/日。
4. 网络购票：能量产生上限10笔/月，购买电影票产生能量仅限淘票票购票。
5.网购火车票：在12306/飞猪上使用支付宝购买火车票，飞猪与12306购票一同统计，能量产生上限10笔/月。
6. 预约挂号：能量产生上限5笔/月。
挂号成功后，需要去正式看病后的第二天才会产生能量;(举例：若4月1日挂号成功，预约4月3日去医院看病，能量需要在4月4日才会产生)7.地铁出行：地铁票数据升级维护中，暂时停止产生能量，我们会尽快重新上线，您可以多关注攻略页查看。
8. ETC缴费：每笔缴费产生一个绿色能量。
9. 电子发票：电子发票业务能量上限为5笔/日，即每天前5笔电子发票有能量产生。
产生时间以当天的24点截止，比如我晚上23点开了发票，然后第二天早上7点就有能量产生。
具体可获得能量的发票以支付宝“发票管家”应用中同步的发票数量为准。
10.绿色办公：需要加入一个公司、单位等机构才能计算碳能量，加入后要24小时后生效。
在蚂蚁森林攻略页，点击绿色办公按钮，绑定钉钉账户完成授权，在钉钉中使用可以获得绿色能量的功能。
(如果授权过程中，钉钉注册等环节遇到问题，请咨询钉钉客服0571-********)11.公交出行：通过支付宝扫码乘坐公交车每次可获取80g能量，一天最多可获取5次。
12.国际退税：通过支付宝国际退税每次可获取4g蚂蚁森林能量，能量可在退税款到账后的24小时后领取。
如何获得积极的正能量
如何获得积极的正能量积极的正能量有助于我们保持良好的心态，促进身心健康，让我们的生活更加充实和美好。
然而，在现实生活中，许多人经常处于低沉、疲惫、焦虑和消极的情绪中，无法体验到积极的正能量。
如何获得积极的正能量？下面分享一些个人的心得体会。
一、与积极的人交往与积极的人交往可以让我们感染他们的积极向上的心态，激发我们内心的热情和自信。
在与积极的人交往时，可以多听他们的言谈举止、思想方式，从中学习如何积极地看待生活和工作。
同时，也要注意避免与消极、抱怨的人交往，以免被他们传染消极情绪，阻碍我们更好地发挥自己。
二、寻找乐趣生活中寻找乐趣是获得积极正能量的重要方面之一。
每个人都有自己的喜好，可以通过自己喜欢的活动来提升自己的积极情绪。
例如：听音乐、看电影、看书、写作、玩游戏等等。
这些活动可以让我们忘却烦恼，放松身心，保持愉悦的情绪。
三、关注健康身体的健康是获得积极正能量的基础。
我们可以通过我保持健康的体育锻炼、饮食营养等方式，保持健康的身体。
身体的健康对心理状态的影响很大，健康的身体可以促进愉悦和自信的情绪，从而获得更多的积极正能量。
四、自我探索自我探索是指我们认识并了解自己内心的需求、欲望和价值观，从而指导我们的生活和决策。
通过自我探索，我们可以认清自己的强项和弱点，制定适合自己的发展计划，提升自己的认知能力，从而获得更多的积极正能量。
五、感恩并行动感恩可以让我们珍惜生活中的每一个瞬间，从而更加积极地面对生活。
我们可以通过感恩对生活的一些事物，例如：感恩家人、感恩工作、感恩美好的环境等等。
同时，我们也需要将感恩转化为行动，与人为善、支持慈善事业，这样可以或得更多的积极正能量，并传递给身边更多的人。
六、与自己和解与自己和解是获得积极正能量的重要方面，人必须面对自己的不足和错误，然后学着接受和原谅自己。
我们需要建立一个个出自s所的积极自我形象，并尽力去实现它，从而能够获得更多的阳光正能量，并散发出来。
总之，获得积极正能量需要我们花费一定的时间和精力，抱着积极的心态去与人交往、寻找乐趣、关注健康、自我探索、感恩并行动、与自己和解等等。
能量产生的方式
能量可以通过多种方式产生，包括但不限于以下几种方式：
化学反应：通过化学反应可以释放出能量，例如燃烧煤、油、气等化石燃料，以及利用电池等。
物理变化：通过物质形态的变化可以释放出能量，例如摩擦、压缩、弯曲等机械能转化的能量。
核反应：通过核裂变、核聚变等核反应可以释放出巨大的能量。
太阳能：利用太阳能可以产生电能，例如太阳能电池板可以将太阳能转化为电能。
地热能：利用地下热能可以产生电能，例如地热发电站可以利用地下热能来发电。
海洋能：利用海洋能可以产生电能，例如潮汐发电站可以利用潮汐能来发电。
总之，能量的产生方式多种多样，不同的能源形式可以相互转化。
在能源利用中，应充分利用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖，促进能源的可持续发展。
生态系统能量流动知识点
生态系统能量流动知识点一、能量流动的概念。
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
二、能量流动的过程。
1. 能量的输入。
- 源头：太阳能。
- 输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量。
