农村创意幼儿石头画策略初探
幼儿园美术活动教案《有趣的石头画》
幼儿园美术活动教案《有趣的石头画》幼儿园美术活动教案：《有趣的石头画》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园美术课程，具体为《有趣的石头画》。
活动目标是通过观察和动手实践，让幼儿了解石头的特点，学会用颜料和画笔在石头上进行绘画，培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解石头的特点，学会用颜料和画笔在石头上进行绘画。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学会在石头上进行绘画，掌握基本的绘画技巧。
难点：如何让学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有趣的石头画。
四、教具与学具准备教具：石头、颜料、画笔、水、毛巾、画纸、画架。
学具：每位学生准备一颗石头，颜料、画笔、水、毛巾、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师展示一颗美丽的石头画，激发学生的兴趣，引导学生观察石头的特点。
2. 讲解：教师讲解石头画的制作过程，包括挑选石头、清洗石头、调色、绘画等步骤。
4. 实践：学生按照教师的要求，在自备的石头上进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：学生将完成的石头画展示给大家，分享自己的创作心得。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：石头画制作步骤：1. 挑选石头2. 清洗石头3. 调色4. 绘画5. 展示与评价七、作业设计作业题目：请学生回家后，利用废旧颜料和画笔，为一颗石头创作一幅有趣的石头画。
答案：学生创作的石头画，要求画面有趣、富有创意，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，创作出了许多有趣的石头画。
在实践过程中，学生掌握了基本的绘画技巧，发挥了想象力和创造力。
但也存在一些问题，如部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
石头画教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国素质教育的深入推进，美术教育作为培养学生审美情趣、提高艺术素养的重要途径，越来越受到重视。
石头画作为一种独特的艺术形式，以其自然、环保、易于操作等特点，在美术教育中具有广泛的应用前景。
然而，目前关于石头画教学的研究相对较少，教学实践也缺乏系统性和针对性。
因此，本课题旨在通过石头画教学实践研究，探索有效的教学策略，提高学生的艺术素养和创新能力。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探讨石头画教学的理论基础，为石头画教学提供理论支持。
（2）研究石头画教学的方法和技巧，提高教学效果。
（3）培养学生的审美情趣和创新能力，促进学生的全面发展。
2. 意义（1）有助于丰富美术教育的内容，提高学生的艺术素养。
（2）为石头画教学提供实践指导，推动石头画教学的发展。
（3）为我国美术教育改革提供有益借鉴。
三、课题研究的内容和方法1. 内容（1）石头画教学的理论基础研究（2）石头画教学实践研究（3）石头画教学评价研究2. 方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解石头画教学的理论基础、方法和技巧。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对石头画教学的认知和需求。
（3）实验法：在教学中进行石头画教学实践，观察和分析教学效果。
（4）案例分析法：选取具有代表性的石头画教学案例，进行分析和总结。
四、石头画教学实践研究步骤1. 准备阶段（1）收集相关文献资料，了解石头画教学的理论基础。
（2）设计石头画教学方案，明确教学目标、内容和方法。
（3）组织教师培训，提高教师对石头画教学的认知和教学能力。
2. 实践阶段（1）开展石头画教学活动，让学生在实践中学习石头画知识和技能。
（2）组织学生参加石头画比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
（3）定期开展石头画教学研讨会，交流教学经验，改进教学方法。
3. 总结阶段（1）收集教学数据，分析教学效果。
（2）撰写石头画教学实践研究报告，总结教学经验。
（3）对教学实践进行反思，提出改进措施。
用石头画画幼儿园美术教案：发现孩子的创意天赋与表现形式
用石头画画幼儿园美术教案：发现孩子的创意天赋与表现形式用石头画画幼儿园美术教案：发现孩子的创意天赋与表现形式一、引言对于幼儿园的美术教育来说，发现孩子的创意天赋和表现形式是至关重要的。
而用石头画画作为一种特殊的艺术形式，能够帮助孩子们在艺术创作中探索自我、释放想象力。
本篇文章将探讨用石头画画在幼儿园美术教育中的意义，以及如何设计一份全面的教案，从而促进孩子们在艺术创作中的全面发展。
二、用石头画画的意义1. 增强孩子的观察力和手工能力用石头画画需要孩子们仔细观察石头的形状、纹理等特征，并将这些特征转化为绘画中的线条和色彩。
这样的过程能够增强孩子的观察力和手工能力，培养他们的细致性和耐心。
