生活中的标志

生活中的标志

学情分析

本课属于设计应用的学习领域，简洁美观是标志的最大特征，强烈的视觉冲击也是必不可少的。虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。

教学目标

知识与能力目标：通过活动认识生活中常见的标志及作用，了解标志的种类及与人们生活的密切关系；

过程与方法目标：能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征；

情感态度价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

教学重难点

重点：明白标志在生活中的作用。

难点：运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效果。

教学过程

（一）导入新课

1、初步认识标志

使用多媒体展示各种有标志性建筑或物体等。

老师问：同学们，今天上课前，我们先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜大屏幕上显示的图标是什么意思，代表的含义是什么好吗？

学生答：好！

老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。

学生总结标志的含义、用途划分，标志的作用、特点、颜色等等，并根据课本完善。(二）新课讲授

1、标志的作用

师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢？思考：我们学校的标志有什么含义和作用呢？（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）

学生答：识别作用。

老师总结标志的作用：指示、识别、象征。

2、标志的分类

师：根据标志的表现形式的不同，标志一般分为文字型（包括汉子、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综合型（综合文字和形象）三类。那我们学校的标志属于哪一类呢？学生答：属于综合型。因为学校标志是文字和抽象型图片相结合的。

3、标志的特点

标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。

4、标志的颜色

老师：不同的颜色代表不同的含义。下面我们结合交通标志来分析标志颜色所具有的特定含义。学生老师共同总结：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全。

老师总结：那我们一定要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。标志的

颜色选取要遵守的原则是色彩单纯、醒目。

（三）实例分析：

老师：同学们，既然我们都知道了标志的这么多特性了，那我们就以几个真实的案例来分析一下这些标志的含义吧。

实例一：2008年北京奥运会标志

会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。

实例二：校徽标志

老师：那我们来说一说我们学校标志的特点吧，他有什么特点呢？

学生：外部形状是简单的圆形，里面是我们的象形图片，颜色也很简单。文字是规整的文字和拼音。

老师：没错，我们学校的标志的确是很简单，也很活泼，而颜色选取上也很简单大方，又不缺乏严肃。

老师：那哪位同学可以试着阐述一下我们学校标志的设计理念呢？

学生答：校徽中间的图案是在叙说着学校师生齐心协力，努力上进。学生茁壮成长，承载着老师和父母们的期盼，在知识的天空中飞翔。

实例三：中国农业银行标志

试分析农业银行的标志设计理念：古代铜钱一般是外圆内方形状，这个基本造型贴近银行的功能，中间图形用麦穗，贴近“农业”的意思，整体是绿色，也表示它代表“农业”。因此，合起来的意思了中国农业银行。

（四）标志的设计过程

我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢？第一步需要干嘛呢？（老师引导学生，思考标志设计的过程。）

1、选题确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

2、构思怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；

3、构图可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；

4、定稿选择最理想的设计定稿；

5、着色设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。（五）课堂小结

设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。

（六）布置作业

同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独一无二的标志吧！