生活中的标志
生活中的标志
测试练习
看了这么多，你们能认出它们 都是哪些标志了吗？下面我们来做 下测试吧！
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
2024/3/7
测试练习
测试练习
你知道下面这些情况需要打什么求助电话呢？
1 禁止类标志
2 警告类标志
目
3 提示类标志
录
4 求救电话类标志
5 测试练习
禁止类标志
禁止类的标志基本形式是圆边框中间带斜杠整体 是红色的
首先我们来学习一下禁止类标 志，禁止类标志是提示我们有危险， 所以看到这种标志就要遵守。
禁止通行
禁止烟火
禁止吸烟
禁止攀爬
禁止游泳
禁止奔跑
警告类标志
我们再来学习一下警告类标志， 警告类标志是提醒我们有危险，所以看 到这种标志就要远离或者小心一点。
当心坑洞
当心吊物
注意防火
当心触电
注意安全
当心坠落
当心摔倒
注意红绿灯
提示类标志
安全出口
残疾人通道
人行横道
接下来是提示标志，提示类标 志是向人们提供某种信息的图形标 志。
节约用水
不可回收垃圾
可回收垃圾
求救电话类标志
最后我们再来学习一下生活中经 常用到的一些求救电话标志。交警电话来自火警电话急救电话
报警电话
中班社会活动《生活中的标志》教案
中班社会活动《生活中的标志》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，知道它们代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守生活中的规则。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高他们安全生活的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种生活标志的图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿已有生活中遵守规则的基础经验。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中常见的标志图片，引导幼儿观察并猜测它们代表的含义。
2. 展开：教师通过视频或讲解，介绍各种标志的含义和作用，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中遵守标志的情景，如过马路时遵守交通标志、在公共场所不乱扔垃圾等。
4. 总结：教师引导幼儿总结活动中学习的各种标志，并强调在生活中要遵守这些标志。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中鼓励幼儿遵守生活标志。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加相关的生活标志，提醒幼儿时刻遵守。
五、活动反思：教师在活动结束后，反思活动的组织过程和幼儿的表现，针对幼儿在活动中的问题进行调整教学策略，以提高活动效果。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种生活标志的图片，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
2. 视频素材：寻找相关的生活标志介绍视频，以便更直观地向幼儿展示。
3. 教具：准备标志牌、贴纸等，用于实践活动。
七、教学步骤：1. 引入话题：通过展示一张有趣的标志图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这张图片上的标志是什么意思吗？”2. 讲解与示范：向幼儿介绍各种生活标志的含义和作用，如交通标志、安全标志、公共秩序标志等。
通过示范动作或视频，让幼儿更好地理解。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟生活中遵守标志的情景。
例如，一组幼儿扮演过马路的行人，另一组幼儿扮演交警，共同遵守交通标志。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践活动中的体验，引导幼儿认识到遵守生活标志的重要性。
通用版小学一年级上册综合实践活动 第7课 生活中的标志
2
商店标志
商店标志
要点1：商店标志的 种类
要点2：商店标志的 设计
要点3：商店标志的 意义
要点1：商店标志的种类
商店标志
商店标志有很多种，有的是商店的名称，有的是商店的标志图 案，还有的是商店的特色商品的标志。不同的商店标志有不同 的特点，但它们都有一个共同的作用，就是让人们认识这个商 店。
要点2：商店标志的设计
三、 学校标志
学校标志的用途和意义
学校标志有很多用途和意义。首先，学校标志可以用于学校的 各种宣传资料和活动中，让人们更加了解学校。其次，学校标 志可以用于学校的校牌、校车和校服上，增加学校的形象和凝 聚力。此外，学校标志还可以用于学校的证书、奖状和文化活 动中，增添庄重和纪念意义。 以上是关于学校标志的三个要点，学校标志不仅是学校的象征 ，也是学校文化的重要组成部分。学校标志的设计过程需要经 过认真的思考和反复的修改，以确保最终的设计能够准确地表 达学校的特色和精神。学校标志的用途和意义也非常广泛，它 可以用于学校的各个方面，为学校增添魅力和凝聚力。
第7课 生活中的标志
1 一、 交通标志 2 二、 商店标志 3 三、 学校标志 4 四、 家庭标志
1
生活中的标志
生活中的标志
**红绿灯**
**禁止标志**
**指示标志**
生活中的标志
**红绿灯**
红绿灯是交通信号灯的一种，用来控制车辆和行人的通行。当 红灯亮起时，车辆和行人需要停止等待；当绿灯亮起时，车辆 和行人可以通行。
3
三、 学校标志
三、 学校标志
学校标志的含义
学校标志的设计过程
学校标志的用途和意 义
三、 学校标志
学校标志的含义
