口语交际《当一次主持人》教学反思
口语交际——当一次主持人
▪ 强烈的自信心 ▪ 风格各异的口才 ▪ 生动的串联词 ▪ 热情诚恳的态度
查找资料，充分准备， 建立自信心 。
中学生尝试担当节目主持人，首先需要 有强烈的自信心，自信来源于对工作的责任 感，更源于主持前的扎实准备。
杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”， 这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责 任心和扎扎实实的前期投入。她主持的谈话 类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本 真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深 刻的思考。
开场白 要求
内容要紧扣主题 语言亲切富有激情 主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音 响亮而富有感染力。
串联词
主持人事先将节目内容、特色、 节目之间的内在联系用生动的艺术 语言连缀起来，这就是人们常说的
串联词
歌曲《感恩的心》 歌舞《长大后我就成了你》串联词
▪ 有人向你投来美好的目光时，你也回赠一个亲切的 眼神;有人帮助你时,你投去一个甜甜的微笑；有人 鼓励你时，你说一声“我会更加努力！” “落红不 是无情物，化作春泥更护花”，“谁言寸草心，报 得三春晖” ，感恩，充实着我们的生活；感恩，塑 造着我们的心灵，下面请欣赏歌曲《感恩的心》
开场白
开场白是一次活动、一场晚会开
头的话，要抓住观众，体现主旨。（语言
精妙 营造氛围 ）
▪
春晚开场白
▪ 中央电视台、中央电视台，亲爱的观众朋友们， 大家过年好！一句回家了，道出多少儿女归心 似箭的心情，一声到家了，说出了多少家庭幸 福团圆的亲情,今夜是除夕，我们在北京，在 2011年中国中央电视台春节联欢晚会的现场， 和您一起快乐守岁、共度良宵。在这中华民族 最重要的传统节日里，我们要向全国各族人民、 向港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞恭贺新春， 向中国人民解放军指战员、武警官兵、公安民 警以及所有在节日期间依然坚守在工作岗位上 的人们致以新春的问候。在辛卯兔年即将到来 之际我们提前给大家拜年了！
四年级《口语交际》教学反思
四年级《口语交际》教学反思四年级《口语交际》教学反思「篇一」“节目主持人”这个口语交际不仅有交际性，还渗透了知识与技能、过程、方法、情感、态度、价值观三维目标融合的思想，内涵丰富，空间开阔。
课中调动学生参与交际的积极性。
首先学习开场白，串联词和结束语，学习鼓动情绪调动积极性。
以“主持六一节文艺晚会”为话题对原有的话题进行了必要的横向拓展和纵向延伸，创造了良好的交际契机。
学生的能力可能有缺憾，需要在教学中促使学生反思这种交际行为，通过反思，唤醒学生“自觉地”谋求改善自己的日常口语交际。
“学做节目主持人”、是正式场合中的、带有一定技巧的口语交际，日常生活中缺少这种交际的环境，对于学生来说相对陌生，缺乏相应的知识和技能，需要在活动中积累这方面的口语知识，形成“根据现场需要和反馈信息临时增删、调换说话内容，变换用语及语气”等技能。
课上，模拟性的表演“戏剧化”，让学生扮演“热线”主持者，教师扮演“问题”者有意地答非所问，提出刁钻问题，拒绝回答问题，喋喋不休地自顾自讲述等等，这样，学生进入某种特定的情境，从主持的模拟中学到怎么主持。
交际情境的创设应当引发学生交际的需要，只有发自内在的交往需求，才可能产生富有实效的口语交际活动。
四年级《口语交际》教学反思「篇二」口语交际课对多数老师来说是一节挑战课，因为要上好口语交际课，要做大量的准备工作不说，课堂上学生不愿表达，不会表达是关键性的问题，因此公开课上没有人敢于去挑战它。
可我认为，作为一名语文教师，我们越觉得难做的事越应该成为我们研讨的问题，只有发现问题，分析问题，解决问题，才能提高学生的口语表达能力，不断提升我们的课堂教学艺术。
在选择这节课前我已为学生安排了此次口语交际的预习任务：1、收集描写秋天的好词佳句。
2、走进金秋，和家人、伙伴做最喜欢的事，并记录下来，在课堂与大家分享快乐。
由于学生做了充分地准备，因此课堂出现了许多纷呈，孩子们不但能把自己所做的事：如捉蛐蛐、摘果子、捡树叶等有序表达，还有学生将自己捡树叶做的项链、标本、贴画带入课堂，使孩子们真正感受到了秋天带给我们的快乐。
《口语交际当一次主持人》教案
具备良好的倾听和回应能力，能够与听众进行有 效的互动。
内容呈现
内容充实、结构清晰、逻辑严密，能够吸引听众 的注意力。
仪态仪表
着装整洁得体、仪态大方自信，展现出良好的形 象和气质。
学生自评、互评及教师点评
1 2 3
学生自评
引导学生对自己的表现进行客观的评价，发现自 己的优点和不足，并制定改进计划。
态势语言运用
表情与眼神
站姿与移动
主持人需要运用丰富的面部表情和眼 神交流，传递情感和态度，增强与观 众的互动。
主持人需要保持挺拔的站姿和适当的 移动，展现出自信和专业的形象。
手势与动作
适当的手势和动作可以帮助主持人更 好地表达观点和情感，提升节目的感 染力。
