小学综合实践活动课《我有一双小巧手——制作动物书签》课件
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_17
二年级自编教材姓名：日期：【教学内容】劳动技术《美丽的纸艺花》【相关领域】综合实践活动操作性学习活动(劳动技术)【学情分析】教育部规定的综合实践操作性学习活动(劳动技术)的1-2年级教学主题为“陶艺”“纸艺”，相比陶艺，孩子对纸艺相对熟悉一些。
但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。
二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。
每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。
因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。
其实，上这节课以前，我曾有过很多次选择，“用皱纸和细铅丝做纸艺花”因“孩子们拧不动细铅丝”而夭折，制作相对简单的“卡纸郁金香”又因“二年级的孩子手指力量不够，用卡纸搓不了细纸棒”而忍痛割爱……一次次选择教学内容，但终因试教过程中多数孩子不能很好完成而放弃……惆怅之余，看到了一次性筷子，突然萌生了“变废为宝”的念头，最终才有了如今的纸艺花。
【教学内容分析】做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。
这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。
因此除了让孩子明确制作方法以外，我花了大量的时间在指导孩子们的技能，同时鼓励孩子大胆去尝试，经过细心地指导，孩子们渐渐变得自信，敢于尝试。
通过纸花造型，培养同学爱美的情操。
纸花造型不仅包括形状、色彩、制作方法，更重要的是需要孩子通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能去大胆表现，先人人动手制作一朵单瓣的纸艺花，在此基础上采用组内合作的方式，与同学制作一朵纸艺花，并在评价后进一步整改，让自己制作出更美的纸艺花。
【指导思想】劳动技术以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
小学综合实践活动《动技术1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_23
四年级劳动技术第二册教学设计
第6单元垃圾袋架模型
一、教学背景分析
本课是四年级第二学期第六课的内容。
学生在前两课设计制作衣架模型和锅盖架模型的基础上，对于铁丝这一材料的特性、设计的一般思路及铁丝加工技巧有了初步的认识。
本课围绕垃圾袋架模型的设计、制作和改进展开教学。
本课的主要目标是通过简易垃圾袋架这一载体的制作，帮助学生进一步熟悉铁丝这一材料的特点及加工技艺，体会劳技制作的意义和价值，丰富学生的技术体验。
同时本课的“想想说说” 从垃圾分类的角度提出设计可同时挂几个垃圾袋的多功能垃圾袋架，并鼓励学生将制作好的垃圾袋架模型用于自己的生活，将技术设计制
作和环保联系起来，提高学生的环保意识和技术为社会服务的意识。
二、教学设计思路
本课教学从近阶段在全镇范围内开展的“争创全国卫生镇”活动为话题，引入，提出放置垃圾的需求，并用设计图来表达可方便地放置垃圾袋的铁丝架结构的设想。
然后用尖嘴钳对铁丝进行加工，完成一个简易垃圾袋架的制作。
最后从垃圾分类的角度提出设计可同时挂几个垃圾袋的多功能垃圾袋架。
三、教学目标
四、教学重点难点
五、教学准备
六、教学过程
第一课时
第二课时。
制作动物书签-PPT
的色彩。
用第剪四刀步沿图：案锥边孔缘穿剪下线动物图样。
用剪刀沿图案边缘剪下动物图样。
温馨小提示:
1、书签大小适中； 2、注意用剪刀安全； 3、将纸屑放在书桌里，课后放
进垃圾桶； 4、同桌之间相互帮助。
作品评选
书签大小合适（20分）
制作动物书签
卡通书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
大家有疑问的，可以询问和交流
8
景泰蓝书签
檀木书签
请同学自学课本36页——37页步骤方法，结 合书签的特点，想一想制作动物小书签的步 骤，同桌交流自己的步骤方法。
步骤方法
第一步：构图
在白色图纸上，用铅笔把自己喜欢的动
组内评选
