七年级音乐上册教案 第三单元第二课《 四季歌 》
《四季歌》教案
《四季歌》教案《四季歌》教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《四季歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《四季歌》教案1教学目标：1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。
2、在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。
3、通过欣赏不同的《四季歌》，渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重、难点：让学生感悟音乐、表现音乐教具准备：课件、手风琴、钢琴教学过程：一、游戏引入：倾听花开的声音（引入）眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。
师弹：63 23｜63 23｜61 21｜61 21｜62 32｜%｜请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子？师表演：我看到满园的花儿在悄悄开放，现在请同学们把我的表演用歌声表现出来，还是刚才的音乐（出示：三个1组63 23 61 62 62 32（1）先唱一唱（2）听交待：一个组合用一动工作表示，从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。
（3）游戏开始：听见大家的歌声，仿佛看见花开的（越束越热闹），迎来爱花一群群的人们，我的心情像春天的阳光那么灿烂……二、欣赏：（一）初听，感受乐曲情绪。
引：接下来请同学们，听一首乐曲，你仿佛看到了什么？生……（二）介绍花儿这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”，青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”，那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。
（三）复听：现在让我们静静的欣赏，体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。
（四）熟悉主题师：36 36（哼两句），这旋律很美吗（我们来看一看）请看大屏幕，这是四季歌的旋律，整首曲子只有9个小节，三个乐句，属于一段体。
音乐教案 四季歌
音乐教案四季歌标题：音乐教案 - 四季歌教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《四季歌》，帮助学生了解四季的变化，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过歌曲的学习，学生将能够提高他们的音乐表达能力、节奏感和合作精神。
教学目标：1. 了解四季的变化，包括气候、天气和自然景观。
2. 学习并掌握《四季歌》的歌词和旋律。
3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《四季歌》的歌词和音乐录音。
2. 播放器和音箱。
3. 课堂展示板或幻灯片。
4. 学生绘画、剪纸等美术材料。
教学过程：引入：1. 制作一个四季的大海报，展示在教室墙上。
引导学生观察并描述四季的特点和变化。
2. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生聆听歌曲并尝试跟随节奏拍手。
探究：1. 分发《四季歌》的歌词给学生，让他们跟读歌词，指导他们理解歌曲的意义和主题。
2. 分组让学生一起合唱《四季歌》，指导他们注意歌曲的节奏和音调。
3. 引导学生讨论歌曲中描述的不同季节的特点和景观。
使用课堂展示板或幻灯片展示相关图片，帮助学生更好地理解。
创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，并用绘画、剪纸等美术材料创作一个与该季节相关的画作。
2. 每个小组轮流展示他们的作品，并用《四季歌》的旋律伴奏他们的展示。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调四季的变化和《四季歌》的意义。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生再次欣赏这首歌曲。
拓展活动：1. 邀请学生在家中与家人一起演唱《四季歌》。
2. 给学生分发其他与四季相关的歌曲的歌词，让他们自行学习并演唱。
3. 组织学生参观当地的自然公园或植物园，让他们亲身体验四季的变化。
评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和音乐表达能力。
2. 评估学生创作的画作是否能够准确表达所选择的季节特点。
初一音乐上册第3单元《四季歌》教案花城版
初一音乐上册第3单元《四季歌》教案花城版1教学目标1、通过了解日本的风土人情、服饰特点、风俗适应、感受日本音乐文化的特点。
2、把握4/4拍的挥拍方法,认识音符、时值、学会打节奏,在学唱歌曲的过程中感受节奏、音色的变化。
