烟台的海
《烟台的海》阅读及答案
《烟台的海》阅读练习（一）冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin)重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似（ si shi）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。
1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、读了画线的句子，你分别想到_______________和_____________这两个成语。
3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________________，“竟”应读出__________的语气。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ________，一个“掀”字让你感受到_________________________________________________。
4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是_______________________________________________________。
6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。
《烟台的海》教案
《烟台的海》教案教案：《烟台的海》一、教学内容本课教材选自人教版六年级上册第四单元第二课《烟台的海》。
本课主要介绍了我国山东省烟台市的海滨风光和海洋资源，通过作者对烟台海的描述，让学生了解烟台的海的特点和美丽风光，培养学生的热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受烟台海的美丽风光。
2. 理解课文内容，了解烟台海的特色，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
3. 学会本课的生字词，会用“五光十色”和“”造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受烟台海的美丽风光。
难点：学会本课的生字词，会用“五光十色”和“”造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示烟台的海的美丽风光，引导学生说出自己知道的海洋知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。
教师巡视课堂，指导学生正确理解生字词。
3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生了解烟台海的美丽风光，感受作者对烟台海的热爱之情。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师批改并讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计烟台的海美丽风光五光十色热爱大自然、热爱祖国七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 请用“五光十色”造一个句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过利用PPT展示烟台海的美丽风光，引导学生自主学习、合作学习，充分发挥了学生的学习主动性。
在课堂讲解环节，注重引导学生感受作者对烟台海的热爱之情，培养了学生的爱国情怀。
随堂练习环节，及时检查学生对课文内容的理解和掌握情况，为下一步教学奠定了基础。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，组织一次亲子活动，带领学生参观海边，感受烟台海的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
六年级语文《烟台的海》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《烟台的海》一文，使学生了解烟台的海的美丽景色和风土人情，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，增强对家乡的自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 文章主要内容和历史背景的了解。
3. 通过课文学习，培养学生对大海的热爱之情。
三、教学难点：1. 生字词的准确理解和运用。
2. 理解课文中所描绘的烟台的海的美丽景色和风土人情。
四、教学准备：1. 课文《烟台的海》全文。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
b. 利用图片、视频等教学资源，展示烟台的海的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师讲解生字词，帮助学生准确理解和运用。
c. 学生齐读课文，感受烟台的海的美丽景色和风土人情。
3. 讨论交流：4. 巩固练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
5. 小结课堂：b. 学生分享学习收获，对课堂学习进行自我评价。
6. 布置作业：a. 课后让学生搜集有关烟台的海的其他资料，了解其历史文化。
b. 完成课后练习，巩固所学知识。
六、课堂拓展：1. 利用多媒体展示烟台的海的其他景点，如养马岛、芝罘岛等，让学生进一步了解烟台的海的美丽风光。
2. 邀请当地渔民或海洋专家，讲述烟台的海的民间传说和海洋知识，增加学生的地域文化认同感。
