六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》课后练习北京版
北京版六年级上册语文教案 目录 小学语文北京版第十一册
北京版六年级上册语文教案目录小学语文北京版第十一册(六年级上册)教案
第一单元
1开国大典
2枣核
3世界杂交水稻之父
4钱学森归国
第二单元
5天然动物园漫游记
6城市的标志
7黄河之水天上来
8地球万岁
第三单元
9顶碗少年
10“钢琴之王”的微笑
11金色花
12百合花开
第四单元
13林海
14鼎湖山听泉
15松坊溪的冬天
16迷人的张家界
第五单元
17珍珠鸟
18小狗儿与大画家
19卖火柴的小女孩
20猎鹰
第六单元
21古诗四首《送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《凉州词》《泊船瓜洲》22螳螂捕蝉
23迎来春色换人间
24用奇谋孔明借箭
第七单元
25狼牙山五壮士
26金色的鱼钩
27赣南游击词
28南沙卫士
第八单元
29将相和
30一个这样的老师
31艾尔比的水彩笔
32父亲的麦芽糖。
六年级语文上册第六单元28《用奇谋孔明借箭》习题(无答案)冀教版
用奇谋孔明借箭
一、在正确的读音下面画“√”。
擂(lēi léi)鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督此系(xìjì)公事少顷(qǐnɡqīnɡ)
二、给句中加着重号的词选择正确的解释。
1.孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。
” ( )
①消灭②需要③消息
2.是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
( )
①就是，表示肯定②这，这个③像④虽然
3.鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之
事。
( )
①刘备②准备③全面④备用
4.倘曹兵齐出，如之奈
何？ ( )
①倘若，假如，如果②好像
5.我命系于天，公瑾焉能害我
哉! ( )
①语气词②哪里，怎么③不
三、根据课文内容回答问题。
1.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：
诸葛亮：
周
瑜：
曹
操：
2.从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机妙算”？请你找出两处写在下面。
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭同步练习北京版
24用奇谋孔明借箭－、给加红的字注音丞相（）喝酒（）都督（）处罚（）水寨（）呼喊（）调（）度二、课文中出现了好多带“然”的词，请用线把他们和后边的解说正确地连起来，并选择带“然”的词填入下边各句中。
1．诸葛亮说：“既然就要开战，十天造好，（2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，次日，（肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，）误了大事。
”）不见诸葛亮有什么动静。
3．鲁（）不提借船的事。
4．曹操听到鼓声和呐叫声，就命令说：“江上雾很大，仇敌（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
”三、写同构造词。
1．动静（一对反义词）：（）（）（）（）2．呼喊（一对近义词）：（）（）（）（）3．顺风顺流（ ABAC）：（）（）（）（）4．打听打听（ ABAB）：（）（）（）（）（四、读课文，依据课文内容境空。
1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《）。
2．草船借箭故事》，作者是的因由是：（经过是：（）；）；结果是：（）。
3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）。
4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机秒术，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。
把这句话改成第三人称转述（）。
五、阅读答题。
三顾茅庐刘备两次前去隆中拜见诸葛亮，全心全意地邀请他出山，协助自己实现一致中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，但是他的结拜兄弟关羽和张飞都不一样意。
张飞嚷道：“此次用不着大哥亲身去。
他假如不来，我只需用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊敬人材，此次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人材一同上路。
他们到达隆中，只见那边的山冈曲折起伏，仿佛一条等候机遇腾跃的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清亮见底，茂盛的竹林翠绿欲滴，风景艳丽宜人。
离诸葛亮的住所还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻叩门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午休。
刘备让童子不要惊醒先生，嘱咐关羽、张飞在门口歇息，自己轻轻地走进去，恭恭顺敬地站在草堂的台阶低等候。
最新冀教版小学语文六年级上册《用奇谋孔明借箭》精选习题第二课时(精品)
用奇谋孔明借箭一、基础题 1、把词语补充完整（）而至军中无（）（）不已神机（）箭如（）大雾（）2、写近义词:懊悔（）妒忌（）吩咐（）呐喊（）隐讳（）少顷（）二、提高题1、给下面的字换部首，再组词。
擂（）（）瞒（）（）晌（）（）诈（）（）2、照样子，写词语。
家家户户(AABB) （）（）商量商量(ABAB) （）（）无缘无故(ABAC) （）（）得意洋洋(ABCC) （）（）3、选词填空。