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案——生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的标志，如禁止、警告、指示等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守社会规则。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中标志的尊重和遵守，提高自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守社会规则。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记住各种标志的含义。
2. 培养幼儿在实际生活中遵守标志的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，引导他们发现和学习。
2. 讲解法：教师对各种标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践法：让幼儿在实际生活中体验和遵守标志，提高自我防护意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含各种生活中常见的标志图片和含义介绍。
2. 实物标志：如禁止停车、禁止通行等标志。
3. 活动材料：画纸、彩笔等。
4. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
第一章：认识禁止标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的禁止标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对禁止标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察禁止标志，学会遵守。
第二章：了解警告标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的警告标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对警告标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察警告标志，提高自我保护意识。
第三章：学习指示标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的指示标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对指示标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
第四章：探索其他标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的其他标志图片，如公共设施标志、交通标志等，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对其他标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察其他标志，提高生活能力。
三年级综合实践课《生活中的标志》ppt课件
民读懂掌握。 • 4、美：符合艺术美的规律，符合大众普通的审美
情感；一般来说，艺术性强的标志更能吸引和感 染人，给人以强烈和深刻的印象。
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/29
五菱• 兰博基尼源自标志设计的方法步骤• 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的 信息；
• 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法 来表现。
• 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、 概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同 的手法来表现，以选择合适的设计方案；
• 定稿。选择最理想的设计定稿。 • 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般
只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
作业要求：
以下二题任选其一 • 设计一幅运动会上具有本班特色的标志； • 给学校各专用教室设计一个标志；
作业要求：设计形象要 醒目、易辨、 简明、独特、美观。
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/29
• 公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等， 对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产 安全，具有直观、快捷的功效。
• 商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经 济效益、维护企业和消费者权益等具有重大实用价值
和法律保障作用。
标志的特点
• 1、简：简明易认、一目了然 (过目不忘)；多数 标志的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈 醒目、图形简练清晰，是标志通常具有特征。
生活中的标志
你所观看的所有标志是是属于哪一种类的 • 企业、产品标志 • 交通警示标志 • 日常生活中的标志
什么是标志