七、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于家乡海的作文，体现对大海的热爱和赞美之情。
2. 制作烟台的海的手工模型或绘画作品，展示烟台的海的景色特点。
八、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予积极评价，提高学生的自信心。
烟台的海课文
烟台的海课文烟台的海课文在我们的额烟台，是一个沿海的城市，那么关于烟台的海的课文大家都了解吗？下面是小编分享给大家的烟台的海课文，希望对大家有帮助。
烟台的海课文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
《烟台的海》教案设计范文
《烟台的海》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，掌握本课的生字词，能够正确书写和运用。
（2）理解课文内容，了解烟台的海的特点和美丽景色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会欣赏自然美景，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大海的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解和分析。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容深层含义的理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生感受烟台的海的美丽景色。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣（1）教师出示图片，让学生欣赏烟台的海的美丽景色。
（2）引导学生说出自己对新学期的期望和目标。
2. 自主学习，掌握生字词（1）学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）教师抽取学生回答生字词的学习情况，并进行点评。
3. 课堂讲解，深入理解课文（1）教师引导学生分析课文结构，总结每个段落的主要内容。
（2）学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
4. 合作探究，欣赏自然美景（1）学生分组讨论，分析烟台的海的特点和美丽景色。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结，总结收获（1）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
6. 布置作业，巩固所学（1）教师布置作业，让学生课后巩固生字词和课文内容。
（2）提醒学生注意保护环境，关爱大海。
六、教学拓展：1. 引入相关资料，让学生了解烟台的海的文化背景和历史。
2. 组织学生进行绘画或写作创作，展示自己对烟台的海的感受和想象。
七、课堂互动：1. 教师提问，学生回答，巩固对课文内容的理解。
2. 学生提问，教师回答，解决学生的疑惑。
《烟台的海》阅读及答案
《烟台的海》阅读练习（一）冬天，深褐色的海面显得很凝（ning nin )重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似（si shi ）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie ）而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景（象像)。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念)，形成一道壮丽的风景线.1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音.2、读了画线的句子,你分别想到_______________和_____________这两个成语。
3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
"从句中“数百斤重"、“十几米远”我体会到_________________,“竟”应读出__________的语气.这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____________，一个“掀”字让你感受到_________________________________________________。
4、根据语境,理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域.“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,冬天烟台的海仿佛是_______________________________________________________.6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。
烟台的海节选阅读答案（精选6篇）
烟台的海节选阅读答案（精选6篇）以下是网友分享的关于烟台的海节选阅读答案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：烟台的海(片段)阅读答案烟台的海（片段）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬（jiá xiá qiè）意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的（倒映倒影），每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚，平静的海面（倒映倒影）着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤（dītī）岸的呢喃细语。
