北师大版七上《营养器官的生长》1
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营养器官的生长(北师大版)
4
知识点1
知识点2
3.根尖的结构和功能
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
(1)活动:视察根尖的结构 用放大镜视察幼根的尖端部分,注意视察根毛的长度和密度。 (2)根尖:根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。根尖由根 冠、分生区(生长点)、伸长区和成熟区组成。
5
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
4.根的生长:根的生长是由根尖分生区细胞不断分裂和伸长区细 胞的伸长引起的。伸长区是根生长最快的部位。
6
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例2】 (202X·河南平顶山期末)根不断长长的原因是( ) A.分生区和伸长区细胞的分裂 B.分生区和伸长区细胞的长长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂 解析 根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断伸 长的缘故。 答案 C
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知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
3.芽的类型 顶芽
按位置 侧芽
芽
叶芽——发育成枝和叶
按性质 花芽——发育成花
混合芽——既可发育成枝叶,又
可发育成花
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知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例3】 (2015·山东青岛中考)如图是叶芽的结构,下列关于叶芽 的叙述,正确的是( )
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知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
教材习题详解 1.某同学在三个地点考察同一种植物的根系散布状况,绘制的根 系散布图如右图。(图略)请你指出该植物的根系属于哪种类型,这 三种散布方式可能受哪种因素的影响?你估计这些影响因素的根 据是什么? 提示 甲、乙、丙三地根系散布形态可能受水(或肥)散布不均的 影响;甲地,较深部位的右侧水分可能较多,看出下部根向右伸展较 多;乙地,地面浅部水较丰富,看出根系向两侧扩大较多;丙地,土壤浅 层较缺水,看出根系向深层散布较明显。 2.右图表示一段枝条,该枝条上有几个节、几段完整的节间?(图 略) 提示 共有7个节;每叶着生处为一个节,侧枝从主茎旁伸出处也是 原主茎的一个节。可看出6段节间是完整的。
《营养器官的生长》第一课时教学案例
讲授新课
能
小 结
师 ：用 实 物投 影展 示学 生填 的表 格 ，并 在上 面做 批注 。 教师 进行 明确 指 出 ， 便 于培 师 ：我 们 已经 了解 了根尖 的 结构和 各 部分 的功 能 ，那 么 根尖 的什 么结 养学 生分 析 问题 ， 归纳 总 结 构 和根 生 长直接 有 关 ？根 生长 的部位 在 哪里 ？我 们前 面学 习 “ 细 胞 的 问题 的 能力 。 分 裂和 分 化 ”时 ，知道 生物 生 长依靠 两 个方 面 ：其一 细胞 数 目增 多， 生看 图 回 答 ：分 生 与 细 其 二 细胞 体积 增大 。把它 应 用于 根尖 的 结构 ，请 同学们 思考 根尖 哪一 胞 数 目增 多有 关 伸 长 区 与 通 过 向 学 生 展 示 多 媒 体 课 区域 与细 胞数 目增 多 有 关 ？细胞 体积 增 大与哪 个 部位有 关 ？ 细 胞体 积 增大 有关 。 件 ，学 生很容 易理解根 的生 根 的 生长 主要 师 ：回答得 很好 。请 同学们 看 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画：分 生 区细胞 分裂 ，伸 长 区 长主要 是分生 区细胞 的分裂 是分 生区 细胞 细 胞伸 长 。 ． 和伸长 Ｉ 细胞伸 长的结果 。 的分 裂和 伸 长 学生边 看 边理解 通过 展示 实验 全过 程 ， 尽 管 区细 胞的 伸长 师 ：接着 研究 根生 长 的部位 在 哪里 ？ 学 生们没 有 亲 自操 作 ， 但 是 展 示 生物 兴趣 小组 探究 实验 全过 程录 像 ：根 的生 长部位 （ 以红豆 幼苗 学 生们 看 到 实验 者 把 红 豆 也清 楚 了根 尖经 过 ２ ４ ｈ之 为例） 幼 苗 根 的 各部 分 用 油 性 记 后发 生 的变化 ， 清 楚 了根 的 号 笔 标 记 出来 ，并 测 量 各 生长 与根 尖 的哪部 位有 关 。 根 的 向地 向水 师 ：对 于根 的结 构我 们有 了一定 了解 ，那么 根 的生长 有什 么特 性 吗 ？ 