8 第一单元第八课时 解决问题(1)教案 帕丽旦·克依木
部编三年级数学下《解决问题》孔令苓教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
解决问题（小数加减法）一、教学目标知识目标：通过运用小数加、减法解决生活中的实际问题，进一步体会小数的含义。
能力目标：通过想一想、写一写、说一说等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。
情感目标：在探究解决问题的过程中，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质，体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学重点：进一步体会小数的含义，体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。
二、教学过程（一）创设情景，导入新授。
师：同学们，先跟老师看一段视频（书店购买文具），老师在文具店提取了一些信息，（课件出示书第96页主题图）你知道了些什么？师：刚才在家文具店买文具的穿蓝色衣服的小胖子叫明明，他遇到了一些数学问题，我们能不能用所学的知识帮她解决这个问题？生答：能。
（板书课题：解决问题）（二）探索发现，合作交流课件出示：明明有10元钱，买了1个文具盒，还想买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？师：先独立思考，有想法后动笔写一写、算一算。
解答完以后咱们比一比谁想出的方法多。
都完成后和组内的同伴说一说你的解题过程。
（生独立完成，完成后小组交流，师巡视，指名板演）请同学电子白板上汇报交流，方法1,2,3,4……师：你们在算的时候老师也算几种方法，课件出示。
都完成了还需要干什么。
师：这道题我们解答完了，解答的对不对呢？需要干什么？没错，需要检验。
（板书：检验）师：如何检验呢？这几种不同的方法就是检验。
师：明明看到自己的钱还有剩余，就想将不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，你们觉得他的钱够吗？（生如果很快判断出不够）你们怎么那么快就判断出来了，能说说怎么想的吗？（指名回答）师：能不能将你的想法写出来呢？试着动笔写一写、算一算。
找学生汇报。
师：还有一道程序是什么？生：检验。
师：回顾一下刚才解决问题的过程，我们通过审题，获得了数学信息和数学问题。
这就是解决问题我们第一步要做的总结一下方法：读题--理解题意。
西师大版数学五年级上册教案6：问题解决 第1课时
教案标题：西师大版数学五年级上册教案6：问题解决第1课时教学目标：1. 让学生掌握问题解决的基本方法和步骤。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学重点：1. 问题解决的基本方法和步骤。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 问题解决的方法和步骤的理解和应用。
2. 解决实际问题的能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（如数学题、实际案例等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾问题解决的基本方法和步骤。
2. 学生分享自己解决问题的经验和体会。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍本节课的主题：问题解决。
2. 教师通过一个实际问题，引导学生思考问题解决的步骤和方法。
三、问题解决的基本方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解问题解决的基本方法和步骤，包括理解问题、分析问题、设计方案、执行方案、检验结果等。
2. 学生通过例题，体会问题解决的方法和步骤。
四、实际问题的解决（15分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生分组讨论解决。
2. 学生分享解决问题的过程和结果，教师给予评价和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在问题解决过程中的体会和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些问题解决的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师给予评价和指导。
教学评价：1. 学生对问题解决的基本方法和步骤的理解和应用。
2. 学生解决实际问题的能力的培养。
3. 学生的逻辑思维能力和团队合作能力的提高。
教学反思：本节课通过讲解问题解决的基本方法和步骤，以及实际问题的解决，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考问题解决的步骤和方法，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
