考场作文训练——审题__教案
作文审题初中教案
作文审题初中教案一、教学目标：1. 让学生通过思考和表达，明确自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的梦想，提高写作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 通过对梦想的描绘，培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
3. 通过作文修改和点评，提高学生的写作能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你们有什么梦想？为什么会有这个梦想？”让学生自由发言，分享自己的梦想。
2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，如：“你的梦想是什么职业？你的梦想为什么？你打算如何实现你的梦想？”引导学生将梦想具体化，并学会用恰当的词语和句式表达。
3. 实践：让学生根据自己的梦想，进行作文写作。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 点评：教师选取几篇学生的作文进行点评，从词语运用、句式表达等方面进行分析，提出修改意见。
5. 总结：教师总结本次作文教学的重点，强调学生在日常生活中要关注美好事物，积极向上地面对人生。
四、教学评价：1. 学生能够明确自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 学生在作文中能够运用恰当的词语和句式表达自己的梦想。
3. 学生能够关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
五、教学反思：在本次作文教学中，教师通过引导学生思考和表达自己的梦想，帮助学生明确自己的人生目标。
在实践环节，学生能够根据自己的梦想进行作文写作，提高了写作能力。
同时，教师在点评环节对学生的作文进行详细分析，提出了修改意见，使学生在词语运用和句式表达方面有了进一步提高。
总之，本次教学活动达到了预期的效果，但在今后的工作中，还需注意引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
作文审题 初中 教案
作文审题初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文审题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立审题的能力，提高作文写作的针对性。
3. 通过审题训练，提升学生的思维品质和语言表达能力。
二、教学内容：1. 作文审题的重要性2. 作文审题的基本原则3. 作文审题的方法与技巧4. 实例分析与训练三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，引起学生对审题的重视。
2. 讲解：详细讲解作文审题的基本原则和方法，包括抓住题目关键、理解题目意图、确定文章立意等。
3. 示范：以实际作文题目为例，展示审题过程，让学生直观感受审题的方法和技巧。
4. 训练：布置相关练习题，让学生独立进行审题练习，教师进行个别指导。
5. 总结：对学生的审题成果进行点评，总结审题的要点，提醒学生注意的误区。
四、教学策略：1. 采用讲解法，让学生了解作文审题的基本原则和方法。
2. 运用示范法，让学生直观感受审题的过程和技巧。
3. 运用练习法，让学生在实际操作中掌握审题技巧。
4. 采用点评法，对学生的审题成果进行及时反馈，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生对作文审题的理解程度，通过课堂提问进行评价。
2. 学生独立审题的能力，通过课后练习进行评价。
3. 学生的写作水平，通过作文写作进行评价。
六、教学资源：1. 作文题目库：提供各种类型的作文题目，供学生练习审题。
2. 参考资料：提供相关作文写作技巧的参考资料，供学生自主学习。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，对学生的写作进行评价。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个别指导，提高学生的审题能力。
3. 课后加强对学生的写作训练，让学生在实际写作中运用审题技巧，提高写作水平。
4. 教师要注重自身素质的提升，不断学习先进的教学理念和方法，提高教学效果。
教案中考作文之审题指导
教案中考作文之审题指导教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握中考作文审题的基本技巧。
2. 培养学生准确、全面地理解作文题目，提高作文写作能力。
3. 通过审题指导，帮助学生拓宽写作思路，提高创新意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握中考作文审题的方法和技巧。
2. 难点：如何准确、全面地理解作文题目，拓宽写作思路。
三、教学准备1. 教师准备：中考作文题目及其解析、相关范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中考作文的重要性，引出本节课的主题——中考作文之审题指导。
2. 讲解：（1）教师讲解中考作文审题的基本原则，如全面、准确、创新等。
（2）分析中考作文题目的类型，如材料题、命题题、半命题题等。
