主题活动案例 我和别人不一样
幼儿园中班主题活动我和别人不一样教案反思
幼儿园中班主题活动我和别人不一样教案反思
《我和别人不一样》活动反思报告
本次活动旨在通过多种方法让孩子们学会尊重不同，弘扬创新精神，提升个人独特性和分享能力。
首先，我们创设了一个充满想象力的环境，让孩子们可以勇敢地发挥自己的个性，表达自己的想法。
我们安排了一系列活动，表现出“我和他人不一样”的理念，如“分享你的想象”、“大家
都有不一样的声音”、“找出自己的风格”等。
尤其是“用一张画
纸来表达自己”这一活动，让孩子们可以用各种不同的形式让
自己的想法变成真，让他们的想法在一张画纸上变得丰富多彩。
活动中孩子们也学会了尊重他人，尊重他人的想法，尊重他人的个性，这对于促进他们之间的友谊非常重要。
此外，为了加强活动，我们鼓励孩子们与其他班级和年级孩子一起参加活动，增强他们之间的联系，让他们真正意识到“我和别人不一样”的道理。
通过这次活动，孩子们学会了促进友谊的重要性，学会了尊重他人，而且也表达出了他们自己的个性，培养了他们的创新思维和分享能力。
整个活动进行的非常顺利，孩子们表现出了良好的学习态度，乐于参与其中。
总的来说，本次活动完全按照我们的设想达到了预期的效果，为我们提供了一个学习尊重、弘扬创新精神和提高个人独特性的有益活动，为孩子们的学习生活提供了一次宝贵的体验。
中班优秀主题教案《我和别人不一样》（2篇）
中班优秀主题教案《我和别人不一样》【设计意图】世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
【活动目的】1、比较和发现自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋，和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己，为自己与别人的不同感到高兴。
【活动准备】大镜子【活动过程】1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。
（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。
”3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。
”师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。
”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
5、不同的想法。
教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。
中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)
中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。
2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。
3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。
小班社会我和别人不一样教案反思
小班社会我和别人不一样教案反思活动目标：1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。
活动预备：1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。
活动进程：1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。
教师点名：xxx（xx）在哪里？幼儿回答：xxx（xx）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。
①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。
②组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和xxx（xx）不一样的地方。
3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。
（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。
（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。
四、活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样主题：我和别人不一样一、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。
3. 通过活动，让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。
二、教学内容：1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。
2. 进行“我是谁”自我介绍活动，分享自己的特别之处。
3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动，观察并欣赏他人的独特之处。
三、教学准备：1. 准备相关的故事或绘本，如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。
2. 准备纸和彩笔，供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。
3. 准备一些展示板和贴纸，用于展示和分享幼儿的作品。
四、教学过程：1. 引导语：小朋友们，你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。
今天，我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。
2. 故事时间：讲述关于个体差异的故事或读绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。