虽然…但是… 如果…就… 不但…而且…（1）一个人（）骄傲，（）会落后。
（2）张老师（）关心我的学习，（）关心我的身体。
（3）（）天气很冷，（）同学们都按时到校上课。
镇静安静幽静（1）夜深了，繁华热闹的都市随着最后一批人群的消失显得异常（）。
（2）傍晚，我来到（）的林间小路上散步。
（3）面临如此大的变故，他却显得异常（）。
4、给划横线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
用：A用处；B运用，使用；C需要。
（1）水上交战，用什么兵器最好？（）（2）我自有妙用。
（）（3）不用问，去了就知道。
（）三、提高题1.按要求改写句子。
（1）十万支箭，三天怎么造的成？（改为陈述句）____________________________________________________________（2）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）____________________________________________________________（3）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
（改为反问句）____________________________________________________________2.关于三国的成语：士别三日（）望梅止（）三顾（）庐味如（）肋手不释（）老（）识途木（）流马3.填关于三国的歇后语诸葛亮草船借箭----（）东吴招亲----（）张飞吃豆芽----（）张飞吃秤砣----（）诸葛亮吊孝----（）周瑜打黄盖----（）参考答案一、基础题 1、欣然而至军中无戏言懊悔不已神机妙算箭如雨发大雾漫天2、后悔嫉妒嘱咐高喊隐蔽短暂二、提高题1、蕾花蕾满满意响响声作作业2、轰轰烈烈浩浩荡荡暖和暖和凉快凉快人山人海如痴如醉得意洋洋大名鼎鼎3、（1）如果…就…（2）不但…而且…（3）虽然…但是…（1）安静（2）幽静（3）镇静4、（1）水上交战，用什么兵器最好？（ B ）（2）我自有妙用。
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介诸葛亮北京版
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介诸葛
亮北京版
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
人教部编版语文六年级上册课时练第24课《京剧趣谈》(含答案)
部编版六年级上册24.京剧趣谈课时练一、选择题1．下列选项划线字注音无误的一项是（）A．控（kōng）制锣（luò）鼓外宾（bīng）气概（gài）B．尴尬（gà）凸（tū）显筷（kuài）子一眨（zhǎ）眼C．彻（chè）底仆（pū）人鲜（xiān）明拾玉镯（zhuò）D．符（fù）合装饰（shì）唯（wéi）恐绱（shàng）鞋底2．( )比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
A．跑龙套B．打圆场C．唱白脸D．对台戏3．“主人一声吩咐‘酒宴摆下——’,仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
”这句话中破折号的作用是( )A．表示解释说明。
B．表示声音的延长。
C．表示语意转折。
D．表示意思的递进。
4．下面的句子中括号里的词语运用不恰当的一项是( )A．巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地(显现)出来。
B．它的存在，就是为了(突现)人物的英雄气概。
C．静，越发能(显示)武艺的高强。
5．“下属急匆匆来报：‘大事……大事不好啦！’”句中省略号的作用是（）。
A．表示语言中断B．表示语句省略C．表示语言断断续续D．表示语意未尽二、填空题6．会认给下列生字注音。
骋（_____）尴（_____）尬（_____）戛（_____）7．比一比，再组词。
胯（______）搞（______）详（______）逝（______）挎（______）稿（______）祥（______）浙（______）8．照样子，积累与戏曲有关的词语。
（各写两个即可）A．压轴_____________________B．跑龙套___________________C．有板有眼________________三、现代文阅读9．自制彩色蜡烛说明书材料：彩色蜡笔、蜡、做蜡烛芯的线制作方法：①找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。
用奇谋孔明借箭
【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
北京版 六年级 语文 上册 第六单元
谁借箭？
跟谁借？
借多少？ 怎样借？
结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？ 周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝箭的 任务，并且立下军令状？
假如你是诸葛亮，在做出 这样的承诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。
二十只船，每船要军士三十人。
船上皆用青布为幔，各束草千余
个，分布两边。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄ห้องสมุดไป่ตู้
宽厚待人
……
……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
结果： 瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天 地 人 物
神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。