外观精美（20分） 构图有创意（20分） 剪图规整（20分） 穿绳打结恰当（20分）
作品评选 班级评选
为你觉得最好的作品
小学综合实践活动课《我有一双小巧手——制作动物书签》课件
知识与技能目标
01
学生掌握书签制作的基本方法和技巧，了解不同动物的特征和
习性。
过程与方法目标
02
学生通过观察、模仿、实践等方式，自主完成动物书签的制作
过程。
情感态度与价值观目标
03
培养学生热爱动物、热爱自然的情感，增强学生的环保意识和
社会责任感。
课程安排与时间
课程时间
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
小学综合实践活动课
《我有一双小巧手—
—制作动物书签》课
汇报人：XXX
件2024-01-26
目录
• 课程介绍与目标 • 动物书签制作材料准备 • 动物书签设计创意展示 • 动物书签制作步骤详解 • 学生动手实践环节指导 • 作品展示交流与评价总结
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
培养学生动手实践能力
案例二
森林动物系列书签，以森林为背景，巧妙地将各 种动物融入其中，形成一幅幅生动有趣的森林场 景图。
案例三
民族文化动物书签，结合中国传统剪纸艺术，设 计出具有民族特色的动物书签，既美观又富有文 化内涵。
04
动物书签制作步骤详解
裁剪合适形状纸片
选择适当大小和厚度 的纸张，如彩色卡纸 或水彩纸。
注意裁剪边缘要整齐 ，不要有毛边或破损 。
。
动物图案处理
如果选择打印动物图案，需要将其 裁剪下来并去掉多余部分；如果选 择手绘，则需要提前在卡纸上画好 动物轮廓并上色。
丝带或细绳处理
根据书签的大小和形状，裁剪合适 长度的丝带或细绳，并将其一端粘 贴在书签的背面。
03
动物书签设计创意展示
创意来源及灵感激发
动物形象启发
综合实践活动《制作书签》优质课公开课课件
国 画 书 签
树 叶 书 签
卡 通 书 签
金 属 书 签
剪 纸 书 签
照 片 书 签
木 质 书 签
观察书签 探究构成
观察书签 了解所需材料
制作书签所需材料：
卡纸、剪刀、彩笔、彩纸、 胶水、彩绳等
书签的制作方法
绘 画 类
剪 贴 类
先用彩笔在书签底托上绘 画，然后写上文字
分组合作 制作书签
比赛要求
1、分组合作用自己喜欢的材料和方 法制作一枚书签
2、使用工具时一定要注意安全
3、讲卫生，不要乱扔垃圾，材料用 完后要整理好
书签作品展示
谈收获
请同学们说一说，通过本课的学习， 自己有哪些收获？
开放性作业：
制作一个精美的书签送给自己的家人或朋友。
书籍是人类进步的阶梯，愿美丽的书 签陪伴同学们快乐读书，健康成长！
制作动物书签 PPT
的色彩。
用第剪四刀步沿：图案锥边孔缘穿剪下线动物图样。
用剪刀沿图案边缘剪下动物图样。
温馨小提示:
1、书签大小适中； 2、注意用剪刀安全； 3、将纸屑放在书桌里，课后放
进垃圾桶； 4、同桌之间相互帮助。
作品评选
书签大小合适（20分）
制作动物书签
叶脉书签
金属书签
照片书签
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
景泰蓝书签
檀木书签
请同学自学课本36页——37页步骤方法，结 合书签的特点，想一想制作动物小书签的步 骤，同桌交流自己的步骤方法。
步骤方法
第一步：构图
在白色图纸上，用铅笔把自己喜欢的动
组内评选
外观精美（20分） 构图有创意（20分）
剪图规整（20分） 穿绳打结恰当（20分）
作品评选 班级评选
为你觉得最好的作品
小学综合实践活动教案制作动物书签
小学综合实践活动教案制作动物书签在小学综合实践活动中，动手制作DIY书签是一项有趣且富有创造力的任务。
本教案旨在帮助小学生制作动物书签，以提升他们的手工能力和艺术创造力。
通过这个活动，学生们将学习到如何精细地制作自己独特的书签，并增加对动植物的了解。
【教案目标】1. 学习动植物相关知识；2. 提高学生的手工制作能力；3. 培养学生的艺术创造力；4. 培养学生的耐心和细心。
【教学准备】1. 材料：彩色卡纸、剪刀、颜色铅笔、胶棒；2. 资源：关于动物的书籍、图片、PPT等；3. 环境：宽敞的教室、充足的光线；4. 时间：约60分钟。
【教学过程】1. 导入（5分钟）老师可以以一个问题开始活动，如：“你喜欢哪些动物？为什么？”引起学生的兴趣和思考。
随后，老师可以展示一些有关动物的图片，让学生们看并描述感受，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 知识讲解（10分钟）为了帮助学生更好地制作动物书签，老师可以分享与动物相关的知识，如不同种类的动物、它们的生活习性等。
