三年级下册《小蓝裙的故事》
蓝色的童话——《小蓝裙的故事》电子教案阅读指导
在孩提时代，年轻的我们总是会希望自己变成童话中的主角，拥有属于自己的故事和梦想。
而现在，我们又有了一种新的方式，通过电子教案来观看、分享自己的童话心路历程。
今天，我们即将分享的便是一篇关于蓝色童话的电子教案阅读指导文章——《小蓝裙的故事》。
一、故事概述《小蓝裙的故事》的作者是一位叫做李静的女孩，她的故事开头提到了小蓝从小就爱上了蓝色，也从小就很喜欢穿蓝色的衣服，尤其是那条小蓝裙。
小蓝的家人对她穿蓝色的喜好不太理解，总是劝她穿一些别的颜色，不过小蓝却是坚持自己的选择。
她总是觉得蓝色是一种很特别的颜色，它能给人带来灵性和智慧。
后来，小蓝长大了，开始上学了，她在学校遇见了一些和自己志同道合的朋友，在和他们的相处中，小蓝学会了如何坚持自己的信念，也收获了更多的友情。
二、教学目标1.通过阅读这个故事，学生们能够了解什么是坚持自我。
2.学生们能够了解到自己的喜好可以对自己的心理健康有所帮助。
3.学生们能够学习到如何与别人相处，尤其是在很多人不理解自己的时候应该怎样才能坚持自己的信念。
三、教学步骤1.了解主要人物教师要带着学生了解这个故事中的主要人物，包括小蓝和她的家人，还有她在学校里遇见的那些朋友。
通过了解每个人物的特点和性格，让学生们更深入地理解故事。
2.理解故事情节教师在简单介绍完小蓝的故事后，可以让学生读一遍，然后从故事情节的角度上去理解这个故事讲了什么。
例如，教师可以从以下两个方面帮助学生更好地理解:（1）小蓝的坚持：小蓝一直坚持穿蓝色的衣服，这背后是她对蓝色的热爱，还有对自己的颜色喜好的坚持。
学生们可以从这个角度上认识到坚持自我十分重要。
（2）与朋友相处：在小蓝遇见她的新朋友之后，她收获了更多的友情和支持，他们互相帮助，共享欢乐，这便是良好的朋友关系。
教师可以在这个方面，让学生领悟到朋友之间的相互信任、相互扶持和理解是很重要的。
3.活动指导考虑到“小蓝裙”这个主题比较容易引发学生兴趣，教师可以发动一个小组活动，分别邀请学生来表述并分享自己喜欢的颜色和喜欢的物品。
西南师大版三年级语文下册《二单元 9 小蓝裙的故事》教案_15
西师大版三年级语文下册教案：9、小蓝裙的故事第二课时（丁河镇秧地小学杨文峰）一、设疑自探（10分钟）1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》，谁能回忆一下课文的主要内容？我们还有哪些问题没有解决？学生自主质疑，教师随机归纳梳理。
预设：a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、提示引路，自读探究。
出示自学提示：用自己喜欢的方法自由读课文，边读边思考下面的问题，并把自己的体会批注在旁边。
a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、生自学，师巡回指导。
二、解疑合探（20分钟）（一）同桌交流：与你的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
（二）班级汇报：A 感悟小蓝裙引起的变化。
1、小女孩得到小蓝裙后，文中几次出现“不协调、不对劲”？小蓝裙引起哪些变化？2、体会小女孩的变化。
（1）小女孩穿上小蓝裙后，妈妈为什么觉得不对劲？妈妈怎样做？结果呢？（2）指导朗读小女孩变成了漂亮的公主，高兴吗？我们要用什么语气读第四自然段？指名读。
评读。
3、小女孩变漂亮了，可妈妈又觉得不对劲了，为什么？指名读第5自然段。
（1）想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗？那赶快动手整理吧，整理后的家是什么样子？用一个四字词语形容。
你能用“焕然一新”说句话吗？（2）看着焕然一新的家，你的心情怎样？能带着你的体会读一读吗？4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉？他做了什么？结果呢？整洁亮丽的庭院以前是什么样子？谁能读读6、7自然段。
5、邻居们看到小女孩一家的变化，也行动起来，请大家一起读第8自然段。
（生读）你知道了什么？6、小蓝裙一共带来了几次变化？填空：小女孩变得（），家里变得（），庭院变得（），街道变得（）。
小结：一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化，而且变化一次比一次大，所有这一切的变化，只是因为大家的一个共同认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美，我们本身就是美了。
《小蓝裙的故事》PPT课件
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着 想。
同学们你们想想平常自己为我们班级做了 什么贡献呢？
（讨论）
老师在学期结束时，亲手做了一条 小蓝裙给了一个对班级贡献最大的 小女孩。后面又发生了什么事情？
讨论交流：
1.小蓝裙带来了哪些变化？
2.你知道为什么会发生这些变化吗？