3. “我是谁”自我介绍活动：让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处，可以是外貌特征、喜好、特长等，并画出来贴在展示板上。
4. “我发现的朋友的特点”分享活动：让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点，同样画出来贴在展示板上。
5. 总结讨论：引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的，以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处，可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。
六、教学总结：本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
通过自我介绍和分享朋友的特点，幼儿不仅提高了自我认知能力，也学会了欣赏和尊重他人。
七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况，评估他们对个体差异的理解和接纳程度。
同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。
大班社会活动不一样的我教案
大班社会活动不一样的我教案大班社会活动不一样的我教案篇1【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
］二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
大班主题《我和别人不一样》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和别人不一样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，每个小朋友都有自己特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个体差异的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个体差异相关的实际问题，如“怎样和不一样的小朋友做朋友”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。通过扮演不同角色，体验个体差异带来的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
1.理论介绍：首先，我们要了解个体差异的基本概念。个体差异是指每个人在性格、兴趣、外貌等方面的独特性。它是我们每个人都是独一无二的原因，也让我们更加丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过故事《小兔子的花园》，展示每个小朋友就像花园里的不同花朵，都有自己独特的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识和尊重个体差异这两个重点。对于难点部分，我会通过互动问答和实际例子来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了个体差异的基本概念、重要性和如何在生活中尊重和接纳他人。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对《我和别人不一样》这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，对个体差异有了更深入的认识。以下是我对今天教学的一些思考：
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思教案主题：不一样的我一、教学目标：1. 帮助孩子们理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高孩子们的自我认知能力，让他们了解自己的喜好、特长和性格特点。
3. 培养孩子们尊重他人差异，接纳和欣赏他人的不同。
二、教学内容：1. 自我介绍活动：让孩子们介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等。
2. 特长展示环节：鼓励孩子们展示自己的特长，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 讨论分享：引导孩子们讨论自己和他人的不同之处，以及这些不同带来的价值。
三、教学准备：1. 准备自我介绍的模板和道具，如姓名卡、图片等。
2. 提前通知孩子们准备自己的特长展示。
3. 准备一些关于接纳和尊重他人差异的故事或者动画片。
四、教学过程：1. 开始时，教师引导孩子们进行自我介绍，让他们了解每个人都有自己独特的信息和喜好。
2. 接下来，进行特长展示环节，让孩子们展示自己的特长，并鼓励他们欣赏和赞扬他人的表演。
3. 然后，通过故事或动画片引出接纳和尊重他人差异的主题，引导孩子们进行讨论和分享。
4. 最后，进行总结，强调每个人都是独一无二的，我们应该欣赏和尊重他人的不同。
五、教学延伸：在活动结束后，可以布置一项家庭作业，让孩子们回家后和父母一起探讨自己的独特之处和家人的不同之处，进一步加深他们对“不一样的我”的理解。
六、教学总结：本次“不一样的我”主题活动，旨在帮助孩子们认识和接受自己的独特性，同时学会尊重和欣赏他人的不同。
通过自我介绍、特长展示和讨论分享等活动，孩子们不仅提升了自我认知能力，也学会了接纳和尊重他人。
七、教学评估：通过观察孩子们在活动中的参与度、表达能力和互动情况，以及他们的家庭作业反馈，可以评估他们对“不一样的我”这一主题的理解和接受程度。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在日常生活中的表现，以进一步调整和优化教学方法和内容。
七年级--全面的认识和评价自己——我和别人不一样--主题班会
七年级--全面的认识和评价自己——我和别人不一样--主题班会全面的认识和评价自己——我和别人不一样适用对象：七年级辅导理念：青少年时期正是自我意识发展、完善的时期，他们对自我特别关注，经常问自己：“我到底是一个什么样的人”，“我的前途在哪里”，“为什么我会是这样一种性格”，“怎样才能够更好的完善自己”等。
当这些疑问像雨季的云朵涌上心头的时候，青春的季节正悄悄的大踏步地走来。
