第九课 改革开放 教案(详细版)
人教版中国历史八年级下册《第9课改革开放》教学设计
第 9课改革开放教课目的：党的十一届三中全会的重要决议,家庭联产承包制 ,乡镇公司快速发展，深圳经济特区成立 ,对外开放新格局的形成 ,国有公司改革。
教法及学法：教法：教师主要采纳启迪式发现法教课。
学法：学生主要运用自主研究式学习、合作学习。
教课重难点：要点：乡村和城市的经济体系改革,深圳等经济特区的成立 .难点：生产关系必定要适应生产力需要的基来源则。
经济特区在社会主义现代化建设中的方向作用和影响 .教具：课本插图教材剖析：本课主要叙述的是1978 年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作要点转移到经济建设上来、推行改革开放的伟大决议后，我国经济体系改革全面睁开、对外开放的新格局逐渐形成的状况。
本课的难点是生产关系必定要适应生产力发展需要的基来源则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
b5E2RGbCAP教课过程：（一）诊疗赔偿：党的十一届三中全会经过了哪些主要内容？（二）导入新课中共十一届三中全会是建国以来党的历史上拥有深远意义的转折，是改革开放的初步。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新期间。
引入新课。
p1EanqFDPw（三）出示教案：学生看书，教师引生找出本课的主要线索。
一、家庭联产承包经营责任制二、深圳等经济特区的成立三、国有公司的改革（四）依案自学，研究怀疑：学生仔细看书，初步认识本课主要知识，教师对学生学法作巡回指导。
（五）反应信息，合作释疑：以小组为单位，对学习中存在的问题进行合作研究学习，培育学生合作意识和参加意识，教师参加到议论中去，以便实时发现广泛存在的问题，精讲点拨时有的放矢。
DXDiTa9E3d （六）教师精讲，概括总结：（一）家庭联产承包责任制：1、教师指导学生看书，思虑和回答以下问题：我国的改革第一是从什么领域开始的？那个地方最初进行改革？改革采纳了如何的形式？获得如何的成效？2、教师总结概括学生的回答，请学生上讲台沟通接见和采集在乡村的亲友挚友那边认识到的家庭联产承包责任制前后的有关状况资料。
第9课_改革开放教案
第9课改革开放●教学目标1.掌握农村经济体制改革，家庭联产承包责任制和乡镇企业的发展。
2.掌握对外开放的情况，从经济特区到沿海开放城市到沿海经济开发区再到内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。
3.掌握国有企业的改革历程，从扩权让利一直到产权改革。
4.通过对改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大的历史问题的能力。
5.改革开放是社会主义现代化建设新时期一项基本国策，改革开放以来的成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
●教学重点1.家庭联产承包责任制2.深圳等经济特区的建立3.国有企业的改革●教学难点农村改革和国企改革教学过程[导入新课]通过图片，了解到家乡的巨大变化。
那么请同学们想一想为什么十一届三中全会以来会发生这么大的变化呢？（改革开放是十一届三中全会上我党做出的伟大决策。
）那么改革开放是如何进行的呢？今天我们就一起来学习第9课改革开放。
”[讲授新课]改革开放即对内进行改革，对外进行开放。
对内改革首先从农村开始的，让我们一起来看看改革前农村人民公社的情况。
一、家庭联产承包责任制1、改革前的农村状况［教师引导］请同学们想一想，改革以前农村实行的是什么体制？在农村，生产队长派活，社员集体劳动，按出勤计工分，按工分来分配，社员往往出工不出力。
“喊哑嗓子敲烂钟，社员迟迟不上工，下田路上磨蹭蹭，收工快似一阵风”。
——改革前人民公社时期［教师引导］农村人民公社化体制的特点（弊端）是什么？投影：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
”——凤阳花鼓词材料里所提到的确实是当时中国农村的真实状况。
那么，这种状况是如何改变的呢？在这方面，第一个吃螃蟹的是安徽凤阳小岗村的部分农民。
下面我们来看具体内容。
2.小岗村的改革及成就（出示：安徽省凤阳县小岗村18户农民私下立了一份将田地包干到户的生产契约。
）材料：1979年，即“大包干”的第二年，小岗村农民人均收入由22元猛增到400多元，全队粮食产量达13．2万斤，相当于1966～1970年5年粮食产量的总和。
第九课-改革开放-教案(详细版)
第9课改革开放【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响【教学方法】小组合作探究学习【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容：师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上做出哪些重要决定？生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体。
）【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
今天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结合导学案完成本节课的自主学习任务。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村经济发展。
师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么?生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈亏。
后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的发展。