同时，教师应给予学生适当的评价和指导，帮助学生巩固所学知识，提高问题解决的能力。
小学六年级新疆课课时教案（1-8课）
小学六年级新疆课课时教案（1-8课）第一篇：小学六年级新疆课课时教案(1-8课)第五课经济建设创辉煌家乡旧貌换新颜教学目标：知识目标让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。
能力目标能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生活受到了什么影响。
情感态度与价值观培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。
树立民族自豪感与责任感。
教学重点：能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变。
教学难点：培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀，树立民族自豪感与责任感。
教具、学具的准备：图片、资料卡教法、学法：引导、帮助教学过程：一、导入新课通过欣赏纪实影片，感受家乡巨变。
二、呈现新课1、让学生阅读民族花园中的《难忘的暑假之旅》一文与思考阿不力江这些年的生活有什么变化。
2、师生共同说说阿不力江以前的而生活状况：现在的生活状况：通过对比发现：3、说说自己的志向。
4、教师请学生自由阅读36-38页的知识，请学生说说新疆在新中国成立前后都在哪些方面有了变化？农业：工业：交通：对外贸易：旅游业：5、小组派代表在全班讲述。
6、写一写新疆经济在哪些方面取得了举世瞩目的成就？介绍几种自己知道的新疆农产品；说说新疆工业经济发展迅速，其最大优势是什么？7、教师带领学生找一找新疆都有哪些资源？主要分布在哪？说说自己的发现。
8、自由阅读资料，完成猜一猜，了解看一看。
三、巩固提高让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。
四、本课小结同学们，今天学到了什么？新疆都有哪些巨变？作业布置: 写一篇关于家乡变化的作文。
板书设计: 经济建设创辉煌家乡旧貌换新颜农业：工业：交通：对外贸易：旅游业：教学后记党的关怀恩情深雨露润泽变天山教学目标：知识与能力目标1、让学生懂得感恩，感受新中国成立后新疆翻天覆地的变化。
2、能够了解农业、工业、交通、外贸、旅游等各方面的巨变，并结合实际谈谈巨变后我们的生活受到了什么影响。
情感态度与价值观培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。
五年级音乐上册第一单元《依马呀吉松》教案新人教版
依马呀吉松中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
2024年学年七年级语文下册第四单元团结之花第7课《帕塔木汗的开心事》教案2新疆教育版
1.教学重点细节：
（1）课文《帕塔木汗的开心事》主要讲述了帕塔木汗通过自己的努力，改变了自己的生活，也帮助了周围的人。文章主题是团结互助，展现了帕塔木汗的优秀品质。
（2）帕塔木汗的人物形象分析：她勤劳、智慧、乐观、团结互助。例如，她种花卖花，不仅改善了自己的生活，还带动了村里的经济发展；她帮助邻居解决问题，赢得了大家的尊敬。
2.请简述课文中的象征手法及其寓意，以“团结之花”为例进行说明。
3.请谈谈你对课文主题思想的理解，并结合实际生活，举例说明团结互助在生活中的重要性。
4.请选取课文中的一个精彩词句，分析其表达效果，并尝试仿写类似句子。
5.请结合课文内容，谈谈帕塔木汗的故事给你带来的启示，以及你如何在生活中践行团结互助的精神。
6.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜，便于课堂讨论和实验操作。
7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课文内容的理解程度和在学习过程中遇到的问题，以便教师进行针对性的辅导和讲解。
8.教学评价表：准备教学评价表，用于学生对课堂教学的反馈和评价，以便教师了解教学效果并进行改进。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
其次，在新课呈现环节，我虽然注重了知识点的讲解和互动探究，但在引导学生深入思考和拓展思维方面仍有不足。为了提高学生的思维能力，我计划在未来的教学中，设计更多的思考题和讨论话题，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。
再次，在巩固练习环节，我通过随堂练习题检查了学生对知识的掌握情况，但未能充分关注学生的个体差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，设计不同难度的练习题，提供个性化的辅导，帮助每个学生巩固所学知识。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
