古代诗歌白居易《放言五首其五》阅读练习与答案
古诗词鉴赏白居易《放言五首(其三)》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
放言五首(其三)①白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日②，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知?[注]①放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪权贵被贬，写了五首《放言》。
五年后，白居易被贬为江州司马。
元稹闻讯写下了《闻乐天授江州司马》。
白居易也写下五首《放言》诗来奉和。
②周武王死，子成玉立，成王年幼，周公摄政。
管、蔡、霍三叔，阴谋陷害，造作流言，说周公要篡位。
周公恐惧，避居于东，不问政事。
后事实证明，周公对成王一片忠心，说他要篡位的流言是假的。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(时)(3分)A.首联设置悬念，郑重其事地说要赠人一个判断真假的方法，却不正面说明，吸引读者。
地B.领联以"试玉”“辨材"为例，委婉地介绍方法，即经过时间的考验，事物的真伪终会呈现。
C.颈联反面举例，直接说明不能只根据一时一事的现象下结论，否则无法做出正确判断。
D.尼联是全诗关键句，通过反问发人深思如果不用时间来考验，如何能辨别真伪呢?15.这是一首富含哲理的政治抒情诗.请结合诗句分析其中寄寓的情感。
(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___________________，___________”表现诗人虽身处逆境但仍然心忧天下读书人的情怀。
(2)白居易《琵琶行》中“_________________，______________”两句，利用周围环境来衬托琵琶女弹奏的音乐给人的强大艺术感染力。
(3)在《论语·泰伯》中，曾参用“___________________，_____________”指出有抱负的人胸怀宽广、意志坚强才能担当大任并借此鼓励门]人要有理想，还要做好路途遥远的准备。
2023届高考语文复习备考：古代哲理诗鉴赏题专练
高考语文复习备考：古代哲理诗鉴赏题专练一、阅读下面两首诗，完成下面小题。
劝学【唐】孟郊击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
蔽月山房【明】王守仁山近月远觉月小，便道此山大于月。
若有人眼大如天，当见山高月更阔。
1．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）A．第一首诗前两句认为，只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
B．第二首诗前两句认为，山离得近，月亮离得远，就觉得月亮很小，就有人说山比月亮大。
C．第一首诗五六句认为，世间万物都有自己的运势，其他人得到了一切也比不上我的才能。
D．第二首诗三四句认为，如果有人眼光开阔长远，便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。
2．哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。
这种诗深沉浑厚、含蓄隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。
请简要分析这两首诗分别表达了什么样的哲理。
【答案】1、C2《劝学》：要趁着年轻多读点书，错过了最佳的学习时间，想要重来，也不会有机会了，毕竟时间不等人，没有人能够永远少年。
《蔽月山房》：看待人或事不能仅依靠主观意识，不能被表面迷惑，不能目光短浅，否则会产生错误的认知。
应当了解事物的真相，应当心胸开阔，这样你的世界就更大。
二、阅读下面的词，完成下面小题。
浣溪沙·菊节（宋）苏轼缥缈危楼紫翠间，良辰乐事古难全。
感时怀旧独凄然。
璧月琼枝空夜夜，菊花人貌自年年。
不知来岁与谁看。
（1）本词是苏轼在宋神宗熙宁七年（1074年）重阳节前一天与杨绘分别时所写，词中“______”一词点出“重阳”的时节，“______”一句暗示了“分别”。
（用原词、原句回答）（2）本词充满理趣，多处体现出哲理性思考，结合具体诗句加以分析。
答案：（1）菊花感时怀旧独凄然（2）①“良辰乐事古难全”，美好的时光和欢乐的事情不能两全，表达对自然与人生的美好不能共存的思考，耐人寻味；②“璧月琼枝空夜夜，菊花人貌自年年”，别后明月、玉树无人欣赏，花开依旧，人貌已非，写出物是人非的人生感慨；③“不知来岁与谁看”，不知来年，我将跟谁一道赏观，写出对人生无常、佳期难再的思考。
精 《古代诗歌五首》试题(含答案)
同步检测一、基础达标1．补充诗句。
（1）萧鼓追随春社近，____________________________。
（2）____________________________，闻说鸡鸣见日升。
（3）荡胸生曾云，____________________________。
