下语文人教版第三单元复习要点

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小学四年级语文下册第三单元复习要点实用1份

小学四年级语文下册第三单元复习要点实用1份

小学四年级语文下册第三单元复习要点
实用1份
小学四年级语文下册第三单元复习要点 1
四年级语文下册第三单元复习要点
争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八
欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝败叶异想天开机毁人亡轻而易举
着折空塞扫
难卷几系
孵化侦察踌躇颓丧愚不可及结队气喘吁吁响彻云霄繁衍叫苦不迭侵蚀开垦
频繁飞蛾铃铛揭开障碍物荧光屏遭殃菩提树扫帚腐烂逞凶机翼关键菩提
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废繁衍—繁殖忧患—祸患频繁—屡次
迅速—快速茂密—茂盛模仿—仿照改观—改变保持—维持宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌
紧张—轻松颓丧—振作踌躇不前—勇往直前凶猛—温和破坏—保护茂密—稀疏
暴烈—温顺松散—紧密清楚—模糊灵巧—笨拙敏捷—迟钝平衡—失调隐蔽—暴露宽敞—狭窄
若如其事的答道颓丧的飞走愚不可及的'蠢事气喘吁吁的奔跑多灾多难的祸河宝贵的土壤敏锐的眼睛
蝙()蝠()锐()避()蛾()揭()
偏()福()说()僻()饿()渴()
篇()逼()悦()璧()鹅()喝()
遍()富()脱()辟()垦()恳()
捕()蚊()铛()蝇()碍()荧()
铺()纹()挡()绳()得()萤()
哺()嚷()壤()衍()街()淮()
蚀()烛()
教师寄语:带奋斗一起飞翔,因为有了它,让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;。