第一单元依马呀吉松(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了依马呀吉松的基本概念、音乐特点以及在民族音乐中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第一单元依马呀吉松（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《第一单元依马呀吉松》选自2021-2022学年音乐五年级上册人教版教材。本节课主要内容包括：
1.学习依马呀吉松歌曲，了解其背景和特点。
2.学会歌曲中的节奏、旋律，并能准确地演唱。
3.掌握歌曲中的音乐符号，理解其意义和作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和音乐符号这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏和音准控制，我会通过示范、举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依马呀吉松相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族特色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱。这个活动将演示如何准确地演唱歌曲，以及如何通过团队协作达到和谐统一。
本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生全面、持续的音乐素养，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确地学会依马呀吉松的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感，注意音准和音色的把握。
-举例：歌曲中的特定旋律跳跃、延长音、弱起节奏等需要重点讲解和练习。
（2）音乐符号认知：理解并运用歌曲中出现的音乐符号，如休止符、附点音符、连音线等。
五年级上册数学教案-第一单元第8课时 解决问题(1) 人教版
五年级上册数学教案-第一单元第8课时解决问题(1) 人教版教学目标：1. 让学生掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学重点：1. 解决问题的基本步骤和方法。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解问题的背景和条件。
2. 合理运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相关的问题和案例。
2. 学生准备纸笔等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的实际问题引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生思考并尝试解决问题。
二、基本步骤和方法（15分钟）1. 教师介绍解决问题的基本步骤：理解问题、分析问题、列出已知条件和求解目标、选择合适的数学方法、进行计算和检验。
2. 教师通过一个案例，引导学生按照基本步骤和方法解决问题。
3. 学生分组讨论，共同解决一个问题，并分享解题过程和答案。
三、实际问题的解决（15分钟）1. 教师给出几个实际问题，要求学生独立解决。
2. 学生可以参考教材或教师提供的提示，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组合作解决问题（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个问题进行解决。
2. 学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。
3. 每个小组将解题过程和答案进行展示，其他小组进行评价和反馈。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学的内容，总结解决问题的基本步骤和方法。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的心得体会和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评和总结。
教学延伸：1. 教师可以布置一些实际问题作为课后作业，让学生巩固所学的知识。
2. 学生可以通过阅读教材或查找资料，了解更多解决问题的方法和技巧。
教学反思：本节课通过引入实际问题，让学生掌握了解决问题的基本步骤和方法。
在教学过程中，学生积极参与，主动思考，通过小组合作解决问题，提高了团队合作能力。
部编二年级数学下《解决问题》拜都拉·教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
解决问题-克与千克学段：小学学科：数学年级（册）：二年级下册课题解决问题主备人艾拜都拉·买尼克授课教师备课组成员课型新授课课时2课时授课时间学习内容教材第104页例3。
二次备课教学目标知识与技能：进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
情感态度与价值观：让学生在实际活动中体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