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘 更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁 亮丽了、街道整齐清洁了……
同学们有感情地朗读自己喜欢的段落。
“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这 个城镇上。”
为什么一条小蓝裙会改变一条街道？
（抓住由不协调到协调再引发新的不协调的变化， 从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微 小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、 感受美，进而创造美。）
这些变化都是经过人们努力，用双手 改变了自己和周围的环境。
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解小蓝裙带来的变化 。 2.懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始源自的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
初读课文，了解大意 :
1.自由轻声朗读课文 ，学习生字词。 2.课文讲了一件什么事？
学习课文内容：
1.分段朗读课文。 2.小女孩得到了小蓝裙说明了什么？ 3.你能理解什么是“贡献”吗？
同学们自由发言谈谈你的感受。
总结
人的双手可以让世界改变，只要努力工作， 一切都会变得更加美好的。
拓展延伸
西师大小学三年级语文下册《小蓝裙的故事》教案
小蓝裙的故事教学目标：（1）、学会本课生字、新词。
（2）、指导学生阅读，理解课文内容。
、（3）体会课文所蕴含的道理。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：指导学生阅读，理解课文内容。
教学时间：两课时教具准备：生字词语卡片、课件。
第一课时教学过程：一、质疑导入1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业：（1）、写自己喜欢的字或词语。
（2）、朗读课文。
第二课时教学过程：一、查检复习1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
⑴、指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
⑵、指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑶、学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
⑷、自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、课堂小结：四、作业设计：（1）、比一比，再组词。
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案教学要求1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文
教案/热点专题西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文【导语】《小蓝裙的故事》这篇课文的主要内容是：老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。
为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结（5）由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业（5）1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学会绘声绘色地讲故事。
3. 体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习（7）1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
西师大版小学语文三年级下册《小蓝裙子的故事》
把小蓝裙的故事讲给家里人听
西 师 大 版 三 年 级 下 册 语 文
大侯中心小学
池国栋
（一）自由朗读课文3~8自然段
边读边思考
小蓝裙带来了几次“不协调”的现象?
同学们仔细读课文，自己能解决的问题在课本上做上标记， 遇到不懂的地方同桌之间可以讨论。
（1）原来小女孩的脸和上衣是脏的，与 小蓝裙不协调。 （2）家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂 亮女儿不协调。 （3）第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院 与家里的整洁很不协调。 （4）邻居们看到他们的房子如此干净整 洁，觉得自己住的地方不对劲。
• 想一想邻居们看到小女孩什么一条小蓝裙会改变一条街道?