人教版五年级下语文第三单元知识点精华及汇总

人教版五年级下语文第三单元知识点精华及汇总

小学语文五年级下册第三单元复习教学目标掌握重点生字词了解文言文的特点,体会作者所表达的思想感情教学重难点掌握文言文中的重点词语教学过程生字表梁liáng——桥梁、鼻梁、姓梁惠huì——恩惠、实惠、惠顾诣yì——造诣、苦心孤诣、诣前请教乃nǎi——乃兄、乃父、乃是曰yuē——子曰诗云禽qín——家禽、五禽戏、飞禽走兽侮wǔ——侮辱、侮骂、侮弄辱rǔ——羞辱、耻辱、辱命谎huǎng——谎话、谎称、弥天大谎敝bì——敝人、敝国、敝帚自珍矩jǔ——规矩、矩形、循规蹈矩囚qiú——囚犯、囚车、死囚嘻xī——笑嘻嘻、嘻嘻哈哈、嘻皮笑脸臣chén——大臣、君臣、臣服淮huái——淮南、淮北、淮橘为枳柑gān——柑橘、柑树、椪柑橘jú——橘子、橘黄色、橘化为枳枳zhǐ——枳实、枳壳、南橘北枳贼zéi——盗贼、贼窝、贼亮赔péi——赔礼、赔了夫人又折兵词语侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌多音字为wèì设果为wéi难应yìng声应yīng该看kàn见看kān守都dōu是首都dū只zhī身只zhǐ是了liǎo解看了le看挨āi挤挨ái打松散sǎn解散sàn 撒sā谎撒sǎ种嚼jiǎo碎咀嚼jué组词梁〔桥梁〕诣〔造诣〕惠〔优惠〕禽〔家禽〕截〔半截〕险〔危险〕粱〔高粱〕脂〔脂肪〕慧〔智慧〕擒〔擒拿〕载〔载重〕检〔检查〕蜡〔蜡烛〕糖〔糖果〕慢〔缓慢〕劲〔使劲〕搞〔搞好〕调〔调动〕腊〔腊月〕塘〔池塘〕漫〔漫长〕颈〔瓶颈〕稿〔稿纸〕稠〔稠密〕近义词取笑——讥笑、嘲笑、耻笑强盛——强大、富强、昌盛尊重——尊敬、重视没出息——不成器、不长进面不改色——不动声色不中用——没有用、不顶事欺骗——诈骗、欺诈出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省方便——便利浓厚——深厚注意——留意反义词取笑——安慰强盛——弱小、衰败尊重——轻视没出息——有前途胆怯——勇敢放弃——坚持干净——肮脏幸福——悲哀饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄惊慌——镇静面不改色——大惊失色不中用——派用场安全——危险安居乐业——流离失所秘密——公开昏暗——明亮了如指掌——一无所知喜欢——讨厌纯洁——污浊浓厚——淡薄节约——浪费量词一〔张〕长桌一〔截〕蜡烛一〔阵〕敲门声一〔盏〕油灯一〔级〕楼梯一〔场〕虚惊一〔间〕柴房一〔窝〕兔子一〔束〕百合花成语积累⑴浩浩荡荡:形容水势大,或形容场面、队伍壮大.⑵络绎于途:〔人、马、车、船等〕前后相接,连续不断.⑶惊涛骇浪:凶猛而使人害怕的波涛,比喻险恶的环境或遭遇.⑷观风问俗:观察民风,询问民俗,指了解当地的风俗人情.⑸奇珍异宝:特别珍贵、罕见的珍宝.⑹五洲四海:泛指世界各地.⑺心悦诚服:诚心诚意地服从或佩服.词语意思惠:同"慧",智慧的意思.乃:就,于是.夫子:旧时对学者或老师的尊称.大夫:古代官职的名称,读"dà".侮辱:使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱.街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟:可以换成成语"摩肩接踵".规矩:比喻一定的标准法则或习惯.得意扬扬:形容非常得意的样子.近义词 "扬扬自得";反义词 "垂头丧气". 面不改色:不改变脸色;形容临危不惧,从容自若.安居乐业:安定地生活愉快地工作;反义词"流离失所".小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.近义词是"小心谨慎".若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心.不动声色:不说话,不流露感情,形容态度镇静.了如指掌:形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看.近义词是 "一清二楚".教材解读1.课文简说.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事. 朗读停顿.梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果/有杨梅.孔/指以示儿/曰:"此/是君家果."儿/应声答曰:"未闻/孔雀/是夫子家/禽."故事大意:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:"这是你家的水果."孩子马上回答说:"我可没听说孔雀是先生您家的鸟."〔1〕对句子的理解.①梁国杨氏子九岁,甚聪惠.这句话点明了文章要讲的人物,以与人物的特点.起到总起全文的作用.②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往.所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子.可见,孔与孩子很熟.③为设果,果有杨梅.谁为谁设果?联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人.④孔指以示儿曰:"此是君家果."儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽."这是故事中的重点部分.孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:"这是你家的水果."意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣.孩子应声答道:"没听说孔雀是先生您家的鸟."这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的"孔"姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说"孔雀是夫子家禽",而是采用了否定的方式,说"未闻孔雀是夫子家禽",婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了"既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果"这个意思,使孔君平无言以对.因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚.这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默.晏子使楚1.课文简说.《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事.楚王三次侮辱晏子,前两次针对晏子身材上的缺陷,"在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去.""难道齐国没有人了吗?""既然有这么多人,为什么打发你来呢?"言语中充满了挑衅和嘲弄,对齐国的大夫直呼"你",已是无理之极;后一次直指齐国,"齐国人怎么这样没出息,干这种事?"嘲笑之语更是肆无忌惮.面对这样盛气凌人的侮辱,晏子正气凛然,沉着应对,机智反击,结果楚王一败再败,不得不赔礼认输.故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术.课文人物对话比较多,以人物对话来塑造形象,是本文写作的一个突出特点.文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果.首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨.本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点.<1>对句子的理解.①这是个狗洞,不是城门.只有访问"狗国",才从狗洞进去.我在这儿等一会儿.你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?这是晏子和楚王第一次斗智.楚王抓住晏子身材矮小的特点,关闭城门,挖五尺高的洞让晏子入城,来侮辱晏子,进而达到侮辱齐国的目的.晏子不卑不亢、将计就计,以楚王之法反击楚王.他的话妙在哪儿呢,妙在他让楚王没有任何选择地打开城门,为什么?他的话很明白,楚王要承认自己的国家是狗国,那他就钻狗洞.楚王要说自己的国家不是狗国,就应打开城门.楚王怎么敢让晏子走这个洞呢,所以只好打开城门.这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击.②晏子装着很为难的样子,说:"您这一问,我实在不好回答.撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气."楚王说:"实话实说,我不生气."晏子拱了拱手,说:"敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去.我最不中用,所以派到这儿来了."说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑.这是晏子和楚王第二次斗智.楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,讽刺齐国无人才.面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱,晏子大义凛然,再次回敬楚国:齐国人多得快要装不下了,怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己,再贬低楚国:我无能,我是下等人,我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!这段对话非常精彩,不仅是晏子的语言精彩,因为他将计就计,来了个顺水推舟,按照楚王的逻辑说下来,结果却是有力地贬损了楚国,而且晏子的表情也极其有趣,他的"装着很为难的样子"和"故意笑了笑",表面上似乎是为自己的无能难为情,实际上正是在这不动声色的装模作样中,回击了楚国,让楚王哑巴吃黄连,有苦说不出.晏子的这句话极具讽刺意味,比正颜厉色更有力量.在这里我们留意一下楚王的笑.课文中有三次写到楚王的笑,第一次是初见晏子,"楚王瞅了他一眼,冷笑一声",这一笑极尽轻蔑之能事,表示楚王根本没有把晏子放在眼里;第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对,"楚王只好陪着笑",他其实是装作听不出晏子话里的话,以笑来掩饰自己的尴尬;第三次"楚王笑嘻嘻地对晏子说",嘲笑齐国的人做贼没出息.表面上态度并不尖锐,实际上是笑里藏刀.他不甘心就此认输,又想出了新花样,这种笑,居心更加险恶.③哪知晏子面不改色,站起来,说:"大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜.可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧."这里的"淮",指的是淮河.淮河发源于河南,流经##、##,经洪泽湖分流注入长江、黄海.晏子举了个楚国上下都熟知的现象,说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么奇怪的,是两地水土不同的缘故;同样的道理,齐国的人到楚国当窃贼,也没有什么奇怪的,是两国水土不同的缘故.晏子的回答妙在哪里呢?他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼.楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚.面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答<他没有直接说"是两国水土不同",而是说"也许是两国的水土不同吧"反驳强劲又不失礼节>,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了.晏子是一个怎样的人?〔用四字词语来形容〕机智勇敢、能言善辩、足智多谋、热爱祖国、大义凛然<2>对词语的理解.敝国:我国.敝,谦词,用于称有关自己的事物.面不改色:不改变脸色;形容临危不惧,从容自若.安居乐业:安定地生活,愉快地工作.〔三〕《半截蜡烛》——剧本1、主要写第二次世界大战期间,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里.在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争.2、课文赞美了伯诺德夫人、杰克、杰奎琳沉着、机智、勇敢和爱国情怀. 〔四〕《打》——相声1、课文写一个在公用亭打 ,缺乏公共道德的年轻人,本来一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间.2、这段相声采用夸张的手法,讽刺了那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人.3、相声的特点——语言的精妙与幽默.4、相声分三种——单口相声、对口相声、群口相声.背诵、默写1.《杨氏之子》梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果/有杨梅.孔/指以示儿/曰:"此/是君家果."儿/应声答曰:"未闻/孔雀/是夫子家/禽."故事大意是:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:"这是你家的水果."孩子马上回答说:"我可没听说孔雀是先生您家的鸟."2.日积月累:<1> 回文联地满红花红满地天连碧水碧连天洞帘水挂水帘洞山果花开花果山雾锁山头山锁雾天连水尾水连天<2> 数字联一夜五更,半夜二更有半一掌擎天五指三长两短三秋九月,中秋八月之中六合插地七层四面八方冰冷酒一点两点三点丁香花百头千头万头〔3〕叠字联翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝重重叠叠山,曲曲环环路高高下下树,叮叮咚咚泉山山水水,处处明明秀秀晴晴雨雨,时时好好奇奇〔4〕顶针联楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边水车车水水随车,车停水止风扇扇风风出扇,扇动风生山羊上山,山碰山羊角水牛下水,水没水牛腰了解1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》;《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的;《打》选自马季、郭启儒合说的相声《打》.2.单元知识:发言稿的内容要根据具体需要、具体情况而定.为竞选准备的发言稿,要讲清①为什么竞选这个岗位,②自己有哪些优势,③如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言,则要热情洋溢,表达出欢乐的心情和向上的情绪.。