2. 激发孩子的想象力和创造力石头具有各种各样的形状和大小，而每块石头都是独一无二的。
用石头画画能够激发孩子们的想象力，让他们在石头的形状中发现各种各样的图案和形象，从而开拓他们的创造力。
3. 培养孩子的审美情感和艺术修养石头画画不仅可以让孩子们在创作中感受自然界的美，还能够让他们在创作过程中学习各种色彩的搭配和构图的技巧。
这样的过程能够培养孩子们的审美情感和艺术修养，让他们在欣赏和创作艺术作品时更加有深度和广度。
三、设计用石头画画的幼儿园美术教案1. 教学目标1.1 培养孩子对石头的观察能力，让他们了解石头的形状、纹理和特点。
1.2 激发孩子的想象力，引导他们在石头的形状中寻找灵感，创作出具有个性的艺术作品。
1.3 培养孩子的色彩搭配能力和构图技巧，让他们在创作中具备一定的艺术修养。
2. 教学内容2.1 了解石头的特点和分类，引导孩子观察不同种类的石头。
2.2 组织孩子进行石头的采集和观察，让他们亲自感受石头的形状和纹理。
2.3 利用教具或图片让孩子了解石头画的艺术形式和魅力。
2.4 给孩子提供石头、颜料和画板等工具，引导他们进行石头画画的实践活动。
3. 教学过程3.1 导入活动：通过播放视频或展示图片，让孩子们了解石头画的艺术魅力，激发他们的兴趣和好奇心。
幼儿园美术课石头画教案8篇
幼儿园美术课石头画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园创意手工：石头画创意手作教学案例
幼儿园创意手工：石头画创意手作教学案例石头画是一种非常有趣的创意手工活动，可以帮助幼儿培养想象力、创造力和手工技能。
在幼儿园教育中，石头画可以作为一种创意手作教学的案例，引导幼儿通过观察、思考和操作，创作出具有个性和创意的作品。
为什么选择石头画？ 1. 触感和视觉体验：幼儿可以通过触摸和观察石头的形状、颜色和纹理，获得身临其境的感受。
2. 寓教于乐：石头画是一种生活中常见的材料，能够引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对艺术创作的热情。
3. 创意激发：利用石头的特点，可以激发幼儿的创新思维，让他们在实践中发挥想象力，并锻炼动手能力。
教学准备 1. 资源准备：收集各种形状、大小和颜色的石头，确保它们在清洁、无毒的状态下供幼儿使用。
2. 教具准备：准备画板、颜料、画笔、胶水、彩纸等材料，为幼儿提供创作所需的工具。
3. 活动安排：安排一个宽敞、通风的活动场地，保证幼儿可以安全地进行创作活动。
教学过程 1. 感受石头：让幼儿观察和感受各种石头的形状和纹理，让他们自由地触摸和欣赏石头的特点。
2. 灵感碰撞：引导幼儿思考石头的形状、颜色和纹理，鼓励他们尝试将石头想象成各种事物，如动物、植物或建筑物。
3. 创意绘画：让幼儿选择自己喜欢的石头，用颜料和画笔在画板上绘画，创作出自己喜欢的图案或形象。
4. 创作展示：鼓励幼儿展示自己的作品，共享创作的过程和心得体会，互相学习和交流。
教学目标 1. 发展幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术创作的兴趣和热爱。
2. 发展幼儿的手工技能，锻炼他们的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力，让他们在创作中学会互相尊重和支持。
教学评估 1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对石头的观察、对创作灵感的产生和对作品的表达。
2. 收集幼儿的作品，对每个幼儿的创作进行评价和反馈，鼓励他们继续尝试和创新。
个人观点石头画作为一种创意手工活动，不仅能够帮助幼儿开发自己的想象力和创造力，还能够在实践中培养他们的观察力、耐心和动手能力。
农村小学生创作石头画的策略初探
农村小学生创作石头画的策略初探作者：刘惠琴来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2017年第18期摘要：石头画自然、灵动，既要针对石头的形状来设计又要有绘画技能技巧，是较为丰富的艺术形式。
只有当学生掌握了基本的线条和图形的画法，并能用图形和线条进行组合绘画时，根据石头的形状、特征，结合学生大胆的想像、拼摆、构图，才能创作出一幅幅富有童真童趣的作品。
关键词：农村；小学生；创作中图分类号：G623.75 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-039-01孩子们在石头上画画，简直像是找到了小时候过家家时的感觉，那样的激动，那样的随心所欲，那样的好玩。
但是，课堂不能因为有了石头就变成“乐园”，淡化对知识的掌握，要有预期的目标。
所遇到的主要困难是：学生对石头的选择有点无从下手；不懂根据石头的外形进行联想与塑造；颜料的使用也难以把握。
因此，本人对学生如何创作石头画进行了积极的探索：一、启发学生的创作兴趣学生创作石头画，一开始就是觉得好玩，创作意图大多是在与石头充分接触的过程中逐渐产生的。
大大小小、各种各样的石头，都是经岁月的雕琢，而刻画出不同的曲线、棱角，置身其中，很容易启发学生的创作灵感。
因此，我们要经常带他们去自己捡石头，并说出捡的石头像什么，激活学生的思维，诱发积极的言语应答。
捡回来的石头要用清水洗净、晾干，然后再按大、中、小分成三类，日后操作，不至于花费太多时间从一大堆大小不齐的石头中去寻找适当的材料。
这样在捡石头、洗石头、选石头的过程中，学生对创作石头画便会产生浓厚的兴趣。