小学美术《生活中的标志》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了标志的基本概念、分类、设计原则及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对标志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点举例：如何引导学生关注标志所传递的文化价值观，使设计更具深度。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点，运用实例分析、讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高美术学科素养。同时，注重激发学生的兴趣和积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）标志的基本概念与作用：使学生理解标志的定义，掌握标志在生活中的作用，如传递信息、引导行为、塑造形象等。
举例：讲解公共标识（如禁烟标志、安全出口标志）的作用，让学生明白标志在公共场合的重要性。
（2）常见标志的分类及设计原则：让学生掌握不同类型的标志，了解其设计原则，如简洁、易懂、美观等。
在教学方法上，我尝试采用了案例分析法、小组讨论法等，以激发学生的兴趣和思考。但从学生的反馈来看，似乎还需进一步优化教学策略，如在案例分析时，可以更多地让学生发表自己的看法，提高课堂的互动性。
最后，我要提醒自己，在教学过程中要关注每一个学生，尤其是那些在课堂上较为内向、不太主动的学生。通过个别辅导、鼓励等方式，帮助他们建立信心，提高课堂参与度。只有这样，才能真正实现面向全体学生的教学目标。
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案——生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，知道它们的意义和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别生活中标志的能力，提高他们的生活自理和安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：1. 生活中的标志：认识生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 标志的作用：了解各种标志的意义和作用，如提醒人们遵守规则、注意安全等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，引导他们发现标志的特点和作用。
2. 讲解法：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，帮助他们理解和记忆。
3. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿积极参与，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种生活中的标志图片，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 教学卡片：制作含有各种标志的卡片，用于教学活动。
3. 游戏材料：准备与标志相关的游戏道具，如标志牌、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：以故事《标志先生的冒险》引起幼儿对标志的兴趣，引出今天的主题。
2. 认识标志：展示各种标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解标志作用：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，如交通标志引导人们遵守交通规则，安全标志提醒人们注意安全等。
4. 互动环节：分组进行标志识别游戏，让幼儿在游戏中加深对各种标志的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的标志，并拍照记录，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起在生活中寻找各种标志，并拍摄照片，下次上课时分享。
2. 社区实践：组织一次户外活动，让幼儿在社区中识别和解释看到的各种标志。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对标志的认识和兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解他们是否能在生活中发现和识别标志。
生活中的标志
下面是两位同学为自己所在的海洋中学图书馆设计的 标志，请大家结合标志的设计原则，从中选择一个适 合的标志。
小组设计： 设计你们班级的标志 设计你们小组的标志
设计要求（符合标志的特点）：
一、造型简洁
二、形象优美 三、构思巧妙，也就是要有一定的的意义。
课堂小结
这节课，我们学习了标志的组成元素、特点和 如何设计标志。同学们在设计标志时，一定要 突出标志的特点，它们是： 造型简洁 形象优美 构思巧妙，也就是要有一定的的意义。
球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一 滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意 节水，表示节水需要公众参与，鼓励 人们从我做起，人人动手节约每一滴 水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴 水汇成江河。
标志的设计方法
这个标志的特点都有哪些？
颜色：绿色 形态：外圆内方（古钱币） 特有图形：麦穗
这些特点都有哪些含义？
绿色代表农业，农村产业。 外圆表示资金运动循环往复，簇拥 着农村发展 。内方表示行经营规范、 作风稳健 。 图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆 开口，给人以突破感，象征农村金 融事业开拓前进 。