部编人教版三年级语文下册第三单元知识点归纳和第四单元知识点归纳

部编人教版三年级语文下册第三单元知识点归纳和第四单元知识点归纳

部编语文三年级下册第三单元知识点归纳目录:易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。

一、易读错的字。

屠苏(sū)携手(xié)蔡伦(cài)社会(shè)拱桥(gǒng)智慧(zhì)选择(zé)官吏(lì)税务(shuì)咖啡(kā)前爪(zhuǎ)毛驴(lǘ)二、词语听写。

造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。

符(符号)册(一册)赵(姓赵)附(附近)删(删除)赴(奔赴)欲(欲望)约(大约)设(设问)浴(浴室)钓(钓鱼)没(没有)裕(富裕)验(检验)史(历史)谷(稻谷)检(检查)吏(官吏)魂(魂魄)殴(殴打)创(创造)槐(槐树)鸥(海鸥)枪(手枪)酒(酒水)洲(非洲)智(智慧)洒(洒脱)州(广州)知(知识)牧(牧场)社(社会)历(历史)枚(一枚)杜(杜鹃)厉(厉害)四、近义词、反义词。

近义词贡献—(奉献)轻便—(简便)经验—(阅历)改进—(改善)促进—(推动)闻名—(著名)雄伟—(宏伟)节省—(节约)精美—(精致)反义词文明—(野蛮)贡献—(轻巧)促进—(阻止)减轻—(加重)容易—(困难)节省—(浪费)宝贵—(普通)五、日积月累。

文房四宝:笔墨纸砚花中君子:梅兰竹菊雅人四好:琴棋书画中医四诊:望闻问切六、课文理解。

1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作,取材于民间习俗,敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的生活细节:点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。

2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程,表明了我国古代文化对世界的影响,表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。

人教版三年级语文第三单元知识点

人教版三年级语文第三单元知识点

人教版三年级语文第三单元知识点一、字词。

1. 会认的字。

2. 会写的字。

- 书写要点:- “旧”:竖画要垂直,日字要写得窄长。

- “符”:上下结构,上半部分的“⺮”要写得紧凑,下半部分的“付”左右分布均匀。

- 书写要点:- “术”:独体字,横画要平,竖画要直。

- “册”:注意笔顺,先写横折钩,再写中间的一横,最后写竖。

- 书写要点:- “赵”:走字旁最后一捺要舒展,“肖”字上小下大。

- “慧”:笔画较多,要注意笔画的顺序和布局,上中下结构要紧凑。

- 书写要点:- “择”:左窄右宽,右半部分的“泽”去掉三点水后的部分要写得紧凑。

- “貌”:左半部分的笔画较多,要写得紧凑,右半部分的“兒”要注意笔顺。

3. 多音字。

- 行:xíng(行人)háng(银行)- 鲜:xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)- 都:dōu(都是)dū(首都)- 作:zuò(作业)zuō(作坊)- 乘:chéng(乘车)shèng(千乘之国)4. 近义词。

- 遥 - 远。

- 异乡 - 他乡。

- 发明 - 创造。

- 改进 - 改良。

- 闻名 - 出名。

- 雄伟 - 宏伟。

- 保存 - 保管。

- 热闹 - 喧闹。

5. 反义词。

- 暖 - 寒。

- 异乡 - 故乡。

- 伟大 - 渺小。

- 粗糙 - 光滑。

- 减轻 - 加重。

- 节省 - 浪费。

- 完整 - 残缺。

- 热闹 - 冷清。

二、句子。

1. 古诗名句理解。

- “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

”- “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

”- “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

”2. 重点句子分析。

- 这句话直接点明造纸术发明的重大意义,强调中国的造纸术在世界文明发展进程中的重要地位。

- 这是一个过渡句,起着承上启下的作用。

“坚固”总结上文对赵州桥结构坚固的描写,“美观”引出下文对赵州桥栏板上精美图案的描写。

三、课文内容。

- 课文按照时间顺序介绍了纸的发明过程,先写造纸术发明以前人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛等记录信息,然后写西汉时期出现了麻纸,但是比较粗糙,不便书写,最后写东汉蔡伦改进造纸术,造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。

五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版

五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史,根据“马”字的演变过程,在横线上补写出两种字 体的名称。
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甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
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) 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。(6分)
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文,回答问题。(将正确答案的序号填在括号里,有的答案不止一个)
(1)汉字的特点是什么?( ABC )。(3分)
A.形声义俱全,信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼( A )
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠( B ) 春节倒贴福字( D )
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3、读一读,猜一猜。(猜字谜) (1)字谜:七十二小时。猜一字,谜底是:( 晶) (2)字谜:需要一半,留下一半。猜一字,谜底是:( 雷 ) (3)字谜: 一月一日非今天。猜一字,谜底是:( 明 ) (4)字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是:( 告 ) (5)哥哥一半大,莫作可字猜。( 奇 ) (6)田里跑到田外,不能当作古字猜。( 叶 ) (7)林字多一半,不当森字猜。( 梦 ) (8)一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。( 哭 )
2.欣赏方法 (1)远观,可以感受其整体美;近察,看字的点画结构,感受书 法作品的形质美。 (2)分析判断,反复体验作品的风格线条内涵,神采意境,节奏 构成等一系列抽象形象。 (3)体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密,比较同一字的不同形 态变化。

部编版语文三年级下册第三单元复习

部编版语文三年级下册第三单元复习

部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档,旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。