有过迷惑，有过恐慌，因此需要老师引导他们进入自我的神奇天地进行探索，重新审视那个熟悉而又的陌生的“我”，从而更好的认识自我，悦纳自我，发展自我。
活动目标：1、认知目标：让学生学会全面的认识和评价自己。
2、能力目标：学会以开放的心态面对他人的评价。
3、情感目标：增强自信，更好的悦纳自我，发展自我。
活动准备：1、每位同学准备“我的成长经历”照片2、A4纸，水彩笔，多媒体课件活动过程：一、心手相连请同学们把你的右手伸出来，与小组其他同学的右手相合，看看在形状、大小、粗细、长短等方面是否一样，能不能找到有一只手与你的完全一样呢？同学们，相传上帝造人的时候，每造一个就把模子打碎了，因此每一个人都是独一无二的。
现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同。
接下来请同学们欣赏几张照片，猜猜他们是谁？（设计意图：心手相连，初步感受我与别人不一样，哪怕是一个小细节，从而引出本次话题）二、我看我自己请被猜中的同学展示“我的成长经历”照片，介绍自己从出生到现在的几张代表性的照片及相关经历，也可以介绍我的特点、爱好、性格等。
然后小组内展示照片，互相交流。
从这些照片中，我们看到了每一个人都有不同的成长经历及各自的性格特点，真可谓每个人都是一片独到的风景。
那么这片风景是不是所有的人都会去欣赏呢？让我们来看一下别人眼中的我。
（设计意图：让学生从自身经历、性格特点等做以交流，可以充分的感受每个人都是独特的，没有好与坏之分，没有优劣之分，有的只是“我和你的不同”。
中班主题教案：我和别人不一样
中班主题教案：我和别人不一样教学目标1.帮助幼儿认识自己与别人的不同之处，并尊重、欣赏和包容这些不同之处。
2.通过游戏、绘画等方式激发幼儿探究和表达的兴趣和能力。
3.提高幼儿的自我意识和自信心，培养他们独立思考和自主决策的能力。
教学准备1.幼儿绘画工具、颜料、画纸。
2.玩具、游戏道具等。
3.适当的教学图书和故事书籍。
教学过程第一步：认识不同颜色1.教师向幼儿展示不同颜色的物品，比如不同颜色的衣服、水果、玩具等，引导幼儿识别不同颜色。
2.让幼儿进行游戏，在桌上放置不同颜色的物品，并让幼儿分辨出不同颜色的物品，尽可能让幼儿互相协作和交流。
第二步：认识不同长相1.教师向幼儿展示不同长相的人物图片，比如不同肤色、不同发型、不同眼睛等，引导幼儿识别不同之处。
2.让幼儿进行游戏，比如找出不同发型的玩具，让幼儿分辨出不同之处并相互交流。
第三步：认识不同兴趣爱好1.教师向幼儿展示不同的玩具、游戏和书籍，并让幼儿自由选择自己喜欢的。
2.让幼儿展示自己选择的玩具、游戏和书籍，并让幼儿介绍自己的选择和原因。
3.在幼儿展示的过程中，引导幼儿欣赏、尊重和包容别人的兴趣爱好。
第四步：绘画表达1.教师讲述一个“小兔子和小狗”的故事，引导幼儿体会“不同不代表差异”。
2.让幼儿进行绘画表达，让他们用画笔把自己和家人、同伴进行画出来，并画上不同之处。
3.让每名幼儿把自己的画展示给同班同学观看，并让他们介绍自己和别人不同的地方。
教学总结通过本次教学，幼儿们认识到自己与别人的不同之处，并学会尊重和欣赏这些不同之处。
同时，通过各种游戏、绘画等方式，也激发了幼儿探究和表达的兴趣和能力，提高了他们的自我意识和自信心，培养了他们独立思考和自主决策的能力。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。
2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。
中班优秀主题教案《我和别人不一样》
中班优秀主题教案《我和别人不一样》【设计意图】世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
【活动目的】1、比较和发现自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋，和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己，为自己与别人的不同感到高兴。
【活动准备】大镜子【活动过程】1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。
（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。
”3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。
”师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。
”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
5、不同的想法。
教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。
中班主题活动我和别人不一样教案【含教学反思】
中班主题活动：我和别人不一样教学背景中班儿童正处于身心发展和认知能力的重要阶段，此时他们开始意识到自己的个体差异和与他人的不同之处。
教师应该引导孩子们理解并尊重不同的人群和文化，帮助他们形成包容、友善的态度和互相帮助的价值观。
本次活动以“我和别人不一样”为主题，旨在引导学生关注和了解多元化的世界，认识并尊重每个人的个体差异。
教学目标•学生能够区分和描述不同的人群和文化•学生能够接受并尊重每个人的不同之处•学生能够表达自己的特点和兴趣爱好•学生能够通过合作游戏和活动互相帮助和学习教学步骤1. 导入环节本次活动的导入环节需要教师通过PPT或实物展示来引导学生了解和认识不同的人群和文化。
可以选择讲解不同国家的风俗习惯、穿着方式或重大节日活动。
同时，教师可以通过音乐、图片和视频等多种形式让学生更好地了解和感受不同的文化。
2. 教学活动一：身份认同沙盘游戏这一环节的目的是让学生认识到每个人有自己独特的身份和特点，并且不同的人会有不同的认知和感受。
教师可以提供少量人物卡，要求学生选择和收集感兴趣的卡片，并且通过自己的口述方式描述收集的人物。
这个环节的重点要求学生尊重和理解每个人的独特性，同时也让学生之间互相了解和认识。
3. 教学活动二：团队滑稽拍照挑战这一环节的目的是让学生团队合作，通过设计滑稽形象拍摄团队照片。
教师可提供素材，让学生通过拼贴分解来设计自己的滑稽形象。
学生需要面对自己外形的不同，巧妙利用各自不同的形象和性格特点，构成一个有趣滑稽的团队形象。