第9课《改革开放》
第9课《改革开放》教学设计田秀杰一、教学目标1、知识与能力：要求学生掌握党的十一届三中全会的重大决策，家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业的改革。
通过对“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、过程与方法：①导入：家乡新旧照片的对比中感受改革开放带来的历史巨变②通过史料分析，了解农村改革的原因、家庭联产承包责任制的实施，以及家庭联产承包责任制的作用。
③通过案例分析，知道国有企业改革的原因、改革的内容和作用。
④通过歌曲《春天的故事》，了解经济特区的建立、深圳的崛起。
⑤师生互动，探究深圳特区迅速发展的原因，感受敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先的的特区改革精神；认识经济特区在我国社会主义现代化建设中起到的作用。
⑥生生互动，读图，了解对外开放格局的形成。
⑦师生互动，探究对外开放给我们的生活带来的影响。
3、情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，学习改革前辈们勇于创新、探索，敢于吃苦的精神；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
二、教学模式问题探究式教学模式三、重点难点重点：农村改革；深圳等经济特区的建立。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
导入新课：展示幻灯片：展示深圳改革开放前后新老照片对比，以及各地人们生活的新老照片的对比。
提出问题：从新旧照片的对比,你感受到我们的生活发生了哪些变化?（从这些巨大变化得出结论，是得益于改革开放的伟大决策。
）四、讲授新课：1、对内改革：从陈云同志的话引出，改革先从农村开始。
改革开放教案
第9课《改革开放》一、教学目标：1．通过学习，了解农村、城市的经济体制改革；经济特区的设立；对外开放新格局的形成等基本史实。
2．通过探讨经济体制改革的原因，认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
3．通过了解改革开放的初步成就，使学生进一步认识到改革开放是强国的必由之路。
二、教学重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
三、教学难点：认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
四、教学方法：情景教学法、自主合作探究、材料引路问题导入法。
五、学情分析：由于初二的学生年龄较小，对改革开放的认识不是很充分，所以通过文字、图片等材料，贴近学生的生活，拉近师生的距离，让学生了解历史、感悟历史、认识历史。
六、教学过程：课前播放视频《爱在文登》，以引起学生的兴趣。
（一）导入：课前，我播放了咱们文登市市歌的视频《爱在文登》，你看到了什么？动听的歌曲、精美的画面，展示了文登秀美风光、经济发展、人民安居乐业的美好景象。
住在文登，爱在文登，如今的文登已是全国卫生城市、中国优秀旅游城市、全国百强县之一。
这些成就的取得得益于我国的一项基本国策——改革开放。
这节课，我们就一起来学习第9课——《改革开放》。
（出示课题）（二）出示学习目标：学生读学习目标。
学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾探索篇，说历史故事。
（三）知识衔接：1．探索篇——历史故事出示宣传土地改革法、农民加入农业生产合作社、人民公社化运动的图片，引导学生回忆相关历史事件，回顾新中国成立以来农业的改革。
农民的出路到底在哪儿呢？如何改变这种局面呢？2．转折篇——党的故事回顾党的十一届三中全会相关内容，得出结论：我们的党能够及时认识错误，并勇于改正错误。
因此，是一个伟大的党，一个真正为人民谋利益的党！（四）学习新课，探寻历史■改革篇——农村的故事1．改革从这里开始：出示沈浩照片，引出中国农村改革从小岗村开始。
第9课 改革开放
第9课改革开放【教学目标】1.知识与能力：要求学生掌握党的十一届三中全会的重大决策，家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业的改革。
通过对“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
2.情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
知识与能力：要求学生掌握党的十一届三中全会的重大决策，家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业的改革。
【教学重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立【教学难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区建设中的作用和影响在社会主义现代化【教学过程】导入新课大家有没有听过歌曲《春天的故事》？歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。
教师提问：这首歌歌颂了哪位历史老人的丰功伟绩？歌词反映了自一九七九年以来中国实行的什么政策？这个政策是在哪次会议上制定的？学生回答：邓小平；改革开放政策；十一届三中全会改革开放政策使我们的生活发生了天翻地覆的变化，那我们国家是如何具体进行改革开放的，这就是今天我们所要学习的内容。
讲授新课一、对内改革（一）农村：实行家庭联产承包责任制1为何首先在农村进行改革（1）在.农村改革以前，农村实施什么政策？（“人民公社”）（2）这一政策存在着什么样的弊端？（A 从经济制度上看，“政社合一”，“一大二公”。
第9课改革开放(教学设计)