部分长 度 ， ２ ４ ｈ后再测 量 各 通过 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画 能直 观地 向肥 特性 展 示 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画 ：根 的向地 向水 向肥 特 性 部分长 度 ，然后 作 比较 。 展示 所学 知识 ， 便 于理 解和 师 ：根 的这 ３种特 性有 利于 植物 吸 收水 和无 机盐 。 生 回答 出部分答 案 记忆 。 师 展 示板 书设 计 学生梳 理 思路 有 条 理 的 板 书 帮助 学 生记 掌握 记忆 。 忆 加深 理解 。 选择 题 根 不 断长 长 的原 因 （ ） 设 计不 同层 次 的习题 ， 能 调
北师大版初中生物七年级上册课件营养器官的生长PPT模板
汇报人：XXX
XX月XX日
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ）
A、顶芽
B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
4、枝芽的生长点的作用是（ C )
A、长出侧芽
B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长
D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？
A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
北师大版初中生物七年级上册课件
营养器官的生长
有些植物的叶基部，有保持分 生能力的细胞，叶片的生长期 较长，如韭菜割去叶片上部， 叶仍能生长。
04
你会选吗?
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ）
A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
北师大版初中生物七年级上册课件
营养器官的生长
汇报人：XXX
XX月XX日
目 录
CONTENS
复习巩固 新课导入 课堂检测 延伸拓展
01
树高千尺也忘不了根 !
02
一、根的发生和生长
大豆种子的胚根突破种皮后，一直向下伸长， 长成为一条发达的主根。在主根周围陆续生出许 多侧根，每条侧根还会长出更细的侧根。
二、叶和茎的发生和生长
观察叶芽的结构
叶 茎
侧芽
芽的种类
顶芽
侧芽
按着生位 置分类
芽的种类
花芽
（发育成花或花序）
叶芽
（发育成茎和叶）
按芽发育结 果的不同分
（既能发育成长方向与根相反，一般都是向上生长。
茎的生长
茎也有沿水平方向生长的，如草莓。
北师大生物七年级上册营养器官的生长
课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版 生物 七年级 上册
第3单元 生物圈中的绿色植物
(2)根的生长是连续的。图A表示的是当前根的某一部位形态，过一 段时间，它的形态将是__B____(用字母表示)。
(3)图B表示的是成熟区细胞，该部分的最大特点是具有吸收功能， 移栽植物时，如果被破坏较多，植物将会出现__萎___蔫___现象。
_吸__收__水___分__和__无__ _机__盐___
_伸__长__(_部__分__吸__收__ _功__能__)___
___分__裂__增__生___
④___根__冠___ _细__胞__较___大__，_ _形___状___不___规_ _则__，__排___列__不_ _整__齐___
____保__护__
课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版 生物 七年级 上册
第3单元 生物圈中的绿色植物
1．观察右图所示的根尖的结构示意图，完成下列 表格。
项目 结构 特点
功能
①___成__熟__区___ ②___伸__长__区___ ③___分__生__区___
_细___胞___停__止___伸__ 细__胞__停__止__分__裂__，__ 细___胞___体___积___很_
4．根尖的__分__生__区____细胞不断分裂产生新细胞；___伸__长__区___是根 生长最快的部位；__成___熟__区___是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位。
课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版 生物 七年级 上册
第3单元 生物圈中的绿色植物
叶芽结构与生长变化 5 ． 枝 条 上 着 生 ___叶___ 的 部 分 是 茎 的 节 ， 节 与 节 之 间 的 部 分 叫 节 间。生于茎顶端的芽为__顶__芽____，生于叶腋处的芽为__侧__芽____。 6．主茎和侧枝都是由__芽____发育成的，顶芽发育使主茎长高，侧 芽发育形成侧枝。发育成枝叶的芽，叫做__叶__芽____或__枝__芽____。 7 ． 芽 的 中 央 为 ___芽__轴___ ， 其 顶 端 有 生 长 点 ， 周 围 有 许 多 __叶__原__基____和__芽__原__基____。 8．__芽__轴____伸长即发育为幼茎的中央部分，__叶__原__基____发育为幼 叶，__芽__原__基____发育为侧芽。