1．选择括号里正确的读音或词语，在下面画“”。
2．烟台位于____省，是个面临海的城市。
3．“呢喃细语”是形容小声说话的声音，在文中具体指。
4．夏天，烟台的海的特点是________ 。
阅读答案：l、qièdī倒影倒映2、山东北3、海浪拍打堤岸的声音4、水平如镜篇二：《烟台的海》阅读及答案《烟台的海》阅读练习（一）冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin)( qi qie)几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。
1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、读了画线的句子，你分别想到_______________和_____________这两个成语。
3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________________，“竟”应读出__________的语气。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____________，一个“掀”字让你感受到_________________________________________________。
烟台的海课文全文
烟台的海课文全文烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
烟台的海春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。
烟台的海久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
《烟台的海》阅读答案_《烟台的海》教案优秀9篇
《烟台的海》阅读答案_《烟台的海》教案优秀9篇教学要求：篇一1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《烟台的海》教学设计篇二教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3能联系课文理解文中打比方的句子，体会语言的准确、生动与精妙。
4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海一年四季的不同特点和烟台人的生活情景；体会语言的生动和精妙。
教学时间：2课时教学过程：一。
展示地图，引领入境。
1、介绍自己所了解的大海。
2、看地图，浏览课文第一自然段，了解烟台特殊的地理位置。
3、烟台的海上景观是怎样的独特呢？课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请同学们自学课文，按老师的要求去初步领略一下。
（板示：独特）二。
初读文本，感受特点1、出示自读要求：（1）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）想一想：一年四季，烟台的海各有什么独特之处？2、学生根据要求自学课文。
3、检查自学情况：（1）出示一组词语，检查生字的自学情况。
（2）指名读2——5自然段，看是否流畅。
（3）畅说烟台海的特点，理清课文脉络。
三。
走进文本，研读感悟。
1、出示要求：用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：冬天烟台的海有着怎样的独特景观？抓住关键词句，用心体会。
2、学生自读体会。
3、反馈，根据学生的回答相机出示文字，出示一些画面。
（深入感悟烟台冬天的海的景色）出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
《烟台的海》ppt课件
海洋节庆活动
烟台地区有许多与海洋相关的节庆 活动，如开海节、渔民节等，展示 了烟台人民对海洋的热爱和敬畏。
独特的渔家风情
渔家生活习俗
烟台沿海地区的渔家风情浓郁，渔民们的生活习俗、饮食文化等 都与海洋息息相关，形成了独特的渔家文化。
02
烟台海域水下资源丰富，游客可以在专业教练的带领下进行潜
水体验，探索神秘的海底世界。
海钓活动
03
烟台是海钓爱好者的天堂，游客可以在此租船出海，享受海钓
的乐趣和丰收的喜悦。
丰富的海鲜美食
烟台海鲜特色
烟台地处黄海之滨，海鲜资源丰富，尤以渤海湾的大对虾、梭子 蟹等最为著名。
海鲜烹饪方式
烟台的海鲜烹饪方式多样，既有清蒸、煮汤等保持原汁原味的做 法，也有红烧、油炸等口味较重的烹饪方式。
沙滩细腻柔软
烟台的沙滩以细腻柔软而著称，沙质 纯净，色泽金黄，是理想的天然海滨 浴场。
独特的海岛风光
01
02
03
岛屿星罗棋布
烟台海域内分布着众多大 小不一的岛屿，如长岛、 养马岛等，这些岛屿风光 秀丽，独具特色。
海蚀地貌奇特
烟台的海岛多呈海蚀地貌， 如奇特的海蚀洞、海蚀柱 和海蚀崖等，展示了大自 然的鬼斧神工。
烟台海域经济产业概述
渔业
烟台海域渔业资源丰富，包括 多种鱼类、贝类和海产品，渔
业是烟台海域的传统产业。
港口物流
烟台港是中国北方的重要港口 之一，港口物流业在烟台海域 经济中占有重要地位。
海洋旅游
烟台海域拥有美丽的海岸线、 丰富的海洋资源和众多的旅游 景点，海洋旅游业发展迅速。
形容烟台的海
形容烟台的海
1.“哇，烟台的海可真美啊！”记得那次和爸爸妈妈一起去海边，我看着那无边无际的蓝色，兴奋地喊着。
就像一块巨大的蓝宝石平铺在那里，海浪一波波地涌上来，不就像一群调皮的孩子在玩耍吗？
2.“嘿，烟台的海真让人陶醉呀！”那次和小伙伴们在海边，我们一起追逐着海浪，大喊着。