教学难点掌握估计物体质量的方法。
教法启发探讨。
学法独立思考，讨论交流。
教学工具多媒体课件、班班通导入新课复习导入1、课件出示：称比较轻的物品的质量，常用“（）”作单位；可以用符号（）表示；称比较重的物品的质量，常用“（）”作单位，可以用符号（）表示。
2、在括号里填上适当的数和单位。
一筐苹果重20（）。
一枚2分硬币约重（）克。
一只鸭子约重2（）。
5只鸭子大约重（）千克。
导学案二次备课学习过程一、学习目标学生掌握克和千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
二、自主学习教材第104页“做一做”。
估计24个梨大约重多少千克。
三、自学检测先同桌互相讨论方法，再在集体交流，说说自己是怎样想的。
四、合作学习1、教学教材第104页例3。
课件出示例3情境图。
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
（板书）2、学生读题并了解以下信息。
(1)知道了什么？（2）要求什么？3、怎样解答？组织学生先独立思考，再和同桌交流。
1、学生汇报交流。
（1）苹果有大有小，要根据大小来估计。
(2)4个一般大的苹果大约重1千克。
（3）5个中等个儿的苹果大约重1千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？5、解答正确吗？（1）你有什么办法检验吗？学生分组讨论。
第一单元 第1课时教案
师：应该怎样摆？有几种摆法？
师：请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。
师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ （学生摆）
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
教师活动：先讲一个故事，名字《盲人摸象》： 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。
教师询问：谁能给说一说为什么他们摸到的大象都不一样呢？
教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？
学生活动：学生汇报交流。学生自由走动，观察。汇报交流。
设计意图：充分利用直观教具，形成表象。
二、导学施教
出示教材第2页例1
主备人所在学校及姓名
铁木勒克牧业小学 王锡才
审核人所在学校及姓名
铁木勒克牧业小学 吕蓝冰Βιβλιοθήκη 课题观察物体例1课型
新授
第1 课时
教学
目标
课标要求：第二学段中提出“能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体形状图”。
《解决问题》教学设计(西藏市级优课)
（一）教学内容：教材第98—页例2、3（二）教学目标：知识与技能;通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。
过程与方法培养学生计算的灵活性。
情感态度与价值观引导学生养成认真审题的良好习惯。
（三）教学重点正确应用加法运算定律进行简算。
（四）教学难点正确应用加法运算定律进行简算。
（五）教学方法与手段：启发式教学法和讲解法（六）教学准备：多媒体课件（七）教学过程1、复习旧知下面各题，怎样简便就怎样算。
16+25+75 215+1038+285+917要求学生说说：上面各题进行简便计算的根据是什么？用字母怎样表示？引导学生说出：整数加法交换律a+b=b+a整数加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)提问：整数加法交换律中，所指的两个数的范围是什么？整数加法结合律中所指的三个数的范围是什么？（使学生明确都是在整数范围内）回忆学过的加法，想一想：这些运算定律对分数加法适用吗？（举例说明）2、导入整数加、减法的运算定律对分数加、减法也适用，这节课我们一起学习“整数加法运算定律推广到分数加法。
”板书课题：整数加法的运算定律推广到分数加法。
3、新课1）研究运算定律对分数加法的适用范围。
教师：这些运算定律中，用字母表示的两个数或三个数，它的范围都包括了什么样的数？使学生明确，加法运算定律在计算中都可以运用。
（1）教师出示教材第98页例2。
组织学生学习，并相互交流。
教师：你发现了什么？ 学生可能会说出：整数加法的交换律、结合律对 分数加法同样适用。
（2）出示：计算： ①51761212++；②23117474+++。
观察这些加数，注意分母和分子有什么特点并讨 论怎样可以使计算简便？（把112和712结合起来， 27和17结合起来，34和14结合起来，使计算简便） 说一说这两道题应用了什么运算定律？（加法的交换律和结合律）①独立练习。
②订正，说说哪里应用了加法交换律，哪里应 用了加法结合律。
第7课《帕塔木汗的开心事》word省优获奖教案 新疆版七下册1
七年级下册汉语第七课《帕塔木汗的开心事》教案教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。
2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、体会写人记叙文的特点。