对于大多数生态系统来说，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。
例如，绿色植物通过叶绿素吸收光能，把二氧化碳和水合成葡萄糖等有机物，同时将光能转化为化学能。
2. 能量的传递。
- 途径：食物链和食物网。
- 传递形式：有机物中的化学能。
例如，当草被兔子吃了，草中的化学能就传递到兔子体内；兔子被狐狸吃了，兔子体内的化学能又传递到狐狸体内。
3. 能量的转化。
- 在生物体内，能量不断进行转化。
例如，在细胞呼吸过程中，有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能。
其中热能散失到环境中，ATP中的化学能可以用于生物的各项生命活动，如细胞分裂、物质合成等。
4. 能量的散失。
- 形式：热能。
- 过程：通过生物的呼吸作用，以热能的形式散失到周围环境中。
三、能量流动的特点。
1. 单向流动。
- 原因：- 食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果。
例如，狼吃羊，羊不能反过来吃狼。
- 各营养级的能量总是趋向于以细胞呼吸产生热能而散失掉，而热能是不能再被生物利用的。
2. 逐级递减。
- 原因：- 各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当大的一部分能量。
- 各营养级总有一部分生物未被下一级生物所利用，如枯枝败叶等。
- 能量传递效率：相邻两个营养级之间的能量传递效率大约是10% - 20%。
例如，在“草→兔→狐”这条食物链中，如果草固定了1000kJ的能量，兔最多能获得200kJ（按20%传递效率计算），狐最多能获得40kJ（兔获得的200kJ能量按20%传递给狐）。
四、研究能量流动的意义。
1. 帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
- 例如，在农业生态系统中，采用套种、间种等方式，提高光能利用率；同时，合理调整能量流动关系，如除草、除虫，使能量更多地流向对人类有益的部分。
浙教版九年级上册科学《能量的获得》说课教学课件
第
四
章
第4节 能量的获得
-
知
解
识
析
要
点
分
类
练
知识点 1 氧化供能
1.人体内组织细胞在氧的参与下,可将有机物分解,从中获得
生理活动所需要的( A )
A.能量
B.有机物
C.无机物
D.二氧化碳
知
解
识
析
要
点
分
类
练
2.糖类等物质的燃烧,与它们在体内氧化相比,不同点是(D )
A.前者有氧气参与反应,后者不需要
知
解
识
析
要
点
分
类
练
4.雨水过多时,农作物发生烂根现象的原因是
( A )
A.土壤中缺乏氧气,根进行无氧呼吸产生酒精,对根细胞有毒
害作用
B.土壤中水分充足,微生物繁殖而引起烂根
C.土壤中有毒物质溶解到水中,使根遭到毒害
D.土壤因水涝温度低,使根受到低温损害
知
解
识
析
要
点
分
类
练
5.接力赛上,部分运动员因某些肌肉细胞进行无氧呼吸感到
将从有氧呼吸转变为无氧呼吸
c
图B4-4-1
C.果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关
D.气体入口与气体出口可以交换使用
规
解
律
析
方
法
综
合
练
[解析] 制作果酒时,酵母菌是兼性厌氧菌,当通入氧气时,酵母菌
进行有氧呼吸,不产生酒精,当通入其他气体时,酵母菌可以进行
无氧呼吸,产生酒精,因此可以通过改变通入气体种类,研究呼吸
( C )
能量的获得PPT课件(初中科学)
鸟的肺结构十分 致密，并与特殊的 气囊相通，这由于 鸟类飞行时需要消 耗更多的氧气。
吸气和呼 气时肺泡都 能与血液进 行气体交换
小结:多样的呼吸器官
动物
呼吸器官
鸟类
爬行类
肺
哺乳类
幼体
鳃
两栖类
成体
肺和皮肤
鱼类 蚯蚓 蝈蝈、蝗虫、蚱蜢
鳃 皮肤 气管
生物的呼吸方式与它们的生活环境相适应
呼吸器官是专门完成气体交换的,虽然情 势多样,但因功能一致,在结构上具有很多 共同的特点:
c.人在剧烈运动时，虽然 呼吸运动和血液循环都大 大增强，但仍不能满足肌 肉组织对氧的需求，于是 细胞就会出现无氧呼吸。
葡萄糖 酶 乳酸 + 能量（少量） 产生的乳酸使肌肉酸胀。
在猛烈的篮球比赛中，人
体骨骼肌细胞获取能量的
方式是以 有氧呼吸 为 主， 无氧呼吸 为辅。
d.苹果贮藏久 了，为什么会
现在市场上出售的“红富士” 苹果，甜度高，水分大。但在苹 果收获季节价格偏低，某果农想 把苹果贮存起来，等价格上涨时 出售。请你为该果农设计一个贮 存方案。
A.昼夜恒温25℃ B.白天温度25℃，夜间温度15℃ C.昼夜恒温15℃ D.白天温度30℃，夜间温度25℃