二、指导学生进行构思构思就是指在头脑中通过想象，将硬邦邦的石头变成形象的作品的计划与思考的过程。
即让学生根据石头的外形与我们生活中的东西所联想，让学生身临其境地进入“石头说话”的奇妙世界，激发学生的创作兴趣，然后用自己熟悉的颜料、材料，在石头上画出自己所产生的联想。
1.利用石头原形创意每一块石头都有着它的不同外形特征，孩子们根据石头本身的外形特点进行大胆想象，就属于“石头原形想象”阶段。
农村创意幼儿石头画策略初探
农村幼儿创意石头画的策略初探xxxxxx中心xxxx现代的幼儿，在美术教育中已不满足于大凡的绘画材料和大凡的表现手法所产生的作品，而希望有更丰盛的表现领域。
我园地处山区，有多石的特点，因地制宜，我们就选择了石头作为幼儿美术的主流材料，在石头上作画对于幼儿来说是一种较独到且填塞吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力，通过孩子在感兴趣的石头画创作过程中，不利地培养孩子的想象力、创造力、审美情趣，陶冶了情操、塑造了个性，因此，本人对幼儿创作石头画进行了积极地探索：一、采用丰盛的美术表现形式创意石头画石头画的创意不仅是指所用的材料有新意、想象的内容有意义，而且还指表现的手法有创意。
1、多彩的石头水粉画运用各种颜色的水粉颜料在石头上绘画，装饰石头，创造出新奇的形象，体验在石头上做画的欢乐。
如：“开朗的小金鱼”水粉画，“我爱我家”水粉画、……2、清爽的石头线描画用黑色或蓝色记号笔采用线条的绘画方法在石头上绘画，画面清爽可人，幼儿充分发挥想象，并大胆作画。
如：“可爱的小树叶”线描画，“美丽的菊花”线描画……3、xx的石头剪贴画以石头为主要材料,辅以橡皮泥、铁丝、毛线、各种纸等小型材料,用粘合剂不变,经过修饰，赋予石头灵性,创作出各种栩栩如生的艺术形象，石头剪贴画创作对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力有很大的帮助。
如：“美丽的春天”、“放风筝”……4、风趣的石头xx画选择各种形状的石头，用水粉颜料拓印在纸上，发挥想象，然后用颜料画笔补充画面内容。
例如：“可爱的小兔”石头拓印画，“红红的苹果”拓印画等……二、根据石头的形状特点创意石头画1、利用石头原形创意。
每一块石头都有着它的例外外形特征，孩子们根据石头本身的外形特点进行了创意，一开始我们和孩子进行“石头原形想象”阶段，孩子可以借助石头原形大胆想象。
例如：经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是便在石头原形上绘画了草莓、有的石头像鸭梨，我们就把这块石头画成梨子，有的石头圆圆的，像西瓜，我们就把它画成一个大西瓜，并用石头绘画了石头车，把画好的水果放到车里，就变成了“水果大丰收”的画面。
大班美术优秀教案《有趣的石头画》含反思
大班美术优秀教案《有趣的石头画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为利用石头进行创意绘画。
通过让幼儿观察石头的形状、纹理，发挥想象，用石头作为画布进行美术创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解石头的形状、纹理特点，能够运用石头进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，用石头进行绘画创作。
重点：观察石头的形状、纹理特点，运用石头进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：石头、画笔、颜料、调色板、画布、展示板。
学具：每组一套石头、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解石头的形状、纹理特点（5分钟）教师选取几个具有代表性的石头，讲解其形状、纹理特点，帮助幼儿更好地认识石头。
3. 创意石头画示范（10分钟）教师现场进行石头画创作，边示范边讲解绘画技巧，引导幼儿发挥想象。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行石头画创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供几个简单的石头画题目，让幼儿现场进行练习，巩固所学。
6. 展示与评价（5分钟）每组选出代表展示作品，教师组织幼儿进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 石头画的步骤：a. 观察石头的形状、纹理b. 发挥想象，构思画面c. 选择合适的颜色、画笔d. 进行创作，注意细节2. 石头画作品展示：七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行石头画创作。
2. 答案：幼儿根据个人梦想，选择合适的石头，运用所学的绘画技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对石头画兴趣浓厚，但在绘画过程中，部分幼儿想象力不足，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿收集不同形状、纹理的石头，进行创作。