……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾
等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
六年级下册语文课文-23. 用奇谋孔明借箭(节选)【第2课时】
拓展积累
诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 诸葛亮开口——尽是计谋 诸葛亮弹琴退仲达——临危不乱
拓展积累
诸葛亮用空城计——迫不得已 诸葛亮皱眉头——计上心来；计上心头 诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮三气周瑜——略使小计 诸葛亮站群儒——全凭一张嘴 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
3．如果用课文中的语句来概括整个故事的话，你认为 哪几句话最合适？
参考答案：鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜 大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
拓展与运用。 1．在熟读课文的基础上，用自己的话把故事讲给别人听。
点拨：熟读课文后，要理清课文的脉络，先写了什么，接着 写了什么，最后写了什么，这样再用自己的话讲给别人听时， 就不会混乱了。其次，要记住重要部分的关键词句，比如孔 明说的几句话最能体现他的神机妙算，如果能背诵下来就更 好了。
却说司马懿前军哨到城下，见了 如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。 懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远 远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑 容可掬，焚香操琴。左有一童子，手 捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余 百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军， 前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日：“莫非诸葛亮无军，故 作此态？父亲何故便退兵？”懿日：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大 开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于 是两路兵尽皆退去。
国学诵读
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语》） 自见者不明，自是者不彰。 (《道德经》)
走近中华传统文化 【足智多谋】
出自元•无名氏《连环计》第一折：“此人足智 多谋，可与共事。”形容人善于料事和用计。 【诸葛亮借东风】
最新冀教版小学语文六年级上册《用奇谋孔明借箭》精选习题第一课时(精品)
①备 ②准备 ③全面 ④备用 (4).倘曹兵齐出，如之奈何？ ( )
①若，假如，如果 ②好像 (5).我命系于天，公瑾焉能害我哉! ( )
①语气词 ②哪里，怎么 ③不 二、综合题 1.根据课文内容回答问题。 （1）.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点： 诸葛亮： 周瑜： 曹操： （2）.从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机妙算”？请你找出两处写在下面。
乌塔埋头想了好一阵，最后她摇摇头：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？” 我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们依然很快乐。但她还是坚持 ：“从电视和书本认识世界总不完美。我从电视上经常看到意大利，但只有在 这里，它的美丽才感动了我。”
1．给下列加横线的字注音。 语塞（ ） 一摞（ ） 担心（ ） 2．乌塔为游历欧洲做了哪些准备？ ___________________________________________________________________ 3．你是怎样看待青少年独自出门旅行的？ _____________________________________________________________________
《用奇谋孔明借箭》习题
一、基础题 1.在正确的读音下面画“√”。 擂(lēi léi)鼓 调(diào tiáo)用 都(dōu dū)督 此系(xì jì)公事 少顷(qǐnɡ qīnɡ) 2.给句中加着重号的词选择正确的解释。 (1).孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。” ( )
①灭 ②需要 ③消息 (2).是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。( )
2.填上恰当的词语。 去旅行吧，在奇山秀水中尽情尽兴地玩吧！你的心胸会更加（ ），你的生活会更加（ ），你的意志会更加（ ），你的理想会更加（ ）！ 三、提高题 课外阅读。
小学语文北京版六年级上册《24用奇谋孔明借箭》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
24 用奇谋孔明借箭
神机妙算过人智， 屡出奇谋克强敌。 三分天下心中定，
名相千古赞忠义。
说说这篇文章的主要内容 是什么？和大家交流的时候， 把你概括主要内容的方法也说 一说。
总结概括记事文章主要内容的方 法：①写事的文章讲清楚人物、时间、 地点、事情的起因、经过、结果，就 可以概括出文章的主要内容；②题目 扩充法：写事文章在题目中扩充时间、 地点、主要人物及事件、结果也可以 概括文章的主要内容。