（学生分组讨论）
小的改变，大的进步
生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？ （学生分组讨论） 一个人往往无力改变环境，但是可以通过改变自身来影响别 人，让我们所处的环境更加美好。
（1）原来小女孩的脸和上衣是脏的， 与小蓝裙不协调。
看到这个不协调的现象，你有什么想法？ 老师指导齐读第四自然段
（2）家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女 儿不协调。 • 妈妈是怎么做的呢？
（3）第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家 里的整洁很不协调。 • 爸爸看到家里的变化，他是怎么做的呢？
（4）邻居们看到他们的房子如此干净整洁， 觉得自己住的地方不对劲。
西南师大版三年级语文下册《二单元 9 小蓝裙的故事》教案_9
西师大版语文三年级下册《9小蓝裙的故事》教学设计《教材分析》这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。
小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的“小公主”。
可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。
爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。
最后整条街道都整齐清洁了。
一条小蓝裙居然引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！我们生活中的事往往就是这样：改变往往是从小的地方开始，从小事做起，从身边的事做起，这样才会有大的进步。
劳动可以创造美。
《教学目的》1、用自己喜欢的方式学会本课10个生字，正确理解“宣布、贡献、协调、焕然一新”等词语。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的；劳动可以创造美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
《教学重点》抓住重点词句和批注理解课文内容。
《教学难点》联系生活实际，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人；劳动可以创造美。
《学情分析》中年级的学生已具有一定的自学能力，教学中要放手让学生自主尝试，并通过课文旁批的引领，让学生自读自悟，教师可在学生需要帮助的地方加以点拨指导，帮助学生学会学习。
《教法学法》1、情境教学法2、朗读感悟法3、评价激励法4、小组合作学习法《教学准备》剪纸、多媒体课件。
《课时安排》1~2课时。
《教学过程》一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？（学生自由回答）可能很多同学就是在各种各样的故事的陪伴中长大的。
今天，老师也来讲个故事。
《小蓝裙的故事》 图文
生字归类
左右 结构
献协 栋 梳糟 焕
上下 结构
努贡
加一加：工+贝=贡 木+东=栋
识字方法
一栋房子
字理识字： 梳
形声字。表示用木齿细密的工具理顺头发。
gòng
易写错
不要写成“见”
贡
巧记：工在上，贝在下。
nǔ
努
不要写成“又”
努： 形声字。表示尽量 地使出力量。
裙舞飞扬
识字游戏
焕
糟
努
献
词语解释
排比
小讨论：从这些变化中，同学们能悟出什么？
一个大的进步往往是从微小的改变开始； 我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而 创造美。
结构梳理
改
小 老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主” 变
蓝 裙 母女收拾屋子——家里焕然一新
往——房屋整洁亮丽
事
的 开
始
邻居行动起来——街道整齐清洁
协调：和谐一致；配合得当。 课文中指小女孩的脸、衣服 与裙子不和谐一致。
妈妈新买的沙发和家里的装 修风格很协调。
焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。本课指屋 子经母女俩收拾给人一种全新的感觉。
春天使大地焕然一新。
贡献：对集体做有利的行为。本课指小女孩为班级做 了有利的行为。
我们愿意为祖国的强盛贡献全部力量。
互动课堂
快速浏览课文，回答问题： 1.这篇课文中有几个主要人物，分别是谁？ 2.小女孩得到的礼物是什么，得到礼物的原 因是什么？
故事的主要 物是小女孩、 妈妈、爸爸。
小女孩最努力、 贡献最大，老 师奖给她一件
小蓝裙。
文中出现了几次不协调呢?小 女孩和她的家人又是怎样做的？
三年级下册语文课件-9小蓝裙的故事-西师大版
四处不协调
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。 第二处：家里也是脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的 漂亮女儿不协调。 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协 调。
第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的
地方也感到不对劲。
拓展提升
写一写，这个小镇还会有哪些变化？
（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）
预习检查
蓝裙
宣布
贡献
协调
梳洗
乱糟糟
母女俩
焕然一新
一栋整洁亮丽的房屋 一条整齐清洁的街道
通过预习，你能回答下面的问题吗？
文章出现了几次“不协调”？ 小女孩---家里---庭院---街道
课文解析
一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。小姑娘穿上 后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调， 于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的“小公主”。 可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里，怎能住 在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一 新。爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。 三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到了小 姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。 最后整条街道都整齐清洁了。
心灵感悟
这篇课文是按事情的发展顺序写的。由小蓝裙 引发出的一系列从“不协调”到“协调”，最后改 变了一条街。这篇文章蕴含的意义在于：改变往往 是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边 做起。
随堂练习
1.词语对对碰.
