阅读小蓝裙的故事
蓝色的童话——《小蓝裙的故事》电子教案阅读指导
在孩提时代，年轻的我们总是会希望自己变成童话中的主角，拥有属于自己的故事和梦想。
而现在，我们又有了一种新的方式，通过电子教案来观看、分享自己的童话心路历程。
今天，我们即将分享的便是一篇关于蓝色童话的电子教案阅读指导文章——《小蓝裙的故事》。
一、故事概述《小蓝裙的故事》的作者是一位叫做李静的女孩，她的故事开头提到了小蓝从小就爱上了蓝色，也从小就很喜欢穿蓝色的衣服，尤其是那条小蓝裙。
小蓝的家人对她穿蓝色的喜好不太理解，总是劝她穿一些别的颜色，不过小蓝却是坚持自己的选择。
她总是觉得蓝色是一种很特别的颜色，它能给人带来灵性和智慧。
后来，小蓝长大了，开始上学了，她在学校遇见了一些和自己志同道合的朋友，在和他们的相处中，小蓝学会了如何坚持自己的信念，也收获了更多的友情。
二、教学目标1.通过阅读这个故事，学生们能够了解什么是坚持自我。
2.学生们能够了解到自己的喜好可以对自己的心理健康有所帮助。
3.学生们能够学习到如何与别人相处，尤其是在很多人不理解自己的时候应该怎样才能坚持自己的信念。
三、教学步骤1.了解主要人物教师要带着学生了解这个故事中的主要人物，包括小蓝和她的家人，还有她在学校里遇见的那些朋友。
通过了解每个人物的特点和性格，让学生们更深入地理解故事。
2.理解故事情节教师在简单介绍完小蓝的故事后，可以让学生读一遍，然后从故事情节的角度上去理解这个故事讲了什么。
例如，教师可以从以下两个方面帮助学生更好地理解:（1）小蓝的坚持：小蓝一直坚持穿蓝色的衣服，这背后是她对蓝色的热爱，还有对自己的颜色喜好的坚持。
学生们可以从这个角度上认识到坚持自我十分重要。
（2）与朋友相处：在小蓝遇见她的新朋友之后，她收获了更多的友情和支持，他们互相帮助，共享欢乐，这便是良好的朋友关系。
教师可以在这个方面，让学生领悟到朋友之间的相互信任、相互扶持和理解是很重要的。
3.活动指导考虑到“小蓝裙”这个主题比较容易引发学生兴趣，教师可以发动一个小组活动，分别邀请学生来表述并分享自己喜欢的颜色和喜欢的物品。
读《小蓝裙的故事》有感（精选5篇）
读《小蓝裙的故事》有感读《小蓝裙的故事》有感（精选5篇）当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的读《小蓝裙的故事》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《小蓝裙的故事》有感篇1今天，我读了《小蓝裙的故事》一文，又对生活有了新的感悟。
文章讲述了这样一个故事：一个小镇的老师，她说，期末谁最努力，就亲手做个礼物送给谁。
最后，一个小女孩得到了这件神秘的礼物——老师做的蓝裙子。
她穿上蓝裙子，却不好看，因为她太脏，跟个小泥人似的。
妈妈便给她洗了洗澡，洗完以后，她变得美丽极了，活像个小公主！但还不太棒，因为家太乱，柜开着，杯倒着。
妈妈便又扫了扫地，刷了刷墙。
但还不太协调，屋子外太脏，所以爸爸就整理了一下外面，整个房子焕然一新。
邻居就感到不太对劲了。
因为别人家干净，自己家脏多不好，便各自对自己的家开动了大扫除。
几个月后，这个小镇比原来好多了，亮多了，干净多了。
读完这篇文章，我想到了几年前的滨江花园，我现在美丽的家。
记得那时，楼下脏得不得了。
垃圾，满地堆，苍蝇，满地飞，没有蝴蝶吃花蕊，没有蜜蜂采蜜归。
后来，小区人员全力建起一片大大的草地，园子里便有了蜜蜂，有了蝴蝶，没了苍蝇，连老鼠也看不到一只了。
小区环境整个变了样儿，大家也都纷纷自觉了，爱护起自己的家园。
这就是榜样的力量吧，就像文中的那条蓝裙子。
其实，一个巨大的进步，往往就是由一个个小小的变化引起的。
就像这几天，我们家的旧灯管换成了新灯管，一个小小的变化；旧桌换成了新桌，一个小小的变化；新沙发换掉了旧沙发，一个小小的变化。
三个小小的变化却凝结成了一个崭新的、干净的、亮堂的新的房子！愿生活中再多一些“蓝裙子”！读《小蓝裙的故事》有感篇2今天我读了一个美德小故事。
讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。
在期末时，有位小女孩因对班级贡献多，努力大，获得了老师送她的蓝裙子。
《小蓝裙的故事》