（4）____________________________，独怆然而涕下。
2．填空。
（1）《登飞来峰》作者________，字________，号________，________（朝代）政治家、文学家、思想家，是“_______________”之一。
（2）《己亥杂诗》（其五）选自___________，作者________，________代思想家，文学家。
3．“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？二、阅读理解（一）课内阅读登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4．请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
5．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写___________________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。
6．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7．这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。
试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
（二）课外阅读登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
8．“乾坤日夜浮”一句中的“乾坤”是什么意思？句中的“浮”字有怎样的表达效果？9．此诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？三、语言表达10．下面是《做人》这首小诗的前两节。
请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀___________________________________________________________________四、写作11．题目：____________，在这里提示：这里，可能有美丽的风景；这里，可能有别具一格的建筑；这里，可能蕴含有奇特的奥秘；这里，可能跃动着鲜活的生命；这里，可能演绎着动人的故事；这里，可能展示着多彩的生活；这里，可能有精彩（感动）的瞬间……要求：（1）补全题目后作文；（2）要有真情实感，立意要健康积极；（3）文体自选（诗歌除外）；（4）不少于600字。
部编版七年级语文下册 21 《古代诗歌五首》课后习题参考答案
21 《古代诗歌五首》课后习题参考答案思考探究一、反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。
试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？参考答案:诗人登上幽州台，俯仰古今。
前两句是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，诗人却无缘相见。
诗人壮志难酬，生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。
后两句天地之“悠悠”与人之“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。
可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。
正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。
二、你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心气清朗，油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。
反复诵读这两首诗，体会两首诗结尾两句的含义。
参考答案:《望岳》：结尾两句写诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，“会当”表现出登临的决心和豪迈的气概。
诗句表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀，体现了诗人乐观自信、不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。
《登飞来峰》：结尾两句写登飞来峰的感想。
表面看是即景说理：“我”登上峰塔的最高层，站得高看得远，浮云是遮挡不住“我”的视野的。
其实是用典来直抒胸臆。
“浮云”在古代诗歌中，曾被用来借代奸邪小人。
联系诗人后来向宋仁宗上万言书以及实行变法、与保守派坚决斗争等行为，这可说是个战斗的宣言，表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏的精神。
三、古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。