美丽--( )努力--(勤奋)贡献--( 贡献) 漂亮 得到--(获得 )高兴--(开心)整洁--( 干净)
收拾:消灭,杀死整理
1.母女俩把屋子（ 2.猎人会出来（
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作技巧。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.提取故事中的关键信息。
3.培养学生的写作技巧。
教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。
2.写出一篇流畅、连贯的故事。
教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。
2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。
Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。
2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。
Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。
2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。
Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。
2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。
Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。
2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。
Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。
2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。
Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。
2.为学生提供进一步学习的建议和指导。
拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。
2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。
评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。
2.评价学生的写作和阅读理解能力。
教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。
2.练习纸和铅笔。
板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。
在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。
三年级语文下册 小蓝裙的故事1课件
12/8/2021
第十四页，共十四页。
第十二页，共十四页。
再见(zàijiàn)
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
西师大版 三年级语文 下册 第二单元。西师大版 三年级语文 下册 第二单元。2.小女孩得到了 小蓝裙说明了什么。“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想。老师在学期结束时，亲手做了 一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。为什么一条小蓝裙会改变一条街道。（抓住由不 协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开 始。我们(wǒ men)要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。再见
1.自由轻声(qīngshēng)朗读课文 ，学习生字词。
2.课文讲了一件什么事？
第三页，共十四页。
学习课文 内容： (kèwén)
1.分段(fēn duàn)朗读课文。 2.小女孩得到了小蓝裙说明了什么？ 3.你能理解什么是“贡献”吗？
第四页，共十四页。
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想。
同学们你们想想平常自己为我们(wǒ men)班级做 了什么贡献呢？
（讨论）
第五页，共十四页。
老师在学期结束时，亲手做了一条(yī tiáo) 小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小 女孩。后面又发生了什么事情？
第六页，共十四页。
讨论 交流： (tǎolùn)
1.小蓝裙带来了哪些(nǎxiē)变化？
2.你知道为什么会发生这些变化吗？
第九页，共十四页。
这些变化都是经过人们努力，用双手改 变(gǎibiàn)了自己和周围的环境。
同学们自由发言谈谈你的感受。
第十页，共十四页。
总结
人的双手可以让世界改变，只要(zhǐyào)努力工作， 一切都会变得更加美好的。
《小蓝裙的故事》读后感（通用5篇）
《小蓝裙的故事》读后感（通用5篇）《小蓝裙的故事》读后感篇1今天我读了一个美德小故事。
讲了美德要从我做起。
在美国有个镇的小学来了一名教师。
在期末时，有位小女孩因对班级贡献多，努力大，获得了老师送她的蓝裙子。
回到家，穿起来很好看，但妈妈看后，觉得家里太乱了，和小女孩的蓝裙子不般配。
于是，便打扫卫生，把家里收拾的干干净净。
爸爸回家后，看到家里这么干净，可是花园很脏很乱，就赶快把花园收拾了收拾。
邻居们看了他们的房子后，也把自己家的房子打扫了打扫，收拾的干干净净、漂漂亮亮。
于是，后来便出现了一条漂亮整洁的街道。
我读了这个故事后，觉得美德应该从自己做起。
文中的一条小蓝裙子，改变了一个脏兮兮的家，改变了一条肮脏不堪的街道。
社会上总会有一些不良现象发生，大多时候，我们都只会怨天尤人，相互间抱怨，但是很少有人自己动手改变它。
我们的美德应该从小事做起，从自己做起。
我们只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我们生活的环境也会因此变得越来越好，社会变得越来越和谐。
只要我们尽自己所能，把自己身边的事情做好了，我们就等于做了很大贡献。
《小蓝裙的故事》读后感篇2今天，我在一本书上看到了一篇文章——《小蓝裙的故事》。