3.在制作泡菜时,泡菜罐必须密封,其 原因是( C ) A.防止产生的乳酯挥发 B.防止泡菜萎焉 C.防止乳酸菌在有氧条件下,发酵被抑 制 D.防止水蒸发
4.水稻种子萌发时,如果长时间缺氧,引起
短跑结束后血液乳酸浓度的曲线是( C )
A
乳 酸
B
浓 度
C
D
短跑过程中 短跑结束后
8.下图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳产
4.4能量的获得(讲义)
浙教版九年级上册第四章第四节能量的获得【知识点分析】一.有氧呼吸：1.呼吸作用：细胞内氧化分解糖类、蛋白质、脂肪等有机物，并释放出能量的过程。
2.有氧呼吸：在氧气的参与下，有机物的分解较为彻底，并释放出较多的能量的呼吸作用方式，大多数生物均以有氧呼吸作为呼吸作用的主要方式，无氧呼吸只是作为一种暂时补充，它释放的能量比有氧呼吸要少得多。
3.呼吸运动与呼吸作用：4.有氧呼吸文字表达式 ：葡萄糖 + 氧气 −−→酶二氧化碳 + 水 + 能量（大量） 5.糖类是人体最主要的能量来源：在一般情况下，人体每天进行各种生理活动所需的能量大多来源于糖类，也有一部分来源于脂肪，极少数来源于蛋白质。
二.无氧呼吸：1.无氧呼吸：指在无氧条件下，通过酶的作用，细胞把糖类等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放少量能量的过程。
2.剧烈运动时，肌肉细胞急需大量的能量，但仅靠呼吸运动和血液循环不能满足肌肉组织对氧的需求，所以细胞就会进行无氧呼吸。
氧呼吸文字表达式 ：葡萄糖−−→酶乳酸 + 能量（少量） 氧呼吸文字表达式 ：葡萄糖−−→酶酒精 + 二氧化碳+能量（少量） 4.微生物获得能量的方式：微生物获得的能量有有氧呼吸、无氧呼吸两种呼吸类型。
其中微生物的无氧呼吸被称为发酵（如下图）。
如酵母菌在有氧的情况下进行有氧呼吸，在无氧的情况下则进行无氧呼吸。
三.多样的呼吸器官：1.低等无脊椎动物如草履虫、变形虫等，大多数没有专门的呼吸器官，它们只靠体表与外界环境进行气体交换。
2.较为高等的无脊椎动物开始，已经出现了专门用于呼吸的器官，如对虾用腮呼吸，蝗虫用气管呼吸4.两栖动物使用肺呼吸，皮肤辅助呼吸5.爬行类、鸟类和哺乳类使用肺呼吸，鸟类使用气囊辅助呼吸【例题分析】一、选择题1．生物利用自己制造的有机物来维持生活的营养方式，叫做自养。
下列生物的营养方式属于自养的是（）A．紫菜B．蝗虫C．青霉D．酵母菌【答案】A【解析】绿色植物细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，属于自养生物，上述选项中属于植物的是紫菜，故选A。
支付宝蚂蚁森林能量产生规则
支付宝蚂蚁森林能量产生规则一、介绍支付宝蚂蚁森林是支付宝推出的一项环保行动。
通过用户种植和浇水虚拟树苗，可以获得能量，这些能量可以用来种植真实的树苗。
本文将详细介绍支付宝蚂蚁森林能量产生的规则和机制。
二、能量的获取用户可以通过以下方式获取能量：1. 自然生成能量支付宝蚂蚁森林会根据用户的日常生活行为和支付习惯，自动为用户生成能量。
这些能量会在每天的0点生成，并且根据用户个人情况而有所不同。
2. 好友帮助用户可以通过好友的帮助获得能量。
当好友在蚂蚁森林中偷取树苗时，会给用户的树苗浇水，从而产生能量。
每个好友每天只能帮助一次。
3. 种植实体树苗用户可以通过在支付宝上购买实体树苗并种植，从而获得能量。
用户购买的实体树苗与蚂蚁森林中的虚拟树苗相结合，共同产生能量。
三、能量的用途用户获得的能量可以用来进行以下活动：1. 种植真实树苗用户可以将能量用于支付宝合作的森林项目，种植真实的树苗，为环境保护事业贡献力量。
每颗真实树苗所需的能量数量不同，用户可以根据自己的意愿和能量数量进行选择。
2. 助力好友通过消耗一定数量的能量，用户可以帮助好友种植真实树苗。
这种形式的互助不仅可以加强用户之间的联系，也能增加环保事业的影响力。
四、能量的消耗除了用于种植真实树苗和助力好友外，能量没有其他消耗方式。
用户可以根据自己的需求和意愿进行消耗。
五、能量的限制和规则为了维持蚂蚁森林的公平性和可持续性发展，支付宝对能量产生和使用设置了以下限制和规则：1. 能量有效期用户获得的能量在蚂蚁森林中的有效期为两年。
超过有效期的能量将被清零，用户无法再使用。
2. 好友帮助次数限制每个用户每天只能通过好友帮助获得能量一次。
这个限制是为了避免刷能量和滥用行为。
3. 真实树苗购买限制用户每年只能购买一定数量的实体树苗，以保证种植的真实树苗数量的合理性和可持续性。
4. 能量转化限制用户不能将蚂蚁森林中的能量转化为其他货币或权益。
能量只能用于种植真实树苗和助力好友的环保行动。
浙教版九年级上册科学第4章第4节 能量的获得