这一环节可以让学生感受和欣赏不同的特点和认识方式，更好地理解个体差异的重要性，同时也增强团队合作的意识和价值。
4. 教学活动三：问题解决合作游戏这一环节的目的是让学生通过团队合作，解决问题并找到解决问题的方法。
教师可以提供不同的问题场景，让学生在小组内探讨解决方案，并通过模拟游戏来实践方案的可行性。
这一环节的重点在于强调团队合作和个体特点的重要性，同时也为学生提供了创造性思维和问题解决能力的锻炼机会。
中班主题活动教案《我和别人不一样》（2篇）
中班主题活动教案《我和别人不一样》活动目的：1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动过程：1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊：”潘老师，你还没喊我的名字呢？”师：”咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
”游戏”请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：”你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：”我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：”如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：”大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、”牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀主题教案《我和别人不一样》
中班优秀主题教案《我和别人不一样》主题教案：《我和别人不一样》教学目标：1. 帮助幼儿正确理解和接纳与自己不同的人。
2. 激发幼儿对自己独特之处的自信和骄傲感。
3. 培养幼儿尊重他人、关心他人、并愿意与他人和平相处的价值观念。
教学重点：1. 培养幼儿对与自己不同的人保持尊重和接纳的态度。
2. 提醒幼儿注重自身特点，培养对自己独特之处的自信。
教学难点：1. 让幼儿理解与自己不同的人也值得被尊重和接纳。
2. 引导幼儿积极探索自己的独特之处，并对自己产生自信和骄傲感。
教学准备：1. 一本绘本《小蓝和小黄》2. 一幅图片展示幼儿的独特之处3. 一些面部特点不同的玩偶，如不同肤色、眼睛颜色等4. 幼儿心理辅导材料5. 制作独特之处海报的材料教学活动：活动一：借助绘本《小蓝和小黄》，让幼儿理解不同的人也值得被尊重和接纳。
步骤：1. 借助故事《小蓝和小黄》引出主题。
教师给幼儿讲述故事，重点强调其中“不同于自己”的形象——小蓝和小黄在混合后变成了绿色。
2. 引导幼儿回答问题：你们觉得小蓝和小黄是不是一样好呢？他们的不同是不是也让他们变得特别呢？3. 指导幼儿讨论“不同”的含义，鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
4. 结合幼儿的想法和观点，引导他们总结出“不同也是好的”这个观点。
活动二：让幼儿意识到自己的独特之处，并培养对自己的自信和骄傲感。
步骤：1. 展示图片，展示幼儿各自的独特之处，如眼睛颜色、头发颜色、鼻子的形状等。
2. 引导幼儿观察图片，鼓励他们找到和自己相似或不同的地方。
3. 分组活动。
让幼儿根据自己的特点分成小组，交流和分享自己的独特之处，并且帮助其他同伴发现他们的独特之处。
4. 引导幼儿填写个人特点小卡片，鼓励他们表达对自己独特之处的骄傲和自信。
5. 制作独特之处海报。
让每个小组把自己的独特之处整理成海报，展示在教室里，以提醒幼儿保持对自己和他人独特之处的尊重和接纳。
活动三：通过角色扮演，培养幼儿对他人的关心和愿意与他人和平相处的价值观念。
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》
幼儿大班主题教案《我和别人不一样》教学目标1.让幼儿意识到自己与别人的不同之处，并接受和尊重这些不同；2.培养幼儿的观察能力和归纳总结能力；3.提高幼儿的语言表达能力和社交技能；4.增强幼儿的自信心和自尊心。
教学准备1.教具：图片、绘本；2.资源：模板（自制或下载）；3.现场布置：教具准备在醒目的位置，在场地中央留出足够的空间；4.职责：园长或教研人员负责统筹、教师负责落实。
教学内容及步骤步骤1：破冰游戏时间：10分钟让幼儿两两相对，自我介绍，并说出对方的特点。
步骤2：观察图片时间：10分钟展示具有特殊特征的人物图片，让幼儿发现不同之处，并引导幼儿讲述不同之处。
通过图片，引导幼儿意识到不同即美好。
步骤3：阅读绘本时间：15分钟阅读适合幼儿的绘本，并让幼儿认真观察、理解、记忆。
教师在此过程中引导幼儿发现故事中人物的不同之处，并通过交流让幼儿表达自己的想法和意见。
步骤4：探究表达时间：20分钟1.以新闻报道方式介绍某一娱乐节目或影视剧，让幼儿探究表达方式，结合图片表达个人看法和观点。
2.按照幼儿年龄特点和不同文化、地域习俗，让幼儿设计符合自身情况的服饰、玩具、游戏及绘画等，通过展示、讲解等方式，表达自己的思想和创意。
步骤5：总结交流时间：5分钟让幼儿一起总结今天学到的知识，以及自己的感想和收获。
拓展延伸1.联合家长开展多元化的主题活动；2.通过常规育人方式，加深幼儿对不同文化、地域习俗的理解和认识，提高幼儿的观察能力和社交技能；3.引导幼儿接触不同形式的绘本、读物，促进幼儿的语言文字表达能力和交流能力；4.通过勇于表现、自由表达等方式，引导幼儿发挥创意和想象力，培养幼儿的创造性思维。
大班社会活动 不一样的我
大班社会活动不一样的我社会活动是为了增强学生之间的交流与合作能力，培养他们的社交技巧和团队意识。
在大班社会活动中，每个学生都能展示出自己的特点与个性。
以下是我在大班社会活动中展示出来的与众不同之处。
一、活动前的准备在每次社会活动之前，我都会提前进行充分的准备工作。
首先，我会仔细阅读活动的相关材料和要求，了解活动的目的和要求。
其次，我会思考自己在活动中的角色和责任，并制定相应的计划和行动方案。
最后，我会积极参与讨论，与小伙伴们共同商讨和决策。
二、积极参与活动在社会活动中，我总是积极主动地参与其中。
不论是组织活动还是执行任务，我都能充分发挥自己的能力和才华。