七年级生物上册3.6.2营养器官的生长教案(新版)北师大版
答案：可以增加施肥量、保证充足的水分供应、适当增加光照时间等，以提供良好的生长环境，促进植物的生长。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
今天我们一起学习了营养器官的生长，了解了植物的根、茎、叶是如何生长的，以及环境因素对植物生长的影响。希望大家能够掌握这些知识，并能够在生活中运用起来。
2.当堂检测：
(1)判断题：植物的生长过程中，根的生长速度最快。（）
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了植物的基本结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的了解。同时，他们也学习过植物的生长过程，对植物的生长需求、环境因素等有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的生物现象充满好奇，他们具有较强的观察力和动手实践能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、观察等方式直观地获取知识。
(2)小组讨论
“实验结束后，请大家回到座位上，以小组为单位，讨论实验结果，分析不同环境因素对植物生长的影了植物的营养器官生长受到多种因素的影响。在生活中，我们要关注这些因素，合理照顾植物，让它们健康生长。同时，这也让我们更深入地了解了植物的生长奥秘。”
5.布置作业
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
（1）提高课堂管理水平，确保教学活动顺利进行。
（2）加强对生长机制的讲解，帮助学生更好地理解植物生长过程。
（3）引入更多生活实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的生命观念和科学思维。
（4）注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
(2)填空题：植物的根、茎、叶属于植物的______器官。
(3)简答题：请简述植物营养器官生长的过程。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
今天我们一起学习了营养器官的生长，了解了植物的根、茎、叶是如何生长的，以及环境因素对植物生长的影响。希望大家能够掌握这些知识，并能够在生活中运用起来。
2.当堂检测：
(1)判断题：植物的生长过程中，根的生长速度最快。（）
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了植物的基本结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的了解。同时，他们也学习过植物的生长过程，对植物的生长需求、环境因素等有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的生物现象充满好奇，他们具有较强的观察力和动手实践能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、观察等方式直观地获取知识。
(2)小组讨论
“实验结束后，请大家回到座位上，以小组为单位，讨论实验结果，分析不同环境因素对植物生长的影了植物的营养器官生长受到多种因素的影响。在生活中，我们要关注这些因素，合理照顾植物，让它们健康生长。同时，这也让我们更深入地了解了植物的生长奥秘。”
5.布置作业
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
（1）提高课堂管理水平，确保教学活动顺利进行。
（2）加强对生长机制的讲解，帮助学生更好地理解植物生长过程。
（3）引入更多生活实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的生命观念和科学思维。
（4）注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
(2)填空题：植物的根、茎、叶属于植物的______器官。
(3)简答题：请简述植物营养器官生长的过程。
《营养器官的生长》示范公开课教学设计【生物北师大七年级上册】
《营养器官的生长》教学设计◆教学目标1．了解哪些属于营养器官；2．描述根的发生和生长过程；3．观察根尖的结构，解释根尖的发育；4．明确叶和茎的发生和生长。
◆教学重难点【教学重点】1．观察根尖的结构，解释根尖的发育；2．明确叶和茎的发生和生长。
【教学难点】1．观察根尖的结构，解释根尖的发育；2．明确叶和茎的发生和生长。
◆教学准备教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？【学生】思考问题。