第9课改革开放
人教版第三单元第9课
石玉珍
一、教学目标
1、使学生了解和掌握家庭联产承包责任制；国有企事业的改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成等。
2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因和改革形式的教学，培养学生分析概括历史问题的能力。
3、通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
二、教学重点、难点
（1）教学重点：农村和城市的体制改革、深圳等经济特区的建立。
特点及相应对策：用多媒体展示大量图片资料和演示改革探索过程，帮助学生理解农村是改革的突破口，国企是改革的攻坚战，开放是时代的潮流。
（2）教学难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的影响。
特点及相应对策：通过改革后农村经济的大发展和深圳等经济特区所取得的成就，证明实行改革开放是完全正确的，是为了更好地发展社会主义社会的生产力。
三、教学媒体设计
多媒体课件文稿演示，贯穿于整节课
四、教学过程设计与分析。
第9课 改革开放公开课教案
二、知识结构线索
通过课件让学生对本课的知识结构有一个大体印象。
家庭联产承包责任制
农村
对内改革乡镇企业的发展
改城市：国有企业的改革
革
开目的：
放步骤：
对外开放对内改革]
（一）农村的改革：家庭联产承包责任制
提出问题：
1、改革是从农村还是从城市开始的？（农村）
2、在农村进行了怎样具体的改革？（实行以家庭联产承包为主的责任制）
3、哪个地方最早开始进行这样的改革？具体在哪一年？（1978年安徽凤阳小岗村）（演示多媒体图片）
4、农村实行家庭联产承包责任制的主要内容有哪些？（实行分田包产到户，自负盈亏。在土地公有制的基础上，由农户长期承包集体所有的土地，农户有土地的使用权；分配方式是“保证国家的，留够集体的，剩下的都是自己的”）
──2004年CCTV中国最具经济活力城市评选
教师提问：这是中国哪一座城市？（深圳）学生进行回答
教师导入新课：我们也一起了解一下惠安县城的变化，下面大家就和老师一起去感受改革开放的魅力。
[引导学生学习新课]
一、考试目标要求：本课是八年级下册的重点课，要求能理解和运用所学知识回答问题。
主要内容有：家庭联产承包责任制的主要内容；国有企业改革的主要内容；
②为什么要画这样一个圈？（提示学生从目的、意义上进行理解）
（一是为了吸收侨资、外资；二是为了引进先进的科学技术和管理经验；三是为了进行现代化建设，加快发展我国社会主义经济。）
③这个圈后来是怎样扩大的？形成了什么样的对外开放格局？（由外到内。形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局）
（演示多媒体图片）
第9课改革开放教案
第9课改革开放教案第一篇：第9课改革开放教案第9课改革开放教案 [学习目标]：1．了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。
2．通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
3．通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
教学重点城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教学过程组织学生复习有关内容：1、十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2、十一届三中全会作出哪些重要决定？（A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课家庭联产承包责任制改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）[来源:学科网] 2 党和人民怎样解决这个弊端？（A.先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
第9课_改革开放_教案
对于本节课的教学，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，教师精讲点拨为辅，使学生真正成为课堂学习的主人，打造高效优质课堂。由于初二的学生年龄较小，对改革开放的认识不是很充分，所以通过文字、图片、影像等材料，形象生动的展示改革开放的相关内容，使学生由表入里的理解改革开放的内容及作用，使课本艰涩难懂的理论知识变得生动起来，贴近学生的生活，拉近师生的距离，调动学生的学习积极性，让学生了解历史、感悟历史、认识历史。
(2)为什么会有这样的变化？
2、阅读材料：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆，春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园，啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
七、巩固检测，学以致用
1、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是 （）
A、把地主的土地分给无地或少地的农民
B、引导分散的农民参加农业生产合作社
C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济
D、实行以家庭联产承包为主的责任制
2、随着对外开放地区的扩大，为便于外商投资，我国新增设____省作为经济特区( )
学生提前预习，向家长了解家庭联产承包责任制的情况。认真阅读《早期对外开放地区示意图》。
〖课内探究〗
一、情境导入：
播放歌曲《走进新时代》，欣赏歌曲，创设一种意境和氛围。
提问：
第9课《改革开放》教案