那海就像是一个神奇的世界，把我们都吸引进去了，难道不是吗？
3.“哎呀，烟台的海太壮观啦！”我站在海边，被那汹涌澎湃的气势震撼到了。
这海就如同一只怒吼的巨兽，可又有着别样的魅力，不是吗？
4.“哇塞，烟台的海简直太迷人了！”和朋友们在海边露营，晚上看着月光洒在海面上，那画面太美了。
海就像一个温柔的母亲，轻轻地摇晃着，哄我们入睡，多奇妙啊！
5.“嘿呀，烟台的海真是别有风味！”跟着爷爷奶奶来到海边，他们回忆着过去在这里的时光，那海仿佛是时间的见证者，默默地听着他们的故事，不是很有意思吗？
6.“天哪，烟台的海好有魔力啊！”我在海边画画，每一笔都像是被海施了魔法，画出来的景色格外生动。
这海难道不是最好的灵感源泉吗？
7.“哇哦，烟台的海可太神奇了！”看着渔民们从海里满载而归，那海就像是一个慷慨的宝库，给予人们丰富的馈赠，这不是很了不起吗？
8.“哎呀妈呀，烟台的海真的好厉害！”遇到了一场暴风雨，看着海在狂风中翻滚，却依然有着强大的力量。
这不就像勇敢的战士在战斗吗？
9.“嘿嘿，烟台的海真是太有意思了！”在海边玩沙子，建了一座城堡，感觉自己就像是海的国王。
那海就围绕着我的城堡，多好玩呀！
10.“哇，烟台的海就是独一无二的！”不管什么时候来，这海都有着不同的模样，总是能给我带来惊喜。
这海不就是最特别的存在吗？。
《烟台的海》阅读答案4篇
《烟台的海》阅读答案4篇《烟台的海》阅读答案4篇现如今，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《烟台的海》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《烟台的海》阅读答案1冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
（1）“凝重”的“重”读音是，它的意思有：①分量较大；②程度深；③价格高；④主要，要紧；⑤认为重要而认真对待。
在这个词语中应选第种解释。
（2）从句中“数百斤重”“十几米远”体会到，“竟”应读出的语气。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了，一个“掀”字让你感受到。
（3）这段话写出冬天烟台的海的特点，作者采用了比喻的手法，把比作和，写出了海浪的气势盛大；还采用列举具体数字的方法，用和，写出。
（4）关于画”的句子的理解，错误的一项是（）。
①这句话从动态和声音两方面描写了冬天时烟台的海。
②“千万头”“数丈”“数百斤”等数量词充分表现了海水盛大的气势。
③“前赴后继”“锲而不舍”等词语说明这句话运用了拟人的修辞手法。
（5）请你为烟台的海设计一句广告语。
参考答案：（1）zhònɡ ②（2）数百斤说明海的力量大，数几米远说明海来势凶猛，表现了海的壮观。
惊讶涌浪的凶猛涌浪的力量大（3）冬日凝重浪涌小山狮子几百斤重的石凳十几米远的马路中央烟台的海气势恢宏（4）③（5）五岳归来不看山，烟台归来不看海。
《烟台的海》阅读答案2冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似(si shi )的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
《烟台的海》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《烟台的海》优秀教案设计范文学科领域：小学语文年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对家乡海的自豪感。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 深入理解课文中所描绘的海的景象及其特点。
2. 培养学生对家乡海的热爱和保护环境的意识。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 教师出示烟台海的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2 学生齐读课文题目《烟台的海》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，学生跟读。
2.3 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文内容3.1 学生简单复述课文内容，教师点评。
3.2 教师提出问题，引导学生深入思考并小组讨论。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入1.1 学生齐读课文题目《烟台的海》。
1.2 教师提问有关课文内容的问题，学生回答。
2. 深入学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，学生跟读。
2.3 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文内容3.1 学生简单复述课文内容，教师点评。
3.2 教师提出问题，引导学生深入思考并小组讨论。
4. 拓展延伸4.1 学生展示自己搜集的关于烟台海的资料，与大家分享。
4.2 教师引导学生谈谈自己对家乡海的热爱和保护环境的看法。
5. 课堂小结三、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生对课文内容的理解和拓展延伸的情况。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文的理解和拓展延伸的情况如何，以及学生在课堂上的表现等，为下一节课的教学做好准备。
烟台的海作文
烟台的海作文烟台的海作文（精选14篇）烟台的海作文1对于烟台的印象，恐怕最深的就是烟台的海了。
烟台的海，有着自己独特的颜色。
它是清澈透明的，碧蓝色的。