二、讲授新课（一）根的发生和生长1．回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用？2．观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些？展示根系概念图：讨论：根据主根和侧根的分布，除吸收水分和无机盐外，还有什么作用？现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系？你该怎么做？ 3．探究：演示学生课外实验取大小、生长状况相同的同一种植物若干，分成四组，分别用大小相同的破烧杯种植。
第一组：正常种植，浇水、施肥均匀； 第二组：植物水平倒放，其它与第一组均相同；第三组：植物一侧保持水的供应，另一侧保持相对干燥，其它与第一组均相同； 第四组：一侧施肥，其它与第一组均相同。
讨论：观察四组装置的植物根，比较有何不同，并讨论分析原因。
理论联系实际，在农业生产中应注意哪些问题？ （二）观察根尖各部分结构1．指导学生制作临时装片（取材、压片）、显微镜使用。
（可用永久装片代替） 2．结合观察结果完成表格：根冠分生区伸长区成熟区位置 结构特点 功能根主根侧根不定根直根系须根系包括组成组成多数双了叶植物多数单子叶植物讨论：为什么在移栽幼苗时，一般要带土？（三）叶和茎的发生和生长随着胚根的生长，胚芽叶从土壤中伸出来，很快地展开它的第一片和第二片真叶，胚芽顶端叶随即伸长而成为主茎。
此后，在主茎生长的同时，又会陆续生出新叶和侧枝。
北师大七年级生物课件-营养器官的生长
8.下圖表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子結 構(縱剖)示意圖，據圖回答下列問題：
(1)圖甲中結構[1]是由圖乙中的[ 5 ]___葉__原__基____發育 來的，也是由圖丙中的[ 9 ]____胚__芽______發育來的；圖 甲中結構[2]是由圖乙中的[ 6 ]___芽__軸____發育來的，也 是由圖丙中的[ 9 ]___胚__芽____發育來的。
芽原基 芽軸
幼葉 側芽 節間
成葉
楊和松等植物還能加粗生長
根系：直根系、鬚根系
營 根的發生和生長 根系分部規律：向水性、向地性、向肥性
養 器
根尖的結構：根冠、分生區、伸長區、成熟區
官
的
葉原基 幼葉 成葉
生 長
葉和莖的發生和生長
芽軸
莖
芽原基 側芽
1.鬚根系的特點是( D ) A．主根和側根有明顯區別 B．無主根，由側根組成 C．由無明顯區別的主根和側根組成 D．主根不發達，主要由不定根組成
提示：幹透澆足有利於根向深層生長。
4.根尖的結構：
活動：觀察根尖的結構 吸收水分和無機鹽的
成熟區： 主要部位
伸長區： 伸長最快的地方
分生區： 分裂產生新細胞 根冠： 保護分生區
一段時間後…
小資料：
一棵植物的根總共有多長？
一棵植物的根系長度大的驚人！參天的大樹不用說了， 就是一棵青草，它的根系也是相當龐大的。有科學家曾栽 種一棵黑麥，黑麥生長到一生中根系最發達時，統計出這 棵黑麥的根系是由1400萬條根組成的。這些根如果連接起 來，全長是600km。這些根一共有150億條根毛，根毛全長 10000km，是從北京到巴黎的距離。
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。 ——茅以升
北师大版七年级上册生物第6章第2节营养器官的生长参考课件
胚芽
出土 第一片和第二片真叶 伸长 伸长
胚芽顶端
主茎
生出新叶和侧枝
顶芽 按着生位置来分 侧芽 芽的种类 叶芽 按将来发育 花芽 成什么来分 混合芽
侧根 主根 侧根
大豆 有主根和侧根之分的 根系称为须根系。
玉米的须根系
根尖的结构
指根的顶端到生 有根毛部分的这 一段。 细胞不断分裂 产生新细胞， 根尖吸收水分 部分新细胞体 和无机盐的最 根生长最快的 积增大向下伸 主要部位。 部位 长，成为伸长 区的细胞。
二、叶和茎的生长和发生
第2节 营养器官的生长
根的发生和生长 叶和茎的发生和生长
营养器官
根
茎
叶 种子萌发和形成幼苗，标志着植物 体进入营养器官生长的阶段。
一、根的发生和生长
根的发生和生长始于种子的萌发。胚根 突破种皮，向地下伸长形成根系。 直 根 系 根尖结构的观察
须 根 系
直根系
由主根及其反复分枝的 侧根形成的根系称为直 根系。
出土 第一片和第二片真叶 伸长 伸长
胚芽顶端
主茎
生出新叶和侧枝
顶芽 按着生位置来分 侧芽 芽的种类 叶芽 按将来发育 花芽 成什么来分 混合芽
侧根 主根 侧根
大豆 有主根和侧根之分的 根系称为须根系。
玉米的须根系
根尖的结构
指根的顶端到生 有根毛部分的这 一段。 细胞不断分裂 产生新细胞， 根尖吸收水分 部分新细胞体 和无机盐的最 根生长最快的 积增大向下伸 主要部位。 部位 长，成为伸长 区的细胞。
二、叶和茎的生长和发生
第2节 营养器官的生长
根的发生和生长 叶和茎的发生和生长
营养器官
根
茎
叶 种子萌发和形成幼苗，标志着植物 体进入营养器官生长的阶段。
一、根的发生和生长
根的发生和生长始于种子的萌发。胚根 突破种皮，向地下伸长形成根系。 直 根 系 根尖结构的观察
须 根 系
直根系
由主根及其反复分枝的 侧根形成的根系称为直 根系。
6.2营养器官的生长优秀教学案例北师大版七年级生物上册