3、能以圆润的声音并富有感情的演唱歌曲。
2学情分析七年级学生处于生理与心理迅速进展,稚嫩与成熟并存的时期,显现害羞,不愿当众表现自己,在音乐课中不情愿开口唱歌,不愿举手发言,不情愿表现自己,担忧自己假如回答错了或唱不行,同学会见笑自己,有损自己的“形象”。
因此要带动学生的音乐学习爱好,加强音乐知识的识记,在唱歌方面加强气音准、节奏、声音的操纵及情感表达等。
专门注意的是七年级学生正值变声期,教师在教授唱歌时,提醒学生爱护嗓音。
3重点难点教学重点:让学生感悟音乐,表现音乐。
教学难点:把握4/4拍的挥拍方法,把握相应的乐理知识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】四季歌师:同学们,我们一年有四季,大伙儿对哪个季节情有独钟呢?请说说你的理由。
师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季事实上都有他专门的魅力之处,像春天的生气,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地点。
喜爱春天的人-------心地纯洁的人喜爱夏天的人-------意志坚强的人喜爱秋天的人-------感情繁重的人喜爱冬天的人-------胸怀宽广的人师:那么我们一起来领会一下用音乐来展现“四季”的魅力。
同学们请打开课本18页。
活动2【讲授】讲授新课师:同学们听听歌曲,这是哪个国家的歌曲?生:日本1、播放课件—日本的风情(图片)“樱花”“和服”“富士山”2、日本简介(课件展现)。
3、播放歌曲,完整的倾听(课件)(1)旋律流畅,深刻感人(2) 节拍:4/4拍子4、介绍歌曲创作背景:此歌曲是荒木丰尚创作的,他有一次在滑冰受伤而住院治疗,护士们对他进行的精心的照管,在感激之余就谱写了此歌送给关怀他的朋友们。
四季歌教学设计
《四季歌》教学设计
根据教师投影出来的节奏型，请同学们根据自己所选的四种不同的节奏来合奏。
知识点：节奏与合奏
学唱歌曲先唱好歌
谱，再填
词。
音准、
节奏、
歌唱
性培
养。
听三段不同的乐器演奏的四季歌（备选环节）学生将听
到的三种
音色的序
号填写在
书本上。
辅助功能：加深学生对旋律的印象
知识
点：音
色听
辨。
谈谈你与朋友、父亲、母亲或者老师的一件事找一位同
学出来介
绍。
学生即兴以《四季歌》的旋律配乐，
增加情感表达的意境。
知识
点：情
感、态
度、价
值观
小结
全班同学一起演唱、自
己加合奏来表演唱《四
季歌》
要求同学
们带着对
朋友的赞
美，对老师
的尊重，对
父母的热
爱之情，有
感情地演
唱、演奏。
要求
同学
们有
感情
地演
唱
课后作业布置
用这四种
不同的节
奏编写4-8
小节的节
奏（要写上
拍号）写在
书本上并
自己敲出
来。
知识
点：节
奏与
节拍。
《四季歌》广东版七年级教案：培养孩子对自然的热爱
《四季歌》广东版七年级教案：培养孩子对自然的热爱本文将介绍一款适合七年级教学的《四季歌》广东版教案，通过学生对自然的热爱和对不同季节的理解，培养学生观察、思考和表达能力，同时也让学生通过音乐和艺术的方式感受大自然的美妙。
一、教学目标1. 了解四季的变化和不同季节观察到的现象。
2. 培养学生对自然的热爱和对自然环境的保护意识。
3. 学习唱《四季歌》，掌握音乐表演技巧。
4. 绘制四季的图画，表达对不同季节的理解和感觉。
二、教学内容1. 《四季歌》的教学，包括曲调、歌词、节奏等方面。
2. 四季的观察和认识，包括温度、天气、自然景象等方面。
3. 制作四季图画，表达对自然的感受和理解。
三、教学过程1. 热身活动通过观察图片和交流，让学生回忆和分享对不同季节的认识和感受。
2. 学唱《四季歌》教师给学生播放《四季歌》的音频，让学生依照歌曲节奏跟唱，同时教师也需要对歌曲的歌词和节奏进行逐句解释和示范。
3. 四季的观察和认识教师引导学生讨论和观察四季的变化，包括温度、天气、自然景象等，从而让学生对季节感受和认识更加全面和深入。
4. 制作四季图画教师让学生根据对不同季节的感受和理解，用画笔在纸上绘制出自己的四季图画，同时可以自由发挥用色和表现形式，从而表达自己对自然的感悟和体验。
5. 结束活动教师带领学生再次唱一遍《四季歌》，以此结束本次课程。
四、教学方法1. 课堂教学：通过观察、讲解、练习和表演等多种方式，组织课堂教学活动，培养学生的语言表达和音乐艺术能力。
2. 互动教学：在学习的过程中，让学生自由表达和分享自己的想法和感受，以此提升学生的思考和表达能力，增加互动和参与度。
3. 问题导入法：通过提出问题的方式引入教学内容，从而激发学生的学习兴趣和好奇心，为学生探究和思考提供途径和方法。
五、教学评价1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，包括参与度、表现情况、知识掌握程度等，进行课堂表现评价。
2. 四季图画评价：教师根据学生绘制四季图画的任务完成情况和作品质量进行评价，从而激励学生的创造性和艺术天赋。
初中音乐教案-《四季歌》广东版七年级教案
《四季歌》广东版七年级教案教学目的：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重要难点:让学生感悟音乐，表现音乐教具:多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇教学过程：同学们听《我的中国心》走进音乐教室。