（3）讲解不同类型题目的审题方法，如抓住关键词、理解题目背后的含义、注意题目中的限定词等。
3. 实例分析：教师展示近年中考作文题目及其解析，引导学生现场审题，分析题目类型，讨论审题方法。
4. 练习：学生分组，每组选择一道中考作文题目，运用所学审题方法进行分析和讨论，总结审题过程和心得。
5. 分享：每组选派一名代表分享本组的审题过程和心得，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的要点，强调中考作文审题的重要性，提醒学生平时多练习、多总结。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，自主选择两道中考作文题目进行审题练习。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和实践练习，使学生掌握了中考作文审题的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用审题技巧。
教案中考作文之审题指导（续）六、教学过程7. 拓展训练：教师提供一些中考作文题目，要求学生在限定时间内独立完成审题，进行分享和讨论。
8. 作文演练：学生根据已审题的作文题目，现场进行作文写作，教师对学生的作文进行点评和指导。
高考作文写作训练：审题立意学案
高考作文写作训练：审题立意学案第一部分作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
一、读材料。
给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
1.材料是单一型（一则材料）。
可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例1：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”【分析】文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
2.材料属正反对比型。
应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例2：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”【分析】三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。
3.材料是正面列举型。
分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例3：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。
学习亦然。
”【分析】这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。
”4.材料是反面列举型。
例4：“千里之堤，溃于蚁穴。
”“失之毫厘，谬以千里。
”【分析】这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。
初中作文审题训练教案
初中作文审题训练教案
教学目标：
1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题的能力，提高作文写作水平。
教学内容：
1. 作文审题的概念和意义。
2. 作文审题的方法和技巧。
3. 作文审题的实践训练。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生解释作文审题的概念，让学生明白作文审题的重要性。
2. 举例说明作文审题不准确可能导致的问题，引起学生的共鸣。
二、讲解作文审题的方法和技巧（15分钟）
1. 引导学生了解作文题目的要求，理解题目中的关键词语。
2. 教授如何分析题目中的信息，提炼出题目所要求的内容。
3. 讲解如何根据题目要求，进行创意思考和构思。
三、实践训练（20分钟）
1. 给学生发放练习题目，要求学生在规定时间内完成审题。
2. 学生在课堂上分享自己的审题过程和思路。
3. 教师对学生的审题结果进行点评和指导。
四、总结和反思（5分钟）
1. 学生总结自己在本次训练中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学评价：
1. 学生对作文审题的概念和意义的理解程度。
2. 学生运用作文审题方法和技巧的能力。
3. 学生在实践训练中的表现和进步。
教学延伸：
1. 组织学生进行作文创作，检验审题训练的效果。
2. 定期进行作文审题训练，提高学生的写作能力。
备注：以上教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
高考命题作文审题教案
高考命题作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
3. 提高学生写作的针对性和质量。
二、教学内容1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题要点4. 审题实例分析5. 审题练习与反馈三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性和审题的必要性。
2. 讲解审题原则：整体性原则、单一性原则、限定性原则。
3. 讲解审题步骤：理解题目含义、确定题目类型、分析题目要求、提炼题目核心、构思立意。
4. 讲解不同类型命题作文的审题要点：a. 材料作文：关注材料中的关键词、主题、角度等。