教学重难点：1、通过课文中描写汉族医生庄仕华和帕塔木汗帮助句子来理解作者的思想感情。
2、正确领悟文章的主题，理解作者加强民族团结，热爱伟大祖国的思想教育过程：第一课时一、情景导入，指导初读1、带领学生认识民族团结，观察身边的民族团结故事。
2、引导学生描述自己观察民族团结故事。
3、带领学生读课文。
4、指导学生分析课文段意二、抓住特征，分析课文1、带领学生品味描写民族团结故事的句子。
2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。
3、带领学生重点讨论帕塔木汗为什么说庄仕华是他的汉族儿子。
三、深入探究，体会感情1、给学生发放文章的背景材料。
2、结合背景组织学生讨论：如何加强民族团结3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。
四、本课小结庄仕华把乌拉孜的命保了下来--- 庄仕华对乌拉孜的帮助---庄仕华对帕塔木汗母女的帮助------帕塔木汗对庄仕华的感激之情。
2011-4-月14日七年级汉语公开课课件及教案《帕塔木汗的开心事》的教案林山翠2011-4-12第六课天听人话教学目标：知识与技能：通过学习本课词语，正确流利地阅读课文并掌握课文中出现的新字，词语和句型。
过程与方法：通过范读，领读，齐读，讲解等方法是学生掌握本节课内容。
情感态度与价值观：培养早起，锻炼身体的好习惯。
教学重点：理解生词，初步阅读课文。
教学难点：正确流利的阅读课文。
课型，课时：新课，一课时教学手段：黑板，粉笔，教科书，备课教案。
教学方法；范读，领读，齐读，讲解，鼓励法，指导等方法。
教学过程：（一）检查学生的自主学习情况1.出示生词请学生在小组里读一读，组一组，观察学生组词或组短的能力。
2.学生在小组中互相提示纠正易读错的字，词。
3.词语解释方面：注意引导学生归纳学习词语的方法。
4.重点字词例释：（1）预报：预先报告。
部编二年级数学下《解决问题》丽其曼·PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
如果54个苹果重1千克， 这些苹果大约重45千克。
知识运用
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
24÷5＝4（千克）……4（个）
怎样解决？
答：24个梨大约重5千克。
ห้องสมุดไป่ตู้
再见
苹知果道有王大奶有奶小摘，了要 根20据个大苹小果来。估计。
我们刚让刚我称们过估，计一这般些 大的4苹个果1千有克多，重中。等
个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 20÷5＝4（千克）
）千克。 ）千克。
解知怎道样答了解正什决确么？吗？？要解 检决的查问一题下是。什么？
第八单元 克和千克（第2课时）
解决问题
拜城县温巴什乡中心小学教师：古丽其曼.艾买提
复习导入
我们认识了克和千克， 还知道1千克＝1000克。
同上学节们课利你用们课认余识时了间调 查什了么一质些量物单品位的？轻它重， 与们大之家间交有流什一么下关吧系！？
解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
云南省德宏州芒市第一中学高中语文 大堰河我的保姆教案 新人教版必修1
大堰河我的保姆教案新人教版必修1一、教学目标：教学重点：领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情；理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。
教学难点：反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。
二、预习导学1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.瓦菲(fēi) 火钵(bō)哽咽(ɡěnɡ) 忸怩不安(ní)B.团箕(jī) 红漆(qī)隽永(juàn) 载歌载舞(zǎi)C.粗糙(cāo) 溘死(kè)门扉(fēi) 张灯结彩(jiē)D.躯壳(qiào) 娇美(jiāo)胳臂(bei) 叱咤风云(chà)解析:B项,“载”应读“zài”;C项,“结”应读“jié”;D项,“咤”应读“zhà”。
答案:A2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.碾压/辗转保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓B.推诿/枯萎炕头/沆瀣一气浆洗/奖掖提拔C.佼美/矫健瓦菲/蜚短流长赡养/高瞻远瞩D.欺侮/诲暗苔藓/怡然自得沉沦/天伦叙乐解析:A项,“永保青春”的“保”应为“葆”;C项,“佼美”的“佼”应为“娇”;D项,“诲暗”的“诲”应为“晦”。
答案:B三、问题引领，知识探究1.本诗抒发了作者怎样的思想感情，你有什么感想？设计意图：分析诗歌的情感。
学生讨论明确：读了这首诗后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶长大的。
她心地善良、一生辛苦勤劳。
