认识生活中常见的连接

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来自同学拍摄
教 室 里 的 课 桌 椅
家 中 的 炒 锅 锅 盖 剪 刀 : 松 铆
紧定螺钉:
多功能螺丝刀套装
紧定螺钉又称为支头螺丝、定位螺丝。专供固定机件相对位置用的 一种螺钉。使用时,把紧定螺钉旋入待固定的机件的螺孔中,以螺钉的 末端紧压在另一机件的表面上,即使前一机件固定在后一机件上。 常用的有开槽和内六角紧定螺钉、锥端螺钉、无尖锥端螺钉、平端螺 钉、 凹端螺钉等等。
根据设计要求进行设计分析:
①连接件与斜拉杆连接(1分)、 并实现晾衣架的缩放功能(2分);
(松铆、松螺栓等实现铰连接)
②连接件与支撑杆可靠固定(2分), 连接件可作为晾衣架的支撑脚(2分);
(螺栓螺母(元宝)、可调节的螺栓、螺钉、铆钉等实现刚连接)
③结构合理、安装方便、图形完整美观 (完成①②基础上给分)。(2分) (2)在设计草图上标注连接件的主要尺寸(3分)
从连接到设计大题(2013年9月统一考试)
1、如图所示是一款卡通造型煎锅,其手柄已折断。请你给煎锅设计一个手柄,设计要 求为: A、手柄与锅体连接牢固,连接处材料耐高温; B、手柄握手处的形状符合人体工学,且使用时不烫手; C、手柄安装后,锅体平放时握手处与锅体连接处有一定的高度差。 以方便操作 根据上述设计要求,完成以下任务: (1)适合制作手柄连接处和手柄握手处的材料分别是 ② ; ①不锈钢和铝 ②不锈钢和木料 ③木料和橡胶 (2)画出手柄的设计草图(只需要画出手柄草图,不需要画出锅体),必要时可用文 字说明; (3)在设计草图上标注连接处的主要尺寸; (4)为了检验手柄与锅体连接后是否达到设计要求,下列试验方案中不合理的是③ 。 ①在锅里放置适当的重物,握持手柄握手处,将锅水平拿起,观察各处是否发生明显变 形; ②锅加热后,检验手柄握手处是否烫手; ③泡在水中一段时间,观察手柄与锅体的连接是否牢固。
认识生活中常见的连接
寻找生活中的连接 之膨胀螺栓篇 寻找者:俞诗佳、王萱
连接
通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金 属件之间的连接。连接有多种方法,采用什么连接 方法应由连接件材料和使用场合决定。常用的连接 方法及连接件的图示参见书本P148页(铆接、黏结 、焊接、螺栓和螺母、紧定螺钉、元宝螺帽、平垫 圈、弹簧垫圈„„)
弹簧垫圈: 安装在螺母 和构件之间, 利用弹簧垫圈 断口处的尖角 和受到挤压后 产生的反弹力, 防止螺母松动。 用于易受震动 场合的连接。
元宝螺栓和元宝螺帽:
元宝螺栓,也叫蝶形螺栓,专门为方便手拧操作而设计,头部的蝶形设计增大了横 向受力面,使手拧时更有效率。元宝螺帽,像元宝一样,中间是孔用来紧固螺栓,两边 有突出跟翅膀一样,指头可以借力拧紧螺栓,用于经常需要拆卸的地方。
①与支撑杆的连接尺寸 ②与斜拉杆的连接安装尺寸(孔) ③安装甲板之间厚度>=5,或安装脚的尺寸(高),或大外径等合理 尺寸
按要求画出设计草图并自我对照要求打分评价
图(a)
得高分图作品展示:
得高分图作品展示:
课堂小结:
1、熟悉已经寻找到的常见的连接:铆钉、紧定螺钉、自 攻螺钉、螺栓螺母、(元宝螺栓、元宝螺帽)、膨胀螺 栓等,并了解安装工具。 2、知道按构件之间能否移动及转动来分类的刚连接和铰 连接。 3、按被连接的材料与连接的场合归纳总结连接件的应用 特点 4、学会在设计大题中正确选择连接件以实现具体的设计 要求 5、学分在生活中灵活运用来解决问题。
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
问题1:属于刚连接还是铰连接? 问题2:一起认一认连接件的名称是什么?
问题3:观察寻找到的连接中被连接的材料及连接 的场合是什么?