《小蓝裙的故事》教学设计教学课题：1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
教材分析：课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
教学方法：1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
教学过程：一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧！二、初读课文。
自由读课文，读后回答下面问题1、课文中有几个主要人物，分别是谁。
2、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
3、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
3、同学试汇报读课文，师生正音。
4、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
5、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
6、协调：和谐一致；配合得当。
7、焕然一新：光彩夺目，给人一种全新的感觉。
焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1、指名试读生字，教师纠正字音。
2、根据实际进行重点指导。
★“镇”的右侧是“真”，里面有三横。
2024年《小蓝裙的故事》读后感
2024年《小蓝裙的故事》读后感《小蓝裙的故事》是一本深入人心的书籍，讲述了一个关于成长、勇气和懂得爱的故事。
通过阅读这本书，我深受启发，对人生有了更深刻的理解。
这本书以主人公小蓝裙的视角展开，她是一个天真烂漫、充满想象力的女孩。
故事开始时，小蓝裙因为新搬到小镇上，而感到孤独和不被接纳。
但是，她并没有失去勇气，她相信自己可以找到属于自己的朋友。
在小蓝裙的自我探索过程中，她遇到了各种各样的人和事。
她结识了一个叫做玛丽的女孩，两人在一起总是玩得很开心。
然而，她也遇到了一些虚伪和嫉妒的人，这让她对人性产生了疑问。
但是，小蓝裙并没有被打败，她依然坚持着自己的信念，保持着善良和真诚。
通过小蓝裙的经历，我学到了很多关于勇气和坚持的道理。
即使面对困难和逆境，我们也不能失去信心和勇气，要相信自己的价值和能力。
小蓝裙在面对困难时，始终保持着乐观和积极的态度，这种精神对我来说是很有启示的。
除了勇气，书中还强调了对他人的理解和关爱。
小蓝裙在遇到困难时，总是能够感受到他人的善意和鼓励。
这种关爱和支持使她更加坚强，也让我明白了身边的朋友和家人是多么重要。
通过关心他人，我们不仅可以帮助他们，也能从中得到满足和快乐。
这本书还提醒我们不要被表面的虚假所迷惑，要保持真实和坦诚。
在小蓝裙的故事中，她遇到了一些表面友善的人，但他们内心却暗藏着嫉妒和不良动机。
小蓝裙通过这些经历，学会了如何区分真假朋友，并且学会了用心去理解他人。
这个道理对我来说也是很有启发的，我们要学会保持真实和真诚，不被表面的模样所欺骗。
通过阅读《小蓝裙的故事》，我对人生有了更深入的思考。
这本小说通过一个小女孩的故事，揭示了人性的复杂性和困境。
它提醒着我们，在成长的路上，我们需要有勇气去面对困难和逆境，有善良和真诚去对待他人，也要保持自己的真实和坦诚。
这本书让我重新审视自己的人生，让我更加珍惜身边的人和事。
它教会了我如何勇敢地面对困难，如何用心理解他人，如何保持真实和坦诚。
小蓝裙的故事
认识新朋友
1.开学时，老师就向 小朋友们（宣布），这个
学期谁最努力，对班级 （贡献 ）最多，老师就会
亲自做一件礼物送给他。
认识新朋友
2.原来小女孩的脸
和上衣是脏的，与小
蓝裙不（ 协调 ）。
认识新朋友
3.于是妈妈替小女 孩（ 梳洗 ），换上干
净的衣服。
认识新朋友
4.于是（母女俩）一同 收拾屋子，一个下午的
工夫，家里（ 焕然一新 ）。
自读思考：
小女孩因为什么得 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了小蓝裙？ 贡献
小蓝裙引发了哪 些“不协调”?