b. 现象类作文：分析现象的内涵、原因、影响等。
c. 观点类作文：明确观点、论证角度、反驳观点等。
d. 故事类作文：理解故事寓意、分析人物形象、提炼主题等。
5. 审题实例分析：分析历年高考真题，讲解如何审题。
6. 练习与反馈：学生进行审题练习，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生能够掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 学生能够在写作过程中运用审题技巧，提高写作质量。
3. 学生通过练习，提高独立审题和分析问题的能力。
五、教学资源1. 高考命题作文真题及解析。
2. 审题技巧相关资料。
3. 写作练习纸张。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示历年高考高分作文，让学生感受审题准确的重要性。
2. 主体活动：分组讨论，让学生互相分享审题心得，教师穿插指导。
3. 实践活动：现场模拟高考作文题，学生独立审题，教师点评。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握审题技巧。
2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的合作精神。
3. 采用实践法，提高学生的动手能力和应试能力。
八、教学注意事项1. 注重引导学生独立思考，避免代替学生审题。
2. 关注学生的个性化需求，给予个别指导。
九、课后作业1. 收集历年高考命题作文题，进行独立审题练习。
高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]
![高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/314c5e457ed5360cba1aa8114431b90d6d858973.png)
高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]第一篇：高考材料作文审题立意训练教学案高考材料作文审题立意训练一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
初中审题作文教案
初中审题作文教案一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法和技巧，能够准确理解作文题目要求。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高作文写作的针对性。
3. 通过作文训练，提高学生的表达能力和创新意识。
二、教学内容1. 作文审题的重要性2. 审题的方法与技巧3. 实例分析与练习三、教学过程1. 导入：通过讲解作文评分标准，让学生明白作文审题的重要性。
2. 讲解：详细讲解审题的方法与技巧，包括以下几点：a. 抓住题目中的关键词语，理解题目的本质要求。
b. 分析题目中的限制词，明确作文的写作范围。
c. 将题目进行分解，梳理出写作的思路和要点。
d. 结合自己的生活经验和素材积累，确定作文的主题和角度。
3. 实例分析：选取一些典型的作文题目，引导学生运用审题方法进行分析。
例如：a. 以“成长”为话题，写一篇作文。
b. 请以“难忘的那一天”为题，写一篇作文。
4. 练习：让学生独立审题，选取一个自己感兴趣的题目进行练习。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 总结：对本节课的审题方法进行总结，强调学生在写作过程中要注重审题，确保作文符合题目要求。
四、教学评价1. 学生能够掌握作文审题的方法和技巧，明确作文写作的要求。
2. 学生在写作过程中能够灵活运用审题方法，提高作文的针对性。
3. 学生的作文表达能力和创新意识得到提高。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文审题的方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高学生的写作能力。
同时，要不断丰富学生的素材积累，提高学生的创新意识。
在今后的教学中，可以适当增加一些写作训练，让学生在实践中不断提高。
高考命题作文审题教案
一、高考命题作文审题教案二、教学目标：1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
3. 提高学生写作的针对性和质量。
三、教学内容：1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题方法4. 审题实例分析5. 审题技巧训练四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高考命题作文的审题方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考，分析题目背后的意图。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解高考作文评分标准，让学生认识到审题的重要性。
2. 讲解：讲解高考命题作文的审题原则和步骤，举例说明不同类型命题作文的审题方法。
3. 实践：让学生进行审题实例分析，指导学生运用所学方法进行分析。
4. 训练：设计不同类型的命题作文，让学生进行审题技巧训练。
5. 总结：对学生的审题情况进行反馈，总结审题方法和技巧。