《第4节能量的获得》教案教学目标《能量的获得》一节是浙教版九年级上册第四章第4节，本节内容包括有氧呼吸、无氧呼吸以及多样的呼吸器官等内容。
承上食物与营养及消化与吸收，学生知道食物含各种营养素，但不清楚各种食物怎样为人体提供所需的能量；学生科学地认识有氧呼吸和无氧呼吸，启下为后面代谢的多样性及生物的演化打下基础。
本节在内容上联系如下：动物有多样的呼吸器官，不同的获取氧气的方法，获取的氧气主要用于细胞进行呼吸作用，即有氧呼吸获得能量，当然呼吸作用的另一种方式是无氧呼吸，在生活中应用接触也十分广泛，所以与学生生活紧密相连。
通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，明确有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源，从而明确本节主题能量的获得。
（一）知识与技能目标：1.知道细胞呼吸的含义，懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源。
知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件。
2. 列举人体及植物进行无氧呼吸的实例，通过比较无氧呼吸与有氧呼吸的异同，说出有氧呼吸是生命活动所需能量的主要来源。
3. 了解不同动物多样的呼吸器官，联系生活实例，说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同。
4.了解人类应用微生物发酵进行生产的例子。
（二）过程与方法目标：1.通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点，进一步培养分析归纳的能力。
2.通过了解不同动物多样的呼吸器官，进一步建立结构与功能相适应的科学思想。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生对科学的求知欲，用科学的眼光看待生活中的熟悉事物，做到科学与生活相结合。
2学情分析学情分析在八年级下学生已了解有氧呼吸，此节在此应将氧化与供能相联系。
而且学生在第四章已经学习了食物与营养及消化与吸收，学生知道食物含各种营养素，但不清楚各种食物怎样为人体提供所需的能量，这就是认知冲突，抓住这一点有助于激发学生学习的动力。
学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识，但它不是宏观的气体交换过程，教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际，激发学生不断学习的积极性和内在动力，从而引导学生理解呼吸作用的本质和意义，并能运用所学知识解释生产生活中的有关呼吸作用的现象。
生态系统的能量流动和物质循环
(2)粪便中能量的分析
消费者同化的能量=摄入量－粪便中有机物的能量，即摄
入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能
计入排便生物所同化的能量，它实际与上一个营养级的遗
体残骸一样，属于未被下一个营养级利用的那一部分能量。
例如，蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得
2.第一营养级固定的总能量是a，第一营养级呼吸消耗的能 量是b，第二营养级固定的能量是c。则第一营养级可提供
给生态系统中的其他生物利用的能量是
A.a B.a-b C.c D.b+c
B
3.如图1是人工设计的生态系统图，图2是人们绘制的在蚯蚓
养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变
化示意图。下列叙述不符合生态学观点的是
量)－R(呼吸量)。
鼬 田鼠 (1)Ⅰ代表的生物是_______，Ⅱ代表的生物是_______。
根据能量传递效率，预测田鼠的变化趋势先增加，最后数目稳定 。 (3)表中R(呼吸量)主要用于_ 维持生物正常的生命活动 _
0.3% (2)该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_____。
C.若本生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物总量会减少
D.④同化作用所固定的能量中，未被利用的有一部分残留在其粪便中
9.F.B.Golley曾对一个荒
地中由植物、田鼠和鼬3个 环节组成的食物链进行了 定量的能量流动分析，得 到如下数据(单位：cal·hm
-2·a-1
)。
NP(净同化量)=GP(总同化
分类剖析。其中分析不正确的是(注：图中a、a1、a2表示上一
年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)
