8和9的看图解决问题教案设计

8和9的认识看图解决问题

洋桥镇中心学校葛海燕

教学内容：

P57用8和9的计算来解决问题

教学目的：

1、能独立地看图说图意思，并正确地列式计算。

2、熟练地进行8和9的计算

3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。

教学重点难点：正确地口述题意，能看图提出问题并选择正确的计算方法。

教具准备：口算卡片、水果图片

教学过程：

一、课前复习：

1、口算（略）

2、看图说图意、列式计算。

（）+（）=（）（）+（）=（）

（）-（）=（）（）-（）=（）

二：新课学习

（一）、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。请同学们看课本的主题图。

（二）、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外

的鲜花景色可真美啊，动物们也都出来游玩了呢，在图上你都看到了那些动物？

同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鹅和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。刚才咱们做了个练习看图意思列出算式，现在咱们的小动物也可能用算式来算算呢，我想请同学们看看你能在图中找到那些数学信息？

1、让学生观察小鹿，看看小鹿一共几只，有几只要去其他的

地方玩，还剩几只？你怎么列式来进行计算呢？

2、让学生自己列式后集体交流。

引导:要求剩多少，应该怎样算？

算式里所有的数和符号都没有给出，同学们要根据数量关系自己选择计算方法，正确计算。求还剩几只用

3、出示小鹅图，让学生自己观察图里的数据，从图中你能提

出什么数学问题？

引导：图里一共几只鹅？有些鹅要去其他地方了。怎么提问题呢？

岸上一共有8只鹅，有3只游走了，岸上还剩几只鹅？教师最后选定“剩多少只？”板书8-3=5（只）

4出示水果图片：先出示左边5个苹果，再出示右边四个苹果，让学生根据这两个条件，提问题，老师最后选定“一共有多少个？”板书5+4=9.

（三）、课堂练习：做p58第一题：说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。第2题：口算比赛

（四）、课堂小结：这堂课你学会了什么？学会了看图提问题，学会了用8和9的计算来解决问题。

板书设计：

剩多少只？（问剩多少用减法计算）

9-3=6（只）

一共多少只？（问一共用加法计算）

5+3=8（只）