六、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 自行寻找一篇高考命题作文，尝试运用所学审题方法进行分析。
3. 写一篇关于自己审题心得体会的小文章。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生写作效果：通过课后作文练习，评估学生的写作水平。
八、教学资源：1. 高考命题作文样本2. 作文评分标准3. 相关教学参考资料九、教学时间：1课时（45分钟）十、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学习审题技巧。
2. 运用讨论法，引导学生独立思考，分析问题。
3. 采用练习法，让学生在实践中掌握审题方法。
六、教学过程（续）：5. 反馈与提升：通过学生作文和口头反馈，了解学生在审题方面的掌握情况，针对性地进行指导和讲解。
鼓励学生分享自己的审题心得，促进相互学习。
6. 拓展练习：提供一些高考真题或模拟题，让学生独立进行审题练习，教师随机抽取并点评。
七、课后作业（续）：5. 准备下一节课的讨论话题，围绕如何将审题技巧应用于实际写作中。
作文训练一(关于审题立意)-教案教学设计共3篇
作文训练一（关于审题立意）教案教学设计共3篇作文训练一（关于审题立意）教案教学设计1作文训练一（关于审题立意）教案教学设计一、教学目标：1、了解什么是审题立意。
2、掌握审题的方法和技巧。
3、能够熟练运用审题立意，写出一篇主题明确、结构合理、语言得当的作文。
二、教学重难点：1、如何正确理解审题立意的概念。
2、如何用清晰明确的语言表达自己的主题观点。
三、教学过程：（一）导入：32个相似的字母——思密达（10分钟）1、二十世纪初，英国的一所大学曾经收到了这样的一封信，信中写到：“我有着一种新的发明，在我看来，这是一件简直无比伟大的事情。
”2、你们猜这是一种什么发明呢？一定是伟大的发明，被寄给无数的大学了。
3、然后大学回信过去，问他：“你的发明是什么？”4、那个人照实回答：“我还不知道。
”想象当时大学的工作人员听到这个回答是什么表情：满脸黑线、气气气……5、这个故事的真正寓意就是：一个人如果连自己想做什么都不知道，那么他做的东西就永远只能是一堆乱七八糟的东西。
（二）教学环节：审题立意（25分钟）1、知识链接（1）一句话定义：审题立意就是读完题后，从题目、要求、提示中抓住主题，并形成自己的思路和观点。
（2）审题的好处：帮助我们在大量材料中找到重点、抓住难点，对整个文章的写作都非常有帮助。
2、方法指导（1）通读题目，分析题意。
1>、先明确作文的类型：记叙文、议论文、说明文等。
2>、体现出作文的主题：要素涵盖了哪些方面，蕴含了何种情感，所要阐述的方向等等。
（2）理清写作思路1>、为避免写作时脑海中一片空白，可以列一张思维导图，将所有想到的和有关的信息都记录在上面，这样一方面是有利于认真分析和审视，另一方面也是对所要表达的思路做出一个快速全面的安排。
2>、明确自己的观点：在写作之前，肯定需要选择一个自己认为比较有说服力、并且有维度可寻的观点，把整篇文章要讲的主题表现在一言以蔽之的句子中。
《写作——审题立意》教案
写作——审题立意一、明确审题要求和方法（一）审题的含义审题：就是审察题意，明确题目的意思和要求，包括文体、题材、范围、对象、字数等方面的限制。
这是确保写作符合要求的前提和基础。
（二）审题的注意点需要注意以下几点：第一要全面细致。
需要全面关注题目中的每个信息点，对提示语、引导语都要细致分析。
第二要客观准确。
要认真读题，明确题目意思，客观对待题目要求，准确理解题目意义，做到不跑题，不偏题。
第三要开放深入。
尽量打开思路，充分调动素材和情感，深入挖掘题目、材料意义，透过字面意义理解题目的深层含义。
（三）审题的一般方法不同类型的题目有不同的审题方法，根据作文题目常见的题型，分为三类：命题作文，半命题作文和材料作文。
1.命题作文的审题方法方法一：把握题目中的中心词与修饰成分。
中心词就是一个题目的核心和主要内容。
修饰成分指题目中用来在数量、范围、程度、情状等方面，对中心词加以限定的成分。
（1）作文题目是词语形式。
这个词语就是中心词，往往也是文章的重点。
示例：礼物榜样勇气责任陪伴寻找意外幸福示例分析：“礼物”和“榜样”，是一篇文章要着力刻画的对象；“勇气”和“责任”是文章要凸显的品质；“陪伴”和“寻找”是文章要叙述的事件；“意外”和“幸福”，则是文章要表达的感受。
（2）作文题目是以短语或句子的形式。
在审题时首先要分清题目中的中心词和修饰成分。
中心词往往决定了写作的对象和事件等，修饰成分则是对写作要求的进一步细化，有助于我们明确写作对象的属性，特点等。
①短语形式的作文题目：a比较常见的类型有偏正短语。
示例：美丽的误会真的不容易悄悄地提醒黑板上的记忆示例分析：《美丽的误会》这个题目中心词是“误会”，常常指生活中的插曲引起的尴尬和纠纷，加上修饰语“美丽的”，则转化为误会引出的一段美好的故事。
《真的不容易》，中心词是“不容易”，意思就是困难，艰难，充满矛盾挫折坎坷等。
前面加上了“真的”这两个字，加以修饰，起到突出强调的作用，突出不容易的程度。
中考语文复习作文命题作文审题教学案
中考语文复习作文命题作文审题教学案在中考语文复习阶段，作文训练是提分的关键环节。
对于命题作文的审题，学生需要掌握一定的技巧和方法。
以下是一份针对命题作文审题的教学案，旨在帮助学生提高作文成绩。
一、教学目标1. 让学生了解命题作文的特点和要求。
2. 培养学生准确把握题目意图的能力。
3. 提高学生围绕题目进行创造性思维的能力。
4. 指导学生如何构思和规划作文结构。
二、教学重点1. 命题作文的类型及其特点。
2. 审题的基本步骤和技巧。