通过图片、PPT、故事等形式，使学生了解动物的多样性和特点。
3. 动手制作（35分钟）（1）选择动物：老师可以要求学生从自己喜欢的动物中选择一个作为书签的主题。
（2）设计与绘制：学生们将使用彩色卡纸和铅笔创作他们的书签。
他们可以画出动物的形状，并使用颜色铅笔为它们增添生动的细节。
（3）剪切与胶合：学生们需要使用剪刀将绘制好的图案剪出，并使用胶棒将它们固定在彩色卡纸上，形成书签的正面和背面。
（4）装饰和润色：学生们可以在书签上添加一些装饰物，如闪亮的贝壳、彩色的纸条等。
在完成后，他们可以用颜色铅笔润色并确保书签的完整性。
4. 分享与展示（10分钟）请学生展示他们制作的书签，并向其他同学分享他们创作的过程和灵感来源。
老师可以提供表扬和建议，激励学生们进一步提高他们的制作技巧和创造力。
【教学延伸】1. 动物研究：学生们可以选择一个他们感兴趣的动物，并进行更深入的研究。
浙美版美术一下第6课《小小书签》课件3
课堂总结
在本堂课中，学生通过制作小小书签，提高了他们的审美能力和手工技能。他们展示和分享了自己的作品，并 从中学到了很多有价值的经验和知识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 促进学生互动
通过学生展示和分享他们的作品，鼓励学生相互学习和交流。
课前准备
1 收集材料和工具
2 准备示范作品
老师和学生需要准备纸张、 剪刀、彩色铅笔、胶水等 基础工具以及美术用品和 装饰材料。
老师可以准备一些示范书 签，以激发学生的创作灵 感。
3 整理教室
确保教室整洁有序，给学 生提供一个良好的创作环 境。
工具
剪刀、胶水、尺子、铅笔等 基本工具以及彩色胶带、珠 子等可用于制作特殊效果的 工具。
学生展示和分享
1
展示作品
学生将展示自己制作的书签，并向其他同学展示设计和创作过程。
2
分享经验
学生将分享他们在制作书签过程中的经验和心得，鼓励其他同学尝试不同的创作 方法。
3
评价作品
学生将互相评价和鼓励彼此的作品，以促进良好的学习氛围。
课堂活动
1 介绍小小书签的概念 2 示范制作过程
3 学生自主制作
老师将向学生介绍书签的 作用和意义，以及制作书 签的方法和技巧。
老师将向学生展示如何制 作一个简单但精美的书签， 引导学生按照步骤进行制 作。
学生将根据自己的喜好和 创意，使用材料和工具制 作自己的小小书签。
引导学生制作小小书签
选择设计
学生将从示范作品和其他书签中 选择自己喜欢的设计，或者创作 自己独特的设计。
准备材料
学生将收集所需的纸张、装饰材 料和工具，准备制作书签所需的 材料。
创作过程
学生将按照示范作品或自己的创 意，使用工具和材料制作书签。
综合实践活动课《我有一双小巧手》优质教案、教学设计、课堂实录
《我有一双小巧手》教学目标：（一）知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
（二）尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
（三）通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
活动准备：老师准备：录音带、课件、剪刀、裁纸刀、胶水、纸杯等。
学生准备：准备一些小制作常用的材料和工具。
活动过程:活动一：猜谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天老师就给大家带来了一个谜语，看谁能猜中：一棵小树五个杈，不长树叶不开花，会写会算真聪明，团结合作本领大。
（多媒体课件出示）生:是手。
师：为什么是手呢？生:因为手有五根手指头，谜语上说“一棵小树五个杈”。
生: 我说也是手，因为手会写会画。
师：他们说的好不好？生：好。
师：我们每个人都有一双手，手对我们来说作用可大啦！（板书：我有一双手）想一想，你都用手做过什么？活动二“学做纸花生1 :做家务。
生: 打电脑。
生: 做拉花。
生: 帮助别人。
生: 用废饮料瓶做花篮。
(教师适时鼓励、表扬、点出学生手巧。
板书：巧）生：我还做了一朵小花呢！师：那当一回小老师教教大家吧！（生教，其它同学跟着学）教师巡回指导，提醒学生使用剪刀不要割破手。
活动三：认识常见工具师：刚才我们在制作纸花的过程中使用了剪刀和裁纸刀等，大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
