幼儿园中班数学：摘果子 教案
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。
教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。
教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。
教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。
教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。
2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。
例如：“这有几个橙子？”“有三个。
”“这有几个香蕉？”“有两个”。
3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。
教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。
4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。
教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。
不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。
同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
中班数学教案：摘果子
中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。
教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。
2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。
教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。
2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。
教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。
同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。
在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。
中班数学活动教案摘果子
中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。
c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。
d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。
六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。
幼儿园中班数学摘果子教案（集锦4篇）
幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。
(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。
(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。
(教师检验幼儿的操作结果)。
教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。
(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。
拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。
那么应当如何写教案呢？以下是人见人爱的我共享的中班教案《摘果子》【10篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。
篇一：摘果子教案篇一活动目标：1、帮助幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步驾驭锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
活动打算：音乐教室活动过程：一、律动、发声练习1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》二、熟识乐曲1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。
告知幼儿乐曲名称。
让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏其次遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗？老师示范作摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习，老师巡回指导。
重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏精确地边唱边做动作。
中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》篇二：摘果子教案篇二活动目标：1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。
活动打算：1、《摘果子》视频：(1)果农采摘果子；(2)果实丰收。
2、《摘果子》音乐CD。
活动过程：1、播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的爱好。
请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。
2、视察、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。
（1）探讨：摘果子时手的动作是怎样的？摘下来的果子要放到哪里？小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。
果子就摘下来了。
《摘果子》中班优秀教案
《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。
活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。
“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。
（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。
“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。
果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。
果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。
2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。
难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。
学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。
通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。
2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。
（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。
3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。
（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。
4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。
六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。
2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。
七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。
（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为通过“摘果子”主题情景，引导幼儿学习按数量进行分类，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握按数量进行分类的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：按数量进行分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树图片、果子贴纸。