那是没有能与之媲美的独一无二的颜色，既能使人联想到海，却又无法用语言描绘――清晨时更接近于轻盈的淡蓝色，仿佛是活泼可爱的孩子；中午时则闪着鳞片般的金属光泽，好像是活力四射的青年；傍晚时它就变成了青灰色，更像是成熟稳重的中年人；至于日落之后，则完全变成了墨水一般的蓝黑色，乃迟暮垂老者矣。
这样的变化无穷，岂是任何一位画家单用那局限性的颜料就能调出的颜色！海边的日出日落，也与海密不可分。
无论是从海边跳出的红日；还是高悬在天空的金日；亦或是默默下沉的夕阳，不都是大海的馈赠吗？太阳因海而富有生命力，海因太阳而美丽。
海面上还不时有海鸥飞过，它们洁白、矫健，展现着一种美丽的光彩，使烟台的海充满着勃勃生机。
烟台人素来是以海为傲的。
海是烟台的象征，是烟台人淳朴自由的体现啊。
清晨在海边有不少呼吸海风的人，中午有顶着炎炎烈日，支着小板凳，一动不动凝望着海面垂钓的人。
尤其是晚上，烟台人更加亲近海。
在暮色西垂之时，已有许多人来到海边，或是健身散步，或是嬉闹玩耍。
孩子们就跑来跑去。
年轻人就一边散步一边呼吸海风――咸咸清凉的风，是自由闲适的味道。
老年人最多，有抖空竹唰唰响的，有跳舞健身的，还有散步赏景的，脸上那愉快的表情都像是孩子。
不管年龄大小，烟台人只要在海风的熏陶下，都会开朗自由。
海边的人在做各式各样的活动，海浪就会快乐地摇晃着，舞蹈着，在为生命赞叹。
难道不是海给予了烟台人活力、自由吗？海，不仅仅是一道美丽的风景，不仅仅是烟台的标志；海，还是烟台人自由性格的体现。
烟台的海，就像美丽的童话，是我永远难忘的美丽回忆。
烟台的海作文2烟台的特点是靠海，这对有的人来说是好事，对有的人来说就是坏事了。
因为有的人喜欢大海，有的人不喜欢大海。
而我，就十分喜欢大海，我喜欢大海的声音、沙滩、味道周末，妈妈带我去了海边，我走近了大海，就感觉一股清凉的风迎面而来，就像看不见的丝绸将你拂过。
《烟台的海》课文原文
《烟台的海》课文原文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……。
《烟台的海》教学案例优秀5篇
《烟台的海》教学案例优秀5篇《烟台的海》教学案例篇一《烟台的海》这篇课文生动的描写了烟台的海一年四季的不同特点以及烟台人丰富多彩的物质、文化生活。
字里行间流露出作者对大自然的热爱，对生活的热爱，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。
语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。
《课标》指出：“学生是学习的主人，要让全体学生积极参与地学习。
”在平时的课上，我都是这么做的！本文是第一课时，所以在检查生字时，我就采用了开火车的方式让学生读，这样就可以检查差生掌握生字的情况，顺便适时地给予帮助。
还有在请学生分自然段朗读课文时，我也是采用这样的方法，这样差生也有机会表现，学习积极性就会提高。
一堂课优美的写景文章，如何让学生感悟烟台的美，需要学生深入的朗读，抓住文中的重点句子中的重点词语来品味。
新科标指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有多感悟和思考。
”本节课的重点就是通过朗读了让学生感受冬季烟台的海的凝重和壮观的。
在教案上我也是这样设计的，但是我不知道怎么回事老赶着往下分析，没有记得留给学生品读句子的时间，所以学生的感受是模糊的！导致这节课重点不突出，没有突破难点。
老师教得很累，学生也听得非常吃力。
我不知道，到底是我的观念没有根本地转变过来，还是我真的在教学技能这方面欠佳！今后我一定在这方面下苦功，争取少留些遗憾。
课前，我花很多时间在研读教材，精心地设计教案。
我也记得李主任说过，一节课所设计的问题不能太零碎，设两个有价值的大问题，然后围绕这两个大问题展开教学即可。
我在设计教案时明明是这样想的，但不知道为何，在上课时我又突然冒出许多的问题来！本来很简单的问题，结果却让我把它给搞复杂了！比如学习第二自然段时，应提问“冬季烟台的海究竟独特在哪里”？而我却把问题变成“冬季烟台的海有什么特点？”学生回答“凝重”。
六年级下册 3烟台的海
３、有感情地朗读或复述课文， 表现出烟台的海的季节特点。
自学要求：
１、这部分作者主要写了什么 ？抓住了哪些景物来描写的？可以 分为几层？
２、你认为这部分哪些语句写 得很美？为什么？
３、有感情地朗读或复述课文， 表现出烟台的海的季节特点。
请同学们朗读第四自然段:
1、夏天烟台的海有什么特点？ 2、从哪些词语和句子可以看出这些
特点？
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海 的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风 经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达 北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因 此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个 恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗 过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面 上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使 人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家 灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下， 是海浪与堤岸的呢喃细语。