活动四：我的小手很灵巧师：我们的生活中常常会产生许多废旧物品，不知道大家有没有留意，这些东西有的稍微一加工就能变成美丽的手工艺品呢或者小工具，这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，现在我们来看一下（欣赏作品）我们大家能不能呢？师：接下来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？现在听老师说比赛要求：( 1 )老师为大家提供了变废为宝、随心折叠、爱心贺卡或装饰美化四组材料，每人自愿参加一个小组，制作一件自己最满意的作品。
( 2 ) 自制为主，同伴互相帮助，活动中注意正确安全地使用工具。
2023-2024学年综合实践活动三年级下册4.4巧手做书签(教案)
2023-2024学年综合实践活动三年级下册4.4巧手做书签一、教学目标1. 让学生了解书签的作用，激发学生对制作书签的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生学会分享和交流，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 书签的作用和意义2. 制作书签的材料和工具3. 制作书签的步骤和方法4. 制作书签的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作书签的步骤和方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：引导学生发挥创意，制作出具有个性和美观的书签。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍书签的作用和意义，激发学生对制作书签的兴趣。
- 展示一些精美的书签，让学生欣赏并产生制作书签的欲望。
2. 讲解制作书签的材料和工具- 介绍制作书签所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
- 解释每种材料的特点和用途，让学生了解如何选择合适的材料。
3. 讲解制作书签的步骤和方法- 分步骤讲解制作书签的过程，包括设计图案、剪裁、折叠、装饰等。
- 通过示范和指导，让学生掌握每个步骤的技巧和方法。
4. 学生实践制作书签- 让学生根据讲解的步骤和方法，亲自动手制作书签。
- 在制作过程中，鼓励学生发挥创意，设计出独特的书签。
5. 分享和交流- 让学生展示自己制作的书签，分享自己的创作灵感和经验。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，培养学生的团队协作精神。
6. 总结和反思- 对学生的制作过程和作品进行总结和评价，鼓励学生的努力和创造力。
- 引导学生反思自己在制作过程中的不足之处，并提出改进的建议。
五、教学评价1. 学生对书签的作用和意义的理解程度。
2. 学生对制作书签的材料和工具的掌握程度。
3. 学生对制作书签的步骤和方法的掌握程度。
4. 学生制作书签的创意和美观程度。
5. 学生的分享和交流能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生在家里继续制作书签，并与家人分享自己的作品。
2. 建议学生将自己的书签用于阅读活动，提高阅读的兴趣和效果。
小学劳动与技术 10 送你一个小书签 课件2
书 签 图 案 体 现 文 化 内 涵
纸质书签最常见的形式----长条形状书签
根据不同题材，可分为，纯文字、纯图片或图文并茂形式
图文并茂式(文字+图案)
纯图案形式
图案内容: 单张单幅 组合系列 Nhomakorabea 摘十堰文化的三张名片
樱 桃
仙山(武当山) 秀水(丹江水) 汽车城
花 园 赏 花
动物书签 人物书签 植物书签 节日书签 主题书签 文字书签
送你一个书签
最早的书签----牙黎
象牙制成，读书人为了区别书的 内容和取阅方便，就插上牙黎， 便于后来回头参考
现 代 书 签
书签材质的演变
牙黎
竹质书签
木质书签
金属书签 塑料书签 皮质书签 毛绳书签
植 物
布艺书签
书
签
昆 虫 标 本 书 签
各种形状的 纸质书签 应用最广泛
书签图案内容体现了时代气息
作业要求:
请同学们用纸张设计几款长条形状的书签 根据喜好选择图案形式及内容
拓展:另可设计几款个性书签
欣赏学生作品，找找灵感
卡通明星 生活物品 汽车建筑
花卉 果蔬 昆虫 鸟类….