请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。
1.会当凌绝顶，一览众山小。
2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4.落红不是无情物，化作春泥更护花。
2024年江苏省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02含答案
2024年1月江苏省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷02(考试时间：90分钟满分100分)一、语言文字运用(18分）1.下列加点字注音不正确的一项是( )A、惬意（qiè）玷污（diàn ）氛围（fēn ）猥琐（wěisuǒ）B、思忖（cǔn）聒噪（guō）干涸（hé）污秽（huì ）C．豁达（huò ）畸形（jī）草菅人命（jiān）拮据（jié ）D．既往不咎（jiù ）镌刻（jūn ）猖獗（jué ）恪守（kè）2.下列各项中，没有错别字的一项是( )A.入不敷出黯然销魂披星戴月计日程功B.书写潦草以逸待劳感人肺腑殚精竭虑C.言简意该纵横捭阖稗官野史卑躬屈膝D.班门弄斧称心如意墨守成规物阜民丰3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）(3分)陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的________。
在当代中国，无论东西南北，都能________找到“桃花源。
”不同的“桃花源，”________出人们对理想家园不同的理解认知。
但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁。
”A．钟灵毓秀按图索骥映射B．海市蜃楼按图索骥折射C．海市蜃楼顺藤摸瓜折射D．钟灵毓秀顺藤摸瓜映射4.下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( )A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
（张若虚《春江花月夜》）B.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。
(元稹《使东川•南秦雪》)C.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)D.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》)5.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是( )在春日踏青，青芜如毯，________；夏日听雨，雨声淅沥，________；秋日看花，花叶相辉，________；冬日观雪，雪意阑珊，________。
古典诗词鉴赏：白居易《放言五首·其五》解读赏析
古典诗词鉴赏：白居易《放言五首·其五》解读赏析放言五首·其五白居易泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭。
松树千年终是朽，槿花一日自为荣。
何须恋世常忧死，亦莫嫌身漫厌生。
生去死来都是幻，幻人哀乐系何情。
【译文】泰山不能损坏毫发，颜渊无意羡慕老聃和彭祖。
松树活了一千年终究要死，槿木仅开花一天也自觉荣耀。
何必眷恋尘世常怕死，也不要嫌弃而厌恶生活。
生与死都是一种幻觉，梦幻人的悲哀欢乐又维系人间情呢。
【注释】槿（jn）：即木槿花。
开花时间较短，一般朝开暮落。
嫌身：嫌弃自己。
漫：随便。
厌生：厌弃人生。
【赏析】新陈代谢是宇宙的根本规律，是不以人的意志为转移的。
“松树千年终是朽，槿花一日自为荣”，艺术地说明了这一道理。
自然界是如此，人生亦概莫例外，有生必有死，所以人们应该“何须恋世常忧死，亦莫嫌身漫厌生”。
因为有生有死，才符合世界发展的规律。
正确的人生态度应该是：应当多考虑如何在自己的有生之年，为国家民族做出应有的贡献；果如是，则虽死犹生，死而无憾。
“生去死来都是幻，幻人哀乐系何情”进一步说明了生死的自然规律，同时也流露出作者的消极情绪。
【作者简介】白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
【拓展阅读】读白居易的《放言五首·其五》，这首诗谈对待生死的态度明真聊文化《放言五首·其五》白居易泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭。
松树千年终是朽，槿花一日自为荣。
何须恋世常忧死，亦莫嫌身漫厌生。
生去死来都是幻，幻人哀乐系何情？这首诗谈对待生死的态度。
部编版七年级语文下册第五单元第21课《古代诗歌五首》测试题(含答案)
部编版七年级语文下册第五单元第21课《古代诗歌五首》测试题（含答案）一、选择题（本大题共4小题）1. 下列加点字注音不全对的一项是( )A ．怆．然(chu ān ɡ) 涕．下(tì) 不畏．(wèi) B ．岱．宗(dài) 青未了．(li ǎo) 决眦．(zì) C ．拄．杖(zh ǔ) 叩．门(kòu) 吟．鞭(yín) D ．足鸡豚．(tún) 龚．自珍(ɡōn ɡ) 山重水复(chónɡ)2. 下列节奏划分有误的一项是( )A ．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。