幼儿园小班《石头画》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解石头的特点和种类，学会用画笔和颜料在石头上作画。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力，学会简单的绘画技巧，能在石头上创作出有趣的作品。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，激发幼儿的审美情感，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握在石头上作画的基本技巧和方法。
难点：培养幼儿的创意和想象力，让幼儿在石头上创作出具有个性的作品。
三、教学准备：1. 石头若干，大小、形状、质地各异。
2. 画笔、颜料、水杯等绘画工具。
3. 清洁用品（如抹布等）。
4. 示范作品。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种石头的图片，引导幼儿观察和描述石头的特点，引发幼儿对石头的兴趣。
2. 讲解：教师讲解在石头上作画的基本技巧和方法，如选用合适的石头、调色、绘制等。
3. 示范：教师现场示范作画过程，展示如何将石头变成一幅美丽的画。
4. 创作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的石头，用画笔和颜料进行创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的兴趣、参与程度和技能掌握情况。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、绘画技巧等方面。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然环境的热爱程度，以及在创作过程中是否表现出积极、认真的态度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的创作过程和作品展示，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
2. 作品义卖：将幼儿的作品进行义卖，所筹资金用于购买幼儿园教学用品或开展其他教育教学活动。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中远离危险物品，如尖锐的石头、化学品等。
2. 教师要加强巡查，关注幼儿的创作过程，防止幼儿将颜料等物品放入口中。
3. 创作结束后，教师引导幼儿正确使用清洁用品，确保双手干净。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
《大班幼儿石头画创作的初探与实践》课题开题报告
微型课题《大班幼儿石头画创作的初探与实践》开题报告课题“大班幼儿石头画创作的初探与实践”是我们在充分调查论证的基础上提出的。
相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。
一、有关概念、研究背景及研究意义陶行知先生指出：儿童生下来就继承了人类的创造潜能，在适合创造才能发展的环境里，他们的创造性就能萌芽、开花、结果。
所以需要我们教师在教学中注意启发，诱导，放手让儿童自由、大胆探索才能培养儿童的创造力。
新《纲要》提出：幼儿美术活动的目标在于幼儿对美术活动兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。
幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。
对于生活在农村的孩子来讲，石头虽然不是什么陌生的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新奇。
这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴，通过他们，孩子们了解自然，发现自然，并从自然中去发现美、创造美。
美国心理学家B.S.布鲁姆指出：如果把人的创造力用100%来表示的话，那么其中50%是在5岁之前获得的。
做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子在石头绘画的创作过程中，不失时机的培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力，为孩子们成为创造性人才奠定基础。
二、课题研究的思路首先，通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿对石头画创作的兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
接着，让幼儿初探在石头上进行绘画创作，学习正确的绘画方法，对多种石头进行自由发挥的创作尝试。
然后通过“观察—体验—发现—想象—表现—创作”一系列活动来提升幼儿进行石头画创作的能力,让幼儿在观察、游戏、创作等具体实践活动中培养孩子对石头画的创新意识以及创作能力。
最后，将整个研究过程的资料与成果进行总结和归纳、整理。
浅谈在创意石头画中幼儿园课程游戏化的实践策略
浅谈在创意石头画中幼儿园课程游戏化的实践策略摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）关于艺术领域的学习指出幼儿园教师应充分利用创造条件和学习机会，珍视艺术游戏和社会生活的独特性和价值，在贴近大自然和社会生活中不断萌发幼儿对美的认知感受和视觉体验，用自己的生活方式去表现美、创造美。