她爱“我”如自己的儿子。
她只活到四十年就离开了人世。
感受：这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国的农村妇女树立了一尊朴素庄严的塑像。
那种积郁首先来自现实生活中那些不公正的事物，来自他对农民命运的关切。
作者以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运。
并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会2.理清结构层次。
蓬安丽君小学
第一单元解决问题第一课时解决问题学习内容：教材第四页的例1解决问题。
学习目标：1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
重难点：理解解决问题的不同方法。
导学过程一、情境导入、直入主题预设导语：小朋友们，我们又迎来了新的一学期，老师想组织一次游园活动，你们想参加吗？（课件出示情境图）看，我们已经来到了游园地点，你们看小朋友们在做什么？从图中你获得了哪些数学信息？在游园地点有许多数学问题要我们去解决，你们愿意解决这些问题吗？相机板书：解决问题二、自主预习、交流解惑预设环节：（一）师出示学习提示，指名通读提示内容。
学习提示：1、仔细观察教材第四页例1的主题图，你发现了哪些数学信息？2、要解决的问题是什么？3、要解决“现在看戏的有多少人”该怎样列式？说说你是怎样想的？4．你还能用不同的方法解答吗？（二）引导学生进行二次阅读，每读完一个问题，看书思考找出答案，再去解决下一个问题。
比一比谁是解决问题小能手！（三）小组内互相交流，解决疑难问题。
预设过渡语：同学们预习的怎么样呢？下面请在小组内互相说一说。
学生交流的过程中，教师要深入组内，通过参与学生讨论了解学习情况。
（四）指名汇报并说清自己的想法。
教师要引导学生有层次地汇报提示的问题，遇到重点、难点的问题教师要恰当地进行点拨指导并相机进行板书：1、22+13=35（人）2、22-6=16 （人）35-6 =29（人） 16+13=29（人）22+13-6=29 22-6+13=29(人)3、13-6=7（人） 7+22=29（人）13-6+22=29（人）答：现在看戏的有29人。
（五）引导学生观察、比较三种算法的内在联系。
（六）同学们还有什么不懂的问题？提出来全班解决。
（七）教师小结：同学们可真了不起，想出了这么多解决加减混合的应用题的办法。
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六年级上册数学集体备课教案
时间： 2020年 月 日 主备人：
课题： 第一单元、解决问题（1）
教学内容:教材第13~14页例8
一、教学目标：
1. 知识与技能：在理解分数乘法意义的基础，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解决分数乘法应用题。
2.过程与方法：经历解决问题的过程，体验自主探究，合作交流的学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展学生的思维。
二、教学重点、难点
重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。
难点:解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
三、学习过程
（一）导入新课（6分钟）
有大棚480平方米，一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的四分之一 大鹏的面积是（ ）
萝卜地的面积占整个大棚面积的（ ）
红萝卜地的面积占萝卜地面积的（ ）
要求的是（ ）的面积
（二）学习目标：（1分钟）
（1）知识与技能目标：会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
（2）方法与过程目标：通过做练习经历“求一个数的几分之几是多少”的解答过程。
（三）自主学习：（ 4分钟）
自学内容：教材书第13~14页的内容。
一个菜地有500平方米，其中一半种各种白菜，小白菜地的面积占整块白菜地的15。
整个菜地面积是：（ ）
白菜的面积占整个菜地面积的（ ）
小白菜的面积占白菜地面积的（ ）
要求是（ ）
（四）自主学习检测：（ 3分钟）
学校有1200名学生，其中13是少先队，少先队女生是占全部少先队的12
学校有（ ）名学生
少先队占全校学生的（ ）
少先队女生是占全部少先队的（ ）
要求是（ ）
（五）互教：
1．（1）7个110的和是多少？ 47的3倍是多少？
（2）一个正方形的边长是310米，它的周长是多少？
（3）古丽买来一本通话书，如果每天看这本书的15，那么3天可以看完这本书吗？为什么？
2．一辆小汽车行使1千米耗油512千克，4辆同样的小汽车行使3千米，共耗油多少千克？
（六）达标检测题（ 10分钟）
1、一个长方形纸箱从里面量长58米，宽45米，高310米，这个纸箱的容积是多少立方米？
2、一批萝卜连筐共重237千克，分装在5个筐里，每个筐重74千克，这批萝卜重多少千
克？
四、作业：
练习册有关部分。
五、板书设计：
六、课后反思：。