你会在书签上面画什么?
学生试画
动物 人物 植物 节日 文字 主题 果蔬 昆虫 鸟类 卡通角色 生活物品 汽车建筑 山川风景 ………………………
看看老师画了什么?
系列或组合形式制作方法步骤
1.画图 2.裁剪
书签的个性化设计
书签的个性化设计
生活小智慧:废物利用，变废为宝
最新小学综合实践活动《我有一双小巧手——书签制作》精品课件
瓶花在设计的过程中一定要 注意颜色搭配，色彩对比度 要强一些。
自制书签范例
自制书签范例
自制书签范例
自制书签
04
评价书签
谢谢观看
主题：瓶花
制作书签
01
碎纸条
02
双面胶+铅笔
制作书签
构思 01
想好你要画的瓶花是什么 样子的？想好了，轻轻的
在纸上用铅笔画出来。
撕 02
按照你画的图案，用手撕出 大小合适的碎片，撕的时候 一定要用双手按住要撕的地
方，不要距离太远。
03 拼贴
把撕下来的纸片贴到瓶花合 适的位置，贴的时候可以重 叠，也可以有留白。
PART TWO
03
制作书签
PART THREE
04
评价书签
PART FOUR
01
认识书签
1.为了翻阅方便夹于所读书页的标志。 2.看书时使用的一种工具。 3.爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品。
02 欣赏书签
欣赏书签
木质书签
金属书签
布艺书签
欣赏书签
剪纸书签
卡通书签
叶脉书签
03
制作书签
热身游戏
游戏规则：
1.参赛选手听到主持人发出:“请将书翻到第30页，1、2、3、开始”的指令时，迅 速将书拿起，翻到规定的页码。 2.翻到指定页码，报告主持人。 3.主持人检查无误，用时最短的选手获得成功。
我有一双小巧手
----书签制作
目录
CONTENTS
01
认识书签
PART ONE
02
欣赏书签
纸编小书签(课件)小学劳动四年级上册(人教版)
THANKS 感谢观看
• 通过本课程的学习，学生能够掌握基本的纸编技法，如平编、上编、下
编等，并能灵活运用这些技法进行简单的纸编制作。
02
培养动手能力
• 学生在制作纸编小书签的过程中，需要细心、耐心和创造力，这有助于
培养他们的动手能力和创新思维。
学生可以了解到更多的文化背景知识，如纸的
注意事项
• 注意安全使用剪刀，不要将剪刀对着自己或他人；使用彩笔时要注意颜色搭配，不 要涂得太过于复杂。
03
拓展阶段
纸编文化
纸编历史
• 了解纸编的历史和发展，知道纸编艺术的起源、演变过 程以及在当今社会中的地位和影响。
纸编与民俗文化
• 探讨纸编文化与民俗文化之间的关系，了解纸编在传统 文化和民间艺术中的重要地位以及其在传统节日、婚丧嫁 娶等仪式中的用途。
起源、发展历程等。
作品展示与交流
展示学生作品
• 通过展示学生的纸编小书签作品，可以激发他们的学习兴趣和自信心，同时也可以 为其他学生提供学习的榜样。
交流制作经验
• 学生之间可以相互交流纸编制作的技巧和经验，分享制作过程中的心得和体会，这 有助于提高他们的制作水平和交流能力。
评价与反思
• 在展示作品和交流经验的基础上，教师可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他 们认识到自己的不足之处，明确今后的努力方向。
• 用于切割纸张和书 签的边缘。
• 用于测量和划线， 方便制作。
02
制作阶段
纸编基础
纸编起源
1
• 纸编起源于中国，历史悠久，文化内涵丰 富。
纸编材料
2
• 纸编所使用的材料主要是纸张，质地轻柔 ，富有韧性。
纸编技法
3
《我有一双小巧手》(教案) 综合实践活动四年级上册
活动主题：我有一双小巧手【适用年级】中年级【活动提出】“智慧出在指尖上，能力存于实践中”。