歌曲中这样唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”歌词颂扬了两位带领中国人民“站起来”和“富起来”的伟大领袖，你知道他们分别是谁吗？后一位是怎样带领中国人民富起来的哪？
第9课改革开放教学设计资料
解疑物就都好解决了。
摆稳这一头，就摆稳了大多数，七亿多人口就稳定了，天下就大定了。
”对内改革首先从农村开始。
就在十一届三中全会召开的同一天，安徽凤阳小岗村发生了这样一幕：材料二：安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队，队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包干到户的生产契约：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。
如不成，我们干部坐牢割头也甘心，各位社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。
”师：小岗人用18个鲜红的手印揭开了中国农村改革最为壮观的一页。
这艰难的第一步，带动了全国亿万双农民的脚步。
可是，为什么当时社员们要立下如此悲壮的契约？请大家设身处地地想一想。
学生争先恐后发表自己的观点，主要是说当时人们认为只有公有化才是社会主义，而人民公社并没有促进生产。
投影展示材料三：凤阳县农业生产三年三大步。
1983年《当前农村经济体制政策的若干问题》想一想：以包产到户为主要内容的家庭联产承包责任制为什么会在全国迅速推广？农民根据城市的需要、工业的需要、市场的需要办企业，乡镇企业迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
学生根据课本内容思考回答，主要有以下几方面：家庭联产承包责任制克服了计划经济下集中劳动，统一分配，吃大锅钣的弊端；农民承包了土地，有了生产自主权；实行家庭联产承包责任制后，责任明确，农民投影释惑，合作生产积极性大大提高，农业生产得到了大发展。
农村改革的成功增加了我们的信心，从1985年起，城市改革全面展开。
提问：城市改革的重点是什么？国有企业是国家经济的支柱，为什么也要改革？展示材料四：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。
”——20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字提问：这番话体现了怎样的生产经营局面？师（对学生及时给予鼓励性评价，及时纠正思想、认识上的偏差）：企业吃国家的大锅饭，工人吃企业的大锅饭。
历史初二下人教新课标第9课改革开放教案
历史初二下人教新课标第9课改革开放教案一、课程标准1、明白家庭联产承包责任制的要紧内容，了解生产关系一定要适应生产力进展需要的差不多原则2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和阻碍3、明白国有企业改革的要紧内容二、课程目标知识与能力：1、了解和把握家庭联产承包责任制；2、了解乡镇企业的迅速进展；3、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；4、明白国有企业的改革的要紧内容；过程与方法：1、指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、摸索的能力，读图、识图的能力2、通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，猎取信息的能力，辨证分析历史的能力情感态度价值观：1、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣强盛的强国之路，它给我们的生活带来庞大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做奉献的人一辈子理想2、体会我国在全面地制造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探究；三、重点与难点重点：1、农村和都市的经济体制改革。
2、深圳等经济特区的建立。
难点：1、初步认识生产关系一定要适应生产力进展需要的差不多原则。
1、明白得经济特区在社会主义现代化建设中的作用和阻碍。
四、课前预备教师：1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情形的变化；学生：1、课前预习，查阅相关资料、图片；2、以组为单位，汇总好调查数据；3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；五、教学方法教师教法：活动法、启发引导法；学生学法：1、调查、收集、整理资料；2、学会利用资料进行比较分析历史的方法；一、家庭联产承包责任制（安徽凤阳小岗村 1978年12月18日）请每组派代表上台汇报社会调查的数据资料。
想一想：1、从汇报数据中你感受到什么样的变化？2、什么缘故会有如此的变化？二、深圳等经济特区的建立对外开放的格局：经济特区——沿海开放都市——沿海经济开放区——内地三、国有企业的改革1985年起在三个方面进行1992年起加快国有企业改革的步伐比一比：1、说一说中国最早四个经济特区的名称；2、阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海3、请依照对外开放示意图说说中国对外开放的格局。
第9课改革开放学案
实行多种所有制，政企分开放权力，
按劳分配唱主角，多种方式并一体。
“市场经济”建体制，优化组合新机制，
公司制，股份制，改组联合多形式。
（三）80年代的初期，改革开放建“特区”，
吸收外资搞建设，引进技术和管理。
加大力度抓机遇，沿海发展到内地，
全方位多层次宽领域，对外开放新格局。
★（一）农村家庭联产承包责任制
1、原因：国家为什么对农村进行改革？
2、目的：调动农民的促进农村经济发展。
3、措施：