03
主持技巧与策略
开场白与结束语设计
开场白设计
开场白是主持人与观众建立联系的第一步，需要简洁明了、富有 吸引力。可以运用幽默、引用名言或提出疑问等方式，引发观众 兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
结束语设计
结束语是对整个活动的总结与回顾，要表达出对观众的感谢和对 未来的展望。可以运用感人的言辞、提出希望或鼓励等方式，让 观众留下深刻印象。
改进建议
根据学生的表现和反思结果，教师提 出针对性的改进建议，帮助学生提高 主持能力。同时，鼓励学生之间相互 交流经验和技巧，共同进步。
06
课程延伸与拓展
参加校内外主持活动
参加学校各类活动主持
01
积极报名参加学校举办的各类活动，如文艺晚会、运动会开幕
式、颁奖典礼等，担任主持人角色，锻炼实战能力。
学生分组演练
分组方式
将学生按照一定规则进行分组，每组人数根据班级规模而定，确 保每个学生都能参与演练。
口语交际题目及答案 口语交际《当一次主持人》导学案5
《口语交际题目及答案口语交际《当一次主持人》导学案5》摘要：【学习目标，6教师节到了班级要开庆祝会由你担当次节目主持人，④节目主持人要有强烈信心要讲究“口才”
口语交际当次主持人【学习目标】、了什么是主持人主持人与节目有什么关系
、主持人应些什么
3、提高学生主持能力培养学生综合素质
【难重】提高学生主持能力【主导学】什么是主持人？主持人与节目有什么关系？主持
人要强烈信心处？ 3对主持人“口才”提出了哪些要？主持人做主持工作事前应做哪些准备？【主合作探究】 5班级召开“十四岁我们迈开青春步”主题班会请你以主持人身份设计段开
场白和结束语主题班会上说说听听评价
开场白结束语评价 6教师节到了班级要开庆祝会由你担当次节目主持人
如要你按班级实际情况编出节目单并设计几段串词你能做到吗？【反馈检测】（0分） 7
判断下面说法正误
(分) ①主持节目可以发挥己语言性言谈不要控制
（）②节目主持人串词是主持人穿梭节目容和听众手段和途径也是达到理想传播效关键因
素
（）③成功主持人都体现出了受众平等交流真诚由受众种超越空参与感和亲切感油然而生（）④节目主持人要有强烈信心要讲究“口才”
（） 8央电视台节目主持人赵忠祥到上海做“正综艺”节目是说了段极富性开场白是“这
次到上海非常高兴二十多年前到上海不亚现到美国趟感觉
那上海生产总值5%几乎是半国贡献
有我不愿到上海就是不愿见到身体不是很老朋友日见苍老心里不平衡
这次隆冬季节却感到春风扑面而上海变化太了……”谈谈你对这段开场白理
（3分）9“牵手明共建和谐”明礼仪传递活动不少城市全面启动学校是传播明礼仪重要阵地请你“明礼仪从我做起”主题班会写段开场白
（3分）。
八年级语文上《口语交际：当一次主持人》教案1苏教版
《当一次主持人》教案教学设想：本活动是八（上）第一单元的“口语交际”。
新课程更加注重学生综合实践能力的培养，口语交际便是一个重要的途径。
此次活动旨在通过当主持人培养学生语言表达能力、交际能力，锻炼学生的胆识，磨练学生的意志。
让学生在活动中提高综合素质。
学生对这项活动有热情，但缺乏经验，教学活动中要注重方法的传授，鼓励学生多加练习，在实践中获得成功的喜悦。
教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学难点：串联词的创作。
教学方法：榜样示X法教学时数：一课时课前准备：（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
教学过程和内容：一、激趣导入教师播放2009年央视春晚的主持人的精彩开场。
同学们，我们刚才欣赏到的是2009年央视春晚主持人的热情洋溢的开场白。
几位主持人中，你最喜欢那一位？为什么？（学生各抒己见）你想像他们一样落落大方地在舞台上展现自己的非凡魅力吗？今天，老师就帮同学们圆这个美梦——当一次主持人。
二、岗前培训俗话说：“台上十分钟，台下十年功。
”可见要登台做主持人并非易事。
但决非不可能之事。
我们可以通过学习训练使自己成为合格的主持人。
1．训练之前我们先来了解主持人应具备的素质。
请同学们认真阅读文中相关内容，结合自己的理解，归纳出主持人应具备的素质。
[明确]：（1）要有强烈的自信心；（2）要有口才；（3）能写会说串联词；（4）热情诚恳，甘当观众的“服务员”。
2．训练写作串联词。
以上几点素质都不是一朝一夕就能训练成的。
但有一点，我们是可以在短时间内训练成的，那就是写串联词。
笼统地说串联词包括开场白、结束语和串联各个节目的话语（也称串联词）。
这堂课，我们就一一学习。
（1）学写开场白和结束语。
请同学们结合刚才看到的春晚开场和平时的印象，说说开场白和结束语的写作要注意哪些问题？[明确]：开场白的要求：语言要亲切，并有概括性，它是全部主持词的统率，可以是一首紧扣主题的诗，可以是一段轻松愉快的对白。
当一次主持人_明
尊敬的各位领导、老师: 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底 蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化 艺苑中经久不衰的瑰宝。