通过本文档的学习,学生可以回顾和掌握相关知识点,并在知识运用中提升自己的语文水平。

本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。

一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点:1.学习字词:复习“头部”、“面部”等。

通过学习字词,让学生了解汉字的构成和意义,并提高学生的阅读能力。

2.学习诗文:阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文,培养学生的语感和审美能力。

3.学习语音:复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。

通过训练和练习,提高学生的语音表达能力。

4.学习作文:以“描写动物”为主题进行作文训练。

通过训练,培养学生的观察力和写作能力。

二、知识详解1. 学习字词在这一部分,我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词,如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。

这些字词常用于描述人物或描写事物特征。

学生可以通过阅读相关文字材料,了解这些字词的构成和含义,提高自己的阅读理解能力。

2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。

学生可以通过朗读和背诵这首诗文,培养语感和审美能力。

同时,可以学习一些形象生动的描写方法,丰富自己的表达方式。

3. 学习语音本单元的语音学习中,我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。

学生可以通过听音、朗读和拼写等活动,提高自己的语音表达能力。

同时,也要注意语音的正确发音和口型的调整。

4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。

学生可以选择自己喜欢的动物进行描写,通过观察和想象,用生动的语言进行描绘。

写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性,同时也要注意语法和标点的运用。

三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析,供学生进行思考和讨论:题目:请用三个字形容小猫。

解析:通过描写小猫的特点和形象,我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。

最新部编人教版六年级下册语文:复习归纳第三单元知识梳理

最新部编人教版六年级下册语文:复习归纳第三单元知识梳理

第三单元知识梳理冲关一:生字1.易读错的字挪.移(nuó)徘徊..(pái huái)蒸.融(zhēng)原谅.(liàng)耽搁..(dān gē)沉郁.(yù)缥缈..(chóu chàng)急遽.(jù)消逝.(shì)头涔.涔(cén)泪潸.潸(shān)..(piāo miǎo)惆怅赤裸.裸(luǒ)念念叨.叨(dāo)空空落.落(lào)咔嚓..咔嚓(kā chā)2.易写错的字藏挪徘徊蒸裸媚砖叨绊耽揉绽搓惶吻偎3.多音字冲关二:1.近义词匆匆—匆忙痕迹—印象遮挽—挽留盼望—期望早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅—谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2.反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应—拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁—提前缥缈—真实惊惶—镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3.词语搭配(凝然)的双眼(遮挽)的双手(两三方斜斜)的太阳(春天)的早晨(拨弄)着蚁穴(千门万户)的世界(时光)的脚步(逃去如飞)的日子(像游丝样)的痕迹4.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三:精彩文句1.排比与设问并用的句子:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们吧:那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?——《匆匆》2.语言描写雨心理描写并用的句子:走吧,您不是或买菜回来就走了吗?好啦好啦,没看我正忙着吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧。

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结(期末总复习)部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。

内容目录:易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

—、字1、易读错的字。

倭.瓜(wēwō)白昼.(zhòu zòu)供.耕织(gòng gōng)明晃晃.(huǎng huàng)水瓢.(piáo guā)燕.园(yān yàn)巍峨.(éwó)秉.性(bǐng bīng)撩.动(liāo liáo)澄.澈(chéng dèng)河蚌.(bàng bàn)稚.嫩(zìzhì)玷.污(diàn zhàn)徘徊(pái huái)烟波浩渺(miǎo)篝火(gōu)旖旎(yǐnǐ)无边无垠(yín)碧波万顷(qǐng)莱(lái)芒湖点缀(zhuì)葬身(zàng)腮边(sāi)老干虬(qiú)枝缭乱(liáo)凉飕飕(sōu)华侨(qiáo)眷恋(juàn liàn)2、多音字huǎng(明晃晃晃眼)yān(燕园)晃燕huàng(晃动)yàn(燕子)二、词语听写。

随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。

蚱(蚂蚱)铲(铲子)瓢(水瓢)嗡(嗡嗡)锄(除草)逛(逛街)昨(昨天)产(产业)飘(飘扬)翁(老翁)助(助手)证(许语)樱(樱桃)割(割草)耘(耕耘)昼(白昼)晓(晓得)桑(桑树)婴(婴儿)瞎(瞎子)耕(耕田)查(查阅)浇(浇水)嗓(嗓子)蝴(蝴蝶)拔(拔河)承(承认)蚂(蚂蚁)瞎(瞎子)拴(拴住)湖(湖水)拨(拨打)丞(丞相)妈(妈妈)割(割草)抢(抢人)四、修饰词。

四年级下册语文第三单元语文要素笔记

四年级下册语文第三单元语文要素笔记

四年级下册语文第三单元是《人教版语文》的第三单元,包括课文
《武则天》、《渔家傲》、《卧龙居》、《留夜》、《月光山》、《寿比
南山》等内容。

本单元是以古文为主,内容较为深入,是学习语文的重要
环节。

以下是本单元的语文要素笔记。

一、课文概述
本单元的课文主题多样,涵盖了历史、风景、人物等多个方面。

通过
学习这些课文,学生可以了解到历史人物武则天的故事,领略到美丽的风
景和豪迈的人物形象。

二、词汇要点
1.生词:本单元中有一些生词,如“才智”、“威武”、“雄辩”等。

学生要学会通过课文的上下文来理解这些生词的意思。

2.词语辨析:本单元中有一些近义词和反义词,如“忧愁”和“愉快”、“智慧”和“愚蠢”。

学生要通过课文的内容理解这些词语的意义,并能够正确运用。

三、语法要点
1.词性转换:本单元中有一些词语可以进行词性转换,如“睡懒觉”、“吹响号角”。

学生要学会灵活运用这些词语,丰富自己的语言表达。

2.句子结构:本单元中有一些复杂的句子结构,如“春风吹醒了大地
上的一切”、“天上的云,像白色的船”等。

学生要学会分析句子成分,
理解句子的意义。

四、阅读技巧
1.掌握上下文语境:在阅读课文的过程中,要注意把握上下文的语境,理解课文的意义。

人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。

它以事情发展为顺序,讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。

他们不顾向导的劝阻,让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。

这个故事告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事,作者和同伴及一个生物向导,结队到南太平洋旅游,观察幼龟是怎么离巢进入大海的。