在教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问，鼓励他们提出自己的观点。同时，我会根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，创设生动、有趣的学习氛围，让学生在愉快的氛围中掌握知识，提高生物学科素养。
五、案例亮点
本节课的案例亮点如下：
1.生活实例导入：通过引导学生观察身边的植物，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程，增强了学生对知识的亲切感，提高了学生的学习兴趣。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。例如：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”，“植物的叶子是如何生长的？”等。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示植物器官的生长过程，引导学生了解营养器官的结构与功能。如：根、茎、叶、花、果实和种子的生长过程。
3.教师对各小组的成果进行评价，给予肯定和指导，促进学生的进一步发展。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、解决问题等方面的优点和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力培养和情感态度等方面的进步。
3.通过自评、互评和他评等方式，让学生认识到自己的成长，激发他们继续学习的动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园或周边的自然环境，引导学生观察不同植物器官的生长情况，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生发现并提出问题，激发他们的探究欲望。例如：“为什么植物的根需要不断生长？”、“植物的叶子是如何生长的？”等。
五、案例亮点
本节课的案例亮点如下：
1.生活实例导入：通过引导学生观察身边的植物，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程，增强了学生对知识的亲切感，提高了学生的学习兴趣。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。例如：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”，“植物的叶子是如何生长的？”等。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示植物器官的生长过程，引导学生了解营养器官的结构与功能。如：根、茎、叶、花、果实和种子的生长过程。
3.教师对各小组的成果进行评价，给予肯定和指导，促进学生的进一步发展。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、解决问题等方面的优点和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力培养和情感态度等方面的进步。
3.通过自评、互评和他评等方式，让学生认识到自己的成长，激发他们继续学习的动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园或周边的自然环境，引导学生观察不同植物器官的生长情况，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生发现并提出问题，激发他们的探究欲望。例如：“为什么植物的根需要不断生长？”、“植物的叶子是如何生长的？”等。
七年级生物上册《营养器官的生长》文字素材 北师大版
营养器官生长植物体是由细胞组成的，而植物的生长实际上就是细胞数目的增多和体积的增大，因此，植物生长是一个体积或质量的不可逆的增加过程。
植物生长的性质和动物的有本质区别，这一点在种子植物和脊椎动物尤为明显。
脊椎动物在出生后已具备了成年动物的一切主要器官，它的生长不过是各部分体积的同时增大而已，并且动物的生长迟早总会达到一定的限度。
种子植物的生长则不同。
植物出生后，在整个生活过程中，都在继续不断地产生新的器官，而且，由于茎和根尖端的组织始终保持胚胎状态，茎和根中又有形成层，所以，可以不断地生长，在百年甚至千年的老树上，还有生出仅数月或数天的幼嫩部分。
植物营养器官的生长主要是植物体细胞数量的增多和体积的增大。
营养器官的生长有自己的特性，同时也需要一定的条件。
1营养器官的生长特性1.1茎生长特性控制茎生长最重要的组织是顶端分生组织和近顶端分生组织。
前者控制后者的活性，而后者的细胞分裂和伸长决定茎的生长速率。
茎的节通常不伸长，节间伸长部位则依植物种类而定，有均匀分布于节间的，有在节间中部的，也有在节间基部的。
居间分生组织在整个生活史中保持分生能力。
例如，水稻倒伏时，茎向上弯曲生长；水稻顶端分生组织形成花序后茎的快速生长，都是居间分生组织活动的结果。
在茎（包括根和整株植物）的整个生长过程中，生长速度都表现出“慢—快—慢”的基本规律（即呈现S 型曲线），即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点，然后生长速率又减慢以至停止。