B ．前不/见古人，后不/见来者。
C ．荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
D ．不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。
3. 下列句中加点词的用法,属于词类活用的一项是( )A ．独．怆然而涕下 B ．一览众山小．C ．莫笑农家腊酒浑．D ．拄杖无时．夜叩门4. 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A ．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
B ．《望岳》全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。
距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。
C ．《游山西村》是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。
D ．《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。
二、字词书写（本大题共1小题）5. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)造化钟．神秀 钟:(2)自缘．身在最高层 缘:___ (3)从今若许．．闲乘月 若许: (4)浩荡．．离愁白日斜 浩荡:三、句子默写（本大题共1小题）6. 按要求默写。
（1）《望岳》中可以看到诗人杜甫心中满怀雄心壮志，敢于攀登绝顶、俯视一切的气概的句子是： ， 。
《诗五首》课后阅读练习答案
《诗五首》课后阅读练习答案《诗五首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。
顾影独尽，忽然复醉。
既醉之后，辄题数句自娱。
”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。
一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。
设题目的是让学生通过比较这两首诗的写作背景和主旨，把握两位诗人各自抒发的思想感情。
《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。
他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。
唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。
《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。
面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。
这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。
陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展;李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。
二、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放。
请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。
设题目的是让学生通过比较这两首诗在形式和写法上的异同，加深对诗的理解。
这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定;都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体;都抒发了诗人独特的情怀。
不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错;叙事故事性强;抒情强烈而深沉。
而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐;叙事点到为止;抒情含蓄而典雅。
三、从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么?与同学交流。
古代诗歌赏析白居易《放言五首其三》阅读练习及答案
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成16~17题。
放言五首·其三①白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日②，王莽谦恭未篡时③。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？［注］①元和五年，白居易的好友元稹被贬，写了五首《放》诗；后来，白居易被贬为江州司马，也写下五首《放言》诗奉和。