中国农业银行
体会标志特征
生活中的标志
你所观看的所有标志是是属于哪一种类的
企业、产品标志 安全标志
禁止、警告、指令、提示
日常生活中的标志
企业、产品标志
名车标志欣赏
德国奥迪
德国奥迪
德国奥迪
返回
安全标志
禁止标志
图形符号黑色，背景白色，红色带斜杠的圆环
禁止触摸
禁止烟火
生活中的标志
生活中的标志第一篇：生活中的标志生活中的标志无处不在，它们是我们生活中不可或缺的部分。
这些标志可以是建筑物、街道、商店、音乐会场馆、博物馆、公园等等。
每一个标志都为我们提供了一种熟悉的和可靠的感觉，使我们感觉安全和放心。
在这里，我将介绍一些在我生活中的标志，并描述它们在我的生活中的作用。
一、首都国际机场首都国际机场是北京市的标志之一，它是中国最繁忙的机场之一。
作为市区到世界各地的通道，我经常使用首都国际机场出行。
当我站在机场的大厅里，我知道我离家不远，我离旅途的终点也不远了。
机场的旗帜、候机厅、行李托运区等等给人以归属感。
在这个标志性建筑中，我可以找到安全感和家的感觉。
二、王府井大街王府井大街是北京市的著名商业街，也是中国最著名的商业街之一。
这条街上有许多著名的购物中心、商店、餐馆等。
您可以购买各种商品，无论是奢侈品还是简单的日用品。
在周末，街上人流如织，很多人都是来购物的。
这条街的标志是北京王府井百货大楼，它是这条街上最著名的建筑。
每次我经过这个地方，我会停下来欣赏它的美丽和繁华。
三、颐和园颐和园是北京市的一个著名的古典园林，也是中国最著名的旅游景点之一。
它是清朝皇家园林，有许多著名的建筑和花园。
我小时候去颐和园玩过，那里的环境美丽秀丽，给人以温馨的感受。
如今我去颐和园，我可以欣赏北京的美景，感受到宁静和美丽的气息。
总的来说，生活中的标志是我们生活中的一部分。
它们给我们带来熟悉和可靠的感觉，让我们感到安全和放心。
这些标志，使我们在外出旅行、购物、观光时，能够找到方向和依靠。
第二篇：生活中的标志生活中的标志许多，常常被我们所习以为常，但它们给我们的生活提供了很多方便和乐趣。
以下是我所认为的一些生活中的标志。
一、邮局邮局是我认为最重要的标志之一，邮局在我们的生活中有着不可替代的作用。
我们通过邮局寄送邮件和包裹，缴纳水电费等，多年以来已经成为我们生活中的习惯。
因此，邮局对我们生活的贡献非常大。
二、公共汽车站公共汽车站是城市生活中比较重要的标志。
《生活中的标志》ppt课件
按表示的意义划分，标志大致可以 分为三个：
政治、文化类
经济、科技、商业类
公共服务类
标志的表现形式很多，归纳为
文字型（包括汉字、字母和数
字）、形象型（包括巨象与抽 象两种)和综合型(综合文字与 形象）。
具象:即以人物、动物、植物或其它自然 物的造型加以简化提炼
抽象：用抽象的几何图形构成标志，有 较强的现代美和形式美
生活中的标志
不想思痛
同学们可能都感到了，这些图片中虽然没有文字说明而只 有一些简单的图形，但是我们依然可以通过观察图形和它 的色彩来判断出它们表达的含义。在生活中，我们把这种 会说话的图画叫做标志。这节课我们就来学习第十课《生 活中的标志》，来了解一些与标志有关的知识。
标志的起源 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选 用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标 记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有 的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上， 后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、 国徽。
③在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个 构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而 来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。
可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意 蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时的艺术标准衡量， 实属佳作；即使放在今天，它依然不失为一幅极具现 代设计意识的、不可多得的典范性作品，具有级高的 艺术价值。
②从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的 现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。
中国铁路标志介绍：①“工人”点明铁路行业之属性， 即铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国家的主 人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。
生活中的标志
生活中的标志1. 引言在我们的日常生活中，有许多标志及符号被广泛应用。
这些标志在我们的生活中起着指引、提示、警示等作用。
本文将探讨几个生活中常见的标志，并分析它们的意义和用途。
2. 交通标志交通标志是我们在道路上最常见的标志之一。
无论是驾车、步行还是骑自行车，我们都会遇到各种各样的交通标志。
交通标志帮助我们了解道路规则，保证交通的顺畅和安全。
2.1. 禁止标志•禁止停车标志：这个标志是一个红圈加斜杠，意味着车辆不得在指定区域停车。
通过这个标志，交通管理部门可以控制某些区域的车辆停放，以维护交通秩序。
•禁止左转标志：这个标志是一个红色的圆盘加上一个左箭头。