第一个不协调
原来小女孩的脸 和上衣是脏的，与小 蓝裙不协调。
第二个不协调
原来，平时不注重 整理，家里乱糟糟的， 与穿着小蓝裙的漂亮女 儿不协调。
第三个不协调
爸爸看到杂草丛生 的庭院与家里的整洁 很不协调。
第四个不协调
邻居们看到他们 的房子如此干净整洁， 觉得自己住的地方不 对劲。
四个不协调
●原来小女孩的脸和上衣是脏 的，与小蓝裙不协调。 ●平时不注重整理，家里乱糟 糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女 儿不协调。 ●爸爸看到杂草丛生的庭院与 家里的整洁很不协调。 ●邻居们看到他们的房子如此 干净整洁，觉得自己住的地方 不对劲。
不协调 很不协调
不协调 不对劲
小蓝裙
小女孩 屋子
庭院 街道
为什么一条小蓝裙会让小 女孩、屋子、庭院、街道发生 一系列的变化？
●一个大的进步，往往是从改 掉小的缺点开始的。
看看我们身边有哪些 不协调的地方说一说自己 的看法，并提出改进的建 议。
《小蓝裙的故事》教学札.doc
《小蓝裙的故事》教学札记-《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物一件小蓝裙。
这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。
课堂上孩子们对文中提到的三次不协调理解得很到位。
课后，我让孩子们在日记本上写一写这个小镇后来会发生什么事情，让我们看看孩子的日记吧《小蓝裙》后续吴汉很多年以后，那位小女孩成为巴黎服装设计学院的优秀毕业生。
毕业后，她回到了生她养她的小镇，开了一家名为蓝裙子的服装设计公司。
小女孩的服装设计款式新颖，穿着合身，舒适，很多人都喜欢穿她设计的服装，她还在世界服装大赛上拿过很多大奖，她是整个小镇的骄傲！一天，她的公司里来了一位蓝发碧眼的客人，请她帮忙设计一件适合自己穿的礼服。
女孩子的助手们提出了很多建议：有的认为应该把礼服的颜色设计成为红色，这样充满活力；有的认为礼服的颜色应该是白色，这样显得很高贵；还有的认为礼服的颜色应该是黑色，这样更深沉一些可女孩子却认为，这些颜色都不符合这位客人的气质，她拿出笔，在设计纸上迅速地勾勒出一件蓝色的礼服在蓝礼服下面有轻盈的褶皱，白色的蝴蝶在腰间闪动，蓝色的腰带飘动在每一个观赏者的心中人人都被这样的设计吸引了，尤其是那满眼的蓝色，真迷人！很多人忍不住问女孩：怎么会想到用这样的蓝色？女孩子微笑着说：因为这颜色一直在我心里蓝裙子的故事张彤小女孩穿着这样漂亮的蓝裙子，真是高兴极了！几天都乐得合不拢嘴！新学期开学，女孩子依旧每天都穿着它。
一天，由于女孩子着急上学，吃早饭的时候，不小心把油弄到了蓝裙子上，可女孩子照样穿着它上学，同学告诉她：你的漂亮蓝裙子脏了。
她不以为然：脏这么一点，没关系。
上体育课的时候，小女孩不小心摔倒了，小蓝裙子上满是泥点子。
回到家里，她还是没有把蓝裙子换下来，她的妈妈也没有帮她洗干净，再后来，小蓝裙子越来越脏了，家里也脏兮兮的，庭院里也重新杂草丛生，整条街又恢复了以前的脏面孔试想：如果小女孩在蓝裙子脏一点的时候就及时换下，如果她的妈妈可以督促并帮助她洗干净，如果她的爸爸还和以前一样把庭院清理干净，整条街道就不会恢复以前的旧面貌了！。
《小蓝裙的故事》阅读教案及课堂实践
【引言】作为老师，阅读教案的编写是日常工作中必不可少的一部分。
好的教案能够在课堂上起到事半功倍的作用，帮助学生更好地理解阅读内容并开展有效的讨论和思考，从而达到良好的阅读效果，提高学生的语文水平。
本文将以《小蓝裙的故事》作为阅读材料，介绍如何编写与实施教案，并讨论教学中的反思与总结。
【教案编写】《小蓝裙的故事》是一篇情感故事，内容温暖，具有一定的感染力，适合小学三年级学生阅读。
在编写教案时，需要先进行阅读材料剖析，分析文章结构、主题、语言和修辞手法等要素。
同时，还需要考虑阅读目标和学生的阅读能力，制定相应的教学目标和教学策略。
1.教学目标通过本节课的学习，学生能够：(1) 理解故事的主题、情感和中心思想；(2) 掌握故事的基本语言知识，包括词汇、语法和修辞手法等；(3) 发挥想象力，进行情感表达和创意性写作。
2.教学策略为了达到以上教学目标，教师可以采用以下教学策略：(1) 师生共读：先由教师快速朗读全文，使学生对故事有一个初步了解，然后选择重要句子和段落，让学生跟随教师一起朗读和思考。
通过学生口语和语言表达能力的训练，帮助他们更好地把握文本特、提高阅读理解能力。