他们不顾向导的劝阻,拯救了一个侦察兵幼龟,安全地抱向大海,成群的幼龟得到外面安全错误的信息,就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。

这个故事告诉我们:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

违背自然规律就会受到大自然的惩罚。

(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是“自然之道”。

(3)向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。

”向导的言下之意是说,这就是大自然的规律,是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。

(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟,朝大海走去。

”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。

(5)我们干了件“愚不可及”的蠢事,说明同伴们后悔的心情。

(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”,引号的作用是特别强调部分。

(7)“天啊!”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。

(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。

(9)向导一边走一边发出悲叹。

“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。

(10)作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事?答:因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道,导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐,“我们”陷入了深深的愧疚之中,所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。

(11)读完本文你有什么收获?答:我懂得了:大自然中的现象是十分复杂的,没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。

【最新】人教版七年级语文下册第三单元复习课件(共34张PPT).ppt

【最新】人教版七年级语文下册第三单元复习课件(共34张PPT).ppt
邓稼先
杨振宁
解释下列词语 可歌可泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮, 非常感人。 歌:歌颂,赞叹;泣:流泪。 元勋:立大功的人。 鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形 容辛勤地贡献自 己的一切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽 瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受; 无愧:不惭愧。 家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解;晓:知 道。 截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。截然:分明地,显 然地。 马革裹尸:用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。 层出不穷:接连不断地出现。层:重迭,重复;穷:穷尽。
闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多
很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所 选材料,讲究典型性,以少胜多。对作为“学者的方面”,
作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选 取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng 群蚁排衙 yá 函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng 漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu
讨论:
闻一多先生的事迹很多,作者为什么只 选取这六件事?
kuí
魁梧
局促
简陋
lüè
戏谑 魅力
yīng
义愤填膺 空前绝后
人物的特征要为表现人物的性格服务。
人物
福楼拜 屠格涅夫 都德
左拉
肖像
抓 住 突 出 特 征
语 言 动作

新人教版七年级语文下册第三单元(第1课时)复习课件

新人教版七年级语文下册第三单元(第1课时)复习课件

两类结构
1形辨法 2义辨法 3分类归纳, 改错记忆 2结合语境,仔 细推敲 1对比排除,正 确选择
主要成就
字音
字形
作者生平
作品归类
字音、字形 题
重要作家作 品知识
作字 者音 作字 品形 与
复习指导(三)
内容:复习《孙权劝学》 方法:识记课下注释,解释重点闻言词汇,并能翻译全文,教师点拨、 找出文言文复习规律 ,归纳方法要点。 时间:8分钟 要求:完成复习检测
复习指导(二)
内容:第三单元重要作家作品知识和文化常识。 方法:自己梳理写在练习本上,然后识记,教师点拨、找出规律归纳 方法要点。 时间:5分钟 要求:同桌交流,完成复习检测。归纳并向全班学生展示重要作家作 品知识和文学常识题的答题方法。
复习检测(二)
1.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委给 他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝尔 《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。 3.贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。《音乐 巨人贝多芬》的作者是当代作家何为,原名何振业。
4.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有 《项链》《羊脂球》等。 福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等。 屠格涅夫,俄国作家,代表作有《前夜》等。 歌德,德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉,法国小说家,代表作有《小酒 店》等。 5.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战 国到五代共1362年间的史事。 司马光,字君实,北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者。 请写出出自《孙权劝学》的两个成语并解释。 (1)成语:吴下阿蒙。意思是:指没有学问的人。 (2)成语:士别三日 意思是:刮目相待。不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战 略眼光。

九年级语文下册第三单元基础知识专项复习新人教版附答案

九年级语文下册第三单元基础知识专项复习新人教版附答案

九年级语文下册第三单元基础知识专项复习新人教版附答案★字音释义1.(原创)下列加点字的读音全部正确的一项是()A.一箪.(dān)食要.(yào)离缟.(gǎo)素色挠.(náo)B.硕.(shuò)师叱咄.(duō)麾.(huī)下强.(qiǎng)派C.休祲.(jìn)怫.(fó)然缊.(yùn)袍冻馁.(něi)D.抢.(qiǎng)地曳.屣(yè)廪.(lǐn)稍貂裘.(qíu)2.下列句子中没有错别字的一项是()A.乡为身死而不受,今为妻妾之俸为之。

B.以君为长者,故不措意也。

C.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

D.为篱下黄花开遍,秋容如试。

3.(原创)下列词语(或句子)中加点字解释有误的是()A.死亦我所恶.(讨厌、憎恨)以大易.(交换)小走.(跑)送之殊未屑.(轻视)B.故患.(灾难、祸患)有所不辟也请广.(增广、扩充)于君俟.(等待)其欣悦老夫聊.(姑且、暂且)发少年狂C.蹴.(踩踏)尔而与之以头抢.(碰、撞)地耳无从致.(得到)书以观媵人持汤.(热水)沃灌D.是亦不可以已.(已经)乎寡人谕.(明白,懂得)矣门人弟子填.(填充)其室缀.(跟随)公卿之后4.(原创)下列句子中加点词的意义相同的一项是()A.呼尔而与.之所识穷乏者得我与.B.非若.是也烨然若.神人C.足.肤皲裂而不知以中有足.乐者D.秦王使.人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使.于秦5.(原创)下列句子中没有通假字的一项是()A.故患有所不辟也。

B.故不错意也。

C.故不为苟得也。

D.同舍生皆被绮绣★文学常识6.(原创)下列文学常识的表述有误的一项是()A.《鱼我所欲也》出自儒家经典《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。

选文从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了儒家的人生观。

B.《战国策》主要记述战国时代谋臣策土游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。

人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳

人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳

2023年整理——小学备考资料最新人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳持续不断——连续不断喜出望外——欣喜若狂四、反义词迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐持续——停止干涸——湿润清澈——混浊端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡五、形近字组词凉(凉爽)尘(灰尘)钻(钻石)赞(赞美)稚(幼稚)速(速度)炸(炸弹)竭(竭力)掠(掠过)尖(尖锐)沾(沾湿)攒(积攒)唯(唯一)束(花束)昨(昨天)喝(喝水)拭(擦拭)暖(温暖)累(劳累)形(形状)贺(贺卡)恰(恰好)脑(脑袋)掩(掩埋)试(考试)缓(缓慢)紧(紧张)型(类型)架(衣架)哈(哈欠)恼(烦恼)淹(淹没)洒(洒水)咬(咬定)舔(舔食)罐(水罐)酒(酒精)较(比较)添(增添)灌(灌木)六、本单元积累的词语。