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
可 折 叠 的 梯 子
张文琪
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
可折叠台灯
陈铭
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
可折叠台灯
储志滢
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
可折叠躺椅
陈楚烨
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
铆钉
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
室内落地式可伸缩衣架
来燕玲
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
阳台可伸缩衣架
陈彦龙
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
合页
王硕秋
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
来自百度图片 来自同学拍摄:
补充知识:生活中可实现方便调节的螺栓
一般用于可伸缩的结构中调节和固定伸缩后的相对位置,还有用于高度平衡调节的。
生活中连接无处不在,让我们仔细去观察与思考
结构的连接方式多种多样:按构件之间能否移动及转动来分类,分为刚连接 和铰连接
1、刚连接: 被连接的构件在连接处既不能相对移动, 也不能相对转动。常见的有榫接、焊接等。 2、铰连接 被连接的构件在连接处不能相对移动, 但能相对转动。 常见的有松铆,松螺栓,合页等。
来自百度图片
来自同学拍摄
螺栓和螺母:
螺栓:就是我们通常使用的螺丝,需与螺母配合,用于紧固连接两个带有通孔的零件。 不仅可以用于木材连接,也可用于金属连接,该连接可拆卸。按头部形状分:有六角头 的,圆头的,方形头的,沉头的等等。其中六角头是最常用的。
来自百度图片
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平垫圈和弹簧垫圈
平垫圈: 安装在螺母或螺栓头部与 被连接构件的表面之间,可 使连接处受力均匀分布,防 止连接件受到损坏
内六角扳手 来自百度图片
来自同学拍摄
隔壁班友情提供
高 一 ( ) 班 邵 然 翁 一 帆 1
高一(6)班方文刚
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自攻螺钉:
自攻螺钉也叫自攻螺丝,是在金属或非金属材料之预钻孔中自行攻钻出所配合阴螺纹 之一种有螺纹扣件。自攻螺丝用于非金属或较软的金属,不用打底孔和攻丝;自攻螺钉 的最主要优点是不需要配合螺母使用,它可以在被固结的材料上,靠其自身的螺纹,将 各种螺丝刀 被固结体“攻、钻、挤、压”出相应的螺纹,相当于兼有丝锥的功能,使之相互紧密配 合。 自攻螺钉的头部形状,常见的有开槽型和十字槽型,也有六角型。
下周预告:寻找生活中的连接之销钉 寻找者:9 10号
金属连接: 铆接 黏结 焊接 螺栓螺母连接 水泥连接: 膨胀螺栓、水泥钉 木材连接: 插接 胶接 榫接 钉接 螺栓螺母连接 合页连接(安装在木门上,一般用自攻螺钉) 注:铝不易焊接,用铆接或者螺栓螺母居多 螺栓螺母连接对材料的要求不高,最大的特点是可 以拆卸,一般的螺栓螺母拆卸需要借助专门的工具,元宝 螺母最大的特点是可以直接用手,方便操作。
铆钉: 一种金属制一端有帽的杆状零件,穿入被联接的构件 铆钉枪 铆钉枪 后,在杆的外端打、压出另一头,将构件压紧、固定。常 用的有R型铆钉、风扇铆钉、树形铆钉、半圆头、平头、 半空心铆钉、实心铆钉、沉头铆钉、抽芯铆钉、空心铆钉, 这些通常是利用自身形变连接被铆接件。
抽芯铆钉(也称拉铆钉)
来自百度图片
从连接到设计大题(2016年3月统一考试)
铰连接
挂衣杆
外径为30mm的铝合金圆管
支撑杆
支撑杆 斜拉杆
斜拉杆
百度文库
Φ6通孔
宽度为25mm、厚度为5mm的铝合金材料
晾衣架的缩放
缩放式晾衣架
图(a) 图(b)
从连接到设计大题(2016年3月统一考试)
如图(a)所示是一款缩放式晾衣架,展开时用于晾晒衣服,不用时可收缩节 省空间。现有如图(b)所示的支撑杆与斜拉杆,支撑杆是外径为30mm的铝合金圆 管,斜拉杆是宽度为25mm、厚度为5mm的铝合金材料。请你设计支撑杆与斜拉 杆之间的连接件(见图b中圆圈部分)。设计要求如下: A.连接件能可靠地连接支撑杆与斜拉杆,并能实现晾衣架的缩放功能; B.连接件与支撑杆能可靠固定,并作为晾衣架的支撑脚; C.连接件结构简单、安装方便。 请根据上述设计要求,完成以下任务: (1)画出连接件的设计草图,必要时可用文字说明; (2)在设计草图上标注连接件的主要尺寸; (3)以批量生产、经济使用为目标,连接件材料应选用__▲__(在①木材;② 塑料;③不锈钢中选择一项,将序号填写在“__▲__”处); (4)连接件安装后需进行技术试验,以验证是否满足设计要求。下列试验中不 需要的是__▲__(①在挂衣杆上挂重物,测试挂衣杆是否牢固;②缩放晾衣架, 观察连接件与斜拉杆之间转动是否灵活;③通过拉拔,检测连接件与支撑杆的连 接是否
高铁可折叠小桌
让我们一起带着问题来看看同学们在端午小长假寻 找到的各种各样的连接:
三合一连接件又称紧固件或组合器,由偏心轮、杆、 胶粒组成,主要用于板式家具的连接件。
景湃
生活中的连接很多很多,连接方法也多种 多样,具体采用什么连接件和连接方法应由被 连接构件的材料和使用场合决定。 按被连接的材料来选择:
从连接到设计大题( 2015年10月新学考选考 )
张民同学发现结冰的路上有人滑倒,于是用木板制作了如图所示的警示牌。 现在需要用3mm厚,30mm宽,长度足够的条钢制作一个警示牌支架(辅助材料不 限),设计要求如下: A.安装支架后的警示牌能稳定地摆在地面上,警示牌总高度不低于500mm; B.安装支架后的警示牌能放入内部空间为500mm×400mm×30mm的盒中。 请根据上述设计要求和警示牌的尺寸,完成以下任务: (1)画出支架结构的设计草图(警示牌可以不画),必要时可以用文字说明; (2)在设计草图上标注支架结构的主要尺寸 (支架长宽高) (3)支架与警示牌的连接可以采用 ▲ ① (在①自攻螺钉连接;②紧定螺钉连接;③膨胀螺栓连接 中选择一项,将序号填写在“ ▲ ”处) (4)为了防止生锈,适合学生在学校完成的表面处理 方法是 ▲ ② (在①表面刷光;②喷涂油漆;③电镀 中选择一项,将序号填写在“ ▲ ”处)
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