本文将以农村幼儿园实践指南中的学习目标，让中大班幼儿开展趣味性强、互动性佳的幼儿石头画课程为例子，初步探索幼儿园课程游戏化的实践经验，并通过找出石头画课程游戏化实践中存在的对课程游戏化的认知、教师的介入时机等问题，提出深入审视游戏的价值、教师在课程游戏化起到的作用等相应问题建议，试图为同行开展同类型课程探索提供一些参考路径。
关键词：幼儿园；课程游戏化；石头画引言：目前农村的幼儿与城市的幼儿相比而言，农村的教学条件相对差些，教学资源也比不上城市的幼儿园，幼儿接受多样化美术课程学习的机会也相对少些。
教师的专业能力与幼儿认知水平的差异，使农村幼儿园美术课程的教育单一而缺少创新精神。
幼儿园的课题研发是为了让幼儿进行更好的教育，课题课程游戏化开展，是为了丰富课堂的趣味性，积极调动幼儿的参与兴趣，帮助幼儿培养良好的素养，实现幼儿的创造性和可持续发展，促进师生之间的密切交流与沟通，让幼儿可以在轻松、自由、快乐的良好活动氛围中获得知识，不断提升学习能力，激发创作潜能，进而不断增强自身综合素质，获得全面发展。
1.创意石头画课程介绍我园地处广州市从化区江埔街道的古朴村落——凤院村，该村自然条件得天独厚，面向双凤山，地靠流溪河畔，石头资源丰富，这成为激发我们创作灵感、实现就地取材的源头。
我园以流溪河畔的地理位置拥有的自然资源为实践基础，深入理论研究，选择石头作为幼儿艺术创作的基本材料而开展的园本课程。
创意石头绘画课程是指在原有的用丙烯颜料作为主要调色原料加清水进行调和，进行绘制石头画的基础上突破现有模式，改变观念，使用多种不同形式的创作表现方式，提高幼儿对创作石头画的创造性的一种教学课程。
幼儿园教学案例——创意石头画
幼儿园教学案例——创意石头画创意石头画是大班上学期教材中《美丽的地球》主题内的一次活动，美术活动的设计初衷是使学生生活中观察美，将美好生活寓于图画中。
石头是日常生活中非常普遍的东西，创意石头画的活动设计灵感也是因为孩子不经意间的以此发现，因此该活动是建立在孩子的兴趣之上的。
因此该教学设计也符合幼儿园教学纲要中所强调的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”。
活动目标1、学习使用颜料与其他材料进行石头装饰，掌握颜料的使用方法，体验在石头上绘画的乐趣。
2、发挥想象力进行石头拼接与组合，构造全新的石头形象。
提升想象力与创造力。
3、根据自己设计的石头造型编造一个小故事并给大家讲演，提升语言表达能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点难点学生发挥想象力，通过不同形状的石头的组合来表现新的事物；借助颜料进行绘画，并掌握颜料以及各种辅助材料的使用方法。
活动所需材料：1、石头。
来源于学生自行在生活中收集。
石头对于幼儿来说虽然不陌生，但是并没有很大的吸引力，借这次活动，加强幼儿对生活中普通事物的观察与欣赏。
因此，创意石头画的教学设计初衷也是借盖茨活动增强幼儿发现美、创造美的能力。
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
教学过程设计：一、图片引入：出示图片，吸引学生注意力师：孩子们请看这几幅图片，有小狗、小猫······是不是非常的漂亮呢？师：那么大家知道这些可爱的图画是用审什么画的吗？通过提问，引导学生进入本次活动的主题，创意石头画。
二、教师示范绘画方法（一）观看视频，了解石头画创作的两种方法师：在刚才我们看过的石头画中，你最喜欢哪一幅呢？石头是我们在大自然中随处可以见到的东西，课前小朋友们已经收集到了各种形状的石头，那么你想不想把手中的石头也变成漂亮的画呢？那么我们就一起亲自动手把石头搭建成我们想要的样子，然后在石头上画一幅漂亮的画吧！师：在开始制作之前，小朋友们对制作方法和步骤肯定有所疑惑，接下来老师为大家播放一段视频，请小朋友们认真观看，学习视频中石头画的绘制方法。
用石头画画幼儿园美术教案 幼儿园美术
主题：用石头画画幼儿园美术教案一、概述在幼儿园的美术教育中，让幼儿通过使用不同的材料进行绘画创作是非常重要的。
而使用石头画画是一种独特且富有创意的方法，可以激发幼儿们的想象力和艺术表现能力。
本文将介绍如何在幼儿园进行用石头画画的美术教育活动设计。
二、教学目标1.了解石头的特点和用途；2.感受石头的质地和纹理；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的观察和表现能力；5.培养幼儿的审美情感和艺术修养。
三、教学准备1.准备各种形状、大小和质地不同的石头；2.准备画纸、颜料、画笔；3.准备相关的图片、视瓶资料。
四、教学过程第一步：引导幼儿观察和了解石头（15分钟）1.教师向幼儿介绍石头的特点和用途，引导幼儿观察和比较不同的石头；2.让幼儿用手摸摸石头的质地和纹理，感受石头的触感。
第二步：示范用石头进行绘画（20分钟）1.教师向幼儿示范如何用石头进行绘画，可以用石头蘸取颜料，也可以直接用石头在画纸上蘸取痕迹；2.鼓励幼儿尝试不同的方法，感受石头带来的不同效果。
第三步：自由绘画时间（30分钟）1.让幼儿自由发挥想象力和创造力，用石头进行绘画创作；2.教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿进行艺术创作。
第四步：共享和展示作品（15分钟）1.让幼儿将自己的作品展示给全班同学，共享创作的心得和感受；2.教师给予肯定和鼓励，同时引导幼儿进行作品的交流和讨论。
五、教学总结通过本次活动，幼儿们不仅可以感受到石头的独特之处，还可以在实践中培养自己的绘画技巧和艺术表现能力。