1、四字好词:左顾右盼、聚精会神、异口同声、不约而同、喜出望外、七嘴八舌、寂然无声、神气十足、迫在眉睫、持续不断、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼、如饥似渴2、表示“哭”的词语:啜泣、呜咽、哭泣、抽泣、抱头痛哭3、表示“高兴”的词语:喜出望外、乐不可支、喜不自胜、欣喜若狂、眉开眼笑、喜笑颜开眉飞色舞、欢天喜地、兴高采烈、心花怒放4、表示“看”的词语:瞧、瞄盯、眺望、俯视打量、欣赏、环视注视、端详、仰望、张望、凝视、巡视、审视、东张西望、左顾右盼5、表示“说”的词语:商量、讨论、商谈、议论、表达、回答、陈述、叙述6、表示“想”的词语;思考、思索、考虑、沉思、深思、朝思暮想、左思右想、想方设法、冥思苦想七、一字多义。

1、"光"不光是我―朵,一池的荷花都在舞蹈。

(单、只)明亮的月光照在静静的原野上。

(光线)弟弟把零用钱都花光了。

(一点儿不剩,全没有了)这里的景光一年四季都很美。

(景物)小明光着脚在海滩上跑来跑去。

(露出)我们将全力为国争光。

(光彩;荣誉)2、"抽"他从信封里抽出信纸,展开来读。

2023年人教版语文四年级下册复习之第三单元考点梳理

2023年人教版语文四年级下册复习之第三单元考点梳理

第一单元考点梳理一、易读错的字屹.(yì)立昂.(áng)首鼎沸..(dǐng fèi) 霎.(shà)时大堤.(dī)麦穗.(suì) 归巢.(cháo) 田埂.(gěng)霸占..(bà zhàn) 坠.(zhuì)落二、易写错的字潮.水翻滚.顿.时逐渐..石..崩塌..犹.如地震.霎.时牵.手鹅卵坑洼..稻.子..葡萄..庄稼三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息①描写人多的四字词语:人山人海人头攒动车水马龙万人空巷摩肩接踵络绎不绝人满为患②描写声音的四字词语:山崩地裂震耳欲聋鸦雀无声万籁俱寂锣鼓喧天莺声燕语婉转动听③形容情况危急的四字词语:摇摇欲坠迫在眉睫十万火急千钧一发险象环生四面楚歌火烧眉毛④AABB 式词语:坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约恍恍惚惚七、词语搭配【形容词】(一年一度的)观潮日(宽阔的)钱塘江(蒙蒙的)薄雾(隆隆的)响声(水天相接的)地方(洒满月光的)小路(细细的)溪水(坑坑洼洼的)地方(月光闪闪的)溪岸(月影团团的)果园(闪闪烁烁的)星星(星群密布的)蓝天【量词】一(层)薄雾一(条)白线一(堵)水墙千万(匹)战马一(块)银毯一(塘)新谷一(穗)剪秋罗一(道)后门一(片)菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

【夸张句】那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

【反问句】阿妈,这不就是我们家的地吗?【拟人句】花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。

【部编人教版】三年级语文下册总复习单元知识点汇总

【部编人教版】三年级语文下册总复习单元知识点汇总

2.
反义词
差 --- 好 覆灭 --- 崛起 凶猛 --- 温顺 安闲 --- 忙碌
理会 --- 忽视 漂亮 --- 丑陋 老实 --- 淘气 尊敬 --- 鄙视
谦虚 --- 自大 细 --- 粗 沉重 --- 轻松 光荣 --- 可耻
懦弱 --- 坚强 高兴 --- 难过 精美 --- 粗糙 开始 --- 结束 蜿蜒 --- 笔直 愁--- 乐 痛痛快快 --- 磨磨蹭蹭
光彩夺目
挨挨挤挤
翩翩起舞
( 5 ) 表示颜色的词语 (红) 的 (白) 的 (黄) 的 (青) 的 (绿) 的 四、 文本佳句大荟萃 1. 仿写句子 ( 1) 排比句:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,
看起来饱胀得马上要破裂似的。(《荷花》) 仿写: 下课了,同学们到操场上玩耍。有的踢球、有的跳绳、有的跑步。 ( 2) 比喻句:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(《荷花》)
荷花 ,一朵有一朵的姿势,真是一大幅活的画;画中
还有有复眼的 蜻蜓、蜜蜂 等昆虫,也有 花大姐、独角仙和蚂蚱 。让我们一起到大自然中去寻找美好的童年吧!
第二单元 知识要点归纳
一、 汉语拼音我最棒
1 、 易错字
倒 映( y ìng ) 解 释( sh ì)
别致( zh ì) 尘( ch én) 土 宋( sòng )人 触( ch ù)角
2、 多音字
zhèng (正在) 正 zhēng (正月)
jìn (尽头)

jǐn (尽管)
sǎn (散文) 散 sàn (散步)
āi (挨着)

ái (挨打)
yūn (晕头转向) 晕 yùn (晕车)