3. 从题目中提炼关键词和思路。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内准确审题并构思。
2. 如何避免跑题和偏题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过分析近年来中考作文题目，让学生了解命题作文的常见类型。
- 讨论命题作文与材料作文、话题作文的区别。
2. 讲解审题技巧- 引导学生识别题目中的显性要求和隐性要求。
- 教授如何通过题目中的关键词来确定作文的中心思想。
- 分析不同类型题目的审题方法，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 实践操作- 给出几个典型的中考作文题目，让学生进行小组讨论，尝试审题。
- 分享各小组的审题结果，教师点评并给出改进建议。
- 通过实例演示如何从题目中提炼出有效的写作思路。
4. 课堂练习- 学生独立完成一篇命题作文的审题和提纲撰写。
- 教师随机选取几份提纲进行点评，指出优点和可改进之处。
5. 总结归纳- 总结审题的基本步骤和注意事项。
- 强调审题的重要性，鼓励学生在实际写作中不断练习和提高。
五、作业布置1. 要求学生收集并整理过去几年的中考作文题目。
2. 选择一个题目，完成一篇完整的命题作文。
3. 撰写一篇关于审题心得的短文，分享自己的经验和感悟。
通过以上教学案的实施，学生将能够更好地掌握命题作文的审题技巧，为中考语文作文部分的高分打下坚实的基础。
高考作文审题立意教案
高考作文审题立意教案教案标题：高考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解高考作文题目的要求和意图。
2. 学生能够运用审题技巧，准确把握作文题目的立意。
3. 学生能够根据题目要求，合理展开论述，写出高质量的作文。
教学准备：1. 多个高考作文题目范例。
2. 针对不同题目类型的审题技巧总结。
3. 课堂展示设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：高考作文在整个语文考试中的重要性。
2. 引发学生思考：你们在备考高考作文时有没有遇到过审题困难的情况？3. 提出教学目标：今天我们将学习如何审题立意，以提高我们的作文能力。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍高考作文的题目类型：议论文、应用文、记叙文等。
2. 分析高考作文题目的要求和意图：关键词、提问方式、背景信息等。
3. 总结审题技巧：解读关键词、分析提问方式、理解背景信息等。
三、案例分析（20分钟）1. 展示一个高考作文题目范例。
2. 解读题目要求和意图，引导学生分析关键词、提问方式和背景信息。
3. 分组讨论，学生根据审题技巧，共同理解题目要求和立意，并提出自己的观点。
四、实践演练（25分钟）1. 分发不同类型的高考作文题目给学生。
2. 学生个人或小组合作，运用审题技巧，理解题目要求和立意，并展开论述。
3. 学生互相交流、讨论，并互相评价对方的审题和立意是否准确。
五、总结归纳（10分钟）1. 学生回顾今天学习的内容，总结审题技巧和立意方法。
2. 教师进行总结，强调审题的重要性和提醒学生在高考作文中要注重审题。
3. 鼓励学生在平时的写作中多加练习，提高审题和立意的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一道高考作文题目，运用今天学习的技巧，审题立意，并写出一篇作文。
2. 强调作业的重要性，作为检验学生理解能力和应用能力的重要方式。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析和实践演练等多种教学方法，帮助学生更好地理解高考作文题目的要求和意图，提高他们的审题立意能力。
作文审题教案
作文审题教案导入：文章的主题是文章的核心，直接影响文章的成败。
立意是确立文章的中心思想和写作意图，在作文中集中体现。
正确的立意可以提高文章档次，使文章更有说服力。
一、考场作文的立意要求1.准确立意：准确的立意可以使文章更有针对性和说服力。
例如，对于“螃蟹迷路”的题目，正确的立意应该是“要有正确的方向感”，而不是“要多听别人的意见”等无关立意。
2.集中立意：文章应该集中抒发一种感情或阐述一种思想，而不是面面俱到，眉毛胡子一把抓。
只有这样，立意才能突出，才能令阅卷老师印象深刻。
3.新颖立意：文章应该具有新颖的立意，可以通过反向切入、纵向挖掘、故事新编等方式来展现。
这样可以使文章更有吸引力和说服力。
二、考场作文常见的立意失误问题1.离题立意：很多考生会因为没有仔细审题而离题，或者立意与题目无关。
要避免这种问题，需要仔细审题，确保立意与题目相关。
2.多立意：有些考生会在一篇文章中表达多种立意，导致文章杂乱无章。
要避免这种问题，需要集中立意，抒发一种感情或阐述一种思想。
3.陈词滥调立意：有些考生会使用一些陈词滥调的立意，如“人生的道路曲折”，这样会使文章显得平庸无奇。
要避免这种问题，需要通过反向切入、纵向挖掘、故事新编等方式展现新颖立意。
总之，正确的立意可以提高文章的档次和说服力，需要准确、集中、新颖。
要避免离题、多立意和陈词滥调等问题，做到审题认真，集中立意，展现新颖立意。
1.立意不够明确，缺乏具体的论述和例证。
2.文章结构不清晰，缺少段落分隔和过渡。
3.文章语言表达不够精练，存在冗长和啰嗦的情况。
1.奉献和放弃也是一种幸福，因为它们能带来内心的满足感和成就感。
但同时也要注意平衡，不要过度放弃自己的需求和欲望。