用石头进行绘画，不仅可以开发幼儿的审美情感和创造力，还可以促进幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
六、延伸活动1.组织幼儿进行户外探索，收集不同形状、大小和颜色的石头；2.利用石头进行手工制作，如石头拼贴、石头画等；3.组织艺术展览，让幼儿展示自己的石头绘画作品，并邀请家长参与。
七、心得体会通过本次活动，幼儿在锻炼中感受到石头的独特魅力，培养了自己的想象力和创造力。
农村小学石头画在校本课程中的实践与研究
探索篇•课题荟萃美术课程资源的开发大大丰富了美术的教学内容，在明显提高美术教学效果的同时提高地方美术教育的特色。
农村、边远地区在进行美术教育时应做到因地制宜，对当地的相关资源进行充分合理的利用，充分发挥价值，积极开展符合当地特色的美术教学活动。
在石头上进行绘画，在对学生进行美术教育的同时，大大激发了学生对绘画的兴趣，丰富学生的想象力，并充分利用当地的资源。
一、石头画在校本课程中的实践1.教学策略美术课程的教学理念是面向全体学生，激发学生对美术的兴趣，对学生进行审美教育，注重创新精神的发展，关注生活和文化。
美术课程的改革鼓励对学生多进行关注自然和生活的相关引导，探索符合学生身心发展的教学模式，在提高学生审美的同时，有益于学生的身心健康。
教师在对学生进行美术教育的过程中，应注重对学生创新能力的培养，鼓励学生提出自己的想法，进行大胆的创作，引导学生突破思维模式，表达个性。
同时，在相关的美术教学过程中，教师应以学生为主体，对学生进行思维的引导。
教师的作用在教学过程中应主要体现为启发学生进行大胆的想象，对学生进行创新思维的训练，对学生不太完美的作品应同样给予肯定，给予学生进行大胆创作的信心。
美术校本课程的第一要义是对审美水平的提高，因此，教师在美术教学过程中应注重对学生的审美教育，充分发挥石头画校本课程的作用，使得学生在石头画的学习过程中形成自己独特的审美观，提升个人美术造型的表现能力。
2.教学目标通过石头画的学习，使得学生初步掌握颜料在石头上进行作画时的使用方法，并通过不同内容的石头画创作，提高学生对石头画的创意构思和绘制技巧，在提高对石头画作品欣赏水平的同时，提高学生的造型表现能力。
通过石头画的创作，提高学生对综合材料的运用能力和审美能力，使学生将学习与自然、生活相结合，激发学生对石头画进行学习的兴趣，提升学生的构图能力和创新能力。
石头画课程校本的学习不仅要提高学生审美水平，而且应对学生的情感态度价值观带来一定程度的影响。
农村幼儿园石头画递进式教学研究
农村幼儿园石头画递进式教学研究摘要：在教育改革全面落实的大环境以及大背景下，教育教学内容和形式有了明显的变动。
其中形式多样的教育资源略备受关注并且成效显著，以递进式教学为代表的教育教学板块发展非常迅速。
对于农村幼儿园来说，在石头画递进式教学改革的过程中，教师所面临的教育要求越来越多元以及严格，因此教师需要注重不同教育元素以及教育细节的分析以及研究。
以以快乐自主的教育教学方法应用为依据，让整个课堂变得更加的生动，确保学生能够获得更多的动力支持，进而主动地抒发个人的真情实感，真正体现学生快乐成长发展的实质要求。
让整个课堂变得大放异彩，学生也能够产生耳目一新的感觉，。
关键词：农村幼儿园；石头画；递进式教学引言幼儿园石头画递进式教学符合该阶段的教育改革要求，能够充分体现教学创新的本质作用以及育人目标。
教师需要注重不同教育活动的分析，始终坚持面向全体学生。
展现多姿多彩灵活多样的石头艺术，确保学生变得更加的主动和快乐，进而在自主学习之中获取更多的动力支持。
教师需要始终坚持幼儿的中心地位，深入剖析石头画递进式教学的核心以及重点，给予学生更多自主创作的机会。
发展学生的个性，提升学生的创造能力，让整个石头艺术与学生的自主实践实现完美融合。
1.石头画递进式教学石头画与学生的生活实际联系非常紧密，备受教师以及学生的喜爱。
造型比较独特，能够将更多的生命力元素融入石头之中。
石头比较平凡，但是在生活中非常的常见，具有明显的特色。
首先，在幼儿园教育教学中，教师需要以的石头画分析为切入点以及原则，了解石头画的教育教学要求。
为了确保石头画充分发挥相应的育人作用，许多教师以递进式的教学为切入点和重要载体。
通过对石头画在内容和形式上的分析及研究来实现有的放矢，其中石头固有特征的分析以及研究最为重要。
石头是天然形成的，精神气质比较明显，教师需要以石头的原型为依据，充分体现石头画的独特性。
其次，教师需要站在三维空间的角度，了解石头原有的凹凸造型，通过对这一自然元素以及特征的分析以及研究来鼓励学生主动塑造不同的作品。
农村创意幼儿石头画策略初探
农村幼儿创意石头画的策略初探江苏省丹阳市胡桥中心幼儿园庄建英现代的幼儿，在美术教育中已不满足于一般的绘画材料和一般的表现手法所产生的作品，而希望有更丰富的表现领域。
我园地处山区，有多石的特点，因地制宜，我们就选择了石头作为幼儿美术的主流材料，在石头上作画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，对幼儿具有强烈的感染力，通过孩子在感兴趣的石头画创作过程中，有利地培养孩子的想象力、创造力、审美情趣，陶冶了情操、塑造了个性，因此，本人对幼儿创作石头画进行了积极地探索：一、采用丰富的美术表现形式创意石头画石头画的创意不仅是指所用的材料有新意、想象的内容有意义，而且还指表现的手法有创意。
1、多彩的石头水粉画运用各种颜色的水粉颜料在石头上绘画，装饰石头，创造出新颖的形象，体验在石头上做画的乐趣。