《三国演义》在人物塑造上有着惊 人的成就。这部小说写了大约四百多个 人物，其中的主要人物，如诸葛亮、曹 操、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、 周瑜等等，都具有鲜明的个性，成为文 学史上不朽的典型形象。罗贯中在塑造 这些形象时，遵循一个原则，就是抓住 人物性格的基本特征，突出某一个方面， 加以夸大，用对比方法，使得人物个性 生动地展现在读者面前。
文章的什么地方你最感兴趣? 请谈谈你的理解和思考。（可以 先就这个地方谈谈你的理解，再 结合生活说出你在这个点上受到 的启发。）
“滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。是非成败转头空，青山 依旧在，几度夕阳红。”《三国 演义》这部经典名著是中华传统 文化的瑰宝，书中刻画了许多的 人物形象。
你最喜欢《三国演义》中的 哪个人物？说说理由，理由请用 小说中突出这个人物形象的重要 情节来说。对你喜欢的这个人物 写上一段赞美词。
例如：诸葛亮的智慧，则是 把这个人物经常置身于斗争的前 线，让他凭借惊人的预见性、准 确的把握性与周密的安排布置， 挫败敌人，时时处处显示出他过 人的智谋。
谈谈你对《三国演义》这本 书的感悟（可以围绕它在文学史 上或人们心中的地位、价值、成 就、作者、背景等来谈）。
精选2019-2020年小学语文六年级上册北师大版课后练习二十四
精选2019-2020年小学语文六年级上册北师大版课后练习二十四
第1题【单选题】
下列词语可以形容《狼牙山五壮士》中五位壮士表现的一组是( )。
A、同仇敌忾励精图治中流砥柱
B、大义凛然前仆后继力挽狂澜
C、披荆斩棘众志成城奋发图强
D、舍生取义临危不惧气壮山河
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
将下面的句子补充为比喻句。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像______。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
形近字组词
睁______ 破______
挣______ 波______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
在括号里填上表示数字的词，组成成语______上______下______颜______色______死______生______心______意______光______色______变______化
【答案】：
【解析】：。
和县四小六年级语文上册 第六单元 28《用奇谋孔明借箭》习题(无答案) 冀教版六年级语文上册第六单
学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实,表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
课前准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2．教师准备有关的图片。
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时 (口语交际)
一、回顾课文，激发兴趣。
1．“百里不同风，千里不同俗”.说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗.
2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。
二、畅所欲言，感受各地民风民俗。
1．小组内交流.（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。）（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象.（如，要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣，条理清晰等。）
周瑜：
曹操：
2。从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机妙算”？请你找出两处写在下面。
变形记
［教学目标]
1。联系生活经验,展开丰富想象.【语文要素】
2.有条理地记叙“变形"后的经历、生活,把重点部分写详细。【语文要素】
3.根据别人的习作，修改自己的习作。
［教学重难点］
祁东县XX小学六年级语文上册 第六单元 28《用奇谋孔明借箭》基础练习 冀教版六年级语文上册第六单
《用奇谋孔明借箭》基础练习一、在划线字的正确读音下面画“√”。
擂（lēi léi）鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督此系(xìjì)公事少顷（qǐnɡqīnɡ）二、填空题。
1、补充词语。
欣然而（）不（）其意 ( ）如雨发命系于（）神机妙（）酌酒取（ )2、给句中划线的字选择正确的解释。
（1）孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万支箭。
"（）①消灭②需要③消息(2）是夜大雾漫天，长江之中,雾气更甚，对面不相见。
（ )①就是，表示肯定②这，这个③像④虽然（3）鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。
（）①刘备②准备③全面④备用（4）倘曹兵齐出，如之奈何?( )①倘若，假如，如果②好像（5）我命系于天，公瑾焉能害我哉!( ）①语气词②哪里，怎么③不3、根据课文内容回答问题。
用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：诸葛亮：周瑜:______________________________________________________________曹操：______________________________________________________________ 4、你能写出有关三国的两个歇后语吗？____________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、léi diào dūxì qǐnɡ二、1、至解箭天算乐2、（1）②（2）②（3)③ (4）① (5）②3、诸葛亮：智勇双全、沉着冷静。