Βιβλιοθήκη 开幕词： 马：尊敬的各位领导、各位老师 彭：亲爱的同学们， （合）：大家下午好！张: 迎着太阳，我们铺开七彩 的画卷， 任：走向未来，我们书写豪迈的誓言。 马: 蓝天当纸，海水为墨，写不完我们心中的诗篇， 彭：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。 任: 让每句话变成一声洪钟，激荡在实验中学学子的 耳畔， 张：让每首歌化作一捧鲜花，装点在校园文化绚丽的 长廊。 彭：云南师大实验中学第八届校园文化艺术节开幕式 暨初一年级文艺汇演现在开始!
如何说好“开场白”
1、即景即情，借题发挥； 2、从诗文、典故出发，来一段即兴朗诵； 3、来一段幽默、令人开怀大笑的“单口相声” 4、来一段热情的赞许、顺耳的褒奖或猜一个 有关的谜语。
答题格式： 1、称呼 2、自我介绍 3、点明主题 4、美化主题词 5、宣布开始
主持人 朱：中国中央电视台， 周：中国中央电视台， 李：亲爱的观众朋友们，大家--合：过年好！ 董：一句回家了，道出多少儿女归心似箭的心情， 张：一声 到家了，说出了多少家庭幸福团圆的亲情。 朱：今夜是除夕， 我们在北京，在2011年中国中央电视台春节联欢晚会的现场， 和您一起快乐守岁、共度良宵。 朱：在这中华民族最重要的传统节日里，我们要向全国各族 人民、向港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞恭贺新春， 周：今晚在这里，我们还要向中国人民解放军指战员、武警 官兵、公安民警以及所有在节日期间依然坚守在工作岗位上 的人们致以新春的问候。在辛卯兔年即将到来之际我们提前 给大家-- 合：拜年了！
学做节目主持人
《学做节目主持人》教学反思“学做节目主持人”是苏教版小学语文四年级下册练习5中的口语交际。
《义务教育语文课程标准》指出：小学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”口语交际是社会进步的需要，是国家建设的需要，更是学生自身发展的需要。
口语交际能力不是一般意义上的听说能力，而是一种在人与人交往过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力，它具有较强的灵活性、应变性和独创性。
据此，我们必须从社会发展的需要、祖国建设的需要和学生发展的需要的高度去认识“口语交际”训练的重要性和紧迫性；从“口语交际”形成的过程和结构中去认识训练的科学性和艰巨性。
只有这样，我们才会增强新的训练意识，树立新的训练观念，从而自觉主动地探索新的训练思路及其方法。
本次口语交际，主要以主持庆六一晚会为铺垫，让学生学习如何主持节目。
节目主持人，一个交际能力、表达能力要求都比较高的角色，因此课中老师要努力调动学生参与交际的积极性。
首先要激发学生进行口语交际的积极性。
上课伊始，我通过图片导入的形式，引用课文中庆六一的图片导入新课，再以学校举行庆六一活动为切入口，调动学生口语交际的积极性。
其次，是教授学生主持的要点，分别是：开场白、串联词和结束语。
其中，串联词又属于教学的难点，怎样不但教给学生说串联词，还要调动学生表达的积极性，成了教师处理这一环节的重点。
所以我在教学的过程中，由易到难，循序渐进，逐渐把学生引入了情境之中。
通过穿插适当的图片、音乐和视频，让学生模仿节目主持人，再通过实战练习，让学生上台播报节目，真正体会主持节目的乐趣。
在主持的过程中，通过小组合作，探讨、研究主持的方法，让学生在合作中交流，在交流中进步。
最后，在小组的排演过程当中，我也十分注意对学生进行交流排练的方法的指导以及组与组之间互动评价的指导。
虽然在教学设计中考虑了许多，但还是有许多不尽人意的地方，比如：1.在主持方法的指导方面，我太刻意的避免说教，少了精炼的总结性的语言，导致了学生对于主持的方法模糊性。
口语交际 当一次主持人(教学案)
口语交际当一次主持人【三维目标】知识与能力了解主持人的相关知识、技巧。
过程与方法学会写开场白，学会写串联词。
情感、态度与价值观培养学生在当主持人时随机应变的能力。
在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
【教学重难点】围绕主题写开场白，根据节目写串联词，实地当好主持人。
【教学法】引导探讨法【课时】1课时课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。
教师：央视著名主持人的片段，多媒体辅助教学手段。
【合作·探究·展示】一、创设情境，导入新课生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）二、走近主持人观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素质”吗？学生回答后，教师归纳、小结：1、需要有好的“口才”、强烈的自信心；2、临场聪明机智，善于调控局面；3、拥有广博的知识，有服务意识，有亲和力。
三、教师示范引路，就本堂课的实际情况，教师设计一段开场白。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教育界的精英。