学具：小剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示果树图片，引导幼儿观察果子的数量。
（2）邀请幼儿参与“摘果子”游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何按数量进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放果子贴纸，让幼儿按照数量进行分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 板书摘果子2. 板书内容：（1）按数量进行分类的方法。
（2）果子的数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以按数量进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“摘果子”主题情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了按数量进行分类的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试按其他特征（如颜色、形状等）进行分类。
（2）鼓励幼儿将分类方法运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏设计。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.摘取水果的方法。
3.分享与合作。
三、教学准备1.水果模型或图片。
2.小篮子或盒子。
3.水果的实物。
四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。
第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。
2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。
第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。
2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。
3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。
4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。
2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。
五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。
他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。
另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。
综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。
二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。
三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。
2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。
（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。
（3）再抽取数字，重复游戏。
（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。
3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。
四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。
2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。
3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。
同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。
4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。
同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。
5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。
在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。
6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。
中班数学《摘果子》教案
中班数学《摘果子》教案一、教学内容简介本教案旨在引导中班幼儿通过抽象思维、目视观察、手工操作等方式，学习到摘果子的数学概念，强化幼儿对数学概念的理解与运用。
二、教学目标1.引导幼儿对摘下的果子进行计数，并理解数字代表的数量概念。
2.学习简单的数学加减法运算，培养幼儿的阅读、理解、计算能力。
3.培养幼儿认识、提示、组织数学信息的能力，同时发展幼儿的逻辑思维能力、社交能力和语言表达能力。
三、教学步骤第一步：前置知识引导首先，老师将出示一张带果树的图片，果树上有很多成熟的果子，例如苹果、橙子等。
老师将引导幼儿进行数数，询问幼儿现在的画面中有多少个果子，以达到理解数字概念的目的。
第二步：课堂教学1.自由摘果：老师在教室中准备好一些水果模型或是玩具，让小朋友们去自主摘取，并自由搭配，同时告诉小朋友们不同的水果是有不同的数量，例如：＂两个苹果＂、＂三个橘子＂等。
2.数数结构：随后，老师会提供果子模型，并让小朋友们自主挑选两个水果，放入篮中，并给出组合为“两个柿子”、“三个梨子”等情况。
3.数量对比：接着，老师变化篮子中的水果数量，比如告诉小朋友们，现在篮子里的水果由原来的两个柿子，变成了三个，再问小朋友们现在篮子中的水果是什么。
在此步骤中，让幼儿们进行简单的加减法运算，培养他们对数字和数量的理解和计算能力。
第三步：游戏实践1.摘苹果：游戏开始时，每个小朋友都有一篮子，老师随机分配一个数目给每个小朋友，要求小朋友们把篮子中的苹果数目和自己所得的数目相加，记录总数，目的是加强幼儿对数目概念的运用能力。
2.数字猜猜猜：话题聚焦在“数字”上，小朋友们轮流说出1-10的数字；如果说的数字大于篮子里的水果数量，就说太大了，让他们重新说；如果说的数字小于篮子里的水果数量，就说太小了，同样要求重新说，直到说出篮子里的水果数量。
四、教学总结在此次数学课程中，通过如图操作、口头讲解、游戏实践等环节，引导幼儿意识到数学可以存在于生活中的各个方面，并使他们了解到数学对人们今后生活的重要作用。
幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】
幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】教学背景本次教学是为幼儿园中班的孩子开展的数学活动课。
该班级由30名学生组成，年龄均在4-5岁之间。
本次活动的目的旨在帮助孩子们提高数学能力，并运用学习到的知识在现实生活中实践。
同时，也希望通过这个活动增强孩子们的团队精神与协作能力。
教学目标•帮助幼儿掌握数数的基本能力•培养孩子们的数学思维能力•培养孩子们的团队精神与协作能力•让孩子们通过实践运用所学知识，体验其中的乐趣教学准备•一盆果实、树叶、树干等假物品•班级黑板、白板、彩笔•数字标识牌•计算器•点名表•教师准备的奖励物品（如奖章、奖状、糖果等）教学过程第一步：引入教师向孩子们介绍果实和一棵果树之间的关系，并且告诉孩子们可以通过摘取果实来学习数学。
随后，教师会向孩子们简单介绍几种果实的名称与特征。
第二步：游戏时间在这一环节中，教师首先会将孩子们分为几组，并在所选一组的幼儿帮助下将果实放入果盆中。
接着，教师会告知孩子们每组可以选择摘取多少个果实，并且在每位孩子摘果子的时候为其停留时间限制。
孩子们需在规定的时间内尽快运输自己摘取的果实到预定的区域中，成功运输的幼儿将获得奖励。
第三步：反思在进行完活动之后，老师将与孩子们展开一次短暂的反思环节。
教师将询问孩子们摘果子的经验，并让年龄较小的孩子们与老师进行简单的数数游戏，以便进一步强化他们的数字意识。
教学反思教学收获通过这次活动，孩子们在摘果子的过程中锻炼了团队协作能力，并且成功地应用了所学知识，体验了数学的美妙。
此外，孩子们也在欢乐的气氛中学习了如何在一定时间内管理好自己的时间，这对他们今后的学习和生活将有着很重要的意义。
教学不足虽然孩子们在摘果子的过程中表现出色，但是由于课堂时间受限，教师并没有足够时间向孩子们深入讲解关于数学的知识，这是需要在今后的教学中加以改进的地方。
结束语在今天的活动中，孩子们不仅学到了数学知识，更加体验了学习乐趣，增强了团队精神，为日后培养孩子更全面发展打下了坚实的基础。
中班《摘果子》教案精选