2.享受也是一种幸福，因为它能带来快乐和愉悦感。
但要注意不要追求过度的享受，而忽略了自己的责任和义务。
3.生病虽然也能带来一些体验和感悟，但健康的身体才是最重要的财富。
因为只有身体健康，才能有更多的机会去追求自己的梦想和目标。
“作文审题训练”教案模板
作文审题训练教案模板一、教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题、抓住题目要点的能力。
3. 引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
二、教学内容：1. 作文审题的基本概念和原则。
2. 常见作文题型的审题方法。
3. 作文审题实战演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文审题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
3. 实践训练法：让学生在实践中运用所学方法进行作文写作。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
4. 实践训练：让学生运用所学方法进行作文写作实践。
5. 总结与反馈：对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题、抓住题目要点的能力。
二、教学内容：1. 作文审题的基本概念和原则。
2. 常见作文题型的审题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文审题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
4. 课堂练习：让学生尝试审题，并分享自己的心得体会。
5. 总结与反馈：对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作文，评价学生对作文审题的掌握程度。
初中作文如何审题训练教案
教案：初中作文如何审题训练教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题、抓住题目要点的的能力。
3. 引导学生运用多种方法进行审题，提高作文写作效果。
教学重点：1. 作文审题的重要性。
2. 审题的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生准确抓住题目要点。
2. 如何运用多种方法进行审题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文题目样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文审题的重要性。
2. 引导学生认识到准确审题对作文写作的影响。
二、讲解作文审题的方法和技巧（10分钟）1. 讲解如何抓住题目要点：a. 理解题目关键词语。
b. 分析题目中的限定词和修饰词。
c. 确定题目要求的具体内容。
2. 介绍多种审题方法：a. 逐字审题法：对题目中的每个字进行分析，理解其含义。
b. 词组审题法：将题目中的词组进行组合，理解其整体含义。
c. 句子审题法：将题目转化为完整的句子，理解其表达的意思。
d. 结构审题法：分析题目的结构，确定写作的重点和难点。
三、实例训练（10分钟）1. 给学生提供几个作文题目样本。
2. 引导学生运用所学的审题方法和技巧对题目进行分析和解读。
3. 让学生分享自己的审题过程和心得。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾所学的内容，总结作文审题的方法和技巧。
2. 引导学生反思自己在作文写作中是否存在审题不准确的问题，并提出改进措施。
教学延伸：1. 布置作文作业，要求学生在写作前进行充分的审题。
2. 组织作文写作指导活动，帮助学生提高作文写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文审题的重要性和方法和技巧，让学生认识到准确审题对作文写作的影响。
在实例训练环节，学生能够运用所学的审题方法对题目进行分析和解读，并在分享中互相学习和交流。
但在教学过程中，仍有个别学生对审题方法和技巧的理解和运用存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导和支持。
作文审题立意训练教案
作文审题立意训练教案教案标题：作文审题立意训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解作文题目的要求，准确把握审题技巧。
2. 学生能够灵活运用各种立意方法，提高作文的主题深度和独特性。
3. 学生能够通过训练提高审题和立意的能力，提升作文写作水平。
教学准备：1. 教师准备多个不同主题的作文题目。
2. 教师准备相关的教学素材，如范文、写作技巧等。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个作文题目，并让学生思考如何理解和分析题目。
2. 学生讨论并提出自己的理解，教师引导学生正确审题的重要性。
二、讲解审题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的审题技巧，如关键词提取、逻辑分析、背景设定等。
2. 教师通过具体案例，讲解如何运用审题技巧准确理解题目的要求。
三、立意方法讲解（15分钟）1. 教师介绍不同的立意方法，如对比立意、因果立意、感悟立意等。
2. 教师通过范文分析和讨论，展示不同立意方法的效果和特点。