老师们的到来，使我们的课堂充满智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。
我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上展现出你们最可爱、最智慧的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！四、学生参与活动，显英雄本色。
1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。
（提示：可以4人一组合作交流，两人设计开场白，二人设计结束语。
）2、国庆将至，学校要举行“颂祖国”联欢晚会，根据班上实际情况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。
四年级口语交际《学做节目主持人》教学反思
——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 1 四年级口语交际《学做节目主持人》教学反思
口语交际《学做节目主持人》是苏教版四年级下册第五单元教学内容，课上先通过观看《2016年连云港市少儿春晚》，
初步感知了解主持人是如何主持节目词。
在口语交际教学中，让学生学会倾听、表达和交流、提高口语交际能力。
每个环节都是先看视频，然后自己练说，小组交流，全班汇报。
本节课重点是让学生站在讲台上能够精神饱满、举止大方、语言生动、灵活多变。
让一些能力较强的学生锻炼一下通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项，创设情境让学生学会主持人的常用语言。
让学生准备《六一节目》真正的把语文生活化。
提供自由交流的空间，通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。
《当一次主持人》教案
《当一次主持人》教案《当一次主持人》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《当一次主持人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《当一次主持人》教案1教学时数一课时教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学会并灵活运用开场白，串联词，结束语；3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
重点难点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
突破方法1．精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
2．多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学设计教学过程教具设计意图一、课前准备：（一）要求学生了解一些著名主持人主持的节目和主持人的特点；能说出自己喜欢的主持人及简单的原因；（二）要求学生自学课文，根据练习学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（可以是个人主持，两人主持）；（三）将节目名单发放，要求学生写好串联词；（四）准备彩棒一根投给最喜欢的主持人。
（五）教师准备有关多媒体课件。
二、教学流程：（一）导入语（二）大家说说：我们当中有哪些人当过主持人呢？（比如：文娱活动主持人/班会主持人）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：1、充分准备，建立自信心2、要展现个性，锻炼口才；3 、要了解内容，灵活使用串联词；4 、要明确主持人是服务员角色。
5、主持人要落落大方，用语要亲切自然。
（比如：周涛，王小丫）（三）读书想想：有谁知道主持人在节目开头的语言我们称为什么吗？（开场白）中间能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用的语言呢（串联词），最后结束的呢？（结束语）（四）四人一组讨论：那么，开场白，串联词，结束语有什么要求呢？请同学们欣赏几个片断，然后讨论：（欣赏三个视频），学生谈谈，互相补充！学生发言：（言之有理即可，不要求说全）开场白1、内容要紧扣主题。
第一次当主持人的感悟
第一次当主持人的感悟这是我第一次担任主持人，虽然做好了充分的准备，但在实际操作中还是遇到了很多挑战和困惑。
下面我将就这次经历与感悟进行分享。
活动开始之前，我准备了一张简洁明了的开场白，以便于让观众迅速进入氛围。
走上主持台，心情有些激动又带着一丝紧张，但我努力保持镇定和自信。
当时，我意识到主持人的重要性不仅仅是在于引导现场气氛，更要求我们能够把握好节奏、互动和与来宾的沟通。
在这个过程中，我学到了一些重要的教训。
首先，作为主持人，我们需要提前熟悉活动的内容和主题。
只有了解清楚活动的目的和要求，才能更好地发挥主持人的作用。
在我准备的过程中，我查阅了大量资料，并进行了针对性的学习。