来自西伯利亚的寒流经常气势 汹汹地掠过这片海域。小山似的 涌浪像千万头暴怒的狮子，从北 边的天际前赴后继、锲而不舍地 扑向堤岸，溅起数丈高的浪花， 发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸 边数百斤重的石凳掀到十几米远 的马路中央。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地 掠过这片海域。小山似的涌浪像千万 头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后 继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈 高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时 竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米 远的马路中央。
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，
是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里 上演着威武雄壮的活剧。
说烟台的海是一幅画，是因为
；
说烟 台的海是一道广阔的背景，是因为
烟台的海ppt课件
建立完善的海洋环境监测体系，加强污染治理和 防控。
3
可持续开发利用
合理开发利用海洋资源，实现经济、社会和生态 效益的统一。
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烟台的海ppt课件
目录
• 烟台海的地理环境 • 烟台海的气候特点 • 烟台海的生态多样性 • 烟台海的旅游资源 • 烟台海的环保与保护 • 烟台海的未来发展
01
烟台海的地理环境
地理位置
01
烟台位于中国东部沿海，是山东 省的一个重要城市。
02
烟台东临黄海，与日本、韩国隔 海相望，地理位置优越。
海湾特点
海洋经济开发
海洋渔业
01
推广生态养殖，发展远洋渔业，提高渔业产值和附加值。
海洋旅游业
02
完善海洋旅游设施，开发特色旅游产品，提升烟台海滨城市的
吸引力。
海洋服务业
03
发展海洋物流、航运、金融等现代服务业，提高海洋产业整体
竞争力。Βιβλιοθήκη 海洋生态保护与可持续发展1 2
海洋生态系统保护
加强海洋生态修复和保护，维护生物多样性。
05
烟台海的环保与保护
海洋污染问题
塑料垃圾污染
由于人类活动产生的塑料垃圾进 入海洋，对海洋生态系统造成严
重破坏。
石油泄漏
油轮事故和油井泄漏可能导致大 量石油泄漏，对海洋生物和生态
系统造成致命打击。
化学品污染
工业废水、农药等化学品排入海 洋，影响海洋生物的生存和繁殖
。
环保措施与政策
立法保护
制定严格的海洋保护法律法规，禁止向海洋倾倒 有害物质，限制工业废水排放。
周边旅游景点
烟台山
位于烟台市区，是烟台的标志性景点之一，山上有许多历史遗迹和美丽的风景 。
《烟台的海》课文原文
《烟台的海》课文原文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿莹莹的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
秋天，烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
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一、导入
这节课，我们继续学习《烟台的海》，在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生答，师出示）从这段话中，你体会到作者对烟台的海有着怎样的情怀？我们一起读出作者的这种情怀来。
过渡：烟台的海是怎样的一幅画、是怎样的背景、是怎样的舞台，烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走进这片海，欣赏海的美。
烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点，谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？从这句话我们知道（师板书）
过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏，
小结：海洋给人的印象是蔚蓝色的，可烟台冬天的海竟然是深褐色的，这色彩浓重而又罕见颜色，给读者留下了凝重的印象。
那么，哪些描写给你留下了壮观的印象呢？
像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
大家读读这个句子，注意泛红的词语，谈谈你的感受。
小结：“像千万头暴怒的狮子”、“扑”写了海浪的“形”，尤其是这个“扑”字，给人力量猛、速度快的感觉；而“雷鸣般的轰响”是写海浪发出的声音。
这样形声结合，给我们描绘出了烟台冬天的海那壮观的气势。
你能读出这种壮观吗？
（3）、这一小节除了写冬天的海景，还写了人们来观看海景。
这两者之间有什么联系吗？请默读课文思考。
小结：人们之所以冒着狂风巨浪来到海边，是因为被这壮观的景象所
景（凝重壮观）人人景合一的写法
再写烟台冬天的海时，作者先写了海景的特点，凝重、壮观，后写了人们欣赏海景，这样人景合一，让文章内容更加充实。
这种写法值得我们在习作中效仿。
（4）、后面写春天夏天秋天的海也是同样的描写方法。
大家可以留心一下：同学们默读3至5小节，烟台不同季节的海给你留下了什么样的印象呢？
2、春天的海
（1,海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
读一读这个句子，你从中能感受什么？
（2,海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