(2) 语言学习：在师生共读的过程中，逐步引导学生掌握故事中的语言知识，包括生词、词性和词汇搭配等。
针对语言中的生动形象描写和比喻手法，进行导读和实际操作，帮助学生理解、吸收和运用这些知识。
(3) 情感表达：通过教学材料的情感特点和题材内容，指导学生进行情感联想和创意性表达。
鼓励学生用自己的方式表达故事内容、生动的画面感和感受，从而进一步丰富个人情感体验和表达能力。
3.教学内容教学内容可以分为三个部分：(1) 故事梗概和主题：教师向学生介绍故事的主要情节，通过梳理故事内涵和主题，检测学生对阅读内容的理解和情感把握。
(2) 语言学习：通过选择故事中的句子，教授词汇、语法和修辞手法等知识。
比如，通过条理清晰、生动形象的描写，让学生更好地理解故事中学生的情感变化，包括害羞、兴奋、失落和感性等。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。
三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。
2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。
四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。
2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。
2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。
a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。
七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。
2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。
通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案教学要求1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
小蓝裙的故事完整版
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这篇文章蕴含了什么意义?
这篇课文讲述了一件小 蓝裙引发的一系列变化的故 事。告诉我们：改变往往是 从细微之处开始的。不管我 们做什么事，都要从小事做 起，从身边做起。
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总结 人的双手可以让世
界改变，只要努力工作， 一切都会变得更加美好 的。
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拓展延伸
猜一猜，这个小镇还会 有哪些变化？（可从人们 的言谈举止、行为习惯等 方面思考）
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小女孩→家里 → 庭院→邻居
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“一个月后，一条整齐清 洁的街道就出现在这个城镇 上。”为什么一条小蓝裙会改 变一条街道？
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这些变化都是经过人 们努力，用双手改变了自 己和周围的环境。
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这篇文章是按什么顺序写的？
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四处“不协调” 第一处：小女孩浑身脏兮兮的， 与小蓝裙不很协调。 第二处：家里也脏兮兮的一团糟， 与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处：家里的庭院杂草丛生， 与屋里的环境很不协调。 第四处：邻居们看到了这样的房 子，不禁对自己住的地方也感到不对
收拾:消灭,杀死整理
1.母女俩把屋子收拾的干干净 净.()
2.猎人会出来收拾这条凶恶的 狼.()
漂亮:出色好看
3.陈老师的普通话说得很漂亮思在文中找出相应的词 语.