饮食中的主要能量来源是什么
饮食中的主要能量来源是什么饮食中的主要能量来源是碳水化合物、脂肪和蛋白质。
这三种营养素是人体获取能量的主要来源，它们在不同比例下提供不同的能量。
在日常饮食中，合理搭配这三种营养素可以保证人体获得足够的能量，维持身体健康。
首先，碳水化合物是饮食中最主要的能量来源之一。
碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，主要存在于米饭、面包、蔬菜、水果等食物中。
人体消化吸收后，碳水化合物会转化为葡萄糖，提供能量给身体各个器官和细胞，是大脑和肌肉活动的主要燃料。
每克碳水化合物提供4千卡的能量，是人体最主要的能量来源之一。
其次，脂肪也是饮食中重要的能量来源之一。
脂肪是由甘油和脂肪酸组成的化合物，存在于动植物油脂、肉类、坚果等食物中。
脂肪是人体储存能量的主要形式，每克脂肪提供9千卡的能量，是能量密度最高的营养素之一。
适量摄入健康的脂肪有助于维持皮肤健康、细胞膜的完整性和神经系统的正常功能。
最后，蛋白质也是饮食中重要的能量来源之一。
蛋白质是由氨基酸组成的大分子，存在于肉类、鱼类、蛋类、豆类等食物中。
蛋白质是人体细胞和组织的重要组成部分，也参与身体的新陈代谢和免疫功能。
每克蛋白质提供4千卡的能量，虽然其能量密度不如碳水化合物和脂肪高，但在人体生长发育和修复组织方面起着重要作用。
在日常饮食中，合理搭配碳水化合物、脂肪和蛋白质是保证人体获得足够能量的关键。
建议每天摄入的总能量中，碳水化合物占45%~65%，脂肪占20%~35%，蛋白质占10%~35%。
同时，要注意选择优质的碳水化合物、脂肪和蛋白质来源，避免摄入过多的加工食品和含糖饮料，保持饮食的多样性和均衡性，才能更好地满足身体对能量的需求，保持身体健康。
最新北师大版八年级下册生物第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定第3节生态系统的结构和功能(二)
第3节生态系统的结构和功能(二)能量沿着食物链单向流动(教材P74～P75)1.能量的获得:(1)生产者(绿色植物):进行光合作用将能量贮存在有机物中。
(2)草食动物:通过摄食获得有机物,同时获得能量。
(3)肉食动物:通过捕食草食动物获得能量。
2.途径:沿食物链依次流动。
3.特点:沿食物链各环节逐级递减,传递效率为10%～20%。
4.生物体数量与能量关系(能量金字塔):越向食物链后端,生物体数量愈少,贮存的能量也愈少。
5.图示举例:6.请写出【情境思考】问题的答案。
提示:选第一种。
理由:第一种选择减少了能量的消耗。
小组合作分析:“万物生长靠太阳”,生态系统能量的最终来源是什么?提示:生态系统能量的最终来源是太阳能。
生产者通过光合作用将太阳能转化成贮存在有机物中的化学能,输入生态系统中,开始了能量流动。
【微点思考】如何理解“一山不容二虎”?提示:生态系统中能量流动是逐级递减的,所以处于最高营养级的老虎数量是最少的。
【活学巧记】食物链中各成分与营养级的比较草(生产者)——第一营养级↓食草昆虫(初级消费者)——第二营养级↓蜘蛛(次级消费者)——第三营养级↓鸟(三级消费者)——第四营养级↓猫头鹰(四级消费者)——第五营养级【易错点拨】生物体能量的四大去向(1)通过自身的呼吸作用消耗一部分;(2)排泄物、尸体等带走一部分能量;(3)通过食物链流入下一营养级一部分能量;(4)剩下的能量用于生物体的生长和发育。
物质在生物与无机环境之间循环(教材P76～P77)1.生态系统的碳循环:a.光合作用;b.呼吸作用;c.呼吸作用;d.微生物的分解作用;e.动物摄食。
2.生态系统的物质循环:(1)概念:组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。
(2)物质进入生物部分:组成生物体的各种物质来自无机环境,绿色植物将从环境中获得的各种物质构成植物体,并使这些物质进入食物链。
(3)物质返回无机环境:生物遗体被分解者分解,组成生物体的物质又返回到无机环境中。
《能量的获得导学案》
《能量的获得》导学案一、导入引言在我们的平时生活中，能量无处不在，它是我们生活的基础。
但是，你知道能量是如何获得的吗？本节课将指挥你探索能量的来源和获取方式，让我们一起来进修吧！二、进修目标1. 了解能量的观点和种类；2. 掌握能量的获得方式；3. 理解能量转化的过程。
三、课前预习1. 什么是能量？能量有哪些种类？2. 能量是如何被人类获取的？3. 能量是如何在不同形式之间转化的？四、进修过程1. 能量的观点和种类- 什么是能量？能量是物体所具有的做功能力，是物体运动、变形和发热的原因。
常见的能量种类有动能、势能、热能、化学能等。
- 请同砚们列举生活中能量的种类，并简要描述其特点。