它告诉驾驶员在该路口禁止左转弯，驾驶员必须按照标志的指示去行驶。
这个标志的存在可以有效减少交通事故的发生。
2.2. 警示标志•注意行人标志：这个标志是一个黄色的倒三角，上面有一个行人的图标。
它提醒司机在行驶过程中要注意行人的存在，减少对行人的伤害。
这个标志在学校周围、人流量大的地方使用较为频繁。
•注意儿童标志：这个标志是一个蓝色的倒三角，上面有一个小孩的图标。
它提醒司机在周围可能有儿童出现，需要特别注意驾驶，并降低车速。
这个标志常见于学校、幼儿园等地。
2.3. 指示标志•方向指示标志：这种标志用来给驾驶员指示方向，告诉他们如何前进。
这些标志通常是有颜色和箭头组成，例如绿色箭头表示直行，蓝色箭头表示右转等。
方向指示标志在路口和交叉路口非常重要，它们帮助驾驶员选择正确的行进方向。
3. 商标标志商标标志在商业领域中非常重要，它们代表着企业或产品的身份和形象。
商标标志可以起到宣传、辨识和区分等作用。
在现代社会中，人们经常通过商标标志来辨认不同的品牌和产品。
3.1. 品牌商标标志•苹果标志：苹果公司的商标标志是一个咬了一口的苹果。
这个标志代表了苹果公司成功的产品设计和用户友好的界面。
苹果的商标标志成为了一个全球知名的标志，同时也代表了时尚、高科技等价值观。
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的标志及其含义，提高学生的观察力和认知能力。
2. 培养学生遵守公共秩序和社会公德的意识，养成遵纪守法的好习惯。
3. 引导学生学会在生活中正确识别和使用各种标志，提高学生的自我保护能力。
二、教学内容1. 生活中的常见标志：交通标志、安全标志、公共设施标志、文明礼仪标志等。
2. 标志的分类和作用：指示标志、禁止标志、警告标志、提示标志等。
3. 标志的识别和运用：如何在生活中正确识别和使用各种标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中常见的标志及其含义，学会在生活中正确识别和使用各种标志。
2. 教学难点：标志的分类和作用，以及如何在生活中运用。
四、教学方法1. 采用图片展示、案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实际，让学生在实践中学会识别和使用各种标志。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示生活中常见的标志图片，引发学生对标志的兴趣，导入新课。
2. 讲解标志：讲解各种标志的分类和作用，让学生了解标志的重要性。
3. 案例分析：分析一些与标志相关的案例，让学生认识到正确识别和使用标志的必要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中正确识别和使用各种标志，培养学生遵守公共秩序的意识。
5. 游戏互动：设计一个关于标志识别的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，要求学生在生活中注意观察和学习各种标志。
7. 课后作业：让学生拍摄生活中遇到的标志，并简要描述其含义，加深对标志的认识。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对生活中标志的识别和理解程度。
2. 通过课堂表现、小组讨论和游戏互动，评估学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 结合学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生提高在日常生活中遵守公共秩序的能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估标志的分类和作用是否讲解清晰，学生是否能理解和掌握。
中班课程故事生活中的标志
中班课程故事生活中的标志在我们的日常生活中，各种各样的标志无处不在。
它们起到了指引、提示和警示的作用，帮助我们更好地遵守规则，确保安全。
从中班开始，孩子们就应该学会认识和理解这些标志，以便在实际生活中更好地应对各种情况。
一、引言走在街头巷尾，你是否留意到那些五彩斑斓的标志？它们或是提醒我们遵守交通规则，或是告知我们安全注意事项，又或是指引我们找到所需的服务设施。
正是这些标志，让我们的生活变得更加有序、安全。
二、常见的生活标志分类1.交通标志在我们的生活中，交通标志无疑是最为常见的。
红灯停，绿灯行，黄灯闪烁时，我们要减速慢行。
此外，还有黄色警告标志、蓝色指示标志等，它们帮助我们更好地遵守交通规则，保障道路安全。
2.安全标志在公共场所，安全标志同样至关重要。
火灾逃生标志、紧急出口标志、安全警示标志等，它们提醒我们时刻关注火灾隐患，掌握逃生路线，确保生命安全。
3.公共设施标志公共设施标志同样不可忽视。
洗手间标志、电梯标志、垃圾桶标志等，它们指引我们快速找到所需服务，让生活更加便捷。
三、标志的设计原则一个好的标志应具备简洁明了、易于识别、具有创意等特点。
这样才能在关键时刻，迅速吸引人们的注意力，发挥其应有的作用。
四、培养孩子认识和创造标志的能力1.亲子活动：认识生活标志为了让孩子们更好地认识生活标志，家长可以带领孩子进行亲子活动，让孩子实际观察并描述各种标志的形状、颜色和含义。
2.绘画活动：设计独特的标志孩子们在认识标志的基础上，可以尝试自己动手设计独特的标志。
这不仅能锻炼他们的绘画能力，还能激发他们的创新思维。
3.情景模拟：让孩子学会遵守标志规定通过情景模拟，让孩子学会在实际生活中遵守标志规定，从而培养他们的自律意识。
五、结论总之，生活中的标志具有重要意义。
我们应该关注并学会识别这些标志，以确保自身和他人的安全。
同时，也要培养孩子的标志认知能力，让他们从小养成良好的行为习惯。
《生活中的标志》(课件)六年级上册综合实践活动
1
一、生活中的标志——猜一猜
2
一、生活中的标志——猜一猜
3
国徽
小心滑倒
禁止停车
安徽电视台 4
禁止停车