例如，在一次集体游戏中，我选择了领队的角色，负责组织队员们的比赛和游戏规则，确保每个人都能充分参与并享受乐趣。
我还善于发现队员们的特长和优势，合理分配任务，让每个人都能尽展所长。
三、团队合作和协调在大班社会活动中，团队合作和协调是至关重要的。
我始终保持与小伙伴们的良好沟通，了解大家各自的需求和期望，协助解决问题和困难。
在一次社会实践活动中，我和小伙伴们共同参与环境保护行动。
我主动和大家商议并制定了详细的工作计划，分配了不同的任务，确保我们能高效完成任务，取得了良好的成果。
四、创新和自我表达在社会活动中，我积极鼓励和提倡创新，鼓励同学们充分展现自己的独特才能和创意。
例如，在一次创业模拟活动中，我和小伙伴们组成了一个小团队，共同策划和设计了一个创意产品。
我提出了独特的构思和创新的设计方案，通过自我表达和团队合作，我们成功地打造了一个备受欢迎的产品。
五、倾听和尊重在大班社会活动中，尊重和倾听是成功合作的关键。
我始终尊重他人的观点和意见，认真倾听每个人的声音。
如果有异议或意见不合，我会耐心解释和进行讨论，以达成共识。
在一次讨论会中，我与小伙伴们就一个争议性问题展开了激烈的讨论，但是在沟通中，我们相互倾听，尊重对方，最终找到了一个双方都能接受的解决方案。
六、严谨细致的工作态度在大班社会活动中，我养成了严谨细致的工作态度。
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主题活动案例我和别人不一样
实录一：
随着认识我自己探究活动的深入，孩子们感受到自己从小到大的变化，提出想研究自己与他人是否一样（如：身高、五官、手脚等）。
于是，我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料，让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。
活动室里一下子热闹起来。
有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小；有的孩子在用软尺量腰围和胸围；有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵；有的站在秤上测量体重。
有的脱下鞋子在比试小脚；有的在用线量自己的大腿有多粗……
实录二：
介绍交流时，黄玄说：“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。
我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。
”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。
“我们中国人都是黄皮肤，大家都是黄种人，应该是一样的。
”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。
蔡瞬上来！让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的？”黄玄也不甘示弱，立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。
活动室内又沸腾起来。
有的孩子同意钱宇杰的观点，有的则同意黄玄的观点。
我举手示意大家先安静下来：“这个问题大家意见很大，老师也认为各有各的道理。
到底谁说的是正确的呢？我们还是要相信科学，所以请小朋友们回家再去查找一下资料，明天我们再一起来研究这个问题！”
分析：
有时候，教师不得不佩服孩子的观察能力。
而且，他们对待问题的态度是非常认真和执着的。
他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。
其实毕佳豪说的是人种的概念。
和肤色是两个不同的概念范畴。
为了培养孩子们的问题意识，也为了鼓励孩子大胆提问，所以我没有当场肯定谁的的观点正确。
我认为，作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题，即使这个问题很可笑，很渺小，但能够发现问题的本身就是最大的收获。
老师回应：
1、在平时，教师应积极鼓励和表扬孩子，从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。
并为孩子提供一定的时间和空间，让孩子继续将问题探索下去，寻求正确的答案。
2、测量游戏是操作活动，幼儿要通过与材料的相互作用，建构自己的知识，获得发展的。
活动过程是孩子的操作过程，难点是幼儿用自己的方法纪录测量结果，所以教师一定要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让幼儿有机会去参与尝试。
并提供丰富的可操作的材料，为幼儿用多种方式进行探索提供活动条件。
此外还要在材料的提供上要注意层次性，以满足不同幼儿的发展水平和发展特点。
不一样的我”主题活动反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，
活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自
己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。
开展的活动
内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。
但活动中，如：我
认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。
在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。
这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。
再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例分析（三）
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。
与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市：
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处引导幼儿观察货物价格的表示方法。