这让我能够在现场更自如地引导和主持活动。
其次，与来宾的互动和沟通是主持人的一项重要任务。
我们需要懂得与来宾建立良好的互动关系，以便更好地引导他们发表观点和分享经验。
在我的主持中，我注意到了一些技巧和注意事项。
首先，在面对不同的来宾时，我要尽量提前了解他们的背景和特点，这样能够更好地与他们进行沟通。
其次，我要避免出现过于主观和偏激的评论，以免引起争议。
最后，我要学会倾听，给予来宾足够的尊重和空间，这样才能真正实现有效的互动。
第三，主持人应该善于调动现场的氛围。
在我的主持中，我尝试利用一些幽默和幽默的方式来调动氛围。
我发现这样的方式能够让观众更主动地参与进来，增加他们的参与感和兴趣。
同时，我还注意到了时间的把握，避免活动过长或过短，以便更好地满足观众的需求。
通过这次主持经历，我对于主持人的角色有了更深入的理解。
作为主持人，我们不仅仅是一个信息的传递者，更要充当一个连接者，能够带领观众进入一个有趣而愉悦的氛围中。
只有通过全身心的投入和精心准备，才能够让活动更加成功和有意义。
总结一下，第一次当主持人让我收获颇丰。
我学会了如何与来宾的互动和沟通，如何调动现场的氛围，如何提前熟悉活动的内容和主题。
这些经验将对我今后的主持工作有着重要的指导和影响。
[口语交际《当一次主持人》教案8] 口语交际教案
![[口语交际《当一次主持人》教案8] 口语交际教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2e824ad30722192e4436f68f.png)
《[口语交际《当一次主持人》教案8] 口语交际教案》摘要：风格各异口才生动语言艺术热情诚恳态三、学习如何设计开场白）请学们欣赏优秀主持人开场白并说说理由，、欣赏主持人串词，长征》和张明敏演唱《我国心》、导入俗话说红花要有绿叶衬台精彩艺节目如没有节目主持人就不会光彩夺目倪萍亲切赵忠祥深沉杨澜聪颖朱军激情李咏幽默……带给我们场又场精彩节目今天我们也尝试着“当次主持人”（板课题）了九届金鹰节主持人盛简介著名主持人生活主持人婚庆、班级晚会、升旗仪式、电台等二、引导学生看课“当次主持人”短明确担当主持人要学生讨论交流基础上明确强烈信心风格各异口才生动语言艺术热情诚恳态三、学习如何设计开场白）请学们欣赏优秀主持人开场白并说说理由《东方子》主持人白岩松《学者系列——季羡林》开场白以平和语气讲述了感动故事北位新生到学校报到那天校里碰到位衣着朴素老人他以是校工便请他忙看行李以他回了那位老人行李旁等着他他谢了老人二天开学礼上这位新生惊奇地发现主席台上昨天他看行李老人正坐校长旁边他就是副校长季羡林二）交流“十四岁我们迈开青春步”欢会开场白评学生开场白教者出示己开场白青春是枝头那只唱歌鸟以清清脆脆歌喉伴春天欢欢欣欣舞蹈；青春是苗圃那朵芬芳鲜花以清清爽爽馨香促生命挺挺拔拔地生长；青春是蓝天那只奋飞巨鹰以苍劲有力双翅光由地翱翔青春允许我们拥有人生要我们创造今天我们这里举行“我们迈开青春步”欢会就是要我们拥有了无限美丽青春创造出无限辉煌人生三）明确开场白要、容要紧扣主题、语言亲切要有激情以观众热情3、语言形式要生动活泼、主持人仪态方声调抑扬顿挫声音响亮而富有感染力四、学会如何设计串词、明确串词概念（见）、欣赏主持人串词讨论其节目主持人串词语言表达上特片段春天带着崭新气息路走盛开了万紫千红春天随着阳光节拍路走催绿了山山岭岭春暖花开我们讲述春天故事春暖花开我们寄托崭新希望请欣赏舞蹈《春暖花开》片段二回顾我们充满豪展望我们豪情满怀这春融融刻我们生活又翻开了崭新页了庆祝新生活到给我们带优美歌曲《日子》祝愿新年里工作处处顺生活步步高片段三俗话说“笑笑,十年少”,当我们遇到挫折与困苦,只要保持着开朗乐观心态学会淡然学会释放相信任何事情都会得到满答案下面请欣赏带歌曲《沧海声笑》明确串词要（）、语言要有散诗般清新和淡雅（）、能紧扣节目容（3）、语言简洁（）、生动风趣3、播放邢建长征组歌《七律长征》和张明敏演唱《我国心》要学生设计串词组织讨论五、实践活动、情境金色秋天丹桂飘香这美季节里我们即将迎又国庆节假设我校将开次由老师、学生、长共参加艺欢会主题“欢国庆节”我们可以准备哪些节目？请报上节目名称、设计开场白和串词明确要积极清新重格调营造氛围重情感新颖然重交流六、布置作业复习巩固以上学知识。
口语交际《当一次主持人》教学设计
口语交际《当一次主持人》教学设计口语交际《当一次主持人》教学设计一、教学分析1.教学内容分析：《当一次主持人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”中的内容。
该内容紧承七年级下“口语交际”中《话须形象才动人》，同时又为本册书第三单元“口语交际”《一姿一容总关情》的顺利教学做一个铺垫，虽然本课题在本单元教学内容中比重较小，但它对从初一到初二阶段“口语交际”的教学内容起着至关重要的衔接过渡作用。
“口语交际”一直是初中语文课程的重要内容，尤其是2011版《语文课程标准》中明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。