它主要讲述了一位小女孩儿，获得了一次作文赛的冠军。
于是老师送给了小女孩儿一件小蓝裙。
小女孩儿把裙子拿给了她的妈妈看，妈妈非常高兴。
连忙鼓励女儿试穿一下。
女儿穿上了小蓝裙子。
妈妈突然感觉不对儿劲儿，原来，小女孩儿脏兮兮的，不配穿小蓝裙子。
于是，小女孩儿的妈妈给小女孩儿洗漱了一下。
又穿上了小蓝裙子，真像一位小公主!可是，过了一会儿，小女孩儿的妈妈又感到不对劲儿了，原来，小女孩儿的家乱乱的，就像一朵鲜花插在牛粪上。
于是，小女孩儿和她的妈妈就开始收拾房间，房间收拾好了，小女孩和她的妈妈已经累得汗流浃背。
晚上，小女孩的爸爸还以为进错门了，直往外走。
第二天，小女孩儿的爸爸请了假，又把自己家的院子打扫了一遍。
这时，邻居都感觉自己的家不对劲儿了。
最新小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇
最新小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇《小蓝裙的故事》这篇课文的主要内容是:老师奖励给小女孩一件小蓝裙子,于是出现了一系列的不协调,不对劲.为了协调,小镇上发生了一系列令人欣喜的变化.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文,欢迎大家阅读!小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文一教学要求1. 学会本课生字、新词.2. 借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美.3. 学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力.重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容.2. 绘声绘色讲故事.课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词.2. 指导学生阅读,理解课文内容.重点难点抓住重点词语理解课文内容.教具准备生字词语卡片.教学过程一、质疑导入,激发兴趣(10)1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事.师板书完课题,生齐读.2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题.二、初读整体感知(20)1.学生自由读课文,把课文读正确.遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形.2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利.3.全班齐读课文,要求读得正确、流利.三、课堂小结(5)由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容.四、布置作业(5)1. 写自己喜欢的字或词语.2. 朗读课文.第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容.2. 学会绘声绘色地讲故事.3. 体会课文所蕴含的道理.重点难点绘声绘色讲故事.教学过程一、查检复习(7)1. 指名认读生字.2. 朗读课文.二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题.比如脏兮兮协调焕然一新等词语的意思,以及问题: 街道为什么会出现那么大的变化? 、小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案.3.学生汇报自己的体会.4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调.如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了.5.教方法指导学生讲故事.⑴指导学生抓住三不协调和三不对劲来记住这个故事.⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色.⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好.⑷自愿者讲给全班听.6.抓住重点词语理解课文内容.三、作业设计(10)1.比一比,再组词.唤( ) 两( ) 冻( )焕( ) 俩( ) 栋( )2.照样子,改写句子.例:我不小心把手划破了.手被我不小心划破了.⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩._____________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新.____________________________________________小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文二教学目的1、用自己喜欢的方式学会本课生字.2、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的.3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力.教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容.教学难点联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人.教学准备生字词卡片.课时安排1~2课时.教学过程一、谈话设疑,引入新课孩子们,在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮.说来也怪,这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》.(板书课题)二、初读课文,了解大意1、自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍.2、出示生字词卡片开火车认读,全班抢读.3、分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利.4、说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文,批注感悟1、默读课文,结合编者的批注,思考:课文写小蓝裙引发了几次不协调的现象?用分别画出来.面对这些不协调的现象,你有什么想法.