用音乐来进行师生问好。
一、引进音乐师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。
a说：……b说：………c说：………师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人 -------心地纯洁的人喜欢夏天的人 -------意志坚强的人喜欢秋天的人 -------感情深重的人喜欢冬天的人 -------胸怀宽广的人师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页<<四季歌>>二、:听唱歌曲<四季歌>师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。
1、播放课件 -------日本的风情“富士山” “樱花” “和服” “日本寿司”2、走进日本，几句日本的语言（课件）早上好音释“空你气哇” 晚上好音释“空你伴哇”谢谢音释“啊里格多”再见音释“沙哟那拉”3、播放歌曲，完整的聆听（课件）。
音乐教案四季歌
教学目的：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重要难点:让学生感悟音乐，表现音乐教具:多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇教学过程：同学们听《我的中国心》走进音乐教室。
用音乐来进行师生问好。
一、引进音乐师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。
A说：……B说：………C说：………师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人-------心地纯洁的人喜欢夏天的人-------意志坚强的人喜欢秋天的人-------感情深重的人喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页<<四季歌>> 二、:听唱歌曲<四季歌>师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。
1、播放课件-------日本的风情“富士山”“樱花”“和服”“日本寿司”2、走进日本，几句日本的语言（课件）早上好音释“空你气哇”晚上好音释“空你伴哇”谢谢音释“啊里格多”再见音释“沙哟那拉”3、播放歌曲，完整的聆听（课件）A、旋律流畅，深刻感人B 节拍：4/4拍子4、学唱歌曲（课件展现歌曲）A、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和B、跟老师把旋律唱一唱C、添上歌词。
用充满深情的。
淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。
D、介绍创作的背景。
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案《四季歌音乐教案》教学目标:1. 学生能够理解和唱出《四季歌》的歌词;2. 学生能够通过音乐欣赏，感受不同季节的特点;3. 学生能够通过合唱和游戏等形式，培养团队合作和集体意识。
教学准备:1. 《四季歌》音乐录音，音乐播放设备;2. 季节图片或实物，如树叶、花朵等;3. 离合器和手拍器等乐器;4. 乐谱和歌词。
教学过程:1. 热身活动:- 让学生跟随音乐的节奏进行身体活动，如扭动、摇晃、跳跃等，唤起学生的注意力和积极性。
2. 欣赏《四季歌》音乐:- 播放《四季歌》音乐，让学生全身心地聆听。
- 引导学生描述音乐中所表达的季节特点，如春天的欢快、夏天的炎热、秋天的萧瑟、冬天的寒冷等。
3. 学唱《四季歌》:- 分段教唱《四季歌》的歌词和旋律，带领学生一起唱。
- 通过反复练唱，让学生熟记歌词和旋律，并能够理解歌曲表达的季节特点。
4. 合唱练习:- 将学生分成小组，每个小组分别代表不同的季节。
- 让每个小组用音乐乐器或身体动作表演出自己季节的特点，并配合歌曲合唱。
- 引导学生注意团队合作和集体意识，团结一起完成合唱。
5. 游戏活动:- 根据歌词中的季节特点，设计相应的游戏活动。
如夏季游戏可以是水仗，冬季游戏可以是滑雪等。
- 让学生通过游戏活动，更加深入感受不同季节的特点，并加深对《四季歌》的理解和印象。
6. 总结回顾:- 通过学习和活动，让学生总结四季的特点和《四季歌》的歌词，并评价自己参与活动的表现。
- 引导学生体会团队合作的重要性，培养集体意识。
教学延伸:1. 学生可以自由发挥，通过创作歌词或旋律，表达自己对季节的理解和感受。
2. 组织学生进行季节主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，展示自己对季节的想象和感受。
教学反思:通过《四季歌》音乐教案的设计和实施，学生既可以通过欣赏音乐感受不同季节的特点，又可以通过合唱和游戏等形式，培养团队合作和集体意识。
在实施过程中，要注意让学生积极参与，关注个体发展和集体合作的平衡，提供多样化的教学资源和活动形式，使学生获得全面的音乐体验和成长。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案四季歌音乐教案一、教学目标：通过学习《四季歌》，让学生了解和感受四季的不同特点和气息，培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