”本课内容是对《新课标》中“自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题”的具体化，因此本人在教学时充分调用了各种教学媒体，采用从“了解---试写---实践”的循序渐进的教学方法，由易而难，注重兴趣培养和方法指导，帮助学生切实掌握一些可用的主持之道，培养他们大胆自信的与人交流的能力。
2.教学对象分析刚刚进入初二的学生较初一时身心都有了较大的变化，很多学生自我意识表现强烈，学习容易受情绪的影响，但绝大部分学生经过初中一年的学习后，对初中的语文已有了相当的兴趣，内心渴望表现自己，教师若能恰当引导，孩子学习语文的激情势必被点燃。
学生在初一时学习“口语交际”后对“劝说”技巧掌握较好，能根据具体情况对别人有针对性的劝说，这堂课学生们也一定能在老师的精心指导和自己的主动探索下获得“开场白和串联词的写作技巧”。
少量学生在集体面前不够大方，说话缺少自信，这或许会成为这堂课学生学习的最大困难所在。
3.教学环境“当一次主持人”对于初二学生既渴望又害怕，孩子对此既熟悉又陌生。
考虑到网络中有大量的主持人信息和开场白、串联词的写作信息以及精彩的晚会或联欢会等主题活动，结合上学期学生们刚学过《网上读写与交流》的“语文综合实践活动”，学生已经掌握了浏览和搜索的一般方法，教者可以利用学校现有的网络教室，实现语文教学与网络教学合理整合，激发起学生的学习兴趣，培养学生探究精神。
口语交际《我当主持人》
课题口语交际《我当主持人》年级五年级主备人马宁教学目标知识与技能：1、学生在交谈实践过程中学习做主持人的技巧，培养口语交际能力。
2、激发学生积极参加口语交际活动的愿望，培养良好的听说习惯。
过程与方法：1、要求学生在交谈过程中清楚地表达自己的意思，在交流、沟通、对话的实践过程中学习做主持人的技巧，培养口语交际能力。
2、创设情境，激发学生积极参加口语交际活动的愿望，在交流过程中培养良好的听说习惯。
情感态度价值观：锻炼学生的口语交际能力。
重难点1.鼓励学生选定一个大家感兴趣的话题进行交流。
2.引导学生用恰当的语言进行交流，培养学生良好的听说态度和互动交往的能力。
教学准备ppt教学过程（一课时）二次备课一、激趣导入，揭示话题1.同学们，你们看过访谈类的电视节目吗？2.在众多的谈话节目主持人中，你最喜欢谁？喜欢他什么？(可以是幽默、睿智、干脆利落、语言犀利等，使学生明白主持人要有自己的特点。
)3.揭示话题，激发交流动机。
（1）想不想学学你喜欢的主持人，也来当一次主持人呢？（2）这节课，老师就请同学们来尝试当一次主持人。
（3）板书课题：我当主持人二、明确目标，落实要求1.（CAI出示本次口语交际的要求。
）自由读题，明确交流的要求。
2.学生回答，师生归纳板书。
（1）选定一个大家感兴趣的话题，邀请一位同学作为节目嘉宾，和他聊天，看看你们的谈话能否吸引全班同学。
（2）围绕话题多准备几个问题，尽量让你的嘉宾多发表意见。
（3）认真听取嘉宾发言，引出更多的谈话内容，使谈话进行得更顺畅。
三、确定话题，设计问题1.组织学生自由选择一个感兴趣的话题，确定好此话题的谈话嘉宾.(话题的制定可以从学习、生活、特长等方面入手。
)2.围绕话题自己设计几个问题，注意问题的前后连贯。
3.组织学生讨论、筛选话题，当有些话题的内容与学生的生活实际有距离时，教师要及时给予纠正与调整，为待会儿的访谈做铺垫。
四、虚拟情景，交流互动1.CAI出示背景屏幕，主持人与嘉宾坐在屏幕前进行访谈。
教师做主持人心得体会
作为一名教师，我深知自己的职责不仅仅是传授知识，还要引导学生形成正确的价值观和良好的品德。
然而，在教育教学的过程中，我发现仅仅依靠课堂讲解是远远不够的。
因此，我尝试着去做主持，希望通过这种方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升他们的综合素质。
以下是我作为教师做主持人心得体会。
首先，主持让我更加注重语言表达。
在主持过程中，我需要用简洁明了的语言把内容传达给学生，让他们容易理解和接受。
这使我更加注重语言表达的准确性和生动性，从而提高了我的语言表达能力。
在课堂上，我也更加注重语言的组织和运用，让学生在轻松的氛围中学习。
其次，主持让我学会了如何调动学生的积极性。
在主持过程中，我需要通过提问、互动等方式激发学生的兴趣，让他们主动参与到活动中来。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感需求。
在课堂上，我更加注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，勇于表达自己的观点。
再次，主持让我学会了如何处理突发事件。
在主持过程中，难免会遇到一些意想不到的情况，如设备故障、学生突然提问等。
这时，我需要冷静应对，迅速调整主持策略。
这使我具备了较强的应变能力，使我在课堂上也能应对各种突发状况。
此外，主持让我更加关注学生的个体差异。
在主持过程中，我需要根据学生的兴趣和特长，设计不同形式的活动。
这使我意识到，每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，因材施教。
在课堂上，我也更加关注学生的个体差异，努力满足他们的不同需求。
最后，主持让我认识到团队合作的重要性。
在主持过程中，我需要与团队成员密切配合，共同完成节目。