春天的海给人以轻盈活泼的印象，尤其是这些泛红的词语，这里把海浪比作一个顽皮的孩子，既生动又贴切。
尤其是这个“扑”字，给人的感觉不是凶猛猛烈，而是天真烂漫，顽皮可爱。
同学们读一读，能读出轻盈、活泼的感觉吗？
（3）、文中描写春天的人们又是怎样的呢？同桌讨论一下。
景（活泼轻盈）人（充满希望）小结：春天的海不仅是活泼轻盈的，而且春天的海还是播种的季节，让人们充满了对美好生活的希望。
3、夏天的海
（1
温柔的少女。
清晨，太阳像被谁冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
读一读这个句子，夏天的海是怎样的呢？
夏天的海给人以平静而美丽的感觉。
烟台夏天的海为什么是这样的呢？联系上文找一找原因。
（2
岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
北面临海的烟台有着得天独厚的条件，因此夏天的海会这样平静而美丽。
（3
温柔的少女。
清晨，太阳像被谁冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
我们一起来欣赏夏天的海，大家边想象边读，读出它的平静和美丽。
（4
凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪和堤岸的呢喃细语。
此时的人们纷纷来到海边，享受着这平静而又美丽的夏天的海。
我们一起来读一读。
（5景（平静美丽）人（享受美好的生活）
同学们，正是因为烟台夏天的海，如此平静而美丽，给人们提供了这样好的环境，所以人们才能悠闲的来享受着美好的生活。
你们看，人景之间是有紧密关系的。
4、秋天的海
（1）秋天的海是怎样的呢?秋天的人们又是怎样生活的呢？我们来讨论一下。
（2景（高远、湛蓝）人（忙碌充实）秋天的海是高远的湛蓝的，渔民出海打鱼、货轮起锚远航，人们即将迎来丰收的喜悦，秋天的人们是忙碌充实的。
5、理解最后一节
在最后一个小节，作者这样写到
丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
教师朗读。
你怎么理解这句话呢?大家可以联系上文来思考。
小结：烟台的海和烟台人民的生活是息息相关的，就像前面作者描写的那样，海和人，两者之间是有着密切关系的。
烟台的海不仅景色迷人，是一幅美丽的画卷，而且是烟台人的人生舞台，他们在这个舞台上创造着自己的美好生活。
咱们再读读这一小节，体会一下其中内含着的意思。
四、写法小结
1
向我们描绘了烟台的海的迷人景观，而且描写了人们的活动，揭示了海和人的密切联系。
这样写不仅充实了文章内容，而且景中有人，使得文章更有生机。
这种写法值得大家在写景类的习作中效仿。
2、大家是否注意到了，在描写烟台四季的海景时，作者没有按照春夏秋冬的顺序来写，而是把冬天的海放在了前面，这是为什么呢？
凝重壮观春活泼轻盈夏平静美丽
秋高远湛蓝
小结：因为冬天的海独具特色，它的凝重和壮观是烟台四季海景中最有特点的，是由于烟台北面临海的特殊的地理位置造成的，因此作者把它放在了首要的位置上，这样也和开头讲的“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”这句话相呼应。
李姝静，2000年毕业于赣榆县教师进修学校，自考南师大小学教育专业，本科学历，学士学位。
小学一级教师，中共党员。
自工作来一直在赣马小学任教，从事语文教学兼任班主任工作。
撰写论文、案例多次在省、市、区获奖，获区班主任基本功二等奖、区辅导员大赛二等奖，区思品优质课二等奖，曾获县“师德模范”、县“优秀班主任”、县“支教先进个人”等荣誉称号。
所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，班级成绩名列前茅。
辅导学生发表习作在《七彩语文》等省级刊物上，辅导学生参加作文竞赛多次获奖。
所教班级，同学团结和谐，班级井然有序，严谨的治学态度、朴实的工作作风，优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢和认可。
请同学们连起来读读这两小节，再来感受夹竹桃的韧性。
四、感受作者幻想的意境。
1．但是夹竹桃的妙处还不仅于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
简单的过渡句一下子把我们带入了另外一种情境。
月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了我许多幻想。
请你自己读读课文的第五自然段。
《腾飞吧！祖国》（集体朗诵）
女：穿越五千年悠悠岁月
走过六十年缤纷花季，
在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，
掀起层层涟漪，激起阵阵回声：
齐：腾飞吧！祖国
男：我们以《诗经•关睢》的歌喉；
以屈原《橘颂》的音韵；
以秦文汉赋的风骨；
以唐诗、宋词、元曲的格律；
齐：唱响您历史岁月的恢宏；
唱响您壮丽山河的雄伟。
女：我们以文天祥的《正气歌》鲁迅的《呐喊》，
齐：唱响您挺拔的脊梁、傲霜的骨气和不屈的尊严。
女：亲爱的祖国，
让我们以采薇采茶采桑的手，
编织彩灯云锦；
男：让我们以喊江喊海的喉咙，
唱响雄壮激越的《义勇军进行曲》，
唱响我们千百年来激荡胸怀的澎湃激情：
齐：黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河雄伟壮丽。
男1：仰望蓝天，
女齐：“神州飞船”，太空穿梭，嫦娥奔月，千年梦想，
男2：俯瞰大地，
女齐：三峡工程，旷世奇观，北京鸟巢，育凤引鸾。
齐：亲爱的祖国，五千年的蕴孕和积淀，
六十年的扬弃和磨炼，
和平发展科学发展。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，
女：乘长风，
男：破巨浪，
女：披荆斩棘，
男：继往开来，
齐：我们的祖国正走向辉煌灿烂的明天！。