配合的恰当.() 形容出现了新的满面貌,显得很光
彩.() 3.短文 中小蓝裙带来了哪些变化?
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课内 阅读
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二.课外阅读.
1.这篇短文共有()个自然段. 2.给我一个承诺,承诺在文中 指: 3.读了这篇文章,你有什么感 受?
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二.课外阅读.
1.这篇短文共有(4)个自然段. 2.给我一个承诺,承诺在文中指:当
别人有困难的时候,你应尽力去帮 助他. 3.读了这篇文章,你有什么感受? 我们要尽自己最大的努力去帮助别 人.
人教版六年级语文下册课外阅读专项全能训练
人教版六年级语文下册课外阅读专项全能训练1. 读短文，做习题。
小蓝裙的故事[美国]彼兰特多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。
（1）第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是______。
（2）第三自然段中，“不协调”具体是指（）。
（3）这篇短文告诉我们（）。
2. 阅读下文，回答问题。
年轻的清洁工在老家的县城，有一位年轻俊美的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。
当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。
有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，原先在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。
在与垃圾打交道时，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。
《小蓝裙的故事》
06
总结和评价
对故事的总结
01
故事背景
故事发生在一个小镇上，描述了一个小女孩从羡慕邻居姐姐的蓝裙子的
情绪，到接受并珍惜自己的新蓝裙子的转变过程。
02 03
故事情节
故事以“我”的视角展开，通过描述“我”对邻居姐姐的蓝裙子的羡慕 ，到“我”终于拥有自己的蓝裙子，再到“我”穿上新蓝裙子后的自豪 和喜悦，展现了小女孩心境的变化。
目的
这个故事的目的是唤起人们对女性权利和地位的关注，并激发人们对于性别平 等和社会公正的思考。它希望通过这个故事，让更多的人认识到女性在社会中 的价值和作用，从而推动社会的进步和发展。
02
故事的起源和发展
故事的起源
19世纪末，美国社会开始实行童工制度，许多儿童被迫离开学校去工厂 和农场工作。这些孩子们的生活非常艰苦，许多人甚至无法穿暖、吃饱 。
珍惜当下
故事提醒我们要珍惜当下，不要被过去的遗憾或未来的担忧所困扰。我们应该活 在当下，享受生活中的美好和幸福。
THANKS
感谢观看
05
故事的文学特点和艺术 价值
故事的文学特点
01
02
03
简单易懂
故事的语言简单明了，易 于理解，使得读者能够快 速融入故事情境，体会故 事背后的深意。
情节生动
故事的情节曲折有趣，充 满戏剧性，使得读者能够 被故事吸引，产生共鸣和 情感共鸣。
寓意深刻
故事蕴含着深刻的道理， 通过小蓝裙这一象征，传 达出对家庭、友情和成长 的感悟。
故事的象征意义
小蓝裙作为象征符号
01
小蓝裙作为故事的核心象征符号，代表着归属感、身份认同和
改变。
个体与社群关系的象征
02
小蓝裙的故事
很多年以后，那位小女孩成为巴黎某所服装设计院的优秀毕业生，毕业后她回到生养她的小镇，开了一家名叫“蓝裙子”的服装设计公司。
女孩子的服装设计款式新颖，穿着合身、舒适，很多人都喜欢她设计的服装，她还在世界服装大赛中拿过很多大奖，是整个小镇的骄傲。
有一天，她的公司来了一位蓝发碧眼的客人，请她给帮
忙设计一件适合自己穿的礼服，女孩子的助手们提出了许多建议：有的认为应该把礼服设计成红色，这样充满活力，有的认为礼服的颜色应该是白色，这样显得很高贵，还有的认为礼服的颜色应该是黑色，这样更深沉一些，可女孩却认为这些颜色都不符合这位客人的气质，她拿起笔，在设计纸上迅速勾勒出一件蓝色的礼服，在蓝色礼服下面有着轻盈的褶皱，白色的蝴蝶在腰间闪动，还有飘动的蓝色腰带，每个人都被这样的设计吸引了，尤其是那满眼的蓝色，真迷人。
很多人忍不住问小女孩：“怎么会想到用这样的蓝色？”小女孩微笑着说：“因为这颜色一直在我心里。
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最新小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇
最新小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇《小蓝裙的故事》这篇课文的主要内容是:老师奖励给小女孩一件小蓝裙子,于是出现了一系列的不协调,不对劲.为了协调,小镇上发生了一系列令人欣喜的变化.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文,欢迎大家阅读!小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文一教学要求1. 学会本课生字、新词.2. 借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美.3. 学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力.重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容.2. 绘声绘色讲故事.课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词.2. 指导学生阅读,理解课文内容.重点难点抓住重点词语理解课文内容.教具准备生字词语卡片.教学过程一、质疑导入,激发兴趣(10)1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事.