二、教学内容和方法：1.内容：《四季歌》2.方法：（1）以听、唱为主，注重培养学生的音乐欣赏能力。
（2）通过观察和描述的方式，让学生了解每个季节的特点和气息。
（3）通过声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，让学生感受四季的不同。
（4）通过合唱和分组合作等方式，培养学生的合作能力和表演能力。
三、教学流程：1.导入：播放四季的音乐，让学生感受不同季节的气息。
2.学习《四季歌》：（1）提问：你们知道有哪四个季节？每个季节有什么特点？（2）播放《四季歌》，学生跟随音乐节奏拍打手掌。
（3）分段学唱：将歌曲分为四段，让学生分别学唱四个季节的部分。
（4）合唱：学生分组唱各自的部分，然后整合起来合唱全曲。
3.感受四季：（1）观察：请学生观察四季的图片，描述每个季节的特点和气息。
（2）声音表达：让学生通过发出声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，表达不同季节的感觉。
4.分组表演：（1）将学生分为四个小组，每个小组扮演一个季节，并表演表达出该季节的特点和气息。
（2）其他小组通过观看表演，猜测是哪个季节，并用音乐来表达。
5.总结：让学生总结四季的特点和气息，并用简短的语言来描述每个季节。
四、教学效果评价：1.课堂表现：学生是否能积极参与课堂活动，是否能准确地唱出《四季歌》，是否能通过声音的变化表达出每个季节的特点和气息。
2.总结能力：学生是否能总结出四季的特点和气息，并用简短的语言来描述。
3.合作能力：学生是否能积极与小组成员合作，共同完成表演任务。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案
一、教学目标
1.了解四季的变化和特点；
2.学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学习音乐节奏和节拍；
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1.四季的变化和特点；
2.歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.音乐节奏和节拍。
三、教学过程
1. 导入
教师播放一段四季变化的视频，让学生观看并回答问题，引导学生了解四季的变化和特点。
2. 学习歌曲《四季歌》
1.教师播放歌曲《四季歌》，让学生跟着唱，并教授歌曲的歌词和旋律；
2.教师分段教授歌曲的节奏和节拍，让学生跟着敲打节拍板或拍手，加深对音乐节奏和节拍的理解；
3.教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的合作精神和表演能力。
3. 巩固练习
教师让学生分组进行歌曲的合唱练习，并进行评价和指导，帮助学生不断提高表演水平。
4. 总结
教师让学生回顾学习的内容，总结四季的变化和特点，以及学习歌曲《四季歌》的收获和体会。
四、教学评价
1.学生能够了解四季的变化和特点；
2.学生能够学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学生能够掌握音乐节奏和节拍；
4.学生能够进行合唱表演，并展示出良好的音乐欣赏能力和表演能力。
五、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如视频导入、歌曲教学、节奏教学、合唱练习等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也发现了一些问题，如学生的表演能力还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，不断完善教学内容和教学效果。
《四季歌》教案设计
《四季歌》教案设计四季歌教案设计引言：教学目标：通过学唱《四季歌》，使学生了解四季的变化，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容：《四季歌》的歌曲和歌词教学重点：学唱歌曲和理解歌词教学难点：表达四季变化的情感教学准备：CD、投影仪、教学课件第一节：导入1. 创设情境：让学生观察窗外的自然景象，引导他们谈论四季的特点以及变化。
2. 出示四季的图片，让学生通过观察图片来讨论每个季节的特点和变化。
第二节：学习歌曲1. 出示《四季歌》的歌词，播放CD版歌曲，让学生先聆听。
2. 播放歌曲时，出示歌词并跟随音乐指引学生一起读唱。
3. 多次听唱歌曲，让学生跟随音乐节奏摆动身体。
第三节：情感体验1. 引导学生回忆自己在不同季节里的体验和感受，让他们用简短的词语或画画的方式表达出来。
2. 鼓励学生与同桌分享自己的体验，促进交流和分享。
第四节：感悟四季之美1. 出示四季的美景图片，让学生欣赏图片并描述感受。
2. 创设情境，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于美丽的四季之中，通过感受音乐来表达自己的情感。
第五节：音乐创作1. 分组活动，每个小组选取一个季节，让学生合作创作一段歌曲来歌颂该季节的美好。