这使我明白了团队合作的力量，使我在课堂上也更加注重与同事的合作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
总之，作为教师做主持人心得体会如下：1. 主持让我更加注重语言表达，提高了我的语言表达能力。
2. 主持让我学会了如何调动学生的积极性，关注学生的情感需求。
3. 主持让我学会了处理突发事件，具备较强的应变能力。
口语交际《当一次主持人》学案2
口语交际《当一次主持人》学案2关于口语交际当一次主持人【学习目标】1、了解什么是主持人，主持人与节目之间有什么的关系。
2、主持人应留意些什么。
3、提高同学的主持力量，培育同学的综合素养。
【难点重点】提高同学的主持力量【自主导学】1.什么是主持人？主持人与节目之间有什么的关系？2.主持人需要剧烈的自信念的好处？3.对主持人“口才”提出了哪些要求？4.主持人做好主持工作事前应做好哪些预备？【自主合作探究】5.班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语，在主题班会上说一说，听听大家评价。
开场白：结束语：大家评价：6.老师节到了，班级要开庆祝会，由你担当本次节目的主持人。
假如要求你按班级实际状况编出一个节目单，并设计几段串联词，你能做到吗？【反馈检测】（10分）7.推断下面说法正误。
(4分) ①主持节目时可以发挥自己语言的共性，言谈不需要掌握。
（）①节目主持人的串联词，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到抱负的传播效果关键因素。
（）①胜利的主持人都体现出了受众公平相互沟通的真诚，由此受众一种超越时空的参预感和亲切感油然而生。
（）①节目主持人要有剧烈的自信念，要讲究“口才”。
（）8.中央电视台节目主持人赵忠祥到上海做“正大综艺”节目是说了一段极富共性的开场白，大意是：“这次到上海来特别愉快而兴奋，二十多年前到上海来，不亚于现在到美国去一趟的感觉。
那时上海的生产总值的45%，几乎是半个中国的贡献。
后来有一度我不愿到上海来，就是不愿见到身体不是很好的老伴侣日见苍老，心里不平衡。
这次来，在隆冬季节，却感到春风扑面而来，上海的变化太大了……”谈谈你对这段开场白的理解。
（3分）9.“牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动在不少城市全面启动，学校是传播文明礼仪的重要阵地，请你为“文明礼仪从我做起”的主题班会写一段开场白。
（3分）。
口语交际《当一次主持人》教学反思
口语交际《当一次主持人》教学反思口语交际《当一次主持人》教学反思1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
2、、事例整理：自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及 20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。
”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。
也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努《母亲》慈母手中线、游子身上衣。
说不尽对母亲的思念，唱不完对母亲的感激。
请欣赏男声独唱《母亲》今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚。
今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元旦这个美好的节日。
“服务生”——主持热情诚恳，语言亲切自然《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列——季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、便请他帮忙看行李。
一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。
语文八年级上册口语交际(当一次主持人)优秀教案
苏教版语文八年级上册口语交际（当一次主持人）优秀教案教学目标1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行言语实践，学当主持人。
教学重点让学生在特设的情境中进行言语实践，学当主持人。
设计理念口语交际由“传授知识〞转向“引起活动〞，由“关注知识〞转向“促进学生开展〞。
精心创设口语交际情境，采纳展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、言语描述和表演等方法。
多给学生口语交际的实践时机，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演〞等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程一、课前打算〔一〕指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