（1）安徽农民首先实现，自负盈亏。
（2）农村逐步实现以为主的责任制。
4、影响：
（1）农民有了权，生产积极性大大提高了。
（2）得到大发展，农村开始富裕起来了。
5.深化：随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
信用的原则，同世界各国进行经济合作和技术交流，它是加速我国社会主义现代化建设的重
大战略决策。对外开放和近代中国的“门户开放”有本质的区别。即现在的对外开放是建立
在维护国家主权、平等互利基础上的，而近代中国的“开放”是建立在不平等条约基础上的。
学习过程：
模块一、对内改革（学习导引：阅读课本42-43页填写）
2.谈谈对外开放给我国经济发展带来的积极影响。
学习小结：
达标测评：
一、选择题A级
1、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（）
A、把地主的土地分给无地或少地的农民B、引导分散的农民参加农业生产合作社
C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D、实行以家庭联产承包为主的责任制
2、我国对外开放的窗口是（）
1980年的深圳今日深圳
八年级下册第九课 改革开放 教学设计
八年级下册第九课《改革开放》教学设计教学目标知识与能力1、帮助学生了解、掌握农村经济体制改革；城市经济体制改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；改革开放的初步成就等基本史实。
2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的学习，培养学生分析概括历史问题的能力。
过程与方法1、设计问题，引导学生有效实施讨论，培养学生归纳综合历史问题的能力。
2、充分利用民间歌谣等材料，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展的需要的基本原则，培养学生的分析能力。
3、指导学生利用《早期对外开放地区示意图》说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生读图识图能力。
情感态度与价值观1、通过对农村和城市经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
2、通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
教学重点农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
教学难点生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法创设情景、师生互动、问题导学、诱思探究等学习方法自主学习、合作探究、史料研习等教学过程出示照片，导入新课展示现在的济宁照片和济宁上世纪六七十年代的老照片。
通过对比，大家有何感想？济宁翻天覆地的变化，离不开党的好政策。
1978年召开的党的十一届三中全会做出了哪一项伟大决策？今天我们一起走进那个波澜壮阔的时代，学习第9课《改革开放》。
出示课题：第9课改革开放教师指出改革开放包括对内改革和对外开放。
第一篇章改革春风吹小岗小岗村是中国农村改革的第一村。
1、第一幕穷困通过展示资料让学生了解改革前的小岗村贫穷落后的情况，引导学生反思改革前的农村为什么会受穷。
出示人民公社时期的顺口溜，并提醒学生阅读课本42页第一段小字部分反思农村受穷的原因。
教师出示并归纳：人民公社的体制，挫伤了农民的积极性，这成为农村贫穷落后的根源。
改革开放教案
改革开放导入：播放2004年CCTV中国最具经济活力城市深圳的颁奖词，大家猜猜这是那座城市？为什么它能够具备如此魅力？今天我们一起来学习第九课《改革开放》，为你揭开谜底。
讲授新课（一）阅读课本，自主探究1、改革首先从哪开始？实行什么政策？2、城市改革的重点是什么？从哪些方面实行的？3、对外开放首先从哪里开始？最终，我国形成了怎样的对外开放格局及特点？请大家带着这三个问题，阅读课本，并注意用笔在课本上作出标注（二）互动首先，我们来看一下这课的标题改革开放，改革指的是对内改革，开放指的是对外开放。
那么，改革先从哪开始，实行什么政策呢？下面，我们一起来看这首打油诗，思考农村为什么要实行改革呢？是之前的什么政策导致的呢？之前的人民公社化运动严重挫伤了农民的积极性，导致农村经济长期停滞徘徊不前，农民连最基本的温饱问题都没有解决。
那么，最早尝试改变这种状况的是哪里的农民，他们又采取了怎样的做法呢？下面我们一起来看这段视频最早实行尝试的是？他们的做法是？他们尝试的效果如何呢，请大家看这组数据，说明了什么?粮食产量在逐年增加，说明了他们的尝试是成功的，也是准确的。
于是，在全国农村推行了家庭联产承包责任制。
下面，我们一起来看一下家庭联产承包责任制的含义，大家齐读。
大家看家庭联产承包责任制的基础是，也就是说农民在承包之后，只有土地的使用权，承包期间有责任对你承包的土地实行管理，还要交够国家和集体的：同时你有自主经营权：最后获得利益的最大化。
所以，家庭联产承包责任制起到了什么作用？（调动了农民的劳动积极性）新中国成立后，土地所有权发生的几次转变？（学生先思考后，能够让小组实行讨论）过渡：在对内改革的同时，对外开放也开始实行。
(完整word版)第9课 改革开放 教学设计
阜南县2012年初中历史优质课大赛说课稿课题：改革开放三塔镇大塘中学：张金超2012年3月8日第9课改革开放（教学设计）一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，使全部学生了解和掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
（2）能力目标：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使70%学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。