2. 能量的获得方式- 能量的获得主要有两种方式：一是从自然界获取，如太阳能、风能、水能等；二是人类通过科学技术手段获取，如化石能、核能等。
- 请同砚们分组讨论，列举不同能量的获取方式，并比较它们的优缺点。
3. 能量转化的过程- 能量在不同形式之间可以互相转化，如动能可以转化为势能，热能可以转化为机械能等。
- 请同砚们观察身边的事物，找出能量转化的例子，并描述转化过程。
五、小结本节课我们进修了能量的观点和种类、能量的获得方式以及能量转化的过程。
能量是我们生活中不可或缺的一部分，希望同砚们能够通过进修，更好地认识和利用能量，为未来的科学探索和生活提供更多可能性。
六、教室作业1. 完成课后习题；2. 观察身边的事物，找出更多能量转化的例子，并记录下来。
七、拓展延伸1. 参观当地的发电厂或能源展览馆，深入了解不同能源的获取和利用方式；2. 阅读相关科普书籍或文章，了解更多关于能量的知识。
以上就是本节课《能量的获得》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对能量的理解和认识。
祝大家进修愉快！。
正能量从哪来
正能量从哪来正能量可以从各个方面获取，以下是一些常见的正能量来源：1. 自我激励：正能量可以从自己内心激发出来。
当我们充满自信、积极向上时，我们会自然而然地散发正能量。
要保持良好的心态，鼓励自己不断成长、进步。
2. 积极思考：正能量来源于积极的思维模式。
无论面对什么困难或挑战，都要学会积极思考，寻找解决问题的方法和机会，而不是沉溺于消极的情绪中。
通过培养积极的思考习惯，我们能够不断给自己注入正能量。
3. 目标追求：设定并实现个人目标是一种获取正能量的方式。
当我们有明确的目标时，我们会感到有动力和激情去追求它们。
实现目标的过程中，我们会感受到快乐和满足感，这也是一种积极的能量来源。
4. 健康生活方式：保持健康的生活方式可以提供正能量。
通过良好的饮食、适量的运动和充足的休息，我们可以提高身体的免疫力和抵抗力，使我们更有活力和正能量。
5. 积极社交：与积极正向的人交往可以获得正能量的传递。
积极乐观的朋友会给我们带来正面的影响，激发我们的积极情绪和思维。
我们也可以通过与他们一起分享快乐和成功来增加我们自己的正能量。
6. 学习与成长：获取新知识和不断学习是获取正能量的重要途径。
通过学习，我们可以开拓眼界，提升个人能力，激发内在的潜力，进而获得更多的正能量。
7. 环境打造：营造积极正向的环境有助于获取正能量。
我们可以通过改变身边的事物、装饰和布置来改善生活环境，使其更有活力和积极的氛围。
在这样的环境中，我们会感到更加轻松和愉快，从而获得更多的正能量。
8. 阅读和观看正能量内容：通过阅读正能量的书籍、观看积极的影视作品，我们可以获得积极向上的思想和情绪，从而注入正能量。
这些内容能够激发我们内心的兴奋和激情，并对我们的生活产生积极的影响。
正能量来源于内部的自我激励和积极思考，也来源于外部的环境、社交以及个人的生活方式。
我们可以通过培养优良的心态、健康的生活习惯和积极的社交圈子来获取更多正能量，从而提升自己的幸福感和生活质量。
人体获得能量的途径ppt课件
巩固提高
1.下列食物中的营养成分中，能为人体提供能 量的是( B )。
A.无机物 B.有机物 C.无机盐 D.维生素
2.能量的最终来源是( C )。
A.植物中的化学能 B.食物中的能量
C.太阳光能
D.热能
3.不同食物含有能量的多少可以用( A )表示。
A、脂肪 B 、糖类 C、蛋白质 D、维生素
C 4、等量的食物中，下列哪种食物燃烧释放的能量最多？（ ）
A 、馒头 B、面包
C 、 花生 D 、玉米
B 5、人呼吸最重要的意义，是为细胞生命活动提供（ ）
A 、糖类 B 、能量 C 、二氧化碳 D 、葡萄糖
6、细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持体温 ，另一部分用于进行 各种 生命活动 ，因此呼吸的意义在于为生命活动提供 能量 。
氧化分解，
同时释放能量，这一过程是在
中完成的。
消化系统 食物
呼吸系统 氧气
循环系统 细胞
有机物＋氧气
二氧化碳＋水＋能量
学习思维 等生命活 动
人体外在 的生命活 动
保持 体温
细胞分裂等基本生 命活动
能量
维持人体 各项生命活动
维持人体 正常体温
人体内有机物的氧化分解是一个消耗 氧 和 产生二氧化碳 的过程，所消耗的氧 可以 由 呼吸系统不断地补充，所产生的二氧也化要碳 经过呼吸 排出体外。在有机物分解过程
1、人体需要的能量来源于食物，具体地说来源 于食物中的 有机 营养物质。
2、在人体所需六大营养素中，属于有机供能物 质的是 糖类 、 蛋白质 和 脂肪 。
脂肪的热 价最高
糖类的 热价最 高