我们把生长的这三个阶段总合起来叫做生长大周期（grand period of growth）。
可细分为四个时期：①停滞期，细胞处于分裂时期和原生质体积累时期，生长比较缓慢；②对数生长期，细胞体积随时间而呈对数增大，因为细胞合成的物质可以再合成更多的物质，细胞越多，生长越快，有点像在银行存款中以复利计息的存款，数目越来越大，呈对数增加；③直线生长期，生长继续以恒定速率（通常是最高速率）增加；④衰老期，生长速率下降，因为细胞成熟并开始衰老。
(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第6章第2节《营养器官的生长》精品习题课件
营养器官的生长
1.了解哪些属于营养器官；描述根的发生和生长过程。 2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。 3.明确叶和茎的发生和生长。
பைடு நூலகம்
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
根系：直根系、须根系
营 根的发生 根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
养 和生长 器
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成
官
熟区
的
生 长
叶和茎的发 叶原基
幼叶
成叶
生和生长 芽轴
茎
芽原基 侧芽
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1.了解哪些属于营养器官；描述根的发生和生长过程。 2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。 3.明确叶和茎的发生和生长。
பைடு நூலகம்
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
根系：直根系、须根系
营 根的发生 根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
养 和生长 器
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成
官
熟区
的
生 长
叶和茎的发 叶原基
幼叶
成叶
生和生长 芽轴
茎
芽原基 侧芽
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
3.5.2 营养器官的生长 课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册
A. 主根和侧根
B. 植物的主根
C. 须根
D. 一株植物所有根的总和
2、根在土壤里生长，根冠的外层细胞常常磨损，但根冠胞的分裂进行补充
B.伸长区细胞伸长进行补充
C.根冠细胞分裂进行补充
D.成熟区细胞形成突起进行弥补
新知学习
二、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长
胚芽从土壤中伸出后，很快地展开第一片和第二片真叶，胚芽顶端也随即 伸长而形成主茎。此后，在主茎生长的同时，又会陆续生出新叶和侧枝。
新知学习
二、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长
枝条上着生叶的部分是茎的节，节与节之间 的部分叫节间。在茎的顶端和叶腋处生有芽。顶 芽发育使主茎长高，叶腋处的侧芽发育形成侧枝。 侧枝上又可产生顶芽和侧芽。因此，无论主茎和 侧枝都是由芽发育成的。发育成枝叶的芽，叫作 叶芽或枝芽。
一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
根的生长——大豆种子的胚根突破种皮后，一直向下 伸长，长成为一条发达的主根。在主根周围陆续生出 许多侧根，每条侧根还会长出更细的侧根。由主根及 其反复分支的侧根形成直根系。
主根
直
根
系
侧根
侧根 主根
大豆的直根系
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一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
小麦种子的胚根穿出种皮后向下伸长，主根的生 长停滞下来，胚轴的基部陆续生出许多不定根。这样的 根系像一把胡须，叫做须根系。
主根 须 根 系
不定根
小麦的须根系
根系的分布受到环境中水、肥料等因素的影响。
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一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
根的伸长依靠什么结构呢?
原来是根尖。根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。 每一条根都有根尖。根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟 区组成。