请把想法批注在旁边.2、学生交流汇报.出示画出的句子:①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调.②家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调.③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调.④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲.(1)先根据学生的回答出示画出的句子,抓住脏小蓝裙、乱糟糟漂亮女儿、杂草丛生的庭院家里的整洁等的对比,理解不协调的含义.老师相机指导学生读句子.(2)面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注说给大家听.学生交流批注,老师相机指导读相关段落如.3、学生分组讨论. 一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上. 为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美)4、猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)小结:多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美.四、复述课文指导学生抓住4次不协调记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲.五、作业完成练习小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三教学目标:1、读通课文,学习并掌握本课生字新词.2、自主学习课文,积累好词好句.3、学习课文,说说小蓝裙带来的变化.4、有感情地朗读课文.教学重点:1、理解课文内容.2、说说小蓝裙带来的变化.教学难点:联系实际,谈谈体会.教学准备:课件、录音.教学时间:两课时.第一课时教学目标:1、学习生字、新词.2、领情课文脉络,初知课文.3、学习课文第一自然段.4、有感情地朗读课文.教学过程:一、谈话、导入二、初读课文,理清文脉三、再读课文,初知课文大意四、学习课文第一部分五、课堂小结1、板书课题.读了课题你想知道什么?2、录音范读.出示提示,指导学生分段.(第一段:老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩;第二部分:小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化.)3、课文讲了一见什么事?学习生字:读生字,重点指导.抽读生字卡,给生字组词.4、指定小组分段朗读课文.小女孩得到了小蓝裙说明了什么?你能理解什么是贡献吗?5、老师在学期结束时,亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩.下面会发生什么?下节课我们去了解.读课题.质疑课题.6、听录音.自由轻声地朗读课文.根据提示,学习给课文分段.(第一段:1、2自然段;第二段:3 8自然段.)7、自由轻声朗读课文.口述课文大意.学习生字.8、小女孩对班级的贡献最多.贡献就是为集体做的事情,为班级着想.第二课时教学目标:1、自主学习课文,学会质疑.2、学习课文第二部分.3、自主积累好词佳句.4、有感情地朗读课文.教学过程:一、复习二、讲读第二部分三、拓展,深化主题四、总结五、听写生字、新词.1、抽读词语卡片.扩词.2、指名分段朗读课文.你读懂了什么?找出你最喜欢的部分,有感情地朗读.小蓝裙带来了哪些变化?你知道为什么会发生这些变化吗?你身边有没有这样的事情?人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的.3、听写生字读词语卡片.扩词.4、分段朗读课文.自主学习3 8自然段.小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......有感情地朗读自己喜欢的段落.5、自由发言.这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境.自由发言.板书设计:9、小蓝裙的故事小女孩梳洗漂亮极了变化母女收拾屋子焕然一新勤劳的双手能改变一切爸爸整理庭院整洁亮丽人们整理街道整齐清洁。
小蓝裙的故事
《小蓝裙的故事》教学设计教材简析：《小蓝裙的故事》是西师版小学语文三年级下学期第二单元的一篇文章。
文章讲述了一个脏兮兮的小女孩获得了老师的一件——漂亮的小蓝裙后，变得干净漂亮了，她的家里也由乱糟糟变得整洁了，进而庭院及整个街道都发生了改变。
《小蓝裙的故事》贴近学生的生活实际，突出了人们对美好生活的向往。
本篇文章在课文内容的基础上，有意识引导学生对生活、对自己的为来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。
教学目标：1.指导学生阅读，理解课文内容。
2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：课件，生字词语卡片。
教学过程：一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
（板书课题）二、初读课文，了解大意自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，批注感悟默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象，你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
学生交流汇报。
出示画出的句子：①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。
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贡献
梳洗
协调
庭院
一栋
小蓝裙
母女俩 整齐清洁
焕然一新
整文写小蓝裙引发了哪几次“不协调”的现象？
2、这篇文章是按什么顺序写的？
四次不协调：
第一次：小女孩的脸、上衣与小蓝裙不协调。
第二次：乱糟糟的家与漂亮的小女孩不协调。
第三次：杂草丛生的庭院与整洁的家不协调。 第四次：邻居们觉得自己住的房屋与小女孩家干净整洁的房子不协调。
四个变化： 第一个变化：小女孩梳洗后——漂亮极了 第二个变化：母女收拾屋子——焕然一新 第三个变化：爸爸整理庭院——整洁亮丽 第四个变化：邻居整理街道——整齐清洁
整洁的街道
整洁的街道