周瑜：目光短浅、器量狭小.曹操:猜忌奸诈、生性多疑。
4、周瑜打黄盖—-一个愿打,一个愿挨。
张飞穿针——大眼瞪小眼.9 竹节人第二课时1．体会课文抓住人物的动作、神态等细致刻画人物的表达效果。
六年级语文上册 第六单元 24《用奇谋孔明借箭》人物简介 诸葛亮 北京版六年级语文上册第六单元2
2021-3-29 20XX年复习资料
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班级：科目：
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
六年级语文上册 第六单元 24《用奇谋孔明借箭》人物简介 诸葛亮 北京版
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭基础练习北京版
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭基础练习北京版一、在划线字的正确读音下面画“√”。
擂(lēi léi)鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督此系(xìjì)公事少顷(qǐnɡqīnɡ)二、填空题。
1、补充词语。
欣然而（）不（）其意（）如雨发命系于（）神机妙（）酌酒取（）2、给句中划线的字选择正确的解释。
（1）孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万支箭。
”（）①消灭②需要③消息（2）是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
（）①就是，表示肯定②这，这个③像④虽然（3）鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。
（）①刘备②准备③全面④备用（4）倘曹兵齐出，如之奈何？（）①倘若，假如，如果②好像（5）我命系于天，公瑾焉能害我哉!（）①语气词②哪里，怎么③不3、根据课文内容回答问题。
用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：诸葛亮：周瑜：______________________________________________________________曹操：______________________________________________________________4、你能写出有关三国的两个歇后语吗？______________________________________________________________ ______________________________________________________________参考答案一、léi diào dūxì qǐnɡ二、1、至解箭天算乐2、（1）②（2）②（3）③（4）①（5）②3、诸葛亮：智勇双全、沉着冷静。
周瑜：目光短浅、器量狭小。
曹操：猜忌奸诈、生性多疑。
4、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
张飞穿针——大眼瞪小眼。
最新六年级语文上册 第六单元 28《用奇谋孔明借箭》习题 冀教版
用奇谋孔明借箭
一、在正确的读音下面画“√”。
擂(lēi léi)鼓调(diào tiáo)用都(dōu dū)督此系(xìjì)公事少顷(qǐnɡqīnɡ)
二、给句中加着重号的词选择正确的解释。
1.孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。
” ( )
①消灭②需要③消息
2.是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。
( )
①就是，表示肯定②这，这个③像④虽然
3.鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之
事。
( )
①刘备②准备③全面④备用
4.倘曹兵齐出，如之奈
何？ ( )
①倘若，假如，如果②好像
5.我命系于天，公瑾焉能害我
哉! ( )
①语气词②哪里，怎么③不
三、根据课文内容回答问题。
1.用一两个词语概括下面几个人物的性格特点：
诸葛亮：
周
瑜：
曹
操：
2.从文中哪些地方能看出诸葛亮“神机妙算”？请你找出两处写在下面。
六合区XX小学六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭人物简介诸葛亮北京版
三、再读课文,整体感知。
1。检查学生朗读课文，并概括出主要意思。
（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。
（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。
2。理清课文记叙顺序，讨论分段.
(1)这篇课文时按照事情发展的顺序来写的。
（2）按照事情的变化过程分段。
第一部分（第1自然段)写1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯晋察冀根据地，七连六班接受接受转移群众的任务.
6。狼牙山五壮士
教学目标：
1．认识“嗖”、“崎”等4个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀"等15个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等30个词语。
2．朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感.
3。 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。
1．观看电影资料《狼牙山五壮士》.
