材料作文审题训练ppt2[优秀作文]
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2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
高考作文指导新材料作文的审题训练ppt
3、荆棘鸟
材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美 的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦， 生命之花才美丽；②有顽强的意志．才敢挑战生恬中 的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西 需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开 出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。 准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活 经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
11、美国阿拉斯加州引狼逐鹿的故事 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环 境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿 共处，相克相生，才能保证它们不失本性， 维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：生态平衡是自然界的规律， 人类亦如此，自然规律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没 有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于 是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 可见生于忧患，死于安乐。
二、以果溯因法（因果分析法）——任何事物 的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原 因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因 切入立意，是行之有效的方盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子 “久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。 在这样理解的基础就可以得出“放下即实地”、“学 会‘放手’”等立意及命题了。如果从“过者”的角 度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子” 的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告” 等立意也还可以。
5、渔翁 以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不 多。 井里捞鱼（原因） 两条大鲤鱼 三条鲫鱼， 几只米虾，空白（结果） 通过“这是为什么” 的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的 空间去撒网，方有丰硕的收获。 6、枭逢鸠 （立意）与其改变环境，不如改变自己 / 治 标不如治本/ 认识到自己的不足，还要找到 完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同，在 于完善自己。
材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
中考作文：材料作文的审题立意课件共29张PPT
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
材料作文审题训练2
• .阅读下面文字，根据要求作文。 • 太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来 证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？ 我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” • 于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹 愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老 人把大衣裹得愈紧。 • 终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来， 对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗， 然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和 与友善，比愤怒和暴力有威力。”
• 本材料可以采用多角度立意法：一是从孙 子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要 进行创新”“要批判地继承”“经验主义 要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智”“要进行创新”等;三是 把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等 角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在 论证要敢于创新。
• 审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、 对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯； 也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现 象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学 过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与 糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照 新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点 立意。 • 参考标题： 1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人） 2、 做人要有公德心（着眼于第二种人） • 3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4、我们要有创新精神 （着眼于第四种人） • 5、换个角度看问题（着眼于第四种人）6、成功之道：化腐朽为 神奇（着眼于第四种人） • 7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见 智（着眼于全部材料）
材料作文审题立意及例文(共77张PPT)
立意：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了 作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。 然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位， 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数 据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
静思考，而不人云亦云？
做出正确的选择，需要我们有一双慧眼，
穿透浮云，看清事情本质。 最近，那个敢于说真话，敢于找真相的“崔大
叔”又一次被各种媒体推上了国人舆论的风口浪尖。我们是只热衷于将事
件作为口舌上的谈资，还是冷静思考这表象背后的更深的痛楚，这需要我
们智慧的双眼去分辨。
当我们沉浸在豪华“跑男团”带给我们的欢乐时，当我们艳羡娱乐明星们 的前卫、时尚和巨高收入的时，只有像“崔大叔”一样的寥寥几人在振臂 呼喊，我们忽然发现：媒体对对王宝强、黄圣依这些人的私生活的炒作和 对屠呦呦获奖与贡献的关注度有天壤之别；黄晓明、范冰冰这些所谓明星 们的收入与那些默默无闻贡献毕生精力于科技事业的科学家们的收入有着 我们无法想象的差距。我们实在应该思考：谁才是推动我们民族和国家发 展的真正的明星？如果我们只用大众的关注度作为衡量“明星”的标准， 那我们中华民族的这架大战机还能顺利返航、持续作战吗？！
生活中迷乱我们眼睛的，正是那些光怪陆离、纷繁芜杂的事态表象， 它们像遮断我们“望眼”的“浮云”，迷乱了人们的视线，甚至迷惑了人 心。我们可能认为小小蚁穴何需惊慌，殊不知它可以毁掉千里长堤；我们 可能以为马蹄上的一枚铁钉和国家的存亡又有什么关系，殊不知，它却让 查理三世失掉了那场战役，失掉了整个英国；无人在意地位卑微的伶人， 却让唐庄宗打拼了十几年的江山社稷瞬间崩塌。细推本源，往往那些被忽 略掉的细节之处更会给我们带来致命的伤害。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了 作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。 然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位， 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数 据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
静思考，而不人云亦云？
做出正确的选择，需要我们有一双慧眼，
穿透浮云，看清事情本质。 最近，那个敢于说真话，敢于找真相的“崔大
叔”又一次被各种媒体推上了国人舆论的风口浪尖。我们是只热衷于将事
件作为口舌上的谈资，还是冷静思考这表象背后的更深的痛楚，这需要我
们智慧的双眼去分辨。
当我们沉浸在豪华“跑男团”带给我们的欢乐时，当我们艳羡娱乐明星们 的前卫、时尚和巨高收入的时，只有像“崔大叔”一样的寥寥几人在振臂 呼喊，我们忽然发现：媒体对对王宝强、黄圣依这些人的私生活的炒作和 对屠呦呦获奖与贡献的关注度有天壤之别；黄晓明、范冰冰这些所谓明星 们的收入与那些默默无闻贡献毕生精力于科技事业的科学家们的收入有着 我们无法想象的差距。我们实在应该思考：谁才是推动我们民族和国家发 展的真正的明星？如果我们只用大众的关注度作为衡量“明星”的标准， 那我们中华民族的这架大战机还能顺利返航、持续作战吗？！