如：“活泼的小金鱼”水粉画，“我爱我家”水粉画、……2、清新的石头线描画用黑色或蓝色记号笔采用线条的绘画方法在石头上绘画，画面清新可人，幼儿充分发挥想象，并大胆作画。
如：“可爱的小树叶”线描画，“美丽的菊花”线描画……3、美丽的石头剪贴画以石头为主要材料,辅以橡皮泥、铁丝、毛线、各种纸等小型材料,用粘合剂固定,经过修饰，赋予石头灵性,创作出各种栩栩如生的艺术形象，石头剪贴画创作对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力有很大的帮助。
如：“美丽的春天”、“放风筝”……4、有趣的石头拓印画选择各种形状的石头，用水粉颜料拓印在纸上，发挥想象，然后用颜料画笔补充画面内容。
例如：“可爱的小兔”石头拓印画，“红红的苹果”拓印画等……二、根据石头的形状特点创意石头画1、利用石头原形创意。
每一块石头都有着它的不同外形特征，孩子们根据石头本身的外形特点进行了创意，一开始我们和孩子进行“石头原形想象”阶段，孩子可以借助石头原形大胆想象。
例如：经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是便在石头原形上绘画了草莓、有的石头像鸭梨，我们就把这块石头画成梨子，有的石头圆圆的，像西瓜，我们就把它画成一个大西瓜，并用石头绘画了石头车，把画好的水果放到车里，就变成了“水果大丰收”的画面。
幼儿园寓教于乐：手工制作石头画教学活动方案
幼儿园寓教于乐：手工制作石头画教学活动方案1. 导言在幼儿园教育中，寓教于乐的教学理念一直备受重视。
而手工制作活动作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以通过丰富多彩的形式潜移默化地传播知识和启发思维。
本文将围绕着幼儿园手工制作活动的一种具体形式——石头画，探讨如何在幼儿园教学中进行石头画教学活动，以及如何更好地将教育与娱乐相结合。
2. 石头画教学活动概述石头画是一种利用不同形状、颜色和大小的石头，在纸上创作出各种图案、人物或风景的手工艺术活动。
这项活动既能够锻炼幼儿的动手能力，又能够促进他们的想象力和创造力。
通过石头画教学活动，幼儿们可以在嬉戏中尽情发挥想象力，将丰富多彩的石头搭配成美丽的画作，不仅增强了他们的艺术修养，也在不知不觉中学习到了各种自然形态和颜色的认知。
3. 石头画教学活动方案为了更好地进行石头画教学活动，我们可以制定如下方案：第一步：准备石头和画板在活动开始之前，老师需要提前准备好一些平滑、色彩多样的小石头，还有足够数量的画板或画纸。
石头的形状和颜色各异，可以激发孩子们的好奇心和创作欲望。
第二步：讲解石头画的基本原理和技巧在正式开始活动之前，老师可以简单地向孩子们介绍石头画的基本原理和技巧，比如如何选择石头、如何搭配颜色等。
这一环节不仅可以让孩子们对活动内容有所准备，还可以引发他们对石头画的兴趣。
第三步：示范并指导老师可以先进行一次简单的示范，向孩子们展示如何用石头来进行画作创作。
随后，老师可以逐个指导每个孩子，帮助他们稍作调整和提升，确保每个孩子都能够得到充分的关注和指导。
第四步：展示和共享在活动结束后，老师可以安排孩子们相互展示各自的作品，并在展示的过程中进行评价和共享。
通过孩子们之间的相互观摩和交流，不仅可以展示各自的创作成果，还能够学习到更多的创作技巧和方法。
4. 我对石头画教学活动的观点和理解在我看来，石头画教学活动不仅仅是一种手工制作活动，更是一种通过形式多样、富有趣味的方式，引导孩子们主动去发现、思考和创造的教学活动。
幼儿园创意手工艺：石头画创意美术教学方案
标题：幼儿园创意手工艺：石头画创意美术教学方案一、引言在幼儿园美术教学中，创意手工艺是非常重要的一环。
其中，石头画是一种非常具有创意性和趣味性的手工艺项目，能够帮助幼儿培养想象力和创造力。
本文将介绍幼儿园石头画创意美术教学方案，帮助老师们更好地进行美术教学。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解石头的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
三、教学准备1. 收集各种形状和大小的平滑石头。
2. 准备颜料、画笔和纸张。
3. 设计相关的美术教学课件和教学活动方案。
四、教学内容1. 石头的特点和用途：通过图片和实物引导幼儿认识不同形状和颜色的石头，让他们感受石头的质感和重量，了解石头可以用来做手工艺品。
2. 石头画的创意激发：通过展示一些石头画作品，引导幼儿观察和想象，激发他们的创意和想象力，让他们从石头的形状和纹理中找到灵感。
3. 创意美术实践：让幼儿在老师的指导下，选择自己喜欢的石头，用颜料和画笔在纸张上进行绘画，创作属于自己的石头画作品。
4. 展示和共享：组织幼儿展示他们的作品，让他们相互欣赏和共享创作的乐趣，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
五、教学总结通过石头画创意美术教学，幼儿不仅能够学会用石头和颜料进行美术创作，还能够培养他们的观察力、想象力和创造力。
这种教学方式也能够让幼儿感受到美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣和热爱。
六、个人观点和理解个人认为，石头画创意美术教学在幼儿园阶段具有很大的意义。
通过这种教学方式，幼儿可以在观察和想象中得到乐趣，同时也能够锻炼他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿发挥自己的想象力，让他们能够自由地进行美术创作，从而培养他们的创造力和自信心。