人体获得能量的途径ppt课件
课本第33页观察与思考
1、剧烈运动时，人的呼吸加快加深，心跳加快 加强，这些变化有什么意义？
剧烈运动时，消耗的能量增多，需要及时补充 能量，所以分解的有机物增多，消耗的氧和产 生的二氧化碳也增多，于是需要呼吸系统和循 环系统提高输送氧和排出二氧化碳的速度，因 而呼吸加快，心跳加快加强。总之是维护能量 消耗和释放之间的平衡。 2、有机物在体内分解与在体外燃烧有哪些共同 的地方？
保持 体温
细胞分裂等基本生 命活动
能量
维持人体 各项生命活动
维持人体 正常体温
人体内有机物的氧化分解是一个消耗 氧 和 产生二氧化碳 的过程，所消耗的氧 可以 由 呼吸系统不断地补充，所产生的二氧也化要碳 经过呼吸 排出体外。在有机物分解过程
中，能量被释放出来，用于进行 各项生理活. 动 和 保持体温 。
都是分解有机物，都需要氧，都放出二氧化 碳，都释放能量。
▪ 1、人的任何一项生活活动都需要消耗能量，即 使在安静睡眠时，人也需要足够的能量。
▪ 2、每个人维持生存所需要的能量， ▪ 因 年龄、性别 、体质 而有所有同。在发育期
所消耗的能量要比其他时期多。活动的 强度不 同，所需要的能量也有很大的差别。了解了一天 的的活动需要多少能量，我们就可以适当调整每 于摄取的食物数量，以维持能量的摄取与消耗之 间的平衡。
由于吸收的能量远大于消耗的能量，所以剩 余的能量将贮存在体内，导致体重增加。
（ t2，单位： 0C ）。
④计算种子的热价（使1毫升水温度每升高10C 所需要的热量是
4.18×10 －3千焦）。
公式：
食物的热价＝ 4.18×10－3×（ t2－ t1 ） ×30÷ m
4、实施计划：根据制定的探究方案，分别测 定花生、核桃等种子的热价，并比较不同食物 的热价。
人体内能量的来源
乳酸能系统
乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过程 中，再合成ATP的能量系统。 乳酸能系统供能的最大输出功率为29.3J/kg.s供能时间持续时间 为33s左右。乳酸能系统供能比较充足，供能总量较磷酸原系统 多，输出功率次之，不需要氧，产生导致疲惫的物质——乳酸。 乳酸能系统供能的意义在于保证磷酸原系统最大供能后仍能保持 数十秒快速供能，以应付机体的需求。如400m跑、100m游泳。 由于该供能系统产生乳酸，并扩散进入血液，所以血乳酸水平是 衡量乳酸供能能力的最常用指标。
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有氧氧化系统
有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白质在细胞内（主要是线粒体内 ）彻底氧化成H2O和CO2的过程中，再合成ATP的能量系统。其特 点是ATP生成量很大，但速率很低，需要氧的参与，不产生乳酸 类的副产品。 该系统最大供能速率为15J/kg.s，是进行长时间耐力活动的物质 基础。在评定人体有氧氧化系统பைடு நூலகம்能力时，主要考虑氧的利用率 。因此，最大吸氧量和无氧阈是评定有氧工作能力的主要生理指 标。
转变为其他形式的 能——完成各种生 理功能
1）用于体内合成代谢所需的化学能；2）消化与吸收 。肾小管对滤液的重吸收、细胞的主动转运及细胞（ 体）分泌等 3）神经冲动的传导、生物电能
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第二节 人体运动的能量供应
1.人体的三个功能系统
磷酸原系统 乳酸能系统 有氧氧化系统
2.运动时能源物质动用的影响因 素
o中等强度的长时间有氧耐力运动
该运动由于持续时间长（如马拉松），因此，运动强度一定要适应最大有氧 供能能力的范围。运动的前期以启动糖有氧氧化供能为主。由于脂肪氧化的耗氧 量大、动员慢、能量输出功率小于有氧氧化，故脂肪的动用只能在运动后期出现 。但在后期的加速、冲刺阶段，仍动用糖来供能。
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5、下图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳 产生量的影响 (1)图中A点表示植物组织释放的二氧化碳较多,这些 二氧化碳是 的产物 (2)由B到C二氧化碳急剧增加,其主要原因是什么？ (3)为了储藏水果和蔬菜,储藏室里的氧气浓度应调 整到图中哪一点对应的浓度?理由是什么?
刘翔一天紧张的训练需要大量的能量，你知道 这些能量的来源吗？
1.根据刘翔的食谱你能说说其中含有哪些营养素？ 2.为刘翔提供能量的营养素主要有哪些？
糖类 储能物质
蛋白质
脂肪 供能物质
提供少量的能量
问题：各种食物是怎样为刘翔提供所需的能量的?