人教版小学语文第三单元复习要点-课件

人教版小学语文第三单元复习要点-课件

4.可是迟了!我已经走进他家的后院,看 见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我 卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香 甜地吃着我的马草的马呢?
这段话写出了事情的结果,我明白了事情 的真相。通过两个感叹句、两个问句写出 了“我”见到马草后的震惊与感激。文章 中的破折号起到注释说明的作用,强调了 “我”卖给青年的马草全部都在。
无法割舍的爱好 奇妙的电话机 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水
飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜 地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐
平静地望 尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心 地回答 幸福地唱歌
四字词语的解释
心惊肉跳:形容十分恐惧不安。 忐忑不安:形容心神不定。 自作自受:自己做了错事,自己承受不好
5.课文中省略号的作用:
课文多处运用了省略号,主要作用有:
(1)表明心理活动的时断时续。如,“她忐忑不安地想 :‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什 么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作 自受……嗯,揍我一顿也好!’”
青年获悉“我”马草不好卖的消息,为了继续帮 助“我”,打算通过说谎买“我”的马草。句子 具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青 年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他 想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主 意。青年之所以“认真地看过马草后”,才让碧 云收下马草,是想让“我”产生错觉:青年家真 的有马,而且正缺马草。这样“我”就不觉得他 是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神 态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。
“书页中分明多了几张毛票”,那是父亲 利用翻书的机会,悄悄夹在书里的。父亲 知道,青年是靠摆书摊养家糊口的,生活 也不容易。所以他不光忍痛打“我”,让 “我”认识到:做人不能只为自己着想, 也要为别人着想,同时也用自己的实际行 动表明对青年的关心。

人教版三年级下册语文第三单元过关复习看拼音写词语形近字、多音字、近、反义词课文填空课内阅读

人教版三年级下册语文第三单元过关复习看拼音写词语形近字、多音字、近、反义词课文填空课内阅读

人教版三年级下册语文第三单元过关复习看拼音写词语形近字、多音字、近、反义词课文填空课内阅读第三单元基础知识练习姓名:一、看拼音写汉字yìng yào pán chan quàn gào h?u huǐjiēfang diāo zǒu bǎshìyìfúhuà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kūlong yáng juàn wáng yáng bǔláo yùyán liǎng z?aláng jīng gōng zhīniǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dàchīyìjīng wai gu?shajiàn dǎliadàyàn běn shi lāxián bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gūdān shīqún liakāi t?ng kǔjiào huìdīng zhǔqián pái xiāng sìkào biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo dùzhǔn quashěn shìshúxi h?yán yuasajiǎng tái lún liúbàn shǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh?n qíng yán sùyùh?( ) ( ) ( )二、区别字组词寓( )则( )窟( ) 狼( )叼( )街( )富( )侧( )屈( ) 狠( )叨( )衔( )劝( )悔( )盘( )缠( )硬( )弓( )幼( )侮( )盆( )厘( )便( )引( )魏( )射( )箭( )猎( )雁( )弦( )槐( )躲( )篇( )猪( )厕( )咸( )悲( )惨( )愈( )痛( )裂( )叮( )辈( )掺( )榆( )疼( )烈( )钉( )嘱( )排( )幅( )审( ) 肃( )晌( )属( )靠( )福( )婶( ) 素( )响( )悦( )熟( )悉( )诲( )说( )热( )番( )悔( )三、多音字注音并组词圈_______( ) 更_______( ) 大_______( )_______( ) _______( ) _______( )教_______( ) 倒_______( ) 禁_______( )_______( ) _______( ) _______( ) 四、写出下面词语的近义词:劝说—( ) 有名—( ) 悲惨—( ) 孤单—( ) 帮助—( ) 害怕—( ) 叮嘱—( ) 要求—( ) 严肃—( ) 相信—( ) 召集—( ) 忧伤—( ) 称赞—( ) 安慰—( ) 哀痛—( ) 五、写出下面词语的反义词:劝告—()接受—()仔细—()悲惨—()帮助—()熟悉—()轮流—()相信—()得意—()满意—()称赞—()果然—()六、句型练习:1、把下列反问句改成陈述句羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?_________________________________________________________马跑得越快,离楚国不就越远了吗?_________________________________________________________这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?_________________________________________________________看的角度不同,杨桃的样子不就不一样了吗?_________________________________________________________老师的话不正和我父亲讲的相似吗?_________________________________________________________2、把陈述句改成反问句(1)、爸爸十分疼爱我。

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第三单元学习要点要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第9、12课。

第十课第二自然段能按原文填空。

【题型见书P45】2、要求会认的字在语言环境中能够正确地认读。

能够运用自己所掌握的识字方法,主动识字。

3、要求会写的字,能够正确、规范地书写。

笔画、笔顺、占格正确,书写时尽量不涂改。

同时要求正确掌握每个字的部首。

能够运用以前学习过的分析字形结构、以及占格的方法,独立学习生字。

4、能够用多音字组词。

【题型见书P49“我会填”。

】5、能够积累反义词。

【题型见书P54“日积月累”。

】6、课后练习、语文园地三、黄冈中的题型能够掌握并灵活运用。

7、要求能够知道每课的主要内容。

8、阅读短文后能够正确标出自然段,读懂主要内容,能够根据题目要求回答问题。

能够根据要求准确地画出相应的词或句。

9、能够把几个词组成一个意思完整,语句通顺的句子,并标上合适的标点符号。

10、能够用“一边……一边……”写一句话。

11、能够进行词语积累、语言积累。

12、在交流中有表达的愿望,能够清楚地表达自己的想法,同时能够认真倾听他人的想法,听后能够理解他人的意思,发表看法或提出建议。

1、要求会认的词:附近、碧绿、清晰、展现、轻纱、朦胧、仙境、吸引、倒映、新疆、葡萄、蜜桃、香梨、喜爱、成熟、梯田、茂密、枝叶、展开、凉棚、紫红、淡绿、阴房、碉堡、钉着、钉子、四壁、流动、蒸发、足够、维修、难忘、傣族、特别、敬爱、敲起、欢迎、花瓣、撒满、踩着、跳舞、端着、祝福、盛满、幸福、海洋、世界、勾画、装点、犹如、橱窗、繁华、装扮、故宫、角楼、城墙、倒映、凤凰花、咖啡色、蘸了蘸、泼水节、周恩来、日月潭、台湾省、吐鲁番、霓虹灯、王府井、维吾尔族、对襟白褂四字短语:群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、风光秀丽、许许多多、中外游客、湖水碧绿、五光十色、热情好客、笑容满面、健康长寿、夜幕降临、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪、十分动人2、要求会写的词:(1)见词语表。