②周公：成王的叔父，成王年幼，周公摄政，后还政成王。
③王莽：汉元帝皇后侄，后篡汉自立。
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.面对人生逆境，友人对一些人事不免产生疑惑，诗人写此诗以作劝慰。
B.以“试玉”与“辨材”为例阐述“一法”，形象说理中肯定友人品质。
C.尾联既对前面的事例进行假设分析，又蕴含着诗人与友人的相互激励。
D.全诗以议论为主，融情理于具体事例之中，富有理趣，读来意味深长。
17.诗的颈联写周公、王莽两人，对整首诗表达劝慰之情有何作用？请简要分析。
（6分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）孔子用“，”两句表明自己识别好学之人的标准，即要做事敏捷、说话谨慎，并且善于向有道德的人学习。
（2）孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“，”。
（3）《老子》中“，”两句告诉我们不仅要知人，也要自知。
16.C （“诗人与友人的相互激励”错）17.①诗人例举周公、王莽二人在时间的检验下忠奸毕现的史实，揭示了要用长远的眼光去衡量、判断，而不能只根据一时一事轻易下结论的道理。
②两个典故，一正一反，对比强烈，说服力强，让诗人的劝慰之情更加理性，大大增强劝慰效果。
（6分。
每点3分，其中第①点答出史实1分，写出道理2分；第②点答出对比1分，答出“理性”“说服力强”等2分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18. （1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）君子喻于义小人喻于利（3）知人者智自知者明（6分。
古诗词阅读理解练习含答案解析 五弦(白居易)
古诗词阅读理解练习阅读下面这首古诗词，完成下列小题。
五弦白居易清歌且罢唱，红袂亦停舞。
赵叟抱五弦，宛转当胸抚。
大声粗若散，飒飒风和雨。
小声细欲绝，切切鬼神语。
又如鹊报喜，转作猿啼苦。
十指无定音，颠倒宫徵羽。
坐客闻此声，形神若无主。
行客闻此声，驻足不能举。
嗟嗟俗人耳，好今不好古。
所以绿窗琴，日日生尘土。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．诗歌开篇设置“罢唱”“停舞”的安静场景，为琴师赵叟的出场演奏做铺垫。
B．赵叟的演奏传达出丰富情感，既有激昂和哀怨之情，又有喜悦和愁苦之意。
C．“十指无定音，颠倒宫徵羽”一句，生动描绘出赵叟弹奏手法娴熟、出神入化。
D．末尾四句点明“绿窗琴”落尘的原因，表达对高雅艺术不被俗人接受的不解。
2．本诗与《琵琶行》同是白居易描写音乐的作品，两部作品描写音乐运用了哪些相同的手法?请结合诗句简要分析。
答案：1．D2．①比喻。
把响亮的乐声比作风吹雨，把细切的乐声比作鬼神说话，把欢快的乐声比作喜鹊报喜，把悲凄的乐声比作猿哀啼。
②拟声（摹声）（叠词）。
“飒飒”“切切”是拟声词，形象地描摹了五弦琴弹奏的乐音。
③侧面衬托。
诗歌以听曲后坐客形神无主、行人足不能行的反应来衬托赵叟琴艺的高超与乐曲的动人。
【分析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌的综合能力。
D.“表达对高雅艺术不被俗人接受的不解”说法有误。
末尾四句意思是说现今俗人不知道绿窗琴的美好，不懂得真正的欣赏，使得绿窗琴被弃置在一边“日日生尘土”，表达作者对高雅艺术不被俗人接受的现象的无奈、惋惜。
故选D。
2．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌表达技巧的能力。
比喻。
本诗中“飒飒风和雨”，把响亮的乐声比作风吹雨；“切切鬼神语”，把细切的乐声比作鬼神说话；“又如鹊报喜”，把欢快的乐声比作喜鹊报喜；“转作猿啼苦”，把悲凄的乐声比作猿哀啼。
《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”即为比喻；拟声（摹声）（叠词）。
本诗“飒飒”“切切”是拟声词，形象地描摹了五弦琴弹奏的乐音。
部编版七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》课后练习题（附答案）一、积累运用1.按诗文原句填空。
(1)念天地之悠悠, !(2) ,阴阳割昏晓。
(3) ,自缘身在最高层。
(4)陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、寓含丰富人生哲理的千古名句是“, ”。
(5)龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以落花为喻,表明心志的句子是“, ”。
2.下列文学常识搭配有误的一项是( )A.《登幽州台歌》—陈子昂—唐代B.《望岳》—杜甫—唐代C.《己亥杂诗》—龚自珍—明代D.《游山西村》—陆游—南宋3.欣赏下面这幅书法作品,回答问题。