2．学生简单谈感受,教师小结，导入。
在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄.今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事.
②谈感受体会。
③有感情地读课文。
6.在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?（按以上学习方法学习)
(二）学生讲读第三段:（引上绝路)
1。出示句子：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
2.品读重点词语.
“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！
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六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》课后练习北京
版
一、选择题。
（共20题）
1.“nàhǎn”的汉字是（）。
A、呐喊
B、内喊
C、呐减
2.下列选项中，哪个字是多音字？（）
A、费
B、余
C、擂
3.“寨”字共有（）笔笔画。
A、13
B、14
C、15
4.“甚”字共有（）笔笔画。
A、9
B、10
C、11
5.“雾”字属于（）结构。
A、上下
B、左右
C、半包围
6.“庸”字属于（）结构。
A、上下
B、左右
C、半包围
7.“孔明教把船头西尾东”，这句话中的“教”字的意思是（）。
A、教书
B、教授
C、使，让
8.“渺茫”的意思是（）。
A、烟波辽阔的样子
B、在文中指希望很小
C、形容浩大
9.“诡谲”的意思是（）。
A、诡计
B、城府
C、奇特，怪诞
10、本文选自（）。
A、《西游记》
B、《水浒传》
C、《三国演义》
11.本文所选名著的作者是（）。
A、曹雪芹
B、施耐庵
C、罗贯中
12.本文所选名著的作者是哪个朝代的人？（）
A、元末明初
B、宋代
C、清朝
13.根据文章内容，本文可以划分为几部分？（）
A、1
B、2
C、3
14.孔明为什么要借箭？（）
A、公瑾规定10内造完
B、造箭所需材料不够
C、两者都有
15.孔明向谁借箭？（）
A、周瑜
B、曹操
C、张飞
16.孔明为什么断定敌方只敢用箭远攻？（）
A、接到密探通知
B、天起大雾
C、孔明是间谍
17.孔明神机妙算表现在（）。
A、知道天将起大雾
B、知道敌方只敢远攻
C、两者都有
18.孔明成功借箭的条件是（）。
A、敌方用箭远攻
B、船上束有草人
C、两者都有
19.本文表现出了孔明的什么品质？（）
A、神机妙算
B、谨慎
C、胆小
20.孔明共借箭多少枝？（）
A、五千余枝
B、十万余枝
C、五万余枝
二、填空题。
（共10题）
1.“léi gǔ”的汉字是擂鼓。
2.“酌”字共有10 笔笔画。
（请用阿拉伯数字填写）
3.“肃”字共有8 笔笔画。
（请用阿拉伯数字填写）
4.“匠”字属于半包围结构。
（请从上下、半包围和全包围中选择）
5.“箭”字属于上下结构。
（请从上下、左右和整体中选择）
6.“镇定”在本文中的反义词是慌忙。
7.“悔恨”在本文中的近义词是懊悔。
8.“焉能”的意思是怎能。
（请从怎能和不能中选择）
9.根据课文内容填空：吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。
10.根据课文内容填空：重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。
三、判断题。
（共10题）
1.“bān jiàn”的汉字是“搬箭”。
（对）
2.本文所选名著的作者生于1320年。
（错）
3.毛玠、于禁两人属于孔明阵营。
（对）
4.此次作战是陆地作战。
（错）
5.作战当天下雨、大雾。
（错）
6.周瑜以“神机妙算”夸赞孔明。
（对）
7.由文章可知，孔明精通天文、地理、阴阳。
（对）
8.孔明在周瑜下达命令的最后一天完成任务。
（错）
9.由文章内容可知，曹操对此次作战懊悔不已。
（对）10．孔明不知奇门。
（错）
四、连线题。
（共10题）
1.请用直线把搭配合适的词语连接起来。
惊天的大雾
浓浓的船只
小巧的水势
湍急的地势
险恶的鼓声
2.请用直线把搭配合适的词语连接起来。
珍贵的工匠
勤劳的计谋
绝妙的材料
懊悔的大将
得力的心情。