（3）情感、态度、价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
二、教材重难点重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。
因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
三、教学过程第一环节：情景导入，激发兴趣。
歌曲《春天的故事》：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……学生回答：邓小平；改革开放政策；十一届三中全会由此导入对本课内容的讲解（教师板书：第9课改革开放）第二环节：小组合作学习、探究问题。
（一）、家庭联产承包责任制2、投影展示凤阳县改革前后的资料预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？（引导学生看课本42页小字内容，教师指导学生前后桌四人小组互相讨论。
）家庭联产承包责任制1、背景：农村人民公社化使农民缺乏生产经营自主权，挫伤了农民生产积极性，农村经济落后。
2、内容和特点：包产到户、包干到户，自负盈亏，自主经营。
3、目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展4、意义（结果和作用）：•（1）极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。
【范文】第9课改革开放教案
第9课改革开放教案[学习目标]：．了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。
2．通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
3．通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
教学重点城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教学过程组织学生复习有关内容：、十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2、十一届三中全会作出哪些重要决定？（A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；c.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课家庭联产承包责任制改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）[:学科网]2党和人民怎样解决这个弊端？（A.先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
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实现伟大理想的重任
【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经 济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 【教学方法】合作小组探究学 【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容： 师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上作出哪些重要决定？ 生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止 使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设 上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心 的党中央领导集体。） 【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深 远意义的伟大转折。它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱 反正，是改革开放的开端。从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历 史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。今 天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》
第9课 改革开放
【学习目标】
基础知 识
了解掌 握
家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建 立；对外开放格局的形成十一届三中全会的重 大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革
能力训 练过程
方法
以史带 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村 论理解 面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展 原理 需要的基本原则
师：我国城市改革的重点是什么？ 生：国有企业的改革。 师：从哪三个方面进行国有企业改革？ 生：把单一公有制经济发展为以公有制为主体多种所有制经济共同发 展；逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制；实 现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。 师：1992年后，我国的城市改革加快了步伐，为此国家都采取哪些措 施？ 生：十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公 司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。 师：随着农村和城市的经济体制改革的不断推进，对外开放的格局也逐 步形成。 【板书】：对外开放：1、建立深圳等经济特区