四、立意训练（20分钟）1. 教师给学生分发几个不同主题的作文题目，要求学生在规定时间内审题并确定立意。
2. 学生独立完成作文，并在课堂上互相交流和讨论自己的立意选择。
五、作文分享和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行分享，让其他同学评价其立意是否准确和独特。
2. 教师对学生的作文进行简要评价，鼓励优点并指出改进的地方。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调审题和立意的重要性。
2. 学生提出问题和反馈意见，教师进行解答和回应。
拓展延伸：1. 学生可以在课后继续进行作文审题和立意的训练，教师提供相关的练习题目和指导。
2. 学生可以针对不同类型的作文进行立意训练，如议论文、记叙文、说明文等。
3. 教师可以组织作文比赛或展示活动，让学生展示他们在审题立意方面的进步和创新。
新高考作文审题教案模板
新高考作文审题教案模板一、审题方法。
1.审清题目，理解题意。
2.分析题目，确定文章要点。
3.提炼主题，构思文章结构。
二、审题要点。
1.明确题目要求。
2.把握文章主题。
3.确定文章结构。
三、审题实例。
题目，如何有效提高英语写作水平。
1.审清题目，理解题意。
这个题目要求我们谈谈如何提高英语写作水平。
首先要明确英语写作水平的要素，其次要分析提高水平的方法，最后要给出有效的建议。
2.分析题目，确定文章要点。
提高英语写作水平的方法有哪些？如何有效地提高英语写作水平？这些问题将成为我们文章的主要内容。
3.提炼主题，构思文章结构。
文章主题，如何有效提高英语写作水平。
文章结构，引言（写作水平的重要性）、提高写作水平的方法（积累词汇、多读多写、模仿优秀作品）、总结建议（坚持、多练习、寻求指导）。
四、审题要点。
1.明确题目要求。
题目要求我们谈谈如何提高英语写作水平，所以我们要在文章中详细阐述提高写作水平的方法。
2.把握文章主题。
文章的主题是提高英语写作水平，所以在写作中要围绕这一主题展开，不要离题。
3.确定文章结构。
文章结构要合理，引言部分要突出写作水平的重要性，提高写作水平的方法部分要详细列举，并给出建议性的总结。
五、审题实例。
根据以上审题方法，我们可以清晰地把握题目要求，确定文章要点，提炼主题，构思文章结构。
在写作时，要注意不离题，不偏题，不走题。
只有严格按照审题要求进行写作，才能写出一篇符合题意的好文章。
高考作文审题立意教案
高考作文审题立意教案审题立意是高考作文的重要环节，它关乎作文的主题是否与命题相关，是否能够充分回应命题要求。
为了帮助学生具体了解审题立意的步骤和方法，下面是一份700字的高考作文审题立意教案。
一、教学目标1. 了解高考作文审题立意的重要性；2. 掌握高考作文审题立意的步骤和方法；3. 提高学生审题立意的能力。
二、教学过程1. 理解题干关键词首先，学生需要仔细阅读题干，理解题干中的关键词。
关键词可以指命题要求中要求的内容、故事情节或者背景，也可以是要求学生给出自己的观点和思考。
学生在阅读题干时，要注重理解并且可以进行标注，以便后续审题立意的过程能够更加顺利。
2. 理清分析题意在理清题干关键词后，学生需要分析题意。
可以通过以下几个方面进行分析：a. 观点分析：要求学生根据题干中的“说、表、介、述、评、论”等关键词来理解命题要求的类型，比如是叙事、说明还是议论类作文。
b. 话题分析：要求学生根据题干中的具体内容来分析命题要求的话题，确定作文的具体内容。
c. 思考方式分析：题干中要求学生灵活展现自己的思考能力的时候，学生需要仔细分析命题要求的思考方式，以便能够针对其特点进行审题立意。
3. 思考立意点与角度在理清题意后，学生需要根据题干中的要求进行立意。
对于叙事类作文，学生可以从事件背景、经历、感受等方面进行立意。
对于说明类作文，学生可以从原因、影响、改进等方面进行立意。
对于议论类作文，学生可以从正反两个角度进行立意。
在思考立意点与角度时，学生需要综合考虑自己的知识和思考能力，选择能够展示自己的优势的立意点与角度。
4. 确定立意，并进行逻辑组织在思考立意点与角度后，学生需要确定最终的立意，并进行逻辑组织。
在确定立意时，学生需要关注自己立意点所涉及的问题，确定要从哪些方面进行展开。
在逻辑组织时，学生需要注意思路的连贯性和层次的分明性，以便能够更好地体现自己的观点和论述。
5. 据立意撰写作文在确定立意和逻辑组织后，学生可以根据自己的思考和理解开始撰写作文。
如何正确审题写作——高考作文审题教案
如何正确审题写作——高考作文审题教案高考作文是考生必须备战的一个关键项，错过任何一个环节都有可能错失入场券。
其中，正确地审题和写作的能力就尤为重要。
科学、合理地进行审题，把握优秀作文的写作技巧，不仅可以提升作文质量，也可有效提高作文得分。
在这篇文章中，我们将为大家介绍一份高考作文审题教案，掌握这些基本技巧，您的作文水平必定迈上一个新的台阶。
教案一：审题出关键词正确的审题是写好一篇作文的第一步，而审核出关键词就是审题的最初目的。
关键词是指决定论点和文章主题的核心词汇，它们是文章的灵魂，影响着文章的基调、文体和立意。
正确的审题关键词，就是文脉题意的把握，这对于高考作文来说尤为重要。
如何寻找关键词呢?最常见的方法是在题目中根据语义词寻找，通常有以下几类：主题词：即文章标题中的核心词汇，它既反映了文章的题目，也为文章撰写划定了范围，是作文中最为基础、重要的关键词。
谓语词：谓语动词一般表示面向题目的主张观点，是文章的凝聚力量所在，也能作为关键词。
修饰词：修饰词强调了题目中的一个具体方面、角度，形容词和副词被称为描绘词，是词汇选择的重要手段。