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
其活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四个模块。
《我有一双小巧手》是基于小学阶段年龄特点和生活实际开展的以“设计制作”为主的综合实践活动，拟开发实施的子课题包括《巧手包书皮》、《妙手生花》、《变废为宝——制作光盘杯垫》、《我会缝沙包》、《制作手机支架》等活动，旨在让学生在手脑并用的过程中，提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神。
【学情分析】小学中年级段的学生已经具备了一定的观察探究、合作学习、实践操作及创新意识和能力，他们已经可以运用一些工具、工艺（包括信息技术）进行设计并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品。
他们非常乐于亲自动手实践进行作品创作服务生活。
【活动目标】1.经历将不同物品“创意物化”的实践活动过程，了解日常生活中设计制作物品的小常识。
2.通过观看视频、动手操作的方式学会设计制作物品的基本方法，掌握制作步骤，提升劳动技能。
3.在设计制作物品的体验活动中，发展自主探究解决问题的能力和动手实践能力。
4.在设计制作、探究体验、成果评价等活动过程中，培养创新意识、质量意识、环保意识和安全意识，增强劳动创造美好生活的价值体认。
【活动重难点】制作过程中不同工具的规范使用；每项作品的个性化创新呈现。
【活动准备】不同设计制作活动所需要的各种工具材料，多媒体课件等。
【活动评价】评价标准：引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互评、教师评价等评价手段相结合。
评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
综合实践ppt课件《我有一双小巧手》
比一比
1.每组选出做的最优秀的作品，作 为参赛作品。 2.进行投票，票数最高者为第一名 ，以此类推。 3.对获奖作品进行展示，向获奖者 颁发奖状。
总结
1.谈谈自己的收获。 2.将花朵送给你的同学，提前 祝他们六一快乐。
谢谢观看
的怀念。 风信子
赛赛小巧手，学做花一朵
全班分为四小组， 每组12人。相互合作，
交流制作方法。
风信子制作过程
1.准备材料：彩色卡纸三张，剪刀，胶水。 2.制作过程： 1）（将制作花朵的25*12cm彩色卡纸拿出，在距边缘 1cm处画上横线，用于作记号。 2）（横向裁剪小纸条，尽可能剪的细点，均匀点，留 下1cm记号的区域。（将细条轻微地压平） 3）（制作枝干。将25*6cm的绿色卡纸。从一角向对角
我有一双小巧手
——手工纸艺、陶艺
猜
十个好朋友， 左边五个，
谜
右边五个，
语
只会做事，
不会开口。
（一双手）
说一说
你知道一双手能干什么吗？
（劳动 、手工 、学习 ······）
手
手
工
工
作
作品ຫໍສະໝຸດ 品欣欣赏
赏
赛赛小巧手，学做花一朵
风信子是多年 草本生球根类植物, 花开很美丽，芳 香。 风信子花语：胜 利、竞技、喜悦、 爱意、幸福、浓 情、倾慕、顽固、 生命、得意、永远
线方向卷成棍状，连接处用胶水固定，防止散开。固定后 剪平头尾部。
（ 4）制作花。将剪好的纸条1cm背处涂上胶水，然后 从做好的棍子顶端开始旋转缠绕，至底部再用胶水固定。
（5）制作叶子。将12*6cm的卡纸对折，连续剪出五条 左右的叶尖。剪好后展开叶子，途上胶水在之前做好的枝 干上旋转缠绕，完成单支。