(2)反义词:宽——窄穷——富贵——贱恶——善强——弱胜——败内——外加——减3、要求掌握的题型:填上合适的词语明亮的()绚丽多彩的()繁华的()川流不息的()茂密的()风光秀丽的()4、看拼音组词。

【见P49】5、阅读:能够独立阅读一段短文,要求正能够确标出自然段,明白每一自然段的意思,最好能用自己的话所出来,能够根据短文内容回答相应问题,能够在阅读中识字、学习积累词语。

6、写作:1、读一读,再照样子写一写。

傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。

一边一边。

2、北京的桥可多了。

有,有,还有。

公园里的花可多了。

有,有,还有。

第三单元复习要点一、复习课文:1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的,所以他们觉得这个日子非常难忘。

)3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有最好的葡萄,有味道甜美的葡萄干,还有热情好客的维吾尔族老乡,所以说葡萄沟真是个好地方)二、背诵:1、北京的公园可多啦,有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫),还有著名的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……2、优美句子(背写):(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色),美丽极了。

(2)要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,好像童话中的仙境。

(3)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”:照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场4、我国是个多民族的国家,有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。

我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市,(香港)、(澳门)两个特别行政区,(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

三、复习词表内容:四、比较组词:【红色字体要求能够正确组词,黑色字体要求能够正确认读、区分】岛(海岛)建(建议)沙(泥沙)绕(环绕)雀(孔雀)胜(胜利)隐(隐约)药(中药)鸟(小鸟)健(健壮)纱(纱布)浇(浇水)省(节省)性(性格)稳(稳定)约(约定)盛(盛开)吾(吾国)季(四季)留(留心)杏(杏树)蜜(蜜蜂)波(波浪)搭(搭桥)盏(灯盏)悟(觉悟)秀(优秀)溜(溜冰)呆(发呆)密(茂密)坡(山坡)塔(灯塔)滴(滴水)订(订购)钩(鱼钩)龙(龙王)恩(恩人)寿(长寿)泊(停泊)泼(泼水)摘(摘抄)钉(钉子)沟(水沟)笼(灯笼)思(思念)涛(波涛)柏(柏树)拨(拨号)待(等待)鲜(鲜艳)却(冷却)渡(渡船)风(大风)凰(凤凰)警(警卫)展(开展)特(特别)样(样子)脚(脚步)度(长度)凤(凤凰)皇(皇上)敬(敬礼)屋(房屋)坏(坏人)境(边境)优(优秀)环(环境)镜(镜子)犹(犹如)五、多音字:【红色字体要求能够正确组词,黑色字体要求能够正确认读、区分】盛chénɡ(盛饭) 倒dǎo (倒闭) 省shěnɡ(节省) 薄báo(薄雾) shènɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bó(单薄)钉dīnɡ(钉子) 分fēn (分别) 干ɡān(干净) 好hǎo(好人) dìnɡ(订书机) fèn (水分) ɡàn(干活) hào (好学)空kōnɡ(天空) 乐yuè (音乐) 为wéi(为人) 降xiánɡ(投降)kònɡ(空地) lè (快乐) wèi(因为)jiànɡ(降落)勾ɡōu(勾画) 单dān(单位)ɡòu(勾当) chán(单于)shàn(姓单)六、填空:1、填入合适的动词:(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓2、填入合适的修饰词:【加上修饰部分,可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。

】(美丽)的祖国(美丽)的小岛(美丽)的北京(美丽)的角楼(圆圆)的太阳(弯弯)的月亮(成串)的葡萄(流动)的空气(敬爱)的总理(鲜红)的地毯(欢快)的鼓点(古老)的故宫(长长)的城墙(绿色)的凉棚(明亮)的橱窗(高大)的建筑(著名)的建筑(世界闻名)的建筑(五光十色)的霓虹灯(薄薄)的雾(清晰)地展现(热情好客)的老乡繁华的(市场)明亮的(眼睛)茂密的(枝叶)绚烂多彩的(广告)川流不息的(汽车)(大街)(灯光)(树林)(舞台)(人群)(城市)(教室)(森林)(人生)(船只)风光秀丽的(公园)(香山)(黄山)七、近义词:环绕—(围绕)清晰—(清楚)展现—(出现)秀丽—(美丽)周围—(四周)茂密—(茂盛)有名—(出名)一起—(一同)祝福—(祝愿)敬爱—(尊敬)犹如—(好像)装点—(装扮)美丽—(漂亮)八、反义词:年轻—(古老)繁华—(萧条)热情—(冷淡)成功—(失败)强大—(弱小)战争—(和平)骄傲—(谦虚)热闹—(冷清)进步—(落后)黑暗—(光明)清晰—(模糊)深—(浅)粗—(细)加—(减)直—(弯)冷—(热)真—(假)甜—(苦)升—(降)哭—(笑)善—(恶)穷—(富)贵—(贱)内—(外)宽—(窄)强-(弱)胜-(败)隐隐约约—(清清楚楚)笑容满面—(愁眉苦脸)九、量词:一(个)湖一(个)凉棚一(条)龙船一(串)花炮一(只)象脚鼓一(道)彩虹一(束)灯光一(个)民族一(条)头巾一(座)立交桥十、四字词语(熟练背写):群山(环绕)树木(茂盛)(名胜)古迹湖水(碧绿)隐隐(约约)太阳(高照)风光(秀丽)(点点)灯光蒙蒙(细雨)热情(好客)笑容(满面)令人(难忘)夜幕(降临)华灯(高照)(川流)不息灯光(闪烁)银光(闪闪)(从天)而降金碧(辉煌)(光彩)夺目焕然(一新)绚丽(多彩)灯火(通明)五光十色十一、造句:1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

(天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

)2、就像――茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘。

3、有的……有的……还有的:(1)下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可高兴了!(2)动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真悠闲!4、一手……一手:小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。

我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景。

5、一边……一边:我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后,天上出现了一道彩虹,五光十色,美丽极了!十二、拓展:读文填空:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

(1)这段话主要写的是葡萄沟的葡萄结得多、颜色多,其中描写葡萄颜色的词有:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

(2)这段话中表示颜色的词有绿、红、白、紫、暗红、淡绿。

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