(1)下列对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的两句诗与王安石《登飞来峰》中的“, ”都蕴含了“只有站得高,才能看得远”的哲理。
二、口语交际4.为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。
会上,主持人引用了莎士比亚的一段话:“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。
现在请你以“阅读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解(一)阅读古诗,回答问题。
大热五首其五阅读答案
大热五首其五阅读答案(其五)天嗔吾面白，晒作铁色深。
天能黑我面，岂能黑我心。
我心有冰雪，不受暑气侵。
推去北窗①枕，思鼓南风②琴。
千古叫虞舜，遗我以好音。
【注】①指生活清闲自适，有“北窗高卧”之说。
②《史记》卷二十四：昔者舜作五弦之琴，以歌《南风》；夔始作乐，以赏诸侯。
故天子之为乐也，以赏诸侯之有德也。
……南朝宋·裴骃《史记集解》：“王肃曰：‘《南风》，育养民之诗也。
’”14、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．南宋诗人戴复古，曾从陆游学诗，其诗有晚唐诗风，并兼有江西诗派风格。
第一首反映人民疾苦，第二首表达对美德的追求，有很强的现实意义。
B．第一首前半部分写夏日之炎热，言百姓劳作之苦，当中也蕴含了“君看百谷秋，亦自暑中结”的哲理，既是对劳动者的理解，更是对生活的理解。
C．第二首前半部分写“天晒”使“面色”变黑，但“我心”不黑，进而写“我心自有冰雪”，“不受暑气侵”，表明自己不变的品性，展现了独特意蕴。
D．第二首后半部分先说“推去北窗”，且“我”又“思鼓南风”，心中另有期待；表明希望统治者能用“南风”“舜乐”，给隐居的“我”以优美乐曲。
15、请根据两首诗的内容，分析它们在艺术手法的特征，并举例说明。
参考答案14、D.“给隐居的“我”以优美乐曲”错误，此处有象征之意，指美好德行。
15、答题方式一：①它们都运用了丰富的修辞手法，如“天地一大窑””万物此陶镕”运用了比喻；“田水沸如汤，背汗湿如泼”运用了夸张；“天嗔吾面白”运用了拟人；“北窗”“鼓南风”运用了典故；“虞舜”运用了借代，等等。
（意近即可）②在抒情方式上两诗不一样，第一首是直抒胸臆，即“安坐吾敢食”；而第二首则是间接抒情，即“推去北窗枕，思鼓南风琴。
干古叫虞舜，遗我以好音”。
③第二首诗中，还运用了象征的表现手法，如“冰雪”“暑气”“好音”等，而第一首则没有。
答题方式二：①第一首诗，从修辞角度，运用了比喻，如“天地一大窑”“万物此陶镕”；还运用了夸张的手法，如“田水沸如汤，背汗湿如泼”。
古代诗歌《放言五首》阅读练习及答案(浙江金华2022届高三下4月模考)
浙江省金华十校2022届高三下学期4月模拟考试语文试卷
（二）阅读下面白居易的两首诗，完成19-20题。
（8 分）
放言五首①（其一）
朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。
但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
不取燔柴兼照乘④。
可怜光彩亦何殊。
放言五首（其三）
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝著。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
[注]①《放言五首》是白居易被贬江州的途中所作。
②臧生：春秋时期的救武仲，奸诈之徒。
③子：宁武子，孔子称其大智若愚。
④照乘：明珠。
19.这两首诗都富有理趣，《其一》中，诗人提出▲是辨别真伪的重要方法；《其三》中，诗人指出若要辨得真伪，需经过▲的考验。
（各填一个词语，2分）
20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。
（6 分）
▲
19.比较(1分)，时间(1分)
20.(1)用典说理。
第一首用“藏生”“宁子”为论据，说明人往往会被表面所遮蔽，难辨真伪：第二首用“周公”“王荞”为论据，论述时间可以检验事物真伪。
(2)借用形象说理。
把抽象的议论，表现为具体的艺术形象，如“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
”“试玉”“辩材”。
(3)假设说理。
如“不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊”、“向使当初身便死，一生真伪复谁知？”（每点2分）。
2020年高考诗歌鉴赏之名家精练：白居易
2020高考诗歌鉴赏之名家精练：白居易一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
自咏白居易随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。
未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱,蟠木①宁争桃李春?随分自安心自断,是非何用问闲人。
