2018年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》导学案2

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第 7 课 记念刘和珍君

本文较长，难理解的语句很多，需要掌握的词语也很多，学生需要在课前做好充分的自主学习和思 考的准备。 课堂导学案”除了引导学生利用工具书和网络查找资料来解决一些基本问题外，还要引导学 生运用“钩玄提要” 精辟而简明地指明主要内容。钩玄，探求精深的道理；提要，从全书或全文提出要 点）的方法，理清文章脉络，概括各部分内容，找出疑难语句并探究其含义，在此基础上，对作者的观 点态度和思想感情有所领悟。

1.掌握基础知识， 了解鲁迅的生平及本文的时代背景。

2.抓住作者思想感情发展的脉络，理清文章的总体思路和局部思路。

3.探究文中重要语句的深刻含义和作用。

4.学习记叙、议论、抒情综合运用的写法。

2 课时

课前活动区

1.给下列加点字注音。 徘徊（ ） 大抵（ ） 踌躇（ ） 寥落（ ） 绯红（ ） 攒射（ ） 桀骜（ ）（ ） 赁屋（ ） 噩耗（ ） 不惮（ ） 尸骸（ ） 虐杀（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ） 转辗（ ） 殒身不恤（ ）

2.根据注音组词。

悼（ｄàｏ ） 辑（ｊí） 诧（ｃｈà） 斐（ｆěｉ）

绰（ｃｈｕò） 缉（ｊī）

淖（ｎàｏ） 揖（ｙī）

棹（ｚｈàｏ） 葺（ｑì） 咤（ｚｈà） 蜚（ｆēｉ）

溢（ｙì） 喋（ｄｉé） 殒（ｙǔｎ） 黯（àｎ）

缢（ｙì） 谍（ｄｉé） 陨（ｙǔｎ） 谙（āｎ）

谥（ｓｈì） 牒（ｄｉé） 勋（ｘūｎ） 喑（ｙīｎ）

碟（ｄｉé）

蔼（ǎｉ） 挽（ｗǎｎ）

霭（ǎｉ） 冕（ｍｉǎｎ）

3.词语填空。

（1）向来·从来

①人们无从知道他们增添了多少价值，也不知道他们的管理和战略职能是否像我们 听到的 那样关键。

②尽管生活十分艰苦，但他 没有放弃过自己的梦想。

（2）寥寥·了了

①这道数学题很难，会做的人 无几。

②朋友来信说，他读这本书，不很，拿给孩子读，孩子也说不懂。

（3）暴发·爆发

①据天文学家介绍，狮子座流星雨将于11月18日再次。

②当我们遭遇不公或无理侵害时，不能把情绪的看成是理所当然的，而是要以宽容的心态去对待问题。

（4）干练·熟练

①我想他一定是一个精明、久经战斗的人物。

②大厨的刀工让我们瞠目结舌。

4.解释词语。

长歌当哭：桀骜：

菲薄：黯然：喋血：浸渍：

殒身不恤：

课堂活动区

一、解题、介绍作者及写作背景。

二、快速阅读课文，整体感知和探究课文内容。

1.朗读课文，注意以下几个问题。

（1）给文章的七个小节划分层次，并归纳其大意。

（2）找出文中有关刘和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品质。

2.本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全是写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人。作

者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者的写作目的？

三、再读课文，深入探究。

（一）问题设计

1.分析第一层（一、二）的思路。作者在第一、二小节都说道“有写一点东西的必要了”，试就对“必

要”一词的理解，探究这一层的写作思路。

2.分析第二层（三、四、五）的思路。齐读这一层，思考这一层是按照怎样的思路来布局的。

3.分析第三层（六、七）的思路。齐读这一层，思考这一层是按怎样的思路展开的。

4.在整体感知全文内容的基础上，进一步探究作者“悲”愤”交加的感情。思考鲁迅的感情悲在何处，愤又在何处。

课堂小结

我的收获：

我的疑惑：

布置作业

1.背诵第二、四小节。

2.参照课后“研讨与练习”第三题，找出富有深刻含义的语句，品味这些句子的含义及作用。

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课前活动区

1.文段默写。

真的猛士，，。这是？然而，，，仅使。在这中，，。我不知道！

惨象，；流言，。我还有什么话可说呢？。沉默呵，沉默呵！，。

人类的血战前行的历史，正如，当时用，结果却只是，但，更何况是。

苟活者在中，会；真的猛士，。

2.学生快速浏览课文，找出关键语句，画出课文中的疑点。

课堂活动区

一、检查背诵（第二、四小节）。

二、找出文中重点语句。

三、讨论探究关键语句、疑点。

（一）分析第一、二小节

齐读第一、二小节，思考：

1.文章开头作者如此郑重其事地说明本文的写作时间“中华民国十五年”其中有何深意？

2.作者说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，体现了什么？

3.“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，它们”指什么人？“快意于我的苦痛”应怎样理解？

4.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别

指什么人？

（二）分析第三、四小节

齐读第三、四小节，思考：

1.作者说“刘和珍君是我的学生”，“现在却觉得有些踌躇了”，为什么？作者称自己是

“苟活到现在的我”，表达了怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？

2.“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？

3.“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”一句如何理解？其中的“中国人”指什么人？