生活中迷乱我们眼睛的，正是那些光怪陆离、纷繁芜杂的事态表象， 它们像遮断我们“望眼”的“浮云”，迷乱了人们的视线，甚至迷惑了人 心。我们可能认为小小蚁穴何需惊慌，殊不知它可以毁掉千里长堤；我们 可能以为马蹄上的一枚铁钉和国家的存亡又有什么关系，殊不知，它却让 查理三世失掉了那场战役，失掉了整个英国；无人在意地位卑微的伶人， 却让唐庄宗打拼了十几年的江山社稷瞬间崩塌。细推本源，往往那些被忽 略掉的细节之处更会给我们带来致命的伤害。
高考材料作文的审题立意ppt2优秀作文
材料： 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖
菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其 人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲 以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以 较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住 这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题 了。
22
（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材 料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材 料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材 料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人 不同。根据这个不同点可以立论：
年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和 坚韧不拔的毅力。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖
亚是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英 雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离 开了力量之源——大地母亲。
我们可以从三个角度来立意： 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不
断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地 被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的， 要依靠集体才能有所作为。
24
七、联系实际法
• 现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些 数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就 需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其 中的含义。思路往往是由物及人（社会）。
• 例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈
的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中 吻去多少健康。
语文作文材料作文审题和立意PPT课件
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意 外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了400多 年的谬误终于得以澄清。
7
❖分析:
❖好奇是发明和创新的前提。 ❖好奇推动社会的发展。
8
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
弄清材料重心及倾向性，整体把握。 挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
11
结论是巴尔扎克向老师致歉， 正确的推导程序为： ❖ 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错
了话→话错在什么地方？→他评价人的方法 是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属 于正确看待人的问题→正确的方法是什么？ →要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼 光看问题）
12
错误命题：
❖“感谢老师” ❖“谈谦虚” ❖“勤奋出天才” ❖“透过现象看本质” ❖“要全面地看问题”
15
乌鸦为什么抓山羊失败？
❖从原因入手：盲目模仿别人，就如 东施效颦，难免遭致失败。
❖立意：人贵有自知之明。认识自我。 一切从实际出发。
16
小孩称赞“它也很可爱啊！”
❖分析原因：因为它不甘心做一只普 通的乌鸦。
❖立意：它敢于尝试，敢于超越，敢 于挑战，勇气可嘉！
❖立意：既要勇于尝试又要讲究客观 实际。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
10
①下面这则材料的重心是讲什么？
❖ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发 苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教 他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克 看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟， 将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴 尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作 用的，你难道连小时候写的文章也记不起来 了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己 小学时的老师，不禁连声表示谢意。
7
❖分析:
❖好奇是发明和创新的前提。 ❖好奇推动社会的发展。
8
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
弄清材料重心及倾向性，整体把握。 挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
11
结论是巴尔扎克向老师致歉， 正确的推导程序为： ❖ 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错
了话→话错在什么地方？→他评价人的方法 是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属 于正确看待人的问题→正确的方法是什么？ →要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼 光看问题）
12
错误命题：
❖“感谢老师” ❖“谈谦虚” ❖“勤奋出天才” ❖“透过现象看本质” ❖“要全面地看问题”
15
乌鸦为什么抓山羊失败？
❖从原因入手：盲目模仿别人，就如 东施效颦，难免遭致失败。
❖立意：人贵有自知之明。认识自我。 一切从实际出发。
16
小孩称赞“它也很可爱啊！”
❖分析原因：因为它不甘心做一只普 通的乌鸦。
❖立意：它敢于尝试，敢于超越，敢 于挑战，勇气可嘉！
❖立意：既要勇于尝试又要讲究客观 实际。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
10
①下面这则材料的重心是讲什么？
❖ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发 苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教 他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克 看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟， 将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴 尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作 用的，你难道连小时候写的文章也记不起来 了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己 小学时的老师，不禁连声表示谢意。
材料作文的初中作文审题篇PPT (共54张PPT)
在生活中，我们渐渐明白了“完美”的虚无 和荒诞。所以在现实社会中应正确认识自我，永 远不要和姚明比身高，不要和刘翔比跨栏，也不 要和潘安都比相貌。如若不然，只会自取其辱， 把自己稿得桅断帆残，到时就像那只不自量力的 乌鸦一样，落得个命财两失。 超越篇 人虽无翅，但是人们利用智慧和超越的精神， 最终飞了起来。 认识自我，并不是让我们安于现状，而是让 我们在此基础上超越自我完善自我。 那位哲人的后半句是“我们却要用一生的时 光去打磨它。”诚哉斯言！
材料作文较之话题作文：
审题上有一定难度，它首先要求考
生审清材料的中心内涵，选准角度提 取观点（不是提炼话题） 材料在作文中必须引用．而由材料 引发其他联想，通过分析、议论，表 达自己对人对事对物比较深入的思考。 以议论为主。
材料的不同形式：
1、并列型 ：这些材料可能会涉及到两个甚至两 个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之 分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说， 每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2、主次型：这些材料可能会涉及几个对象，但 这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分， 那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对 象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可 能出现偏题现象。
等