师板书完课题,生齐读.2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题.二、初读整体感知(20)1.学生自由读课文,把课文读正确.遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形.2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利.3.全班齐读课文,要求读得正确、流利.三、课堂小结(5)由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容.四、布置作业(5)1. 写自己喜欢的字或词语.2. 朗读课文.第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容.2. 学会绘声绘色地讲故事.3. 体会课文所蕴含的道理.重点难点绘声绘色讲故事.教学过程一、查检复习(7)1. 指名认读生字.2. 朗读课文.二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题.比如脏兮兮协调焕然一新等词语的意思,以及问题: 街道为什么会出现那么大的变化? 、小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案.3.学生汇报自己的体会.4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调.如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了.5.教方法指导学生讲故事.⑴指导学生抓住三不协调和三不对劲来记住这个故事.⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色.⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好.⑷自愿者讲给全班听.6.抓住重点词语理解课文内容.三、作业设计(10)1.比一比,再组词.唤( ) 两( ) 冻( )焕( ) 俩( ) 栋( )2.照样子,改写句子.例:我不小心把手划破了.手被我不小心划破了.⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩._____________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新.____________________________________________小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文二教学目的1、用自己喜欢的方式学会本课生字.2、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的.3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力.教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容.教学难点联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人.教学准备生字词卡片.课时安排1~2课时.教学过程一、谈话设疑,引入新课孩子们,在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮.说来也怪,这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》.(板书课题)二、初读课文,了解大意1、自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍.2、出示生字词卡片开火车认读,全班抢读.3、分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利.4、说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文,批注感悟1、默读课文,结合编者的批注,思考:课文写小蓝裙引发了几次不协调的现象?用分别画出来.面对这些不协调的现象,你有什么想法.请把想法批注在旁边.2、学生交流汇报.出示画出的句子:①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调.②家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调.③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调.④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲.(1)先根据学生的回答出示画出的句子,抓住脏小蓝裙、乱糟糟漂亮女儿、杂草丛生的庭院家里的整洁等的对比,理解不协调的含义.老师相机指导学生读句子.(2)面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注说给大家听.学生交流批注,老师相机指导读相关段落如.3、学生分组讨论. 一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上. 为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美)4、猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)小结:多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美.四、复述课文指导学生抓住4次不协调记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲.五、作业完成练习小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三教学目标:1、读通课文,学习并掌握本课生字新词.2、自主学习课文,积累好词好句.3、学习课文,说说小蓝裙带来的变化.4、有感情地朗读课文.