七、结语通过以上的石头画创意美术教学方案，相信可以帮助幼儿园美术教师更好地进行美术教学，让幼儿在创意手工艺中感受到美术创作的乐趣，培养他们的观察力和想象力。
希望这个教学方案能够为幼儿园美术教育工作者提供一些参考和借鉴。
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农村幼儿创意石头画的策略初探
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现代的幼儿，在美术教育中已不满足于一般的绘画材料和一般的表现手法所产生的作品，而希望有更丰富的表现领域。
我园地处山区，有多石的特点，因地制宜，我们就选择了石头作为幼儿美术的主流材料，在石头上作画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，对幼儿具有强烈的感染力，通过孩子在感兴趣的石头画创作过程中，有利地培养孩子的想象力、创造力、审美情趣，陶冶了情操、塑造了个性，因此，本人对幼儿创作石头画进行了积极地探索：
一、采用丰富的美术表现形式创意石头画
石头画的创意不仅是指所用的材料有新意、想象的内容有意义，而且还指表现的手法有创意。
1、多彩的石头水粉画
运用各种颜色的水粉颜料在石头上绘画，装饰石头，创造出新颖的形象，体验在石头上做画的乐趣。
如：“活泼的小金鱼”水粉画，“我爱我家”水粉画、……2、清新的石头线描画
用黑色或蓝色记号笔采用线条的绘画方法在石头上绘画，画面清新可人，幼儿充分发挥想象，并大胆作画。
如：“可爱的小树叶”线描画，“美丽的菊花”线描画……
3、xx的石头剪贴画
以石头为主要材料,辅以橡皮泥、铁丝、毛线、各种纸等小型材料,用粘合剂固定,经过修饰，赋予石头灵性,创作出各种栩栩如生的艺术形象，石头剪贴画创作对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作能力有很大的帮助。
如：“美丽的春天”、“放风筝”……
4、有趣的石头xx画
选择各种形状的石头，用水粉颜料拓印在纸上，发挥想象，然后用颜料画笔补充画面内容。
例如：“可爱的小兔”石头拓印画，“红红的苹果”拓印画等……
二、根据石头的形状特点创意石头画
1、利用石头原形创意。
每一块石头都有着它的不同外形特征，孩子们根据石头本身的外形特点进行了创意，一开始我们和孩子进行“石头原形想象”阶段，孩子可以借助石头原形大胆想象。
例如：经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是便在石头原形上绘画了草莓、有的石头像鸭梨，我们就把这块石头画成梨子，有的石头圆圆的，像西瓜，我们就把它画成一个大西瓜，并用石头绘画了石头车，把画好的水果放到车里，就变成了“水果大丰收”的画面。
还有的像小兔，有的像花生，还有的像一个小和尚……孩子们抓住这些特点进行创意，不得不令我们感叹孩子们想象力，孩子不仅体验到制作的快乐，还能感受石头的神奇变化。
2、拼接石头组合创意。
除了根据每块石头不同的外形特征进行创作外，还可以将两块或者几块石头进行拼接组合，那么这些形象各异的石头在孩子的想象中就更加丰富多彩，有的几块石头组合成了“一条大鲸鱼”，有的组合成“美丽的春天”，有的组合成了“快乐的一家子”……
三、探索石头的空间位置创意石头画
有的画在石头的平面上效果较好，有的画则需要在竖立的石头上效果才好，怎样才能让它们站在“小展台”上呢？孩子们想到了“找立体的石头、用胶粘就能站起来了、做个架子”等方法。
于是，我抓住这一契机，马上和孩子们讨论怎样制作立体的作品，孩子们共同学习、充分讨论、反复尝试，终于在共同参与合作下，我们借助多种辅助材料并利用多种方法制作了立体的石头作品，如：“可爱的小和尚”、“山中之王大老虎”、“小鸭子”、“公共汽车”等，都是孩子们的得意作品。
教师在指导的过程中应注意以下几点：
一、应以孩子为主体。
孩子是活动的主体，教师要把握住自己的主导地位，对孩子进行适时适度的指导。
特别是在想象和创造方面的活动，不能够用统一的标准去衡量孩子。
例如：教师出示一块有形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象创作石头画时，有的幼儿把这块石头想象成小金鱼，有的想象成小鸟，有的想象成树叶……这时教师不可下结论：谁对谁错，因为对于每个孩子来说，想象的角度和水平是不同的，没有对错之分，只有积极鼓励孩子的想象，孩子的创意才更精彩。
二、应给孩子留下互评交流的机会。
教师在评价孩子作品的时候是一件创造性的工作。
但是在我们的整个探索过程中,我们发现孩子之间的互评更有利于孩子之间的分享、交流。
孩子们之间的经验更方便与他们共享。
在这之中孩子们不会独享自己的成功，他们总是想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人的赞许。
例如：孩子在与人交往的过程中，语言表达、学习兴趣、学习方法等各方面都可以成为互相交流的焦点。
那么在培养孩子创造性的同时对孩子的观察能力、思维能力、合作能力以及绘画动手能力都有较好的发展。
三、要给孩子创造有利于创造力发展的各种环境。
教师要有先进的教学理念，全新的教学方法，合理的教学结构，创造性的教学模式，从教学的角度营造创造氛围，给幼儿留有创造的时间和空间,为幼儿提供、准备足够的创作材料使幼儿产生创造的欲望，并以游戏、鲜活的生活经验以及多样化的途径，进一步激发孩子的创造欲望。