审题分析训练2： 半个多世纪前，我国著名教育家陶行 知先生非常推崇并常用来教育学生的 一句名言是：“假使你有两块面包， 你得用一块去换一朵水仙花。”这句 话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你 的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄 时，你会有一种特别愉快、特别舒畅 的感觉吗？
世界首富比尔· 盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生， 然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学 校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。 社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置， 找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。 乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然是值得学习的， 然而它没有认清自己，最终是要以失败告终的。 “绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非枝枝可依。 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者 兼备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后， 你会发现“绕树三匝，何枝可依”。
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找关键词句法
训练一
▪ 材料：鞋匠的好奇
▪ 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
找关键词句法
训练二
▪ 材料：洛伦兹的悲哀
▪
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的
核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然
而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他
茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，
爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不
同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的
束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，
的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕
不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让
“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生
出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的
“千里马”。
大千世界
悟
社会人生
联系实际法
训练六
▪ 材料： ▪ ①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。 ▪ ②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少
找关键词句法
训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
▪ 材料：鞋匠的好奇
▪ 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
材料作文审题训练
根据下面材料进行审题立意。
▪ 鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏， 这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是 她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经 历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。
根据下面材料进行审题立意。
▪ 鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏， 这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是 她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经 历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。
同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的
束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，
从而导致相对论的诞生。
以果溯因法
训练三
▪ 材料： ▪ 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大
鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法
▪ 材料：
▪ 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大
鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，
仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么
也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞
原 因
鱼
追溯
↓
结 鲫鱼
果
↓
米虾
↓
空白
以果溯因法
训练四
▪ 材料：
▪ 古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神
束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，
从而导致相对论的诞生。
找关键词句法
训练二 适当的怀疑是智者的火炬 。
▪ 材料：洛伦兹的悲哀
▪
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的
核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然
而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他
茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，
爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不
训练三
▪ 材料：
▪ 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大
鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，
仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么
也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞
原 因
鱼
追溯
↓
结 鲫鱼
果
↓
米虾
↓
空白
以果溯因法
训练三 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
从而导致相对论的诞生。
找关键词句法
训练二
▪ 材料：洛伦兹的悲哀
▪
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的
核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然
而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他
茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，
爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不
同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的Biblioteka 找关键词句法训练一
▪ 材料：鞋匠的好奇
▪ 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只要身不
离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击
败任何强大敌手。不幸的是，安泰的奥秘被一个
名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空
中扼死。
弄到空中
安 泰
失去了大地——
被
母亲的力量源泉
扼
死
联系实际法
训练五 对人不能求全责备。
▪ 材料：
▪ 人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前
盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只要身不
离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击
败任何强大敌手。不幸的是，安泰的奥秘被一个
名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空
中扼死。
弄到空中
安 泰
失去了大地——
被
母亲的力量源泉
扼
死
以果溯因法
训练四 英雄离不开祖国，儿女离不开母亲。
▪ 材料：
▪ 古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神
抓关键词
根据下列材料进行审题立意。
▪ 鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，
这般美丽。”
细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是
她让我这样做的。”
多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经
历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。
由
果 溯
和谐（果）
因
友爱 尊重 感恩（因） 奉献
合作
如何快速审准材料的主旨？