【注】①蟠木：弯曲的树。
1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。
B．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的表达效果。
2．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
放言五首(其二)①白居易世途倚伏都无定，尘网牵缠卒未休。
祸福回还车轮毂，荣枯反覆手藏钩②。
龟灵③未免刳肠患，马失应无折足忧④。
不信请看弈棋者，输赢须待局终头。
【注】①放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪权贵被贬，写了五首《放言》。
五年后，白居易被贬为江州司马。
元稹闻讯写下了《闻乐天授江州司马》。
白居易也写下五首《放言》诗来奉和。
②藏钩：相传汉昭帝母钩弋夫人少时手拳，入宫，汉武帝展其手，得一钩，后人乃作藏钩之戏。
汉武帝为防患女主乱政，立子杀母。
③龟灵：古人认为龟通灵性，故常用龟甲占卜以决吉凶。
④马失应无折足忧：这里引用塞翁失马的故事。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗开篇点题，揭示了世事无定、祸福得失相倚伏转化的现象，表达了朴素辩证观。
B．这首诗语言形象生动深刻，将尘世的纷扰复杂比作一张网，将福祸轮回比作车轮转动。
C．诗歌引用典故，将飘忽不定的仕途与藏钩游戏联系在一起，表现作者面对人生起落的无奈。
D．尾联用弈棋输赢不可预测的现象，表现作者对世事无常、结局无法预期的现实的认知。
4．请结合颈联内容对本诗中体现的诗人的情感进行解读。
高考语文诗歌阅读真题《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其五)》含答案
高考语文诗歌阅读真题《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》含答案（2023年北京卷）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。
杜甫于760年在成都营建草堂。
762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。
其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。
764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。
②乌皮几：包着黑皮的小桌。
③息机：熄灭用世之心。
④总戎：主帅。
云鸟阵：一种作战的阵法。
12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
13．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
14．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。
此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。
请分析这一联有哪些内涵。
【答案】12．D 13．B 14．对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“看到兵戈扰攘、物是人非”错，原句是“今来已恐邻人非”，一个“恐”字写出诗人的担忧，而不是“看到”。
故选D。
13．本题考查学生识记文学常识、分析理解诗歌内容的能力。
A.“四联皆对”错，诗歌首联“锦官城西生事微，乌皮几在还思归”没有对仗，“锦官城西”是偏正结构，“乌皮几在”是主谓结构；“生事微”是主谓结构，“还思归”是偏正+动宾结构。
古代诗歌白居易《放言五首其五》阅读练习与答案
（二）古代诗歌园读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首府诗，完成下面小题。
放言五首·其五
白居易
春山不要欺毫末①，颜子无心羡老彭②。
松树千年终是朽，槿花一日自为荣。
何须恋世常忧死，亦莫嫌身漫厌生。
生去死来都是幻，幻人哀乐系何情。
【注】①《庄子》，“天下莫大于秋毫之末，而太（泰）山为小。
”②颜子：即颜回，早卒，死时年仅三十余岁。
老彭：老子和彭祖，相传都是长寿之人。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 前两联写几种事物和前人事迹，后两联写人生道理，二者紧密关联，脉络清楚。
B. 颈联写何必恋生忧死，也不要嫌弃自己，厌恶人生，写出了诗人的人生态度。
C. 最后一联进一步说明了生死的自然规律，同时也流露出了作者些许的消极情绪。
D. 诗人用具体的艺术形象表现抽象深奥的哲理，议论说理平白浅近，通俗易懂。
15. 诗的颔联有何含意？蕴含了诗人怎样的人生态度？
【答案】14. D 15. 第一问：①松树活了一千年终究要死，槿木仅开花一天也自觉荣耀，这句诗艺术地说明了一个哲理：新陈代谢是宇宙的根本规律，是不以人的意志为转移的。