细胞通过呼吸作用氧化分解糖类、脂肪和 蛋白质，并释放出能量，供生命活动需要。
同学们，鲫鱼失败的原因是 什么？如果你是这只小鲫鱼， 这时候你会怎样做？
多样的呼吸器官 动物要依靠食物和氧气维持生命。在不同
环境中生活的动物，获取氧气的方式也不同。
较高等无脊椎动物如 蝗虫、蝈蝈等，出现了专 门具有呼吸功能（气管） 的器官。
鱼类官
你还能说出你所知道的动物的呼 吸器官吗？ 看看谁知道的多
共同点：氧化反应，产生二氧化碳，释放能量。 不同点：
燃 环 境
速 度
烧
呼吸作用
活细胞内 缓慢
人体外 快速
1、刘翔在激烈运动后小腿为什么会有酸痛 的感觉？ 2、植物长时间水淹后为什么会出现烂根现 象？ 阅读书本 P140页 内容，从 中去找找 答案吧？
无氧呼吸
人体在在激烈运动时，肌肉细胞急需大量的能量供 应。虽然呼吸运动和血液循环都大大自己了，但仍不能 满足肌肉组织对氧的需求，以致肌肉处于暂时相对缺氧 状态，于是肌肉就会进行无氧呼吸。 现在你能帮刘翔解释一下 他的腿为什么会酸痛 无氧呼吸：细胞在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将 的原因吗？ 糖类等有机物分解成尚未彻底氧化的产物， 同时释放少量能量的过程。
细胞呼吸作用
氧化供能
糖类 + 氧
酶
二氧化碳 + 水 + 能量
有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把 糖类等有机物彻底分解，产生二氧化碳和水 ，同时释放出大量能量的过程。 人体活动所需的能量大多来源于糖类，一小部分来 源于脂肪，极少数来源于蛋白质。
糖类是人体最主要的能量来源
问题：有氧呼吸与燃烧有什么异同点?
有氧呼吸 反应物
有机物、氧气
无氧呼吸
有机物 需酶（无氧）
反应条件 需酶（有氧） 反应程度 彻底氧化分解 产物
CO2、H2O 大量
不彻底氧化分解
CO2、酒精或乳酸
能量多少
少量
有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式， 为什么还有无氧呼吸呢？
1.原始大气中没有氧气，在这样环境中 必须进行无氧呼吸来获得能量； 2.有些生物只能在无氧条件下进行； 3.有氧呼吸是在无氧呼吸的基础发展而 来的。
这节课你最大的 收获是什么？还 有哪些疑惑？
1、人体内主要的供能物质是（ ） A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 生素
D、维
2、在激烈的篮球比赛中，人体骨骼肌细胞获取 能量的方式是( ) A、只有无氧呼吸 B、主要是无氧呼吸 C、无氧呼吸和有氧呼吸并重 D、主要是有氧呼吸
3、下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的说法中，错误的 是（ ） A、前者需要氧气，后者不需要氧气 B、前者产生二氧化碳，后者不产生二氧化碳 C、前者分解有机物彻底，后者分解有机物不彻底 D、前者释放能量多，后者释放能量少 4、取两只相似的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中， 同时将乙蝗虫的胸部和腹部浸入水中，结果是（ ） A、甲先死 B、乙先死 C、同时死 D、不一定
低等无脊椎动物如草履虫、 变形虫等，大多数没有专 门的呼吸器官，它们只靠 体表与外界进行气体交换。
蚯蚓靠湿润的皮 肤进行呼吸
陆生脊椎动物有专门的呼吸器官——肺
两栖动物（如青蛙） 可通过鳃、肺和皮肤 进行呼吸
由于鸟类飞行时需要消耗 更多氧气，因此，鸟类的 肺部结构十分致密，并与 特殊的气囊相通。
植物的无氧呼吸
葡萄糖
（C6H12O6）
无氧呼吸
酶
酒精 + 二氧化碳 + 少量能量
（C2H6O）
思考：能否将无氧呼吸作为能量获得的主要途径？ 不能。一是无氧呼吸释放的能量较少；二 是无氧呼吸的产物（乳酸或酒精）对人体或其 它生物有一定的毒害作用。
请你根据下面的表格比较一下 有氧呼吸与无氧呼吸的区别？
• 1、葡萄为什么会 变成酒？
• 2、在酿酒的过程 中为什么要将酒桶 密封？
一只蝗虫到池塘边玩,遇到鲫鱼正在水里吐泡泡。 鲫鱼说：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时 吗？” 蝗虫满不在乎：“敢呀！但是你赶跑到 陆地上呆上一个小时吗？” 青蛙跑来作证，蝗 虫将头深深地浸入水中，一小时以后安然无恙的 抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。鲫鱼不得已，只好跳 到岸上，不一会便死去了。
人体的无氧呼吸： 葡萄糖
（C6H12O6）
酶
乳酸 + 少量能量
（C3H6O3）
休息后乳酸会继续被氧化分解，酸胀感觉也就消失了。
植物小资料 高等植物和高等动物细胞呼吸的主要形式 是有氧呼吸，但在缺氧条件下，部分组织细胞 现在你能解释植物长时间水 仍保持着无氧呼吸的能力。如在水淹情况下， 淹后为什么会出现烂 高等植物可以进行短时间无氧呼吸，将葡萄糖 根现象吗？ 分解成酒精和二氧化碳，并且释放少量能量， 以适应缺氧的环境。又如马铃薯块茎、甜菜块 根等进行无氧呼吸时却产生乳酸。而高等动物 和人在局部组织缺氧时，其细胞进行无氧呼吸 均产生乳酸。是常生活中的酿葡萄酒，苹果放 久了有酒味，腌咸菜等都进行无氧呼吸.