最新小学综合实践活动《制作书签》精品教学课件
多，但随着时代的发展，书签变得越来越美。
欢迎材料 确定形状 描绘图案 精剪外形 美化装饰 打孔穿绳
• 安全用剪，保持卫生 • 剪刀不要伤到自己及他人
和我一起念：
小小书签书里夹， 张张页码不乱跑， 既长知识又美观， 送给朋友情谊深， 情谊深。
留下你的智慧， 你的创意，带走 不属于这里的纸 屑！
作书
制
签
综合实践
精彩无限
综合实践
魅力无限
• 书签的来历：书签早在两千多年前的春秋战国时 期就出现了，当时的书签是象牙制成的，称之为 “牙黎”。它是插在卷轴中的，到了唐代，书签 变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄片上贴 上了一层有花纹的绫绢。这样就可以夹在书里了。 到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不
《巧手工艺坊-编织创作,装点生活---《动物书签》》(课件)-五年级上册劳动苏教版
6
尝试编小鹿书签，要做到安静有序。
时间5分钟
7
4
3
5
12
13 2
五股辫编织法
三股辫编织法
8
完成小鹿书签，限时6分钟。
温馨提示： 1.编织时要安静且细心。 2.作品要力求精致，做到： 编织有序 平整紧密 造型逼真 修剪美观 3.注意保持桌面整洁，小组内互帮互助。
9
编织有序 平整紧密 形象逼真 修剪美观
10
11
12
13
14
15
16
17
编织创作，装点生活 ---《动物书签》
1
教学目标： 1.情感态度与价值观： （1）学习小辫编织的方法，激发学生制作动物书签的兴趣。 （2）通过活动的层层深入，培养学生小组内互帮互助的合作意识。 （3）引导学生认真细致地制作，在制作过程中，培养学生审美意识与质量意识。 2.知识与技能： （1）引导学生自主观好鹿身和鹿的脖颈。 （3）在编小鹿的基础上思考编织小兔书签，增强自主探究的意识。 3.过程与方法： （1）在编织活动中学会观察，提高分析、解决问题的能力。 （2）通过编织小鹿书签，提高学生的动手操作能力。 （3）在编织过程中掌握技术探究的方法，提升学生的创新思维能力。 4.行为与习惯： （1）亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流合作。 （2）在编织小鹿书签过程中，养成主动细致、严谨认真的习惯。
2
书签是伴随古代卷轴装书而来,为了区别 书的内容和取阅方便,古人就在轴的另一端系 上署有书名卷次的小牌子,这是最早的挂签。
3
“书签”这一词，出现在唐代，如杜甫曾赋 诗：“笔架沾窗雨,书签映隙曛。”当时的“书签” 通常是用竹片做成，也有考究者用象牙制作，称 为“牙签”。
竹片书签
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
chà
一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会画还会算， 天天干活不说话。
谜底：手
学一学
做一做
活动步骤
第一步
第二步
第三步
合作互助装 展示作品，评 整理物品、 饰动物书签。 选最佳设计奖。 清理桌面。
小组分工
组长
代表小组 展示两个 作品。
材料保管员
再见！
分发材料 和工具。
安全提醒员
提醒安全 使用剪刀。
清洁员
制作完 成后清 理桌面。
活动要求 1.组员要互相帮助。 2.音乐起时开始，音乐停结束制作。 3.要让别人一眼就认出你的设计哦！ 4.千万不要剪到小手哦！
秀一秀
活动延伸
1.制作小书签送给你 的小伙伴。
2.每天帮家人做一件 力所能及的事。