注意危险
无线网络
质量安全
中国工商银行
共享单车
5
关于生活中的标志，你想了解些什么呢？
标志有什么 作用呢？
标志与生活 有怎样的关 系呢？
标志是怎样 设计的呢？
6
小知识·什么是标志
• 标志：表明事物特征的记号。 它一般是图形或文字符号。除了表示 什么、代替什么之外，还具有表达意 义、情感和指令行动等作用。
给全世界。
20
三、设计标志——做一做
以下题目任选其一： • 为班级设计一枚班徽 • 为日常生活中需要标志的地方设计一个标志
21
三、设计标志——做一做 标志设计的方法步骤
• 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 • 构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信
你所观看的标志是属于哪一种类的？
• 体育运动标志：
• 安全标志：
11
情景一：我在小区里面找到了一些消防标志
12
情景二：我在放学路上看到许多交通安全标志
禁止超车
13
情景三：我在人们的衣服上看到了一些商标
14
活动二：标志我设计
你知道标志是怎样设计出来的么？ 每个标志都有自己的特殊含义吗？
我在很多食品包 装上都看到过绿 色食品的标志。
7
活动一：标志大搜罗 我找到的标志
你所观看的标志是属于哪一种类的？
8
二、生活中的标志——分一分（按照标志内容）
大班社会教案生活中的标志
大班社会教案生活中的标志一、教学内容本节课的教学内容选自大班社会领域教材的第五章节《生活中的标志》。
详细内容包括：认识生活中常见的标志，了解其含义和作用；学会通过标志来引导自己的行为，增强安全意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志，并能够正确描述其含义和作用。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们学习社会知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种标志的含义和作用。
教学重点：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种生活标志的卡片、磁性教具板、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的标志。
2. 讲解标志的含义和作用（10分钟）教师通过PPT和磁性教具板，详细讲解各种生活标志的含义和作用，引导幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些生活标志，让幼儿判断其含义和作用，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的标志卡片，进行分类练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些标志，它们的作用是什么。
六、板书设计1. 板书生活中的标志2. 内容：常见标志：禁止通行、注意安全、紧急出口、节约用水等。
标志含义和作用：引导行为、提醒注意、防止事故发生等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里、小区、公共场所的标志，记录下来。
尝试自己设计一个标志，并说明其含义和作用。
2. 答案：观察记录：幼儿根据观察到的标志，进行绘画或描述。
设计标志：幼儿发挥创意，设计一个独特的标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在生活中对标志的认识和应用。
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案《生活中的标志》教案（精选9篇）《生活中的标志》教案篇1活动目标：1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）活动过程：（一）导入。
（3分）观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）展开1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
（2分）指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。
（9分）（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
（3分）提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
生活中有哪些标志
生活中有哪些标志
生活中有许多标志，它们不仅仅是道路上的指示牌，更是我们生活中的指引和标识。
这些标志可以是物质的，也可以是精神的，它们时刻提醒着我们应该如何行动和思考。
首先，生活中的标志可以是时间。
钟表和日历就是我们生活中最常见的时间标志，它们告诉我们现在是什么时候，提醒我们要做什么事情。
时间的标志让我们明白生活中的节奏和顺序，让我们更好地安排和利用时间。
其次，生活中的标志还可以是人际关系。
家人、朋友、同事，他们都是我们生活中重要的标志。
他们的言行举止、对我们的影响和支持，都在提醒着我们应该如何与他人相处，如何对待人际关系。
他们是我们生活中的指南针，指引我们朝着正确的方向前进。
此外，生活中的标志还可以是价值观念和信仰。
无论是宗教信仰、道德观念还是人生理念，它们都是我们生活中重要的标志。
它们告诉我们应该如何去做一个正直、善良、有责任感的人，让我们在面对困难和挑战时能够坚定自己的信念。
最后，生活中的标志还可以是目标和梦想。
无论是个人的职业规划、家庭的幸福生活还是社会的发展目标，它们都是我们生活中重要的标志。
它们告诉我们应该朝着什么方向努力，让我们在迷茫和困惑时能够找到前进的方向。
生活中有许多标志，它们是我们生活中的指南针和标识。