比喻词：比喻词可以把题目中的某种相似形式直接找到，类比透过一个具体形象表现出来。
通过以上方法寻找关键词，我们可以清晰地把握文章的要点，撰写出高分作文的基础。
教案二：作文架构考生在审题的基础上，需要明确一篇作文的结构。
根据高考作文的要求，通用的架构是三段式。
三段式依次包含引言段、正文段、结论段。
其中，引言段注重问题的阐述，正文段注重问题的展开，结论段注重问题的总结。
经典的三段式作文结构可以升华文章主旨，使文章意义更加深刻、清晰。
引言段：引言段是文章的开端，也是为后续文章内容做铺垫。
在引言段中，考生需要明确阐述和提出作文主题，表达出自己对于问题的认识、观点。
引言段的引言句要注意循序渐进，既要扼要概括题意，又要引入主题，注意虚实结合，不当泛泛而谈。
正文段：正文段是文章的展开和论述部分，要求考生对问题进行分析、探讨、阐述、论证，是文章的最大篇幅所在。
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考场作文训练一一审题
教学目标
1.认识考场作文审题的含义和意义。
2.学习考场作文审题的方法。
3.能运用所学方法准确审题。
教学重难点
学习考场作文的审题方法，并进行运用。
教学过程
—、话题引入，激发兴趣。
师：同学们，今天我们研究的内容是（板书：考场作文）。
说起考场作文，你们有
哪些感受或者想法啊？（指名1--3人交流）
师：看来，大多数同学都觉得写好考场作文审题很重要。
（板书：审题）
二、经典故事，引发思考。
师：说到审题的重要，我想起一个故事，谁还记得《南辕北辙》的故事吗？（请1个同
师：从这个故事中，你受到什么启发？（指名1人交流）
师：对，方向错了，就会离成功越来越远。
写作也是这样，如果审题失误，那就会“下笔千言，离题万里，丢分多多……”
过渡：审题这么重要，我们这节课就好好研究一下！
三、初识面目，了解审题。
师：先来看，什么叫审题？（指名1人回答）谢谢大家的分享。
老师也做了个整理，请全班同学来读一读。
（生读）
PPT出示：
审题，就是仔细分析作丈題目，弄清题
目的含艮，明确写作的范围*把捱写作的
要求，从而确览写作中心.进行立意构思
的过程口
四、你说我谈，学会审题。
师：审题审什么，怎么审？你们有哪些好方法、好经验？（指名 1 —2人发言）
师：关于审题，老师有一些补充和整理，请大家拿出阅读材料，认真学习《考场作文审题指南》，默读并勾画关键词句，在不理解的地方做上符号。
师：我们一起来回顾一些关键信息。
（师问生集体答议）师：我们审题第一步是要明确要审的内容，分别是：PPT出示思维导图
师：体裁是文章的表现形式。
在小学阶段涉及的体裁大致有：记叙文、说明文、议论文、应用文、文学作品等。
PPT出示：
JL
3 K
**|
师：在我们现阶段，作文训练的重点是记叙文和常用的应用文。
记叙文主要有写人、记事、写景、状物四种形式。
师：弄清了体裁，我们来确定人称，也就是叙述的角度。
PPT出示：
师：作文选材的范围可以至少从5个方面来分析，分别是一一（分小组读）PPT出示：
3.审沫盘材葩種
PPT出示：（男生读、女生读）
, SLJL忤丸盘m申墮主屋
卑寺％・琳現丸*甲心・
■
师：“题眼”是关键词，审题必须重点抓。
题眼抓得准，有利于突出重点，表现中心。
否则就容易把文章写偏，中心不明确，重点不突出。
师：对附带要求的部分，你们读懂了什么?
PPT出示：
师：审题如果注意这些附加要求，写起来就会避免《南辕北辙》的故事发生了。
师：归总一下，审题的具体要求就是要我们一一（男生读、女生读、分大组读。
）
PPT 出示： 归感豐JS
鼻肯科H 雾祇屋们听世宝骼史怜直索. < f 1 < cit<, < A
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（B ■二人 ft.也）
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丸丄卡n 書韵i 円焉. 勺［ ¥«<= **_门客・・ :
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师：知道了审题审什么， 那用什么方法来审， 就像我们平时做阅读理解一样，首先 认真研读，然后一一点画重点语句，最后一一分析提取有价值的信息。
（集体答议，板书： 认真研读一点划语句一分析提取）
PPT 出示：
师：有了审题方法，接下来让我们学以致用吧!
五、小试锋芒，熟悉技巧。
师：请大家拿出文件袋里第二份资料单一一【小试锋芒
熟悉技巧】。
根据题目要求完
牛桥X
肮
■
六、聚焦小考，大显身手。
师：热身运动之后，同学们继续来展身手，（出示另6个毕业考试题），请大家拿出第
三份资料一一【聚焦小考大显身手】。
里面是近3年的龙泉驿区毕业考试作文选题。
请先看学习要求。
（请一位同学读）
PPT出示：
师：汇报环节老师将随机抽取一位同学来做汇报，并以之作为你们的小组成绩。
（学生自学，小组交流，全班汇报和群学互动。
教师评价各组的表现，相机进行引导和点拨）
七、畅谈收获，精准审题。
师：说说看，这节课你学到了什么？（指名学生交流）
PPT出示：
叮靜 4. ■ f rf-*' -|
44 H * H '4 Hl «飢■
JI H •咼，* ■ ■
■ 5
4 >■!"
1
f 1 4^4.
师：准确审题是考场作文成功的第一步。
只要我们认真阅读作文考题，审清体裁、人称、
选材范围、抓住“题眼”、并注意附带的具体要求，就抓住了题目的核心。
找准了方向，再加上精心的选材，精巧的结构，精彩的语言，你们一定可以文辞绚烂，笔下生花！也一定能抓住阅卷者的眼球，拥有考场作文的成功！八、板书设计
考场作文训练一一审题。