教学重点:1、理解课文内容.2、说说小蓝裙带来的变化.教学难点:联系实际,谈谈体会.教学准备:课件、录音.教学时间:两课时.第一课时教学目标:1、学习生字、新词.2、领情课文脉络,初知课文.3、学习课文第一自然段.4、有感情地朗读课文.教学过程:一、谈话、导入二、初读课文,理清文脉三、再读课文,初知课文大意四、学习课文第一部分五、课堂小结1、板书课题.读了课题你想知道什么?2、录音范读.出示提示,指导学生分段.(第一段:老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩;第二部分:小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化.)3、课文讲了一见什么事?学习生字:读生字,重点指导.抽读生字卡,给生字组词.4、指定小组分段朗读课文.小女孩得到了小蓝裙说明了什么?你能理解什么是贡献吗?5、老师在学期结束时,亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩.下面会发生什么?下节课我们去了解.读课题.质疑课题.6、听录音.自由轻声地朗读课文.根据提示,学习给课文分段.(第一段:1、2自然段;第二段:3 8自然段.)7、自由轻声朗读课文.口述课文大意.学习生字.8、小女孩对班级的贡献最多.贡献就是为集体做的事情,为班级着想.第二课时教学目标:1、自主学习课文,学会质疑.2、学习课文第二部分.3、自主积累好词佳句.4、有感情地朗读课文.教学过程:一、复习二、讲读第二部分三、拓展,深化主题四、总结五、听写生字、新词.1、抽读词语卡片.扩词.2、指名分段朗读课文.你读懂了什么?找出你最喜欢的部分,有感情地朗读.小蓝裙带来了哪些变化?你知道为什么会发生这些变化吗?你身边有没有这样的事情?人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的.3、听写生字读词语卡片.扩词.4、分段朗读课文.自主学习3 8自然段.小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......有感情地朗读自己喜欢的段落.5、自由发言.这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境.自由发言.板书设计:9、小蓝裙的故事小女孩梳洗漂亮极了变化母女收拾屋子焕然一新勤劳的双手能改变一切爸爸整理庭院整洁亮丽人们整理街道整齐清洁。
5-4 小蓝裙的故事(类文)
花开了，就感激
蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
这个任务是爸爸安排的。
爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉。
可她似乎没有反应，显然在深思着什么。
爸爸提醒她是不是感谢过了。
小女孩为难地告诉爸爸，今天，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。
蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上的茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了！
９岁的蓝蓝已开始会感激花开了。
到了秋天，她就会感激硕果；到了冬天，她还会感激……。
1-1《小蓝裙的故事》
• 原来家里也脏兮兮的 一团糟，与穿着小蓝 裙的漂亮女儿不协调。
• 看到家里的庭院杂草 丛生，与屋里的环境 很不协调。
• 邻居们看到了这样的 房子，不禁对自己住 的地方也感到不对劲 儿了。
• 原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝 裙不很协调。 • 原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿 着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 • 看到家里的庭院杂草丛生，与屋里 的环境很不协调。 • 邻居们看到了这样的房子，不禁对 自己住的地方也感到不对劲儿了。
小蓝裙的故事
镇贡兮协梳栋
讨论交流：
1.文中出现了几次不协调呢? 2.小蓝裙又带来了哪些变化？ 3.你知道为什么会发生这些变化 吗？
小蓝裙引发了的“不协调”的现 象？
• 原来小女孩浑身脏兮兮 的，与小蓝裙不很协调。
• 于是妈妈替小女孩梳洗， 换上干净的衬衫。“哇！ 好一个美丽的小公主！” 她像变了一个人似的。小 女孩和妈妈都高兴极了。
看看我们身边有哪些不协调的地 方，说一说发表自己的看法，并 提出改进的建议。
不很协调 很不协调
不协调 不对劲儿了
让小女孩、家庭、街道改变的根本 原因是什么？
• 所有一切的改变是因为大家有一 个统一的认识：改变与美不协调 的事物。如果我们每个人都能要 求自己与美好的事物协调一致的 话我们就能创造美，我们本身就 是美的了。这也是人们美好的向 往，也是热爱生活的一种表现。
为什么条小蓝裙会改变一条街道，你想 说什么呢？ （一个大的进步往往是从微小的改变开始； 我们要善于从生活中去发现美、感受美， 进而创造美。）
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课内阅读《小蓝裙的故事》
阅读短文，回答问题：
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗换上干净的衣服哇好一个漂亮的小公主小女孩像变了一个人似的小女孩和妈妈都很高兴过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
1.照样子，写词语。
脏兮兮（）（）（）
2.这段短文选自《》一文，这篇课文以（）为线索。
3.给选文的第二自然段加标点。
4.联系上下文，理解词语。
协调
焕然一新
5.小女孩的家里为什么会焕然一新？
6.联系全文，当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说些什么呢？。