它们提醒着我们应该如何行动和思考，指引我们朝着正确的方向前进。
让我们珍惜这些标志，让它们成为我们生活中的指引和力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的标志
学情分析
本课属于设计应用的学习领域，简洁美观是标志的最大特征，强烈的视觉冲击也是必不可少的。
虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。
教学目标
知识与能力目标：通过活动认识生活中常见的标志及作用，了解标志的种类及与人们生活的密切关系；
过程与方法目标：能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征；
情感态度价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
教学重难点
重点：明白标志在生活中的作用。
难点：运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效果。
教学过程
（一）导入新课
1、初步认识标志
使用多媒体展示各种有标志性建筑或物体等。
老师问：同学们，今天上课前，我们先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜大屏幕上显示的图标是什么意思，代表的含义是什么好吗？
学生答：好！
老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。
学生总结标志的含义、用途划分，标志的作用、特点、颜色等等，并根据课本完善。
(二）新课讲授
1、标志的作用
师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢？思考：我们学校的标志有什么含义和作用呢？（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）
学生答：识别作用。
老师总结标志的作用：指示、识别、象征。
2、标志的分类
师：根据标志的表现形式的不同，标志一般分为文字型（包括汉子、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综合型（综合文字和形象）三类。
那我们学校的标志属于哪一类呢？学生答：属于综合型。
因为学校标志是文字和抽象型图片相结合的。
3、标志的特点
标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。
4、标志的颜色
老师：不同的颜色代表不同的含义。
下面我们结合交通标志来分析标志颜色所具有的特定含义。
学生老师共同总结：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全。
老师总结：那我们一定要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。
标志的
颜色选取要遵守的原则是色彩单纯、醒目。
（三）实例分析：
老师：同学们，既然我们都知道了标志的这么多特性了，那我们就以几个真实的案例来分析一下这些标志的含义吧。
实例一：2008年北京奥运会标志
会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。
会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。
又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。
会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。
会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。
实例二：校徽标志
老师：那我们来说一说我们学校标志的特点吧，他有什么特点呢？
学生：外部形状是简单的圆形，里面是我们的象形图片，颜色也很简单。
文字是规整的文字和拼音。
老师：没错，我们学校的标志的确是很简单，也很活泼，而颜色选取上也很简单大方，又不缺乏严肃。
老师：那哪位同学可以试着阐述一下我们学校标志的设计理念呢？
学生答：校徽中间的图案是在叙说着学校师生齐心协力，努力上进。
学生茁壮成长，承载着老师和父母们的期盼，在知识的天空中飞翔。
实例三：中国农业银行标志
试分析农业银行的标志设计理念：古代铜钱一般是外圆内方形状，这个基本造型贴近银行的功能，中间图形用麦穗，贴近“农业”的意思，整体是绿色，也表示它代表“农业”。
因此，合起来的意思了中国农业银行。
（四）标志的设计过程
我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢？第一步需要干嘛呢？（老师引导学生，思考标志设计的过程。
）
1、选题确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、构思怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；
3、构图可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；
4、定稿选择最理想的设计定稿；
5、着色设色单纯、醒目，或用对比色彩。
一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
（五）课堂小结
设计源于生活，生活离不开设计。
了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。
（六）布置作业
同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。
接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独一无二的标志吧！。