〔二〕要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好打算。
〔三〕教师打算有关多媒体课件。
学生打算节目（青春宣言）用的道具是团旗。
二、课堂学习(一)走近主持人1．观赏视频：舞蹈（千手观音）〔中央电视台2022年春节联欢会节目〕主持词及节目片段〔前2分52秒〕。
2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，学生识别并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、X，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
4．指名学生模仿著名主持人。
如模仿撒贝宁主持的今日说法。
(二)了解怎样当好主持人1．学生阅读课文，勾画要点。
2分钟后发表见解。
2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人自信口才串联词效劳员串联词要求：精确简洁生动形式：直接播报引用原句概述内容话题引入开场白精妙言语营造气氛即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
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口语交际《当一次主持人》教学反思
导读：1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
2、、事例整理：
自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。
”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。
也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备
敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。
她参与的节目获得了
1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。
这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。
敬一丹的工作状态是为人称道的，节目成了她生活中重要的组成部分。
有一次吃饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名，引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》（也被评为优秀节目）。
口才——崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。
《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说：“大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！”一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她：“你站起来说，屏幕上你会显得高一些。
”
串联词——音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说：
“不知人们现在活得太仔细，还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算，但对马路边即将逝去的春却没有感觉……”“现在看着桌角上那一抹霞光，想起很多，想起去年这个时候，在家里
听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前……”
《母亲》慈母手中线、游子身上衣。
说不尽对母亲的思念，唱不完对母亲的感激。
请欣赏男声独唱《母亲》
今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个
平安、祥和、激情的夜晚。
今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元旦这个美好的节日。
“服务生”——主持热情诚恳，语言亲切自然
《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列——季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：
“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、便请他帮忙看行李。
一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。
第二天的开学典礼上，这位新生惊奇地发现，主席台上，昨天帮他看行李的老人正坐在校长的旁边，他就是副校长季羡林。
”
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