第二问：人应该正确面对生死，顺其自然，有所作为。
古代诗歌阅读答案诸将五首（其五）①杜甫锦江②春色逐人来
古代诗歌阅读答案诸将五首（其五）①杜甫锦江②春色逐人来锦江②春色逐人来，巫峡清秋万壑哀。
正忆往时严仆射，共迎中使望乡台。
主恩前后三持节，军令分明数举杯古代诗歌阅读答案诸将五首①杜甫锦江②春色逐人来。
西蜀地形天下险，安危须仗出群材。
【注】①杜甫客寓成都时，曾入严武(即严仆射)幕府，得到了关怀和帮助古代诗歌阅读答案诸将五首①杜甫锦江②春色逐人来。
严死不久，他离开成都，滞留巫峡写下此诗。
②锦江：代指成都。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A.第一句，“锦江春色”因“逐人来”三字更具人格化的艺术效果。
B.第二句“万壑”生“哀”，原因主要是正值秋季，诗人流离失所古代诗歌阅读答案诸将五首①杜甫锦江②春色逐人来。
C.第五句“三持节”，写出了好友严仆射先后三起三落，仕途坎坷。
D.第六句写严武有将帅风度，军令甚严，赏罚分明，治军从容洒脱。
E.全诗以景语起笔，以所忆内容承接，以超出常人的思想境界作结。
15.请从“忆”入手，分析作者表达的情感态度。
1 4.BC15.①回忆诗人与严仆射在望乡台“共迎中使”的盛事，表达对好友的思念。
②追忆严仆射蒙受“主恩”之隆及治军从容的儒将风度，表达了对好友的赞赏。
③认为国家的安危需要倚仗严仆射这样卓尔不群的将才。
14.本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。
B项，“原因主要是正值秋季，诗人游离失所”分析错误，是“巫峡清秋”触动了诗人对去世未久的严武的深切悼念之情。
C项，第五句“三持节”是说严武剖符“持节”一任东川节度使，两任剑南节度使。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误。
放言五首阅读答案
放言五首阅读答案放言五首阅读答案分享给大家，以下就是小编整理的放言五首阅读答案，一起来看看吧！放言五首（其三）白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？注：①元和五年，白居易的好友元稹因得罪了权贵，被贬为江陵士曹参军，写了五首《放言》诗表达自己的心情。
后来，白居易被贬为江州司马，在贬官途中，写下五首《放言五首》奉和。
2.君：指元稹。
狐疑：狐性多疑，故称遇事犹豫不定为狐疑。
屈原《离骚》：“心犹豫而狐疑。
”按：元稹在政治上遭到打击后，情绪一度动荡，白居易因劝他要经得起考验，等到时机好转，是非真伪自会分明。
“不用”句谓：吉凶祸福，在所不计；问卜求签，更无必要。
钻龟、祝蓍（shī）：古代迷信活动，钻龟壳后，看其裂纹以卜吉凶；或拿蓍草的茎占卜。
3.“试玉”二句：言坚贞之士必能经受长期磨练；栋梁之材也不是短时间就能认出来的，前句下作者自注说：“真玉烧三日不热。
”《淮南子·俶真训》：“钟山之玉，炊以炉炭，三日三夜而色泽不变。
”后句作者亦自注：“豫章木，生七年而后知。
”豫章：枕木和樟木。
《史记·司马相如列传》：“其北则有阴林巨树楩楠豫章。
”《正义》：“豫：今之枕木也；樟，今之樟木也。
二木生至七年，枕樟乃可分别。
”4.日：一作“后”。
见《史记·鲁国公世家》。
后句言王莽在未篡汉以前曾伪装谦恭下士。
《汉书·王莽传》：“（莽）爵位盖尊，节操愈谦。
散舆马衣裘，赈施宾客，家无所余。
收赡名士，交结将相卿大夫甚众。
……欲令名誉过前人，遂克己不倦。
”后竟独揽朝政，杀平帝，篡位自立。
此二句是用周公、王莽故事，说明真伪邪正，日久当验。
未篡：一作“下士”。
5.向使：假如。
复：又（有）。
1.“赠君一法决狐疑”中的“一法”具体是指什么方法？请说说你的理解。
（4分）2.结合诗的颈联，简析这首诗在表现手法上的特点。
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（二）古代诗歌园读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首府诗，完成下面小题。
放言五首·其五
白居易
春山不要欺毫末①，颜子无心羡老彭②。
松树千年终是朽，槿花一日自为荣。
何须恋世常忧死，亦莫嫌身漫厌生。
生去死来都是幻，幻人哀乐系何情。
【注】①《庄子》，“天下莫大于秋毫之末，而太（泰）山为小。
”②颜子：即颜回，早卒，死时年仅三十余岁。
老彭：老子和彭祖，相传都是长寿之人。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 前两联写几种事物和前人事迹，后两联写人生道理，二者紧密关联，脉络清楚。
B. 颈联写何必恋生忧死，也不要嫌弃自己，厌恶人生，写出了诗人的人生态度。
C. 最后一联进一步说明了生死的自然规律，同时也流露出了作者些许的消极情绪。
D. 诗人用具体的艺术形象表现抽象深奥的哲理，议论说理平白浅近，通俗易懂。
15. 诗的颔联有何含意？蕴含了诗人怎样的人生态度？
【答案】14. D 15. 第一问：①松树活了一千年终究要死，槿木仅开花一天也自觉荣耀，这句诗艺术地说明了一个哲理：新陈代谢是宇宙的根本规律，是不以人的意志为转移的。
第二问：人应该正确面对生死，顺其自然，有所作为。