2. 每个小组轮流表演自己创作的歌曲，其他同学给予欣赏和建议。
第六节：总结反思1. 邀请学生分享他们对四季的新认识和感受。
2. 引导学生总结学习《四季歌》的体会和收获。
结语：通过本节音乐课的学习，学生不仅学会了唱一首歌曲，还深入感知了四季的变化之美。
在合作创作的过程中，学生也培养了合作精神和创造力。
本节课旨在通过音乐帮助学生更好地感受生活中的美好，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
希望学生能将对四季的感悟和表达延伸至生活的各个方面，享受到更丰富多彩的人生。
粤教花城版七上 第三单元 四季歌 教案
四季歌教材版本：广东花城版授课年级：七年级课题：《四季歌》课型：唱歌课课时：一课时教学目标：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐舞蹈的民族特点。
2、通过聆听歌曲《四季歌》和理解歌词意义，能感受歌曲所表达的意境和情绪。
3、通过学唱歌曲，培养学生学会感恩，感激生活，感激师长,父母同学朋友良好的品德。
4、了解不同音符的时值长短。
教学重难点：1、能有感情的演唱全仙。
2、理解四种基本音符的运用。
教学策略：组织教学、激情导入、铺垫、学唱歌曲、参与表现、拓展教学教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、激情导入1、教师用日语演唱师：教师表演一段歌舞,请同学们猜一猜老师表演的哪个国家的歌舞？生：日本2、简介日本民俗风情师:现在老师就带领大家一起去日本走走看看吧！（课件展示）在观看视频时思考下面两个问题：①视频播放了几个内容？分别是什么？②在内容中你记住了什么？生：（课件展示了两个内容：分别是美丽的四季，民俗风情，知道了日本的传统服饰是和服，有神秘的富士山，有美丽的樱花，相扑和歌舞伎，寿司，料理等。
）接下来，我们一起来学习日本歌曲《四季歌》，请同学们翻开书22页。
二、铺垫1、聆听歌曲，思考下面的二个问题；①歌曲的旋律，速度怎样？（旋律：流畅、抒情、优美、柔和、速度：中速）②这首歌曲的情绪怎样？（情绪：淳朴、亲切、深情。
）③歌词的含义是什么？生：（歌颂心地纯洁的朋友，意志坚强的父亲，感情深重的老师，胸怀宽广的母亲，他们都是热爱大自然、爱春天、爱夏天、爱秋天、爱冬天的人。
）2、简介创作者和歌曲创作背景师：从歌曲所表达的思想中，我们可以断定歌曲的创作者是一个什么样的人呢？谁能说出歌曲创作者的名字？生：（荒木丰尚）师：现在，我们一起来认识他。
①（展示荒木丰尚）个人资料②创作背景这首歌曲的创作背景是：荒木丰尚在一次滑冰中受伤，住进了医院, 在住院期间护士朋友亲人们对他进行了精心照顾，使他很受感动，在感激之余创作了《四季歌》送给关心他的人。
歌曲《四季歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《四季歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案歌曲简介《四季歌》是一首描述季节变化的歌曲，歌曲的旋律优美动听且易于记忆，同时歌词也非常简单易懂。
歌曲体现了自然界的变化和生命力的持续，富有感染力，是幼儿园到小学的儿童教学活动中多次采用的歌曲之一。
教学目标1.让学生了解四季的特点和季节变化；2.提高学生观察、感知、表达和合作能力；3.通过唱歌和动作的方式，锻炼学生的口肢协调能力。
教学重点和难点1.歌词和旋律的记忆；2.正确的发音和音高把握；3.视觉暗示和动作配合。
教学步骤步骤一：积极情境营造1.播放《四季歌》音频，营造温馨愉悦的氛围；2.加强季节语境，通过图片、视频、游戏等方式让学生了解四季特征。
步骤二：歌词讲解和唱歌1.播放《四季歌》音频，让学生先听几遍；2.开始唱歌，老师带领学生跟唱，逐句讲解歌词；3.唱几遍，让学生跟着唱。
步骤三：学唱歌曲1.学习歌曲的旋律、节奏、音高等；2.划分歌曲组成部分，分段学唱；3.分组/个人表演。
步骤四：加动作1.解释歌曲中的动作，并示范；2.学生跟着老师一起加动作；3.分组/个人表演。
步骤五：练唱与合唱1.分角色反复练习；2.每个小组轮流演唱；3.全班合唱。
课后延伸1.分析歌曲的特点和结构；2.班级合唱比赛；3.绘画、手工制作四季景象。
总结歌曲《四季歌》适合学龄前儿童和小学生，可以用于丰富课堂教学和课外活动。
通过听、唱、动态展示等方式，帮助学生了解四季变化和自然界的生命力，培养他们的感知、表达和合作能力。
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第三单元脍炙人口的歌
教学目标：
一、本单元介绍了几首广为传唱的歌曲，让学生在演唱和欣赏的过程中，感受和体验这些歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。
二、了解世界各国的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔视野，增长
见识。
三、巩固已学过的音乐知识，如音高、旋律、音色、节奏等音乐要素，
并应用到新内容的学习中。
学生情况分析：
我校初一级有许多学生喜欢唱歌，但不会正确用科学的发声方法唱歌，
识谱能力较差，音乐学习基础参差不齐，针对这些情况，课堂上教师要注意循序渐进地引导学生走进音乐世界，提高他们的审美能力。