经济发展。 师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产 积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农 民缺少生产自主权，生产积极性不高。 师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么? 生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈 亏。后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向 着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农 村致富和实现现代化开辟了一条新路。 师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速 发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的 发展。 教师讲解过渡：随着家庭联产承包责任制的全面推广，农村的改革取得 了巨大成功，城市改革在1985年也全面展开了。 【板书】：对内改革：2、城市经济体制改革——改革国有企业
2、城市经济体制改革——改革国有企业 1、建立深圳等经济特区 改革 开放
对外开放 2、对外格局：经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地
【练习巩固】完成训练案习题
放区→内地 生：我国已经形成 “经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内 地”的对外开放格局。 师：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？ 生：1.背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前处于社会主
义现代化建设新时期。 2.国家行使主权情况不同：近代前期国家主无法独立；现在的人民政府 完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。3.内容不同：近代前期的对 外开放是被列强逼迫出来的，是不平等的。现在的对外开放是遵循着平 等互利原则的。4.影响不同：近代前期的对外开放没有改变中国落后面 貌，给国家带来耻辱；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域 的特征，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。 师：你认为我国改革开放的国策是否正确？请说明自己的理由。 生：完全正确，到目前为止我国农村发生了翻天覆地的变化，深圳等经 济特区经济已取得了举世瞩目的成就。 【教师小结】：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的 多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国 内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未 来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。 【板书设计】 对内改革 1、农村——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业
读图 借助地图理解并掌握对外开放格局的特征
民族复 改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证
兴责 任 明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学
情感态 感 好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业
度价值
我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体
观 唯物史 制，符合向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起
师：为什么要设立经济特区？第一批经济特区有那些？其中哪个城市发 展最迅速？ 生：利用沿海优越的条件更好的吸引外资，主动地学习西方先进的科学 技术和管理经验，发展我国社会主义经济，建立了包括深圳、深圳、珠 海、汕头、厦门在内的第一批经济特区，其中深圳发展最快，被称 为“对外开放的窗口”、一夜崛起的城市。 师：你能从对外开放地区的地图上看出我国已经形成了什么样的对外开 放格局？ 【板书】：2、对外开放格局：经济特区→沿海开放城市→沿海经济开
下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结 合导学案完成本节课的自主学习任务。（安排学生先阅读全文，作读 书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责
任制，发展乡镇企业 师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？ 生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村