中班《摘果子》教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《比较和排序》，详细内容为运用比较和排序的方法对果子进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现果子的不同特征。
2. 培养幼儿运用比较和排序的方法对事物进行分类的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种果子模型、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示果园的场景，让幼儿观察并说出果园里的果子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种果子，引导幼儿观察、比较果子的不同特征。
（2）教师示范用比较和排序的方法对果子进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，共同完成果子分类的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中的问题。
（1）每组选派一名代表，展示本组分类结果。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 内容：果子分类比较和排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到超市或水果店观察、比较不同种类的果子，然后运用比较和排序的方法进行分类。
2. 答案：按颜色分类：红色的有苹果、草莓；黄色的有香蕉、柠檬；绿色的有葡萄、猕猴桃。
按大小分类：大的有西瓜、柚子；中等的有苹果、橙子；小的有草莓、葡萄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较和排序的方法，培养了观察、思考、合作的能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的其他事物也可以用比较和排序的方法进行分类。
（2）鼓励幼儿尝试用其他标准对果子进行分类，如按形状、味道等。
重点和难点解析1. 教学难点：比较和排序方法的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班数学教案：摘果子
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过摘果子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿出示数字卡片（1-5），让幼儿认识和了解数字。
b. 教师讲解游戏规则，将果子图片贴在树上，幼儿根据数字卡片上的数字，用手摘下相应的果子。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏，手拿数字卡片，找到对应的果子并摘下。
b. 幼儿将摘下的果子放入篮子，教师统计每个数字的果子数量。
a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己摘下的果子数量。
b. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
游戏环节中幼儿的手眼协调能力也有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和游戏参与度，评估幼儿对数字1-5的认识和数数能力。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力以及解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们对数学的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数字认知游戏，如数数练习、找数字游戏等。
2. 主题活动：组织一次“数字在生活中”的主题活动，让幼儿观察和体验数字在日常生活中的应用。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.能够简单地通过实物理解加法的概念。
2.能够通过摘果子的游戏体验加法运算。
3.能够通过游戏体验，对于加一的加法口诀有所了解。
二、教学准备1.实物水果（例如：苹果、梨子、桃子等） 10个；2.摘果子的棍棒或抢、篮子，10个；3.学习卡片，10张；4.教师黑板或白板、粉笔或马克笔；5.教学PPT；三、教学过程1. 复习通过课堂随机提问的方式，复习上一次的学习内容，为接下来的学习做铺垫。
2. 导入1.引导学生观察实物水果，并描述它们的颜色、形状、味道等等特点。
2.将实物水果分成两组，每组5个。
3.让学生围成两个圈，根据自己所在的圈数，给每个学生分配一个数字（例如4个学生就是1、2、3、4）。
4.叫到一个数字之后，该数字所在的圈数的学生借助棍棒或抢，将自己团队中的任意一个水果摘下来。
最后每个学生手中都会有一个水果。
3. 讲授1.教师在黑板或白板上画出两个篮子，一个空的表示第一个加数，一个放上刚刚学生们摘下来的水果表示第二个加数。
2.带领学生一起体验水果摆放到篮子里的过程。
3.用口头方式让学生算出水果的总数。
4.引导学生体验用加法的方法来算出水果的总数，如：“如果第一篮子里有3个水果，第二篮子里有2个水果，我们该怎么办呢？”4. 游戏1.将10张学习卡片上写上0~9中的任意一个数字。
2.学生自行抽取一张卡片。
3.根据卡片上的数字，学生发挥自己的想象，想象自己在水果园中摘下卡片上的数字个水果，并放到篮子里。
4.将篮子里的水果总数求出，并用口头方式进行加法计算。
5. 总结1.回顾今天的学习内容和学习中的体验。
2.将今天学到的口诀呈现在黑板或白板上，让学生一起背。
四、师生互动1. 教师角色表现1.师生互动，活跃课堂气氛，增加教育趣味性。
2.引导学生发挥自己的想象力，增强学生的自我意识。
3.着重讲解口诀，增强学生记忆印象。
2. 学生角色表现1.学生在老师的引导下积极参与到游戏和学习中；2.学生自由想象，体验各种数学模拟的操作，使学习更具趣味性，也更贴近生活。
中班《摘果子》教案
中班《摘果子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班《摘果子》教案》，希望能够帮到你!中班《摘果子》教案1【设计意图】秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。
为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
【活动目标】1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。
出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的基本用途。
引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦笑眯眯的'、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。
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中班数学：摘果子
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一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特
点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。
因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。
第二盆是苹果。
第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。
（见图六）
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。
）（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
（见图十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十一）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
（见图十三）有几只小狗？
幼：有7只xx。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十四）
师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（见图十五）
（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。
）（四）分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，<BR><P></P>教师及家长巡回指导。
（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。
这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。
）
（五）作业评价
（六）活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
（放音乐）
五、活动评价：《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。