第1课时日本民谣四季歌
教学目标：
1、通过对《四季歌》日本歌舞风格的舞蹈动作、日本风俗及民谣的探索学习，体验、感受日本音乐独特的色彩和风格。
2、参与、尝试练习、体会四分音符、八分音符、二分音符、全音符的时值。
3、学习让学生学习竖笛吹奏《四季歌》。
专注下一代成长，为了孩子。
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四季歌
教学目的：
1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的
音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋
友的良好品德。
教学重点：
1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
教学难点：
找出调式音阶，感受调式特点。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
a、导入：
一、激情导入――感受与体验
1、请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌
曲，然后导入新课。
（让学生观看课件，用日本的富士山、日
版服饰、樱花等民族风情制作的图片）
2、下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、
日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
b、新授：
学唱歌曲――演唱与表现
1.初次聆听
请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）
师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2.轻声学唱
体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）
师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋
友的传统美德。
3.填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）
师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感
觉。
曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。
4/4拍
子。
4.模唱旋律―分析调式
跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）
师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4。
这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本
音乐独特的色彩和风格。
日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌
曲的一个特点。
5.简介歌曲创作背景
歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感
恩的心对待生活。
6.请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱
7.欣赏器乐演奏《四季歌》
同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四
季歌》。
（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。
（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。
三、分析歌曲――讨论与探究
现代版《四季歌》与民歌的不同
1.师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐《火花》，同样的旋
律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
2.学生总结区别
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。
c、讨论: 分析歌曲的曲式结构
d、巩固：多种形式演唱
e、小结：每个地方的音乐特点都不一样，同学们可以多听听不同地方的音乐。
f、拓展延伸：
1.《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
2.日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特色民歌
《茉莉花》。
g、课堂作业：分组演唱
h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。
板书设计：
四季歌
教学反思：
在教学过程中，学生通过了学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。